中學教育實習總結(通用15篇)
總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的中學教育實習總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
中學教育實習總結1
20xx年x月x日，正值金秋，一個人拉着行李箱回到母校——七洞國小，開始了持續六個星期的實習生涯。在大學裏，我們學到的是理論，是如何上好語文課，如何管理好班級等等的理論。如今，不同的是，我們來到實習學校，把理論轉化為實際行動，以理論作為力量，一得到經驗作為動力。正所謂：實踐是尋求真理的惟一出路。
畢竟是母校，校裏面所有的一切都是我所熟悉的，站在樓上往下看，那些快樂、可愛的身影無不使我充滿力量。就這樣，帶着滿心的希冀與期盼，我開始了第一週的實習教學工作與班級管理工作。
實習的第一週，應指導老師的工作要求，我批改、評閲了學生的作業、作文以及第一二單元的測驗試卷，並對試卷進行了分析和給學生講評試卷。這一週主要是熟悉學生，從名字到成績和紀律等情況，幾方面綜合熟悉。在批改作業、早讀巡查等工作中，可以很快熟悉學生的大致情況，而且全班只有38名學生，是非常易於管理的。期間，我還參與了班主任管理工作，早讀的監督和背誦情況。利用早讀，我在第一週就清楚地記住了每個學生的名字與座位，這有利於往後幾周的教學工作與管理工作。第一週就在精力十足的狀態下過去了。正所謂：萬事開頭難！把開頭做好了，往後的日子就能相當好過！
在於學生慢慢互相之間瞭解的日子裏，信心十足的我開始了第二週的實習。終於，問題出現了，學生們在作業中頻頻出現大量的錯別字，在日常相處中出現各種各樣的矛盾，在自習課上吵吵鬧鬧......看來，真正的實戰就要打響了。正當忙碌之際，指導老師滿臉笑容地説：
“放心吧，要相信兩個老師是可以勝過38個學生的。”為了解決這些問題，我寫了一份計劃書給指導老師，由指導老師監督所有的工作，並在教學工作和班主任工作上都作了批准。從此，我放開膽子，放開手腳嘗試着、摸索着，在第二週到第五週都是這麼行動者，最後取得了勝利。具體如下：
一、教學工作的總結：
（1）作業上出現的問題往往是學生在學習中出現問題最多的地方，會做的，不會做的都能在作業本上一一反映出來。所以作業的批改要特別小心，除了在作業本上為他們糾正，還要在語文自習課上評講作業中出現問題的原因。特別是錯別字，要求學生每人每個錯別字抄寫一行。
（2）課堂上，在這幾周裏，上課有認真備課，收到的課堂效果還可以。同學們在課堂上積極、活躍，很認真做筆記。可是有一點值得反省的是，自己在講課過程中有點急，似乎有種想把所有要講的知識一下子講完的感覺。在這方面，我有建議學生寫意見書給我，以他們自身的感受反映給我，讓我逐漸提升自己的教學技能。
（3）在聽課那個環節，我收穫很大，得到了許多老師的寶貴經驗。在空閒的時間，我都會去聽聽其他科老師的課，英語、數學、思想品德、自然科學等等，都會利用時間去洗手教學經驗。我認為，這對語文課頗有用處，英語的活躍、數學的邏輯、品德的感情、科學的知識等等，都給我上了人生有用的許多課。
二、班主任工作的總結：
（1）根據班裏的情況和指導老師的分析與建議，為了解決學生之間頻繁出現的矛盾，每週開一次主題班會。班會主題各不相同，但有一點是必要的，就是總結上週的情況。主題比如有：“紀律靠大家”、“我是班級小主人”、“如何考高分”、“我的未來不是夢”等等。通過這些主題班會來提高學生們之間的集體榮譽感和學習的興趣。開展以後，學生們之間的.矛盾確實減少了許多，團結了許多。
（2）期間有勞動課，清理校內的雜草及植物園的雜草。我與學生們一起勞動，開心之中完成任務。在活動課上，與學生們一起玩遊戲，有老鷹捉小雞、有猜字謎、更有腦筋急轉彎，所有的遊戲和孩子們的純真無不感染着我，使我彷彿回到了童年，尋回了記憶中的快樂。
（3）期中試前後的家訪活動，更是讓我獲益匪淺。家訪主要是瞭解學生的家庭環境及父母對子女的關愛等等。家訪過程中，我瞭解到許多信息，這有利於管理工作的進行，更有利於與學生的溝通。看着老師們與家長們聊得那麼投入，我深受感動，讓我學會了如何與家長溝通的本領。
在七洞國小實習真的給了我許許多多快樂以及寶貴的教學工作經驗。在以後，我將會帶上這些美好的回憶和寶貴的經驗開始我的教育生涯。可以這麼説，我愛教育這個行業，將以此作為我終生的事業！
中學教育實習總結2
告別了實習四周的學校，告別了和藹的老師、可愛的孩子，告別了已熟悉的一切，我落淚了，悄無聲息的淚。
回想4月1日的下午，走進七年級四班的教室，掌聲四起，我第一次感到為人師長的驕傲。第二天，實習工作正式開始。第一次站在講台上，第一次直視56雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放鬆下來，輕鬆的完成了第一次講評課；而指導老師給予我的肯定，更增加了我的信心。三週後，我第一次講新授課。課前我做了充分的功課：瞭解學生對於預備知識的掌握，講課方法的不同，和指導老師探討教案的可行性，在鏡子前模仿現場。。。一切似乎都那麼完美。課結束了，儘管老師給予肯定，但我還是能聽出那一份牽強。回到辦公室，老師指出了我的不足：有效數字的定義是重點，必須反覆的講解和強調，並且要給出具體的例子；課後的作業要讓同學們自己做，然後再訂正，這樣我們才能清楚的知道他們的掌握程度。。。當然，也指出了我的優點，課堂氣氛活躍，講解條理分明。於是，我再一次備課，帶着老師的指點，帶着自己的經驗。因為兩個小時後，我將在另一個班上這節課。終於45分鐘的課圓滿結束，就連平常總是上課搗亂的男生也告訴我，他聽懂了。就在這一剎那，我真正愛上了教師這個職業。
短短的四周時間，讓我清楚的知道：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。班主任的一言一行，使我想到了傳統醫學中"望、聞、問、切"四診法。於是，我總結出四點：細心"望"其表；耐心"聞"其聲；真心"問"其想；準確"切"其脈。所謂“望”，就是要具有一雙善於發現的眼睛，望學生在學習生活中的表現和情緒變化，做到“見月暈而知風”，從而及時有效地開展教育工作；“聞”就是聽，聽學生的心聲，聽學生的'內心世界。隨時隨地的同學生“心理換位”，想其所想，再曉之以理、導之以行，成為學生的“益友良師”。千萬不要用老師習慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環”；學生需要"愛心"。一次次真心實意的促膝長談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學生會產生對老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣；"切"準其脈對於後進生尤為重要。每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助於後進生的轉化。在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所説：“要讓每一個學生都抬起頭來走路。”
實習結束了，我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發現自己真的長大了，不是一名學生，而是一名老師；第一次發現自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。
實習結束了，同學們爭搶着要我的地址、電話、QQ號、照片，甚至相約“五一”。也許，隨着歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
指導老師評價我的課上得較好，對自己嚴格要求，教學基本功好，教學態度好，上課了較受學生歡迎。
中學教育實習總結3
見習將近2周了，感慨頗多，吳興實驗中學的老師、學生給我留下了很深的印象，這次見習是我第一次以老師的身份進入校園，感受教育的魅力。
學校篇
