國小語文教研組個人工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的國小語文教研組個人工作總結，歡迎閲讀與收藏。
國小語文教研組個人工作總結1
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究（範老師模式），以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的'骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中陳媛媛老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閲讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
國小語文教研組個人工作總結2
一、指導思想
以課程改革為中心，以提升老師教學力氣為抓手，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的進展”為全部工作的落腳點，遵循《學校語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推動前進素養訓練，進一步提升我們中班級語文教研組每個語文老師的素養，從而全面提高中班級語文訓練質量。
二、工作思路
本學期教研組工作將本着倡簡、務本、求實、有度的工作作風，依據訓練處工作支配，開拓性地開展工作;通過留意老師學習、相互溝通、研討，依託同學活動，結合校情、學情，營造大語文訓練氛圍，着力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人蔘預，相互提高，深入到到開展，並做到有目標，有預備，重過程，有收穫。
三、工作重點及主要措施
(一)立足課堂教學爭論，提高語文教學質量
1、進一步強化理論學習，使新課程新理念內化為老師的教學理念，實施於整個教學過程。讓老師閲讀教科研理論著作、訓練教學雜誌、報刊等學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升老師的理論修養。
2、每位老師要深入到到學習、研討新課標中年段的要求，對本年段的要求能融會貫穿，用以指導自己的教學工作，提高教學質量。
3、組織老師開展教材解讀活動，就本冊教材閲讀教學、習作教學等內容的教學要求、目標、做法統一思想，制訂方案，紮實推動前進。
4、主動開展各班級的集體備課，在自己獨立思索的前提下，資源共享，使每個人對教材有跟好的.把握，提高課堂實效。
5、認真寫好教學反思，準時記錄課堂中的點滴體會。主動撰寫訓練教學隨筆和論文並投稿，期末寫出一篇有較高質量的教學閲歷反思或案例剖析。
(二)立足語文老師隊伍建設，提高老師業務水平
1、備好課，上好課，切實提高教學效率
堅持每週一次的集體備課，達成共識，縮小老師的教學差異，避開消逝教學失誤，以更好保證課堂教學的有效性。
2、主動推動前進“教學結對”活動，加強相互溝通。組內成員進行“互幫互助”結對，老師間要相互聽課、評課，以取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的力氣。
加強教研組集體備課與評課的力度。上好教研課，做到人人蔘預評課，準時自我反思，從中提高教學熟識、教學力氣、教學水平。
3、輕負擔，高質量，嚴把作業關
嚴格執行省減負規定，把握作業量，確保同學的活動時間。遵循基礎與適度拓展並重的原則精選作業，增加作業的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高同學學習成果，培育同學的創新精神與實踐力氣。進一步重視寫字教學，讓“提筆既練字”深入到到人心，讓每位同學會寫漢字，能寫英雄字。
(三)立足課題爭論，提高課題爭論的質量。
認真抓好組內課題“提高學校中班級語文課堂實效性的爭論”，老師應在平常圍繞課題認真蒐集、整理並學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題爭論教學實踐，同時不斷反思，總結閲歷教訓，爭取寫出高質量的課題論文，爭取在下學期順當結題。
四、工作支配
其次周：解讀本冊教材，制訂教學方案
第四周：“提高學校中班級語文課堂實效性的爭論”研討
第八週：教學研討課
第十週：研討課評課相互溝通第十二週：有關課題的理論學習第十四周：研討課
第十六週：研討課爭辯相互溝通
第十八週：“提高學校中班級語文課堂實效性的爭論”研討
其次十週：期末總結相互溝通
國小語文教研組個人工作總結3
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，學習了區研訓中心下發的資源包，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的“同課異構”案例研討活動，教師在學習、交流、實踐的過程中，培養了老師們的合作交流意識和研討能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的.培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，如開學初，舉行了骨幹教師的講示範課和説課活動，並請區研訓主任指導；舉行了三年級語文作文課的研討活動；還舉行了校級合格、示範教師的説課競賽活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
