班主任三年工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此要我們寫一份總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編為大家整理的班主任三年工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任三年工作總結1
這學期我擔任三年級一班的班主任，這是自己又一次接受新的班級，一切從零考試。在這一學期，我主要從以下幾方面抓起。
一、瞭解學生。
這是自己新接手的班級，首先得對學生有所瞭解。我通過與前任交流，與孩子們的談話，對學生的情況掌握在胸。比如：班裏面比較活躍，能力也強的是韓琪、馬潁琪。調皮搗蛋的是李少傑。愛管事的是邊晶。不愛寫作業的裴宇昕，不愛上學的吳尚軒。趙曉斌、代佳帥父母經常不在家。趙夏穎、李少傑家庭情況比較特殊。
整個班級學生思維活躍，上課表現積極，自主能力特別強，但是學習習慣有待進一步提高。
二、制定好了班主任計劃
一開學，我便在學校的安排下，緊密結合自己瞭解的情況，制定了班主任工作計劃，讓自己有的有的放矢。
三、注重了學生良好習慣的養成。
學生剛從二年級升到三年級，原來是一個老師教，現在分科了，再加上科目的增多，很多方面不太適應，我在這一學期中，注重了培養學生良好的學習習慣，良好的行為習慣。
1.“潤物細無聲”，老師就是學生學習的榜樣，學生非常留意自己的班主任，處處以班主任為學習座標，所以，我很注重用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到，給學生樹立榜樣。比如：平時我要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，不説話。那麼，該我上課時，我決不遲到一秒鐘。比如見到學生給他一個笑容，他也學會跟你主動問好。看見學生的'東西掉下來，我幫學生撿起，學生也會互相幫助。
2.從自我做起，從小事做起。
根據學生的競爭意識，除每月學校的量化考核評比以外，我還在班級中設立了“值日班長”制度，負責當天的工作，班幹部協助，每週總結，小組得分最高者給予獎勵。這種做法大大提高了學生的規範意識，激發學生積極向上的精神。
四、讓學生學會自我管理，自我體驗
我有意識的讓學生參與管理，把願意為班級服務而工作能力強的學生任職主要班幹部，同時把班內大
小而瑣碎的工作分配到個人，如圖書角管理員王樾、玻璃管理員吳尚軒、李少傑、張亞霏，多媒體管理員趙雅欣等，讓每個人都做官，都感覺到自己是班內小主人，讓學生都有一定的責任感，更好的管束自己的同時又去為班級服務。
五、大力培養幹部，樹立榜樣
班幹部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手。因此，我非常重視班幹部的選拔和培養，同時還注意精心培養:其一,大力表揚幹部優點,宣傳他們的先進事蹟,比如邊晶的晚自習管理就很到位。其二,在鼓勵幹部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,其三,培養幹部團結協作的精神,要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
六、獎懲分明
教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心裏都有數。作為一個合格的班主任，要善於發現學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發揮自己的優點。做錯的，決不姑息，並儘量在錯誤出現之時，不掩飾，不迴避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼裏沒有優差之分，不以學生的過去評價未來。對後進生。不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進步。
七、注重安全教育
安全教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放鬆安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發生任何意外事故。這學期我們利用每週班會，每天晨會，宣傳安全知識，同時教育學生遵守交通規則，不在校園內追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學生的安全，經常開展安全教育。
八、注重家校聯繫：認真進行家訪工作，隨時與家長保持聯繫，便於教育學生髮現問題並及時糾正。開了校訊通，我更是注意，將孩子的學習成績、在校表現，作業完成情況等與家長交流，更好地教育孩子。
回顧一人學期的班級管理工作，有閃光點，但同時也存在着諸多的缺點和不足之處，比如：孩子們還是不會自主學習，教室裏的桌等擺放經常不整齊，學生不會整理書包，座位上經常有紙張等，總之，我會繼續總結經驗，爭取把班級管理工作做得更好。
班主任三年工作總結2
班主任工作很神聖。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
一、教育工作
我們三年級2班共有69人，其中男生40人，女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。
在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。
其次，健全一人一崗，並做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家裏發生的事，還是學校發生的事，家長都願意和我説一説。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
二、培養良好的班集體
（一）注重教室文化的建設
