線上上課總結(15篇)
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的線上上課總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。
線上上課總結1
疫情突發，雖阻擋了孩子們相聚校園生活，但無法停止全體師生求知求進的腳步。在“停課不停學，停課不停教”的號召下，我校已經開展了四周的線上教學工作。在全體師生及家長的共同努力下，一週的線上教學工作順利完成。
一、線上課堂，有效開展
為保證學生線上聽課的出勤率，老師們會在上課前讓學生簽到，並及時追蹤學生的健康狀況。在課堂上，教師利用多種形式開展教學，通過視頻連麥與學生互動授課。屏幕另一邊，學生們專心聽講，認真做筆記，積極參與討論、互動。
二、線上作業，精心有益
課後佈置有針對性的作業，鞏固學習，務實基礎，做到有佈置，有檢查、有反饋。通過線上批改作業掌握學生作業情況，根據學生作業情況進行語音講解，針對作業中出現的問題為學生答疑解惑。
三、積極心態，共同抗疫
關注師生和家長心理健康教育，組織師生及家長觀看線上心理健康教育課，讓學生、家長和老師掌握科學的心理調適方法，為在疫情下保持健康良好的心態，積極陽光地學習、生活提供強有力的保障。
四、特色活動，充實有趣
在開展線上教學同時，為保障學生身體健康，保護學生的視力，並確保學生在線上教育期間的居家運動鍛鍊，我校採取班級羣打卡的方式進行督促檢查學生的運動和眼保健操，利用課間休息時間，通過發送眼保健操視頻及班主任語音等形式督促學生做眼保健操。同時，我校還安排了陽光體育、居家勞動、美術創作等活動，為學生的居家生活添上了一道靚麗的色彩。學生們積極參與，用積極的心態面對疫情。
線上教學，別樣精彩！師生同心協力，用另一種方式與疫情相抗！相信，只要我們家校攜手、眾志成城，定能戰勝疫情，讓這個特殊時期，呈現出別樣的精彩。
線上上課總結2
由於受到新型冠狀病毒疫情的影響，全國各地都推遲了學校開學時間，根據“停課不停學”的要求，各省紛紛出台各種政策保證學生的學習，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，我市教育局也開啟了網絡直播授課模式，現將本班數學絡授課情況彙報如下：
1、備課，在直播課前一天，我在網上瀏覽電子課本、教參，查閲各種資料，準備好這節課的相應課件。
2、為方便學生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會在釘釘班羣裏發佈聽課打卡任務、分享直播課鏈接，提醒咱同學做好課前準備，剩下2分鐘開課時間我再次在釘釘羣分享直播課鏈接，這樣學生在班羣裏打完卡，點開我發的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁面找鏈接浪費時間，
3、在市局安排的優秀教師直播課上，首先，我會及時跟進同步聽課，我也要求學生用筆記本記好筆記，或者用手機截屏保存市局老師講課過程中的關鍵知識點，在直播課結束後，我再次發起羣直播給學生補充一些我認為的必要補充，再講解一些學生這節課所提出的困惑，還有昨天作業中存在的問題，直播課結束以後立馬在家校本上佈置今天的作業並要求學生拍照在線提交。
4、存在問題，一部分學生缺乏自覺性，每次市局上課總有一些學生不能按時上線學習，或者中途離開，並且我開直播課時一再強調總有一些學生磨磨蹭蹭就不進直播間，我直播快結束的時候他才進來，還有些學生只聽5分鐘就走，或者他手機在線他忙別的事，家校本的作業也不能及時提交，有的甚至一次都沒交過，網絡授課互動性較差，老師不能及時瞭解孩子們的實際學習情況，孩子們可能也覺得跟老師溝通也較費勁，所以10天的網絡學習可能極少部分學生慢慢適應這種教學模式，大部分學生產生厭學情緒，煩躁。
目前的教學工作還有很多不足與無奈，怎樣保證學生全員參與，積極學習，還需要不斷地探索。網絡教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。對於我們這些傳統課堂還沒有摸索清楚的教師們來説，它卻來的猝不及防。但是我相信我一定會克服各種困難，竭盡所能做好在線授課工作。
線上上課總結3
春承載着冬的希望，醖釀着夏的殷實。疫情暫時阻擋了師生相聚的腳步，但老師們依然時刻堅守初心，一路探索，一路前行，共盼花開。
精心備課教有所長
線上教學突如其來，週末，語文科組每一位老師都在積極為線上教學做準備。在第一時間聆聽了科組的線上教學計劃之後，大家分工合作，汲取線上教學的精髓，把握重難點，進行教材解讀，確定教學最優方案，精心準備教學課件。大家堅持“只改變教學模式，不改變教學目標和要求”的原則，從備課、上課、作業、監管等方面統一標準。
