英語教師工作總結【熱】
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編整理的英語教師工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語教師工作總結1
三月，除了各種教學常規工作之外，主要思考的問題有兩個。
1.針對上學期期末評價所反映出的問題，這學期該如何幫助孩子解決。
2.練字。
1.通過對學生和家長的調查表分析得出，絕大多數的家長和孩子都認為一次考試並不能真實的反應出孩子的學習情況。所以，上學期期末二年級英語期末評價採取了過程性評價與終結性評價相結合的方式。評價結果顯示，近90%孩子在終結性評價可以取得A的'成績，但是過程性評價中，無論是學習素養評價還是課堂行為習慣評價得A的人數只有55%左右。這也就是説，孩子所謂的好成績是在期末“突擊”學習達到的成果。對於英語這一語言學科而言，長此以往，必然影響孩子今後進一步的學習。所以，讓孩子養成一個良好的英語學習習慣成為這個學期的重中之重。
那哪些習慣是對孩子學習英語有好處的呢？通過和家長和同事的溝通，在開學之初，我為孩子製作了英語學習成長手冊，其中包括獎勵表，作業表及聽讀表。課前兩分鐘，課中筆記，課後兩分鐘，優秀小組，優秀作業都作為對每一位學生的評價並由小組長、課代表記錄於獎勵表。而聽讀表包括對孩子聽讀時間、行為習慣、糾音習慣和朗讀習慣四個方面進行日常評價。
就在這一個月的實行期間，又產生了新的問題。一週兩次的英語課加上早讀時間，也不能保證每個班的孩子每天都可以見到我，成長冊使用次數少，所以對成長冊的使用還是處於適應階段，甚至一些孩子還不知道冊子怎麼用。課代表、組長工作量增加，孩子不會統籌規劃自己的時間，做了無用功。針對這一問題，我為小組長課代表開了小灶，教他們如何統籌時間，經過我們的共同協商，制定出了每一個班級不同的課代表、小組長的每日職責表。我監督課代表，課代表監督組長，組長監督組員。
每天一點點的進步，每天一點點的成長，希望我們的努力能幫助孩子養成習慣，當習慣成為自然，孩子學習起來就也會感到輕鬆不少。
2.為什麼要練字？練字是任務嗎？！如果它僅僅只是個任務，我做得好嗎？！上學時，每年買字帖，每本字帖前半部分都是密密麻麻的，而越往後……。工作了，一樣的毛病沒有改掉。開學之初，又拿起了今年新買的字帖練了起來。以前總聽爺爺説，練字，是一種很享受的事情。也聽老公講過他上學時也喜歡自己一個人坐在圖書館裏寫字。但始終不能理解，可能是年紀到了，要想的事情多了，現在寫字時候靜靜的感覺，我竟然開始喜歡了。我想，這次的字帖，會寫滿的……
英語教師工作總結2
任教以來，我一貫堅持黨的四項基本原則，堅持改革開放，熱愛黨的教育事業，積極投身於教改，始終保持兢兢業業，勤勤懇懇的工作作風，始終保持旺盛的學習熱情和進取慾望，不斷汲取現代教育理論的精華，無私奉獻，師德高尚。一學期終於結束了。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、説、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。發展學生自主學習的能力，培養學生自主學習的習慣。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的'效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間。
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
20xx高三英語教師期末工作總結
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，儘可能地為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。
2、引導學生結合語境，採用推測、查閲和協調的方法進行學習。即充分利用好詞典。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生髮現適合自己的學習方法。
新課程改革不是紙上談兵，後必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以後的教學中我將會更加註重總結和積累，獲得更有效的、更適合學生髮展的教學方法。
英語教師工作總結3
本學期，我承擔了六年一班和二年級的英語教學工作，對於本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結。
(1)、課堂教學
課堂教學是學生接受新知識，教師傳授新知識的一個是主要渠道。在課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對於國小英語教學的要求，採用任務型教學的方式組織教學，以提高學生的英語學習興趣為為主線，以提高學生的綜合語言運用能力為主要目標，通過設計各種有趣的，貼近學生生活實際的活動來實現新知識的傳授。
同時，突出學生的主體地位和教師的主導地位，改變教師的角色，引導學生自主學習，合作探究。實踐證明，這種以提高學生學習興趣和綜合語言運用能力為經線，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學網絡，極大地調動了學生學習的積極性和主動性，創建了一個快樂高效的.英語教學課堂。
(2)、差生輔生
在我所教的學生當中，有一部分學生是由於家庭原因、身體原因、智力原因、學習態度原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。於是，我在工作中，除了正常的教學之外，針對差生們出現的成績差的原因對他們進行了多種類型的輔導。
如，手拉手互助學習，小組內競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點督促，與家長溝通等。經過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的興趣和自信心也大大提高。
校本研修
在搞好學生教育教學工作的同時，我不忘積極充實自己。積極學習國內外先進的教育教學理念，隨時更新自己的教育教學方法和知識結構，及時瞭解英語教學的發展動態，學習本校前輩及校外優秀教師的先進教學方法，不斷提高自己的文化修養和教育教學水平，為自己的教學研究和教學創新儲備力量。
與此同時，我還不斷進行教學研究，積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例，積極參加課題研究，爭取最大限度地與他人交流的機會，結合自己的教學實踐，敢於創新，構建符合自身特色和本校學生的新的教育方式。
英語教師工作總結4
