大班班級工作總結通用14篇
總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的大班班級工作總結，歡迎閲讀與收藏。
大班班級工作總結 篇1
新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了，本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共學習、共成長的日子，真令人難忘。孩子們經過一學期的努力，他們良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項工作加以總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。
一、班級總體情況：（存在優勢）
我們大四班共有幼兒35名，其中男孩 15名，女孩 20 名，外地借讀生11名。幼兒的生活習慣良好，能夠主動收拾整理玩具，用餐、喝水、漱口等行為習慣比較好；在角色遊戲中，孩子們能夠根據自己的生活經驗，不斷豐富遊戲情節，使遊戲能深入，高質量的開展起來；在教學活動中，幼兒的思維活躍，有自己的想法和見解；幼兒的體能鍛鍊較好，身體協調能力有所發展。經過一學期的教育，幼兒健康活潑，樂於表達，會合作、會分享，有了很大的進步與提高。
二、班級重點工作：
1、成效：
1）對於良好的傾聽習慣的培養，我們覺得有必要抓緊日常活動良好的傾聽習慣的培養，因為這樣有助於提高幼兒的語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，本學期我們就利用餐前餐後小故事、表演遊戲、離園前後等時間引導幼兒安靜地反覆傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，並且在他人講述的過程懂得尊重，儘量不插嘴打斷別人的講述。
2）在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或感受時，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、遊戲或繪畫作品的感受或理解，特別是對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，並對不同的幼兒語言要求也不同，在各種活動中要求説話完整、清晰，學習用較恰當的語句表達，而且願意與其他小朋友進行互動表述自己的意見和建議，共同促進幼兒語言、思維、想象力的發展，提高幼兒的閲讀能力、審美能力、表演能力等。
3）為幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參加教學活動。結合我們的圖書室活動、圖書閲讀活動進一步培養了幼兒的自主閲讀的能力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閲讀活動。如：集體閲讀、小組閲讀、合作閲讀、討論閲讀、表演閲讀等等，通過創設豐富的閲讀環境，為幼兒營造愉快的閲讀氛圍。
2、不足：
個別幼兒尚未養成良好的傾聽習慣，能傾聽老師講話，但對同伴的語言傾聽不能保持持久性。同時，在表達自己的意思、想法或介紹作品時，部分孩子表達的語言斷斷續續，過於簡單、不完整、有時抓不住重點，需要老師的引導和啟發。特別是詞彙的運用還比較缺乏，孩子之間有差距。
3、努力方向：
1）注重個別幼兒傾聽習慣的培養，通過鼓勵、家園聯繫、小遊戲等形式，引導他們認識傾聽的重要性，從而認真傾聽。
2）故事的選擇上要有針對性，根據語言的發展需要，在下學期中選擇詞語豐富的、認知點清晰的內容進行講述，並結合詞語接龍等形式幫助孩子積累詞語，並嘗試在遊戲、教學中鼓勵他們大膽運用與實踐。
三、四大課程實施情況：
（一）生活
1、成效：
1）一開始幼兒的進餐時間長，挑食現象嚴重。針對這些情況，我們先後嘗試了多種措施，一方面增進幼兒食慾，一方面與家庭教育相結合，讓孩子先從情感上接受，再逐步到實際行為鍛鍊，針對幾個進餐問題較大的幼兒，我們還進行了個案長期觀察與輔導。學期末，我班幼兒進餐情況大有好轉。
2）幼兒的洗手方面也有很大進步，能夠按照洗手步驟正確洗手。
3）幼兒的文明禮貌習慣較好，見到老師、阿姨能主動打招呼，樂意與老師交談，在各個生活環節能做到文明有序。
4）同伴間、師生間關係融洽，幼兒樂意將自己心愛的玩具與同伴分享，遇到困難能相互幫助齊心協力解決問題，願意將自己開心或不開心的事情與大家講述。形成良好的自我意識、規則意識，能較客觀的評價自己和同伴。
2、不足：
1）用餐時有個別幼兒做不到“三淨”。
2）整理習慣不能按照物品的種類進行歸類整理。
3、努力方向：
1）創設温馨的用餐環境，對個別幼兒的用餐姿勢進行提醒和糾正，引導幼兒不做“漏嘴巴的大公雞”。
2）嚴格執行值日生制度，負責整理和衞生的值日生要負起責任，同時引導學習幼兒正確整理的方法，進行相互監督與檢查，評選最佳整理獎，促進幼兒培養整理的好習慣。
（二）運動
1、成效：
1）能夠做到師生共建運動環境，在不同的運動區域，幼兒能夠根據自己的需要對環境進行創新性的創建和調整。
2）運動技能得到很大的提高，攀爬、拋接、騎、平衡等運動能力在不斷的練習中得到提升。
3）幼兒勇敢的品質在各項具有挑戰性的運動得到鍛鍊。通過環境的創設、競賽等使幼兒的運動的野性得到充分的訓練。
2、不足：幼兒在運動中的規則意識不強。
3、努力方向：增加運動前的要求和運動的交流，制定一定的'運動遊戲規則，提升運動的規則意識，為更好的發展運動技能，增加運動興趣，降低運動中的安全隱患打下基礎。
（三）遊戲
1、成效：
1）在建構遊戲中，幼兒的建構技能不斷增強，並能夠運用各種建構技能，創造性的建構出各種“我們的城市”主題區域內容。
2）在角色遊戲活動中，幼兒的交往、遊戲的經驗進一步提升，自主建構的能力也不斷提高，產生了不同層次的替代行為。
3）通過開展表演遊戲，幼兒嘗試將故事演繹成情景劇，將教學活動中所學的音樂以不同的形式演義，在小組合作的基礎上，幼兒協商表演的能力增強。通過在集體面前表演節目，幼兒的自信心提高，能夠大膽地在集體面前合作表演，並初步嘗試創造性表演。
2、不足
1）遊戲交流講評缺乏深度。
2）幼兒的遊戲情節單一，缺乏創新性遊戲行為與遊戲情節。
3、努力方向：
1）教師提高自身的業務水平，善於捕捉遊戲中有價值的內容進行交流，並將交流點講深講透。
2）利用遊戲中的指導提升幼兒遊戲經驗，在與幼兒的交流中，豐富幼兒經驗。鼓勵幼兒將生活的所見所聞反應在遊戲活動中，豐富遊戲行為。
（四）學習
1、成效：
1）通過本學期“我自己”、“我們的城市”、“我是中國人”、“春夏秋冬”四大主題活動的開展，幼兒積累了主題經驗，對自己有了更全面科學的認識，對我們的中國、對我們的城市以及四季的現象也都有了系統的認識。
2）活動中能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述， 能夠在集體面前表現自己。
3)主動學習的興趣增強，樂意關注生活的文字和標誌，並用圖像、文字、符號方式為班級製作了一些易懂的標識，通過高低結構活動的學習和練習，幼兒的10以內加減法的心算能力得到很大的提高，在認識少數民族活動，還掌握了新疆舞、西藏舞、彝族舞等民族的基本舞步。
4）幼兒的節奏感增強，通過不同節奏、不同旋律的音樂的欣賞與表現，幼兒的音樂表現欲增強，並在平時的不同形式的音樂活動和遊戲活動中得到提高。
2、不足：
1）在活動中，個別幼兒的插嘴現象比較嚴重，這些幼兒很聰明，總是迫不及待的把答案説出來，不給其他幼兒思考的機會。
2）班級中“老聽眾”還是有一部分，部分幼兒的思維對活動處於一種遊離狀態，不能夠集中精神，積極思考問題。
3、努力方向：
1）通過家長共育，對個別幼兒進行個別教育，幫助孩子糾正不良的學習習慣。
2）在活動中，增加提問面，讓每個孩子都有發言的機會，並預約精神不夠集中的幼兒回答問題，隨時提醒幼兒積極思考問題。
（五）其他：
1、家長工作：
（1） 成效：通過定期、隨機家訪、電訪、電子郵件、家校互動網站、親子活動、家園聯繫手冊等形式與家長保持密切聯繫，及時交流幼兒的生活學習情況，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、徵求建議和解決家長的困難，積極支持我們工作。通過半年的努力，我們的工作得到了家長的配合和支持，通過雙方共同教育，孩子的身心都得到了較好的發展。
（2）不足：班級中家長的支持教育存在差異，大部分家長能夠利用空餘時間教育孩子，並關注幼兒在園發展情況，對幼兒園的工作給予全力支持；但仍有個別家長將孩子託付給老人，不太關心孩子的發展，而老人的教育缺乏一定的科學性。
（3）努力方向：開展不同形式的家長會，可以是全體家長會，也可以是針對不同情況的幼兒的家長會；還可以給一些爺爺奶奶家長傳授科學的育兒經驗的家長會。
2、個別兒童教育：
（1）成效：通過多種措施的實施，張熙晨能主動地和老師小朋友打招呼，成為有禮貌的孩子，活動中能努力遵守規則，嘗試控制自己，積極開動腦筋，主動舉手發言。
（2）不足：張熙晨的行為習慣不是很好：吃飯時喜歡東張西望、上課喜歡站着、喜歡在教室裏奔跑、小椅子總是兩隻腳着地。
（3）努力方向：通過示範、提醒、監督、適當的懲罰等形式，促進他培養良好的行為習慣。
