輔導員工作總結(集合15篇)
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編收集整理的輔導員工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
輔導員工作總結1
作為少先隊輔導員，我兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。我根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織全校少先隊員開展了豐富多彩的活動，自擔任輔導員以來，積累了較豐富的工作經驗，以輔導員特有的敏鋭和細緻，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。先將這學期的工作總結如下：
一、提高自身素質是做好少先隊工作的基礎。
為了能夠更好的做好少先隊工作，我堅持學習理論知識，用心參與少先隊理論學習，提高政治思想覺悟和良好的道德修養，忠誠黨的教育事業，熱愛少先隊工作，以“愛生理念”作為指導思想，以人為本，把少先隊員當作自己的孩子來培養。工作中，我重點抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，設計、組織全校少先隊員開展豐富多彩的少先隊活動，使他們在少先隊組織中健康成長，全面提高綜合素質，繼續把我校的少先隊工作推上一個新的台階。
二、全面抓好少先隊常規工作是大隊輔導員的本職。
（1）規範升旗儀式。每週一次的升旗儀式工作是少先隊大隊的一項重要工作，本學年我組織各中隊輔導員規範了升國旗儀式，出旗、升旗、國旗下講話等過程莊嚴而規範，護旗手、升旗手、演講者嚴肅而自豪，讓隊員們能夠更好的受到愛國教育。
（2）堅持隊員良好習慣的培養。良好習慣的培養是艱難而又長遠的工作，我每一天組織各班值周人員對衞生、課間操、禮儀等方面進行檢查，每週統計公佈。我用心更換校園公示欄，做好學校公示工作，並利用校園公示欄，對學校各項工作、喜事及時公示和宣傳，有師生獲獎狀況、衞生評比狀況、好人好事等。同時號召各中隊利用班級的板報、班級文化欄對學生有效地進行德育教育、禮貌宣傳、節日教育等。
（3）認真組織好各項教育活動，為學生帶給發展平台。在大隊活動中開展了豐富多彩的活動。活動中，我認真組織各中隊輔導員和隊員們認真開展，用心參與。“新少先隊員入伍儀式”讓隊員們感受到少先隊的神聖；“班級文化評比”的開展讓隊員們體會到班級文化建設的重要性等。總之，各種活動的開展，為隊員們帶給了發展的平台。
三、培養小幹部，提高隊員整體工作潛力。
搭建舞台，重視培養小幹部。在少先隊工作中我把少先隊小幹部的培養工作作為一項重要工作來抓，重視提高少先隊員工作潛力和工作熱情。我經常組織他們學習，教給他們工作的方法，增強他們的服務意識。
四、“愛生”是工作的源動力。
對學生的愛就要包容他們，就要有一顆無私的愛心。我像父母愛子女那樣熱愛自己的學生，把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個學生身上，用愛的感情去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。基於此，工作才細緻入微，平等對待每一位學生，不論成績的.優與劣，家庭的貧與富。
五、工作中樂於學習，勤于思考。
讀書，對我來説是一種樂趣，也是一種習慣。工作閒暇之時，便會借閲各種有關教育的書籍，充實自己，方便工作。時常與家長聯繫，與同事討論，聆聽各種各樣的教育方法：取長補短。少先隊工作中，遇到各種個案，加以思考，當作工作調味品。
輔導員的工作，是具體的，繁雜的，一份耕耘，一份收穫，有苦有累，有甜有樂。在今後的工作中，我將吸取經驗教訓，努力工作，為祖國培養出更多的合格的少先隊員。
總之，我熱愛本職，用心去工作、用心去育人、用心去温暖、用心去溝通，堅持愛生理念，為探索新時期下的少先隊工作，用心創造和諧的少先隊大隊環境，做出更大的努力。
輔導員工作總結2
本學期，我擔任四年1班的輔導員工作，輔導員工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悦以及甘為人師的幸福。今天，我結合自己的班級工作實際，希望能發揚優點，查漏補缺，總結經驗教訓，以促進今後的工作的更進一步。現將本學期班輔導員工作總結如下：
一、認真學習學校各項工作計劃。
徹底貫徹各方面措施、要求，結合本班實際，制定有組織的班主任工作計劃。
二、重視班委班風建設。
在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去獨立的能力，給日後的工作帶來不必要的困難，比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦10位同學上來，然後再按所得票數的'多少進行排列，前5位的同學當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過輔導員的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的能力。
輔導員對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、抓學風，促班風。
1、分層、有針對性、因材施教。
因為學生的不同情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。
2、做好課後輔導工作。
3、鼓勵、輔導學生積極參加活動，發揮潛能，增長才幹。
四、制定《學生花名冊》、《學生聯繫卡》，並存檔。通過這些工作，以瞭解學生的家庭情況，為今後的家訪工作作準備。
五、做好家訪工作。
瞭解了學生在家的學習情況，同時與家長建立了聯繫，在教育工作中共同監督學生的學習。放假過後，回到學校，根據家訪情況，在班上作總結，指出不足，提出希望。同時利用課餘時間對學生進行個別談話，尤其對於“雙差生”，與其談話，共同分析原因，找出正確的學習方法，提高其學習的興趣。
六、今後努力方向。
“金無足赤，人無完人”，在工作中難免有許多缺陷，例如：
1、思想教育重點不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。
2、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
5、加大鼓勵和表揚力度。
總之，我深感輔導員工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細緻，不過相信自己通過努力，也會逐漸細化的。
輔導員工作總結3
又是一個學期的期末，這一學期的輔導員工作顯得要順利得多，也學到了很多東西。認真回顧總結自己這一學期的工作之後對自己有了客觀，真實的評價，為了將本學期的中隊工作畫上圓滿的句號，現將本學期的.工作做如下總結。
在常規工作方面，我精心挑選了兩位認真負責的同學對本中隊進行早讀的監督與檢查，每週進行不定期的檢查，並認真作好相關記錄及反饋工作工作。每週在中隊中設立主題中隊活動：有“從小好好學習，長大報效祖國”、“心懷感恩”“讓祖國母親更美麗”“只有一個地球”“讓標準的普通話伴我成長”、“低碳生活，從我做起”等。因為我深深的明白只有在學習中才能不斷成長，不斷進步。於是在本班開展“面對錯誤”主題活動時，收到了良好的效果。並讓學生以此為主題出了小報。使本次活動成功的成為同學們真正意義上自己的活動。
在工作的過程中也發現了個人諸多方面的不足，眾多方面還有待改進。展望未來，任重而道遠，我將不斷深入研究，大膽實踐，力求創新，緊跟時代步伐，進一步加強以下幾點：
1、進一步處理好中隊與學科教學的關係，便於把教學管理與中隊工作整合起來。
2、繼續加強中隊組織建設，重點是優化校外活動組織形式，充實活動容，拓展中隊工作空間，實現學校、家庭和社會一體化。
3、同時加強自身的理論與業務學習，提高工作能力，提高輔導能力，爭當一名優秀的輔導員。
4、進一步加強各類資料的收集整理，作到規範化。
相信在學校領導和各位老師的關心指導下，在自己不斷的努力下，在今後的日子裏中隊工作會更有成效。作為一個從事陽光下最美麗事業的輔導員，我將襟懷一顆赤子之心，孜孜不倦的努力去託舉羣星，去點燃火炬，為紅領巾事業增光添彩。
輔導員工作總結4
生活好像萬花筒，輔導員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣鹹，五味俱全。輔導員工作的瑣碎、繁雜且不説，光是每日應對那一羣年齡差不多，思想各異，性格亦不一樣的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流於簡單化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心裏並不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲於奔命。