這學期開學以來，我在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。當然也存在一些缺點和不足，現對本階段教學工作做出總結：
一、做到認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試着模仿教材書寫單詞；在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的.程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆在課堂上我講得儘量少，注意精講精練，讓學生學得愉快，有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業。
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
經過半個學期的努力，期會考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在下半個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
英語教師工作總結5
帶完一屆的高三畢業班，回首今年的教學工作，真是時間短，壓力大，任務重。為了做好新一輪的教學工作，我對一年的高三英語教學工作進行反思和總結。
一、合理制定複習計劃並注重計劃的落實與完善
要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和複習計劃是不行的。我對《考試説明》及歷年的大學聯考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好大學聯考知識點的考查內容和測試角度，明確大學聯考發展的變化趨向，制訂切實有效的複習計劃，並在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
（一）立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。
複習伊始，全面重點複習高一高二及高三的語言點。強調學生掌握課標詞彙，並適當擴大詞彙量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統的複習；同時教會學生利用語境做好情景交際題；並讓學生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬變。
（二）加強大學聯考題型的專項訓練，提高學生應試能力。
單項選擇、完形填空、改錯、閲讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿大學聯考複習的始終。
單項填空的特點是：內容覆蓋面廣，考查範圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞彙知識：重點突出，強調動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，並引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。
完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態度；從詞彙的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。
書面表達：讓學生明確大學聯考書面表達的五檔評分標準。儘可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生給予合理的`指導，對全體學生有明確的要求：1）句型繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞彙和較複雜語言結構3）開門見山，層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點5）書面乾淨、整齊、規範。同時讓學生背誦範文，做好語言積累。
閲讀理解：在整張卷面中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，一定要限定時間。根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們限制在40分鐘內讀完5篇短文。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，並對照題幹，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求學生在每天限時做一篇完形填空或2—3篇閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，並及時評講，學生的閲讀速度和正確率也日漸提高。
三、適時模擬，查漏補缺
我認真分析歷年來的大學聯考試卷，並在每次模擬考試後進行認真講評，並做好最後的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。並要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業和錯題集，減少錯誤再現率。
四、實施分層次教學，注重輔差導優，效果良好
針對學生的現狀，實施分層次教學，因材施教，對優生和差生分別組織輔導。大學聯考成績證明，這個措施是有力的，學生基本上都發揮出來了。但對我們的這種生源，我覺得已經不錯了。
仔細回想，高三教學工作的順利完成是與我們在工作中能結合我校教學實情，切實搞好備課，拼搏巧幹，科學輔導分不開的，我希望這次的反思，能為今後成功開展工作提供借鑑，力爭在以後的教學中再創輝煌。
英語教師工作總結6
教育教學是我們教師工作的首要任務。我明白，工作再苦、再累，我也不能落後，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。作為國小六年級英語教師，以下是我本年度的工作總結。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質
這一年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。
一年來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。所以，本年度，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今後教育教學要努力的方向。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作