在這樣一個輕鬆、愉快、平等的氛圍中，孩子們和我們收穫了許多許多。在今後的工作中，我們將會一直以高標準要求自己，努力使每個孩子在我們的班級中得到最多的快樂和最大程度的發展，這也將是我們班級不變的目標與追求。
大班班級工作總結 篇2
我們班是一個活潑向上的集體，在集體中27位小精靈，都有着其獨具的特點。聰明活潑的女孩，頑皮好動的男孩，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長，一天天的進步，我們老師和阿姨都感到無比欣慰、自豪。有過辛勤的汗水，才會有收穫的喜悦。
本學期，我們以新《綱要》為指導，積極配合，科學施教,圍繞園務工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教育活動，有利的促進幼兒綜合素質發展，特總結如下：
一、加強幼兒日常生活、常規及自我保護教育
幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。 我們老師相互配合，合理安排幼兒户外活動的時間和內容，保證每天40分鐘的户外活動時間。並努力創造條件，開展豐富多彩的户外體育遊戲活動，如：開展集體舞蹈、拍球、集體遊戲等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，並學會主動增減衣物，隔毛巾、照顧自己。
培養幼兒良好的常規習慣，就是讓幼兒學會自律。教師榜樣作用尤為重要，日常裏，我們堅持説普通話，與幼兒交談時主動使用文明語言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時，組織 “我為集體爭榮譽”的活動，並用獎勵粘貼小紅花方法，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習慣有了很大的改變，收到了較好的效果。 幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害，我們對幼兒進行安全防範教育：如結合“幼兒追跑、推拉”現象展開現場討論，時刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護注入到幼兒生活經驗中，為今後學習生活打下良好基礎。
二、大膽嘗試探索，引導幼兒生動活潑，主動學習
教育就是向幼兒施加積極的影響，在開展各類教學實際工作中，我們注重突出重點，以人為本、充分發展幼兒感官，在做中學、在玩中學，在遊戲性體驗中獲得發展。
在全面學習和貫徹新綱要實踐主題探究課程中，我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學活動中培養幼兒探索能力”的研究。根據幼兒的發展需要，興趣愛好不斷生成出新的`教學內容，為幼兒創造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒，鼓勵幼兒，有效的提高了幼兒科學探索的興趣和能力，深受幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實踐積累經驗。
分享閲讀憑藉變化着的色彩、圖像、文字或憑藉成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。讓幼兒對閲讀有了較為濃厚的興趣，幼兒大膽表述、豐富的詞彙、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。由於本班幼兒即將面臨進入國小，進行早期閲讀是非常必要的。
三、架起家園合作教育的橋樑
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生説過：“幼稚教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”由此可見，家長工作是非常重要的。
針對幼兒出現新情況、家長的疑慮，我們進行家訪和定期預約談話，爭取家長的積極配合。如我班幼兒尤周鞘愷是一個愛表現的孩子，但是這學期段所有的活動都不參加，我們便與孩子母親進行了一次次談話。通過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商量解決辦法，最終找出了其原因。 原來是媽媽很忙，外婆不願送，所以就乾脆不參加。 為了及時準確的促進家園互動、溝通，我們堅持每週都打出周小結，發給幼兒,上面記載了幼兒在園的學習情況。對有針對性的問題我們及時進行電話溝通或家訪，加強個別教育，工作受到了家長的重視和歡迎，片片言語拉近了我們之間的距離。使我們看到了孩子進步，孩子真的長大了??
四、注重個體發展，因材施教
教師工作的原則就是平等的對待每一位孩子，並不斷的尋找、發掘孩子身上的“閃光點”，促幼兒在自身水平上得到發展。
一學期轉眼即逝、回顧過去，我感慨萬千。在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力得到了提高，教師水平也得到了新的錘鍊。今後我們將繼續努力改進工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規工作的力度，注重個別轉化教育，大膽實踐探索新的教育模式，用新型教育理念指導實踐，促進孩子健康、和諧的發展！
大班班級工作總結 篇3
本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下：
一、 開展了具有班級特色的教育教學工作：
1、 本學期，我班結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中，根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。
2、 在“幼小銜接”的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
3、 在日常教學中，繼續以園本課程為指導開展"主題活動"，本學期我們進行了"花"和"運動"兩個主題，教師結合幼兒的已有經驗和興趣設計活動，活動中體現幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集，
及時展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進展情況，充分體現主題活動的延續和深入。
4、 本學期我們根據主題進展情況設計一些與主題有關的區域活動材料，活動區材料根據主題的進展及有計劃有目的進行投放，適時地與以調整。本學期應家長的要求在活動區增設的一些棋類遊戲也達到了較好的效果。
5、 班級環境的佈置與主題密切配合，發揮班級幼兒的美術特長，每一次的環境佈置都邀請幼兒共同商量、共同完成，在“花花世界”、“我們一起來運動”、“新年到了”的環境佈置中充分體現出了班級幼兒集體的智慧。
6、 本學期，班級幼兒參與了班級種植園地的建立，我們結合主題在種植園地裏面種了許多的花卉，幼兒學習進行觀察記錄，以此瞭解植物的生長習性和生長過程。
7、 學期初，我們提出將“浸入式英語活動”運用到體能活動中的設想，經過一學期的努力，我們發現，除英語老師獨立帶班的水平提高很快以外，班級幼兒的英語會話水平也得到了較大程度的提高。
8、 本學期，我們着重幼兒健康體質的培養，組織幼兒堅持開展體育鍛煉，在本次的小小運動會上，班級幼兒在團體操表演以及各單項比賽中獲得了較好成績。
9、 本學期，組織幼兒積極參與了園裏組織的各項大型活動，其中“中秋節大帶小活動、國慶親子看花展活動、家長開放日、秋遊、迎新年小小運動會等活動都獲得家長以及園領導、同事們的'好評。
二、 引進家長參與班級管理機制，鼓勵家長真正成為教育的主人：
本學期，我們採取家長參與班級管理，工作中多發揮家長委員、家庭聯絡小組組長的作用，及時讓家長們瞭解班級教育教學情況、幼兒在園情況，具體做法為：
1、 鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過每週一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時瞭解幼兒發展水平。
2、 每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。
3、 做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長彙報幼兒在園情況，瞭解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。
4、 鼓勵家長積極參與園裏、班級舉行的各項親子活動，其中親子製作“花的大書”、小小運動會上“親子跳繩表演”、“參觀花卉市場”、“參觀迎春花展”等活動，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構起了平等、信任、友誼的橋樑。
三、 衞生保健儘量做到家長滿意：
1、 本學期，我們嚴格按照園裏的要求做好了班級各項衞生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。