開學初，我組織學生把教室佈置好，讓教室的牆壁具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明行為評分表，張貼國小生行為規範歌謠，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。本班的班級文化建設，在學校的評比中，榮獲二等獎。
（二）注意班幹部的培養
班幹部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的.班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合
由於暑假期回來，個別學生紀律鬆動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：
加大學習、執行《國小生守則》、《國小生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，並且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家校互動平台與家長溝通，或電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
四、取得成績
紀律、衞生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現，多次獲得優勝班。
總之，班主任工作可以説是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師。
班主任三年工作總結3
三年級3班現有學生27人，其中男生16人，女生11人。全班學生熱愛勞動、團結友愛、明辨是非、有上進心，但總體組織性、紀律性不強，行為習慣不良，表現為:用餐、上課愛講廢話，下課喧譁、奔跑打鬧，出操、路隊隊伍不齊，敬禮、兩操動作不規範；學習習慣不良，表現為:多人學習上有畏難情緒，即使考試時遇到難題也會消極放下不答，男生中多人作業潦草、拖拉現象嚴重等。此外，班中小幹部、各學科課代表的工作潛力和工作職責心有待培養、加強和提高。
智慧樹，智慧花，智慧樹下你我他；
愛學習，守紀律，齊做陽光少年娃。
班訓（最重要的幾個字）:
最重要的六個字:我承認我錯了
最重要的五個字:你做得很好
最重要的四個字:你覺得呢
最重要的三個字:謝謝你
最重要的兩個字:我們
最不重要的一個詞:我
班級工作指導思想:
以樹立科學發展觀、社會主義榮辱觀、實施“兩綱”教育等重要思想為依據，以學校德育工作計劃、少先隊工作計劃為指導，結合本班學生實際，培養學生良好的`習慣、高尚的品德、健康的身心、創新的意識和實踐的潛力。
本學期班級目標:
1、加強班級文化建設，提高學生班級、羣眾意識。
2、充分利用各種教育陣地，促進學生良好習慣的養成。
3、加強學生幹部隊伍建設，優化班級管理機制，努力向校行為規範示範班看齊。
各階段主要工作設想:
1、用心響應少先隊大隊部號召和工作佈置，熱烈慶祝教師節。
2、充分利用班級內的展示板，佈置一面“會説話的牆”，貼上學生摘抄、自創的消失或短文，對老師説説心裏話。
認真參與學校“我是中華當家”迎國慶系列教育活動，結合班實際設計、籌備、舉辦“剪窗花”的民族文化展示活動。
l十月:禮儀月
1、加強宣傳與教育，迎接上級行規示範校申報檢查。
評選本班“微笑小天使”，將其照片、“微笑格言”展示於本班“我的t型台”專欄，並授予榮譽證書和“微笑徽章”，使其為同學做好“微笑”示範，以促進全班同學共同提高。
l十一月:科技月
1、用心參加學校科技月的各項活動。
班級舉辦“我為學校節能出謀劃策研討會”或主題班會，以小組為單位收集資料、撰寫報告進行研討，並評選“方略獎”，授予“喜報”。
l十二月:健身月
1、用心參加學校“蹦蹦跳跳健身行”系列活動。
2、結合“誠信”教育，班內開展“小小誠信故事會”活動。
常規具體工作摘要:
推行“值日班長負責制”，為每個孩子都搭建展示自己的舞台，也讓每個孩子都品嚐當幹部的甘苦，切實提高每個班級成員的班羣眾意識，並及時做好工作評價和反饋。
激活班內“超級男生vs超級女生”的綜合長效評比欄，以肯定與激勵為主的原則，促進學生各種好習慣的養成；以彩色小花為符號全方位記錄學生德智體美勞各方面的點滴進步，並以每十五朵小花為一限授予小獎品作為鼓勵，促進學生的全面發展、全面進步。
根據學校安排、班級實際、時事新聞上好午會課，切實做到專時專用，且將心理健康教育資料有機融入週三的“健康教育”中，使學生懂得身體和心靈都健康才是真正好處上的健康。
對班幹部加強工作職責心的教育和工作方法的指導，每兩週召開一次小幹部會議。期初幫忙各小幹部明確工作權限和確立目標，期中加強管理和反饋，期末做好總結。
5、結合不同階段的主題出好每期黑板報，定期更新班級“我的t型台”和“homework秀”主題展示板的資料。
6、加強班級網站建設，並在其中個性闢出“家庭教育”板塊，加強家校聯繫與互動。
7、由值日班長負責，紀錄班級好人好事，及時表揚和發揚。
班主任三年工作總結4
本學期，我擔任三年級一班的班主任工作。雖然我已經擔任過孩子們兩年的班主任，但是，面對剛剛進入中年級的學生，他們在思想上，在生活中都已經有了很大的轉變。這是我擔任班主任工作不得不重新面對的問題，因此，這就要求在工作中，我要不斷學習新的管理經驗，採取新的管理辦法，再用低年級的方法管理這些孩子就完全行不通了。但是，不管是什麼樣的管理方法，我都將堅持以“愛”為根基，這也是我多年來做班主任取得一定成績的根源。只有以愛為根基，才能尊重學生，才能讓學生信服，才能在班主任工作中取得事半功倍的效果，也才能最終促進學生的全面發展。在此，我將本學期的班主任工作總結如下：
一、學習先進的班主任理論知識
俗話説，“登高才能望遠”，班主任要想望得遠，就必須要以前沿的班主任理論知識來武裝自己。現在的知識日新月異，如果班主任不抱着學習的思想，就很容易被時代落下。尤其是現在的學生接受新事物快，更需要班主任不斷學習才能更好地管理學生，才能做到與時俱進。