課前，我認真鑽研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。並虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練。
從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的`數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
我在工作之餘，把自己在教學中反思、案例、收穫等收集起來，並記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，並積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
四、加強反思，及時總結教學得失
反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待於今後工作中的進一步改正和加強。
五、繼往開來，開創新的天地
鑑於自己在本年度的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今後應當加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。對後進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
一份春華，一份秋實，在本年度的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。教學就是教與學，兩都是相互聯繫，不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接解教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有力方法解決當中困難。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班瞭解情況，發現問題及時糾正。課後發現作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這並不是最重要的，重要的是本學期後如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學，由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。
英語教師工作總結7
又是一學期逝去。回首過去，展望未來，笑談幾句。
在過去的一學期中，我能按照上級和領導要求，認真工作，踏實做事，努力地完成了各項任務。
在教學上，我能認真鑽研教材，根據班級學生的實際情況進行合理的備課和二次備課，課堂上注意根據學情及時調整自己的教學思路，讓學生喜歡上我的課。課後，及時做好作業批改和培優補差工作。最終的期終測試，班級學生成績都不錯。
在教研組建設上，我能按照期初制定的教研組工作計劃，認真開展週三集體備課、業務學習。認真開展第五屆校園英語節活動，讓校園充盈濃濃的`英語味，使師生都有很大的收穫。
在信息處工作上，能認真做好校園攝影、校園網信息上傳以及姜堰教育網信息報道等工作，信息報道數列全市前列。協助校長室做好各項創建工作。做好學校電教設備的使用維護工作。
在個人學習上，積極參加學校及市局組織的各種學習進修活動。認真做好自身的課題研究，積極參加市局“舉一反三”課題研究，獲先進個人稱號，小論文獲一等獎。6月份，參加了年省義務教育國小英語培訓專家團隊研修班，感覺收穫很大。
回望過去，尚有許多不足之處，比如，個人學習計劃中好多沒有完成，不少想法也沒有及時實施和形成文字，等等。展望未來，尚需堅定信念，耐住誘惑，朝向目標前行。
英語教師工作總結8
轉眼間，又一個學期過去了。回顧起來，這個學期，是我最累的一個學期，以為帶的是畢業班。
前兩屆學生會考都考得不錯，到我們這一屆了，領導要求更嚴，所有九年級老師也感覺肩上的壓力很大。領導經常説的一句話就是，英語學科崛起之時，就是我們學校崛起之時。因此，作為九年級英語備課組長的我，更是感覺任務的艱鉅。
為了提高學生的英語成績，備戰會考，我們主要做了以下工作：
1.及時與東校九年級英語備課組溝通，獲得他們的支持。東校備課組長劉老師人非常的`好，加上亞美歐我們同學過，因此他經常給我們提供會考的信息和資料，當然我們有精心出的題也發給他們。後來在學校領導的安排下又舉行了九年級英語複習課的同課異構，我們互相交流，取長補短，共同進步。
2.我們印發了其他中學的會考分析材料，仔細研究會考題型，努力借鑑其他學校的精華經驗。有一句話説的好，我之所以看的遠，是因為我站在巨人的肩膀上。學習他人的經驗，取其精華去其糟粕，讓我們年輕的備課組快速成長起來。
3.我們深知集體備課是最重要的了，因此我們認真分工，精心設計學案，統一複習進度和複習內容，爭取讓我們的課堂高效，實用，針對性強。辦公室裏，經常可以看見老師們在緊張的準備學案內容，為一個學案的知識圖表怎麼設計而大費周折。
4.做好階段性單元檢測，認真批改試卷。尤其是二輪複習過程中，我們基本上都是在考試，批閲，講解，分析，學生總結的過程中度過的，不管學生的成績如何，我們做到了無愧於心，單元檢測沒有絲毫的糊弄。
5。 做學生的良師益友，學習上努力幫助學生，生活上與學生和諧相處，做好學生的心理疏導工作。
會考已經結束，不管學生考的如何，我們都感覺自己已然盡心盡力。祝同學們都能考上理想的高中，作為教師，願我們能給你們一個好的人生影響力！
英語教師工作總結9
本學期，我們英語組在學校領導的帶領下，樹立起科研興教觀念，以整體落實英語新課程實施為中心，以課題研究為導向，以有效課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，在英語教學這片沃土中辛勤地耕耘着，順利地完成各年級教學任務，並積累了一定的教學和教研工作經驗，取得了一定的教育教學成績，現在把我一學期的工作總結如下：
一、做好計劃，紮實工作
開學初，我們全體英語老師學習《新課程標準》，掌握新課程實施的要求，分析各冊教材，做好教學前的準備工作。更難得的是在教研活動中，大家都能暢所欲言，積極主動的提出意見和見解。而且每次通過討論寫出來的集體備課記錄和活動方案都是我們組的一次飛躍。我們還根據學校總的教學指導思想，制定出有效的英語組教學活動計劃，個人教學工作計劃，上好組內研討課並認真做好反思，使各項教學工作開展得有條不紊。
二、優化課堂教學，師生教學相長。
課堂教學是學校教育工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多問題。為此，我們組的教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、教學方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究和準備工作。同時積極參加業務培訓和區英語教研活動，不斷充實自己。