2、 做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。
3、 保育教師和班級教師一起共同培養幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發生。
4、 保育教師與班級教師一起，共同培養幼兒良
好的生活習慣、衞生習慣，重點引導幾個挑食、食慾差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
四、 班級成員配合默契，自我成長初現
本學期，班級教師在工作中遵循"一切為了班級""班級利益高於一切"的原則，針對班級工作中出現的問題及時召開班會，教師間經常溝通、交流，做到了互相學習，及時反思，隨時調整。經過一學期的努力，班級年輕教師的帶班能力得到了提高，同時班級工作也得以順利完成。
五、 不足及努力方向：
本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足：
（1） 班級幼兒的觀察記錄還應該進一步完善，應該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。
（2） 班級教師在活動區材料製作、整理方面有待提高。
在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。
大班班級工作總結 篇4
一、幼兒基本情況分析
我班共有23名幼兒，男生19人，女生4人。通過本學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，衣服保潔乾淨，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。
從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，詞彙量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。
從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。
從數學發展看，邏輯思維培養髮展一般，有一定的`數概念，但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知範圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。
從藝術發展看，幼兒節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。
二、教育方面
我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。
1、從幼兒的興趣入手，帶動幼兒以小組教學和個別教育相結合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。
3、加強學習常規和生活常規的培養。孩子飯前便後，玩玩具後，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。
4、開展值日生競選活動，激發孩子的興趣，可培養幼兒語言表達能力和鍛鍊幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進心都有明顯的提高。
三、保育工作
1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛鍊和飯前便後洗手。
2、每天堅持户外活動，積極帶領幼兒鍛鍊身體，開展了跳繩、拍皮球等豐富多彩的體育活動，增強幼兒的體質。
3、保證幼兒充足的睡眠，提醒幼兒穿適量的衣物午睡，及時為體弱孩子調整牀位。
4、提醒幼兒多喝水，每天定時為幼兒提供開水，照顧體弱兒童。
5、教育幼兒細嚼慢嚥，保證孩子30分鐘的進餐時間。
四、家長工作
1、利用多種形式：電話交流、談話、家長會與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作伙伴。
2、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。
3、大型節日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，瞭解孩子全面發展的情況。
4、並經常地聽取意見，向家長宣傳科學育兒的知識。
五、未來工作
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。
在欣喜之餘，我們也在反思不足，活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等。
在今後的工作中，我們將繼續努力，不放鬆任何一個環節，揚長避短，將本學期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也繼續保持，相信經過努力，本班工作將會做的越來越好，本班的幼兒也將得到更好的發展，取得更大的進步。
大班班級工作總結 篇5
一、常規方面：
我班幼兒主要來自農村，一部分來自外地。絕大多數又是獨生子女，幼兒各方面的常規習慣通過上個學期的訓練，已經有了明顯的轉變，但還是有小部分幼兒的常規不是很好。還有個別小朋友普通話不標準;少數的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現象，我們繼續採用談話講故事情景表演遊戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規習慣，並懂得什麼是好的行為，什麼是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衞生，守紀律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規習慣。
現在小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園後能主動和老師説“再見”;在衞生習慣方面、服裝穿着整潔，都能做到飯前便後洗手，在學習上，興趣高，還能積極大膽地發言，本學期,我園還開展了各項活動比賽,在比賽中孩子的能力得到了提高，同時,也讓幼兒瞭解到,自己的事情應該自己做.總之，在這一學期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高和改善。
二、思想品德方面
現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖説他們有着“優生優育”的優勢，但也存在着較多的缺點;如他們任性，獨佔欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，並會關心班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現象，在這個學期的教育和引導下，基本上不出現這種現象了。
三、健康方面
我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢優美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練，注重提高個別幼兒的能力，引導幼兒正確地創造性地使用，繼續加強了同伴間的合作，提高幼兒的環保意識。提高幼兒的自我保護意識，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結合，增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫時糾正幼兒的坐姿和寫姿勢，引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。
四、語言方面
我以親切的姿態對幼兒進行教育，建立起平等、民主、寬鬆的教育環境。在教學活動中，運用各種自制教具，充分發揮各教育教學手段，加強師幼互動，為幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參加教學活動。進一步培養了幼兒的自主閲讀的`能力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閲讀活動。通過創設豐富的閲讀環境，為幼兒營造愉快的閲讀氛圍。如區域活動,“主題牆”為幼兒設置展示的空間，如“我喜歡，我快樂”、“神祕的大自然”等主題活動都以繪畫呈現的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長園地為家長提供更豐富的閲讀材料。我還注意激發濃厚的閲讀興趣，探索多樣的閲讀方式，把閲讀活動建立在幼兒的興趣上，並以多樣的閲讀方式指導幼兒閲讀，提高幼兒的閲讀能力。有小組合作式閲讀、個別化閲讀、交流式閲讀、誦讀詩歌等方式。在閲讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達、早期閲讀方面，還是在想象力、創造力、表現力等方面都有了顯著的提高。