總結輔導員工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一向不斷前進，輔導員除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自我真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，願意把你當作他們的好朋友，願意與你多方面地交流思想。
一、懂得寬容，以同齡人的心態理解學生、尊重學生
作為一名輔導員，要尊重學生人格，並善於進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對輔導員產生一種親切感、安全感。輔導員信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。
相反，如果輔導員不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善於做學生朋友的輔導員，有哪個學生不喜歡他呢？當然，朋友關係並不意味着對學生放任自流。要嚴出於愛，愛寓於嚴，嚴而不兇，寬而不鬆，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
作為輔導員，自然大多都會兢兢業業地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟於事。輔導員與學生畢竟是兩代人，更何況輔導員與學生所具有的學識不相同，人生閲歷也不一樣，各方面修養存在着差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，於是，許多矛盾便產生了。
此時，如果多一點理解，經常想想自我是他們那個年齡時，應對輔導員的教誨是怎樣一種心態，樂意理解什麼樣的教育方式，厭惡反感什麼樣的方式，恐怕就不會埋怨了。輔導員就應用一顆真誠的心去對待學生。
沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下輔導員的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一齊迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自我放在學生的位置上，成為他們中的一員。誰都明白“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這證明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好願望。
輔導員要把學生當作與自我地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫忙，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。
二、尊重學生應有的權利
要充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理的潛力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班幹選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。
如果一切都由輔導員一手包辦，不尊重學生的意見，不給學生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學生便會對輔導員產生不信任感，進而導致逆反心理的構成，不利於師生間的情感溝通。
尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更期望有人去理解他，這時輔導員若能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫忙學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對輔導員的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學生最不願意與看不起他的人打交道，因此，尊重學生的人格在建立師生融洽關係中顯得尤為重要。
如何才能做到理解學生呢？行之有效的辦法就是要與學生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統模式，進行心理換位，從學生需要和期望價值來思考問題，而不能想當然，不能用自我當中學生時的想法來簡單地代替當今中學生的想法。否則就會引起學生的反感，而堵塞了輔導員進一步瞭解學生獲得學生信任的道路。輔導員只有與學生交知心朋友，用真情去打動學生，學生才願意向輔導員吐露心底祕密，輔導員才能窺測到學生的內心世界，獲得教育學生的最好契機。
三、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利。
一個班那麼多學生，那麼多事情，輔導員不可能樣樣事情都瞭解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自我的主觀色彩，倘若事實並非如輔導員瞭解的那樣而輕易就下結論，那麼不僅僅僅是學生受委屈，而且輔導員也將面臨着信任危機。民主不僅僅容易贏得學生，使他們樂於與你交流，而且能夠培養學生的民主意識。
而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風，你永遠正確，但在學生心裏永遠與你隔着一層，為什麼不能誰正確就聽誰的呢？學生首先是人，也有自我的自尊。“辯護”不僅僅能讓輔導員多方面瞭解事情真相，有助於解決問題，也能夠是學生維護自我的權利和自尊的手段。
做人，很重要的一點就是要自尊，學生懂得自尊，輔導員應當高興。當然，也不否認有些學生思想認識並不正確，總是掩蓋自我錯誤，甚至於狡辯。那麼，何不讓他充分表現？輔導員反而可從其表現認識其錯誤思想根源，以便對症下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓斥學生，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那麼不僅僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴重地挫傷學生的自尊心，從而產生逆反心理，師生間產生隔閡，信任不再。
例如我曾教過的一個學生就是一個較為典型的例子。這個學生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我為中心。
四、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路
每個人都是期望得到別人的讚揚。學生也是一樣，輔導員為什麼總是要帶着挑剔，而不帶着賞識的眼光去看他們呢？要明白，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養的是熱愛生活，勇於實現自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點讚揚吧。鼓勵學生的每一個優點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。
當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。
我們應當時時提醒自我，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對於學習成績等各方面都表現很好的學生，能夠經常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自我這塊好材料。
對於學習較差的同學，也不要歧視他們，而是鼓勵他們儘量爭取多學一點知識，同時儘可能發現他們身上的長處，充分發揮他們的特長，只要他們有一點進步，就及時地給予表揚，使他們不至於覺得自我一無是處。讓每一個學生都發現自我的閃光點，對未來充滿信心，這是一個輔導員的`職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學生充滿失敗感。
五、看準機會，選取最佳時機，進行思想教育
