第一學期班主任工作總結三篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的第一學期班主任工作總結3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

第一學期班主任工作總結 篇1

時間轉眼即逝，轉眼間一學期的工作又結束了，回顧一年級班主任的工作，取得了較好的成績，自己主要是從下面幾方面做好工作的。

一、 培養得力的班幹，發揮班乾的領導和模範帶頭作用。

建設一個優秀的班集體，首先就要培養一支先進、積極的班幹部隊伍。因為他們是學生的代表，最有集體榮譽感、責任感和義務感。因此挑選班幹之前，首先要了解學生的歷史狀況，再進行實際考察，確保挑選出來的學生具有勝任班幹部的能力。接着就從以下幾方面對班幹進行培養。

①幫助幹部學好功課；

②培養幹部良好品德；

③提高幹部的組織管理能力；

④對幹部進行有關技能的訓練；

⑤實行崗位責任制。因此我班的班幹部無論學習、生活、工作等各方面都起到模範帶頭作用。我還儘量放手他們工作，例如班會的策劃和主持，牆報的設計，勞動的分工，紀律監製，環境衞生的檢查等。他們都幹得十分出色。因為有一支優秀的班幹隊伍，我班形成了良好的班風、學風。

二、 以身作則，既重言教，更重身教。

要培養良好的班風、學風，老師本身一定要起模範帶頭作用，以身作則。例如我要求學生養成勤儉樸素、大方得體、對人有禮，尊師守紀的思想品德。我自己首先做到衣着樸素大方，見到學生主動問好等，對學生產生正面、積極的教育效果，另外，

關於勞動，由於每次自己都身體力行，以身作則，所以本班學生養成互相幫助，不怕困難，勇挑重擔，團結協作的作風。

三、 認真做好優生的培養和下層生的輔導。

一年級的學生，剛從學前班升上來，所以無論心理，還是學習，都要花大量時間進行輔導、培養。我每天起早摸黑，一心撲在工作上，經常與學生談心，對之動之以情，曉之以理，使學生樹立信心，勤奮學習，自己則定好計劃，分層輔導，使教學收到良好的效果。

四、做好家訪工作，與家長緊密聯繫，收到更好的教育教學效果。

平時我與科任還針對性進行家訪，對學生及時瞭解和反映情況，與家長共同教育學生。並經常利用電話訪問，家長對我們的工作大力支持、配合，使教育收到更好效果，本班一年來沒有學生出現嚴重違紀現象。

本人所擔任的一（1）班，班風、學風良好，沒有發生任何違法事件。以上取得的這些成績，與先進老師相比，仍有一段距離，在班級管理上還需學習先進經驗和科學方法，今後自己會朝着這個方向努力，為培養祖國的建設人才，貢獻自己的力量。

第一學期班主任工作總結 篇2

本學期的班級工作在學校領導的重視和支持下，以及在其他老師的幫助配合下，取得了明顯的成績，其中班級學生在美術省考中300分以上有11人，最高分328分，全省排名255名。回顧一個學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：

1、加強指導，幫助學生正確處理文化課與專業課的學習關係。

美術班學生步入高三，首先面臨的是高三上學期的專業課的省考和校考，而後才是來年6月份的文化課大學聯考。由於先考專業課後考文化課，同時受到外面畫室的片面宣傳，藝術生很容易在高三上學期將精力和時間全部投入的專業課中，而忽視了文化課的學習。我班是我校美術普通班，學生本身文化課基礎很弱，必須堅持兩條腿走路，文化課專業課必須兼顧，因而本學期多次利用班會、家長會、個別談話等多種方式和途徑引導學生正確對待文化課與專業課的學習，並指導不同的學生（文化課弱專業課好，文化課好專業課弱，兩者都弱或都好等）在不同時間階段對於文化課和專業課學習投入不同比例的時間和精力。