五、社會方面
為提高幼兒的交往能力，特別是對一些性格內向的幼兒，我們採用“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒提供交往的機會，提高幼兒互相協作的能力。“三八”節來臨時讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒瞭解各行各業人們的勞動，培養幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。為從小培養幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫助和指導下，學習為大家擦桌、掃地、整理各活動區域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。
六、科學方面
通過引導幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動物的變化，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，並引導幼兒通過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。下大雨時，讓幼兒感受風力、風向、氣温、動植物及人們的變化，在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧祕的興趣，進一步培養了幼兒的環保意識。指導幼兒植物角管理，經常給植物澆水,引導他們觀察植物的生長變化過程，並通過繪畫、手工製作等方式表達出自己的所見所聞，提高了幼兒對科學活動的興趣。
七、藝術方面
飯後有時組織幼兒去草地上游戲，在遊玩的過程中，注重引導幼兒從小保護生態環境，並讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的温暖和春天的氣息，激發了他們愛家鄉、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術活動。激發了幼兒長大後要把家鄉、把祖國建設,互動能體驗到自己的力量、地位和價值，感受到自己的成長與進步。所以我在開學初，就與幼兒共同收集、整理遊戲材料,佈置活動區域。在上學期活動開展的基礎上，制定、修改相應的遊戲規則，遊戲內容由幼兒討論產生。併合理利用了家長資源，幼兒親自參加收集後，既美化教室的整體環境，又提高了幼兒的主人翁意識，也更愛惜玩具了。
九、家長工作方面
在家長工作方面，能和家長保持密切的聯繫，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。平時填寫好《成長檔案》，及時反應幼兒在園學習、生活的情況，定期利用網絡進行家園溝通。每週更換“家長園地”的教學內容，還在“家長園地”中開闢了保健小知識，深受家長們的歡迎。平時能注意瞭解每個家長的特點，提高服務質量，對幼兒家長的態度和藹，在工作中做到一視同仁。
大班班級工作總結 篇6
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期，在老師與家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序。
首先介紹一下本班的基本狀況：全班幼兒總人數45人，其中男孩24人，女孩21人。我們班級的孩子思維活躍，理解潛力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策潛力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手潛力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算潛力方面還需培養。
為了在以後的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更好的發展，現將本學期的工作出現的問題做以下總結：
一、保育工作
（一）常規教育。
幼兒良好的行為習慣是開展課堂活動的重要方面。本學期，由於一些原因，解決本班級的常規工作是本學期一直強調的重點，先將幾點因素作出分析:
1、大班開學，進行了教師的人員調動，教師之間的常規不一致。
2、幼兒的傾聽習慣不好，幼兒回答問題時，其他小朋友沒有安靜傾聽。
3、幼兒回答問題時，直接説答案，沒有養成一個舉手回答問題的好習慣。
4、幼兒區域活動收玩具很慢，特別是在美工區操作的的幼兒。
改進措施：
1、努力與配班、生活老師一起，將幼兒生活一日流程中的常規教育統一一致。
2、在班級會議中，我們要時常討論，並且每個階段要有目標的去引導，才能有效的改善常規教育。
3、在各個方面引導幼兒做個文明、有禮貌的好孩子，樹立榜樣，通過分發小星星，“本週之星”、“禮儀小天使”等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的願望。
4、在集體教育活動中，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴説話。引導、鼓勵其他幼兒向他們學習，以榜樣、激勵幼兒改掉身上的缺點。
（二）、生活自理能力。
兒童的發展是在活動中實現的，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的.本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。
1、在自理能力方面同樣也有了可喜的進步，絕大多數的孩子能夠做好力所能及的事情——獨立吃飯、整齊摺疊衣服。當然，在幼兒的發展過程中還有存在許多有待加強的地方，部分孩子的挑食的現象還需繼續糾正。
2、我們在班級設立值日生，每天孩子們都可以自己動手掛毛巾、分勺子、收拾籃球等工作，還會幫忙老師整理區域材料，對於值日生我們有“小星星”獎勵。
不足：
1、我們班部分幼兒有挑食現象，吃飯速度很慢。
2、步入冬天后，幼兒的衣服會增加，這時候，幼兒對於衣服的整理就不是那麼簡單了，有的幼兒整理速度很慢。
3、幼兒在選擇值日生這一方面的意識還比較的模糊，大部分幼兒喜歡幫忙收拾籃球，收拾籃球的小朋友太多。
4、個別幼兒沒有午睡習慣。
改進措施：
1、家園配合，與家長交流，溝通，讓幼兒在家也要養成快速吃飯的習慣，養成不挑食的習慣，培養幼兒午睡習慣。通過獎勵“小星星”“本週之星”，等方式鼓勵幼兒改掉壞習慣。
2、當幼兒的衣服增多後，教師可以開展專門的活動，慢慢引導幼兒整理衣服的正確方法，與獎章也要密切配合，請家長在家讓幼兒快速穿好衣服。
3、值日生部分，應該有專門的區塊來提醒值日生的職責，並且下學期設置專門的值日生牌子，使得更加正式，並且運用評比欄，表揚每週最佳值日生，激發幼兒當值日生的願望。
二、教育教學工作。
1、集體教育。
一方面，由於幼兒傾聽能力比較弱，在集中教學的時候，幼兒對於教師的問題，以及同伴之間的回答，都沒有聽的很清楚。而且舉手發言的習慣，就與之對應的薄弱，所以集體教學中的效果就沒能達到最佳。這就要求教師自身的素質要高，以自身的行為引導幼兒，激發幼兒學習的興趣。逐漸培養幼兒傾聽的好習慣。
二方面，教師的課程準備還需繼續加強，在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重遊戲性在活動中的運用，針對大班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作遊戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的願望，教師要引導幼兒，讓幼兒來説，學會觀察圖片，大膽在集體面前説出自己的想法。
三方面，教師的教態、語氣活潑、自然大方，以孩子的口吻與他們進行交流，多以表揚、鼓勵為主，用批評的口吻的時候也不要太過嚴肅，教師個人也要生動起來，不給幼兒一個沉悶的感覺。
2、區域活動。
不足一：牆面區域不夠充分，本班的特色區，其他部分，特別是牆面區域材料的創設相對薄弱，還有幼兒操作圖片展示太少，下學期重點加強這方面。
不足二：區域材料沒有推進和形成性材料，特色區、科學區、益智區教師沒有及時推進，或者只推進一次。而且沒有形成過程性材料。使得區域顯得空洞沒有內容。
不足三：材料沒有及時上牆，使得材料展示都是老舊的東西，新的東西都堆積在那裏，下學期，對於材料展示的方面，要及時展示材料。
不足四：區域評價比較薄弱，教師要養成用照片評價的好習慣，而且評價區域不僅是評價收拾和紀律，更多的是讓幼兒分享和分析自己的遊戲。
3、開展親子活動方面。
不足二：環境創設不夠豐富，沒有新意，沒有本班的特色。
不足三:活動開展內容不夠豐富，家長有反應可以多多開展親子間一起做東西、聚餐等節目。下學期可以多多開展。
三、家長工作。
不足一：與家長溝通的內容不夠多。
改進措施：
1、加強對於家長的溝通工作，利用家委會成員進行家長之間的溝通與交流。
本班幼兒父母工作忙，是由爺爺奶奶接送的，爺爺奶奶大多數講本地話，與幼兒家長的溝通要使用本地話進行，及時利用生活老師和配班進行有效的溝通。
2、遇到事情及時向家長反映，説明清楚原因和解決方法。