因此，在工作之餘，我總是抽出時間閲讀班主任有關的書籍，比如，魏書生老師的《班主任工作手記》；蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》；羅恩老師的《55條班規》；張仁賢的《學學孔子怎樣當老師》和《學學蘇霍姆林斯基怎樣當老師》等等。通過學習，我在班級管理中的思路有了很大的開闊，我深深地體會到，作為老師，尤其是班主任對待學生一視同仁的重要性，作為班主任切忌因為學生長得好、學習好而對學生另眼相看，這樣既是對其他同學的不公，更是對好學生的不負責任，容易造成其他同學心中的不公平感，更容易造成好學生的優越感，將來，這些學生在遇到問題的時候，往往不能很好地處理，受不得一點打擊，思想脆弱。
我班有一位學生的媽媽在中文系做輔導員，她經常與我溝通學生管理方面的問題——切忌一味地表揚學生。也就是國小班主任一定要捨得批評學生，增強他們抗打擊的能力，免得學生到了大學老師不能批評一句，沒有一點責任感，甚至有的學生會因為一點小事就採取極端的方式解決問題。看來，對學生公正的批評教育恰恰才是對學生真正的愛。
二、重視培養學生良好的學習習慣
心理學巨匠威廉·詹姆士説：“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”可見，學生良好的學習習慣的養成有多麼重要。當然，學生良好學習習慣的養成更需要老師多動腦、多思考，尤其是學生已經進入三年級了，學習習慣的養成更加不易。
首先，讓學生養成認真傾聽的習慣。在平時的課堂中，我發現有的學生聽課時要麼走神、要麼説話，當然對於老師提出的問題要麼就是沒聽清，要麼就是回答不上來，我除了引導學生要明白認真聽老師講課的道理，還在講課方式上想辦法，注重靈活多樣的方式、注重使用幽默風趣的語言等等吸引學生的注意力，讓學生逐步養成認真聽課的習慣。
其次，要養成認真作業的習慣。學生每天做作業就是為了及時鞏固所學的知識，俗話説，温故而知新，只有學生能堅持每天認真完成作業，學生才能把每天的學習變成自己的能力。當然，認真做作業還要養成動腦思考的習慣，不能只是為了做作業而做作業，要在做作業的過程中變成一種自覺學習的能力。
另外，要養成認真書寫的習慣。我們都知道，現在的測試已經有了書寫分，書寫不光在國小，在中學、高中也很重要，可以説，字好不好直接影響着學生的考試分數，三年的學生已經開始學習寫鋼筆字了，起初，我就對學生提出了明確的要求，每次寫作業一定要按照練字的要求來寫。再説，寫字的態度也直接反映出一位學生的學習以及生活的態度。在學校舉行的書法繪畫比賽中，取得了較好的成績。
三、重視遵守紀律講究衞生的教育
遵守紀律、講究衞生是《國小生守則》明確要求的，學生經過兩年的學校生活，他們對於遵守紀律、講究衞生的教育已經很熟悉了，可是，三年級的孩子獨立意識強了，他們對於老師的説教有時只是聽聽而已，不一定完全照做。這也需要老師要講究一定的方法才能真正讓學生做到遵守紀律、講究衞生。
首先，我經常利用班會課，給學生召開“遵守紀律、講究衞生”的主題班會，讓學生了解遵守紀律、講究衞生的重要性，並且讓學生討論，如何才能做到遵守紀律、講究衞生呢？學生積極討論，説出了切實可行的辦法，我還組織學生成立了班級紀律、衞生檢查小組，讓學生參與到班級事務管理中來，讓他們成為遵守紀律、講究衞生的主人。
其次，在衞生方面，我還引導學生不只是要積極打掃衞生，更重要的是在平時注意保持班內的衞生，要做到隨手撿起身邊的垃圾、不要隨丟垃圾，學生如果養成了良好的衞生習慣，那我們的班級、我們的校園就會乾淨衞生很多，我們也會省下更多的時間去閲讀、去遊戲、去做自己喜歡的事情，學生也逐漸意識到，良好的.衞生習慣是多麼的重要，既能美化環境，又能能節約更多的時間，做自己喜歡的有意義的事情。
四、組織學生積極參加學校的跑步活動
“好的身體是學生的學習和生活的基礎”。這學期，學校組織學生利用大課間跑步，我抓住這個時機，引導學生要好好跑步，鍛鍊身體，增強體質進而提高學生的學習等各方面的能力。
首先，我根據學校的要求開了一次主題班會，讓學生了解跑步的意義，明確跑步時的紀律要求，在老師這樣的發動下，學生對跑步已經非常期待了。每天大課間，學生都迅速跑到操場去集合，有體育委員帶着認真地跑，為了讓學生喜歡跑步，我也陪着學生認真地跑步，和學生一起跑、一起喊口號，學生也更加熱愛跑步了，相信他們的生活也會越來越充滿陽光。
其次，為了更進一步地激發學生的跑步的積極性，我還設置了獎懲制度，比如，如果身體有特殊情況要及時向老師請假，跑步的時候不要隨便講話，更不能跑着跑着就隨便走，這樣會影響其他同學，喊口號也要響亮，這樣可以練肺活量，如果這些都能做到，就會被評為“跑步小明星”。學生有了跑步的目標，因此，課間跑步也就跑得越來越好了。
長期堅持下來，學生已經愛上跑步了，看來，積極組織學生參加學校組織的活動能夠促進班級管理。
五、積極做好與家長的溝通工作
我們都知道“家校配合是教育學生最好的方法”。本學期，是學生中年級的開始階段，我特別重視與家長的溝通，以便更好地促進學生的發展。
在平時，我對學生非常關注，及時發現他們的問題，比如，有的同學上課聽講不夠認真，有的同學最近作業不夠認真，還有的同學因小事與同學打架等等，我會針對問題及時與家長聯繫，或打電話、或面談，總之我要把學生的問題爭取消滅在萌芽狀態。
比如，我們班的幾位同學，對待作業的態度不夠認真，我找這幾位同學談話都不見效果，他們仍然我行我素，把作業好賴一做就算完事。後來，我打電話通知家長面談，瞭解學生的心理活動，以及在家的表現，經過溝通了解到，學生給家長説謊話，説這學期老師説了，自己已經長大了，不用家長再管自己學習的事情了，因此家長説什麼自己也不聽，通過與家長溝通，發現了學生的問題，也對學生進行了引導和教育，他們的態度有了明顯的改變。除了作業按時完成，各方面也更積極主動了。
六、重視後進生的轉化工作
後進生是我們每位班主任都會面對的問題，他們因為種種原因暫時後進，但是，這並不代表他們沒有轉變的可能，恰恰相反，他們更需要我們班主任付出愛心和努力，來改變他們目前後進的現狀。不斷努力，提高他們的自信心。
比如，我班的幾位同學，如何轉化他們呢，首先我找到他們後進的原因，他們的學習習慣不是很好，平時不認真預習，不認真聽講，不認真做作業，不認真寫字等等，為了改變他們，我一點一點地和他們談心，從認真寫字，認真聽課，認真作業一步一步來，不要着急。平時在課下，我經常和他們談論一些學習以外的事，增加和他們的感情，慢慢地，他們願意接受我的教育，各種習慣有了改變，學習成績也逐步提高。當然，這還不能滿足，還需要下一步繼續鼓勵他們，爭取更大的進步。