見習報道的前兩天，我們班的7個人就從師院徒步走到XX中學，然後商量以後如何去學校，那天我們走了40多分鐘到了傳説中的實驗中學的門口，那時候正值學生放學（星期五下午），很多家長等在門口，沒能進去參觀，只看到操場和一些建築。對學校有初步的認識是在報道那天在會議室裏X校長介紹的，校長的話現在猶在耳邊，XX實驗中學是一所體育特色的民辦學校，學校是以智力培養高貴，用體育鍛造英才，憑勞動開創未來，讓天性得到自由為理念的，學生是經過嚴格帥選的，學生的水平相當，他們的學習活動非常豐富，除了平常的一些課程外，還有選修課程（如數學史、航模、國際標準舞蹈等）、辯論賽、閃亮30分、武術、遊學。。。。。。全校共有18各班級，每個年級6個班，每個班40人，共有52個老師，平均年齡33歲。。。。。。
當時就被校長的話所吸引，迫不及待的想去了解、融入這所優秀的學校。慢慢的對它有所瞭解，雖然它並不大，但是教學條件和設施都很好，如每個班都有多媒體，還有一些活動的設備，如閃亮30分，在操場上設了一個舞台，給學生一個很好的個性發展的平台。
升旗儀式和讀寫老師的檢討讓我對這所學校有了更深的理解，升旗、唱國歌、國旗下講話，一切都是那麼井然有序，而且站在下面的不僅是學生，還有排着整齊隊伍的老師，真的讓我很震撼，我都不記得我有多久沒有唱過國歌了，聽着耳邊傳來老師們的歌聲，覺得很羞愧。還有那個讀寫老師的檢討，應該説我是被震驚了。教不嚴，師之惰，雖説如此，能做到如此的老師又有多少呢，也許也只有這個學校這個校情裏的老師才能做到這般吧。
老師篇
報到那天校長給我和嚴寸明安排了學科指導老師楊老師和班主任工作指導老師徐老師，兩位老師給我的.是那種温和、可親的感覺，有點像我姑姑（姑姑曾經也是一位教師）。
楊老師負責701、702和703的歷史與社會和思品課，除了星期三外每天老師都要上三節課，還要批兩份作業，是蠻辛苦的，我們跟着楊老師主要是聽聽她的課，觀察楊老師怎樣教學，面對不同的班級如何上一節同樣的課，如何因地制宜、因材施教，偶爾還幫助老師批改作業，通過批改學生的作業使得教學得到反饋，知道學生哪方面還不足，繼而加以強化。楊老師教學給我一點很重要的啟示是在課堂上要在適當的時機對學生予以鼓勵，這點楊老師很是讓我佩服，鼓舞的話再加上老師温柔的語調給人種很舒服很想奮進的衝動。因為七年級的歷史與社會涉及到歷史的只是很少，老師還鼓勵我們多聽聽八年級和九年級的課，這樣更能加強我們的專業化教學。所以兩週來我們將七、八、九年級歷史老師的課聽了個遍，七年級的馬老師，八年級的沈老師和汪老師，九年級的陸老師，很可惜沒有聽到章新初老師的課，這些老師上課都有自己的風格，不過都有一個共同特點，那就是幽默。當一個老師幽默感真的很重要，不僅活躍課堂氣氛，還能讓學生很好的記住某個知識點。
徐老師是703班的班主任也是三個班的語文老師，報到那天她就幫我們介紹給703班的孩子們，當時我第一次見到他們有點緊張，很簡單地説了句“大家好，我姓張，以後你們叫我張老師就好了”，接着就有點愣在那了，徐老師馬上接上“趕緊向張老師問好呀”，隨着學生異口同聲的一句“張老師好”化解了我的尷尬，真的很感謝她。平常我們就在同學們做眼保健操、廣播體操和打太極拳時我們去看看就好了，要做的事很少，就除了今天（XX年3月30日星期三），老師有事出去了，讓我們監考3個班的語文，站了三節課，腳有點疼，中午看了閃亮30分，下午又當跳繩比賽的裁判，晚上再花40多分鐘走路回宿舍，這腳真的有點受不了。不過，2周也只有這麼一次，這麼好的經驗，也許以後我再站那麼久就不覺得累了。徐老師還有一句話我覺得應該謹記，班主任得處理好和學生的距離。
學生篇
剛到學校的時候學生們見到我們都用好奇的眼光打量我們，好像我們是什麼稀有動物，不過到了下午，走在路上遇到學生就會不斷聽到“老師好老師好”的叫聲，即使在廁所裏，真的是很有禮貌，只能説是老師們的功勞。對於這些學生我是有很大的好感的，尤其是701、702和703，上週三班團活動在703班聽了兩場辯論賽，同學們團結合作和才華真的很令我震驚，除了震驚我真的找不到其他形容詞，第一個辯題劉備和曹操誰更適合當班長，沈墨的表現及其的出色，那不緊不慢的語調和充實令人信服的辯説令人無以回覆，很有我們的學長餘洋的風格。而且703班貼在牆上的毛筆字我還以為是名家寫的，原來是他們自己寫的，看來未來他們也許就是那個名家！703班的同學看到我們明顯比其他學生更加熱情。
中學教育實習總結4
一、實習目的：
瞭解當前國小生的意志發展特點，觀察他們的行為模式以及上課狀況，充分將在課堂上所學到的只是運用到實際教育上。並且為以後從事再教育上的同學打下良好的基礎，也為其他同學的實習提供了良好的素材。
二、實習時間：
xx-**-15下午14:00—xx-**-15下午16:30
三、實習地點：
***大學附屬中學五年級
四、實習內容：
這次實習大方式是於遊戲中教授知識，並在遊戲之後充分解釋遊戲的實質，讓學生在遊戲中學到知識。
主要步驟：
1、進入教師前是由學校的老師先通知我們要去實習的事，然後再由我們自我介紹和接下來所要進行的活動。
2、這次的主要活動便是講述遊戲規則及方法，之後就讓同行的兩位同學演示怎樣玩。
3、之後就開始正式進入遊戲。
4、遊戲結束之後，就將遊戲過的成語進行解釋，讓小朋友們真正瞭解詞語的意思。
五、實習總結：
在我們教學理論層次分三部分：理論層面的教學理念，操作層面的教學理念，學科教學理念。理論層面的教學理念是人們對知識、教學、學習和學生的總的、一般的看法，它擺脱了具體的一時、一事、個別情景、具體學科的複雜性，達到對教學、學習、學生等的理性的理解與解釋。操作層面的教學理念是在具體的`教學情景中運用某些教育學的、心理學的或者學科的理論，把某種理論具體化、實踐化。前面所説的那位教師為了能夠把教學“轉向學生的有效學習”進而將其理論層面的理念轉向操作層面的理念，即怎樣具體實施自己的教學行為。學科教學理念既包含了教師對學生、學習、知識、教學活動等總的看法，也包含了教師對所教學科的看法，因為對學科的看法會深深地影響教師的教學行為。
教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
多一份準備，就多一份把握，做什麼事情都一樣，心得體會特別是教師，一舉一動孩子們都看在眼裏，一個表情，一個動作，對他們來説都是課堂的一部分，你可以通過一個表情來肯定學生，也可以通過一個動作肯定學生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛鍊。
六、實習感想：
我們傳統性的教學是機械性並直線計劃性，我們也常常會把新的教學理論放在嘴邊，但事實上我們在教學實踐中不可避免的使用成規教學，這樣我們就沒有辦法在教學上有新的突破。所以要把我們片斷的、凌亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。
學科教學理念。我們經常看到的學科教師間互不相讓或互不往來的現象就是由於教師的學科教學理念不同而造成的。毫無疑問，每一個教師對自己所教的學科都有自己的看法和理解，而且自覺或不自覺地將這些理念貫徹到教學活動中，但是，由於過分地或者片面地誇大學科的作用、知識的作用，就使得教師在教學過程中忽視了學生的全面發展、忽視了學生能力的培養。所以，教師必須有一個正確的學科理念，要樹立學生的全面發展不是單純某一門學科的教學就能達到的理念。同時，還要明確學科教學主要是要培養學生的學習能力、創新精神和完美人格。
實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的機會，通過這段時間的實習，雖然談不上受益匪淺，但是對教師這個角色我有了比較詳盡而深刻的瞭解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在侷限於書本，而是有了一個比較全面的瞭解。從而更深的瞭解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不瞭解的。
實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!