總結：
下學期中我們繼續加強並鞏固本班幼兒的常規，明確一日生活流程中應該遵守的規則。着重培養幼兒的學習習慣以及“傾聽”的習慣，以及身心健康，和在各領域的活動中結合本班幼兒特有的特徵，明確各領域的核心經驗，引導幼兒全面和諧發展。
通過一學期的努力，孩子們和老師在各方面都有了不小的進步。讓孩子健康活潑的成長是我們每一位老師的心願。今後要努力把每一節課都當成鍛鍊自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力，我應該以身作則，身體力行，嚴格要求自己。我相信"精誠所致，金石為開"。
大班班級工作總結 篇7
新的一年又在孩子們的歡聲笑語中來臨了，在這辭舊迎新之際，回顧這一學期的工作，繁忙而充實。天天面對這一羣活潑可愛的孩子，聽着他們悦耳的童聲，看着一張張天真的笑臉，看着他們不斷地成長，每天都覺得有所收穫。現在就對這一學期的班級工作做如下總結：
一、保育工作，放在首位
只有紮紮實實地做好保育工作，才能讓孩子健康活潑地成長，讓家長們放心。本學期園部為我們每個班配了一位保育員，大大減輕了我們老師的工作量。我們兩位老師與保育員通力合作，培養孩子良好的生活習慣。孩子升上了大班，許多生活上的事情也能逐步自己嘗試完成的，我們給予孩子鍛鍊的機會，讓孩子學會生活要自理的好習慣。每天午睡前後認真觀察和檢查幼兒，密切關注孩子的精神面貌，做到有病早發現早治療。並讓能力強的孩子疊被子、整理牀鋪。孩子的生活習慣不是一朝一夕就能養成的，需要我們教師持之以恆的對孩子進行教育、監督、引導才能逐步地養成。在身體鍛鍊方面，我們將根據大班孩子的年齡特點，積極開展各種有效的體育鍛煉活動，增強幼兒身體抵抗能力。在冬季讓孩子學習跳繩，剛開始只有幾個孩子會跳，我們一邊鼓勵一邊想盡各種方法讓孩子學會跳繩，手把手地教，對於有困難的孩子幫助他們甩繩子，讓他們先掌握跳的要領。到學期結束，每個孩子都學會了跳繩，並在大班組迎新年的“歡樂跳跳跳”活動中取得優秀成績：張怡君獲得一等獎，馬錢辰宇、居宇隆獲得二等獎，徐子浩、莊涔嶼、宋雨薇、沈華智獲得三等獎。
為了減少常見病、多發病的發生，保育員每天早上都堅持開窗通風，每天都對教室和寢室進行紫外線消毒，杜絕了傳染病的流行。我們老師協調保育員做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發生。同時檢查孩子有無攜帶不安全物品，發現後及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。
二、常規工作，常抓不懈
本班共有39名孩子，其中插班生5名。和這羣孩子相處了近兩年，應該説我對他們每個人的性格、脾氣、習慣都已有了一定的瞭解。在這個集體中，總是有那麼一小部分的孩子表現較為優秀。他們性格開朗、思維活躍、口齒伶俐、在任何活動中都表現突出，喜歡與老師親近，顯得惹人喜愛。但是大部分的孩子雖然也有自己的個性，或安靜或倔強或調皮，但是由於某些原因，在感知、接受、表達、創新等能力上較那些老師眼中的優秀兒童要欠缺，表現平平。所以，做為老師如果在思想上沒有擺正對他們的態度，很容易在日常的言語、動作中使他們受到不經意的傷害，久而久之，孩子在人格、行為上就會形成某種缺陷，嚴重時甚至會影響他的一生。因此，平時我們都十分注意對待班內每個孩子的態度，儘量使所有的孩子都覺得老師很喜歡他們，重視他們，給每個孩子以關愛，及時捕捉他們身上的“閃光點”，並給予表揚和肯定，讓他們對自己充滿信心。
如何保持良好的常規，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學初就思考的問題。幼兒經過兩年的幼兒園生活，他們已經建立了初步的常規意識，但開學初總有那麼一部分幼兒上經常管不住自己，學習中老是同別人説話，影響大家，每次上課都要老師提醒許多次。休息時喜歡在活動室裏奔跑。要培養孩子良好的常規，首先是讓孩子知道，老師的要求是什麼，為什麼要這樣做，其次老師要有正確的示範，然後給孩子操作，老師要堅持自己定下來的常規要求，不要經常變換要求，這樣才能讓孩子建立起良好的常規。一日活動中的環節過渡是較容易引起混亂的時段，教師如組織得當，就會減少幼兒無謂等待的時間。因此，我們在每個活動結束時提前告訴孩子下一個活動是什麼，並在自由活動結束前，提前提醒幼兒，讓他們做好心理準備，並預先佈置好環境、材料，減少孩子的等待時間。我們兩位老師通過做遊戲、講故事、談話等讓孩子明白規則的重要性，培養孩子遵守的自覺性。並用孩子喜歡的胸章做為“組”的標誌，鼓勵孩子起帶頭和監督作用。平時注意觀察孩子，一發現好的表現，比如排隊迅速、坐姿端正、專心聽講等，及時進行獎勵，不斷的堅持和多種方法的運用使得班內的孩子形成了良好的常規。
三、教學工作，踏踏實實
1、 開展以幼兒為主體的教學活動
大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。本學期我們根據建構式領域課程，開展了豐富的主題活動，引導幼兒積極參與，主動學習。比如在“中國娃”活動中，幼兒都能積極參與主題牆面的佈置，五彩的京劇臉譜，可愛的國寶熊貓，都是孩子們的作品。有的孩子還帶來了自己外出遊玩的照片給大家欣賞，激發了作為中國人的自豪感。在“七彩世界”主題活動，孩子們帶來了吹泡泡工具，通過探索發現了色彩來源於光的作用，獲得光與色的感性經驗。通過活動，孩子們知道了大千世界到處都有七彩顏色，引發了對色彩的興趣。“動物，我們的朋友”主題活動的開展，更給孩子們帶來了歡歌笑語，小烏龜、小金魚都從家裏拿到了幼兒園，一個個動物走進了孩子們的視野，動物的外形、本領、語言、防身絕招、過冬方法等都是孩子們探究的興趣點，他們感受到了動物與人們的友好關係，從而萌發了喜愛動物、善待動物的情感。每一個主題活動我們都積極創造條件，支持、引導孩子參加探究操作活動。
2、 為幼兒創設遊戲環境與材料
我們知道除上課是在傳授知識外，環境的裝飾與佈置也是在向幼兒傳授知識。在原有遊戲標記牌的基礎上，我們又增加了“科探角”，並重新規劃了遊戲區域與班級的佈局。將孩子的座位前移，空出活動室後面一塊空間，做為遊戲材料的擺放區域。並根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
3、班級特色學習——古詩的自主學習
本學期我們開展了古詩的學習活動，採用“你教我學”的形式，就是小朋友自己在家裏學會一首古詩，然後利用飯後的休息時間教給其他小朋友。這個活動得到了家長的大力支持，每個星期總有很多小朋友搶着要當“小老師”教小朋友學新古詩。由小朋友做“小老師”一句一句地教大家念古詩，而老師則在旁邊進行個別字發音的糾正，並將古詩的意思解釋給孩子聽，然後通過家校路路通將學習的古詩告知家長，方便孩子在家裏鞏固。一學期下來，我們學習了 首古詩，能力強的幾乎每一首都能背誦出來，能力差一點的也能背誦5、6首。
四、家園互動，合作伙伴
家長和孩子是我們教師的服務對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮鬥目標。教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海裏留下深刻的烙印。因此，耐心細緻、微笑迎人就成了我們的工作方法。每月我們認真填寫《寶寶成長》冊，寫出孩子的進步與不足，回收後認真閲讀家長的反饋意見。我們使用“家校路路通”將近期工作重點以及孩子的表現反饋給家長，並將學習內容或學習過程中孩子的參與、孩子的作品及時的發佈在班級網頁上，使家長能多方面的瞭解孩子的學習情況。班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。十月的最後一個星期我們舉行了家長半日觀摩活動，我們兩位老師分別執教了數學活動《按圖形特徵記錄》和語言活動《聰明的烏龜》。家長的出席率較高，他們認真觀摩了孩子半日的活動，並對自己的孩子在半日活動中的表現做出了評價。最後的家長會又向家長介紹了班級的基本情況，讓家長了解到本學期幼兒園的工作以及幼兒的學習內容。從反饋表中可以看出，家長對我們老師教學的肯定，對這種活動的嚮往。雖然家長普遍工作都很忙，但家長都很重視孩子的學習情況，都能配合好教師的工作。當我們的主題教育需要家長提供物品時，我們的家長都十分樂意提供物品和材料，不僅有全新的圖片、書籍更有從電腦下載的相應內容，既保證我們的活動正常的開展，又幼兒豐富了幼兒的視野。自然角的小烏龜、小金魚、盆栽植物等物品的提供，正是家長對我們工作的支持與肯定，讓我們教師覺得自己對孩子所付出的一切是很值得的。相信在家園攜手教育下，我們的孩子會有更好的發展。
五、禮儀活動，豐富多彩
本學期園部開展了禮儀節的特色活動，因此班級進行的各項活動都圍繞“禮儀”而開展。現按活動時間的先後做簡單回顧。
活動之——“娃娃頌祖國禮儀大放送”。在即將迎來祖國媽媽61歲生日之際，我們香香班的小朋友在慶祝活動中表演了禮儀集體舞《拉拉勾》，不僅向祖國媽媽獻上一份特殊的'禮物，又通過集體舞的表演告訴小朋友發生爭吵後，可以伸出小指拉拉勾，又做好朋友。活動之——“重陽老少樂”。10月16日是重陽節，我們走進社區，將孩子們的愛心、孝心送到了朱爺爺的家裏。為爺爺敲敲背、表演節目，在孩子幼小心靈中種下了尊老敬老的種子。
