期中學校工作總結15篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編為大家收集的期中學校工作總結，希望能夠幫助到大家。
期中學校工作總結1
在區教育局在指導下，我校全面地完成了本學期的研修任務，在本學期內我們根據我校的實際，創造性地開展工作，取得了良好的成績，形成了可喜的局面。個人研修、集體研修、各類培訓三位一體的工作模式已經建立，我校教師的整體素質有了顯著提高。現在將我校本學期的校本研修工作總結如下：
一、加強研修工作的管理。
學校領導非常重視研修工作，學校成立了以高亞真校長為組長，分管副校長王豔華為副組長的校本研修領導小組。構建了“學校——教研組——備課組”的校本研修網絡，分層次有計劃地開展集體備課和研討課為主要形式的校本研修活動。切實抓好研修管理工作，認真佈置研修活動和檢查考核，使管理上更加科學化、規範化、制度化。
為了加強教師的學習，學校花大力氣，為各備課組增配了21台電腦，並全部連上互聯網，使辦公自動化信息化水平大大提高，為了加強網絡管理，提高計算機的使用效率，為各年級組增設了網絡管理員。
二、校本研修整體情況
本學期繼續以“學案導學，先學後教，創建自主學習高效課堂”，推進現代教育技術在教學中的應用為主要內容，所有教研活動都圍繞這個主題開展。以骨幹教師為引領，以“集體備課、研討課”活動為平台，進一步提高廣大全體教師實施素質教育的能力和水平為目標，全面推進素質教育，全面提高教育質量。
1、開學初制定了詳盡的計劃。各項活動安排具體。計劃的可操作性強，執行起來容易，便於檢查，便於管理。印發了“校本研修活動安排表”、“教研組、備課組成員一覽表”、“烏伊嶺區中學師徒結對錶”、“教研課日程表”四個計劃性的表格。
2、保證每月至少有一次業務培訓講座。針對教師在教學中亟待解決的問題對全校老師及時了培訓，提高了培訓的時效性。
3、對全校教師進行了一次全員文化課測試及文化理論考試，組織專人評卷，測試成績存入個人研修檔案。
4、對全校教師進行了一次鋼筆字測試。
5、由於校址搬遷，新樓的計算機教室設備沒有安裝到位，本學期計劃的漢字錄入測試及現在教育技術測試沒有如期進行。
6、克服經費不足的困難，每次都儘可能多的派出人員參加上級組織的培訓，本學期派出7名教師赴金山屯參加“國培”經驗交流會，派出14名教師赴鐵力參加全市會考質量分析會。
另派出高穎、潘增華、田華三名教師分別到哈爾濱、石家莊、北京參加國培。所有派出參加培訓的教師，返校後，都將要為全校教師做報告或者講示範課。使他們在外學習的收穫在我校遍地開花。
三、常規研修制度化
1、鼓勵教師自主研修，利用一切可以利用的手段進行學習，報紙、雜誌、電視、網絡、函授學習等有力的推動了教師的研修工作。
2、學校規定每週至少進行一次集體研修活動，或者以備課為單位，或者以教研組為單位，規定了校本研修的時間，地點和參加人，其中：每週一第三節課為史地政教研組教研活動時間；週一第六節語文組；週二第六節英語組；週二第七節理化生組；週五第三節數學組，地點在會議室。在規定的校本研修時間內，校領導全面進行檢查，保證研修成效。
3、為新教師安排了專人指導，以拜師帶徒弟的方式引領他們快速成長。
本學期在教育局和教研室領導和指導下，組織參加國培經驗交流會的教師楊海萍、田華、李加民、林志萍、侯兆坤、張晶華分別講了一節示範課。
本學期由數學教研組進行了一次大型教研展評活動，這次活動中選定由林志萍老師主講，全體數學組教師進行評課，全體教師觀摩並寫出評課報告。
四、特色與成效
我校本學期的教學及教研活動的內容，都是以我校的新課題為核心，老師們研究導學案的製作和完善，交流導學案的使用心得，共享學生研究性學習成果，高亞真校長和王豔華副校長多次進行點撥和指導，使我校教師使用導學案的效果有了跨躍性的發展。
期中學校工作總結2
在剛剛過去的半學期，學校認真執行《江蘇省職業學校管理規範》，以隊伍建設為抓手，以尊師愛生教育為主線，以提高教育教學質量為核心，以民主監督為保證，以營造温馨和諧、積極向上的校園氛圍為目標，各項工作進展順利，取得了喜人的成績。
上半學期教務、實訓科狠抓教學常規管理，以激發學生學習興趣為目標，以“四優”評比為抓手，不斷強化服務意識，提高教師業務水平。
１、開學工作緊張有序，準備充分
開學初，教研組和備課組的前期準備工作，不僅保障了教學秩序的穩定，也保障了教學質量的提高，絕大多數學生上課神情專注，筆記認真，09級學生上機練習緊張有序；教師教學態度端正，夏銀勝、李祥明、吳琦珠等老師從第一節課起就堅持使用多媒體教學手段輔助教學，教學效果較好，陳春蘭、錢麗、錢建國、徐玲、劉瑤華等老師在機房輔導認真、細緻，在09辦公班僅剩六人的情況下，徐玲同志仍得堅持認真輔導、毫不放任，張明同志所任教的課雖不是專業課，但同樣非常重要，她向張文禮科長表態，哪怕只有一個學生，也要上好每一節課。
教務科在教師人手不足、課務較緊的情況下，想方設法聘請教師、確保正常開學，在王勇的幫助下邀請了泰州師專的李玉功老師，還邀請了的唐震、楊飛、司晉、常友、圖書館的鐘志俊、秦小英，另外還招聘了吳曄、姚安兩位新教師擔任教學工作，這些為教學工作的順利開展奠定了基礎，剛進校接收王x教學任務的吳曄老師利用晚自習時間，主動到任教的10計(2)班與學生交流，收集學生對教學的意見和建議，以便作出調整和改進；姚安老師雖是來我校實習，但其工作的認真態度一點也不遜於我們其他老師，他從每一個運筆動作起認真輔導學生，學生的學習信心得到了提升；汪菊老師在發現班級學生晚自習無事可做的現象後，及時以書面的形式，建議相關科任老師加大作業佈置的質和量。
實訓科在總結上學期管理經驗的同時，找問題、想對策，經過充分調研，對實訓看班課時金的調整提出了建議，校長室結合以往班主任實訓管理費不合理的實際情況，及時討論並最終對實訓指導費和看班費進行了合理提高，同時取消了班主任的實訓管理費。通過一週的運行證明，此次看班課時金的調整是順人心的舉措，得到了廣大教師的擁護。
實訓科在上週圍繞3月26日要進行的全國計算機一級Ｂ考試提出了在一年級開展計算機基礎知識競賽的構想。分兩階段進行，第一階段是班內選拔、第二階段是年級競賽，這對於今年一級Ｂ考核成績的提高大有幫助。
開學工作準備早，開學前，教務科就將每個教師的教學任務書發放到位，教師認真制定全學期授計劃，認真備課。但是由於春節後有五位老師離開博日，造成了部分課程無人可上，通過幾天的網上招聘以及外聘老師的協助下，保證了開學工作的順利進行。由於今年換了教材供應商，導致有些教材未能及時到位，夏銀勝、翟富強、王玉潔同志對老師們的抱怨沒有過多的解釋，而是竭盡所能地解決問題，加班加點，不辭勞苦，保證了教材的及時發放。
２、狠抓教師培訓，提高教師業務水平
從一開學學校就確立教學工作在學校整體工作中的中心位置，仲校長對全體教師進行了《關於教學“五統一”的要求》講座，着重講述了授課計劃的制定要求，我們看到了李琴、劉瑤華、孫長龍、陳春蘭、汪菊等同志求知若渴的急切表情和相互討論研究的喜人場面，也看到了吳校長、於月穎、張秋莎、陳晃佳、孫宏明、朱於華、翟華兵、張文禮等人反覆向仲校長請教，對制訂授課計劃的認真、嚴謹的工作態度。這些，體現了教學管理工作正向“教學五統一”的方向邁進，這也與省“五課”教研和“兩課”評比的文件精神步調一致。在仲校長開設的“如何評課、如何説課”講座上，大部分教師能認真聽講、做好筆記，並靈活應用到實際教研活動中。半學期以來，教師除認真備課、上課、批改作業外，還努力參與到教科研活動中。
為參加市級“兩課”評比活動，我校於四月份首先在校內舉行説課比賽，全校16位老師積極報名，全體教師積極性較高，雖然時間緊，但準備比較認真，評審推薦工作比較嚴肅，指點幫助比較具體，尤其是仲校長，工作一絲不苟、秉公辦事，本着對學校對教師負責的態度，不顧疲勞，認真聽、精心評；汪菊、張秋莎、吳琦珠、陳春蘭、李琴、申曉慧、司晉等幾位老師為賽出水平、賽出成績連續幾天準備教案、説課稿到深夜。經“五課教研領導小組”精心篩選，每門科目推選兩位老師首次參加市級説課比賽，在4月17日進行的泰州市職業學校教師説課競賽中，我校汪菊獲體育組第一名的優異成績，計算機應用基礎組陳春蘭同志和語文組吳琦珠同志也分別以第五名和第三名的成績順利進入了上課競賽資格。在4月21日上課比賽前夕，語文組李祥明、張秋莎兩位同志充分發揚集體主義觀念，積極通過網絡與吳琦珠進行集體備課，共同研究教學目標、確定教法學法，努力打造優秀教學策略。雖然本次上課比賽並未取得出線資格，但全體參賽教師均表示，通過這類比賽讓自己開拓的眼界、找到了差距，為今後進行教科研提供了動力，對自己業務水平的提高有很大幫助。
３、開展趣味競賽，提高學生學習興趣