中學教育實習總結5
早就有了出去實習的想法了，可是一直沒有機會實現，因為我學的是師範類專業，實習的最佳地點當然是到學校教學實習。不過現在的學生隨着國家計劃生育的實行越來越少了，學校也相應的減少了，因此我一直沒有找到合適的學校參加實習。
不過我沒有實習過的尷尬很快就要被我扔到印度洋了，因為我很快就要到中學實習了，通過我的申請，我所在的學校幫助我找到了實習的地方，我很感動。
我是在我所在縣的一所中學裏實習。上課是一門學問，一門藝術。從教案的設計到課堂的控制，再到老師自身情緒的調節，處處可見智慧的閃光點。英語作為中學的主要學科，有一定的升學率，而且教學時間有限。所以如何組織好課堂教學，保證每一堂課的質量顯得尤為重要。應試教育是不可避免的現實，所以一定要保證教學的質量。我覺得：首先，要認真鑽研教材。其次，要靈活教授知識點。最後，老師應該用肢體，表情等各種語言去表現。這樣才能激發學生的興趣，吸引學生的注意力。
課後反思也是非常重要的。講課和聽課完全不同。雖然我在台下準備的很充分，認為天衣無縫。但是，在講台上由於一些因素，如某個同學的一個動作，或是某個同學的一句話，就會打亂我的思緒，可能導致我該講的遺忘了，該説的沒説或者是口誤。每次講課後，徐老師都會給我一些建議。一聽徐老師點撥，就覺得確實是應該那樣講。所以一定要認真虛心地聽取老師的意見。在以後的講課中慢慢改進。畢竟經驗豐富的老師比我更瞭解這些孩子們，知道什麼地方該講的快一點，什麼地方需要停頓，什麼地方應該督促學生做筆記，或者是該怎樣佈置作業。
批改作業也是一項重要的教學活動。開始我認為批改作業很簡單，只不過是打幾個對號和錯號，然後寫一個日期。其實不然，作業中有我想象不到的問題。例如，字母大小寫，語句的標點符號，還有抄錯題得實習什麼都有任你選，甚至有抄襲現象。每次批改作業我都特別認真，一點小錯誤我都會讓他們改正。利用自習時間輔導他們寫作業。慢慢我發現他們得錯誤越來越少。看來，老師不僅是傳授知識，更重要得是用自己得言行潛移默化學生，使其形成良好得行為習慣。
教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，學高為師，行正為範的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。做一名合格的，優秀的人民教師！
非常感謝學校給我們安排了這次實習學習的.機會，提供了就業前一次寶貴的熱身。也很感謝帶我實習的徐老師，和幫助過我的老師，還有那些孩子們。
從學生轉換為老師，再從老師轉換成學生。經歷了三個月的實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣。我興奮過，緊張過，開心過，驕傲過，也失落過。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。實習期間，我經歷了太多的第一次。第一次被別人甜甜地稱為老師，第一次站在講台上面對那麼多純真得面孔，第一次聽到那麼多人説喜歡我，第一次為自己得離開而失落與此同時，這些可愛純樸的學生帶給我很多的感動，很多的鼓勵，很多的快樂。所有得這些我都珍藏在心中，這些將是我快樂得回憶，也將是我今後工作的一筆財富。
大學生出來實習時非常必要的，在實習中你可以發現自己存在的不足之處，以便在以後的學習中不斷的提高自己的不足。現在社會的發展決定了我們不提該自己就意味着被社會所淘汰，競爭的激烈超乎想象。
所以我會更加努力的，我相信我的明天一定是光明的，我一定會擁有一片屬於自己天空。
中學教育實習總結6
教育實習是每一個師範生在大學期間必需經歷的過程，是我們將理論與實際相聯繫、提高自身綜合素質的一次最重要的鍛鍊，這是一次非常難得的好機會，更是一次充滿期待與擔憂的挑戰，它將為我們今後的教師生涯奠定堅實的基礎。
我與育才中學實習隊的隊員們在指導老師楊睿老師的帶領下於20xx年3月2號一行到達重慶市育才中學，上午在國中部安頓後，下午就參加了育才中學為西南大學的實習生安排的實習生大會，會上和自己的學科指導老師兼班主任指導老師王茂峯老師見了面，並在他的帶領下和我實習班主任的班級高20xx級6班的學生見了面。就這樣，拉開了為期三個月半的實習工作的序幕。
下面，我就從不同角度對本次教育實習進行總結。
一、關於教學實習
1、概括。教學實習的班級為重慶市育才中學高20xx級2、6、27班，一共三個班級，其中2班和6班為育才中學普通實驗班，27班為育才中學清華班，由年級理科前30名組成。
2、聽課。實習前期為了更快的瞭解中學化學教學，指導老師王茂峯老師並沒有安排我講課，而前期的任務主要是聽課。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個老師都有自己的特點，有屬於自己的鮮明教學風格，都有很多值得我去學習的地方。
首先是化學組老師的。王茂峯老師的激情澎湃且不失新的教育思想，胡家強老師的冷默且分析問題的透徹，儼湘冬老師的親和且精細到位，範明潔老師那無可挑剔的`板書，曦老師無可挑剔的個人基本素養，劉穎老師的親和舒服………看到他們精彩的課堂，真的會讓人感歎：真的是直屬校的老師啊！
然後是其它科目的老師。為了開闊下視野，有的時候，我還去其它組老師的課，比如物理組的李池老師、外語組的陸冬林老師……
老師們教學的睿智與實力展示了他們的教學風采，讓聽課的我感歎，聽課真是一種享受！所以在他們身上我學到了很多。聽不同老師的課，及時進行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。同時，和他們作對比，我清楚的看到自已的許多不足，這讓我感受到，要想成為一名優秀的教師，任重而道遠啊。
3、是：語音和教態比較好，但是開頭過於平鋪直敍，不能夠很好的抓住學生的眼球。然後就是我搭檔坐在實驗室該新課的引入了。經過努力，新課的流程就這樣敲定了。最後在27班講了我的第一節新課，還錄了視頻。
再講完我的第一次習題課和新課後，就開始陸陸續續的講課，習題課大概講了有幾十節，講的新課有：苯酚、乙醛、葡萄糖、蔗糖、澱粉、纖維素、油脂、蛋白質等。
除了在自己實習的2、6、27班講課，還其他老師帶了課，尤其是冉老師，由於處於妊娠期間，所以她班上的晚自習還有一些課都是我去上的，除了冉老師還有劉老師、範老師等，至實習結束，已經在9個班上過課，還是很感謝這些老師給我提供的上課機會。
4、問題與解決。在教學實習的過程中還是發現了自己存在的一些問題：比如開始的時候在講台上不是那麼放的開，由於方言問題會“把”的三聲念成四聲、語氣不是那麼抑揚頓挫、課堂學生的自主性與思考性不夠、課堂走動太多、語言不夠精煉、擔心自己的備好的課講不完等。經過自己的復返思考和指導老師的悉心指導，這些問題在實習的過程中都還是得到一定的改善，雖然有些問題並沒有完全的得到解決，但是我相信通過自己以後的努力都會得到逐步解決的。
中學教育實習總結7
我實習所在學校是從化中學，實習基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：
1、課堂教學：完成教案數8份，上課數16份，其中8節重複課
2、班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動
3、教育報告：完成一份教育調查報告
經歷了八個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這兩個月裏，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本着對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。
一、 數學教學工作
我教的是高一（7）班和（8）班兩個班的數學，經過向老師瞭解和幾天的答疑情況，我發現兩個班的數學基礎很不是紮實，由於初高中知識的跨度相當大，大部分學生對前段時間的數學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數學好難啊！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對國中知識可以説在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。”給他們學好數學的信心，一邊在心裏苦苦思索着如何去幫助他們儘快地把學習方式從國中轉變到高中來，適應難度較大的高中數學學習。
我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基於國中知識與高中知識脱節較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時，注意培養學生學習數學的興趣，上課時注意學生情緒的調動，利用學生的好強心理激發學生的學習動力。
為了儘量給學生更多的課後輔導，每天兩節晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經常在一個班一答疑就是一節課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節課去一個班。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重複了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，如二次函數最值問題，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課後及時複習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業。“巧婦難為無米之炊”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先複習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業和批改試卷的工作中，及時瞭解學生的學習情況，存在的突出問題，並做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教後再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期會考試的評卷、統卷工作，學會了如何使用excle軟件進行統計、排名。