雲端課堂師生共譜
在老師們的精心準備、家長們的通力配合下，孩子們的能夠在家正常開展學習活動。藉助雲平台的優質網絡課程資源，老師們及時在線上進行課前導學、課上輔導、作業答疑等，與學生一起“線上學習，線上研討”，及時做出評價反饋跟蹤，全面指導學生在家預習、學習、複習，創造高效、有質量的學習空間。
作業答疑及時反饋
在課後，老師們認真批閲學生上交的學習任務，針對不同學生的特點，老師們及時反饋、積極跟進，做到了高品質的個性化輔導，受到家長們的好評。
有一份情叫線上之情，有一顆心叫家校同心。疫情期間，讓我們繼續用實際行動書寫教師的使命與擔當，靜待疫散花開時，盼望相聚向未來！
線上上課總結4
或許我是一個在線上教學之前支持這個形式教學的幼兒園老師吧，但是經過這段疫情期間的線上教學，我深刻認識到我的判斷是多麼失誤了。開線上教學課，不僅累了學生，更累了學生們的老師和家長。對於老師線上教學這個方式，我認為以後可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。
據我瞭解，很多學生的家長都是在家一邊辦公一邊帶着一點點大的孩子聽網課的，又加上疫情期間居家的時候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是年輕的家長，也許工作還沒有非常的穩定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時間守着一點點大的孩子上網課，説真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時間的線上教學，每天都會很多家長找我反映説他們要累虛脱了，雖然他們是愛着孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營養顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衞生。
在這段線上教學的日子裏，孩子們其實也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對着電腦上兩節直播課，這無疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長們為了保護他們的視力想盡了一切辦法，但要我説，這種方式無論如何還是不如在園裏面對面教學授課了。這種線上教學的方式，對於的孩子們來説，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺，根本就沒有什麼吸收。又因為這種線上教學無法親自為孩子們糾正課上練習的動作，很多情況下，真的是在做無用功吧！
最後説到我這個老師本人教學的感受，其實説實話，就像是在攝像頭前表演節目。過去在幼兒園裏教學，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈，現在線上教學變成了我自己對着攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實際上課的感覺，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線上教學對大一點的孩子還是有點作用起，但經過實際操作，我認為線上教學是並不適合的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年。
線上上課總結5
隨着疫情形式更加的嚴峻，本着“防控、學習”兩不誤的原則，根據教育局要求，我校積極開展了教師線上指導與學生居家自主學習相結合的線上教學活動，以下是疫情期間我的網上授課教學的一些做法。
1、教學準備。
線上教學的最大優勢就是打破了時間和空間上的限制，師生不用出門就可以完成教學任務，而且課後還可以看直播回放，彌補了沒有及時聽課或者當時聽不明白的遺憾，但對於我這種年紀較大，連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來説，他卻來得猝不及防。一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎麼辦?沒有退路，調整心態，先在手機上學習軟件的使用，再在網上找電子課本以及相關優秀的教學資源，忙的是昏天黑地，最後在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件，緊接着又向年輕教師學習，如何進行網絡直播，好在功夫不負有心人，經過幾天的琢磨終於才入了門。