總之，在學校各位領導的關心下，在其他班主任及任課老師的幫助下，本學期我的班主任工作取得了較好的成績。下一步，我將繼續努力，爭取把班主任工作做得更好。
班主任三年工作總結5
本學期是我入編後獨立完成整個教學任務的第一個學期，於我來説，有着特別的意義。需要認真的總結，反思，與自我完善。現將三、四年級的英語教學工作總結如下：
一、教學工作的三個階段：學習新知階段單元複習階段分類複習階段。
1.在學習新知階段，每一節課學習一個課時，每三節課停一節課的新課，複習前三課的知識，或練習聽力，或處理習題。每個單元學習結束後，停一兩天的新課，進行單元複習和單元測試。期會考試前複習第一二單元的知識。期末考試前進行單元複習和分類複習。
雖説這樣學習進度慢了不少，但及時的複習與總結有利於學生的知識鞏固與吸收。在我們的英語教學中最大的弊端就是語境的缺乏，學了不用，學了就忘，所以我們要遵循識記的遺忘規律，及時的複習，調整教學進度。
2.在單元複習階段，以單元總結和單元測試為依託，進行第一輪的複習。單四年級英語教學工作總結元總結的內容是本單元的三會單詞和四會單詞，以及重點句型。老師先出一份知識性的單元總結試卷，再按此模式以默寫單詞，結合圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對話等題型為學生出一套練習題，讓學生識記知識的同時，鍛鍊他們審題讀題，歸納總結的能力，培養學生掌握好的學習方法。
3.在分類複習階段，我組織學生進行了以下的專項訓練：根據圖片補全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯題總結等。
為了糾正學生不良的書寫習慣，我按單元給學生打印了帶有四線三格的聽寫紙，聽寫四會單詞和重點句型，並在判作業的過程中反覆糾正他們的大小寫，佔格，單詞間距過大或過小的錯誤。重點句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫的方式檢查學生課文的背誦情況，在下學期可以調整到學習新知的階段。
易錯題總結也是非常有必要的，雖然我平時就強調學生保存好自己的試卷，但很少有學生能夠翻開自己的錯題主動複習的，所以教師就要幫學生進行“反芻”的工作，並逐漸幫助他們建立錯題集的學習習慣。
因為教學進度慢的原因，四年級的最後這個階段的複習，遠沒有三年級的做的細緻，充分，再下學期的教學中要根據課本內容做出調整。
二、教學工作中的`靈感(可取之處)。
1.讓重點句型融入課堂用語學以致用，雖然這個用得有點機械死板，但每天的重複會增強學生對語言的感知力，背誦更不成問題。不過需要注意的是，不要讓老師一直做為發問的一方，而要多讓學生來問一問，把主動權交到他們的手上，否則考試的時候一旦出到關於疑問詞的選擇，就會有學生出錯了。
2.讓肢體語言豐富教學課堂
肢體語言不但可以幫助學生理解教師的英語指令，也可以幫助學生複述課文，特別是在三年級的課堂上課文短，我帶着學生用一邊做着手勢一邊背誦課文，看着孩子們一隻只比劃的小手，一張張開心笑臉，你會覺得這真是一個讓人享受的課堂。
3.讓簡筆畫來激發學習興趣
簡筆畫可以用來教授新單詞，聽寫單詞，也可以幫助學生複述課文，還可以通過節日卡片的製作，讓學生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。
4.讓相機來記錄學生的表演三年級的每個單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情，因為我把他們表演的過程用相機錄下來並放到空間裏與更多的家長朋友分享。在表演故事的過程中，孩子們學會了互助，學會了分享，積極參與並享受學習的快樂。四年級的就沒有如此完成了，有些遺憾。
5.讓小印章見證學生的努力給每個作業優秀的孩子扣上一個印章，在期末複習階段按測試成績扣上不同數量的印章，印章積累到50個或者期末考試中達到與老師約定的分數的同學可以不寫暑假作業。這點對孩子們有着很強的誘惑力，他們會互相比一比誰的印章多，如果被同伴超過了，下次作業中會更注意的。
三、教學工作中的短板(不足之處)。
試卷習題的處理不當除了新方案上面的習題，我們還做了學苑報報紙上所有的練習，以及複習階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題。可以説我的孩子們做了很多的題，付出了很大的努力，但並沒有取得相應的效果。好比吃東西，吃了很多，很豐富的食物，卻沒有消化吸收。在對練習的時候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細了，題就講不完，講的快了，學生又跟不上。老師一直講，學生就很被動，把題交給學生去講，進度又會慢下來。
2.對話練習的效果欠佳
如果組織學生進行pairwork，似乎空有一副熱鬧的景象，又有多少孩子認真的參與其中呢。在用重點句型進行練習的時候，明明給了時間，可是站起來説還是説的不好，我給你們的時間去幹什麼了。是老師給的時間短嗎?還是學生在走思，在閒聊，在搞小動作呢?一個小組的同學站起來彙報的時候，其他的孩子又在幹什麼，有沒有在認真聽呢?
3.後進生的轉變非常難
每天最讓人頭疼的是，總有那麼幾個孩子不寫作業，或者是寫了也是應付差事。沒有更好的辦法，就天天追着他們要作業，一問不是沒寫，就是忘帶家裏了，或者課本卷子沒帶回去，反正就是理由一大堆。對作業不合格的學生，放學留下來寫會作業，可一不留了，作業質量就又下去了，比減肥藥反彈的還快呢。再説上課的時候，要時不時的盯着那些走思的，打盹的，搞小動作的，要不是這些壞習慣，成績怎麼會遲遲上不去呢。
4.朗讀背誦任務佈置少
本來讀讀背背就能掌握的知識，非要寫上四遍，五遍。幾乎我們都會佈置寫習字的作業，可為什麼聽寫單詞的時候還會出現這麼多的錯誤呢，看看孩子們的作業本就明白了，那哪叫寫習字啊，潦草的，偷工減料的，跟畫花似的。要説佈置個背誦的作業吧，又沒辦法每個學生都檢查到，於是孩子們又要鑽空子，反正老師不一定會叫到我。