上課階段，學校給我們安排的課不是很多，共八節，而且給我們安排的課時間間隔較長，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數學備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，詳細寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改，儘量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。然後才交給知道老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，並且在上課前進行試講。
我的每節課指導老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細緻地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議，並且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間。
上課之餘，我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數學指導老師，帶火箭班的餘老師，高三級一位很有經驗的老師，還有本年級唯一的特級教師楊主任的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。
二、 班主任工作
（1） 在工作準備方面
我擔任高一（7）班的班主任，首先我通過指導老師較快地瞭解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時瞭解班級地一些日常工作。
其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。
（2） 在班級日常管理方面
在八週的時間裏，我更多的是抓學生的學習，紀律和衞生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，7班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，偶爾有看課外雜誌的，課前課後五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那三四個學生身上，只要管理好那三四個學生，整個班就可以正常化了。因此我採取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師瞭解了那四個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然後在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面瞭解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點誇大；但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心裏接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
此外，是對班乾的培養，留心值日班乾的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學們才會服從班乾的`管理。對於新班幹，強調他們一開始就一定要嚴管，才能在同學中樹立威信，有利於接下來的工作。
在協助指導老師進行週記的批改中，瞭解到的學生心理問題，學習困惑，我都一一做了記錄，為個別教育之用，並在週記的評語中寫下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導。
對活躍的學生，班級紀律難管理，宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題，再三批評教育都沒有效果，但班主任指導老師採取“自動退宿”的措施後，宿舍紀錄就一直風平浪靜到現在。看來對於頑皮得學生還應適當採取些硬辦法。
學校每週二下午是勞動課，女生普遍比較負責，有部分男生偷懶，拖拖拉拉。工作馬馬虎虎，對於這些學生，就給他們分配明確的任務，完成後接受檢查，合格後才能離開。讓學生體會到自己是班集體得一員，要積極配合班裏的各項活動及做事認真的態度。
（3） 在班級活動方面
學生較喜歡打籃球，在實習期間，很慶幸有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過於頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學習中來。因此，我們老師對打籃球採取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成國中到高中的轉變。
10月份，在學校舉行的趣味運動會中，我給學生拍照，與學生玩在一起，拉近了師生間的距離。
期間，為了轉變學生一直較鬆懈懶散的學習態度，召開了“乘奧運精神，激情奔夢”主題班會。通過模擬採訪，觀看冠軍訪談視頻，讓學生深入瞭解奧運冠軍艱苦訓練的故事中，學習奧運冠軍堅持不懈、努力拼搏、挑戰自我、超越自我地精神，引導學生樹立遠大理想，端正學習態度，以積極的心態為實現自己的理想而努力奮鬥。
互相關心，相互學習
實習期間，與隊友團結合作完成的任務，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課，互相借鑑經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。
三、教育調查
我們實習隊的調研課題是《從化中學高二學生文理分科選擇》，分別對未分科的學生、已分科學生、學校的領導老師進行了問卷和訪談調查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發與回收，數據統計與分析，訪談及訪談整理與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。
四、結語
本次教育實習，順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標，為以後的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。並且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生。總的來説，本次教育實習是一次成功的實習。
中學教育實習總結8
實習學校：海南省海口市第七中學
實習時間：20xx.10.9—20xx.12.01
實習生：周X
實習班級：七年級(8)班
實習內容：
根據省教育廳的要求，我們03級師範班本科生將在海南省少數民族地區和貧困地區進行頂崗支教的工作。遺憾的是我這次沒能有這樣的機會。我和其他12名同學一起被分配到海口市第七中學從事實習工作。此次實習工作期間，在肖桂湘老師的帶領下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學實習任務，達到了預期的目的。現總結如下：
1充分準備，科學規劃。
大三的時候，我們就在韓剛老師的指導下，系統地學習了英語教學的各種理論方法和策略。下學期時，我們已經在海口的各個中學進行見習。使我們對海口中學英語教學的現狀有了初步的感性認識，並在老師的指導下，對自己已有的教學理念進行反思。而在實習工作前，系裏安排了不少專家及在教育第一線的優秀教師的專題講座，及動員大會。這些都為我們實習工作的順利完成奠定了堅實的理論和思想基礎。
前往實習學校前，利用國慶的時間，在實習帶隊老師指導下，大家一起研究教材，編寫教案並試講。而實習工作的前兩週，大家的主要任務是聽課。利用這兩週的時間，我們不斷向指導老師請教，並進行自我反思，深入瞭解學生情況。所以，在以後實習教學的備課中，我們能結合班級實際對教案進行修改和完善。而指導老師也總能為我們備課中的不足，適時提出建議和意見，這些都成為我們備課過程中的寶貴經驗。
2課堂教學
課堂教學是我們整個實習工作中的重點。一到七中，我們就被分配到七年級各班並由任教老師擔任我們的指導老師。他們為我們整個實習工作，提供了許多幫助。一方面，指導我們的實習工作。另一方面，不斷給我們機會完成教學工作任務。在教學過程中，我們大家一起鑽研教學大綱和教材，認真備課，獨立設計教案，並在試講中不斷提高。
在課堂教學實踐中，我們較好地遵循教育教學原則和規律，把握教學大綱，熟悉教材，靈活運用教學法，關注學生動態。從而，不斷完善自我的教師素質和教學技能。努力做到，教態自然，語言清晰，板書規範。最終，我們的教學受到了學生的歡迎，並得到了學校的好評。
我所在實習的七年級（8）班是一個普通班，班上學生的英語基礎普遍比較差，英語學習氛圍不高。但在課堂教學中，我廣泛利用圖片和遊戲的方式，提高了學生學習英語的積極性。而在教學過程中，我也意識到自己板書不嚴謹，教學用語不夠清晰，教學指令有時不明確的毛病。不過，通過這次實習，也有所提高。更重要的`是，豐富了自己的教學經驗，初步形成了自己的教學理念。
3批改作業
批改作業是我們實習日常工作的重要組成部分。作業是檢測教學效果的有效方式之一。我們通過批改作業，更好的瞭解到學生在學習中出現的問題，以及學生對知識的掌握水平。為上課備課和講學，提供了重要參考。
4課外輔導
週二和週四帶讀英語早自習，並利用下午自習課的時間，為學生講解練習。並對，他們練習，乃至課上出現的難點，重點進行剖析。在（8）班，我利用下午放學的時間，為學習基礎差的同學補習，為他們以後英語的學習打下了初步的基礎，受到了他們的歡迎，增進了師生的感情。
5相互把握，共同進步
在肖桂湘老師的主持下，我們定期開會。大家各抒己見，共同評議，及時改進。在肖老師指導下，實習工作有條不紊地開展着。對於實習中出現的一些問題能及時解決。而在平時的試講，備課和課後反思中，大家總是相互鼓勵，共同交流心得，相互把握，共同進步。
總而言之，在校領導，和系領導的關心指導下，在海口七中的大力支持下，在我們七中團隊的共同努力下，本次教學實習工作，取得了圓滿成功。通過這次實習，我懂得了“為人師”的責任，積累了寶貴的經驗教訓。這些，都為我以後的工作，生活打下了堅實的基礎。