本學期，全校開展了轟轟烈烈的“沐浴校園陽光，炫動青春活力”系列校園活動，為了響應學校的活動，將同學們的注意力轉移到學習中來，李琴、劉瑤華兩位教研組長想方設法，與各備課組長分別商討對策，組織了一個又一個的校園知識、技能競賽。為保證競賽試卷質量，每個備課組賽前都進行集體備課，商討競賽形式、內容，如何更能體現學生的水平又能提高他們的興趣，擺脱了以往全部源於課本的習慣。於月穎、朱翠霞、錢麗、孫長龍、於海祥等參與的老師從活動策劃、到方案制定到活動跟進再到進行評選，全程跟進，不叫苦不抱怨，順利的完成了一個又一個的競賽。
４、規範期會考試，改進操作流程
教務科根據校長室有關要求，結合上學校期末考試的有關工作經驗，及時組織人員研究了期會考試的形式，與教研組長、備課組長共同商討了各科試題結構和配分要求，並迅速組織力量開展出卷工作。備課組長、教研組長負責試卷第一關審核，教務科長負責最終審核，層層把關，各科試卷均如期準備完畢。考試前夕，我們看到了陳佳、姚安、吳曄等老師利用晚自習幫學生輔導的敬業精神；周俊菲同志放棄中午和晚自習休息時間，主動協助姚夢月進行試卷的印製和封裝，在他們的共同努力下，所有試卷均及時按要求準備就緒。
考前複習期間，教務科結合各班學科特點，安排了下午第三節輔導課，得到了廣大班主任和學生的歡迎，全體輔導老師，有的個別輔導、有的集體講解，教師輔導認真、學生學得認真。考試前一天，張文禮科長組織召開了考務工作會議，為期會考試順利進行奠定了基礎。在考試過程中，全校教職工相互配合、嚴肅認真。教務實訓科四位同志不停巡視，哪裏有缺口就往哪裏頂，張文禮、王勇兩位科長統籌協調，翟富強、夏銀勝兩位同志負責試卷調度；在王維、孫健兩位同志因特殊情況請假的關鍵時刻，翟富強、朱彩宏、宮玉梅兩位同志服從安排，及時補充，擔負監考任務，毫無怨言。；徐玲同志雖剛做過嘴部手術，但其仍堅持帶着口罩監考；翟華兵、錢麗、張秋莎、於月穎等一大批同志認真履行監考職責，嚴格按照要求組織考試。在全體同志的精誠合作下，期會考試工作於23日下午四點圓滿結束。
５、通過“四優”評比，形成教師學習競爭氛圍
圍繞省教科院頒發的《“五課”教研和“兩課”評比活動的通知》，仲校長結合我校教師隊伍的實際情況制訂了《“四優”評比辦法》，並於第十週組織全體備課組長召開了“四優”評比動員會，在期會考試考務工作會議上，又向全體教師進行了宣讀、講解，目前，李琴和劉瑤華兩位教研組長已將全體教師“每人一課”作了合理安排，在此基礎上，又進行了優質課、優秀説課和優秀課件競賽的報名，全體教師積極準備説課稿、教案、課件，很多老師將以往雷同教案或不合格教案重新書寫，更有部分教師利用晚自習或休息時間準備課件、説課稿，個個磨刀上陣，人人躍躍欲試，力爭多拿幾個優，為下學期參與骨幹教師評比爭取砝碼，還有教師為體現自己教學業務水平的優質課找素材、找教具，一股你追我趕的教風初步形成。本週起將陸續組織競賽，提醒全體教師做好相關準備工作。
6、積極備戰技能大賽
上學期末，我校師生經過努力在泰州市技能大賽中依然取得良好的成績，孫宏明、劉連平老師及所指導的學生奚鬆華、張雄飛均獲得網站建設及網頁設計第一名。在藝術設計這一項我校張霞同學獲得第一名，徐玲老師及趙雨芹同學獲得第四名她們均進入了市技能大賽集訓隊參加省級技能大賽的選拔。今年開學初，實訓科全力以付做好技能大賽選手的各項保障工作讓她們安心地在技師學院參加集訓。三月中旬，我校張霞同學、趙雨芹同學在選拔賽中突穎而出獲得了省賽資格。考慮到兩位學生的美術基礎底子薄弱，經過董事長批准，實訓科把這兩位學生送到南京參加了為期十天的繪畫培訓，並在後期派出2位老師跟蹤輔導軟件知識。在三月底的省技能大賽中，兩位同學均獲得了三等獎而且是泰州市在該項目中唯一獲獎的選手。
７、充分準備全國計算機等級考試
今年是我校申請到全國計算機等級考試考點的第一年，為確保我校在計算機等級考試中獲得較高的通過率，突顯我電腦學校的專業技能水平，實訓科要求全體學生在每天早讀課閲讀計算機基礎知識，為了提高學生的學習熱情，我們舉辦了首屆“漢陽”杯計算機基礎知識競賽，讓學生在競爭的氛圍中掌握更多的知識。其次，在臨近考前的一週，我們對全校學生進行了摸底抽查，根據抽查結果我們把學生分層進行輔導，在每天下午第三節課用多媒體進行集中輔導在晚自習在分班進行訓練輔導。考前，網絡管理員對所有參與考試的機器進行了集中整修，最終保證了等級考試的順利進行。
8、積極組織系列作品展
一直以來學校都在喊着“一切以教學為中心”的口號，但是一直看不到大的變化。本學期校長室明確了具體執行措施，首先第一步就是把學生的注意力引導到學生中來，且在中幹會議上每個人都説出了自己的一些構想，並且從自己部門出發説出了一些可執行舉措。作為實訓科，我主要從樹立學生的學習自信心增強學生的學習成就感出發，把學生的注意力引導到學習中來。我以工藝美術專業的美術基礎入手進行了系列展覽，首先展出了陳佳老師所帶10家裝1、10家裝2、10平廣的平面構成，在學生中引起了很大反響，接着我將陸陸續續地展出10單招1、10單招2的素描、色彩等展覽。
９、普通話考試成績喜人
月假前，實訓科獲悉，在20xx年11月份進行的普通話考試中，我校共人蔘加考試，１人達一級乙等、人達二級甲等、人達二級乙等、人達三級甲等，創造了個“最”，首次有學生達一級乙等水平、首次人，創個最高水平，最高分分，歷史最高。
期中學校工作總結3
新發中心校在教育局的領導下，認真學習貫徹20xx年中期教育行政會議精神，進一步轉變教育觀念，堅持素質教育，把“教育質量效年”活動、“洋思教法”改革、讀書活動同我校的具體實際緊密結合，以科研興教為先導，以提高教師素質為保證，各項工作齊頭並進。
一、科學確立特色學校工作目標，有序推進學校近遠期工作開展
為落實教育局中期行政會議提出的特色學校創建工作要求，新發中心校於9月2日召開了全校教師大會，迅速貫徹落實市教育中期教育行政會議精神。新發中心校領導班子圍繞農村基礎教育改革與發展實際對學校辦學進行科學定位。並初步確立了校園環境特色建設、德育特色校園、課程體系特色建設和社會實踐特色校園建設。學校圍繞特色學校建設，進一步持續開展“教育質量效益年”“創建美麗和諧校園”“讀書活動”和“洋思教學法”實驗改革等系列活動，切實推動了基礎教育新課程改革和素質教育的全面實施。9月28日全市推進素質教育總結會中，我校以體現農村國小素質教育特色的辦學在會上進行了經驗交流，我校的“三個”特色辦學模式經與會的各位領導實地參觀給予了高度的評價，同時也進一步推進了我校農村特色素質教育的健康持續發展。
二、學校確定了以德育教育為核心的辦學特色。
1、學校德育建設
（1）、圍繞“一日常規歌”“國小生在校一日常規歌”“五學”、“五做”、“五活”等開展了國小生日常行為規範養成教育活動，做到校長主抓，班主任進行實際操作。提升學生的養成教育。
（2）發揮“田園實驗基地”的作用，學校共種植農作物、庭院作物近20種。學校要求學生記錄作物的種植、生長、收穫的全過程，不僅使學生體驗到勞動的快樂，而且為學生提供了認知、感知和實踐場所。截止到10月15日，各類作物全部收穫完畢。
（3）、開展以“創建美麗和諧校園”為主題的系列教育活動。十月二十七日，以“金秋十月慶豐收”即新發中心學校第二屆“收穫節”大型慶祝活動。本次“收穫節”活動是“創建美麗和諧校園”主題系列教育活動之三“秋天的收穫”，通過活動有力的推進了學生的行為養成教育。
（4）、推動校園讀書活動的開展讓師生在閲讀中體驗成長的快樂
在讀書活動中，我校幾位行政人員帶頭參加讀書活動，寫讀書筆記，每天都寫教學隨筆或工作反思。領導的讀書筆記、反思日記在教師中間傳閲，有力的激發了教師們的讀書熱情。全體教師積極投身讀書活動中。學校積極開展了書香班級的創評工作，在“讀書周”活動中進行“書香班級”的評比表彰。學校先後兩次對讀書活動表現好的集體和個人進行表彰獎勵
2、師德建設工作
（1）加強師德師風建設工作。中心校於10月11日組織全體教師認真學習貫徹新修訂的《中國小教師職業道德規範》。組織全校教師政治學習兩次，開展一次師德論壇活動。(2)10月25日中心校舉行了“師愛與你手牽手，親情與你同行”捐贈活動，全校教師共捐資1100元錢為17名孤殘兒童、單親兒童購買了禦寒棉衣。活動引起了良好的社會反響。（3）制定學生勵志口號、教師工作誓詞。
三、實施和推進“洋思教學法”改革發揮課堂教學在素質教育中的主陣地作用