本學期，我們主要開展了微型課題研究，採用了聽評課和寫小論文的形式，做到人人蔘與，較好地完成了任務，有了一定的小成果。
五、教研組工作存在的不足：
有些教研活動開展的不夠紮實，缺乏創意，活動效率不高。個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
國小語文教研組個人工作總結4
一、我縣國小語文教學基本現狀
本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優課賽聽課活動;張淑香老師參加了區級優質課評比活動。
隨着課程改革的不斷髮展，我縣農村國小教學發生了可喜的變化，教師的角色正逐步由課堂教學的主宰者走向學生學習活動的“組織者、引導者、合作者”，但是要想實現課堂教學過程的整體優化，促進語文教學質量的大面積提高，真正讓素質教育佔領高地，就必須努力與時俱進，強化對“教學過程和方法”的研究與實踐，能針對教學內容特點和學生實際靈活運用各種教學方法，能適時、科學地給學生以學習方法和策略的指導。這是當前國小語文教學的主要課題。在教學過程中，我縣農村國小語文教學普遍存在着一些亟待解決的問題。
（一）從教師的課堂教學看
1、老師設計的環節多，許多環節值得深入推敲，使其更精湛。教學中老師淺的痕跡比較重，問的問題也多，給學生思考交流的時間不夠充裕。
2、學生的主體地位體現的還不是很充分。給學生自主學習的時間不夠。課堂上，教師唯恐講得不全，講得不透，所以，講得還是多。學生自己動腦想、動手做、動嘴説的機會少。
3、重思想藝術挖掘，少寫作思路剖析。
（二）從教師的教學理念看
農村語文教師，特別是貧困山區的農村國小語文教師，由於長時間在農村，信息閉塞，教師走不出去，新的教學理念引不進來，從而導致了農村語文教師的教學觀念滯後。部分教師認為語文教學就是讓學生識字，就是基礎知識訓練，缺乏對學生的語文能力培養，忽視了語文教學中的過程與方法、情感態度與價值觀的引導。一些教師在語文教學中沒有站在課標的高度，沒有把培養學生的聽説讀寫能力、提高學生的整體素質作為教學的重點。
修建期間，學校新修建水龍頭6個，對原有的8個水龍頭進行了全面維修、表面美化，解決了學生用水緊張的情況，同時，對水井的水質進行了全面檢查，封閉了井蓋，確保了師生飲用安全。本學期，新修建廁所一座12個坑位，與原有的兩座廁所共36個坑位，緩解了廁所坑位緊張的壓力。
（三）從教學管理層面看
1、學區中心教研組管理有待加強，教研活動實效性還需進一步提高創新。
2、農村邊遠學校師資力量薄弱，學科教師年齡、知識結構分配不合理，不利於開展教學研究。
3、網絡教研工作進展緩慢。
面對我縣農村國小語文教學不容樂觀的現狀，語文課堂教學改革勢在必行。
二、教學研究工作情況與成果
在各級領導的大力支持和正確領導下，我縣國小語文教研工作，緊緊圍繞以提高教學質量為中心，提高教師專業發展為重點，結合實際，務實創新，服務教學，服務師生，取得了一定的成效。現將近年來工作簡要總結如下：
（一）、強化學習，促進教學理念不斷更新。
教研員認真學習黨和國家教育改革的政策與文件，認真鑽研《語文課程標準》，探索學科教育教學的新理念、新要求、新動向，並認真撰寫理論學習筆記，為指導全縣國小語文教學積累資源，奠定理論基礎。為初步實現教育教學資源共享，我們通過網絡及時傳遞新的教學信息，幫助各總校、縣直國小及教師瞭解教育前沿動態，明確教學方向，以實現集思廣益提高語文教學質量的目的。
（二）、及時組織教師業務培訓，轉變觀念提高專業水平
為使課改健康開展，使教師按照《語文課程標準》要求實施教學，不斷提高教學水平，近年來的培訓工作仍以新課標、新教材、新策略為主，努力使新的課程理念轉化為教師的教學行為。
1、組織全縣語文教師參加教材教法培訓活動
20xx年3月，組織全縣頂崗實習教師120名，對國小語文教材教法進行培訓，會上郝曉穎、王英華兩位老師分別作示範課，內容是二年級《畫風》和四年級下冊《桂林山水》，受到了與會者的一致好評。
20xx年4月上旬，我們組織全縣特崗教師和各學區中高年級語文教師，從教學內容到教學方式方法進行了培訓，會上請薛麗娟、冀月寧兩位老師做觀摩課，通過教研員評課，教師説課，大家議課，最後達成共識。縣級培訓後，各學校又根據具體情況進行了鄉校級培訓。
2、積極參加省、市組織的語文教學研討活動
20xx年8月，組織4名骨幹教師到秦皇島參加河北省首屆國小語文教師素養大賽活動，併為教師購買了參賽教師課例光盤，由各學校組織學習。
20xx年9月，我們組織語文骨幹教師40餘人參加了《語文週報》社組織的“國小語文名師優質課堂教學觀摩活動”，會上全國特級教師吉春亞現場作課《臨死前的嚴監生》，課後與全場老師交流互動、解疑答惑。此次活動開展使教師們開闊了眼界，受到了啟發。
（三）、積極開展學科教研活動，不斷改進學科教學。
為使全縣小語教師深刻領會新課程的基本理念，用新理念指導教學，用新策略實施教學，逐步把新的課程轉化為教師的教學行為，我們除抓好教師的各種培訓外，還重點探索了“研訓一體”、“研訓結合”的教研思路。
1、制定教研例會制度，促進課改深入開展。
突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準，領會其改革的精神實質，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學生特點的教學路子，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂於探究，培養學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。