中學教育實習總結9
9月13號至11月5號期間，我們實習隊在佛山市xx中學進行了8個星期的教育實習。在xx中學領導和老師的關懷與幫助下，實習隊的工作取得圓滿成功。全體隊員經過堅信的努力，得到了xx中學老師與學生們的一致認可。
一、 實習過程：
（一） 實習人員情況：
指導老師：鄭x
隊長：饒x
實習隊員總人數：18人
實習內容：語文教學實習 班主任工作實習 教育調研
（二） 實習前期準備：
與往年相同，學校召開了實習動員大會，提出了相關要求與注意事項，並激勵和鼓舞了同學們的士氣。同學們在老師的指導下為實習上台作最後的準備，努力調整自己的狀態。
（三） 正式實習期間
我們實習隊來到海中當天下午，領導即為我們舉行了歡迎會，將我們的分組與高一年級各個班搭配，與班主任及各自的指導教師見面。學校給我們提出了極高的期望和要求，同學們雖然初來乍道，但仍然懷着高漲的熱情與戰鬥意志接受了考驗，爭取做到最好！
1、 語文教學篇
第1周至第3周—— 這段時間，我們主要進行聽課，課後積極跟老師交流，獲取上課的經驗。除了高一年級，我們還在經過學校領導同意的情況下到高二進行見習。同學們還在課後進行研討會，討論各自聽課的心得和體會，能力都到了進一步提高。見習期間，我們平均聽課達十五節，個別達二十幾節之多。大家虛心積極的態度得到了海中上下的一致認可，同時，同學們趁着晚上的空擋，還互相進行試講，並各自提出意見，這種相互學習、相互促進的教學交流使得我們的授課水平有了質的飛躍，為之後正式上台的優秀表現打下了堅實的基礎。
第4周——評卷周 在國慶之前，海中進行了高一級的摸底考和高二級的月考，根據海中的安排，我們參加了評卷。在老師的指導下，同學瞭解了高中語文評卷的基本流程，並從中鍛鍊了能力。不僅如此，由於改卷時間較緊，我們與海中的老師共進退，加班加點，最終在規定的時間內完成了改卷的任務，這種艱苦奮鬥，奮力拼搏的'精神，體現了華師實習隊的優良傳統，令海中領導和老師極為感動，獲得許多老師的讚揚和褒獎。
第5至第7周——上課周 。在經過實習學校老師的悉心指導和同學們的努力備課後，我們開始了正式上課。雖然缺乏經驗，在剛開始大家出現了許多問題，但是隨着上課次數的增多，我們駕馭課堂的能力得到了增強，新手的生澀感也漸漸消失，自信心也隨之而來。同學們各有所長，又不避短，一點一滴進步，一步一步的獲得同學們的配合和尊重，最終在講台上站穩了腳，流暢而精彩地完成一節一節的課堂。
第8周——實習總結周 實習即將結束，同學着手進行總結，填寫實習鑑定表，開始準備班級交接工作和返程工作。
2、班主任工作篇
第1周——初來乍道的一週 在這一週裏面，我們通過各種渠道，瞭解班裏學生的基本情況，爭取與學生打成一片，獲得學生的熱愛和尊敬。同時虛心向班主任請教管理班級的相關知識和方法，通過改作業，改週記觀察學生的心理變化，並對症下藥，着手進行班級紀律，風氣，衞生等方面的工作
第2周至第7周——操作周 有了第一週的努力，學生對我們實習老師已經基本熟悉，並且主動配合我們做好班級管理工作。良好融洽的師生關係，讓我們更加放心地放手開展各項班主任工作，如管理班級紀律，根據自己的觀察或是班主任的
提示去找同學進行個別談心、輔導，大膽而不失謹慎地處理如遲到、曠課、病假等“突發事件”，等等。大家都擦亮了眼睛，積極地發現班裏的問題並解決問題。除了大膽地開展各項班主任工作，我們在可允許的範圍內，積極地與學生們進行學習、生活上的交流，與他們做朋友，建立了良好的互信關係與師生友誼。
第8周——告別海中 在即將離開之前，大家紛紛表示要站好最後一班崗，在查勤、巡班等工作上絲毫沒有放鬆，堅持到最後的時刻。我們善始善終的實習態度受到了海中領導與老師們的表揚。臨別的前一個晚上，大家都得到了老師與學生們美好的祝福，許多學生還留下了不捨的淚水。我們收穫的，不僅僅是班級管理的經驗，更多的是與師生們的真摯感情。同時，大家心裏都很清楚，海中老師與學生的肯定，才是我們此次實習最大的收穫。
二、實習經驗
1、樹立好“第一印象”
“第一印象”往往能比較牢固、深刻地保持在學生的記憶裏，對他們產生一定的影響。老師和學生初次見面也是樹立威信的好時機，在進行教學及班主任工作時，留給實習班級全體學生好的“第一印象”，便會比較快的獲得學生的信賴和尊敬，對接下來的教學、班主任工作的開展十分有利。因此無論對講話內容、方式，表達技巧，語言文字；還是舉止儀容，一顰一笑，都不能掉以輕心，力求給學生以最佳印象，使學生預感到在實習老師的帶領下，各方面都會有所進步和變化，從而確定實習老師在自己心目中的地位。
2、處理好師生關係
實習生在教育實習中是處於一種比較特殊的位置。我們既是學生的老師，也應是學生的大朋友；既是一名準班主任，也是指導老師和本班班主任的學生。因此，我們實習學生要處理好這兩層關係：
1）對實習學校指導教師和本班班主任，我們實習生要虛心向他們學習，主動爭取他們的指導和幫助，充分尊重和聽取他們的意見和建議。
如見習課堂教學中，要認真觀摩指導教師的講課，學習他們好的教學經驗和方法。在自己備課和試講中，更要主動向老師請教，聽取他們的意見和建議，以使備課更充分，上課更有把握。
我們在實習期間，格外尊重指導老師，虛心向他們請教，並就教學問題進行了有益的探討，從他們身上學到了不少知識及教學方法，並建立了深厚的友誼。
對於班主任工作，要深入瞭解實習班級情況，主動熱情協助班主任老師搞好本班工作和活動。還要虛心學習本班班主任老師正確的教育思想，細心觀察他們用什麼方法瞭解學生，怎樣掌握學生的心理特點，怎樣因勢利導，動之以情，曉之心理，導之以行，持之以恆地做好學生教育工作的。
在班級日常工作和管理及開展各項活動的過程中，都要預先徵求原班主任老師的意見，主動爭取他們的指點和幫助。
2）對於實習班級學生要能“鬆緊結合”，不管是教學還是班主任工作。
“緊”才能在學生中樹立自己的威信，讓學生認可你。不然，學生可能不把你當老師看待，那麼在課堂秩序維持、工作開展都將出現不好的後果。
“鬆”就是要放下架子，善於接近學生，主動和學生打成一片，態度誠懇，言談親切，樂於答問、循循善誘，使學生向你推心置腹地暢談，以便了解他們的感想，成為他們學習、生活中的大朋友，從而能有的放矢地進行教化。
總的來説，這次實習是勝利的，是成功的。通過深入教育第一線的實踐，同學們學到了豐富的知識與寶貴教學經驗以及管理才能，無論我們日後是否擔任教師工作，這都將是我們人生路上的一筆寶貴財富！
中學教育實習總結10
本人於xxxx年2月23日到xxxx年6月18日在xx縣xx鄉中學進行為期四個月的頂崗。在的過程中，我主要做了以下幾方面的工作：
1：教育教學活動：從以來教授八年級英語課程。
2：副班主任工作：擔任八年級三班的副班主任。
3：教育調查：選題，並對老師和學生進行問卷調查。對中學生的心理做分析指導.
從一個對教學一無所知的我到現在的能登上講台，熟練的掌握學生與課堂教學，xx鄉中給了我一個比較好的平台。在這四個月的時間裏，我也充分體會了做一名老師的酸甜苦辣。更讓我懂得了教師身上所擔負的那種責任。在過程中，作為一名教師，我能嚴格按照老師的準則來要求自己，注重自己的儀容儀表，關心和愛護我們的學生，和大家很好的相處，同時，我們還和當地的老師互相交流，結下了深厚的情誼。作為一名師大的的學生，我能夠遵守學校頂崗辦和學校的紀律，保證了教學工作的順利進行。我們平時還向當地的領導和我們的指導老師請教，虛心聽取他們的意見和建議，基本保證了學校給我們佈置的任務，努力的塑造了我們師大學子認真務實、塌實肯幹、自強不息的形象，希望能給我們靈壽xx鄉中學校留下好的印象。
在我們期間，我們的主要任務是提高我們的教學技能。同時，輔助班主任做一些班級的管理工作，提高我們管理班級和學生的技能。下面，我主要從這兩方面來説一下我的感受。
從教學方面來説，我從寒假開始就為這次做準備了，從心理上和教學內容方面，我都做 了不少努力。從坐上學校大巴的那一刻，我就讓我自己知道我將是以一名老師的身份出現在學生面前，而我不單單再是一名學生了。而我也把能想到的方面都在心裏默默計劃着，比如説怎麼上課，我自己究竟怎麼樣才能讓我的學生對我的課有好感，而且成績有一個比較大的提高。
針對xx鄉中英語基礎不太好的情況，我在初期上課時主要是激發學生的興趣，同時對他們張不了口的情況，儘量發揮學生的積極和主動性，讓學生多説。同時，從學校找來了錄音機，平時上課也多讓他們進行聽力練習，注重他們良好語感的培養。對這批國中的孩子來説，不適宜讓他們總學一些死板的知識。在我上課的時候，總喜歡給他們補充一些新鮮的知識，比如英語格言啦，其他國家的情況啦，針對不同班級的學生我也採取了不同的授課方式，我覺得教學不能千篇一律，要根據他們的特點來教。同時，我覺得教授這種語言類的知識一定要有激情，要精力充沛，否則學生可能回會更沒有精神聽得下課去。需要營造一種氛圍，讓他們喜歡上你的課，而且只有這樣，你才能收到事半功倍的效果。做好了第一步，打下了這樣一個堅實的基礎，以後的工作就好開展了。但接下來的工作也不象我想象的那樣輕鬆，我需要聽課、備課、寫教案，還得批改作業。因為自己沒有什麼經驗，所以遇到各種事情都向老師請教。備課，並不是簡簡單單的一件事，內容很少，但看你怎麼把知識給學生了，還要考慮新課改下對教學提出的新要求。我們一下子並不能考慮那麼多的方面。但我盡我的努力把我知道的教給學生，這時候明顯的感覺到作為一個老師，你要給學生一碗水，你自己得有一桶水，學生沒有什麼參考書目，但是，在你講課之前，恐怕你自己需要看上四五本參考書才行的，備完教材還要備學生的情況：他們會不會提出一些問題，自己不會了怎麼處理才好。所以，有課時，我往往是早晨起的很早備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。儘管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。另外，一個老師應該有屬於她自己的特有的氣質，老師要求學生自己一定做的更好，這樣才能起到言傳身教的作用。另外，批改作業，我糾正每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況勉勵之，開導之。對學生的作業批改是需要很下一番工夫的，學生的情況不同，所以批語給的也不一樣，有些話，平時可能不和他們説出來，但是在批改作業的時候就可以適當的'表達出來。我對他們的批語是不拘泥於形式的，並不是單從學習上給他們糾正失誤，還從精神上激勵他們，讓他們知道老師的話絕對不是敷衍，而是處於真心的鼓勵。