活動之——“親子圍餐禮樂雙”。10月25日，我們舉行了“親子聚餐”活動，該活動得到了家長的大力支持，一共13位家長參加：周高憶南、徐子浩等7位小朋友的媽媽，龔陳澤慧、李王若雲等4位小朋友的奶奶，以及陳思怡和浦斯詩兩位小朋友的爸爸。參與的家長在家裏燒好了許多美味的菜，我們小朋友都有禮貌的表示感謝，並在進餐中為他們夾菜。親子圍餐不僅讓孩子們懂得了與長輩和同伴進餐的禮儀要求，更讓家長們感受到了我園開展禮儀教育的意義所在。
活動之——“文明小客人”。10月28日李子金小朋友邀請了幾個好朋友到他家做客。利用午休時間在老師的帶領下，孩子們來到了李子金家裏，先有禮貌的與叔叔、阿姨問好，然後安靜的坐好。阿姨準備了好多好吃的，孩子們連聲道謝！到別人家做客，不僅要有禮貌，還要講衞生，吃下來的包裝要扔垃圾桶裏。這些做客禮儀，我們的孩子都做得很好。
活動之——“擁抱自然學習禮儀”。11月10日我們進行了遠足活動。在遠足過程中，孩子與與綠化帶上工作的園丁問好，達到目的地後與同伴分享食品、不亂扔垃圾、遊戲時不破壞綠化。孩子們在遠足不僅收穫了快樂也學習了禮儀。
活動之——“文明社區行”。11月12日，在老師的帶領下，警察叔叔的護送下，騎着“文明之語”花車，39名孩子走出園門，走上了大街，走進了社區，做了一回“文明禮儀”宣傳員。孩子們排成了三列縱隊，踏着整齊的步伐，念着禮儀三字經出發啦！馬路上等公交車的阿姨、曬太陽的爺爺奶奶、騎車路過的叔叔……孩子們一聲聲的問候中露出了笑臉。孩子們從走出園門到走進園門，沒有一個説累的，為社會的文明禮儀獻出了小朋友自己的力量。
活動之——“揚禮儀之風，展健康之貌” 幼兒韻律操比賽暨首屆禮儀節閉幕式活動。11月19日25個孩子組成的方陣，揮舞五星紅旗，個個神氣。在韻律操比賽中孩子們動作整齊、有力，展現了很好的精神風貌。經過每個孩子的努力，我班獲得了優秀的成績。在閉幕式活動中，還對獲得“小紳士”、“小淑女”以及“文明之家”的孩子與家長進行了表彰。
禮儀節開展以來，評選活動貫穿着始終，我們大班年級組每週進行一次“禮儀之星”評選，我班共有30多人次獲此稱號。在開展的每週早操“神氣寶貝”的流動評比中，我班多次獲得表彰。
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等。下學期將是孩子們在幼兒園的最後一個學期，我們將一如既往地認真開展各項工作，使幼兒真正愉快地度過幼兒園裏的每一天。
大班班級工作總結 篇8
在忙忙碌碌中這學期又結束了，在我們的努力下，已經畫了一個圓滿的句號。在新年來臨之際，特此對一學期來的工作做一總結，也值次機會回顧一下工作中的成功和不足。以促使我們在今後的工作中成功和不足，以促進我們在今後地工作中，更好地開展班級工作，來體現班級中的特色。
首先，對安全常抓不懈，時刻警鐘長鳴。幼兒的安全是整個教學重中之重，我們認真上好安全教育課，在一日活動中的各個方面滲透安全教育。本學期我們班無安全事故發生，但在一日活動中存在的安全隱患，我們及時的排除和對幼兒進行教育。
其次，對幼兒學習習慣的培養也是常規管理的一方面，如：坐姿，握筆姿勢，看書姿勢等及時指導和糾正，之後幼兒養成好的習慣，在做手工活動中，需要用到的東西，只要提前告訴幼兒，幼兒將能及時的去準備好。這樣，不僅減少了老師的的時間，對幼兒來説也是一種自我合理能力的培養，有的幼兒會把自己的一桌東西收拾地井井有條，我們會及時表揚，鼓勵大家向這一桌的小朋友學習。
再次，在常規管理中，一些特殊的孩子需要老師的關心，如："楊邵博，左宇星比較調皮，行動比較自由，愛和別的小朋友唱反調，我們一方面在日常活動特別留意他，對他們嚴格要求，在另一方面也要及時地表揚他。所以這一學期他們幾個的進步很快，尤其在上課時間，不再故意影響他人，而能積極舉手發言了。
第四，品德教育，在幼兒的日常生活中，要隨時關注品德教育的隨機性，幼兒在一日常生活中，入廁，洗手，等佔去一大半的時間我們發現對幼兒的品德教育的最佳良機，從中培養幼兒良好的品德，如："上廁所時，不在過道里大聲喧譁，跑鬧等，可讓小組長監督等。"
第五，本學期幼兒在各領域中的發展情況：
社會領域
愛周圍的人，具有同情心。愛集體，願意為集體服務，在幫助他人的過程中感受到快樂。能分辨一般是非，會評價自己和別人的行為。樂意與夥伴交往。
科學領域
（1）幫助幼兒初步瞭解不同環境中的動、植物及其與環境的相互關係。
（2）向幼兒介紹周圍生活中的環境污染現象和人們保護生態環境的活動。
（3）幫助幼兒獲取有關季節、人類、動物、植物與環境等關係的感性經驗，形成四季的初步概念。
（4）引導幼兒探索周圍生活中常見的自然現象，獲取有關的科學經驗。
（5）讓幼兒接觸周圍生活中的現代科學技術及其在生活中的運用。
（6）激發和培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。
數學領域
1、能從不同角度對物體進行分類，有初步的概括能力。
2、知道10以內的單、雙數及相鄰數，會倒和成組地數數。3。用不同的方法分解，現總數與部分數之間的.關係，部分數與部分數之間的互補關係和互換關係。
3、認識幾種常見的立體圖形（如正方體、長方體、球體、圓柱體），能根據圖形的形體特徵進行分類。體驗平面圖形和立體圖形之間的關係。
4、學習以自身和客體為中心區分左右，會向左、向右方向運動。在日常生活中，能注意自己（或物體）在空間的位置和運動方向。
5、能認識時鐘，會看整點、半點，學會看日曆，瞭解從星期一到星期日的名稱和順序。學習一些表示時間的詞彙。在日常生活中，知道要珍惜時間。
6、認識人民幣，能説出它們的單位名稱，知道它們的價值是不同的。
7、能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗。學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題。能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
音樂領域
1、能用自然、美好的聲音歌唱，較恰當地表現。
2、初步掌握幾種舞蹈的基本語彙和律動的組合形式，積極參與韻律活動。
3、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、等。
最後，在本學期中，幼兒園開展了禮儀教育，通過故事、兒歌對幼兒進行文明禮儀的教育"文明之花結碩果"通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養了幼兒知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了幼兒的文明禮儀素質
希望我們下學期不斷進步，能幫助大班的小朋友順利過渡到國小去。
大班班級工作總結 篇9
一、基本情況分析
我班男生多，女生少。通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，衣服保潔乾淨，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。
從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，詞彙量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。
從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。
從數學發展看，邏輯思維培養髮展一般，有一定的.數概念，但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知範圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面，對10以內數的加減法掌握不夠牢固。
從藝術發展看，繪畫方面，每個幼兒的能力都有所提高，作品能突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衞生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育方面
我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。
1、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展計算區、美工區、益智區等區域活動，讓幼兒動手操作。
2、加強學習常規和生活常規的培養。讓幼兒養成飯前洗手、飯後擦嘴的好習慣，午睡後能把被子疊放整齊，衣服、書包整齊地放在固定的位置。
三、保育工作
1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒口杯和毛巾。
2、每天堅持早操活動，積極帶領幼兒鍛鍊身體，開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、遊戲等豐富多彩的體育活動，增強幼兒的體質，大部分幼兒已經會跳繩了，不少孩子學會了轉呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，（12：00——2：30）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，及時更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整牀位。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少於三次，照顧體弱兒童。