2、線上教學活動
由於種種條件限制，學校領導後來取消直播課計劃，決定讓學生觀看西安市教育資源平台推送的直播課，授課的老師都是西安市的優秀教師，講解的十分細緻，教學重難點突出。在孩子們觀看直播的同時，我也認真聽課做筆記，全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時，有部分家長反映因網絡卡頓影響觀看，我和同組教師及時調整策略，把精選的微課視頻資源推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。
通過幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸熟悉了常用的手機軟件的功能。當直播中出現與教材不太銜接的地方時，將知識點發微課視頻補充，課後給孩子們推薦一些與教學內容密切相關的免費練習題，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
3、作業佈置與批改
作業主要採用班級優化大師發佈，語音作業在QQ羣上提交，書面作業在班級優化大師上拍照上傳。學生在線提交作業後，教師及時進行鍼對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不苟地批改作業。但仍有個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業，一屏之隔致使自覺性強的學生與無自律學生間產生巨大差異。
4、改進措施
1.及時在QQ羣發送直播課程鏈接，在微信羣發消息提醒學生上線。
2.多與家長溝通，及時瞭解學生情況，對不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。
3.多在作業批改時回覆一些激烈鼓勵學生積極完成學習任務。
網絡教學打破了時間空間區域的侷限性，我深知作為教師要與時俱進，不斷學習，不斷實踐，緊跟時代步伐，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
最後，我想説，停課不停學，隔空不隔愛。讓我們一起在這個特殊時期共同努力，一起加油!沒有一個寒冬不會過去，沒有一個春天不會來臨，待到春暖花開時，你我在校園裏再相遇。
線上上課總結6
數學遠程直播教學實現了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠程展示，為學生學習提供了無法進校園的教學環境，我們充分享受到了網絡帶來的巨大好處。
下面我來談談我對教師直播授課的一點思考：
1.有利也有弊，但利大於弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識。這麼長的假期，真正能主動學習主動鍛鍊的有幾人，難道整天玩遊戲看電視睡懶覺嗎?做為老師做為家長不能放任自流，要引導。
2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學生實際，因為更瞭解自己的學生，瞭解他們的知識基礎，知道怎麼講他們能更好的掌握知識能突破重難點，敍述的習慣、語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的，所以效果更好。
3.沒有完美的教學方法，每一種教學方法都有優點和缺點，缺點如：
(1)本來課堂上直接請學生黑板演練的實際操作過程是讓學生充分展示自我個性的最好機會，也是對新知識最感性的應用。由於遠程直播教學是在屏幕上展現的，這個原本屬於展現自我的舞台沒有了，這大大降低了學習的效果。
(2)平時的上課，我不只關注學會知識了沒有，還會從表情動作眼神等一些細節捕捉到的學生的疑點，及時的調整教法和進度，但因為無法看到細節，就難以做到關注每一位學生，這是非常大的遺憾。
(3)因為網絡時好時壞，必須慢下來再慢下來，這樣直播講課的無效時間變多，難以成為快節奏的高效課堂。
遠程直播，我的身份變了，由教師變成了主播，其實傳授知識的角色沒有變，認真的態度沒有變，愛學生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，在虛擬的網絡中還是真實的校園裏，我的快樂來自於我的每一堂精彩的課，我願意腳踏實地，從點滴小事做起，因着教育，讓學生成為更好的自己，我也成為更好的自己。
線上上課總結7