對於寫作，我覺得學生寫作文並不怎麼講究章法，他們感興趣的是説出自己的心裏話，如果老師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關心作文的內容，就會失去了解學生內心世界的絕好機會。作為教師，我要時刻牢記教書是為了育人，不要當教書匠，要當教育家。雖然不是語文老師，但我會從各個方面去關注他們。
身為班主任，我認為班主任工作需要長期堅持才能看到明顯成效。需要在平時多多關注學生。我在八年級(3)班這個實驗班做班主任時，經常和學生們一起，所以對他們的各種情況都比較熟悉。八年級(3)算是一個成績比較好一些的班級，學生大多都能做到嚴格要求自己，所以工作做起來自然也就比較輕鬆一些。我喜歡聽大家一起唱課前歌，我覺得這是體現一個班級精神風貌的表現。
對於學生，我是要求他們能夠很好的控制自己、管好自己。一個好學生不一定能帶好一個班，但是一個經常惹事的學生絕對可以影響到一個班。因此，雖然我對他們一視同仁，但是我在(3)班還比較注重做後進生的工作。要實現沒有教不好的學生的教育理念，對學生有誠心，有耐心，而不是一味地訓斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會不良風氣的學生的不良行為控制在一定範圍內就算完事。其實育人和育樹是相通的，樹苗需要適時的施肥與澆水，才能長得健壯，人也一樣，在恰當的時候給與鼓勵和指導，才可以沿着正確的方向發展。學生的性格和愛好不同，所以對待他們的態度和要求也不能是一成不變的，有的學生對學習實在沒有興趣，就教會他們如何去做人就好了。多給他們介紹一些名人成長的例子，讓他們去感悟，去思考，去進步。培養他們優秀的品質，讓他們會在以後受益。
對學生多關注，但也不能放縱他們，有的學生覺得和老師關係好了，於是就對老師的態度有些輕浮，對一些紀律也就視而不見，還和老師有正面的衝突。這時候，絕對要讓學生知道什麼是該做的，什麼是不應該的，對老師要有起碼的尊重，不能一味的去寵學生，對他們該嚴格的時候一定要嚴格，只有這樣，才是對學生負責的做法。
在xx的這段時間，我還進行了一些教育調研的工作，儘管我向一些老師請教，也走訪了其他的幾所中學，只是由於時間緊迫以及自己認識上的不夠充分，可能做得不夠完善，如果時間允許的話，我會做得更好。
在靈壽，除了教學，我們還了解了當地的很多風俗，我們去和他們一起感受廟會的氣氛，我們去爬山，去看這的山山水水，去幫助當地的人們幹活，呵呵，我們的生活充實而快樂。
我們在靈壽的這些日子，教給了很多，如何去教課，如何去管理班級，如何與老師相處，如何與學生相處。同時，我自己也認識了自己的很多不足，在以後的學習和工作中，我會更加不斷的完善自己，爭取讓自己有更大的進步，我願意和我的xx這羣可愛的孩子們一起成長。
中學教育實習總結11
XX年9月14我和同組的隊員來到了蔡朝焜紀念中學開展了為期兩個月的教育實習。我非常珍惜這次實習的機會，成為一名優秀的骨幹教師是我一直以來不懈追求的夢想。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實的基礎。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，一言一行都要以教師的標準來要求自己。
一、準備階段
學院給我們開展的教育實習動員大會，讓我明確了自己在實習中應該注意的問題和要求。鑑於我對蔡朝焜紀念中學的教育情況及學生的大致瞭解，我打算利用本地現有的資源開發教學模具、利用網絡和教師用書對實習期間可能要上的內容認真的備了課，然後整理出了相應的教學設計和課件。同時也上網閲讀了很多關於如何當好一個實習老師和實習班主任的文章，大概瞭解了實習老師和班主任的一些工作，同時也對自己提出了目標和要求。開學前積極調整自己的心態和形象，做好準備迎接開學。
二、見習階段
XX年9月14日，我懷着希望與期盼的心情來到了蔡朝焜紀念中學，開始了我的教育實習生活，在大學積累了這麼多年的師範技能終於有機會得以實踐。經教導主任的安排，我被分配到高二（6）班當實習班主任與科任生物老師。這個時期我們按照實習學校的要求對班主任工作和教學工作進行了解和熟悉，同時瞭解學校的一些紀律和規章制度。在班主任的帶領下，我決定在這星期多和學生接觸，儘量在最短的時間內記住學生的姓名等一些基本情況，初步和他們建立良好關係。
生物教學方面，制定了生物教學的計劃之後，就開始跟着生物科任許老師聽課，學習借鑑生物科許老師的教學經驗，使得理論與實際相結合，並且經常和老師討論在教學中遇到的各種問題。在瞭解學生的實際情況的同時，根據學生的具體情況調整教學計劃。儘管很多時重複課，但每節課的內容都不時完全一樣的，因為每個班的學生反應不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進行具體情況具體分析，以提高教學的水平。
三、實習階段
實習生活是緊張而忙碌的，對我而言，教育實習並不僅僅是順利畢業的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準備，是我成為一名真正的生物教師的必備經驗。這次的教育實習讓我受益匪淺，我感覺我在實習的過程中成長了很多，自身的能力也有了很大的提高。實習任務主要包括班主任工作以及教學工作。下面，我將從以上這兩方面對我的教育實習作一番全面的回顧與總結。
（一）班主任工作
要成為一名出色的班主任，我覺得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好，首先做到的第一點就是細心。
有人説，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點都不亞於國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學校安排的日常活動諸如各類評比，德育活動等等以外還要應對着種種計劃外情況。中國小班級規模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負責，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上，如果是週一的早上，我就要做一個大致的一週總體計劃。計劃外情況除了來自學校各部門的臨時通知以外還來自學生。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀情況然後及時地進行批評教育，這裏頗有點“小動作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期，一旦錯過了教育的最好時機，機會就很難再出現，而問題依然得不到解決。還有要及時進行的是請假學生的跟蹤聯繫，要做的主要有確定學生安全到家，及時回校，如果是病假，作為班主任更要細心關心學生病情以及提醒學生按學校規定索取醫生證明。另外體現班主任細心的地方就是組織集體活動，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個成功的集體活動是培養學生集體榮譽感的良好契機。所以在實習期間的集體活動，我都會花足夠的時間進行前期準備，而事實證明，準備充分就會事半功倍。
細心一般用在班級的日常管理中，那麼耐心就是用於學生的個別輔導。班主任除了每天關心班級紀律情況以外還肩負重任，那就是關注學生的身心發展。身體健康這方面不難把握，因為學生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化。擔任六班班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學生的信任，我很樂意成為他們故事的分享者。當他們主動找我説心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作，找個地方耐心地傾聽。通常他們説的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾，我還會根據學生的具體情況給出一些指導意見，目的就是培養他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規定期限的行為，我個人認為教育更類似於教師賦予學生的一種長期的影響。因此在對違紀學生進行教育的時候，我採取的是一種“細水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長，點到為止，不過我還是以很明白的態度告訴他們事情的重要性。對於班裏面的“頑固分子”（我對經常被其他老師投訴的學生的戲稱）我都會不定期找他們聊天，瞭解他們心裏的想法，以便“對症下藥”。所以説，當班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。
責任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標準。這次班主任工作之所以能順利展開都有賴於原班主任的信任。原班主任請假前以一種很信任的態度把工作交到我手上，請假期間從來沒有因為質疑我的工作能力而來電詢問。這給了我很大的發揮空間，所以我每項工作都以一個真正班主任的標準來要求自己。實習期間，我參加過級裏的班主任會議，從其他的班主任身上我學到了許多寶貴的經驗。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的責任心。他們為了班級的建設都是那麼勞心勞力，積極地跟科任老師，跟家長，跟學生溝通以得到最全面的情況。