1、做好課前的備課工作。
我在教學之前，能認真做到課前集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，找到最好的教學方法，讓學生在愉快中學會英語如在教學Where is the science museum？一課時，進行適時的擴展練習，用Where is your home？How do you go to school？提問，讓學生用所學英語進行有效的表達，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。通過這些活動，有力地促進了課堂教學效率的提高。
2、做好授課用課後反思。
課中認真上課、聽課，課後認真討論教學得失、反思小結。平時組內教師能經常互相聽課，取長補短。在教學中儘量運用英語組織課堂教學，充分利用各種教學手段，努力創設各種英語情景，提高學生學習興趣。課後，能針對自己的課和所聽的課提出自己的建議和想法，大家相互交流，共同提高。
3、參加教研活動，努力提高自身素質。
本學期，與全縣國小英教師一起參加了福建師大附小國小英語課堂教學研討。在學習的過程中，廣泛的蒐集資料，閲讀新的教育教學書籍，增長了見識，開闊了視野，使自己的業務能力得到了提高。還參加了陳玉平工作室下鄉送教活動——國小英語課堂教學研討會。
三、營造英語學習的氛圍，創設英語學習的語境
在我們學校領導的提議下，本學期我們堅持“英語每日讀”活動，還利用下午大課的時間對各班英語朗讀背誦的情況進行的'抽測，得到了班主任的重視和支持，取得了預期的效果，很好地推動了學生學習英語的積極性。辦了英語黑板報和學習園地，開闢了英語角，讓學生寫一些學習英語的小經驗，介紹英語的一些小知識等，還創建了學校英語走廊，這樣既能增加學生的見聞，又能促進學生的交流，為學生創造開口講英語的良好環境。
一分耕耘，一分收穫。在學校的關懷培養下，一學期下來取得了喜人的工作業績。
成績只能代表過去，未來仍須努力。這必將成為我工作的一個新起點，成為我前進的動力。在今後的歲月裏，我們英語組也必將再接再厲，努力創新，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷地開拓，去爭取更加優異的成績。
英語教師工作總結10
本學年，我擔任八年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一，政治思想方面：
本學年我熱愛教育事業，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》，品德，品行堪為學生的表率。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德，智，體，美，勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作，並在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。
二，教育教學工作方面：
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正，改進。
2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習，積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新崗教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。務求每聽一節課都要有最大的收穫。
3、鑽研教材，認真備課。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明瞭，克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上説練結合，佈置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，八年級學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的.學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關係。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生，愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會願意接近你，親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。
三，存在的不足“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如：由於我對學生的態度比較温和，管不下頑皮學生；教學經驗不足；對山區學生還不夠了解；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以後的教學工作中不斷地解決。
四，改進措施：
1、多與學生溝通。新崗教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，瞭解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通，瞭解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師佈置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對於容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織，調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3、運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。並且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的能力，而且對於優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閲讀的材料，從而提高閲讀能力。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，爭取進步。