停課不停學，鍛鍊不延期。突如其來的疫情使我們的線下學習生活按下了暫停鍵，在這特殊時期，我們樹立“健康第一”的教育理念，聽從教育部“停課不停學”的指令，結合本校實際，特制定鍛鍊指南，並通過線上直播課、錄播及小打卡等形式，繼續帶領學生進行體育鍛煉。
接到停課不停學通知後，為了保證線上教學的質量，體育科組全體老師開展網絡教研會議：老師們分享過去的線上教學經驗和成果，進行總結之前的線上教學方法，然後對本次線上教學的形式進行討論，大家互相學習線上教學中常用的信息技術。
為調動學生居家鍛鍊的積極性，體育教師根據線上教學的特點，積極探索研發體育線上新課程，並採用釘釘羣打卡、釘釘羣直播、天天跳繩app打卡等形式，並以圍繞兩操、跳繩等幾個部分為參考設計相關訓練內容，及時組織、監督學生開展線上體育活動的情況，及時做好學生的考勤記錄，確保學生按時參加線上體育鍛煉。讓學生每天自己通過體育鍛煉，全面提高身體素質，增強機體免疫力。
經各位體育老師的跟進反饋，近段時間的線上教學中，大部分家長都非常配合線上教學活動，與老師一起監督學生每日在家中進行體育活動，實現了家校有愛共成長的良好鍛鍊氛圍。學生在學習上和活動中取得了一定的成績，實現增強體質、增進健康，老師們也多了一分創新，少一份平庸。大家在團結互助中成長，在線上教學中收穫精彩！
作為教師的我們雖沒有一線“逆行者”的偉大，但也積極地響應黨和國家的號召，相信在油甘埔國小體育科組的共同努力下，我們定能攜手攻克線上體育教學這一難關，營造良好的體育鍛煉氛圍，為學生身心健康發展保駕護航！
線上上課總結8
我們堅信，“每個人的力量是有限的，但只要我們萬眾一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難！”這不是假期，這是一場分工不同的全民戰役！停課不停學，讓家庭成為孩子的第二課堂，自覺開展防範，奪取疫情防控的最終勝利！
防控疫情，人人有責
在這個特殊的時期，希望家長能夠科學合理的安排和規劃好孩子的這段假期生活，每天在不必要的身體鍛鍊，自由遊戲，親子陪伴外，還要加入一定的學習活動，這樣不僅能讓孩子更好的適應開學後的節奏，減少返園焦慮，更是一次讓孩子嘗試和體驗在家自主學習樂趣的機會。為此， 我園教師利用微信羣每天發送學習的內容，家園共育促成長系列活動。
讓我們一起學習，共同度過這段非常時期吧！
看我們的小朋友，手指操做的多認真，你們是最棒的！
看小朋友們的摺紙活動，做的多好看，你們是最棒的！
一起來看看我們的小朋友的疊衣服活動，小朋友們的自理能力有了很大提高。
相信疫情很快會過去的，我們會很快見面，想你的老師們！寶貝們，加油！
線上上課總結9
“停課不停教，停課不停學”。為全面貫徹落實黨中央關於防控新冠病毒肺炎疫情而作出的這一重要指示精神和決策部署，按照xx省、xx市、xx縣教育局的工作要求，我校從xx月xx日起正式全面開啟線上教學。近三個星期的教學實踐證明，我校的線上教學工作進展平穩有序，教學效果良好，我們的做法是：
一、準備充分
1、突破思想難點，充分挖掘老師的潛力。
我校於xx月xx日上午十點藉助和直播平台召開了新學期第一次視頻教師會議，全體教師參加了會議，在會議上，分管教學的鞠校長對線上教學活動進行了認真的部署與安排，讓老師們對線上教學有了初步的體驗，對於年齡大的教師也能積極克服困難，積極掌握線上教學操作方法，堅定了上好線上課程的信心。
2、組織全校教師參加教育局統一組織的和直播平台培訓，通過培訓，老師們對平台的使用方法都能很好地掌握，並且在培訓過程中遇到不懂問題都能積極地討論，大家共同研究，使老師們對線上教學平台的使用更加熟練。
3、xx月xx日—xx月xx日，我們又參加了xx教師發展學院與全國中國小教師教育網聯合開展的一起攜手關愛xx在線教學公益活動的培訓。張xx教授就線上教學大家存在的困惑給老師們做出了具體的指導建議，使大家對線上教學有了更進一步的認識。
4、xx日組織教師參加教育局統一組織的和直播平台課堂和學生連麥功能的培訓，通過培訓大家在課堂上可以和學生連麥互動，提高了課堂教學效果。
經過系統的培訓和實踐，老師們對線上教學的授課形式逐漸適應了，教學效果越來越好，學生們參與課堂互動的積極性也逐步提高。
二、檢查督促到位，發現問題和老師溝通及時整。
自線上課程開課以來，學校領導班子分別進駐到各年級組，認真檢查每一節課，就老師的上課環境、上課內容、教學準備情況，課堂流程設計等各環節進行檢查，發現問題和老師及時的溝通整改。
三、及時總結，有利提高。
學校教務部門對於檢查中發現的問題，及時總結，發到教師羣裏，讓大家就存在的問題更好地整改，共同提高教育教學質量。
線上上課總結10