輔導員若真正愛護學生，那首先就應理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，只要輔導員注意調查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規律，善於捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對後進生來説更為重要。
1、捕捉學生“閃光點”。
對後進生來説，他們的心靈深處同樣藴藏着進取奮發的心理需要。輔導員不能只是被動地等待後進生的“閃光點”的出現，而是應主動地抓住或創設條件，誘發後進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那麼一瞬間，也往往是後進生轉化的最佳時機。
2、選準教育時機。
在教育時機未出現時，輔導員要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生理解，教育效果最佳。如新入班的後進生，往往會有在新環境中調整自我的慾望，這是轉變後進生的大好時機。因此要提前做好後進生的狀況調查，主動而自然地接近他們，從開學第一天起就關懷、鼓勵、幫忙他們，促使其把調整自我慾望變為爭取進步的實際行動。
某些後進生幾經努力仍然不能改掉全部缺點，而繼續受到大多數同學的冷遇和歧視，心靈會受到嚴重創傷。如果這時輔導員熱情關心和幫忙他們，他們就會感受到温暖、安慰和鼓勵而再次振作起來，同時，後進生的教育轉化工作也會因此得到新的契機等等。
3、抓住心理因素。
九年級上學期，班裏一名男生和一名女生經常在一齊。我暗中觀察了幾天，但我並沒有輕率地斷定他們是早戀，更沒有認為他思想有什麼問題。我找機會分別同他們談話，談話中我沒有批評他們，只是像是無意似的談起自我中學時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關係的看法。
我始終沒有批評他們，更沒有歧視他們。但他們分明感到了我話裏的含意。我還送給了那位女同學一句意味深長的話：“葡萄小的時候請不要摘它，因為它是酸的；要想甜，請等到它成熟的時候。”以後兩人關係一向很正常。我覺得，一個學生的思想通了，一個班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為簡單了。所以，思想教育應當是輔導員工作的中心任務。
五、把班會課還給學生，輔導員只是他們中的一員
在班會課上，很多時候，輔導員總是一個人從頭講到尾，結果，犯過的錯誤照樣犯，講過的道理沒有多少進入了學生的腦海。想想自我做學生時不也是覺得輔導員對大家講的話不必須是講自我嗎？問問學生，也是這個心理。若每個學生都這樣想，那我不是白講了嗎？不如用班會課來討論問題，讓每個學生充分發表自我的意見，然後進行引導。
例如，針對班上有的同學在升旗或集合時不夠嚴肅守紀；有的同學上課前幾分鐘很難立即安靜下來，總要講幾句話；有的同學在公共場合容易因一點小事起鬨；有的同學總是自作主張不按學校的要求穿校服等一類學生們看起來小菜一碟的事情，我組織了一次關於人的修養問題的討論。讓每個同學説一句自我對修養的理解的話，然後就這個問題結合現實充分發表意見，我也作為他們的一員參與討論並談了自我的認識。
我覺得同學們之所以會這樣做，是因為他們認為這些都是無關緊要的小事，其實不然，正是這些看似無關緊要的小事，將你修養不好的一面展示在公眾面前，也正是這些被同學們認為無關緊要的小事，讓人們認為你不具有良好的道德修養。最後，大家達成共識：就應從小處做起，努力將自我培養成為高素質人才。
所以，讓學生在班會課上發表意見，師生共同探討問題，營造良好的班會氣氛，有利於強化班級的凝聚力，有利於學生理解教育。
多年來做輔導員工作，我還體會到，對學生有一份愛，再加上紮實努力的工作，與同學建立起了團結、親密的師生之誼，那麼他們有什麼想法、要求就會主動找我們談心，尋求幫忙，同時我們也深入到他們中間，關心、瞭解每一個同學，師生關係融洽，嚴而有格，嚴而有情，班羣眾的總體成績也就會有較大進步。
事實證明，關愛學生，理解學生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進，才真正盡了一個輔導員應盡的職責。
輔導員工作總結5
少先隊工作是陽光工作，在創新中求實，在求實中創新，面臨新挑戰，我們一如既往地踏實工作，奮發進取。在這一學期裏，我擔任我校少先隊大隊輔導員工作，堅持以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，以體驗教育為基本途徑，圍繞“抓落實、促規範、創特色”改進作風，創新觀念，狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，全面開展豐富多彩的少先隊活動，使少年兒童在少先隊組織中健康成長，全面提高少年兒童的綜合素質，繼續把我校的少先隊工作推上一個新的台階。開展了一系列富有成效的教育活動。現總結如下：
一、堅持抓好常規教育，促使自身建設上新台階。
1、堅持規範的升旗儀式。每週一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽師生共同主持、參與的國旗下講話，使隊員受到一次又一次的教育。
2、堅持教育監督崗的檢查。每天由大隊部組織大隊委員對全校隊員的衞生、兩操、禮儀等方面進行檢查，每天檢查每天公佈。成立“綠色校園護衞隊”，做好校園保潔工作，保持學校衞生，維持學校秩序，阻止同學們打鬧。每週五進行一次衞生大檢查，各班衞生委員共同檢查衞生區和教室的衞生情況，並由此作為學期末文明班集體評選的依據之一，使校園保持潔、齊、美。
3、堅持每月一主題制度。每月大隊部主題活動一個，有“慶祝教師節”活動，“歡度國慶”活動，“感恩活動”，“學習十八大”、“元旦日”慶祝活動，“文明禮儀記心中”、“安全伴我行”、“爭做法制小小宣傳員”等。每次都定期檢查，納入相關評比中，要求內容豐富新穎、突出主題，各中隊要有自己的風格特點。
4、堅持“主題隊會”制度。主題隊會是展示隊員活動成果的場所，是鍛鍊隊員能力的舞台，大隊部對各中隊主題隊會進行抽查，肯定活動開展較好的中隊。
二、積極開展各項活動，深化少先隊素質教育。
1、充分利用板報、小廣播等教育功能。我們少先隊利用班級的板報、小廣播、等有效地進行節日教育等活動，如每月各班根據工作安排及時更換黑板報內容，有國慶節、教師節、科技節、安全教育、心理健康知識等。
2、認真組織每週升旗儀式。每個星期都能有條不紊的組織好學校的升旗儀式，提前通知，提前做好準備工作。儀式做到有程序、有重點、有中心發言人。每週我們挑選出4名優秀的同學擔任護旗手任務，由一名教師作國旗下講話，講話內容以我校德育工作主題為基礎，結合節日教育等。大隊部及時做好工作安排，以及學生訓練工作，保證每週的升旗儀式有秩序、有質量的舉行。
三、加強小幹部的培養，提高隊員工作能力。
1、學校為小幹部成長搭建舞台。我校少先隊把少先隊小幹部的培養工作作為一項重要工作來抓，重視提高少先隊員工作能力和工作熱情。少先隊每月培訓一次幹部，組織他們學習《中國少年報》、《少先隊小幹部》、《中國少年兒童》等報刊，教給他們工作的方法，增強他們的服務意識。
2、中隊為隊員成長搭建平台。在隊員中，我們形成了“人人是管理者、處處有管理者”的自主管理模式。各中隊設立了大大小小不少崗位：中隊衞生管理員、個人衞生檢查員、紀律管理員、……各中隊每一個隊員分管一項日常事務工作，形成了一種人人平等、人人有責、相互競爭、相互促進、相互交融的良好機制。在管理別人和被別人管理的角色不斷變換中，讓更多的隊員擁有自我表現、自我鍛鍊、自我管理、自我教育的機會，使每一個隊員都能得到全面發展，真正成為中隊的'主人。
四、工作的不足，及以後的設想
1、結合各項活動，全面培養隊員行為規範。行為規範的培養是有利於隊員一生，行為規範的培養是隊部一項基礎性工作，雖然隊部在“抓”此項工作中做到了檢測、定時反饋、及時公示三個步驟，但是其操作者還是落在大隊輔導員一個人身上，隊員們只是被動地接受檢查，而沒有真正作為檢查的主體，也沒有真正意識到行規對自我的重要性。所以在今後的工作中應加強行常規檢測的反饋和公示，加強行常規教育的體驗性和力度是隊部自動化建設的重點。
2、結合多方面的培訓和學習，全面提高小輔導員和隊幹部的工作能力。在輔導員培訓方面，大隊部工作做得還不夠，沒有在學校形成一支“明星輔導員”的隊伍，而且在爭章版塊的輔導工作做的也不到位。
3、結合輔導員工作的定位，全面培養隊員自主能動行性。主觀意志太強的我沒有認識到大隊輔導員是隊部工作的“輔導者·領路者”，而隊員才是隊部工作的“主體·主人”，因此，在來年開好一次由隊員自己做主的少代會，加強小隊自主化建設將是隊部工作的中心。
綜上所述，讓我切實感到一切工作順利出色的完成以及所有榮譽的獲得，都源自於全校老師和領導對我的包容和支持。在這裏真心感謝所有與我分享她們智慧和真誠的領導、同仁、夥伴和朋友們。工作是辛苦的，但在工作中能找到前進的方向卻是快樂的。願來年大隊部工作有更務實更好的發展。