本學期我擔任八年級1班和、2班英語教學任務，學生成績兩極分化現象，普遍存在，而且是比較難以解決的一個問題。一般説來，兩極分化形成的規律是：剛剛升入國中的七年級學生，對英語學習熱情高，好奇心強，學習成績較好。但隨着時間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學生的成績一步步地落後掉隊，而且落伍人數也相對地增加。也逐漸出現了這樣或那樣的問題。如教師在有些知識點講過後，有的甚至操練了多遍，反反覆覆強調了，學生仍沒有掌握。有些教師就責怪學生，並因此加強反覆訓練。於是在教師的責怪聲中，在枯燥的聯繫中，學生的學習興趣消失了。
鑑於以上問題，我體會到學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，不能要求學生都按一個模式去發展，而是開發學生不同的潛能，發展學生學英語的各方面能力。
英語教師工作總結11
一學年來，我認識搞好自己的本職工作，不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，認真學習新的教育理論，與時俱進，不斷創新，積極推進教育教學改革，積極完成學校的各項工作，尊重並熱愛學生，使學生學有所長，全面發展，下面就我本學年的工作作如下總結：
一、政治思想方面：
在本學年的教學中，我認真貫徹黨的教育方針，不斷學習教育教學法規，把對學生的思想品德教育入在首位，不斷學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極地投身於教育教學工作之中。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我積極參加校本培訓，做了大量的政治筆記與理論筆記，從中汲取營養，不斷提高思想認識和政治修養。
二、教育教學方面：
要提高教育教學質量，就要搞好教學中的各個環節，本學年我做了下面的工作：
1、備好課，認真鑽研教材，從備課本、備學生、備教法等方面入手，積極做好課前準備。
認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念、每個知識點都鑽研清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，分析應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的教學措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，解決如何充分挖掘教育資源，利用現代傳媒，把知識傳授給學生，讓學生形成技能、能力等。
2、認真組織教學，創設良好的課堂氛圍，形成良好的師生關係，提高每節課的教學效率。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，根據學生的身心特點，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。加強課外輔導，深入學生，認真耐心地幫助他們。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。積級參加教研，不斷學習。
4、以身作則，以自己的一言一行去感染學生。關心學生、熱愛學生，平等的'對待每一個學生。
5、積極挖掘教育資源，拓寬學生的視野，促進學生全面發展。
6、尊重領導，積極完成學校的其它工作及領導佈置的工作。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，積極做好自己分內的工作，並且嚴格遵守學校的各項規章制度，團結學校的同志，尊重領導，積極完成學校的各項工作，一心為學校、為學生的發展而努力。
四、取得的成績與不足。
在本學年的工作中，我取得了一定的成績：上學期所教七年級英語平均分和及格率均居全縣第五名，這學期平均分全縣排名第八，均在全縣前三分之一。在教育教學中注重學生思想道德的教育，注重學生人格、進取精神的培養。讓他們充分認識了社會的形勢，瞭解了社會，重視了學生的全面發展，力爭在一切有利於學生的方面都施以影響，根據他們的興趣愛好，個性特長，讓他們健康快樂自由地全面發展。一年中，切實看到了他們點點滴滴的進步。
當然，作為一個新教師，工作中也存在不少問題，例如教學方法、班級管理、反饋練習、自身學習等方面的欠缺與不足等。但是，我相信，在我的不懈努力下，一定會有很大的提高。
總而言之，在知識科技日新月異的今天，教育教學理念在不斷更新，對教師的素質要求越來越高，為了適應發展潮流，培養未來型的社會人才，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
我們教育界有句名言——學如逆水行舟，不進則退，在知識科技日新月異、教育教學理念不斷更新的今天，教師的素質如果不提高，就不能適應時代，培養未來型的社會人才。因此在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，使自己的教學水平更上一層樓。
英語教師工作總結12
我將從以下五個方面來總結自己這一年的英語教學工作。
一、充分認識教材的特點，瞭解學生的特性。
這屆學生用的是人芥的這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環境。和以前的教材相比，___的起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內容對於多數學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區的學生本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較。所以在授課時我儘量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力採取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教，準確把握難易度。
我們都知道，瞭解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在這套教材的設計中，可能經常會遇到這樣的問題：在一節課上，既有量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不着頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理，每節課確定一個重點內容，對於那些難度較的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。同時根據不同的`班級學生的整體素質，性格特點等，我也採取了不同的策略。
三、認真完成各項常規教學環節，力求落到實處。