5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食慾，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢嚥，保證孩子30分鐘的進餐時間。對於吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。
6、每日定時喂藥，降低生病率。
四、環境（包括物質環境和精神環境）
1、營造良好的心理環境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環，增強幼兒的自信心，培養創造能力。
2、活動室的環境，有孩子自己參與的作品。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起佈置活動室環境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環境佈置內容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環境教育。
3、我們利用班級的親子平台，加大家長的參與程度，讓家長了解幼兒的成長，並挖掘家長資源，配合教學。
五、家長工作
1、利用多種形式：家訪、電話交流、便條、約談、家園聯繫本與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作伙伴。
2、及時更換家教宣傳欄和主題內容，向家長宣傳科學的育兒知識，瞭解主題活動的內容。
3、六一兒童節開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，瞭解孩子全面發展的情況。
六、班級財產保管
我班無任何財產丟失情況。兩人共同保管、記錄。
大班班級工作總結 篇10
一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了，大班下學期班級工作總結。如何使幼兒更好地適應國小的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特徵是我們在保育方面的`要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展，幼兒園大班工作總結《大班下學期班級工作總結》。一、 保育工作：在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衞生習慣，在班級中安排值日生及小助手，並對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。並要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，並特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒。
大班班級工作總結 篇11
時光如水，歲月如歌，轉眼間一學期的工作進入了尾聲。回顧這一學期的工作，我們大二班在全班教師的共同努力下，克服重重困難，終於不負眾望，出色地完成了本學期的教育教學任務，現將一年來的工作總結如下：
一、教學方面
我們根據大班幼兒年齡特點和本班孩子的實際情況，合理制定了教育教學計劃，針對不同幼兒的個性及興趣，我們採取不同的教育方法，教師們用實際行動來回報家長，讓家長放心地把孩子託付給我們，併為幼兒創設了尊重、理解、關愛、平等、和諧的生活和學習環境，讓家長充分感受到了教師極其負責的工作態度，使家長們更加主動的配合我們的工作。使本學期的教育教學任務圓滿完成，得到領導、同事、家長的肯定。
1、無論識字，拼音，數學還是英語，各位老師認真備課，設計教學，做到了每個教育活動都充滿童趣，深深吸引住孩子，讓他們在愉快的遊戲中，學習知識。使他們逐漸養成了良好的學習習慣和開朗活潑的性格，由自理差，什麼都不會到能不懂就問，不會就想學，學習興趣增強了，幼兒的智力水平得到充分的提高。
2、體現我園國學特色，通過簡單易懂的國學故事，幼兒明白待人待事的小方法。我們還每月教孩子們一首古詩，增加了幼兒的知識量。每天下午的國學誦讀時間，幼兒能將《百家姓》全篇指讀。3、本學期還開展了豐富多彩的園外活動：如園外英文籃球活動，通過和外教一起做遊戲等不僅提高了孩子們的籃球技能，還提高了孩子們的英文水平。參觀國小活動，孩子們親身坐在國小教室裏，和哥哥姐姐一起聽老師上課，對國小的情況有了大概的瞭解。
二、班級管理工作
本學期，原來一家之主周老師的離開，對孩子們的身心造成了不小的影響。老師不穩定，孩子的情緒、常規等也不穩定，我就是在這樣的情況下才挑起擔任大二班班長這個重任的。所以，倉促地接班，對孩子們瞭解少，對管理這個家更是增加了難度。接班沒幾天，我就感覺到了一種壓力，班裏的常規很不好：吃飯慢而且桌上又髒；午睡至少將有一半都是睡不着的；教學活動時，又是：坐沒坐相，站沒站相；特別是班裏的男孩子調皮的特別多，而且有幾個很霸道，每天是糾紛不斷。多虧李園長和各位老師的支持和幫助，讓我重新對本班樹立了信心。常規管理是最基本的工作，它是一切活動順利開展的保障。我決定從常規教育抓起。我從最基本的坐、站、走、排隊等開始，規定統一的要求，示範正確的姿勢，教給他們，多次地練習，不行就重來，嚴格地要求他們，一段時間下來，孩子們的`常規果然好了許多。吃飯、午睡我們同樣不鬆懈，多提醒，多督促，讓幼兒逐漸把不良的習慣改掉。像午睡，那時幼兒睡下後我來來回回巡視，這個拍一拍，那個摸一摸，（像班裏的劉浩然，我們還得坐在他身邊，拍着他，他才肯睡）。為了減少幼兒間的糾紛，我給孩子們講《白羊和黑羊的故事》，讓他們學會謙讓；平時多鼓勵，少批評，激發孩子的上進心；多與這些孩子的家長溝通，共同配合教育孩子現在，因糾紛而被抓傷、磕傷的現象也正在遠離我們。功夫不負有心人，通過幾個月來我們共同的用心管理，我們的家正像旭日東昇，朝氣蓬勃，煥發着青春的活力，逐步走向輝煌。班裏各位老師利用空餘時間也給自己充電，並積極主動的配合園部各項活動，自覺完成任務。
三、幼兒的保教工作
我們力求以每樁小事做起，耐心細緻周到，及時全面的做好各項的衞生消毒工作。做好幼兒的晨午檢查工作，及時與缺勤的幼兒進行電話聯繫。對待患病幼兒按時為其服藥，更加關心體貼他們。要求幼兒自己能做的事儘量自己做，當幼兒做不到時，教師耐心地引導幼兒做，跟着手把手的教幼兒如何自理，鼓勵幼兒你能行，增強了幼兒自我服務的信心，午睡時對不願上牀的孩子、貪睡眠尿牀的孩子決不能嚇訴總是細心照顧，及時清洗更換，經常對幼兒的微小進步給予肯定、表揚，讓他們體驗到成功的快樂，使全班幼兒的自我服務能力都有了很大的提高。
四、家園共育
本學期更加註重了和家長的溝通，及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：“六一親子有獎競答”；“大班畢業典禮”等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園裏、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。回顧這一學期，我們和孩子們既快樂又充實。孩子們在長大，在進步，我們的大二班這個家也在不斷地成熟，不斷地長大。回想這一學期，大二班的教室裏充滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的場地上留足了孩子們的活潑身影。記得畢業前貝貝説：“Jenny，我們會想你的！”，記得孩子們背畢業詩時，小寶轉頭看着我説：“Jenny，你怎麼哭了？”祝願我們所有的寶寶們在以後的人生道路上健康、快樂地成長！
大班班級工作總結 篇12
總結過去的一學期裏，本級組在園領導的正確領導下，以《綱要》、《指南》為指引，全體工作人員以“一心一意為孩子、真心真意對家長”作為自己的工作行為規範和工作準則，腳踏實地、團結協作，較好地完成了各項工作任務。現將本學期的工作總結
一、思想統一，全心全意做好本職工作
本級組的工作人員能夠顧全大局，以幼兒園的發展為己任，積極發揚主人翁的精神，工作兢兢業業、勤勤懇懇。老師們在工作中勤于思考、勤於反思、勤於交流，對幼兒熱情，對家長真誠，以高質量的服務為提高幼兒園辦園水平而默默貢獻着自己的力量。在每一次活動開展之前，大家都能各抒己見，積極主動地提出一些可行的有利於活動的方法和意見，協助級組長開展各項活動，使活動開展得有意義、有效果，得到了園領導的讚許。
二、自我充實，自我提高，自覺調整自身的整體素質和水平
幼兒園的生存和發展與我們教職員工的整體素質息息相關。我們級組在工作中能夠認真分析當前幼教事業發展的形勢，把自覺提高自身的'綜合素質作為第一要務來抓，通過各種渠道進行自我充實、自我提高。
積極參與教研、教改活動。老師們能夠主動發表見解、交流經驗，在交流、探討中形成相互促進、共同提高的學習氛圍，通過進一步的學習、討論、反思，統一思想，強化認識，調整教學思路，有效地調節自己的教學行為。