輔導員工作總結6
在我剛踏上工作崗位的這個學年，我接受了一個全新的班集體，這之前我是對班主任工作最多隻能談得上是隻有理論，而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當中第一次當班主任，這個班的特點是：
(1)學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。
(2)學習主動性高，學習自覺性較高。(3)綜合能力及素質有待提高，在管理這個班集體時我常通過思想交流的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。
一、班主任工作
在班主任工作上，由我擔任烹飪複合班的班主任工作，在學生管理中我主動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和西我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力，充分利用班會、召開座談會、電話通知其家長、開張“告別不良行為，重塑文明形象”等進行教育。
二、把學生位置擺正
書上説：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎麼讓他接受你的教導。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。在引導的同時，要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求不要拔苗助長，得不償失。孩子小，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生愛到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的`樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次週會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
三、工作中存在的問題
1、班會課沒有做好充分地計劃與準備
2、每一次活動前後應做的思想動員和動員不夠
3、工作能力有限，缺少創新精神。
4、在思考方面，還需繼續努力加強學習，吸取新知識，提高認識，適應學校發展的要求。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
輔導員工作總結7
20ｘｘ年秋季學期，我在擔任計算機系20ｘｘ級軟件工程7、8、9、10班和ｘｘ網絡技術1班輔導員，所帶學生人數總共253人，其中男生227人，女生26人。我還承擔了系分管心理健康教育的工作。在工作崗位上，我堅持盡心盡力做好每一項工作，始終以謹慎的工作態度較好地完成了各項工作任務，個人能力素質也得到了不斷提高。現將本學期的工作總結如下：
一、履職盡責的能力素質進一步增強
作為一名高校輔導員，必須具備較高的思想素質和理論素養，在平時工作中才能做到言傳身教、為人師表。在參加學院以及系裏的學管人員培訓會議，我堅持認真聽講、積極思考，注意將培訓中講授的理論與自身的工作實踐結合起來，反覆思考，堅持用先進的理論指導自己的工作開展，反思工作中存在的問題和不足，進一步理清了工作思路和方法。
二、嚴格教育管理，不斷改進教育方法。
（一）把握思想脈搏，抓好了思想政治教育。
90後的學生個性明顯，為了增強思想教育工作的針對性和實效性，我注意從瞭解學生的內心需要和思想動態入手，按照“先疏後導”的原則開展思想教育。首先，我通過組建得力班幹部來加強班級日常管理，較快地正規了班級日常管理秩序；通過召開主題班會，從方向要求、就業形勢和前景等方面對綜合、幫助他們穩定心思，專心向學；組織班級班委開展各類有益活動，形成集體榮譽感和班級凝聚力。其次，配合校系團委要求，組織開展每個月的主題班團會，如3月份的春季疾病預防主題班會、4月份的““安全教育”主題班會、5月感恩教育等活動，引導學生從思想上樹立正確的“三觀”，端正學習態度，做一名合格的時代新人。
另外，在每次事務性班會中，我都會針對每一個階段學生的思想情況進行教育，引導他們形成積極健康、樂觀向上的生活態度。
（二）加強安全教育，確保了學生人身財產安全。
注意針對開學之初，學生思想容易放鬆、狀態不夠緊張等特點，專題組織各班學生召開以安全教育為主題的班會，發動學生自己查找可能存在的不安全因素，共同剖析思想根源，制定處置對策，充分調動學生自我教育的積極性和主動性，不斷強化學生的安全意識，取得了較好的效果。繼續嚴格執行“有事請假，離校請假，請假要父母給老師電話和發信息”的請假制度,要求所帶班級學生嚴格執行“如不能去上課的要親自到辦公室請假；週一至週五請假，需要家長打電話確認實情；週末或節假日，離校的也要請假，告知去向，並承諾人身和財產安全在請假期間自己負責”等，我們還我們制定了統一的請假條，對上課時間請假的，在評優評先中扣操行分，不斷強化學生的紀律意識。
採取這些措施後，20ｘｘ級學生晚歸、不歸情況明顯減少，有效防止了安全事故的發生。同時在各班級建立應急反應機制，自己始終保持手機24小時開機，要求各班班委會成員以及各宿舍長，在學生髮生突發性事件時第一時間反饋信息，保證自己第一時間到場處置。特別是有特殊情況的學生，在不涉及學生個人隱私的情況下，要求其同宿舍的其他同學多給予關注。每次放假都提醒學生在回家和返校途中要時刻注意財產安全和人身安全。
（三）抓好班風、學風、舍風建設，營造良好氛圍。
從20ｘｘ級新生入學開始，我一直嚴抓班風、學風和舍風建設，將培養學生守紀律、愛學習的思想貫穿整個的教育工作之中。良好的班風、學風對於學生的培養和成長，有着舉足輕重的作用。我將對班風、學風的建設和發展驚醒重要建設，形成了講文明、講禮貌、講團結的良好班風；遵守法律法規、遵守社會公德、遵守校紀校規；熱愛班級、熱愛集團、熱愛同學和勤奮嚴謹求實創新的學風。開展每月一次的主題班會，加強班風建設。
第一，注意發揮好班委幹部模範作用。我一直將學生幹部的培養作為工作的重點，鼓勵班委幹部發揮模範作用，在實踐中鍛鍊，在工作中學習，在學習中工作。在選班委的時候，我總會親臨現場，儘可能使學生得到鍛鍊的同時選出得力助手。
第二，注意加強紀律建設。通過嚴格執行請假制度和雙層考勤制度，由紀律委員、班委負責監督，每週彙總講評一次考勤情況，很好的保證了學生上課的出勤率。
第三，注意濃厚學習良好氛圍。根據教育系學生技能課較多的特點，發動各班集思廣益提出提高本班同學技能水平方案，充分發揚民主，調動學生的積極性。在技能學習中，實行“一幫一”或“一幫多”的方式，使大家相互幫助，共同進步。如20ｘｘ軟件工程8班，他們班在期末考試前5個星期，就組織了互助互幫模式進行復習，他們利用課前課後和晚修時間，分組學習，學習成績優秀的同學主動承擔重任，分享自己的學習經驗，指導班上同學有效複習備考。
第四，以星級宿舍評比等活動為切入點，營造“學習氛圍濃，環境舒適温馨”宿舍。對獲得“星級宿舍”的宿舍公開表揚，並以這些“星級宿舍”作為宣傳例子，鼓勵更多的宿舍向他們學習。把星級宿舍與綜合測評、評優評先掛鈎，激勵創建更多的“星級宿舍”。在宿舍管理方面，堅持每個星期帶領5個班的班幹部聯合檢查，本學期宿舍聯合檢查堅持到第十八週，總共進行18次聯合檢查，而且每週的.檢查側重點不同，核心工作離不開宿舍的安全，衞生，文明，學習氛圍等方面。通過每次深入學生宿舍檢查，作為老師可以拉近與同學們的距離，瞭解學生的宿舍情況，所帶領的檢查成員也能瞭解本班情況，增進工作積極性，提高工作方法。
（四）關注貧困生，做好“獎助貸”工作。
從新生入學初，我對自己所帶的班級貧困生建立了一個較詳細的檔案庫，並參考檔案信息、民主評議、班委建議等方面做了貧困生的貧困等級認定。在評選方面，做到、公開、公平、公正。在物質幫助的同時，我同樣注重思想上的幫助與教育，經常與貧困生面對面的交流、談心，解除他們心中的自卑心理，使他們能振奮精神，安心學習。在獎學金的評定方面，做到“明確評定原則”，使得獎學金真正能“表優激先”。
三、分管心理健康教育工作
本學期，我在分管的心理健康教育工作中，重點抓好全繫心理委員隊伍建設，每月定期給全繫心理委員進行培訓，強化心理委員的責任意識，通過培訓提高心理委員的戰鬥力和使命感。本學期固定每月給心理委員進行培訓，從3到6月，總共進行4次心理委員培訓。要求20ｘｘ級各班在每月的20號前更新心理角，全繫心理小組成員每月都對各班的心理角進行評分，對做得出色的班級及時進行表彰。同時要求每班在本學期搞一次心理主題班會，各班都能按質按量完成。在心理危機干預方面，本學期總共幫助3名學生擺脱心理困擾，ｘｘ軟件工程6班的李曉彬，該生難以進入睡眠狀態，課餘時間學習偶爾走神，不知道如何克服恐懼心理，感覺理想與現實的差距相當大。