教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上。這一年來，我仍然堅持認真備好每節課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容採取不同的教學方法和教學手段，力爭給學生呈現通俗易懂又趣味易記的教學內容。並能耐心細緻地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業。堅持單元檢測，及時發現並提醒學習出現問題的學生，助他們把成績趕上來。
四、加強知識點的鞏固和落實，分批對待不同的學生。
我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學者復記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，並當天批改後發給學生改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內容學完，單詞也能寫上三到五遍以上，學生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落，或者叫學生把課文裏精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。對於一些聽寫背書不理想的學生，我會在課後讓他們重新聽寫和背誦。
而英語學科的特殊性也會導致兩極分化現象的出現，但差生面擴會嚴重影響班級的學風和班風。若是隻用一個統一的標準去要求所有的學生，就會使那些基礎較差的學生覺得自己永遠也達不到要求而產生牴觸情緒，甚至放棄這門學科。所以，我對於一些基礎較差的學生適當地降低一定的標準，使他們感到通過自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學習的快樂，增加自信，不至於過早地產生厭學情緒。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學工作的同時，我還積極參加教研活動，並虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，初步掌握了下載、製作課件並利用課件來輔助教學的教學手段。
總的來説，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。在今後的工作中，我會更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進一步。
英語教師工作總結13
本學期我擔任三四班的英語教學，並從事學校德育方面的管理工作，由於自己水平有限，我對教學工作絲毫不敢怠慢，我認真學習，深入研究教法，虛心向他人學習教學經驗和管理經驗。經過一個學期的努力，工作上取得了一些微不足道的成績，為了揚長避短，利於今後的工作，我把本學期的工作予以總結。
在教學方面，我認識到教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者，學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。因此，從本學期一開始，我就深入瞭解班級學生的情況：
一方面，農村的學生英語聽、説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，四班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但基礎較差的學生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，講的太淺，又調動不了尖子生的學習的積極性，我備課時注意到了這一點，及時瞭解和分析了學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老教師對我説:“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit4的時候，就感覺到教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。用實物讓學生練習英語中的'句型，學生學起來就特別用功，教學效果十分理想。相反，如果我沒有認真備課，課堂氣氛一定會很沉悶，教學效果也一定不好。由此可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富現實，教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都要求自己有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學、違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願意學習，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，培養學生學習英語的興趣，我利用課餘時間儘量多地給學生講一些關於英美國家的文化、生活故事，幫助部分同學利用網絡和英美國家的人交筆友，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對部分同學進行有計劃的輔導。我把班級基礎差的同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋、不愛學習，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期會考試和期末考試是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前組織學生進行系統複習，考試後進行學科總結。在段考後的時間裏，我把力量主要集中在差生輔導上，以縮短他們和優生差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期會考試的結果證明，適當輔導差生對班級的整體發展有很大幫助。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我覺得這並不是最重要的，重要的是以後如何進行自我提高，如何全面提高學生綜合運用英語的能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向其他教師學習，爭取教學上有更大進步。
在管理方面，我積極學習管理方面的書籍，學習外校德育工作的先進管理經驗，按照上級的指示和要求開展學校的德育工作，抓好學校的安全管理，讓外宿生管理成為我校德育管理的一個亮點，讓潛能生管理成為學校德育管理的根基，讓安全管理成為學校德育工作的重中之重。在董玉波校長的親切關懷下，在全體教師的辛勤工作和積極配合下，經過政教處兩位同志的共同努力，本期我校的德育工作取得了一些成績，打架鬥毆的事件基本絕跡，頂撞教師的情況也已基本滅絕，校園環境得到了改善，學生的養成教育取得了可喜的成績，安全方面沒有出現一起安全事故。