從20xx年開始，我縣教研室為促進學校教研工作順利開展，每月組織召開一次學校校長或主任參加的教研例會。彙報交流教研工作開展情況及存在的問題，並圍繞課改專題，如“如何備好一節課”、“如何上好一節課”等進行研討，最後達成共識並以教研信息的形式下發。在此期間，我們還制定了《國小語文課堂教學評價標準》，以促進語文教師的課堂教學水平的提升。
2、深入學校課堂，“研訓一體”
一直以來，我們堅持每週三天深入學校，與一線老師一起摸爬滾打，備課、聽課、説課、評課，指導教學。近三年來我們先後深入到全縣10個鄉鎮總校兩所縣直國小共計60餘所學校，深入課堂聽課近200餘節，同時組織聽課後的互動研討活動，培訓學校教學領導、教師千餘人次。
3、抓好研訓基地建設，開展校本教研。
20xx年我們繼續抓了研訓基地(校本教研試點校12個)建設。與他們建立組織、研究思路，一起開展活動，先後多次與基地校領導教師一起開展課標培訓，課例評析、案例反思等活動。並且及時總結基地校校本教研工作的經驗輻射全縣各個學校。
4、組織學科教學評價，促進教學改革。
為了全面提高素質教育，讓教師和學生都有所發展，我們積極開展各種教育教研活動。本期開展的教育教研活動主要有：校際教研交流活動、電化教學公開課、作文改革公開課、複習研討課、語文青年教師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級學生語數知識綜合競賽、國小生讀書活動演講、徵文比賽、國小數學二、三年級口算競賽等活動，從多方面開展素質教育。
隨着新課程改革的推進，教學評價越來越引起教師關注，成為推進課程改革的關鍵環節。為此我們繼續深入研究教學評價。在各個年級嘗試成長記錄袋評價與期末書面測試評價，以及終結性、綜合性評價相結合等方法。由重點知識、能力向重視“三個維度”綜合考察轉變，以此促進課程的全面改革。
（四）、以賽促研，促進教師素質提高。
為激勵教師學習教育教學理論，深入開展教學研究，按照計劃我們每兩年組織全縣青年骨幹教師，參加語文學科教學標兵評選活動和教學設計現場答辯比賽活動。比賽活動既重結果更重過程，採取人人蔘與、層層選拔，由學校到鄉鎮選拔出優秀者參加縣級活動。教學設計比賽採取現場方式進行，規定時間，統一閲卷。今年我們將於5月下旬舉辦順平縣國小第五屆教學標兵評選活動。
另外，我們每年12月，還組織全縣國小語文教學論文（案例分析、反思）評選活動，徵集論文百餘篇，評出優秀論文，然後參加市級論文評選。
通過各種比賽活動，促進了教師的教學研究，使大批教師得到了鍛鍊，有相當一部分骨幹教師逐漸成長起來。
（五）、開展“送教下鄉”活動，促進城鄉教學和諧發展
20xx年4月，我們組織我縣語文學科教學標兵，青年骨幹教師齊英坤、鮑慧琴、薛麗娟等老師赴山區神南鄉、河口鄉送教。送教前教研員根據農村教學現狀，指導做課教師認真備課，把新課改的理念、鮮活的範例，送給偏遠山區農村教師。課後城鄉教師相互交流、共同研討，教研員坦誠評課，為城鄉學校之間的交流，提供了一個很好的互動平台。
（六）、抓好課題研究工作。
隨着新課程的進一步深入實施，學校通過課題研究來推進教育教學改革，來轉變教師的教育教學觀念，來提高教師的`專業化水平，已成為一條學校發展的有效途徑。我縣逸夫國小《集體備課優化的實踐與研究》課題，已被市教科規劃部門立項，另外有縣校級課題15項。按照各課題的研究計劃，我們組織實施工作，先後多次深入課題研究學校視導，瞭解研究進展和課題研究資料的歸檔情況，督促指導寫好研究工作的階段總結和研究論文。同時，結合具體教學實際不斷改進教學。
三、下一步工作設想
1、繼續認真做好新課題的申報和課題的結題工作，加強校級課題研究的管理。深入學校，幫助指導學校教師加強研究，認真實驗，建立健全管理制度，制定評估驗收方案，使課題研究工作真正發揮其作用。
2、積極為青年骨幹教師創造學習的機會，“走出去請進來”多渠道提升教師業務素質
3、繼續着力抓好校本教研活動，全面推進課程改革。我們要結合新問題進一步加大校本教研的力度，努力營造嚴謹、務實、民主、寬鬆的教研氛圍，從而進一步提高我縣教師的整體教學研究水平，
4、繼續加強教學常規管理檢查力度。對全縣國小語文進行定期或不定期檢查，和教師常交流互動，及時解決教師的困惑和困難，服務好基層，解決實際問題。
5、繼續做好小升中複習研討、畢業測試、質量分析工作。
6、繼續深入開展幫扶和結對子活動，縮小差距，促進我縣教育的均衡發展。加大力度，進一步建立和完善學校對口支持和相互扶持制度，努力落實國小幫扶教研工作，縣教研室將繼續組織優質課，專題講座下鄉，為大家搭建一個互動、交流、學習的平台，促進教學質量的均衡發展。
幾年來，我縣國小語文教學取得了一定的成績，但我們也清醒地看到自己的不足，在總結幾年工作的基礎上，我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向不懈努力。為全面提高我縣的教育教學質量，提高教師專業發展水平，我們和全縣教師同心同德、羣策羣力，努力把我縣國小語文教學質量推上一個新台階。
在預防貧血和肥胖中，我們教育學生要合理營養配餐，多吃一些動物的血和動物的肝臟，因為這些食物含鐵較高，再吃一些含v-c較高的水果，有利於鐵的吸收。並積極的對學校的營養餐進行食譜的配置和監督，教育學生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發生。近年來學生貧血的患病率有所下降。