科任老師多次找該生談話教育，經過系主任和心理健康教育中心的老師開導，該生目前情況穩定。ｘｘ軟件技術的朱子桉早上起不了牀，晚上很早上牀睡覺；一直對自己很自責，覺得讀這個專業對自己沒用，學習不進去，這個學期出現幻聽的情況。班主任多次找該生教育，系主任和心理健康教育中心的也找過該生進行教育，目前該生已辦理休學在家休養。還有ｘｘ級軟件工程1班的李偉文，該生也有幻聽現象，經過教育，目前該生已經回校正常上課。
我們在注重思想教育的過程中必須注重心理健康教育，使學生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態去適應當前的社會環境，預防精神疾患和身心疾病的產生，加強對他們的心理健康教育。正確地開導學生，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脱障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
回首本學期的工作,在領導的大力支持鼓勵下和同事的幫助下，我取得了很大的進步。但是也存在一些問題和不足。如理論學習時間少，理論指導實踐程度不夠深入，案例分析研究仍為空白等；在以後的工作中，我會積極進取，優化工作方法，提高工作效率，繼續探索和努力打造貼近專業，力爭把我係的學生工作做到更好。
輔導員工作總結8
一、結合畢業生實際，深入開展思想政治教育，引導學生樹立正確的就業觀
伴隨着經濟的發展，體制的改革，社會上各個崗位的競爭越來越激烈，大學畢業生的就業競爭同樣如此。輔導員作為與學生聯繫最多，相處時間最長，接觸最頻繁的管理人員，在開展學生指導就業工作中就需要對學生進行引導。引導畢業生樹立正確的擇業觀和事業觀，並針對當前學生在擇業時出現的高不成低不就，跳槽頻繁等現象進行相應的教育指導，轉化畢業生擇業觀念，樹立正確的擇業觀。強調要用科學發展的眼光，正確認識和對待還處在實習期的現實困惑，引導學生轉變就業觀念和學習理念，鼓勵他們與實踐接軌，以良好的心態實現就業。
法律J101班的彭萍萍、張芬，兩位學生的學業成績都不錯，但是到實習期來臨時，她們更多的是無助，異鄉的她們每次在面試過程中受到挫折，都會第一時間給我打電話，詢問解決之道。作為一個已經在職場上工作了7年的我來説，我更多的是告訴我的學生，要結合自身現有的實際情況出發，切莫好高騖遠，尤其是家境也不富裕的她們，要解決實習期上的交通、面試服裝等各項費用時，也讓她們明白了，畢業前最重要的事，是先就業。而作為學習上的優秀學生，我也鼓勵她們多多學習專業知識，抓住這最後一次進入本科院校學習的機會，這也是暫時緩解就業壓力和心理壓力的一個關鍵之舉。令人欣慰的是，法律J101的張芬也是光榮考取了華東政法學院的本科法律專業進行再深造。
二、多渠道開展畢業生的就業指導工作
畢業班的就業指導工作，不僅僅是輔導員的工作。還包括了就業指導辦公室的指導、職業教育任課教師的教育，以及學校、系部開展的就業指導和各種招聘面試信息。在畢業期間的學生，通過實踐和對用人崗位需求的瞭解，更清晰了今後的就業形勢，就業政策和就業技巧指導。通過對職業教育的課程學習，端正了就業思想，擺正了自身位置，掌握了就業的技巧。
大三的《職業教育指導》課程要求和課程設置，對於大三經常外出面試需要請假的學生來説，無疑是比較嚴格的，但是我們班的日語、法律學生，例如翁逸聖和龔佳佳、洪亮等人在認真聽取課程的知識和就業形式、技巧後，都紛紛表示受益良多。
在大二的最後一個暑假裏，輔導員便應告訴學生們需要利用暑假的時間安排各項任務，比如個人簡歷，個人擇業的一些崗位需求調查，還有家長對子女職業生涯的一些規劃，讓每位學生都提前做好心理準備和任務準備。在假期，以及實習期間，我都堅持與學生保持溝通和交流。一個短信，一通電話，讓學生們在擇業的道路中感受到一些温暖和鼓勵。法律班，雖然是我中途接替的，但是在擔任班級輔導員中，對於班級的每個學生我都會通知，關心到位，連原本不親近，不擅長言辭的學生，例如陸羅、朱斌等也都願意與我親近。在內向的朱斌身上，我幾次幫他推薦工作，但是都得到用人單位的反饋意見，希望重新派人頂替缺職。在我知道這一情況後，便多多與朱斌交流，瞭解他的工作興趣和個人特長，在第二次推薦工作時，我便能根據他的特長和專長介紹，這樣更能讓學生在適合的崗位上發現個人的價值。現在他已在街道辦事處任職，工作認真、仔細，得到了同事們的誇獎。
三、明確職責，實現工作目標;感恩教育，提升社會影響力
作為一名畢業班輔導員，在嚴峻的就業形勢下，輔導員一定要緊跟時代的腳步，充分利用媒體等網絡技術，多渠道傳遞就業信息。作為一個民辦高校的畢業班輔導員，要深知學生的就業與學校教育教學的重要關係，無論是學生升學、就業、出國、創業，我們都要為學生提供高效優質的`就業指導和信息服務，幫助大學生樹立正確的就業觀念，為學校的教學改革，人才培養獻計獻策。
大三，是學生的畢業季，是大家告別校園的時候。作為學生們三年的政治輔導員，心中不僅僅是喜悦，還帶着些許感傷。三年的榮譽與共，三年的奮鬥拼搏，到了畢業那天，作為一名輔導員，更應該告訴畢業的學子們——“銘記感恩”。由日語班班長鄭陽濤精心手繪的“紀念手冊”、由法律班團支書施佳宇定製的“愛的馬克杯”，我們用特殊的方式替學生們保留校園的美好回憶，教育學生們在畢業後銘記師長們的教育，在社會舞台上展現一名新僑學子的良好風貌，提升學院社會影響力。在6月21日離校當天，我班級學生都悉數到場，按照學校的要求，文明離校。
四、工作中學習，總結中思考
1、暢通創業政策、搭建學生就業服務信息平台還有待加強。我院雖然在大三羣體中有個別的職業測評，但是並沒有輔導和諮詢的時間，在輔導服務水平上，還有待加強。
2、學校在“三支一扶”、“鼓勵學生創業”、“鼓勵學生到基層就業”等方面上，還缺少宣傳渠道和力量;缺少聘請企業HR或校外職業規劃師為畢業班學生開展形式多樣的就業指導講座的機會。
3、在提高學生的就業競爭優勢上，我們還應該結合各專業特點，儘可能的構建社會實踐體系，創建學生實踐基地，組織學生參加專業實習，提高學生的實踐能力，豐富職前實踐經驗，瞭解職業信息和社會需求。
輔導員工作總結9
一、思想上積極要求進步
由於剛入職，且在入職以前沒有相關的輔導員工作經驗，所以在入職以來積極的向老同志學習，儘快的適應了現在的工作崗位。另外，作為大學輔導員，我深知自己的一言一行對學生有深刻的影響，要具備高尚的人格以及高度的社會責任感，給學生起一個良好的帶頭作用。為此，我在日常的工作中嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，認真學習、踏實工作，取得了很大的進步。
二、注重學生安全教育工作
安全教育無小事，入職以來始終堅持高度重視學生的安全教育工作，在五一勞動節、端午節召開安全班會利用多種渠道宣傳離校安全須知，提醒學生注意加起安全。召開“防範電信詐騙”主題班會，提醒學生注意電信詐騙陷阱，召開交通安全、食品安全主題會議提醒學生注意交通安全，注意飲食衞生。入職以來兩個月學生沒有發生任何安全穩定事件，宿舍等公共場所也沒有發生任何安全事故問題。
三、加強學生學風建設
所帶8個本科班級正常上早晚自習，無特殊情況早晚自習到課率均在90%以上，而學生到課率也均在90%以上。針對學生出現曠課情況，採取相應措施，召開“大學四年如何度過”學風建設會議以及“各班級班風學風動員會議”，幫助學生解決大學期間困惑問題以及班級整體學風問題。召集各班考勤班委召開嚴肅紀律考勤班會，嚴肅上課考勤行為，整頓班級遲到早退風氣。檢查學生早晚自習20餘次，檢查到課情況16餘次，經過一系列的學生建設以及整頓、遲到、早退、曠課等行為明顯好轉。
四、時刻關注學生動態
入職以來，我堅持每週進一次學生宿舍，關注學生宿舍用電安全、衞生情況、學生動態，幫助學生解決心理、壓力等問題。堅持每週都與學生約談，兩個多月，共與50餘名學生進行約談，有效幫助學生解決了學習、生活、工作、心理、戀愛等方面的問題。建立學生QQ羣，邀請所帶的269位學生全部加入QQ羣，通過建立QQ羣可以及時有效的跟每一位學生溝通交流，關注每一位學生的動態。
五、注重與班幹部的聯繫
建立整體班委QQ羣，方便與班委的溝通聯繫和各項事情的通知。建立各班委QQ分談論組，確保事項通知清楚明白，充分發揮每一位班委的作用。入職以來堅持每週召開班會或者班委會，入職以來召開了班委見面會、防範電信詐騙主題班會、誠信教育主題班會、“大學四年如何度過”學風建設主題班會、學習小組繼續運行主題班會、紀律考勤班會、安全離校主題班會、考前動員主題班會等大大小小的班會20餘次，這些都跟與班委的密切聯繫分不開。另外，向同事學習經驗，採用班委輪流簽到責任制，除儘快與各班委熟悉以外，還可以及時的將各項事情清楚明白的傳達到每一個班級。
六、積極主動的跟各任課老師聯繫