2.通過對自身的分析，找出自身的優點與不足，針對不足之處，為自己制定“自我發展目標”，以目標、計劃鞭策自己以後的工作，使之做到最好。
3.自覺參加各類培訓活動，提高自身各方面的技能。如，在“五一”期間參加奧爾夫音樂教育培訓活動，提高對奧爾夫音樂教育的認識，強化自身的音樂素質;參加電大的英語培訓班學習，提高英語語音與口語水平，等等。
4.主動參加各項活動與競賽，在實踐中提高自身的業務水平，並獲得一定的成績。多名教師在幼兒園教師評優課比賽中獲得 分別獲一、二、三等獎。
三、開展幼兒運動會，鍛鍊及提高幼兒的身體素質
開展幼兒運動會是本學期其中的一項重點工作，目的是增強幼兒體質的鍛鍊以及對幼兒體育鍛煉情況的達標的檢驗。提高幼兒的競爭意識，也讓幼兒從中懂得貴在參與，比賽第二的新觀念。根據幼兒的實際情況，老師們經過共同討論協商，有計劃、有針對性地開展工作。
選擇符合幼兒的實際情況的體育運動項目，並準備好充分的材料
2.利用體育課、晨間活動以及户外活動的時間進行運動項目的訓練。在訓練的過程中如果遇到困難大家在一起進行商討，找出解決的方法，在進行訓練。
3.做好每個幼兒的思想工作，讓每個幼兒都能積極參與其中。
四、齊心協力，努力搞好親子畫展
一年一度的迎春畫展是我們幼兒園的年末重頭戲，由於新教師較多，她們沒有這方面的經驗我們都很怕把畫展搞砸了。為此我們也進行了都次的商量和討論，確定好各班的畫展內容，每個老師再寫一份計劃，最後根據計劃進行對幼兒畫展內容的訓練。最終迎春畫展在老師們的共同努力下舉辦得非常成功，並獲得了家長與領導的一致好評。
五、服務家長，認真做好家園聯繫工作
家園之間相互理解與密切配合，是幼兒園教育工作順利開展的祕訣。我們主要從以下幾方面入手做好家園聯繫工作充分利用家長會的時間與家長園地的空間，向家長宣傳科學的教育思想與育兒知識，幫助他們樹立正確的兒童觀和教育觀，提高科學育兒水平，達到家園一致。
2.在日常工作中，正確對待家長的意見和建議，做好服務家長工作，取得家長的信任與支持，使之自覺配合幼兒園工作，有效地開展各項教育教學活動。
3.以活動聯繫家園。 各興趣班的彙報會等一系列家園聯繫和互動活動。
在園領導的關心和教師們的相互支持下，我們順利完成了本學期的工作，但也存在着一定的不足。今後，我們將再接再厲取長補短，發揚成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學期的挑戰!
大班班級工作總結 篇13
幼兒園的安全工作任重而道遠，把安全工作擺在幼兒園的日常工作中，強化了師生的安全意識，幼兒由於年齡小，自我保護意識較差，因此，根據班級幼兒的實際情況，制定了安全工作計劃，並開展一些相應的安全教育活動。
一、開展一次生動、有趣、富有教育意義的“安全知識我知道”的競賽活動。
讓幼兒們知道了“不跟陌生人走，不隨便跟陌生人説話”、“不吃陌生人送的食物”、“不遠離集體單獨行動”、“遇到危險如何逃生”“安全標誌知多少”以及“遊戲活動安全注意事項”等。通過這樣的競賽活動，認識一一些安全標誌，增強了幼兒的安全防範和自我保護意識和能力，對保障幼兒安全工作起到了積極作用。
二、組織一次“參觀消防隊”的活動。
為了幫助幼兒樹立防火意識，我們全園的小朋友認識了消防車的結構，通過教師的講解，瞭解遇到火災時的基本自救常識。同時圍繞“着火了怎麼辦”進行了談話活動。隨後，幼兒又參與了消防演練活動，通過這樣直接的學習，幼兒增加了保護自己的.方法，提高了安全意識。
三、進行安全工作自查，及時地對班級裏的桌椅，午睡室的牀鋪等進行檢查，及時地進行修理，防止一些不安全隱患的存在；
班裏兩位老師就一日生活中容易出現的不安全因素進行排查，如午睡時，多提醒睡在牀上的幼兒不站起來，提醒幼兒不帶小玩具進午睡室，盥洗活動中不吵鬧，不推不擠等等，排除幼兒自身不安全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，書包裏不放危險性的物品，如小刀等一些尖鋭物品，進一步強化幼兒的安全意識。
四、安全教育滲透於一日活動中。
1、通過談話，觀看安全教育錄像等活動，利用發身在身邊的一些事故對幼兒進行教育，使幼兒瞭解一些安全事故及自我保護的案例，提高幼兒的自我保護能力。
2、在主題教學活動中，如人體的骨骼，讓幼兒在認識骨骼的基礎上了解我們應該如何保護好自己的骨骼，使骨骼不受到傷害。幼兒能夠積極地參與討論，如：不同高處往下跳，以免發生骨折，遵守交通安全，以免發生安全事故，傷到骨骼等等。
總之，安全工作是一項長抓不懈的工作，只有把安全工作放在首位，才能保證幼兒的身心得到健康的發展。
大班班級工作總結 篇14
一、達成度分析
我班共有25名幼兒，通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，差距也拉小了，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。縱橫分析每個幼兒都有了進步，對照目標分析下來，目標的達成度高達94%。
二、本學期所取得的成績和經驗
進過本學期的努力，孩子之間的差距慢慢拉小了，17名的老生的能力逐漸提高，8名插班的能力也有着飛躍的提高。
從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，會用筷子進餐，衣服保潔乾淨，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。
從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，詞彙量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。
從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。
從數學發展看，邏輯思維培養髮展一般，有一定的數概念，但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知範圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。
從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衞生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
三、教育方面
我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。常規習慣由於孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。
本學期，我和張春芳老師執教，兩位老師配合得十分默契，開展了《有趣的水》，《有用的`植物》，《我自己》三個主題，主題成效較好，每個孩子都參與到了主題中。同時針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：長風公園社會實踐活動等。
3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。“搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最後抓癢癢。”這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得乾乾淨淨。孩子飯前便後，玩玩具後，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。
4、開展班長競選活動，激發孩子的興趣，可培養幼兒語言表達能力和鍛鍊幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進心都有明顯的提高。
四、家長工作
1、利用多種形式：家訪、電話交流、便條、約談、家園聯繫本與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作伙伴。
2、邀請家長觀摩教育遊戲活動，認真傾聽家長的意見。
3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。
4、大型節日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，瞭解孩子全面發展的情況。
5、根據幼兒園的要求推薦家長委員成員，並經常地聽取意見，向家長宣傳科學育兒的知識。
五、存在問題
1、沈晉陽，舒亦康，李嘉潔等小朋友的上課時常規不是很好，總是上課插話，也沒有很好的坐姿。在下學期對孩子的上課 常規培養還要加強。
2、王澤昊、石英葉、施朱懿等小朋友在午餐時，存在着挑食，偏食，用餐速度過慢的現象。在下學期要加強用餐習慣的培養。
3、金筱雅、楊植意、韋盛鵬等小朋友不敢在大家面前表現自己，語言表達能力較差。下學期要多開展一些活動，鼓勵這些孩子參加，增強他們的自信心。
六、班級特色活動
經過了一個學期，發現我班幼兒對於音樂遊戲這種形式很喜歡。能很快投入到音樂活動中，同時提高幼兒之間的交往能力和幼兒的表達表現能力。