我們學校在抓健康教育時，建立了健全的領導班子，定期召開有關工作會議。每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和校中層領導會議，研究學校的健康教育工作，明確分工並實行定期檢查，保證計劃任務的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。
國小語文教研組個人工作總結5
我們四年級語文教研組是個團結向上的集體，共有11名語文教師。學期初，根據學校的總體思路，我們經過討論後統一了觀點：教育教學的發展要有先進的理念，蹲下看學生；要徹底改變傳統的教育教學模式，啟發式民主教學；要善於總結教學中的成果，學習好的教學經驗；提倡反思性教學，從教學細節抓起。在這個觀點的引領下，我們進一步明確了教研組工作的重點內容：初步實現教研組以課堂教學的有效性為突破口、以六認真常規檢查入手；在日常教學中共同研究，有效地提高教師的教學質量，提高教學水平。現將這一學期的教研組工作總結如下：
一、加強教研組隊伍建設，提升品位
一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規範，組內成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態度，能心情愉悦的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校佈置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業化發展，能積極進行業務進修，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
我們教研組能認真執行上級教育主管部門和學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講）、討論有深度（結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發）；注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，並注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。終身學習對教師的生存和發展是極為重要，教研組學習既是一種團體壓力又有助於教研團隊動力的形成。我們建立了理論學習制度，每學期安排一定的時間進行理論務虛，以形成團體動力，引導教師學會理性地思考教學問題，運用理論解決實踐中發生的真實問題。
在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鑽研教材，按學校要求認真執行集體備課制度，並長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業務水平和教學能力。一學期來，我們組織全組教師加強業務學習，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學校的老師們取經，並把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學校組織的觀摩課和新教師的課堂教學評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學習機會，並在聽課後及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學中去。
三、內外兼修提高教學質量
教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地。
根據學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質量”的要求，我們對內提升自身理念，努力修煉內功，隨着課改的不斷深入，新課標的正式出台，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質量的.堅實基礎。
四、存在不足和今後舉措
1、教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。
2、聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。設想採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
3、理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創造燦爛的明天！
國小語文教研組個人工作總結6
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，依據學期初制定的工作方案，全體語文老師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有方案，有步驟地加強課堂教學改革爭論(範老師模式)，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高同學的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進老師專業進展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮老師集體的才智和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，留意加強老師的校本培訓工作，多渠道的對老師進行培訓，促進老師的專業進展。