從上提到的是班主任工作時主要體現的“三心”，當然，要把班主任工作進一步昇華，除了“三心”，我覺得還需“兩意”——善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學生錯誤。以前在雷州下鄉的.時候，我總是很嚴格地要求我的學生，一旦有犯錯的，我就“火冒三丈”地進行我所謂的批評教育，然而這些批評教育更類似於一種火氣的發泄。下鄉回來的反思中我非常後悔曾經帶給學生這麼壞的印象。看了一些書以後，我的一個教學理念就是“如果孩子在學校犯了什麼錯誤，那絕對不會是孩子的問題，只能是教育的問題。”基於這樣的教育理念，我覺得我已經能很好地處理學生出現的問題。例如：有一次上課的時候，坐在第一排的兩個學生居然在用手機玩遊戲。發現的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰着我的尊嚴，但是回想起雷州的孩子，我選擇了平和對待。我是這樣做的，我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，然後跟他們説：“好好聽完這節課，然後到辦公室找我。當然能否拿回手機就看你們的表現了。”結果他們並沒有很害怕地等待下課，反而很積極地迴應我提出的問題。下課後，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機。一直到實習結束，他們都沒有對我產生牴觸心理。
第二點樂意，就是説作為班主任必須保持着積極向上的一種生活態度。這是我個人的感想。班主任的工作是隻有親身體會才能感受當中的苦累和煩人，可能很多人剛接觸這份工作的時候都會有數不盡的抱怨，包括我自己。相信許多人都有的一種體會就是班主任的情緒會直接影響學生一天的學習心情。因此在回到學校之前我都很好地處理這些負面的情緒，總是以一種很愉悦的心情去處理一天的事務。事實證明，一個開心的班主任做起事來是事半功倍的（學生總是很配合你的工作）。
總的來説，我實習期間就憑藉這“三心兩意”順利地在原班主任不在校的時候完成所有的工作，這也是我最大的收穫。
（二）教學工作
在磨練中成長
在談工作感想之前我必須要説一下我實習的實際情況，並不是為我工作中的失誤找藉口，只是想大家瞭解最真實的情況。原本打算在國中實習的我因為一些主客觀原因到了高中實習，之前兩個月的準備意味着“白費”（加引號的意思是沒有完全白費，但所起的作用已經微乎其微了）。一個新的環境，一種新的挑戰。工作中出現的問題當然也不少。
我的第一節課是顫抖中進行的，儘管我把所有的緊張都掩飾的很好。指導老師唯一稱讚的地方就是我的教姿教態，其他的關於板書，知識點處理、時間安排等等方面出現的問題簡直數不勝數。第一節課下來，我的感覺簡直就是糟透了。指導老師人很好，她總是用不同的方式鼓勵我。第二節課還是有點緊張，有點進步，但是距離及格的課堂還很遠很遠。那時候我真的懷疑自己是否適合當一名人民教師。第三次上課是科組公開課。本來緊張得手心冒汗，但是絕對不能有半點的退縮，我知道這是非常難得的機會。公開課前在三班上了同樣的一節課，指導老師給了很多寶貴的意見。到正式上公開課的時候，失誤還是有很多。課後在辦公室，科組老師們給我很認真地評課，他們給我指出了很多我沒有注意到的地方。一開始我還難過得要死，但是後來我換個角度想，這些“批評”其實都是在為我指點方向。有人為你指點總比一個人盲目摸索要好。因此我喜歡上點評，喜歡有人聽我的課。
過了兩天，指導老師正式請假。每一次上課前我都會把老師們給我提出來的那些意見拿出來看看，然後很認真地在腦海中模擬上課的情景，思考如何避免這些問題的出現。每一次課後，我都會反思我的不足，並且很誠懇地詢問學生對我上課的意見。我教的兩個班的學生都會毫無保留地説出他們心中對這節課的想法，以及他們對課堂的要求。我會根據他們的建議不斷地改進我的課堂。隨着對學生了解的深入，我上課越來越得心應手了，學生也越來越喜歡我的課，他們上我的課，就算是下午的課也從來沒有人會打瞌睡。指導老師回來後，説我的課堂已經有很大的進步，當然，小問題還是有的。
説起我的課堂，我最自豪的是課堂氣氛。每次踏進教室我都是保持最自然的微笑。實習之前，我很敬重的劉良華老師説過，如果教師沒有激情，不投入，那麼他的課堂將是失敗的課堂。所以無論我有多麼的累我也會提醒自己保持激情，投入課堂。通過對他們的瞭解，在許多高中學生心目中，數學是一門很枯燥的學科。為了讓我的學生改變這一觀念，提起對數學的興趣，我必須讓我的課堂有趣起來。所以在導入部分我都會進行一些修改，還有就是課堂語言方面我會很注意我的語音語調，以及運用一些很幽默的比喻。最有效的還是在學習小組的基礎上建立的積分獎勵制度，雖然獎勵花費了我一些時間與金錢，但是許多學生告訴我他們在這種學習氣氛中的確提起了學習數學的興趣。這是我教學工作中最大最大的收穫。
當然不可避談的教學工作中出現的問題。首先是客觀問題，班級的電腦在我實習期間一直處於待修的狀態。在高中數學教學中，尤其函數圖像的教學必須依賴多媒體的運用。由於電腦問題，我必須用最原始的粉筆黑板進行教學，因此畫圖花費了我相當多的時間，往往讓我的教學計劃無法順利展開。所以我覺得我還是要多鍛鍊處理這種問題的能力，不能太過依賴多媒體。
此外，我在實習期間發現，作為一個即將走上講台的實習生，就應該把自己當作真正的教師看待。教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起着示範榜樣的作用，學生在老師身上學的不僅僅是學科知識，更多的是做人的道理以及人生態度，學生也正是從教師那裏學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴於律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。
（三）小結
綜合上述，這次教育實習使我增強了教學實踐能力，認識到教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！在這兩個多月中與學生一起生活、學習，我也嚐到了當老師的酸甜苦辣，體會到了作為教師的樂趣和幸福。為我今後從事教育事業打好一個堅定的基礎。
實習生姓名：
中學教育實習總結12
時光飛逝，為期兩個月的教育實習即將要落下帷幕。回首這兩個月，我的心情是十分複雜的。因為在這短短的兩個月裏，我意識到了教師這一職業對我的真正意義，並且結識了一羣熱愛教育事業的行業前輩，使我獲益匪淺。在這段時間裏，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收穫是將平日在課堂上所學的理論知識用於實踐，並且通過實踐檢驗了自己關於語文教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。在原任任課指導老師包老師和原班主任周老師的悉心指導和幫助下，我很好地完成了教育實習的任務我將從課堂教學，班主任工作和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。
在教學工作方面，我被分配到成為八年級3班的實習語文老師，我積極聽課，吸取不同風格的教學方法和教學經驗。在我上了我作為實習教師的第一節語文課後，我才明白，真實的語文課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的配合。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅侷限於幾個人。比如説當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎麼辦呢？這是我們在上課時經常碰到的問題。我們都清楚，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會適時而變，具體問題具體分析。在上課過程中，我儘量採取一問一答的形式，儘量讓每個學生參與進來，讓學生在較好的課堂氛圍中學習知識。但是由於經驗的缺乏，在知識的梳理上還有欠缺，這一點必須儘快改正。
我除了在3班教授語文之外，同時還兼職4個班的音樂老師。這對於我來説是一個全新的體驗。在音樂課上，我有很深的體會：儘管這些是老師口中“無心向學”的學生，但相處下來，他們也只是個孩子。我認為，學生不愛學習都是有跡可循的.。加強師生交流，營造良好的學習氛圍一直是每所學校、每個老師都在努力的方向。而對於我來説，在長達兩個月的實習期內，盡全力地解決以上兩個問題，就是我的工作重心。
其次，在班主任工作方面，我與學生形成了良好的師生關係。不僅參與每天早讀課的監督，並在校運會期間參與了班級入場式隊列的編排。在校運會期間拉近了與學生之間的距離。除此之外，還舉行了兩次班級會議。一次是佈置校運會會前準備工作，一次是關於考風考紀的主題班會。對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。在實習的最後一週還參與了本班的值周清潔。
最後，在教學研究方面。經過兩個月的實習，我切身體驗到樂昌三中的學風校風。儘管這些是老師口中“無心向學”的學生，但相處下來，他們也只是個孩子。我明白，這個世界上沒有無緣無故的恨，也沒有無緣無故的愛。學生並不是生來就不愛學習，肯定是後天的原因使得這些孩子對學習失去信心和興趣。就我看來，主要有以下幾個原因：1.本校學生多為留守兒童、空巢兒童，長期沒有父母照看，在認同感和自信心方面的缺失，使得他們沒有動力將精力投注在學習上。2.本校的教育條件和教育環境較差，某些老師的教育存在缺陷，師生關係緊張，形成惡性循環，也是學生不愛學習的主要原因之一。3.學習氛圍鬆散，校外的社會青年經常逗留，歪風邪氣對學生學習積極性同樣有很大的打擊。
在實習老師看來，班上的學生對學習熱情不高，甚至是不愛學習。但萬幸的是，學生對於實習老師的態度較好，也因為實習老師與學生的年齡差距較小，比較聊得來，相處氛圍也算愉快。但讓實習老師最為頭痛的是，如何較好地控制上課的氣氛，讓大部分同學都能在輕鬆愉快的課堂氛圍中學習知識。這常常讓實習老師陷入兩難之中，一方面，實習老師不想使用體罰等較為激進的方法強迫學生安靜學習，而另一方面，除此之外，實習老師卻找不到更好的方法維持課堂紀律。顯而易見，尋求一個恰當的“度”就是我們實習的意義所在。
以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。除了上述三個方面的收穫外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習之初我並沒有意識到它會給我帶來這麼深的感悟：實習不僅教會了我實際教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯繫在一起了與這羣可愛的學生相處的日子裏，每天都很快樂。只有自己經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神聖。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業，都將使我終身受益!