為了有序地推進教學方法改革，促進學校辦學水平的全面提升，加強了對“洋思教學法”實驗的指導、培訓、宣傳和科研力度，保證實驗工作的高效運作，中心校提出並倡導全校從一年級開始實施“洋思教學法”。並安排了兩名年輕的骨幹教師任四年級的語文、數學兩門學科的教學，中心校領導每天進行聽課，加強對課堂教學中實施“洋思教學法”的研究和指導。一是在宣傳工作中，通過“致家長的一封信”、舉行“家長座談會”、“教師會”“學生會”“家長開放日”、“教學節開放周”活動，邀請家長走進課堂、參與開放儀式等多種形式，宣傳實施教法學法改革的意義和目的。二是管理到位；多次組織教師對“洋思教學法”“五大連池市課題教學常規管理辦法”進行研究學習。同時還相繼出台了《教學改革實施方案》《教學改革學習制度》等6個方案8項制度，建立和完善了我校教學改革工作的管理體系。
四、抓好教學質量效益年活動，提高課堂教學效果
中心校按照“教育質量效益年”活動計劃要求，制定並實施了提高教育質量的具體措施：（1）根據中期教育行政會議精神，召開了質量分析會。（2）、開展教學標兵評選活動。（3）、組織實施了一次月測試、雙月考工作，由中心校統一組織進行。（4）、實行晨讀、午讀、晚讀制度，保證讀書活動時間。（5）、加強學困生的輔導與提高工作，建立學困生輔導和幫扶檔案。（6）組織開展了3次學科競賽活動。(7)落實行政人員蹲點制度，及時調控引領。（8）制定了跨校教師考核制度，規範跨校兼課教師的教學行為。（10）抓實每一節課。按《五大連池市教學常規管理辦法》要求抓好計劃、備課、上課、作業批改和課外輔導。（10）堅持行政管理人員聽課制，學校校長、主任深入課堂第一線聽課，瞭解教師教學情況，把握教學方向，提出教學對策，不斷提高教師教學能力.（11）、實施人文管理，加強校園文化建設。做到環境優雅，文化氛圍濃厚，達到環境育人與活動育人相結合。（12）進行兩次集中辦學調研工作和兩次家長問卷調查工作。
五、開展校本教研優化課堂教學
（1）開展紮實有效的教研活動—集體備課。開學初，中心校印發《集體備課安排表》，對各年級各學科集體備課的時間、地點作了明確的安排。（2）我校採取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等校本教研形式開展教研活動。（3）加強理論學習。中心校對全校教師進行教材教法、業務理論集中培訓兩次。
六、重視素質培養，開展藝體衞工作
1、學校成立和重新組建了各個活動小組，其中包括讀書、書法、田徑、音樂、地方戲、曲藝、美術等興趣小組，並按時檢查了活動開展情況。2、積極開展各種競賽活動，各分校成功地組織了“收穫節”、“單項競賽”、“藝術作品展”等活動。學生熱情高，活動的開展活躍了校園文化氣氛，豐富了校園文化生活。
七、完善安全體系建設，進一步加強學校安全教育，
1、按照上級安全工作總體要求，各校進一步建立健全了安全工作制度。學校與學生、家長、教師、更夫簽訂安全合同，責任具體、明確。中心校對安全工作檢查2次，各分校每月自查一次。2、法制教育進校園活動。邀請市政法委書記李召輝、紀檢委宣教科紀勛濤局長分別到我校進行從國小法爭當知法守法的小公民知識講座和廉政文化進校園知識講座。
九、存在的不足和改進辦法
存在的問題1、教師結構不合理，複試教學影響阻礙了教學成績的提高和教學法的改革實施。2、專任教師緊缺，特別是英語學科沒有專任教師，導致特長生培養沒有成效，從競賽中看出英語學科成績偏低影響了整個競賽成績。3、學校的辦學條件、學生家庭教育環境差。
今後打算1、進一步籌集資金，改善學校的辦學條件，合理調整佈局，提高義務教育規模效益。2、加強對“洋思教學法”實驗的指導、培訓、宣傳和科研力度，保證實驗工作的高效運作。3、正確理解“特色教育”的內涵，正確認識學科教學和課外活動的作用，加大對特長生的培養力度，特別是英語學科。通過對各種特長生的培養，爭取在諸方面獲得豐碩的成果。4、以地方戲和曲藝節目為主豐富和帶動藝術活動的開展，在實踐中鞏固和延伸素質教育成果。5、紮紮實實推進特色教育，打造學校的辦學品牌。
期中學校工作總結4
試卷分析：
本次考試試卷題型分三大類：選擇題、材料題和探究題。古代史內容考了12分，偏多；探究題形式和會考不相符，答案較為複雜、難度較大；對近代史和現代史的重點知識考查不全，出題比較籠統，學生理解起來不知從何下手。
成績分析：
本次考試，自己的成績與其他學校相比，差距很大，尤其是優生。仔細翻翻卷紙，後來又通過和學生談話，冷靜下來後總結一下，失敗的主要原因有以下幾方面：
一：學生對基礎知識掌握的熟練度不夠，對相應的史實及史實間的聯繫不能很好的把握，出現混淆，該背下來的東西記不住，如明治維新的內容影響；經濟危機及羅斯福新政目的影響；兩次世界大戰的原因、性質、影響及啟示；諾曼底登陸，巴黎和會等；
二：學生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺，平時強調的很多，但是學生一到運用的時候就不能自覺運用，同時也凸顯學生對知識的橫向和縱向理解還不到位；
三：學生在細節方面還有很多問題，如歷史術語的不準確，審題不到位，答題格式的.不規範，語言不規範。
四：學生對本學科的不重視，還存在着僥倖心理，比較懶惰。
五：教師對學生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導，在課堂上説的多，練得少，背的少，檢測的少。
整改措施：
強化學生對基礎知識的掌握，給學生背誦練習的時間，針對性的檢查檢測和輔導第二：結合會考題型和最新試題加強對學生運用所學知識做題的訓練力度，並儘可能給學生改出分數，隨時掌握學生對知識的掌握和運用程度，同時結合試題傳授學生做題的方法和技巧。
期中學校工作總結5
今學期已經結束，我們數學教研組的全體教師認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，創造“新五環節”的課堂教學模式，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續進行常規月檢查工作，使備課、上課、質量檢測、作業批改、聽評課的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、數學教師全部參加了臨淄區的學科教材培訓工作，收到了很好的效果。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時各年級對單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，並能及時寫好教後反思。
4、全組教師每人聽課16節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。
5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時佈置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。
二、 教研組“備、説、研、上、評、結”教研活動開展情況的，以及存在的問題；
1、按照“以學為主、先學後教、以學定教” 的課堂改革思路，結合本校課改模式，加強整體備課，倡導個性化備課，切實提高備課質量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目標”。教學模式要體現“先學後教”“當堂達標”的要求。做到“五個到位”，即課堂要做到：學習目標到位、自主預習到位、展示交流到位、點撥昇華到位、達標反饋到位。以自主學習、小組合作和作業創新為突破口，轉變教師的教學方式，改善學生的學習方式。實現]課堂教學效率的最大化。
2、組織開展“本週我主講”為主線的課堂教學改革實踐課，其具體操作辦法為：“自備-----整體備-----再自備-----上課（同時以教研組為單位聽課）-----評課反思-----再上課（聽課）-----再評課反思”。
存在的問題：
1、個別課堂仍是較傳統的課堂，不太符合新授課基本環節的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學生活的動，但只求形式上的存在。
2、展示形式單一，展示面小。課堂教學中學生展示的形式可以多種多樣，口頭敍述、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實際教學來看，展示的形式比較單一。學生課堂展示的面小。
3、個別課堂的學生合作學習體現不夠充分。可以説，大部分班級的“小組合作學習”其實是“分小組學習”，基本沒有體現“小組”的特點。小組學習任務不夠明確，目的性不強。對小組學習出現的問題缺乏足夠的重視與研究。
期中學校工作總結6
本學期根據市、縣有關文件精神，結合學校實際工作，進一步增強全體教師學習意識，研究意識，創新意識，團結協作，規範課堂教學工作，規範校本教研，培訓培養教師，為全面提高我校的教育科研水平，全面提高教育教學質量而努力，現總結如下：
一、校本培訓工作有序開展
1.組織制度保障
