教師個人研修總結優秀

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起來學習寫總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編整理的教師個人研修總結優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師個人研修總結優秀1

在這次培訓中，我認仔細真地觀看和學習專家的視頻課程，學習了課程團隊專家們細心選擇、細心編輯、細心打造的“課程簡報”，並主動參加在線研討，仔細完成作業，在思想上有了觀念的更新，瞭解到新課程的基本理念，以後將會更主動主動地投身於新課程改革的詳細實踐中。課程的改革既是基礎教化的改革，也是推動素養教化的改革，我們要以培育學生的實踐創新實力為目的，把學生從視察現象變更為探究現象的觀念上來，培育學生分析問題解決問題的實力，構建一個探究性的學習空間，以適應新時代的須要。下面就這段時間的學習談談自己的學習體會。

通過和各學員的探討我知道：數學的學習要留意與現實生活的親密聯繫，要讓學生蒐集數據、處理數據，解決實際問題，完善函數模型建立的過程與方法，利用已有的數學學問分析、探討身邊的問題，數學的視察世界、感受世界、自主探究、合作溝通，全方面提高各方面素養。專家和學員們供應的方法很好，寓意深刻，我不斷的與自己平常操作相對比，仔細的反思了我的數學教學方法與學習方法設計是否合理，教學的過程設計是否正確，教學過程中是否激發了學生的新奇心，激發了學生的學習數學的愛好，教學程序與環節設計如何，創設情境是否科學，教學效果如何等。

學生是學習的主體，是整個教學活動的中心。我們教學活動的最終目標是通過老師的指導，點撥，使學生能夠主動主動的學習，獲得學問，形成實力。但是，在目前的現實教學中，學生在學習過程中存在着各種各樣的不良習慣，例如，“學習規範性差：忽視預習，聽課的自覺性不強，效率不高，在課後只滿意於完成作業，不注意總結提高；學習習慣不志向，不重基礎，眼高手低，不留意總結，對問題一知半解不求甚解；運算實力較差，無論計算什麼題都想用計算器；應用實力和綜合應用實力差。”等都是目前學生中普遍存在的不良習慣。這些行為的存在，使得學生學習沒有動力，缺乏愛好，如何變更這些行為，激發學生的學習動力，培育學生的學習動力，是老師教學的一個主要任務，在平常的教學中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過學習，溝通，吸取其他老師的閲歷，對學生學習中的不良行為有了一個全面的相識，並學到了很多解決這些問題的珍貴閲歷，例如“培育學生的學習愛好；多表揚激勵，培育學生的自信念；讓學生充分體驗勝利的喜悦”等。這些學問的獲得，將為我今後的教學工作，供應了思路，產生了主動的指導作用。 老師就必需在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優秀的老師上課方法不會是單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。讓學生喜愛上數學課，從而在各個方面提高自己的數學水平。一堂課下來，老師肯定要明白在教學生什麼，學生髮展了沒有，變更了沒有，學生走出教室與走進教室有無改變？這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什麼，是否發展了。這也就要求我們的教學是面對全體的教學，我們的.教學必需要採納更多的學習方法、教學方法，這裏説的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感、推動感的課堂，老師不僅僅打算給學生什麼樣的挑戰，還要看學生能提升什麼，突破什麼？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應當在科學的理念指導下改革教學方法。老的教學方法已經不能適應新的社會的需求了。同時也不行能滿意我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態。應當從現在起先學會適應社會、適應學生。所以，應當在科學的理念指導下，變更教學方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。現在要多學習。

總之，通過本次學習，我的一個個心結被打開，通過這次遠程研修活動，使得我在今後的教學中更加自信，願與各位老師在新課改的旗幟下共同成長，共同進步不斷完善自己。最終，感謝各位專家，指導老師的悉心指導。