通過聽課、向班委瞭解等方式認識了學生的每一位任課老師，並建立輔導員與任課老師微信交流羣。通過面談、電話、短信、微信等方式積極的跟各任課老師溝通交流，瞭解學生的上課情況。
七、積極主動跟家長聯繫
入職以來，積極主動的跟家長溝通聯繫，因學生請假、學習、消費、日常表現等事情跟家長主動溝通聯繫近50餘人次。通過跟家長的溝通聯繫，及時的'向家長反饋學生在校情況，實行學校家庭的聯合培養。
八、辦理學生轉專業事宜
本學期為學生科轉專業時期，剛開始有將近25名學生像我諮詢轉專業相關事宜。通過做工作幫助學生更清楚自己的專業特徵，成功留住8名學生。所帶班級269人，共17人專業，其中院內6人，新聞與傳播學院2人，商學院9人。
九、積極參與學校、學院的各類活動比賽等
作為輔導員，入職以來組織帶領學生參與學校、學院各類活動、講座15次左右。邀請5名家長參與家長訪校日座談會，2次負責電院科技文化節作品展出，聽課10次。除此以外，積極參加學校教職工運動會以及排球賽，跟學院其他同事溝通交流，在短時間內認識了更多的同事。
十、輔導員日常工作
輔導員日常工作繁複，除日常的學生管理以外。入職以來，幫助2名學生補辦學生證，統計兵役登記情況，幫助3名學生了解徵兵事宜，處理學生金融詐騙事件1例，幫助20多名學生查詢教務、學務密碼等等輔導員日常工作。
十一、工作感悟
輔導員工作繁瑣而龐雜，若想偷點懶，同樣可以減少大量的瑣事，但我覺得該做或不該做，該做多少，輔導員心中應有一個依據，只要有利於學生綜合素質的提高，受到學生的歡迎，我們就應該憑良心去做，而且要儘可能地多做。輔導員工作的性質還在於無私的奉獻和不求回報，是一種奉獻精神和無悔選擇。輔導員加班加點工作是家常便飯，而且學生一旦有事，衝在一線的永遠是輔導員。輔導員工作的另一個性質就是不求學生的回報，可能你對學生傾注了大量的精力和心血，但有的學生全然忘卻了你的辛勤付出，甚至連你的名字都不知道，對此，我們輔導員始終抱着一個宗旨：不要求學生回報我們，只希望他們過得都比我們好！
輔導員工作總結10
本學期我根據學校總輔導員的工作要求結合自己班級的特點開展好工作，以培養行為規範教育為突破口，結合互助教育、讀書活動、班級凝聚力開展一系列的活動。
一、以榜樣的力量感染隊員。
輔導員自身的素質對創設良好的班集體，全面提高學生素質，具有舉足輕重的作用。要規範學生的行為，首先要規範自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂範。要求學生做到的，自己帶頭做到;要求學生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學生人格;教育他們熱愛班級，搞好團結;在學習上，要求學生書寫認真工整，並加以督促。我時刻注意自己的一言一行，努力成為學生學習的榜樣，成為學生願和我掏心窩的好朋友。
二、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開班主任、輔導員，也離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，我通過家訪、家校聯繫、家長會等形式與家長建立聯繫，通過交流更能瞭解學生，從而做好學生的思想工作。結合平時發現的問題在家長會上，對家長提出一定的要求，並介紹一些教育孩子的方法、經驗。比如如何檢查學生的作業，發現錯誤不要直接指出，而要引導孩子自己檢查出來，必要時可以縮小範圍，這樣可以養成孩子自己檢查的習慣。在生活體驗和家務事上要求家長不要太寵着孩子，而要讓他們進行一些必要的鍛鍊。因為一個孩子缺少了因有的生存能力和應急能力這將影響到孩子的將來。因為我們現在的隊員在這方面的能力在逐步的`退化。這一學期，我們組織了一次家長會，在會上給家長介紹學生在學校的表現，爭取雙向管理學生，從而達到更好的效果。
三、重視學生的特長，讓更多的學生體驗成功。
在每月一次的小家務中展出學生的優秀作品，有繪畫作品、手工作品、心願卡、硬筆書寫、優秀日記，鼓勵全班隊員向他們學習。儘管這些學生並不是各方面都拔尖的“三好學生”，有的成績並不出色，有的並不是班幹部，但是他們在這些方面的表現確是出色，有進步。通過這種途徑讓他們也有了自己的用武之地，給他們的內心給予了極大的鼓勵，從而也增強了學好其他功課的信心。通過各種各樣的活動，我看到了學生自信心普遍得到提高，同時也促使優秀生更加追求卓越，中差生增強信心的良好勢頭。
四、重視班隊活動的開展，豐富學生的生活。
班會活動課的開展，既可豐富學生的生活，又可鍛鍊學生的能力。結合校安排內容由班幹部在我的幫助下操作。當然也鼓勵其他學生積極參與，鍛鍊自身的能力。本學期開展的活動內容豐富，有“我愛媽媽”主題班會、“小小童話故事”主題班會、“我有一雙勤勞的手”主題班會、“與文明同行”主題班會等活動讓學生在自娛自樂中得到觸動和教育。還開展一些評比活動，讓隊員們相互進行評比，並進行集體投票，有什麼意見可以直接提出，被提的同學要虛心接受，發揚優點，克服缺點。在這樣一次次的評比中我們隊員的素質有了很大的提高。
儘管輔導員的工作多麼的煩瑣，我都將盡量投入更多的時間和精力用於班級的學習和管理工作中去，為了孩子，我將樂此不疲。
輔導員工作總結11
“輔導員”這神聖的稱號、親切的字眼，已與我相隨十七個春秋。我摯愛這份工作，因為紅領巾是我心中的太陽，我曾為之努力過，也因此而自豪過。面對繁雜、瑣碎的少先隊工作，我總是抱着”莫問收穫，但問耕耘”的態度盡心盡力，帶領隊員開展豐富多彩的活動。當然”一份耕耘，一份收穫”。我撰寫的隊活動設計《給家鄉”會診”》獲得由全國少工委、團中央、《輔導員》雜誌社聯合舉辦的五自主題活動方案設計競賽全國最佳獎，此文還作為優秀之作被刊登在《輔導員》雜誌上；輔導學生開展的中隊活動《孝之歌》受到了由張杏雲老師帶隊的六十位蒼南縣少兒工作者的一致好評，並被上虞教育電視台錄像；近學年本中隊開出的隊活動觀摩課《歸來吧，澳門》、《獻給媽媽的愛》均較為成功，得到了聽課老師的讚譽；本人在曹娥國小擔任大隊輔導員期間，少先隊工作曾多次受到鎮、市少工委領導的表揚，還曾接受過省少工委主任的檢閲，被評為紹興市百所農村學校少先隊基礎建設先進單位等等。
在具體的少先隊工作中，我注重”兩手抓”。
一、抓小幹部的培養。
在少先隊工作中，小幹部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋樑。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍上，充分發揮他們的模範帶頭作用，讓隊員來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發，到各項活動的開展都放手讓小幹部去幹，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些”小演員”在各項活動中出色地、盡情地”表演”。當然，輔導員要處理好”放手”與”培養”的關係，適當加以指導、點撥、教育。
二、抓活動的開展。
活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集體教育性、趣味性於一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得紮實，多姿多彩，並且富有創造性，我想必須從細微處入手，着眼於事物細處，並小題大做。例如：學生”吃零食”本是件小事，非常平常，但我從小事入手與”如何教育隊員學會合理花錢”聯繫起來。別出心裁地組織了一次”比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要”比”，他們不得不考慮這錢應該怎麼花，小隊中進行評比”看誰的.錢花得最合理”。再如，我在與家長的接觸中瞭解到部分學生”以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們”體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。於是我利用”三八”這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》，活動前結合美術、語文課，讓每位隊員製作賀卡，寫文章贊母親，在活動那天，請來媽媽們一同參加，隊員們通過講、獻、誦、演等不同形式，表達了對媽媽的愛。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課後還將活動延伸到家庭，將三月定為”孝敬月”，月底評比出”十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持。