學校成立校本培訓工作領導小組，校長為組長，行政為組員，同時成長校本培訓工作檢查小組，每個學科安排一位行政下組結對，專門督查教研組、備課組的活動情況並在每週行政會議上通報。
教研組每兩週一次集體活動，本學期共7次，備課組要每週一次活動，安排領導進課堂，堅持實行推門聽課活動，促進課堂教學有序、有效開展。校本活動要求做到“五定”，並能將活動情況及時上傳學校教研博客。
學校校本培訓制度健全，在具體實行過程中斷完善，並通過教代會進行確認。
2.迎課改、抓特色、多渠道、促提高
隨着浙江省關於深化新課程改革方案的實施及****年温州市學科素養提升主題的確定，我校以創建省二級特色校為目標，校本培訓活動也圍繞這一目標展開，學校多次組織全體學習深化新課程改革方案，召開動員大會，楊張歡、李忠鍵、蔣程程等老師開展講座，指導老師進行選修課開發，安排全體高一老師及部分高二、高三老師參加《提升普通高中教師選修課程開發能力遠程培訓》。我校共開設了84門選修課程，開發70門選修課，大部分老師已經撰寫了課程綱要和教材。****年4月，永嘉縣選修課觀摩活動在我校舉行，全縣兄弟學校的教研組長、普通教師50來人到我校觀摩交流。我校周顯芬、謝玲玲撰寫的精品課程在温州市評比中獲得三等獎。部分老師參加了縣級評比。
為更好實施****年市學科素養提升工程，我校要求各教研組、備課組的活動要圍繞市裏確定的主題進行，同時鼓勵教師積極參加各級各類培訓及會議，如市一、二模各學科市、縣級質量分析、培訓會等等，同時還多次舉行市、縣級學科教研活動，如市一模地理學科質量分析會等。****年我校共有91人次報名參加90學時培訓，260人次報名自主選課培訓。****年7月-****年5月培訓經費383982。
深入課堂，向課堂要質量，學校積極開展教學評價的探索並取得了一定的成果。****年5月，温州市第20次高中新課程評價研訓會在羅浮中學舉行，全市共有200位新課程評價方面的專家、學者參加了本次會議，羅浮中學在教學評價方面的成果獲得了與會老師的讚賞。
3.重過程、抓落實
師徒結對工作不僅有結對儀式，還有展示活動和彙報活動，不同時期選擇不同課型，面向全校老師展示並現場錄像、點評，活動對新教師、師傅都是一個考驗和一次促進，對教師的成長有很大的好處。
安排校三壇評比。根據縣三壇評比的安排和內容，學校安排參賽對象進行比賽並錄像，專門請市裏的專家進行點評指導。本學期我校共有6位老師獲縣三壇稱號，為近幾年最好成績。
學校推行的行政下組、推門聽課活動及定期的教學常規檢查等活動，促進了校本培訓活動的正常開展、提高了校本培訓活動的質量，也提高有備課、上課的質量。
組織老師參加蔡宗乃、邱永飛等市名師大講堂活動，努力做好準備、宣傳、聽課、點名、材料上傳等各項工作，本學期參加市名師大講堂活動的老師達140人次。部分老師還積極撰寫體會，參加交流、評比。
本學期還強化了備課組的公共郵箱建設，初步嘗試資料共享，為學科組的持續發展創造了有利條件。還加強了羅浮中學教研博客，及時上傳有關資料，擴大教學科研影響力。
二、培訓成果
老師積極參加各級各類評比活動並取得了良好的成績。
1.羅浮中學獲得永嘉縣先進教科研集體，並被推薦到温州市參加聯席評比。本學年教科研先進：周玉燕、周雙。
2.王武名師工作室成為學校名片
王武老師經常性地在開展了“王武名師工作室”活動，我校老師多位老師成為工作室成員，參加市、縣工作室有周益飛、趙曉龍等老師。
3.參加縣級三壇教師並獲獎的有：
新秀：方圓、陳苗苗；
中堅：饒銀海、周雙、徐愛弟、周顯芬。
4.組織教師積極撰寫教育教學論文，發表及獲獎結果如下：
國家級發表：蔣程程等3篇
省級發表（7篇）：潘素珍、吳曉潔、施莉敏、厲國勇各1篇，周偉堅3篇
縣、市級文章發表（2篇）：徐寧
市級獲獎：蔣程程、汪鋒華、周玉燕
縣組獲獎：周玉燕、汪鋒華、王挺、蔣程程、全園翩、季小芬、金玲玲、施莉敏、徐賽琴、湯珍、陳素燕、李永道、陳嘉龍、鄭豐、汪建芬
5.公開課
本學年，我校每一位老師至少開出一節校公開課，很多老師每學期都有一節校公開課，公開課開課率160%。僅本學期開出縣、市級的公開課的老師就達11人次，名單如下：
市級公開課：史正羣、王琳、鄭海燕、蔣程程、周顯芬、陳海羣。
縣級公開課：史正羣、徐賽琴、湯巧珍、周國鋒、賴央麗
6.組織老師參加縣市精品課程評比活動。
周顯芬、謝玲玲等獲得市三等獎，多位老師在縣級獲獎。
7.永嘉縣十六屆教師多媒體軟件製作比賽獲獎
汪鋒華、戴林利、周雙、張傑
8.全國冰心文學大賽中
陳苗苗老師獲“輔導金獎”；候忠芬老師獲“輔導銅獎”；董建曼老師獲市徵文優秀指導師；吳孫蓮老師獲縣徵文優秀指導師等榮譽稱號。
9.優秀指導師
在縣、市級高一、高二各學科競賽、讀書徵文、藝術節比賽等活動中，獲優秀指導師稱號的老師有：吳孫蓮、董建曼、李建萍、龔祖紹、吳曉潔、胡亞平、吳斌斌、陳淑珍、謝玲玲、王琳、鄒英、方園、周曉；學校多次榮獲“集體優秀組織獎”
10.根據學校的相關考核制度評出本學期優秀備課組如下：
高三語文（金瓊瓊）高三數學（趙曉龍）高一英語（滕玲玲）
高一物理（周顯芬）高三化學（周益飛）高二生物（陳淑珍）
信息技術（賴央麗）高三政治（蔣曉樂）高一歷史（徐賽琴）
高一地理（金建躍）
2、教學常規檢查
本學期常規共進行了3次教學常規檢查，結合備課本、聽課本、作業本等，綜合評定教學常規先進如下：
何曉丹張傑陳欣欣高雙雙陳苗苗盧靜迪葉新新
孫晨季小芬林迪迪龔祖紹趙曉龍潘素珍陳獻娟
楊潔葉楊雯徐萍萍施莉敏陳丹丹朱千新王武
潘曉靜戴洪法周顯芬陳彩丹鄭海燕楊月平江鷗
陳素燕朱菲力吳仕進金曉芳汪鋒華周雙葉笑平
蔣曉樂徐愛弟王挺蔣志靖呂瓊芳劉小白蔣程程
周玉燕葉尊言方圓謝玲玲胡玲瓏王淑芳盧雙燕
林廷勝
3、組織本校教師參加温州市名師大講壇蔡宗乃等名師收視活動，部分老師還積極撰寫體會。
期中學校工作總結7
為了切實提高我校教師隊伍的業務素質，從根本意義上拓展教師的視野、領會新課改的內核，從而提升我校的教育質量和水平，響應教育部辦公廳《關於組織實施20xx年暑期中西部農村教師國家級遠程培訓的通知》的號召，在教委成職教、教研室的指導下，從7月25日至7月30日，我校組織全體語文、數學教師分別參加了語、數兩個學科的遠程培訓，現將六天的學習情況做一個簡單的小結。
一、領導高度重視
為保證本次培訓工作卓有成效，接到緊急通知後，學校領導馬上召開專題會議，制定了一套切實可行，行之有效的方案以確保培訓工作的順利進行，並因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任張永祥為組長，政教處主任遊華祥為輔導老師，彭華仿、王亮波為語文、數學班主任的遠程培訓專班，並決定以學校兩個設施完備的電腦室作為培訓基地。7月25日，遠程培訓班如期、順利的拉開了帷幕。
二、教師積極參與
通知發出之日，全體語文、數學教師踴躍報名參加，至培訓班開班，全校語數老師悉數到班。他們犧牲暑期難得的休息，克服炎炎夏日的高温，拋卻眾多纏身的瑣事，將全身心的熱情投注到遠程培訓之中。學員中有中層幹部範三週主任、王健龍主任、張雲莉主任、胡望林主任、李紅兵主任……，他們以身作則，堪為楷模；有已知天命的李樹生老師、盧建德老師、郭琴芳老師、葉彥勛老師……，他們率先垂範，行為感人；有初出茅廬的王丹老師、黃玲老師、李平芳老師、倪傑平老師……，他們虛心好學，活力十足。培訓六天，學員們總是早到遲退，有效的保證了充裕的培訓時間；培訓期間，學員們認真觀看專家視頻講座，詳實記載講座要點，積極參與網絡交流，認真完成網上作業。
三、培訓效果明顯
短短六天的培訓時間，既營造了一個團結、友愛的學習集體，展示了實中教師良好的精神風貌；又在合作、交流的氛圍中，增長了老師們的見識，培訓效果非常明顯。
1、更新了觀念。
通過培訓，傳統、陳舊的教學觀點受到了強有力的挑戰。雖然新課標已頒佈數載，新課改也已實施了四年，但對於其理念精髓的理解，廣大教師的認識還比較膚淺。培訓的短短六天，給了廣大教師梳理反思的空間，他們在網上向專家提問，在課餘與同仁交流，利用完成作業的機會思考自己平時教學的得失和學生接受知識的現狀，思想觀念有了革命性的飛躍。
如針對個性化的閲讀，就是擺在所有語文教師面前的客觀實際問題，“尊重學生的獨特體驗，讓學生真正成為課堂的主人”的全新理念是對傳統教師一言堂的革除。教師們紛紛發表自己的觀點：
範三週老師：個性化閲讀就是將學習的自主權交還給學生,讓學生重新回到文本當中。
王健龍老師：個性化閲讀,是落實學生主體地位的體現,是學習規律的具體體現,教師必須在如何落實和指導學生的個性化閲讀上下功夫。
彭華仿老師：要實現學生的個性話閲讀,教師就必須在指導學生閲讀和培養學生閲讀習慣上作研究,多有意識地為學生創造自主學習的條件,給學生自主學習的自由.