為了打贏疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策，利用“互聯網+教育模式”實現教學課程應開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確保“延期不延教、停課不停學”，自2月1日以來，我們開展線上教學，現將近一個月的教學情況小結如下：
一、教學安排。
我教的是九年級年級，由於年前新課還有兩章沒有結束，所以為了迎接會考，網上教學實行授新+複習的模式，例如在講授新課三角函數這一章時，根據新課程標準要求及會考題型，重點讓學生多練習特殊三角函數值的計算和實際應用題的求高度問題;在講授投影與視圖時，重點讓學生標準的畫三視圖和會根據三視圖求出實物立體圖形的.體積或表面積。最後階段是專題訓練+錯題解析，專題訓練採用代數和幾何交錯進行的模式。
二、教學模式。
主要採用QQ平台，同時應用微信、人人通、樂教樂學等網絡平台，下載各種視頻和音頻等優秀的課程資源，自己也製作課件，製作微課，上傳到QQ羣中讓學生規定時間內觀看，利用好網絡上的各類優質教育資源，經過篩選後擇優推薦，引導學生進習，有利於提高學習內容的質量，有利於提高學生的興趣，促進學生有效的學習。但是還是有很多學生不理解不會做題，我會上課時提醒學生有問題發羣或課下單獨問我，針對學生普遍的問題製作微課發送給學生，所以每節課的遺留問題當天及時解決。
三、學生上課情況。
統計一下，真正上課的20人左右，按時提交作業的25人左右，當天提交作業的37人左右，近一個星期當天能提交作業的42人，上課佈置的作業有很多抄襲的想象，經過反覆強調和督促，近一星期抄襲人數有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現象。
四、發現網上教學的弊端：
1、教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動有限。網課上看不到學生，無法看到學生的聽課狀態，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我點名提問某個學生問題，得很長時間做出回答，師生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調，另外還有很多學生沒有參與到授課中來。
2、學生的作業情況不詳細，網上佈置的作業，很多同學不知道是不是自己做的，有個別是明顯抄襲的現象，所以網上授課需要家長很好的監督。
但是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信如果我們能更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網絡直播課，提高學生的學習質量。
線上上課總結11
隨着疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對於社會，對於家長，對於老師，甚至對於學生是一個重大的考驗，對於我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來説，也是一次挑戰。對於今天的網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：
一、教學準備
在進行網課前，全鎮多次通過網絡會議進行學習，交流，選出全鎮優秀的教師進行錄課和直播課，沒有參加的要協助和管理自己班級的學生，進行提前預習佈置和作業佈置檢查。到第二週就統一讓學生看同步課堂的直播課了。
二、簽到情況
我班共30人，每次課前上課打卡學生有20幾人。所以聽課率僅有70%左右。
三、教學過程
這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來説都非常新奇但是説實話不太適合農村的學生。有的沒有智能手機，有的沒有網絡，有的家長不負責也不管學生，所以通過作業發現效果不盡人意，網絡課堂需要家長的監督。因此我在課下不定時提醒學生，提高課堂專注力，使學生能夠堅守課堂。
四、作業檢查
作業是通過優教信使佈置作業或者通過微信和釘釘佈置手寫作業每天一佈置，每天批改和檢查，但是通過作業發現很多問題，有部分學生的作業存在應付現象，書寫不規範錯字很多，網上的作業，老師把答案發到羣裏了，學生在做的時候就不做就上交了，所以學生的學習效果很不理想。
五、今後措施
1、加強課堂監管力度，如採用視頻會議形式。
2、與學生溝通，及時瞭解學習情況。
3、多在作業批改時回覆一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。