要將隊活動搞得有深度，富有創造性，我認為還必須利用現有的教育基地，挖掘更深層次的教育”因子”。例如：利用曹娥廟這得天獨厚的德育基地，我組織隊員開展”我是曹娥故鄉人”系列活動。從”孝”字入手，組織開展《孝之歌》中隊活動，以給父母過生日為切入口，學生自編自演了小品、相聲、朗誦、快板，讓隊員在歡聲笑語中接受教育，懂得孝之道。但我沒有到此為止，停留在這個教育層面上，而是挖掘了”孝”字更深層次的內涵，由孝父母而推及到孝家鄉、孝人民、孝祖國。組織學生去了解家鄉光榮的歷史，騰飛的經濟，激發他們熱愛家鄉的情感，自編隊報《孝之花》。還進一步地將活動延伸，組織隊員以曹娥小主人的姿態，深入社會搞調查研究，去尋找家鄉在兩個文明建設中的絆腳石，提出整改方案，描繪家鄉發展的宏偉藍圖，開展中隊活動《給家鄉”會診”》，讓”孝之歌”久久迴盪在隊員的心中，激發了隊員”為家鄉之崛起而讀書”的熱情。
多年從事少先隊工作，我深深體會到：要想把隊工作搞出色，輔導員必須目光敏鋭，
要緊隨時代的脈搏，符合新形勢工作重點。這就需要輔導員必須注重給自己”充電”。更何況21世紀被人稱為”爆炸變革的時代”、”知本家的時代”。在這樣的時代，孩子需要擁有新知識、新思維、新方法、新技能的輔導員，唯有這樣，才能把孩子們培養成新世紀的新主人。我決心在今後的工作中，更勤奮踏實、積極進取，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。
實驗國小分部
二00一年x月x日
輔導員工作總結12
自20xx年8月29日入職以來，我做輔導員工作已達4個多月，和其他兩位同仁一樣，在摸索中轉變着自己的角色，在與之前的輔導員沒有任何工作交接的情況下，系X主任對我們進行了正確的指引與關懷，在同仁們的熱心幫助和支持下，我很快適應了自己的工作，並與其它同仁一樣，堅守在自己的崗位，貢獻着自己的綿薄之力，下面我從三方面彙報自己的工作：
一、深入開展豐富主題鮮明，豐富多彩的團支部活動。
今年10月，在院團委的組織安排下，由院團委主辦、各系承辦以“中國夢”為主題的校園文化節應運而生，我係承辦的校園文化節“我的中國夢”演講比賽於20xx年11月28日如期舉行，從會場佈置，到節目的編排等，我做為節目總指導，與系學生會各部門明確分工合作，使得校園文化節演講比賽如期的舉行，雖然活動第二環節略顯倉促，但最終還算圓滿落幕。至於其他系承辦的校園文化節主持人和辯論賽等活動，我通過電話、QQ羣發消息等多種途徑通知各班班幹部，鼓勵學生積極參加，系學生會宣傳部積極宣傳，組織部積極海選排練，系輔導員嚴格把關，成果也較為滿意，極大的豐富了學生的課餘生活，例如：13級XX班XXX榮獲校園文化節主持人大賽二等獎、13級XX班XXX榮獲演講比賽一等獎，13級XX班XXX榮獲校園攝影大賽三等獎。新生各班每月一次的團組織生活，也為我係團建活動增添光彩，各班團支書積極統籌安排，節目都學生自導自演，充分展示學生風采，營造了一種温馨而和諧的班級氛圍，也使團組織生活達到了預期的效果。
二、以團員考核為契機，加強團員建設，做好暑假實踐總結工作。
今年的11月份的團員統計工作和團員年度考核工作基本完成，由各班團支書統計的表格彙總到系辦，再有我進行整理統計並上報，各部分工作都有條不紊的完成。其中團費收繳工作，因為大四學生大部分在外地找工作，使我們聯繫班幹部變得異常困難，鑑於此次團費收繳的觸礁，特採取將大三的學生每人收取4。8元團費的決定，使他們團費預交到明年，保證明年團費的收繳能順利完成。今年的暑假實踐報告的彙總也比較順利，20xx級各班班長辦事效率比較高，很快收齊報告，並及時督促了未交報告的同學。我仔細閲讀了各班同學的實踐報告，按照比例評選出各班優秀作品，彙總結果後上交院團委。其中由XX志願者服務隊在XX人民廣場進行的“電子產品對居民的影響”問卷調查活動取得了圓滿成效，由於暑假
負責該活動的老師已調離崗位，該活動沒有更詳細的總結報告，很遺憾沒能申報暑假社會實踐優秀小方隊。明年暑假以此為鑑，我將組建多支暑期社會實踐小分隊，總結20xx年的成績，積極開展20xx年的暑期社會實踐。
三、完善各項管理制度，做好週日點評及節假日去向登記工作。
積極推進學生工作的規範化與制度化建設，做到開放式辦公、透明化管理，截至20xx年12月11日，我編輯並印發《XXXX系學生工作簡報》12期，使全系師生每週能夠及時瞭解院系動態。對於週日點評的結果，我和院學工處XXX老師及時聯繫溝通，跟蹤未到校的`學生動態，及時反饋信息。今年國慶節和中秋節放假之前，我通知各班班長將學生假日去向登記表填好，並確保班主任簽字後，存檔於系辦。
四、加強女生宿舍管理和文明建設，統籌安排好系勤工儉學工作。
目前我係女生分佈在XX公寓有28個，共112人，女生分佈在東區宿舍有8個，共計50人，到目前為止，女生宿舍管理狀態良好，無不良事件。今年系勤工儉學人數為14名，分為系辦和實驗室辦公室兩邊值日，這14名同學按時值日，在我的安排下，秩序井然的打掃系各辦公室和實驗室機房等，每天認真記好考勤登記。
綜上所述，在領導和系辦兩位同仁的幫助下，通過自己的不斷努力，打開了工作局面，贏得了學生們的認可，隨着社會環境的不斷變化，學生的特點也在不斷變化。作為一名有責任感的學生工作行政人員，必須要高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育管理工作中的新情況、新問題。要主動走進學生，把握他們的思想動態，掌握他們的學習生活狀態，以學生為本，做學生的知心朋友，盡職盡責的做好工作，努力的做一名優秀的輔導員！
輔導員工作總結13
一、指導思想：
21世紀是一個激烈競爭的世紀，是一個飛速發展的世紀，這就要求我們今天培養的學生要具有競爭意識和創新能力，要求學生必須對事物具有求變思維能力，科技活動無疑會為學生提供一個發展的空間。這學期我們將圍繞區科技工作重點，以提高能力，展示成果、夯實基礎、堅持發展為目標，開展一系列科技教育活動，不斷提高學生科學精神、科學素質。通過開展“一系列活動，讓科技創新的種子紮根於素質教育沃土，喚醒每個孩子的科學潛能。
二、注重科技普及教育，完善常規活動
我是一名科技輔導員，一直喜歡帶着學生開展動手動腦的活動。從我擔任學校的科技輔導員以來，全面負責學校的科普工作，輔導並組織學生參加各級青少年科技創新大賽，協助美術教師組織學生繪製科幻畫並參賽，輔導學生參加科技節活動。
一年來，我校一貫重視科技活動，在市、區各項科技活動中從參與率、獲獎率都有顯著提高，學校科普活動已顯特色。在擔任學校科技輔導員的同時還擔任學校科學興趣小組輔導教師，平時我精心備課，組織學生講科學小故事，介紹小發明方法，開展科學實踐活動，不僅普及了科學知識，也培養了更多的學生參與科技創新活動。
我非常熱愛青少年科技輔導工作，平時主動學習科普知識，學習
科學輔導學生的方法。我曾參加過多個科技輔導員的培訓講座，多次觀摩過市、區級青少年科技創新大賽，從中汲取借鑑了許多寶貴的`經驗。
在平時工作中，緊密圍繞科技主題，加強領導，提高認識，把科技教育提高到“科技興國”和進一步落實素質教育、培養國小生的創新精神和實踐能力的高度上，並將其納入學校的教育教學的全過程中。在日常活動中要求教師真抓實幹，加強研究，注重實效。學校將加強檢查落實，確保科技活動深入紮實地開展。
深入挖掘教材中科學教育的素材。實施科技教育的途徑是多渠道，多層次的。作為科技教育的重要部分之一，開展好科學、語文、品德與社會、計算機等各學科的科學實踐活動，使學生在知識的探究過程中學習科學的方法和思維方式，在學習知識形成和科學文化發展及科學家優秀品質的過程中，加強對學生的科學態度、品質和人文精神的培養。
我校將充分利用校內的宣傳陣地，如黑板報、廣播站、網絡等，大力宣傳科技教育內容和意義，激發學生積極參與活動的熱情，積極營造科普教育的大環境，使學生真正體會到科技就在日常生活中，培養學生愛科學、學科學的情趣。組織學生開展多種形式的科技活動，定期開設科普課程和講座，抓好小發明、小製作、小論文競賽活動，推進學生的素質教育。抓好各種興趣小組的常規活動，並積極參加市裏、區裏組織的各種科學知識競賽活動。
三、因地制宜，組織開展活動特色。
1、結合本地區、本校實際，開發具有本校特色的科技教育課程，在專業課程的主陣地上開展生動活潑的科普活動、動手實踐活動。
2、與校外教育、少先隊活動和社會實踐結合，有計劃地開展科普講座、科技競賽;進行多樣的科普、科技活動。
3、積極組織學生參加省市各級科技競賽活動，磨鍊學生的意志，展示他們的科技素質。
輔導員工作總結14
班主任的工作是一件十分繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術，一項技巧;不僅僅是教書，還要育人;不僅僅是老師，還要是朋友。回顧這這幾年的班主任工作，作如下小結：
一、親近學生愛護學生展現自我樹立威信是班主任工作的基礎。