肖善偉老師：學生的個性化閲讀既是學生自主學習的過程，同時也體現老師的教學機智。落實了新的課程改革所倡導的語文教學宗旨，強調閲讀是學生的個性化行為，不能以教師的分析，灌輸來代替學生的閲讀實踐。體現了語文教學的人文性。
嚴莉老師則認為：強調個性的同時，我認為還有個共識。雖然一個讀者，一千個哈姆雷特，但是這個人物形象確實都站在了我們認同的一個支點上。
網絡平台的熱烈討論，更新了教師陳舊的教學觀點，為以後的教學規避了誤區，指明瞭方向。
2、開闊了視野
培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到了昇華，更通過網絡讓教師們獲得了很多的信息,開闊了視野。教學片段的實錄視頻，讓教師們近距離的體驗到“自主、合作、探究”這種新型教學模式的具體做法，他們看完後的討論交流，讓整個培訓活動變成了一個“自主、合作、探究”的大課堂。
在進行“如何提高差生學習數學的興趣”的大討論中，教師們紛紛跟帖，各抒己見——
李紅兵主任：首先必須讓這部分學生信任你，他們才會喜歡你所教的學科；其次是作為老師必須對學生以誠相待,多方面激發他們對學習的興趣。
李樹生老師：讓學生轉換角色當小老師、讓教師放低要求做好示範、讓欣賞先行發揮加分作用。
盧建德老師：適時表揚差生，讓他們增強自信心，循序漸進。
李平芳老師：真心地關心愛護他們，在他們遇到挫折的時候幫助他們，且不可對他們失去信心。差生並不説明他們智商不行，給他們關注和鼓勵，引導他們的興趣。
黃友蘭老師：關心學生,尊重學生,上課的內容儘可能做到“深入淺出”，讓學生感到上課的內容可以學懂；同時課堂上的語言表達方面不乏帶些幽默，調節課堂氣氛。
……
網上平台，功能無限，開闊了教師視野，催生了教師的學習熱情。
3、看到了不足
通過遠程培訓，讓更多的老師看到了不足，意識到了充電培訓的必要性。
就語文教學而言，綜合性的實踐活動是新課改的亮點，也是老師們平時教學的盲區。在學習中，教師們明顯認識到了綜合性學習的必要性和教學資源開發的重要性，並且對比自己平時的教學，展開了熱烈的討論。
萬梅芳老師：農村多的是鮮活的資源，是上帝的花園，我們有什麼理由忽視綜合性學習活動？
李書華老師：綜合性學習中，教師應該致力於目標的提出和貫徹，致力於學生參與狀態、質量的評價，致力於學生能力的提升、認識的深化和感情的昇華——這才是真正的平等對話的首席。
婁秋生老師：教師只有為學生體驗和情感的宣泄搭設好了最佳的平台，他們純潔動人的情感才會像黃河之水汩汩而出。
王支華老師：語文的語言本就包括口語和書面語，我們在課堂上過多書面語言了。加強口語教學，儘量結合語文思維而採用生活化的，貼和學生實際的語言教學，也許是我們語文老師努力的方向呢！！
黃小紅老師：與現實生活緊密的口語交際情境，能給學生親近感，使學生順利進入角色，自由進行交流；與學生生活息息相關的口語交際話題，能給學生真實感，使學生樂於傾吐心聲，自由表述心境。
就數學教學而言，教師們也對平時教學中忽略的問題進行了探討，如“我們常常講注重數學本質，提高數學素養，到底應該怎樣解釋呢？”教師們的見解一語中的。
楮小華：在學習中生活，在生活中學習。
黃秋紅：把知識和生活實踐有機的結合在一起。
王亮波：提高數學的應用意識就是一種數學素養.
別利榮：我也認為學好數學就是學會應用到生活中去.
黃國紅：提高一個人的思維程度
張永祥：數學本質，就是用數學思想解決實際問題，其核心內容是數量關係
倪傑平：我認為數學教學應該注重數學的學習對學生以後的學習和生活的意義，包括知識的運用和數學思維的培養。
李六勇：讓學生學會用數學的眼光看世界.
遊華祥：讓學生用數學知識解決生活中的實際問題。
馮彥平：不僅僅是學"數"的知識,還要從中理解生活
張少平：數學的本質是運用數學知識解決生活中的實際問題．
韓石硯：教學應該和生活緊密結合，讓學生學以至用,在生活中學習數學．
吳嚮明：數學本質，就是用數學思想解決實際問題，用所學的知識解決生活中的實際問題．
通過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。大家認識到：一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善於學習，善於思考，善於研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發展。
本次培訓，全體語數教師全員參與，保質保量的觀看了網絡資源，完成了課後作業，網上跟帖300餘人次，充分的利用了網絡這個無限平台。
總之，通過實施此項培訓工作，使我們更深刻地理解了教育部實施遠程培訓工作的重要意義。相信每一位實中人會以本次培訓作為新的起點，重新塑造自己，不斷學習提升自己，努力探索完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任中學教學工作。
最後，讓我們用葉彥勛老師的培訓感言結尾吧：專家講座靈活細緻，學員學習努力認真，網上互動效果特好。不怕苦不怕累不怕熱，午間不休熬到小半夜，個個天天都有新收穫。國家遠程培訓有特色，更上層樓覽無限風光，盡享學教樂趣與成果。
期中學校工作總結8
20xx-20xx第二學期期會考試已經結束，為今後更加紮實地開展教育教學工作，進一步樹立質量第一的教學意識，我們七年級組全體教師及七年級各班學生代表在5月5日召開了七年級組期會考試工作總結會，各班學生代表對教師教學、班級管理、學校管理提出了合理化的意見和建議，各科任教師、班主任對期會考試成績做了認真分析，查找了差距及並分析了存在的問題，認真總結了前半學期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今後的教育教學中，優化教學過程，完善班級管理，查缺補漏，提高教育教學質量。現在我就七年級前半學期的教育教學工作做以下總結：
一、學生優勢
今年的學生表現較好的各班大多數同學都比較乖巧聽話，能遵守學校各項規章制度，自習課等時間也能保持一個較好的秩序。能夠與同學和睦相處，晚上就寢按時安靜。參加學校各項活動比較積極，各項常規工作也能正常有序的開展。同學們有良好的衞生習慣，教室、宿舍、環境衞生的打掃得都較徹底。形成了的較好的班風和學風。特別是分班以後各班進入狀態快，各項工作能順利有序地開展。分班後有利於教師對學生進行分層教學，學生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易於消化”。老師、學生的反應都比較積極，教師有抓好學生的信心和魄力，學生有在原有基礎上更進一步的勇氣和決心，這是一個好的兆頭。
二、問題分析
1、期會考試中反映出的問題
本次檢測七年級共進行了語、數、外、政、史、地、生七門學科的檢測，總分為650分，參加檢測的人數為177人，尖子生和中等學生人數較少；後進生人數較多，各班好中差學生分佈不均勻。拔尖轉差教學工作任務較為艱鉅。從成績上看，大部分學科的合格率偏低，優秀率低。反映出我們教學工作的不足，平時教學中，對全體學生基礎知識掌握的教學關注不夠，學生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學生少，培優方面也顯用力不足。此外，從學生的整體成績上看，每個班都不同程度的分佈着一大部分學困生，他們的表現是各科成績均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進一步加強。
2、學生學習的主動性差，學習習慣差。
我們七年級存在着很大一部分對學習的認識抱無所謂態度的學生，平時不能緊張的投入到學習之中，在學習複習中，敷衍了事，不能靜心去學習，去研究問題，只是貪玩嬉鬧虛度光陰，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字，古詩詞等，理科基本計算，文科歷史政治地理學科知識的識記等。學習的主動性和積極性不高，學習意識淡薄，缺乏積極探究勤奮鑽研的求知精神。整天無所事事，考試六神無主不知所措。學生的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習課後及時複習的習慣、按時完成作業的習慣等良好的學習習慣還沒有完全養成。
三、整改措施
1、繼續加強對學生的思想教育。從嚴管理，繼續做好問題學生的思想工作，調動學生學習積極性和學習願望。
2、抓好學生學習習慣和行為習慣的養成教育。抓好《中學生守則》和《中學生日常行為規範》的學習和落實，使學生養成良好的學習和行為習慣。
3、抓好分層教學。各任課教師要根據各班學生的學習實際情況備課、上課、佈置作業、輔導等，使得各個層次的學生都能取得進步。
4、指導學生明確學習目的，養成嚴謹的治學態度，培養勤奮學習的良好學風。
5、各科教師要查找自身的不足和問題，有針對性的改進。努力充實知識面、拓寬視野。給學生創造發現問題，分析問題、解決問題的平台。改進學習方法，提高學習效率，全面提高學生的學習成績。
6、做好安全工作。班主任要利用班會、晨會、安全教育課對學生進行安全、法制教育，確保學生的安全不出問題。
7、加強家校聯繫，及時互通信息，共同教育好學生。
8、各班要成立互助小組，讓優等生幫助後進生，共同進步。
期中學校工作總結9
在上級政府和主管部門的正確領導下，我校領導帶領廣大教職員工堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真落實教育優先發展的戰略地位，以鞏固提高我校“兩基”水平，迎接國家對我校“兩基”工作的督導檢查，堅持實事求是的原則，“全面推進、突出重點、分類指導、鞏固提高”的方針，抓住“兩基”迎國檢的契機，進一步調動全體教師的積極性，把全校的各項工作提高到一個新水平，推動我校基礎教育持續健康均衡和諧發展。現將我校本學期工作總結如下：
一、本學期學校基本情況介紹
xx一中是一所初級中學，佔地面積15000平方米，校舍建築面積8580平方米。目前學校有17個班級，學生總數935名，在編教師53名，中共黨員14名。中學高級教師3名，中級教師10名；縣級骨幹教師1名，鎮級骨幹教師6名、學科帶頭人3名。近年來學校加強教育教學管理和師資隊伍建設，辦學水平和教育教學質量穩中有升，學校教風、學風、校風正逐步走向良性循環的軌道。領導重視，及時成立了以校長為組長的“兩基”迎國檢工作領導小組，統一思想，明確任務，科學指導，紮實落實“兩基”工作及教育教學等各項工作。成效明顯。
二、工作完成情況
1、控輟保學方面：