網絡教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。對於我們這些傳統課堂還沒有摸索清楚的教師們來説，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應並戰勝這些困難。
線上上課總結12
根據xx教育局關於開展線上教學的通知要求，xx學校領導幹部及時召開會議，部署線上教學工作。xx月xx日開展線上教學以來，已經進行兩週了，通過任課教師認真備課、上課較好的保證了線上教學，現對線上教學工作做階段性的總結。
一、師生參與網絡學習概況。
xx學校國小部一至六年25個教學班，學生840人。參加線上學習837人；收看電視直播3人；參與線上授課教師46人。
二、線上教學做法。
1、科學設置線上教學課表。安排好兩個課表：
（1）制定科學合理課表（年部主任協同），供用手機、平板電腦的學生使用；
（2）下載xx課堂資源課表，供用電視接收者使用。
2、xx課堂資源下載，各年部主任安排本年組教師及時下載；
3、上課。科學設置科目，注重“五育並舉”。
（1）備課。任課教師上課可使用xx課堂資源，也可以自己備課，要認真備課，課前準備好教案、導學案，
（2）科目：語文、數學、英語、體育、音樂、美術、道德與法治、勞動、科學、心理健康；語文數學勞動心理健康由班主任組織上課。
（3）上課採用直播授課和自備課兩種方式進行：一是借鑑資源上課，課前下載資源備用，有講有練，講練結合，及時互動，及時解答。不允許單單隻播放資源，教師不講。二是自備課直播授課，按常規備課講課，有講有練，師生互動。
要求上課採用分層教學，課堂精講多練，保證教學效果，下課前提醒學生注意安全；電視接收課要求班主任給學生留適量練習鞏固習題，學生有不懂可電話向班主任求教；任課教師要知曉每節課上課人數，發現有缺席及時與班主任溝通解決，做好記錄。
4、落實“雙減”，嚴格控制學生作業量。一、二年不留書面作業，三至六年學生作業一律在作業指導課完成，時間不超過60分鐘。
加強作業指導。充分使用好作業優化設計，充分利用作業指導時間，任課教師對當天所講內容鞏固練習，及時有效指導，確保當日所講內容當日清。任課教師要按要求設置分層作業，及時批改作業，有批有改，批語具有指導性鼓勵性。班主任充分利用自習課安排學生對當日所講內容鞏固練習。
5、班主任充分利用自主學習時間讓學生閲讀，寫讀書筆記，培養學生閲讀的良好習慣；
6、做好單元複習總結。任課教師做好每個章節教學基礎上，系統總結，歸納出知識點，及時對學生進行作業考察反饋。
7、線上教研。
(1)分管校長、教務主任、年部主任要進入教師網上課堂，督促指導本年部教師開展網上互聽課（要求每人每週至少聽一節課），做好聽評課記錄，搞好年組網絡教研，提升教師網上授課水平。
（2）教務主任、年部主任負責組織線上教研。加強線上教育教學的指導，針對新授課、練習課、複習課等不同課型做好線上集體備課，開展同年組、同學科教研聽評課，實現“在線教研”常態化。各學校校長作為線上教育教學第一責任人，負責對本學校的線上教學把關。
8、上報自錄課資源，每個年部按上級要求及時上報自錄課資源。
9、利用心理健康課對學生進行心理疏導。班主任要掌握學生線上學習情況，對學生學習效果不理想的課後加強督導，有問必答。
10、嚴格控制線上學習時間。國小生每天線上學習時間不超過2。5小時，每次不超過20分鐘，課間至少活動性休息10分鐘，加強陽光體育運動，每天安排一節體育課或體育鍛煉時間，保障學生居家體育活動。要求體育教師上好體育課，組織學生上好早操、課間操，早操：跳曳步舞（有視頻）10步及中國紅；課間操：營口有禮、廣播體操，曳步舞中國紅，加強鍛鍊，增強體質。班主任要求學生按時上操，協助體育教師上好課間操。
11、注重學生視力保護（班主任組織學生上好眼操），適當佈置家庭實踐作業（家務勞動，在家長監督下進行，保證安全）。適時開展心理健康教育，保障學生身心健康。
12、年部主任認真督促落實上課信息上報。各位教師上報教學軟件及每天每節上課鏈接發到線上授課教師羣，保證學校領導教師及上級領導進行聽課調研。
13、少先隊輔導員安排落實週一升旗儀式。
14、密切家校聯繫，加強家校共育。
線上教學期間，班主任和科任教師每天與家長進行溝通，引導家長積極按照作息時間做好學生居家學習生活管理，指導家長關注學生思想教育、身體健康、心理健康、保護視力，科學防控疫情，保障圓滿完成線上教學任務。
三、整改措施
1、加強教師與家長溝通。
（1）提倡家長有空閒時間陪學。
（2）通過教師及家長對學生上課（及時進課堂）、作業反饋功能對學生進行評價，迫使學生認真聽講。