5.把課件用的巧用的靈活。多媒體課件既直觀又美觀，能長時間的吸引學生的注意力，又能出示很多的練習題。但是在設計的時候，也要注意不要使用過於花哨的圖片，以免分散學生的注意力。同時設計PPT的時候，更有結合課文內容，適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時候，更不要過於被課件過束縛，關注課件多，而關注學生少。
後記：在期末考試中四乙班取得的進步是最大的，甲班幾乎是保持原有的水平，三年級的成績是最不理想的，因為事先知道三年級要用統考的卷子，所以為三年級付出的也最多，但是很多孩子看到題難，就不知所措了，並沒有發揮出該有的水平，除了課本知識的傳授，還要在考試心態調整，考試技巧，注意事項等方面多引導學生，培養學生認真踏實嚴謹的學習習慣和積極樂觀，不斷進取的心態。
班主任三年工作總結6
班主任工作在學校工作中有着十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。現將班主任工作小結如下：
一、班集體建設。
這學期，我主要培養學生的班集體意識。着重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現比較重大的'事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從集體的意識。我想今後的工作中更應該注意這方面的培養，以利形成凝聚的班集體。
二、班幹部培養。
班幹部是班集體中非常重要的組成部分。隨着學生集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班幹部產生上採用了自薦和推薦相結合的方法。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。我想後者是更為積極重要的。我定期檢查他們的工作，手把手地教他們，幫助他們總結經驗，發揚成績，克服缺點。我深知幹部隊伍建設好了，班集體才堅強，班風才會正。
三、加強家校聯繫
幾年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。
以上，是我工作的小結和一點體會，今後，我將更加努力做好班主任工作。
班主任三年工作總結7
時間過得很快，轉眼間，又是年末，意味着我將進行xxxx年期末班主任工作總結，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特將前段時間工作總結如下：
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對九年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。
第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果，這是我們提前做好年度班主任工作計劃直屋的.作用。
特別是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20xx字説明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期會考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊以及量化評比彙報單的形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將做好xxxx年工作計劃，繼續努力，爭取更優異的成績。
班主任三年工作總結8
參加工作已有整整三年的時光了，可這卻是我第一次、這麼認真地坐在辦公桌前，對着我的電腦，寫我的工作總結。
提筆懷念，下筆茫然。具體該寫些什麼，還真是一件令人傷愁的事。
工作第一年，辛辛苦苦一年級
剛大學畢業，一開始參加工作，就讓我接手這個年級，還真是一件讓人尷尬的事，但這同時也是我人生中一個莫大的挑戰，不過還好，我喜歡這樣富有挑戰的生活。
所以，一開始我同意接受這個年級、接受這個班，就等於接受了一個全新的生活。一切都將從頭開始。於是，辛苦勞碌的一年級，便開啟了它全新的征程。
這一年，酸甜苦辣，我們共同走過，這一年，風雨同舟，我們一起收穫。感謝我的這屆學生們，是你們，讓我相信了一年級並沒有我想象中的那麼苦和累。這一切，彷彿緣分早已註定，讓我們彼此相遇，彼此成就對方。
感恩工作第一年，有你們相伴，謝謝你們曾帶給我的'歡樂多於那些煩惱。
工作第二年，快速成長二年級
升入二年級了，這一年，我主抓孩子們的教學工作，把工作重心放在了孩子們的學業成績上。由於有了上一年和同學們之間的充分磨合做鋪墊，這一年，我對他們的學習生活變得格外上心。同時，我內心也是不甘落後，時刻把成績放在第一位。在此，我也要感謝一下這一年，跟我搭班、同級的那些優秀的同事們，謝謝你們的優秀，讓我能不斷地以此來激勵自己，努力前進。
這一年，是我工作中最驕傲的一年，孩子們學習進步了，同時也成長了許多。這一年，也是我最難忘的一年，因為我們要一起告別那裏
班主任三年工作總結9
20xx年8月我接任了現在的三年五班的班主任工作，到今年已經兩年半的時間，記得當時對所接班級我心中充滿了遐想與展望。當我翹首以盼這40名學生的時侯，我發現他們是一羣活潑、天真、可愛、樸實的孩子。他們對學校生活充滿了好奇，對待同學相互友好，對待老師充滿喜愛。從此，我就同這樣一羣活潑可愛的孩子們日復一日的打交道，開始了我們共同學習、生活的每一天。
在日常管理上，我精心打理班裏的一切事務，逐步摸索適合本班孩子的管理班級的方法和途徑，從各種事情中總結經驗教訓。因有了前兩年的管理基礎，今年在班內我實行魏書生老師所提倡的“管理班級靠班級的主人們”的原則，將班內各項事務明確分工，使得人人有任務，人人負責任。並向魏老師學習，在班內設立“班規班法”，從上課聽講、課堂紀律、課間休息、午間休息、班內衞生等各個方面提出明確要求和規定，並且獎懲分明，人人遵守。在班內設立值勤班長制度，定期評價總結，獎優懲劣。對於班內的特殊學生以及比較淘氣的孩子，我採取説服教育以及鼓勵和批評相結合的方法，並經常與家長溝通，得到家長的大力支持和配合，