我校20xx年-20xx學年第一學期學生總數1011人，第二學期學生總數935人：其中休學3人、鎮內外轉入5人、轉出18人、職教40人、暫輟學數=（1011+5）-（18+3）-40-935=20人。
2、師資水平：
（1）、我校師生比例按省頒標準配置，無代課教師。
（2）、專任教師中，取得本科學歷的22人，達41.5%；
（3）、教師學歷提高按學科結構規劃進行，各學科結構合理。
（4）、xx年新增教師學歷達標率100%。
（5）正副校長各一名，崗位培訓合格率100%。
3、辦學條件：
（1）、學校現有校舍建築面積15000平方米，生均9﹒18平方米，校園校舍面積達標。
（2）、圖書室藏書1xx冊，生均12.8冊（按要求差20xx冊）。
（3）、理化生實驗室各一間，實驗儀器配備基本達到相應標準，實驗開出率已達普實標準，即：演示實驗為95%以上、學生分組實驗開出率達90%以上。建有多功能教室、多媒體教室等遠程教育資源，80%的教師掌握了現代教學手段，文體衞教學設備齊全。
（4）、學生人人有標準的課桌凳，學校已達到“五化三園”的要求。
4、教育經費：
（1）、學校做到了按政策性收費，無亂收濫支現象。
（2）、教職工工資實行了“全縣統管、按時發放、銀行“直達”的管理體制，教師工資能按月足額發放。
（3）、合理利用資金，辦學條件不斷改善。
（4）、認真落實“兩免一補”政策。
5、教育教學質量：
（1）、堅持全面貫徹教育方針，執行九年義務教育《課程計劃》，開足課時，開齊課程，推行素質教育，深入開展課程改革，教育教學質量穩步上升。體育達標率、各學科合格率均達95%；畢業率達90%以上。參加升學的畢業生會考成績：500分以上的18人、全校會考平均分412.5分，再創歷史新高。職教就讀學生41人，尚差12人。
（2）、減輕學生課業負擔，學生體質健康和體育鍛煉達國家標準，無重點班現象；無留級生和補習生；
（3）、建立以德育為首，課改為載體的管理評價制度。教師全員參加了“三新一德”的培訓，素質教育取得了較好的成效。
6、執法要求：
我校制定了政治學習制度和“控輟保學”措施，充分利用政治學習時間組織教師學習《教師法》、《義務教育法》等法律法規，主要採取“一幫一”的情感關愛辦法動員輟學生返校和控制“學困生”和“易輟生”輟學。
認真學習並執行《教師法》和《貴州省教師條例》，尊重教師人格，維護教師權利，對取得突出成績的教師都給予了表彰或獎勵。
認真貫徹落實《貴州省深化中國小人事制度改革的實施意見》，建立了聘任制度，實行了聘任制。
7、規範管理：
我校堅持把“兩基”工作擺到學校工作的首位，把“兩基”迎國檢工作放到壓倒一切工作的工作。各級對我校“兩基”迎國檢工作檢查所指出的問題，我校都要及時反饋在教職工中，制定整改方案，認真做好部署，限時進行整改。
期中學校工作總結10
9月和10月好像一轉眼就過去了，但回顧半個學期的工作，其實忙碌而充實，經過這兩個月的磨練，讓我收穫了很多,現總結如下 ：
一、班級管理方面
（一）從跑操着手，實踐大課間的自我管理
本學期，繼續經四班長方式進行班管理。所以在班務方面，本學期較為輕鬆。早上在大課間將在第十週後採用學生自我管理模式。因此，我也在學生自我管理方面下功夫。從第4周開始，我選出一名學生為大課間管理員，第4、5周手把手在指導他如何管理在課間跑操，第6周的早操開始，我班實行無跟班老師。為了更好的指引管理員和班上學生，第6、7、8周我是在三2班的教室裏觀察本班學生活動情況，並在當天的課裏用5分鐘的時間作出指引。雖然大部分學生是能做好自我管理的，但還是有個別學生在做操時，出現手腳伸展不到位等情況。在接下來的兩個月裏，打算以轉化沈楊磊、葉梓鋒兩名行為後進行生。
（二）從行為習慣着手，放眼於良好意識習慣的培養
良好的行為習慣是良好意識習慣的外在表現。我着手於行為的細節抓起，着眼於提高意識方面努力。在教育教學中我只要從榜樣示範，以身作則；內容細化，耐心引導；樹立自信，鼓勵進步。在引導培養學生的行為習慣中，我應該相信任何一個孩子都願意取得好成績，希望得到表揚和鼓勵，在其落後之時要幫助他樹立信心、指導方法、克服困難、解決問題。在意識方面，要做好榜樣效應作用，從思想上讓學生想當好學生、主動做好學生、爭當好學生。所以我一直努力養成並提高學生良好的意識習慣。我們都知道光靠教師的“管”是不行的。在這方面，我只要通過在班級設“小組評分”激勵措施、“我形象，我作主”、“我想對你説…”、榜樣效應、班隊會、品德課、電影課後反思、學校活動等活動進行，從個人到集體，在平常行為基礎上培養提高良好的意識習慣。
（三）引導鼓勵每一位學生站在週一的國話旗下
從三年級開始到現在，我班已主持過升國旗儀式的已有5次，到六年級畢業，應該還有6－7次。前5次，每一次都是不同的主持，不同的演講者，國旗方陣成員也在不停地注入新手；即使是每週的文明班領獎者都是不一樣的。在第9周的升國旗儀式中。我班的“脾氣王”“小氣鬼”陳欣帥同學主持了這次儀式，我班的“膽小鬼”葉佩渝同學站上了演講台。站在國旗下的他們，自信、自豪。我看到的，班上的每一位同學看到的不僅僅是一次講話，而是對老師對班級的一種承諾，他們對自己的改變，是一種勇氣、一份努力。這樣的精神也影響並激勵着班上的同學，讓班級形成更好的班風。
二、教學方面
仿語文，先學完，再提升
本學期我與陳少紅老師約定在五年級嘗試在第10周前完成課本內容的教學。在第10周後進行整合的複習練習及英語繪本的滲透及教學。教學內容時間較為緊湊，我們暫時不做考測方面的內容。我先在學生的聽和讀方面下功夫，讀背方面有一定的提升。但在筆頭練習方面較少，以聽寫單詞為主。在前10周，我要以豐富激勵方式 ，提高學生英語學習興趣，以聽錄音方式，自我解決新課文的讀音，以實現我有更多的時間進行一些基礎的筆頭練習。因為複習和練習的時間較少，為加強課時間的知識連接，我注重舊知識的復現，注重以舊帶新，反覆操練。
在第7周的鎮抽測中，學生的做題能力是較弱的。主要表現為對篇章的理解力不夠深入，思考力有待提升，句子表達也不夠完善，出現句意表達不通順。
在接下來的兩個月裏我要理清我的複習方向，如何整合複習練習，在練習中如何提升學生英語運用能力及如何滲透英語繪本的教學，拓展學生課外閲讀的能力。
期中學校工作總結11
本學期我校認真貫徹教育部的“十二五”教育中長期教育規劃綱要，貫徹温州市“促進學生有效學習，實現課堂變革”的文件要求，縣教育局的發展性督導評估辦法。以和合文化為導向，真抓實幹，團結協作，營造濃厚的育人氛圍，形成以教學為中心，德育為首的工作原則，開展教育工作和管理工作。現將半學期的工作向大家總結。
20xx下半工作回顧：
我校緊緊圍繞本學期提出的發展目標“六抓”：抓文化、抓質量、抓課堂、抓常規、抓管理、抓隊伍。以基礎性指標考核和發展性項目督導評估考核為重點，開展教育管理工作，取得了比較滿意的效果，增加了師生學習的信心，提高了師生主動積極性。
一．以文化力量引領學校發展。學校以“培養敢於擔當，富有自信的現代化中國公民”為辦學理念，以“在管理中發展，在規範中創新”的管理理念，將校園文化定位為“和合文化”，規劃學校的社會、自然和人文生態環境。踐行我校的“和合”教育，藴育和合文化，培育“三信”學生；以此為基礎形成我校特有的學校精神：“熱愛生活，發展自我，收穫幸福”。學校使命：讓每一位學生都做最好的自己；讓每一位教師都能追求教育的幸福。校訓：厚德、明理、求實、創新。學風：勤學、善問、尚思、踐行。教風：樂教、善學、博識、仁愛。繼承和發展學校的傳統，形成“愛生如子，以校為家”的教育關懷情懷。
二．以“兩核”落實帶動學校發展。學校以縣基礎性指標考核和發展性督導考核為重心開展教育教學工作，校長室、工會、政教處、教務處、總務處、團委的工作以“兩核”為線，定計劃、有目標、有期限的達成各項任務指標。全方面的育人工作格局初步形成，即形成我校139教育教學格局。
三．以質量提高促進學校發展。教育質量的內涵和外延很大，教育教學必須以提高學生教育質量為根本，質量以培養學生德智相結合的發展方向，實現學生生活自信、學習自信、本領自信的發展，樹立質量是學校發展的永恆主題，也是教師教育教學的前提，實現高質輕負的目的。
四．以德育為首促規範文明
德育工作重在細節，從細處抓好學校的每項常規管理工作，做好，做實，做出習慣。落實“抓小放大”的管理思想，提高學校的管理效果。
（一）抓日常管理工作。
1、建立行政值日和班主任巡視的共同管理的值日製度。做好“四讀一休”的管理和配合，加強值日工作總結，規範學校管理秩序。
2、落實好“兩核”基礎工作，按照計劃，件件抓落實，件件抓真實。
3、團委工作按計劃有序推進。通過黑板報、手抄報、國旗下講話、廣播之聲等方式宣傳安全意識。
4、建立校車安全長效機制。安保處專人負責校車安全和班主任參與管理的機制。
5、建立心理健康介入心理輔導和問題生的教育管理。開展個別心理輔導，進行心理疏導，有疏導的學生，可減低處罰的分數。
（二）做好學生關愛行動工作。實現月關愛留守活動，從摸底建檔，結對幫扶，冬至關愛活動，品學兼優學生慰問。以關愛留守學生的的關懷教育，做好學校這塊品牌。實現全員參與的關愛集體。
（三）加強學生自主管理活動。進行學生會換屆選舉。落實好學校三項競賽，形成以學生自主管理的制度。學生人人蔘與學校管理，從黑板報打分、三項競賽、站崗、優秀生頒獎，等等。每學期兩期文明之星評比，文明寢室評比。加強學生儀容儀表的檢查，提高學生的形象。
（四）開展“三小、四節、五杯”的競賽活動和大型節日活動，大型活動要實現教育性和形式多樣性相結合。成功舉辦校第十八屆運動會，校十佳歌手比賽。
（五）開展社團活動，落實社團活動時間。形成周四第三節固定的社團活動時間，做到時間固定、地點固定、人員固定、教師固定的社團活動形式，共成立了閲讀社團等12個社團，讓學生自由選擇參加。
（六）建立班主任定期工作反饋和學習制度。及時反饋階段管理中存在的問題和張揚個別班主任的優秀做法，加強班主任的管理和學習，提高班主任的管理教育水平。
五．緊抓“質量”中心的教學工作。
形成以教學質量為教育工作的中心氛圍，質量是命脈，樹立沒有質量談不上發展，沒有質量的發展是空中樓閣的意識。將質量提高作為教育工作和管理工作的中心課題認真對待。貫徹“抓大放小”的思想，提高質量是前提，是保證。
（一）以“預習單”為抓手的課堂形式。
1、轉變一個意識。我校本學期始從七年級開始預習單的教學管理工作，預習單的運用從抓常規的認識出發，設計和使用好預習單，促使教師深入研究教材和學情，利用預習單，培養學生的自主學習能力和習慣，從而提高課堂教學效率。實現惟教到惟學的改變，課堂觀察一節好課，不只是看教，更要看學，學生學會的課才是真正的好課，才是好教師的標準。