教師個人研修總結優秀2

特別興奮參與本次老師遠程培訓，我們學校老師組織我們觀看視頻，教我們怎樣登錄乾脆參與網上培訓，下載視頻，發表文章，寫作業，發表評論等；形式新奇，代表了今後老師培訓的趨向。起先我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流於形式罷了，應付一下就可以了。後來覺得並非如此簡潔，領導及各部門及班主任老師和指導老師以及其他老師們都特別重視，每天都堅持寫作業、發表評論，面對面乾脆和老師溝通，也可在網上乾脆與專家溝通，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。 於是在客觀條件下自己也起先轉變相識和看法，把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。一方面在時間上盡力爭取多學習多看案例文章，另一方面看法上可以説特別仔細。前幾天我感冒了，在線學習的時間不長，但是我也剛好把作業作完。隨着學習的推動，自己對此事的相識也由被動的迫於環境，不得不學，轉變為主觀上主動的去學習，認為應當學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益匪淺。我感覺到了本次培訓來自方方面面的領導的支持，特殊是班主任老師辛勤的工作，每天堅持看學員的文章，點評發帖回帖，班主任還要負責把每天的班級簡報編輯出來，這也感染了我的學習熱忱。

下面我簡潔總結我在本次培訓中的幾點收穫：

1、我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業學問和理論水平。

2、相識上和學習的自覺性上發生了變更，這也是本次網絡培訓的優越性，專家設計的程序，和排名，還有視頻和全過各地的老師溝通互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參加的程度上可以看出受到廣闊老師的認可。

3、培訓內容豐富多彩，生動好玩的案例許多，易於接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心情願接受這樣的培訓。

4、在本次培訓給我供應了展示自己的舞台，在不斷的溝通互動中湧現出許很多多優秀的'文章，評論，特殊是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，剛好的反饋信息。()我在閲讀中也得到了學習，剛好的寫出反思，或者是一些困惑的地方發帖和各地的老師溝通。

5、本次培訓學習了幾位專家的講座內容，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動好玩、發人深省。學了之後的確獲益匪淺。課改，大學聯考制度的改革，如何教會學生學習，力求事半功倍，恆久是老師最關注的內容，也是老師最值得尋找探求的地方，更是老師一生追求所在。 這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了很多：學生學習應當是有意義的、有動力的、有效的學習，應當是會學、會用的學習，總體來講應當是真正能夠促進學生髮展的學習；老師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的學問，離不開把握、駕馭課堂的實力，離不開民主、開放的管理實力，離不開探究、探討的精神；老師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。

此次的學習，形式多樣，讓我最感愛好的是在網上與專家與同仁互動式溝通、評論，在溝通、評論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更乾脆、更樸實、更真實。在溝通中得到啟發，得到歡樂。

教師個人研修總結優秀3

xx年3月9日下午，聽了xx老師“國小數學老師專業學問考試試題與分析”的專題培訓會。xx老師對專業考試背後老師所應具備的數學核心素養進行梳理和歸納，引導老師更深層次的研讀課標和教材，不斷提升專業水平。

通過張老師講解這一套老師專業基礎學問測試題，我知道了自身許多的不足，還須要加強課標的學習，身為一名青年老師，我的教學閲歷遠遠不夠，我須要學習的還有許多許多，現將我的培訓心得體會做一個簡短的總結：

一、豐富數學理論學問必需要加強課標的學習

對課標教參的學習，給我今後的教學許多啟發：老師要整體把握教材，溝通學科學問之間的聯繫，溝通書本世界和學生生活世界的聯繫，把教學的學問放在一個學問體系裏，而不是孤立地學習，把學問串起來，形成學問鏈，學問樹，形成一個學問網絡。

二、不斷加強學習，提高專業修養

我清晰地相識了自己，擺正自己的位置，從頭積累，不斷完善自我。多聽專家講座，才能把自身的思就會有質的飛躍。要多看名師專家有關的書籍，樹立終身學習的'信念，“木無本則枯，水無源則竭”，只有大量地閲讀、學習，才能成就自己廣博的學問才。多看書，讀一本好書，就是和很多高尚的人談話，人生須要不斷讀書，書是獲得學問渠道，是提高老師素養的有效的途徑。

三、多寫反思、隨筆

教學反思的過程是老師夯實業務素養、積累教研素材、形成獨特教學風格的專業化成長過程，只有通過有效的教學反思，重新諦視自我，發覺自我，使自己缺點和不足得到修正，有效閲歷得以昇華，教學實力和教學效益才會不斷地提升。 總之，今日張老師的培訓，以更系統更專業的視角來看待這套專業基礎學問試題，通過培訓，使我對後面的教材教法有了更深化的理解，包括前面的專業學問也體會到了最優思想（一題多解時如何去選擇最優的方法來節約時間），從張老師的培訓中我感受到學問重在平常的積累，所以平常要多閲讀，多專研，儘可能的提升自己。