1、開學初，語文教研組要求語文老師連續加強訓練理論與實踐閲歷的學習，使新的課程理念深入到到人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習爭辯活動，用先進的訓練理念支撐深化訓練改革，轉變傳統的教學模式。老師在學習、相互溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學留意了以培育同學的合作相互溝通意識和實踐創新力氣為主，留意了敬重同學的需要，培育了同學的自學力氣。
3、加強校本培訓中的骨幹老師引領作用。要求全體語文老師加入到學校課題爭論中，結合課題爭論的內容，進行相關的理論學習和爭論，提高了老師們的課堂教學策略、教學評價的力氣，結實地樹立了評價要以同學進展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓舞老師主動外出或在校內聽課或參預培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文老師的各方面力氣與水平都得到了提高。
二、主動開展各種教研活動，提高老師教學力氣和教學水平
1、認真主動地開展校內聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的`傳統。本學期，這個光榮的傳統連續在我校語文教研組得到發揚。鼓舞老師之間相互學習，一起爭辯，共同參預，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中陳媛媛老師低班級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言主動，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供應了熬煉的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學水平。相互溝通中，老師的訓練科研力氣也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的熟識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相相互互溝通和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互瞭解，更促進了老師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同進展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發覺問題準時整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能準時完成各項任務。
四、主動開展課題爭論
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、訓練處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探究、改革、創新。利用教研活動進行學習、相互溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學力氣和教研水平，主動參預課題爭論，深化課堂教學改革，主動參預課改試驗。這學期，我校語文老師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施爭論工作。全體老師依據教研組確定的主課題選定了課題作為自己的爭論課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的試驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力氣突破主課題。在爭論過程中老師向科研要質量，主動撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別老師對教研組活動重視不夠，熟識不夠端正，參預集體活動的熱忱、主動性不高。因此，教學力氣提高不快，影響了教學成果的提高。一部分老師對教研活動同學活動開展少，對同學力氣的培育不夠。對同學的課外閲讀指導還不夠，在同學活動的組織上照舊沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、老師是訓練的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地相互溝通溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、力氣訓練入手，嚴格要求同學，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從同學的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，留意學習興趣和學習方法的培育，擴大閲讀量和作文量，進行有序地特地訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個同學掉隊。