2、形成一個合力。段學科教師間形成合力，資源相互共享，分主題、分版塊備課，做好預習單，提前發放學生完成，教師檢查完善備課。但是這個檢查和完善的功能借助的不是很理想，疏於檢查，檢查不經常化，乾脆沒有檢查現象居多，預習單的使用效果打折。
3、營造一種氛圍。本學期是我校初次使用預習單的教學媒介，打破了傳統和守舊的備課或簡單化備課的情況，對部分教師的教和備的衝擊，教師的備課負擔加重勢在必然，部分教師從提高自我，發展學校，成長學生的高度認識出發，堅持做，完善做，取得了初步效果，學生的課堂活起來、動起來的目的達到。我校教務處，借教研之勢，開展了三次介入式校本教研活動，活動起到很好的推潑助瀾作用，總結和完善了活動開展中的存在問題和解決了部分疑惑。
4、形成一種慣性。我校的“預習單”課改活動，是針對學校存在的問題，開展的疑難解決藥方，我校堅定的走下去，不管有多少壓力和阻力，為了學生、為了教師專業成長蜕變，為了學校，讓“預習單”的抓手行動滑下去，直至永遠。
（二）運用教學常規完成度檢查手段。教學質量的提高從抓課改要質量外，更要向教學常規落實要質量。這是我校的薄弱，也是一個人人認識重要，人人堅持實踐鬆懈的老大難問題。常規之根在常，經常，常常。只有堅持經常化方出效果。存在教學常規重要性認識深，踐行淺；喊起來重要，做起來不要的毛病。下載上課，粗粗備課上課，膚淺備課上課，人與亦云式上課，缺乏個人思想和鑽研，不考慮學情，以上完為教完等於學完的等式想法較多。責備學生基礎甚於自責自己。學校的常規檢查也沒有很好發揮以檢促提的目的，為查而查，提查油水分離。下學期，我們形成一個學習共同體，對於上學年成績提高甚微的教師，從本課、上課、改作、輔導等方面共同學習和交流，實現以查促提高的目的。
（三）加強教育管理的工作實效。質量的提高離不開管理，向管理要質量，要成績。1、“三讀一休”的管理。充分利用現有的學習時間，提高時間的利用效果。我校開展了“三讀一休”的管理辦法。充分讓學生讀起來，反思起來。經過一段時間的觀察，學生是讀起來了，教師的敬業負責也凸顯出來。但是對於讀什麼，怎麼讀的指導不夠，用什麼方式檢查，這是下階段需要加強和努力的方向。
2、表彰獎勵的管理。建立表彰優秀進步正常化制度。通過口頭表揚，開學初、期中大會表彰，獎品為書的表彰機制。七年級的優秀髮言人和優秀小組的張榜表揚。但是對於七年級的選擇過於隨意，沒有課堂表現的統計，成效不是很激奮人心。
3、聽課交流的管理。校領導的隨堂聽課和教研參與式聽課，學科教師間聽評課繼續進行貫徹。建立教研組的教研常態化現象，提高教師的專業素養。
（四）以社團建設抓學生素養策略。我校教師以奉獻、付出為己任，抓學生素養髮展和優生髮展。利用我校的14個社團，自由選擇，也是突出學生的學業成績，促進學生的全面發展，社團有藝術、體育類、法律人文素養類、學科知識類等。形成閲讀社團、法制教育社團、數學應用社團等。每個年段對於前20%學生的輔導和加強，研究命題和考點，提高學生的學業成績。
六．提升後勤、工會服務水平。
後勤服務前勤，以學校“三化、三靜”的目標，落實每項工作。總務處要用好每筆財務經費，用在實處，發揮效益。後勤人員要敬業愛崗，忠誠本崗。工會及時瞭解職工生活需求，關愛職工生活。
20xx年工作思路：
六抓：抓文化、抓質量、抓課堂、抓常規、抓管理、抓學習。
文化是靈魂，質量是中心，課堂是陣地，常規是基礎，管理是保障，學習是動力
1、加強學校校園文化建設，從環境美化、制度規範、精神引領、行為規範等方面加強文化管理，提升學校文化形象。
2、繼續樹立質量中心的意識，質量是命脈、是一切工作的中心和歸宿。
3、加強課堂變革，以預習單為抓手，提高學生的自主學習能力和教師鑽研課本的能力。
4、抓常規，對於教材鑽研不深、不透的教師，協同力量深入鑽研教材、研究學情。
5、繼續落實“大與小”的關係處理，校長的大小齊抓，政教處、團委的抓小放大，教務處的抓大放小。
6、加強師生學習，養成自主學習習慣，培養自主學習能力，提高學習力。
期中學校工作總結12
為加大學校教學常規管理力度，進一步落實本學期教學工作計劃，抓好教學監控，促進學校大面積提高教學質量，xx月xx日， 由教務處統一安排，組織教研組長和部分骨幹教師依據《xxx縣城關回民國小教師崗位考核細則》中“常規管理”要求及《xxxx縣中國小教學常規管理實施細則》中“課前備課”要求，對教師前半學期以來的教學常規進行檢查。教務處將語文備課檢查情況小結如下：
一、檢查的內容
教學常規檢查的內容有：備課(教案)、聽課評課(聽課記錄)、作業批改(作業)及教學反思等內容。
二、值得肯定的地方
備課方面：
(1)課本教案
老師們都能按照備課常規按時按質按量做好課前準備工作，絕大多數老師有較詳細的教學過程設計，對文中重點詞句有圈畫並能做到特別解讀。青年教師備課進步明顯。
(2)電子備課
① 各位教師均有備課本，而且打印的很整齊，保存很完好。
② 從備課教學進度情況表來看，都是超前備課。還有部分教師超前較多。
③從環節來看，備課環節清晰，嚴格按照縣教研室的統一要求進行設計和打印。能針對學生的實際情況進行“學情分析”。同時對於教案的二次修改也能加以重視，大多數教師都很認真，及時對課堂中的不合理環節進行修整。教學後記均能教學設計後加以顯示，教師撰寫的教學後記比前一段時間有所提高，少部分教師的課後小記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，並且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
④從過程來看，絕大部分教師能體現學生的主體活動，教師的引導性。對於重難點的解決措施敍述較詳細，也很有針對性。
2、作業
(1)大部分老師都做到了作業批改及時、反饋詳細，批改符號規範，有日期，有等級，批語恰當，對學生作業中出現的錯誤能及時訂正，作文批改大都做到有眉批，有總批，對文章中錯誤的字詞句和標點，做到細緻的指出，及時督促修改;學生作業大多書寫工整，本子乾淨、整齊。
3、聽課
教師主動聽課、評課的積極性有所提高，並把精彩的瞬間記錄下來，評課時積極發言，並能切中要害，還能積極運用現代教育新理念評價。
4、教學反思
每位教師均能按學校的要求寫夠反思，教學反思的內容、質量也較比以往有明顯提高，能夠做到有的放矢，反映了各位老師鋭敏的觀察力。
三、存在的問題
1、檢查發現，部分教師單元備課和課時備課仍存在着項目不全的現象，極個別教師單元備課無教學目標，教學重難點;有的教學法的選擇，有的缺媒體的選用、有的缺板書，有的缺課後小記。(忘寫的請補上)事無鉅細，每個項目都有它存在的價值，應認真對待。希望大家結合自己的實際教學情況能對教案及時進行修改，加大研討力度，促進教學水平的進一步提高
2、中高年級作文教學備課隨意性大，有的就是列出提綱，沒有具體的作文引導，不利於拓寬學生的寫作思想。
3、大部分教師作業批改缺少激勵性語言的評價，僅僅有等級、圖形的評價;學生的書寫還沒有引起所有教師足夠的重視，低年級作業本的整潔做的不好，作業本蜷角、髒、爛等現象經常有;個別教師批閲學生作文的評語過於簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待於探索。
4、個別教師教學反思寫的太簡單，有的似乎不象反思，只是對學生的學習收穫做了一下總結，沒有任何改進的想法。也有的題目不能按所述內容概括，只是以《 教學反思》命名。
四、幾點建議
1、 本次檢查的教案中，大部分教師採用的是電子備課。如今是網絡信息時代，網上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑑作用。但是，老師們如果沒有認真鑽研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑藉別人的教案能不能上好一節課?我們應該如何利用網上的資源?我想這應該是個值得探討的問題。平時教師們可能認為寫教案太費時間，做的是無用功，那麼在使用了別人的教案後，我們是否應該把它們內化為自己的知識?根據自己的學生和實際情況，建議對網上的教案應該有所修改和刪減，應該留下有圈、點、批、劃，改的痕跡。
2、 加強對新調入教師的教學常規管理的引導。讓新教師瞭解常規的一般要求及正確的格式，讓他們有合理目的可追，有具體的榜樣可比。如：備課、上課的步驟規範，反思如何寫等。再次組織教師認真學習《xxxx縣中國小教學常規管理實施細則》中“課前備課”，做到心中有尺。
3、批改作業不要用一個大鈎，應該給每一道小題目都要打上一個鈎。這樣能體現老師的精批細改。所寫批語要規範、清楚，最好一筆一劃的按格式書寫，給學生以榜樣示範。
3、對於作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許塗塗劃劃。
通過本次檢查，看出學校在課堂教學改革中的步伐在前進，從備課做起，從反思自己的課堂做起，紮紮實實，嚴格要求，搞好學校的教育教學工作。
期中學校工作總結13
本學期，教導處全體工作人員在學校的領導下，科學安排，紮實工作，充分發揮教導處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規範教師的教學行為，基本完成了學期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今後的工作在質量上、效率上再上一個台階，特就本學期具體工作情況做了以下幾個方面的小結：
一、教學常規
1、抓好了開學初學生入學管理
本學期繼續搞好學籍管理由為重要，特別是對轉入，轉出的學生，均要出具相符的印證材料，未完善的材料統一安排教師索取，對於學生的異動情況及時家校聯繫，教導處備註上報校領導情況。
2、加強了教師教學常規檢查
開學初，檢查教師對本學期的工作計劃的制定，並以該計劃為依據，檢查了教師上課的進度情況,每個月檢查了教師的教案，作業及測驗的佈置和批改情況，並且如實統計和反饋，還根據學校制度進行公示和量化。不定期對教師的上課情況進行檢查，各個班級對教師的上課情況進行反饋，督促好教師上好每堂課，為了加強老師的業務，在檢查上課情況時，嚴格要求一律按學校制度執行。
3、提高了教師的思想素質
為了更好的推動學校教育的發展，教導處注重平時與教師之間溝通。在平時的教學中，教師與學生之間的溝通極其重要，教導處於平時中瞭解教師與學生之間相互反映的情況，幫助學生了解老師，要求教師關心學生。當然也有個別教師在學生心目中不理想。
4、認真組織考試，做好質量分析