2、藉助專業課模考，幫助學生改進提升。

本學期學校總共舉行四次專業課模考。每次模考我都對班級學生專業課成績進行認真的總結及對比分析。儘可能瞭解班級每一位學生的成績狀況及最近學習狀況，並通過短信、校訊通、打電話及直接找家長或學生面談等多種形式幫助學生查找問題，探求改進提升對策。

3、加強心理疏導，幫助學生理性面對壓力。

本學期，隨着省考和校考的臨近以及省考成績的公佈，學生的學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。本學期始終堅持深入學生中去，觀察瞭解學生的'思想狀況，發現問題及時進行引導和化解。

4、加強常規教育，營造班級整體氛圍。

雖然本學期學生在學校學習文化課時間只有3個月時間，而且均為半天，但班級常規教育不能放鬆，必須常抓不懈，否則必將影響班級的學習風氣和後期文化課衝刺的效果。因而本學期對於班級的考勤、課堂紀律、衞生值日等方面嚴格規範，同時注重學生的行為習慣教育，對於違反班級常規的行為進行嚴肅處理，本學期有三名學生受到學校不同程度的處分。通過努力，班級無論在學生出勤，還是學習狀態方面都保持的較好。

5、強化目標教育，激勵學生前進。

理想和志向對於一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事蹟，利用班會、個別談話等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立符合自身實際的理想目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。

當然，本學期除了以上重點工作外，還有其他各種瑣碎的事務。在高三的美術班的管理過程中，不同的階段面臨着不同的問題，自己還需要不斷的探索和改進。

第一學期班主任工作總結 篇3

曾經看過新加坡作家尤今的一篇文章——《搓塑泥團的人》，她把孩子看作是一團初具雛形的泥團，塑造他們的方法有萬千，但如何把已成雛形、卻又歪不成行的泥團，能夠不着痕跡、不傷筋骨地扭回到正常的形態，則需要搓塑泥團的教師煞費周章了。

一年前剛接手班主任工作時，面對我們班一幫聰明活潑又個性頑劣、無視學校紀律的孩子，我一直積極思考如何教育、轉化他們，做好班主任工作。最終我把班主任的工作目標確定為“塑造團結拼搏的班集體”。經過上學期的努力，同學們已經有了一定的班集體意識，行為習慣也有了一些轉變。本學期，我依然朝着既定的目標做了大量的工作，從中也體驗到很多成功和快樂，當然也不乏懊惱和無奈。

下面，我就談談我做的主要工作和具體做法。

第一、加強對學生的集體觀念教育

繼上學期擬定班級宣言，全班同學在班長的帶領下莊嚴宣誓之後，同學們的心中有了一定的班集體意識，並且在行為上也逐步有了轉變。本學期，我趁熱打鐵，第一節班會課便以“創建和諧的班集體”為主題展開，首先肯定同學們上學期所取得的進步，同時指出仍然存在的不足之處，再由班長向全班同學發出倡議：“遵守紀律，認真聽講不説廢話；恪守時間，上學堅決不遲到；作業規範，不抄襲、不亂劃；誠實守信，考試一定不作弊；講究衞生，不吃零食不扔紙屑. ”，明確了本學期的奮鬥目標，提高“集體”這個觀念在同學們心中的地位。讓學生人人都有強烈集體榮譽感，個個都以“班興我榮、班衰我恥”為己任，結合學校組織開展的校運會、文明班級（流動紅旗）、拔河比賽等活動，讓學生感受集體的力量，以班為家，熱愛班集體，關心班集體，從而真正形成以“團結”為核心的班風。