在班內我還充分利用各種資源對學生進行教育。從課堂聽講、回答問題、作業、紀律、團結友愛、熱愛集體等方面進行激勵評比，促使他們努力學習，並養成良好的道德品質和行為習慣。任何一個人生活在和諧、向上、充滿關愛的環境中，都會發生變化。三年五班通過老師和同學們的共同努力，由陌生到相知相愛，在不斷努力和完善中，逐步形成了團隊意識，積極向上而今成為了好學，奮進，富有朝氣的集體。下面我主要談談班級中的德育建設。
思想教育方面——立德為先，學會做人
作為班主任，對待孩子我相信，只要友好的對待他們，他們的心頭即使有堅冰也會融化，作為班主任我把愛和關心撒向每個學生，公正的對待他們，教育他們要愛祖國，愛老師，愛父母。擁有一顆愛的心，在平日的教育中，我關注優秀生的心理，寬容對待後進生，把樹立中等生的自信心作為主攻目標，民主公正的對待每個孩子。使他們具有公正的評價觀，正確認識自己，發現自己不足，做到誠實、守信、懂得感恩、有責任感、勇於認錯。
教育如同涓涓細流，春風化雨，平日裏的.紛繁杳復，索言碎語，可別小看了它，正是這些細節的周而復始，在學生的心裏紮下根開出燦爛的花。漸漸的孩子們形成了有正氣，懂禮儀，辨是非，知榮辱的道德觀。
課堂上能夠看到孩子們認真讀書，積極思考的身影；經常看到孩子們看到老師恭恭敬敬敬隊禮的情形；班裏經常出現同學間相互認錯和好的場面；放學後，值日生盡職盡責的完成教室衞生的打掃的情景；犯了錯誤，反思稿裏能看到學生髮自內心的自我剖析後深刻認識的感悟。例如，上週我班田家瑋同學因數學沒考好不敢讓家長簽字而是自己冒籤，被周老師發現後對其進行了教育，上課前她主動走到我面前和我道歉，並保證今後再也不會這樣做了。看到她眼含淚水向我道歉這一幕時，作為教師不僅僅是感動更多的是欣慰，誠信的種子在他們心中悄然發芽。
在班級建設中孩子們履行自己責任，他們用自己的實際行動的維護着集體的榮譽，同學間互幫互助，其樂融融，孩子們把關愛他人付諸於行動中。
“立世德為先”“要學習先學會做人”。這是我一直秉承的教育理念，也是我一直所踐行的。學生充分感受到學習是重要的,做人更是重要的，擁有良好的思想品德，樹立道德觀是做人的根本。
勞動方面——團結協作，勞動快樂
勤勞是中華民族的美德，我們的祖先在華夏這片土地上辛勤耕耘了幾千年，從日常教育中，孩子們懂得勞動是光榮的。走進我們的教室，您會發現教室被同學們打掃的纖塵不染，同學們勞動熱情高漲，每天每節下課都有同學負責清掃，擦黑板，平日裏做大掃除，同學們不怕髒，都爭搶着為班級貢獻一份力量。勞動中他們團結協作，“勞動是快樂”已經深深植根在心中。
就這樣，我本着“快樂學習、快樂成長”的原則，經過兩年多的的努力實踐，將三年五班班管理得井井有條，整個班級人心向上，學習氛圍非常濃厚，相互友愛幫助，生活互助謙讓。我健康、我快樂、我成長，孩子如同一朵朵初綻的花兒，在三年五班這片土地上綻放。在我們心中，三好班集體這個榮譽，它是一縷陽光，照亮這我們前進的方向。它宛如一座燈塔，點亮我們心中的明燈。是啊！每個人心中都有美好的夢，為了那一刻破繭成蝶的翩然，為了那一天魚躍龍門的喜悦，為了那一段鷹擊長空的豪情，我願攜手與孩子們大步向前，把美好去追尋！
班主任三年工作總結10
本學期，我依舊挑起三（2）班班主任的大梁，和孩子們一起共進退，共成長。光陰荏苒，一學期即將畫上句號，講不出再見，且讓我用真實的文字將美好的回憶定格。
一、小分子，大家庭
我的班有57個學生，男生36，女生21，分別來自祖國大江南北。開學初，我們一起制定班規，班訓，佈置教室，有説有笑，無形中拉近了我們的距離。三年級的小孩，不光個兒躥的快，還長記性。他們説到做到的行為規範還真的每天都做到了。例如佩戴、值日、不吵架鬥毆等，讓我寬心許多。偶然問起個學生，為什麼都能遵守？他笑着説：“三（2）是我家，奮鬥靠大家！”看來，班級的孩子們已經能真正把自己融入大家庭，終於打心眼兒裏當自己是小主人了。
二、小幹部，大管家
我班的小幹部選舉每次都要進行激烈的角逐，首先是演講，其次是投票，最後是唱票。民主選舉產生的班幹部深得民心，他們也深知自己肩上所擔負的重任，所以每次召開班幹部會議時，都會盡心盡責地彙報自己的工作情況。晨讀時候，值日班幹部總會提早半個小時來到教室，分發課外書籍供學生們閲讀；課前時分，班幹部組織管理，整好紀律；放學時刻，小幹部們又會留下監督值日生做好值日工作；當同學之間有爭吵，班幹部會去勸架，不能使之言和，則會第一時間通知我。總之班裏的大事小事，他們總能比我先到，先處理。
當然，班幹部隊伍建設不能少了賞罰分明。牆壁上的“明星欄”是專為班級的榜樣人物而設，一學期下來，大多數班幹部都能前去“做客”，一些表現不好的幹部我會及時進行談話，及時進行思想教育，給予改正的機會。如屢教不改，則會找人取而代之。
三、小信賴，大精彩
為了鍛鍊學生的當家人意識，本學期我有意識地放手讓他們自主管理班級，包括班幹部會議我也開始讓班長自行組織召開，再彙報於我。循序漸進下來，學生現今已能團結合作，合理分工。雖然起步比較難，但我們還是取得了許多可喜的成績。瞧，我班牆上滿滿的獎狀，有黑板報的，有文明班級的'，有歌詠比賽的……除了集體，還有不少個人的呢！如：塗晴雯、張宇傑分別獲製作標語比賽一、二等獎，李均瑤獲講故事比賽一等獎……這樣的累累碩果，只因為對他們的信賴，他們便還你一份大精彩。
四、小心願，大未來
三（2）班的班風是蒸蒸日上了，學生越來越愛班級。可苦惱的是，班級現在出現懸殊的兩極分化，學困生不積極、不上進，任憑我們如何帶動，剎那的鼓舞終歸是曇花一現。我希望，我們全班同學可以攜起手來，朝着一個目標，向前進，爭取更驕人的成績！
班集體建設，凝聚着全體成員的汗水和努力，無論再多挑戰，我們都會從容不迫，揚帆起航！
班主任三年工作總結11
過去的一學期裏，我班在學校領導和級組長的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都有較大的進步。現將本學期的工作總結如下
一、抓契機，定位班級管理目標。