總之，在本學期裏，我們語文組取得了確定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們認為正確而不懷疑，只要全校上下切實更新訓練觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期閲歷教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們佈滿信念。
國小語文教研組個人工作總結7
語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，依據學期初制定的工作方案，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高同學的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、教研組特色
全組老師事業心強，能勤“充電”，不斷更新自己的訓練觀念和學問結構;在教學科研和其他各項工作中勇挑重擔，團結協作;以同學的進展為本，在語文課堂教學中爭論性教學的開展、現代化訓練技術與課堂教學的整合及有成效地輔導同學參預各項競賽等方面取得了突出的成果。
二、建立教研製度，落實常規要求
1.加強業務學習，提高訓練自身的理論學問水平和訓練教學力氣。
2.主動開展訓練教學爭論活動，深入到到鑽研教材，主動開展訓練教學爭論活動，深入到到鑽研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課後”。本學期進一步嚴格、規範了教學工作，準時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入到到開展，立足課堂，抓好常規，努力創新。期中連續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調整等功能，進行了對部分班級、部分學科的調研。在此基礎上，期末又大面積地對各個班級各個班級進行了調研，以此促進我組語文教學質量的全面提高。
三、教學科研先行，主動在日常教學活動中探究與實踐
為使大家對更多的模式教學課進行更深入到到的研討，本年度堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創新力氣”的辦學宗旨，以語文“自主探究”，數學“探究性性學習”課堂教學模式的爭論與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率.
1.深入到到課堂，指導教學實踐
課堂教學是課程改革試驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性進展。本學期，我們結合教學常規工作管理檢查，深入到到課堂，主動探究與新課程相適應的教學方法改革，關懷老師形成由主客體關係轉向相互交往關係、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發覺學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿於對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師轉變評課方法，從而轉變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順當過渡到新教材試驗做好觀念上的預備。
2.建立“網上教研中心”，推動前進信息化進程為推動前進訓練信息化進程，我校為每位老師配備了筆記本電腦，建設電腦教室，學校全體老師都主動參預網上教研，勤閲讀信息、勤傳送資料、勤解答疑難，實現資源共享。為了使全體老師對網絡學問有更深瞭解，本學期從開學的第一週開頭，我們利用星期四晚上時間培訓網絡學問，包括如何上網查詢資料，如何在網上發佈資源。現在我校的有着豐富的教學資源，實現和推動前進訓練的.信息化進程供應了有力的保障。
四、一步一個腳印，不斷為教研組建設添磚加瓦
在廣為收集各渠道信息的基礎上組織全組老師加強爭論，準時相互溝通和推廣閲歷成果：有外出學習取經、有每學期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的相互溝通，更多的是相互切磋、詳細爭論各班級不同層次同學近期教學目標達成的任務和問題。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結。
五、老師的自身素養不斷在提高
我校的每位老師都意識到學習訓練教學新理念的重要性，很多老師的素養在不知不覺中有了很大的變化，如擅長創新，常給同學新穎感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分老師還能利用課餘時間自學電腦基本學問，全校多數老師生疏電腦的基本操作方法，並大部分能嫻熟地運用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是老師們辛苦努力的結果。我組老師還都自覺地參預進修學習、業務培訓，他們都為了適應素養訓練的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。
一份耕耘，一份收穫。我們學校教研組在過去的一年中，精誠團結，在訓練教學及學校其他工作中取得了確定的成果，但我們仍存在一些不足，例如教學閲歷不足，同學第一手資料把握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠，我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!