第二、充分發揮學生“自我教育、自我管理、自我服務”職能

孩子進入六年級後，接受批評教育時易產生逆反心理。我充分利用他們個性強的特性,引導他們實現“自我教育、自我管理、自我服務”職能，把班級管理的“自主權”交給學生。在培養班幹部的基礎上，鼓勵更多的同學參與到班級活動中來。如校運會上和拔河比賽時我班運動員的選拔都是由同學根據自己的特長自主報名或同學推薦後，由體育委員負責確定名單; 元旦聯歡會則交由宣傳委員負責，同學們也很積極，佈置任務後的第二天，宣傳委員就交了一份節目單給我，節目還比較豐富，有相聲、小品、詩朗誦和遊戲等等，節目表演得有聲有色。再如班級的佈置，我把同學們參加比賽或遊戲的照片打印出來後，由宣傳委員帶領幾個同學負責排版、張貼在教室的“繁花朵朵”欄目裏；黑板報則由男女生共8人分為兩組輪流出，這兩組同學互相監督，同時也互相競爭，看哪一組的得分更高；其他同學則在完成英語特色作業後，選出一部分優秀作業，主動設計了“英語角”專欄……坐在自己親手佈置的教室裏，同學們的主人翁意識明顯增強，也更加熱愛這個班集體。

第三，開展班級特色活動，創設和諧的班集體

作為一名班主任，經常聽到同學來打小報告，我的心情常被弄得很糟，也免不了對犯錯的學生批評教育，但是收效甚微。我們往往很難聽到同學表揚別人。我想，每個學生身上都有閃光點，都有值得別人學習的地方，為什麼卻常被人忽視？根據這一現狀，我在我班開展了“誇誇身邊的同學”活動，即每次班會課上，都抽出一點時間讓同學們誇誇他發現的別人的優點。從同學們的話語中，我也更加了解了學生，如杜靜同學熱愛勞動，常常自覺打掃教室衞生，隨手撿垃圾；甘龍子羣同學樂於助人，常常在課間攙扶一位雙目失明的學生家長上廁所；成績並不突出的候情緣同學，卻是個寫作迷，從四年級開始就自己寫小説，令同學們很佩服…… 有時候，在表揚的同時，同學們也會提出一些建議。這些被表揚的同學，個個臉上都露出喜悦的神情，面對別人的建議也樂於接受。一段時間以後，我發現，被表揚的只是那幾個同學，要麼有突出優點的，要麼是學習比較好的，而成績不突出的同學被忽視了。所以在一節班會課上，由我指名幾個同學，讓全班同學都來誇誇他們。記得在我説出“施其海同學“時，全班同學都竊笑，因為這位同學在學習成績和行為習慣方面都沒少挨批。經過一番思考後，終於有同學表揚他了，“施其海同學很聰明，只要稍作努力，數學就能考90多分！”“施其海同學比較大度,別人招惹他，也不生氣，總是一笑而過！”…… 我注意到，這個平時頑劣的小男生，面對別人的表揚，竟然面露羞澀，當然也有抑制不住的喜悦。我想，這節班會課，他該是終生難忘吧！

我發現，自從開展這項活動後，同學們對班會課充滿期待，違反校紀班規現象也明顯減少，同學之間的關係日趨融洽。本學期已經結束，我們班還有很多同學未曾被別人誇過，下學期，我將把這項活動繼續推行下去。

第四，加強家校聯繫工作

一個優秀的班集體的形成離不開學生家長的大力支持。本學期，我依然通過家長會、家訪記錄表、電話和短信等多種方式，和家長保持密切的聯繫，互相瞭解孩子在校和在家的表現，探討教育方法，努力使孩子養成良好的學習習慣和行為習慣。

經過努力，班級面貌發生了很大的變化，也取得了很多成績。在我校第一屆校運會上，我班獲得團體總分第一名；在拔河比賽中，獲得本年級組第一名；在學校文明班級的評比中，獲得11月份流動紅旗等等。這些成績的取得是同學們團結拼搏的結果，同時，也促使他們更加熱愛這個班集體！本學期，我班也有些同學個人表現突出，如趙慧同學獲得市“優秀少先隊員”光榮稱號，她在本年度青少年詩歌朗誦大賽中獲得兒童組二等獎的好成績；黃紅飛同學在本市學生運動會上，獲得擲鉛球比賽第一名，並打破記錄。 當然，在班主任工作中，仍存在很多不足與疏漏之處，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。