（3）每週評選自律小明星，發放電子獎狀，引導學生認真聽講，保證學習效果。
（4）採用不定時簽到、安排互動、隨機連麥監控學生。
2、增加寬帶容量，解決卡頓現象。
線上上課總結13
臨近期末，我們的線上教學之旅延續，xx市xx國小的老師和孩子們同心協力，穩住心態，提質減負，做好抗擊疫情的後方工作，爭取在期末的日子裏保好底、提好質，不負一學期的汗水與努力。雙減在線上的實施，是我們的一項嶄新工作，經過一段時間的探索與實踐，我們總結出“以活動減輕負擔，以作業促進提質”的方法，現將第xx、xx周工作總結如下：
一、少先隊組織愛眼活動
為了普及師生眼健康科學知識，提高師生愛眼、護眼意識，落實“雙減”政策守護孩子健康成長，xx市xx國小於愛眼日這天，開展了“用眼去看‘睛’彩世界”主題教育活動。
隨着手機、電腦、電視、平板的普遍應用，近年來近視、斜視、散光呈現高發、低齡化趨勢，嚴重影響孩子們的身心健康，少先隊大隊部通過故事、視頻、學做眼保健操等多種方式幫助學生了解眼睛的重要性及保護眼睛的.方法。
隊員們自發性錄製愛護眼睛小視頻來體現正確用眼的重要性。通過愛眼日主題教育活動，豐富了隊員們愛眼護眼的安全知識，提高了他們愛眼護眼的意識，也懂得了要從小養成愛眼、護眼的好習慣。
二、探索期末複習新模式
學生的作業與反饋是課堂學習內容的鞏固，更是新的提升，老師們都十分重視作業的佈置與反饋。
1、數學——自己出題，鞏固知識
本週數學已經進入了總複習階段，四年級在複習《小數的意義和性質》和《小數的加法和減法》時，採用讓學生出小測卷的方式使學生對知識點有更深入的瞭解。學生改變角色，從做題人變身成為命題人，更能體會學習中的樂趣。
在這過程中老師提前做好充分的指導工作，例如命題範圍、題型、分值設置，以及小測卷的格式規範，都做出明確的規定和指引，保證所有的小測卷題量相當，做題時間相當，這樣才更有利於操作。
2、語文——梳理全冊書生字詞
各年級首先從字詞入手，提示學生從識字表、生字表、詞語表這三表來着手複習字詞，並讓學生嘗試自己整理整本書的多音字，容易讀錯的字，形近字，容易寫錯的字詞等，幫助學生主動獲取知識，學習並找到適合自己的複習方法。
3、英語——智能作業佈置，信息化助力
由於線上教學和平時的課堂不太一樣，在複習階段兩位英語老師也一直在不斷的教研與研究如何既讓孩子保持興趣又能夠有所提升！通過不斷的探索，兩位老師以釘釘為抓手，研究家校本里的智能作業，首先是口語練習，有跟讀模仿智能評分，一部分孩子很感興趣，一遍又一遍朗讀力求讀到最完美！除此之外還有日常練習和單元練習，每節課下來給學生精選一些題目，通過系統評判，錯誤率較高的題型精講，一勞永逸！
4、科學——實驗與所學相結合，增強體驗感
三年級學習完《仰望天空》、《陽光下物體的影子》和《影子的祕密》，帶領同學們瞭解了太陽和月亮的區別和聯繫，使學生們更加了解太陽和月亮的奧祕。課後佈置了觀察一天中影子的變化規律的作業，學生參與積極性很高，在動手實踐中感知科學的魅力，親自參與瞭解影子的祕密。結合作業，在驗證自己的結論中進行影子的祕密的學習，理解難度降低，學生樂在其中。
5、道法——緊跟國際形勢，助力環保交通
六年級學完《日益重要的國際組織》一課後，請學生網絡蒐集瞭解國際組織，製作小報，符合學生年齡特點，家事國事天下事事事關心；三年級學完《四通八達的交通》後，請學生做一名綠色設計師，設計未來的交通工具，繪製未來的交通圖，深入滲透環保理念。
三、綜合、勞動、藝術，活動撐起減負重擔
為了讓學生在期末複習期間學得輕鬆，學得快樂，勞逸結合，學校藝術課程和綜合勞動課程為學生提供了豐富的動手時間。
1、勞動與綜合實踐
來看我們的勞動實踐活動內容：一年級本週實踐活動的內容是《學習洗菜、擇菜》；二年級安排了洗襪子和照顧家裏的小農院活動；三至五年級勞動實踐課的主題是《養護花草》，要求學生對自己家養的花草進行澆水和養護；六年級的本週綜合實踐課內容是“花式繫鞋帶”，同學們根據視頻教學學會並實踐。
本週綜合實踐的活動的主題是《居家安全與防護》，疫情原因學生在居家學習，而且很多時間只有自己在家，父母並不在身邊。因此要求學生在居家生活中注意自己的安全防護。
2、藝術課程
一三五年級的美術課以手工課的形式進行，學生通過微課學習六角剪紙和五角剪紙的製作方法。通過作業展示，許多同學能夠通過學習，進而創新，製作出豐富多樣的剪紙作品。
二、四、六年級孩子通過微課視頻學習了《水果組合》和《海底世界》，水果和海底生物能通過遮擋表現出前後關係，靈活使用點、線、面完成作品。