由於學校領導和級組長的重視和幫助，這個學期的後半段，尤其是大學聯考報考後，我們班有了很大的改觀。譬如説早讀，從來沒有試過像現在這麼人齊，曠課的現象幾乎沒有了，雖然是還有些同學會請假，但是總的來説已經進步不少，這些與同學有了大學聯考的目標有重大的關係。
二、加強考前輔導，挖掘潛力，自我提高。
大學聯考複習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何引導學生樹立自信，學會學習，學會考試，成為我工作的'重中之重。每一次考試前，我會找一些心理指導方面的資料在班會課上與學生交流，對一些心理素質較差的學生談談本次考試的得失，也可以談談自己考後的心情等等，讓學生對自己的思想進行梳理使他們明白下一階段該怎麼做；將這些總結與科任老師交流，有助於科任老師瞭解學情，共同探討下一階段工作的重點和對策。
當然，學生的學習還不夠認真，有時還會開小差，這些都是我今後工作需要治理的重要方面。在最後這五個月的時間，我會盡自己的能力，把自己的工作做好！
班主任三年工作總結12
時光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將結束。本學期，我繼續擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收穫更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養。
良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由於三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對症下藥，採取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。
針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班裏評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班裏進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，並對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的`自習課，由於班幹部年齡小，經驗不足，不能協助老師上好自習。因此，我首先在班裏注意培養得力小幹部，幫助小幹部樹立威信，使小幹部能在班裏獨當一面。然後，有小幹部負責早讀和自習時間。一段時間後，小幹部就已經得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班幹部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養成了良好的自主學習的良好習慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
在平時的教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。現代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平台。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身
於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。
有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高。
二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。
上學期，我班的語文教學成績一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。特別是李祥、王浩等幾位學生，成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我着重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閲讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待後進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級裏精心安排學生座位，在放學回家後成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫後進，後進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高。
三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我利用網絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閲資料，備好沒一節課教案，做好每一節課課前準備。並結合本班的實際情況，運用輕鬆愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，儘可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。正由於自己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”因此，學生