按教導處和年級組的安排嚴格監考，對每次期中、期末考試，實行交叉編排，狠抓考風、考紀，從考務安排、監考、評卷、成績統計各環節，儘可能減少人為因素的干擾，真正實現競爭的公平公正，以考風促進我校學風。對每次的考試都認真做好質量分析，質量分析是我校提高教學的一個重要舉措。
5、充分重視“三會”的功能作用
開好教師會，開好學生會和學生家長會。特別是學生會，通過教育，使學生明確學習目的，端正學習態度，增強學習信念，克服學習困難，講究學習方法，提高學習成績，努力營造和諧的、積極的、向上的學習氛圍，培養和樹立良好的學習風氣。5月，八年級召開了學生會議，大力表彰成績優秀的學生和進步突出的學生。在家長會上，學校老師，和家長們一起交流教育孩子的經驗和方法。5月，七、九年級召開了家長會議。
6、組織好各類學科競賽。
根據市、區教育部門學科競賽工作安排，組織好國中語文作文競賽、中國小生信息技術比賽。加強籌備、精心組織、發現人才、促進教學、活躍學生課外活動。在本學期中，我校學生有多名在語文作文競賽、中國小生信息技術比賽中獎。
7、加強學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、圖書室的作用。
加強思想教育，明確部門職責，使其積極服務於教學，不斷提高服務水平，加強對圖書室、實驗室等教輔部門工作的指導，建設並加強校園多媒體網絡及幻燈機投影儀的使用，並指導督促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學的需要。抓好理、化、生實驗工作，實驗開出率，要達到和超過教育局規定標準。實驗員教師對本學期必做實驗、選做實驗、演示實驗彙總造表，註明實驗計劃。實驗室教師要保證學生實驗和教師演示實驗儀器設備的完好。保持實驗室和儀器的衞生，為師生服好務。化學實驗室的化學試劑能加強管理，妥善保管，有嚴格的增耗記錄，劇毒藥品由實驗員一把鎖管理，以確保安全。加大閲覽室、圖書室、各班圖書角的管理、開放力度，充分利用語文閲讀課的集中閲讀功能，加強學生對課外文學名著的閲讀，使其不斷擴大知識面，提高自身素質。
二、立足課堂、開展校本教研促提高
1、立足課堂，做好校本培訓工作
繼續組織教師學習各種法律法規、優秀的教育刊物和教育論著，課標解讀、《課程標準》及相關資料，促進教師教育理念的轉變，提高教師文化底藴。全員參加繼續教育學習，教師根據個人的自培計劃，做好讀書筆記。
2、聽課
教師之間能互相聽課，一般教師聽課都在20節以上，教研組長、備課組長聽課在20節以上，分管教學副校長、教導處主任聽課都在30節以上。教師每次聽課都能認真做好聽課記錄基本上都有聽課評議及反思。在聽課過程中借鑑別人的經驗，以具體的課例為載體開展教師與教師之間的教研活動。
3、公開課教學
本學期，各教研組精心組織好本組學科教師開展公開課、彙報課活動。公開課，課前能集體備課，課後認真分析、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示範作用。同時，教研組做好傳幫帶工作，由課改中湧現的骨幹教師以“師帶徒”的方式，幫助其他教師儘快成長。
三、加強畢業班工作
1、九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。本學期召開了兩次畢業班教師工作會議（3月和5月），兩次畢業班學生會議（5、6月），做到畢業班工作抓早、抓實、抓細。並要求畢業班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計劃，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學難點。領導經常深入年級檢查督促此項工作，研究、指導畢業班工作。
2、做好九年級體育考試及理化生試驗畢業考試和會考工作，四月份開始教導處和九年級班主任就認真核實學生户口，組織學生信息表，並在三月底配合教育局安排和組織學生進行會考報名信息採集。五月份教導處還和九年級班主任搞好學生會考動員工作。為了使學生在會考出一個好成績，教導處還組織畢業班教師搞了會考備考交流，舉行兩次模擬考試，為六月的會考作了準備。
四、本學期發現的問題
1、個別教師缺少敬業精神，有上課遲到和早退現象。
2、個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規範。
3、個別教師上交、上報材料還不夠及時。
4、個別教師的備課數量不足，備課質量不高。
如果説本學期教導處工作取得了一些成績的話，離不開校長室的指導和教導處老師的努力工作和配合；存在的問題更多的是我們統籌安排會考慮不周，今後我們將繼續發揚優良作風，改進工作方法，逐步改進上述問題，把我校教學質量提到一個嶄新的台階。
期中學校工作總結14
20xx年9月19日，我帶着為班級同學謀利益的熱情競選團支書一職。雖然離開學已經有兩個多星期了，一些事是由上一任團支書負責的，有的只完成了一半，而時間緊急需要交，面對壓力我就把它當作考驗，實在來不及就請其它班委幫忙。以下為我支部９—１１月份開展工作情況。
1 ， 準時出席每週一中午１２：４０的例會，事先準備好剪報，會上認真做好會議記錄並定期上傳到網上團支部，會後把會議內容及時傳達給本班級的每位同學並積極聽取同學們的意見和建議，有不清楚的就問團委其它人員，盡力解答同學們的不解。
２， １０月２１日—１１月７日期間，認真做好“大學生與改革開放３０週年攝影”大賽、“大學生與改革開放徵文大賽”作品徵集活動。
３， 運動會期間積極配合班長和體委的工作，及時將我們班同學在運動會上的表現做好記錄上傳到網上團支部。
4， 積極做好團日活動的申請，秉着“艱苦與快樂並存，集體與個人同在”的活動主題與11月1日組織班級去xx神龍川兩日遊，此次活動旨在增加班級同學之間的交流，增強班級凝聚力。
５， 認真貫策本學期的工作計劃，，開展系列形式多樣，內容豐富，具有教育意義的活動，讓團員青年在活動中在學習，在活動中成長，使我班成為一支具有生命力、充滿活力的隊伍。
雖然我上任不久，但是我覺得值得一提的是這學期我們班的同學都很積極的參與班級活動，特別是上學期很少參加活動的同學也都很積極配合我的工作，有時還惹來別的班級羨慕的眼光，這讓我感到很欣慰。從這點上我看到了我的辛苦沒有白費，動力也就更大了，以後我會更加努力的做好我自己的工作的。
身為一個團支書，不僅要在班級中做好自己的工作，在團委中也要積極配合好各部門的工作，盡力把自己該做的事給做好。團委的事有時候很多很複雜，要求班級每個人的配合，但是對於我們大二的同學學習也比較緊張，有時説話沒人答理，從而有好多班級團支書被弄得焦頭爛額，然而我是一個做事比較細心的人，做什麼事都要想好該怎麼做，怎樣做才能做的比較好一點，對與團委要交的攝影作品和徵文我會分時間段傳達給同學們，把要求通知他們並且做好督促工作，等要交的時候我就整理好交給指定的部門，這樣既沒有讓同學們產生東西積壓的厭惡感，也沒有不配合好團委的工作。
當然，由於起點不高，經驗還是不足，因此在工作中還是存在一些缺陷的。總結有以下幾點：1，雖然提前準備剪報，但是還是沒有有徵對性的找到相關的內容；2，有時候由於自己沒有充分準備好，有些計劃的活動不能開展的起來；3，有時候太心急調動大家的積極性，太希望把班級給搞好一點，而忘了僅憑一個人的熱情是不行的；這些都是以後工作中都要注意的問題。當然真正做好團支書的工作還要付出更多的努力，要一如既往的付出。雖然我不是最好的團支書，但是我會努力的，一方面在不足中改進自己，另一方面像有經驗的團支書學習，從而獲得進步。
未來的日子裏，我會一如既往的努力工作，編織新的夢想，張開翅膀追求一個又一個高度，尋求一次又一次心動之旅，永不言休，永不停止，永遠向前……
期中學校工作總結15
本學期我擔任八（3）的班主任老師工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結本期工作如下：
一、認真培養和選拔班幹部。
要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任老師領導下的班委會。本學期我調整了班幹部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班幹部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任老師的一貢項重要任務。因此，在班主任老師工作中，我既要引導學生學好功課，還要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對台戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課餘時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。
三、做好後進生的轉化工作。
在我八（3）班，後進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任老師的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生、尋找出每位後進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過於簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
四、適當的善意懲罰。
八（3）班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然採取什麼樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深刻反省；二、罰為班裏做件好事；三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班裏做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班裏樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
五、關心他們的生活、學習
我利用課餘時間與學生交談，瞭解他們學習、生活等情況，經常到班級看看他們的紀律、衞生狀況，這樣，改善班主任老師與學生關係，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任老師工作就會邁上一個新的台階，取得豐碩的成果。