以上就是我在本學期的工作總結，由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望各位領導和教師不惜賜教，以便於我在今後的工作中能取得更大的進步。
英語教師工作總結14
一、培養學生英語學習習慣，規範課堂常規
一年級學生，走進課堂的時間不長，剛接觸英語，所以如何讓他們在課堂上規矩聽課，養成良好的學習英語的習慣，成為了我的首要工作。在本學期開始，課堂凌亂，學生無序，我大約花了近兩週的時間來規範課堂常規，初步使學生養成正確的英語學習習慣，這樣在後面的課堂上，我感覺自我簡便多了，學生也聽指揮了，學得也有勁了。
二、認真備課，做好課前充分準備
不但備學生並且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，針對一年級教學目標的不一樣：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的本事。對每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的趣味教具，課後及時對該課做出評價，寫好教學反思。
三、增強上課技能，提高教學質量
在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生的學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。
四、營造氛圍
1，自我有自我的英文名字，有的學生甚至能説出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
2，用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生堅持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3，用英語授課。儘量採用學生學過的詞彙，但難免有不少學生不懂的詞彙，如在用英語介紹知識時，這時輔之於實物，掛圖，簡筆畫，表情，手勢，表演等，或者藉助板書形式加以説明。總之，注意所用的語言略高於學生現有水平。
五、教學目的
1、經過學習，使學生能聽懂、會説一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。
2、使學生掌握必須數量的`單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、經過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學資料培養學生對英語學習的興趣。
六、教學措施
1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師主角，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在簡便的氛圍中學到知識。
3、改善教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生説起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作本事。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
七、教改設想
1、應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養學生學習進取性。
2、發揮學生的主體作用和教師主導作用，調動學生學習興趣，全面提高教學質量。
八、認真批改作業
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類評價，進行透徹的評講，並針對有關情景及時改善教學方法。
英語教師工作總結15
本學期，我擔任五年級的英語教學，完成了PEP國小英語五年級上學期的全部教學內容，具體情況總結如下：
一、英語學習情況分析
1、 本學期課本內容為6個單元，2個複習單元，包括我的新老師、一週課程週末活動、食物、家務勞動、自然公園等幾個話題，學會吟唱8首歌謠，簡單瞭解中西方文化知識。通過學習，學生能掌握每一單元的單詞，詞組和基本會話，在聽説讀寫方面都有了較大的提高。
2、 教學上的一些問題：生詞量大，部分學生對單詞，短語識記較差；教學內容的重心由對話轉為小短文閲讀，強調語言的運用，與現實生活聯繫緊密，只有參與和表演才能把知識融會貫通，而課堂時間有限，部分學生不能參與到表演中去，這一點是教學上的'缺失。
二、紮實備課，認真上課，不斷反思
在本學期的英語教學中，課前我認真備課，認真閲讀各種教科參考書，全面深入瞭解學生，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫教案，並不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為學生創設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發和學習方法的培養，適時鼓勵，分層教學，讓所有
學生都能跳一跳摘到蘋果，品嚐成功的喜悦。一個班上完課我就反思，在另一班改進，再比較反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節課前的On duty中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既鍛鍊了學生的交際能力，又培養了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延伸。
三、學生英語綜合運用能力增強
1、從本冊開始，每一單元都有兩個Let’s try。 的內容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據所聽的一小段話做出正確判斷。而且養成了同學之間認真傾聽的好習慣。
2、學生能夠而且樂於交流更多自己的信息，如最喜歡的食物、水果、課程、老師等，並能結合以前所學問候語，神情大方自然。
3、能認讀所學詞語，並能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養按意羣閲讀的習慣。
4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
四、存在問題及改進措施
學困生對英語沒有興趣，沒有達到教學要求。在下學期的教學中，我為其專門制定可行計劃，希望能讓其一步步走上來。