中學教育實習總結13
XX年9月15日到11月10日，是我在佛山市南海中學踐行教育實習的日子。我懷着激動、忐忑與期待的心情開始了我的整個教育實習，轉眼間，實習即將結束，我心中滿懷不捨、留戀，現在我仍然不願意相信實習就要結束了！
在海中的兩個月實習是快樂而充實的，我很幸運地遇到了兩位重量級的指導老師——科任指導老師李傑老師和班主任指導老師唐恆芳老師。他們兩位都是具備豐富的教學實踐經驗，長年在高三教學一線上很牛的老師，從兩位老師身上，我學到的不僅僅是學科知識和教學技能，更多的是他們對教育的熱忱和教學的嚴謹以及他們的教書育人的理念。
在生物學科的實習中，我是照着“聽課—備課—試講—授課—總結反思，再聽課—再授課”的大致流程進行的。因為對於我們尚未踏入工作崗位的老師來説，如何講好新課是一個挑戰。因此實習的第一週，我爭取多聽不同老師的課，學習感受他們的教學思路、教學設計和教學方法等，並暗中觀察學生的反應，做好前期的準備工作。緊接着，通過與指導老師的交流，我大致確定了自己的實習授課安排，老師給我安排了每週大概兩節新課的鍛鍊與實踐機會。上課前，通過備課、試講以及和指導老師的交流探討，確定本節課的教學重點和難點，梳理出教學的流程和思路，再上講台。上新課，老師給了我多個班進行不斷地嘗試、實踐，首先我在第一個班授課，然後聽取老師的指導意見，並及時進行總結，再準備下一節在另一個班的授課，雖然教學內容相同，但前後的實踐讓我發現，善於做總結反思，不斷地修改，才能不斷地前進！同時，在備課和講課的空閒時間，我會爭取聽其他不同老師對同一課時的教學處理，吸取借鑑他們好的地方，便於下節課或以後授課的改進。
海中的生物科組是個友好和睦的大家族，各位老師師兄師姐都非常熱情，也很樂意讓我們去聽課，並慷慨地給予我們指導。特別是我的指導老師李傑老師，更是從授課以及未來教學的發展等各方面給予了我很多指導。面對着老師們的信任和鼓勵，我只能加倍努力，備好每一節課，同時積極參加備課組的每週一次的會議，參與生物月考的改卷評卷以及輔導班上的學生參加佛山市詹天佑杯科研創新大賽。
實習是忙碌的，但更是充實的，我實習負責的班級是高一班，這是一個充滿活力與朝氣，愛玩也愛學習的.班級。而我的班主任指導老師唐老師是一位數學老師，他的課善於聯繫生活，上課富有激情，深受學生的喜愛，同時他又是一位時刻關注時事，有抱負並且自律性很強的一位老師。老師在班級管理上很有一套，從不批評學生，他善於借用各種活動和生活例子來教育、鼓勵學生，他就像一位慈愛又嚴厲的父親，他對學生的愛是深沉而濃烈的。在指導我的班主任工作中，他告訴我班級的建設和管理要靠一步步的摸索，鼓勵我慢慢來，從班主任日常工作到班級活動等大小事務，他逐漸放手讓我去管理，同時給予了我很多很多的指導和幫助！
由於我的性格比較的安靜沉穩，我與學生們的相處方式也是相對較平靜自然的，或許表面看起來好像大家在一起沒有什麼歡歌笑語，但是當五班的孩子們見到我時，總會甜甜地笑着叫道：林老師好！特別是在我生病住院的時間，學生們自發到醫院看望我；我出院回來時，他們一見到我就歡呼鼓掌；我實習結束即將回校的前一晚，他們為我舉辦了歡送會……太多太多的感動，我帶着滿心的愛與祝福，衷心地希望我的孩子們能夠快樂、健康地成長！
實習離別之弦已拉滿，即將開弓，但作為一位師範生，我的教師事業才剛剛開始，這兩個月的實習將作為我人生中的一筆寶貴財富，帶給我未來的教學與生活更多的思考和動力，我將且行且思，繼續前進！
中學教育實習總結14
自XX年9月18日開始，我來到了預定的一所鄉村中學實習，鄉村中學教育實習總結。通過實習，我對教師職業有了更為感性和理性的認識，提高了教學能力，熟練掌握了一些教學基本技能，並且向實習學校展示了南師學子良好的精神風貌，受到了實習學校老師的一致肯定。下面分別從實習綜述、實習效果、實習心得三個方面對本次實習進行總結。
一、實習綜述
1、 課時數
由於數學是考試的重點科目，而作為鄉村的孩子基礎比較薄弱，故指導老師一開始就很細心地把他們的情況給我介紹了一下，並且安排好了實習課的數量與進程，希望我能成為其學校之一優秀教師。另外，在實習課以外，還有不定時間的輔導課，有的是講評卷子，有的是分析作業，有時還有些思想教育與交流課。這樣可能每週課時會達到四至五節，這可能對於七年級的學生來説有點負擔，會對教學效果產生一定的影響，但經過指導老師的精心栽培和我本人的不懈努力，最終還是獲得了圓滿解決。
2、 教學內容
教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。
第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然後，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法，實習總結《鄉村中學教育實習總結》。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接着，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講台的準備。
在經過了第一週的聽課、試講後，第二週我正式走上講台，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有着不同的學習風格和矯正需要。尤其是在國中數學教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那麼管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的'矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用於完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，並且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是説，困難學生的進步並不以犧牲優秀學生的發展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益匪淺。
需要説明的是，並不是説建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細緻的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現出來。還應指出，強調合作學習並不意味着削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發展。
中學教育實習總結15
三月不遠，一切既存；博學切問，微言高行。
按照心靈的旨意，我必須以這種高貴的方式把握在蘭州市外國語高級中學實習的每一分每一秒。在這個觸手可及的天空裏，我想要奮力要抓住一些東西，給未來一個交代，還給孩子們一個清徹的世界。
這個季節剛上路，黎明的天空還有寒意。人們分明背棄了這酷寒的愛，永遠向着光明和熱烈。外高的空氣，很新鮮，孩子們可以自由呼吸，或許是離黃河母親很近的緣故，過得那麼恬然和安寧。
外高實習組共十人，早於太陽之前來到大門口。粉白的大樓拔地而起，直斥向天，只為爭得一些陽光和水土，有如等待在季節深處開放的花兒。在每個陽光穿過來的日子，我都應慎重地向她微笑。而我，就是那朝聖者，將遵循一個聲音，向着前面的路，開始一段心靈之旅。
我們踏進了那個用英文標註的辦公大樓。在短暫的問好之後，實習的工作就此安排妥當。我們將要負責德育、行政和教學三大塊的任務。我們第一次有了自己的'辦公區，突然對教室有一種恍如隔世的感覺。這個區域很遼闊，我希望能夠盡情翱翔，在天空撒下一個翅膀的痕跡，讓後來的人們，在這裏可以找到遠去的歸途。
就像中國幾千年的士子一樣，我時刻思考身份的問題。實習老師的定位很難，但我更喜歡人們為我們選擇好出路，我們只管前行便是。在外高，老師把我們當學生，學生把我們當老師。前者要力圖栽培我們，後者想要從我們這裏收穫希望。每時每刻，這種使命感湧動着美妙的旋律走進孩子們的心靈。我掏空一切，奮不顧身地表演在講台上，就像孩子一樣，在掌聲中洞見了自己的成長。
我們一行十人，五組劃分。我和馬小燕同學在牛健老師的指導下開始了教學實習。作為外高最為特殊的八年級德法雙語班班主任，她的工作很辛苦；作為實習班主任的我們，愛莫能助的事情很多很多。於此，我有過內疚；於牛健老師，寬容是一種恆久的美德。
在遼遠的西北，蘭州的天空灰飛煙不滅。但人們深愛着這塊土地，愛着這塊土地上即將長大的孩子。
在路上，我們早晚是要相遇的。外高校車優美而舒適，我們很欣慰。在市場無孔不入的年頭，我們能夠平安便捷地來回穿梭在一個陌生而又熟悉的城市，免費而自由。我似乎時常聽到窗外飄過來的問候，彷彿校園裏童年的歌謠。"你們一路走好！"，校長和主任常在校門口慰問辛勞一天的師生。我想我們永遠不要出發該多好，一切定格在這美麗的瞬間，但我們終究還是出發了：走過校園，走上講台，走向遠方。
在外高的日子，每一種開始都觸目驚心。作文評析課成為我的開篇之作。大約作文和做人就在此一舉了，我遵循多年攀爬考場作文那堵荒涼土牆的三腳貓功夫開始這場浩大的閲讀。四十三本以描述人物為主的半命題作文被我稀里嘩啦地修改得面目全非。估計孩子們在文字裏已經認不出自己，反而找到他們實習老師的身影。在作文評析課上，他們帶着文字故地重遊，接受我稀裏糊塗的審判，而我已然把那些判決的聲音殘酷地留在孩子的世界，誤把孩子的夢驚醒。我告訴他們應該愛上這種洗禮，就如同一個孩子在文章中眷念着那個掛在牆壁上粧容精緻的女人，一個深愛着的偉大的母親。我想歲月是公正的，然而這種裁判卻很詩意。孩子們無一不描寫那些老去的容顏。的確，城市老了，他們還年輕。
我害怕自己那些隻言片語裏潛藏的筆鋒，會刺傷孩子們年輕的心。然而他們張大眼睛，望着我，就像我的西南父老鄉親一樣望着乾癟的天空，渴求一絲雨的温存。在後來他們舉行的抗旱救災捐贈儀式我到底是參加了。顯然，在我安頓的這個角落，黃河穿城而過，帶着這個城市憂傷的身影匆匆奔赴那遙遠的婚禮。孩子們只顧讚美這世界的面容，就如同那些面容還年輕的時候。我要求他們刻骨銘心地內在抒寫，一切行動都將合理。在人物的語言裏穿越那些山巒起伏的表層，潛入柳暗花明的地核。甚至可以通過讚美來達到對醜惡的鞭笞，歷史上的尼采在這條路上走得夠遠。我想，他們應該是天才，如果我們力圖反思改進的話。