“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生。”我認為班主任要善於接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以，我也是這麼做的，經常一到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地幹好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸建立了良好的班風、學風;瞭解班級及班級學生主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特徵(包括潛力、氣質、性格、愛好等)，瞭解學生個人的生活環境等，以便使我更好地對症下藥地教育每一個學生。
“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一向堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現自身的文化素養與道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。
二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則。
加強學生的思想道德品質修養是我們的最首要任務.它直接關係到學生未來的發展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.
1、新生到校，我要求學生認真學習校紀和班規，從小事着手，不染頭髮，不戴首飾……不因為成績好而放下對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對後進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一齊坐，互相幫忙，共同進步.
3、圍繞《中職學生十不準》制定了較細的班規，要求學生自覺遵守.並且成立五人小組管理班務，培養自管潛力.學生基本能遵守各方面的紀律，如午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
4、開學不久，我就開始家訪，主要是電話家訪。家訪近10位同學，密切與家長聯繫，共同管理學生，注意其發展的動向，及時帶給幫忙，向良性發展.
5、經常與學生談話，瞭解班中的發展趨勢，及時予以調整.做好學生的思想工作.
6、努力培養班幹部管理潛力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個人的獨立潛力和管理潛力.
三、組織健全樂觀向上班幹隊伍是良好班風的保證
建立良好的班風，很大程度上是由班幹決定的。班幹對班羣眾有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理潛力。班幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的'先進事蹟，幫忙班幹部樹立威信;其二，在鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班幹部個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養班幹部團結協作的精神，要能夠透過班幹部這個小羣眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班羣眾開展批評與自我批評，構成羣眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
除了選準班幹以外，班級分為五個組，以自然座位為準，每組設立一個組長，由學生推選，組長全權負責各組的各項事務。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現象，保證班級準時進入早讀狀態。在處理遲到問題時，由各組組長自行負責。在學校制度震懾下，再加上班級規定的約束和組長自覺帶動，各組表現出空前的團結和競爭潛力，使各組無論是衞生、出勤，還是學習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話：“學生能夠管學生的，班主任不要插手。”給學生更大的自由空間，充分發揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。
四、良好的學習習慣是學生成績進步的關鍵
學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。因此，我對學生提出了“真聽、多做、好問、求精”口號，以此激發學生學習熱情，鼓勵他們既能夠勤奮好學又樂於互相討論精益求精，從而養成樂學好問的學習習慣。並且還按學科分層次組建8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。對於個別差生還針對性提出“改變自己什麼時候都不晚”的口號，以此激發他們學習的自信心，並鼓勵他們用心參加特長生的培訓，揚長避短，發揮自己優勢。目前有2個同學參加了美術特長生，4個同學參加了體育特長生。
輔導員工作總結15
作為一位少先隊輔導員，我進入角色，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。我根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織全校少先隊員開展了豐富多采的活動，自擔任輔導員以來，我積累了較豐富的工作經驗，我以輔導員特有的敏鋭和細緻，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。現將工作中的收穫與感想簡述如下：
一、熱愛學生是工作的源動力。
熱愛學生是一種強大的教育力量。我像父母愛子女那樣熱愛自己的學生，把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個學生身上，用愛的感情去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。基於此，工作才細緻入微，平等對待每一位學生，不論成績的優與劣，家庭的貧與富。
二、學習、實踐、探索
輔導員工作中，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法:不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為少先隊工作開拓一片廣闊天地。
三、鼓勵隊員個性化發展。
孩子的心是一塊神奇的土地，種上合適的種子，就會有花朵綻放。愛好讀書寫作的隊員，鼓勵他們多寫作，利用空閒個別修改指導。喜歡製作的鼓勵大膽想象。不同的幼苗，澆灌得當，施肥恰當，都會茁壯成長。
四、工作中樂於學習，勤于思考。
讀書，對我來説是一種樂趣，也是一種習慣。工作閒暇之時，便會借閲各種有關教育的書籍，充實自己，方便工作。時常與家長聯繫，與同事討論，聆聽各種各樣的教育方法:取長補短。
輔導員的工作，是具體的，繁雜的，一份耕耘，一份收穫，有苦有累，有甜有樂。在今後的.工作中，我將吸取經驗教訓，努力工作，為祖國培養出更多的合格的少先隊員。
五、用心育桃李、傾心奉真情
我愛教育事業，愛少年兒童，更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。
這些年來，我就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。
六、奉獻在崗位，無悔獻青春
以師為本，着眼長遠。我立足於做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛鍊、精心鑽研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。一分耕耘一分收穫。以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動;以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生我的所有;酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。
熱愛本職、紮實工作，我追求崇高的職業理想。幹一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家裏手。任勞任怨、甘於奉獻，我將滿腔熱忱投入到少先隊事業。
作為一名跨世紀的教師，作為一名中隊輔導員，我將繼續以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學校的價值