本週音樂課內容是欣賞電影《音樂之聲》片段和改編自《音樂之聲》的話劇。通過不同形式的音樂體裁，引導學生感受音樂的魅力，意識到學習音樂其實並不難，學會音符這一工具，就能演唱任何歌曲。降低學生對音樂的畏難情緒，激發學生輕鬆歡快學習音樂本領的潛能。同時引導學生運用之前課程中積累的音樂知識與技能，獨立識譜進行節奏練習，這樣更便於老師瞭解每個學生在之前課程中對音樂基礎知識與技能的掌握程度，從而達到因材施教的效果。
四、關愛貧困生
一週的時間很快過去，第xx周的線上教學落下帷幕。老師們網絡授課，在線輔導，關心着每一個孩子。對於貧困家庭的孩子，老師們總是十分關心。各位“愛心園丁”及時瞭解孩子的具體情況，並幫助孩子解決問題。
我校共有四個貧困家庭學生，還有一個肢體活動不便的學生。徐久玲、李東豔、徐愛彬老師在工作中非常關注他們。在老師的關心和鼓勵下，這幾個貧困生學習認真，按時完成作業。老師們還特別注意把這幾個孩子的優秀作業及時進行展示和表揚，給他們點贊、鼓勵。朋友圈中孩子們自信的笑臉，家校本中一個個“A”和“A+”，讓家長和老師欣慰，也讓孩子們在學習中更加自信。
線上上課總結14
按照市、縣教育局停課不停學工作要求，紅旗國小積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命。現將我校第二週來的線上教學活動總結如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。上課之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
1、微課視頻預習。將國家中國小智慧教育平台的教學視頻發給學生，學生搞好預習，課堂教師根據預習效果適當點撥，重點講解。
2、微信答疑，分層教學。線上教學課堂時間短，任務重。為了不影響教學進度，我校教師在堂上採取照顧大多數學生原則完成教學任務。針對班級“後進生”教師課下進行微信答疑。力求做到“優生吃足，中生吃飽，‘後進生’吃好”。
3、堅持晨讀，強化記憶，培養朗讀能力。
4、優秀作業展評，培養學生好習慣。
5、線上教學，“鍛鍊”不缺席。
三、家校協同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
四、抓統籌、抓落實
根據兩週的線上教學所遇到的問題進行分析總結，進一步部署下一週的線上教學工作。
疫情當前，紅旗國小全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔當，戰勝疫情；用敬業與智慧，為學生保駕護航！
線上上課總結15
今年我們每一個人都迎來了一個特殊的假期，我作為一名老師也有了一個新的名字——“主播”。回頭想想這一週的“主播”生活，真的是感慨萬千!
疫情的突然到來打破了我們的生活節奏，本來該站在明亮教室的三尺講台對着我的學生侃侃而談的我們，卻要面對網絡當起了“主播”，可當“主播”首先的硬件設施就必須是網絡、電腦或手機。可突然發現自己老家沒有網絡，怎麼辦?——安網絡。就這樣下午緊急給老家按上了網，安上了網絡卻發現電腦沒有聲音，又怎麼辦?那就只能用手機。可手機只有一個，孩子也要聽網絡直播?怎麼辦?——買手機。就這樣硬件設施算是齊全了。可家裏還有兩個小神獸需要照顧。孩子的.爸爸是交警，每24小時換一次班，他不在家的時候我自己照顧兩個孩子還好，他回家時我在照顧兩個孩子的同時還要照顧他。因為他們上班是24小時待命，所以回家後就要保證他能有一個很好的休息環境，讓他能休息好。我就要照顧孩子、備課、上課真不是一個“亂”字就能説清自己的感受和體會。當問題擺在面前就要解決啊!
剩下的問題就是怎麼當好這個“主播”，上好我們的網課了。在第一天釘釘直播中我就發現網絡太卡，問題很多於是我們政治組商量能不能自己提前錄好課這樣上課時就能減少這些問題的發生，保證更好的課堂效率。可要錄課問題又來了，我的電腦沒有聲音，無法錄課，我就到處搜索尋找學習使用手機來錄課，經過我不斷的學習和摸索，終於讓我找到“汗微微課堂”這款APP，但它的前期準備比較多，我也經過了好長時間的學習，才終於初步掌握了它的使用方法，在演練了無數遍後才成功的錄製了一節課，當時真的感覺很有成就感，上課期間學生反映也比較好。再看完錄課後有什麼問題我再直播間會再次講解和學生互動解決問題。
今天是一週的結束，學生們進行了周測測試，從成績中可以看出在這種沒有老師在跟前監督的特殊日子裏最考驗人心。誰能堅持初心、認真地跟着老師的進度、有序地學習的同學肯定是滿滿地收穫。但沒有能夠堅持的，想必也能感覺到測試時的力不從心和詞不達意吧，很多人都説這次疫情是個分水嶺，我希望同學們能通過這次的測試有所收穫，當然這種收穫不僅是知識更重要的是做人!