的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也佔有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。如教學《少年王勃》一課時，除了讓學生了解王勃的才氣，還給學生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四傑的一些知識。在學習《寓言二則》後，還給學生補充介紹了一些寓言故事。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生蒐集自己知道的寓言故事，整理成冊。蒐集描寫四季的古詩，製作詩配畫。閲讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、蒐集整理信息等能力，次金了學生的全面發展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班26名的孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了今後我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，儘量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥!
班主任三年工作總結13
今年我主要擔任三年級下學期班主任工作，實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個國小生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管"的目的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。
一、營造良好的班級氣氛
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪裏哪裏亮。消極的人象月亮，七年級十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。
為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的鬥志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。
二、培養一支高效率的班幹伍
培養一支高效率的班幹伍使得班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個國小生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。
三、引導國小生自我管理
可以提高他們自我教育的能力。從根本上説，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導國小生自我管理正是其內部因素髮揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育班主任除了要鍛鍊自己的班級管理能力外，還應該善於引導國小生進行自我管理。
可以説，班集體教學的順利進行離不開國小生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的.每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。
一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，並舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯繫，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。
另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般説來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂於遵守紀律，樂於配合教師的工作，也樂於為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那麼究竟該如何調動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每週兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。
班主任三年工作總結14
轉眼間20xx年的教學工作已接近尾聲，回顧這一學期的工作既忙碌，又充實。現對本學期的工作進行如下總結：
一、數學教學工作
本學期，我擔任三（一）班的班主任及2個班的數學教學工作，在班級管理和數學課堂的教學中，現在我以培養學生自主管理能力為主。班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對完成教學任務起着舉足輕重的作用。因而，我在班級管理上想努力挖掘學生學習的內動力,使每個學生的潛能都能夠得以釋放。 同時我深切的明白,教學是教師的重中之重，如何備好課、上好課一直是一堂課的重頭戲，我在較好地完成教學工作的同時，也注意學習其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。平常，我會及時將生活、教學中的感悟積極書寫在教育博客中，學會反思，學會回顧，才能更好的前行。
在日常的數學教學中，我注重學生對於問題的分析和理解，用語言將題中的信息表述清楚，才能更好的理解題意。我認為數學教學最忌諱講答案，而不注重方法。俗話説“授人以魚不如授人以漁”，只有讓學生徹底掌握分析問題的方法，理清解決問題時的思路，才能更好的面對複雜的數學問題，真正掌握數學學習的.技巧。三年級的數學教學只有我一個人，在遇到不知如何更好的跟學生講述清楚的問題時，我會積極向賈老師和其他年級組的數學老師請教，討教更好的教學方法。
其次要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，2個班的部分學生基礎比較差，學習數學很吃力，他們的數學學習就需要我經常幫助他們樹立信心，提升學習數學的興趣。針對這些基礎較弱的孩子，我也經常會和他們的家長進行交流，反饋孩子的在校表現，引導家長在家幫助孩子端正學習態度，多表揚，多鼓勵，共同幫助這些孩子向更好的方向發展。
二、班主任工作
三年級開學初，我們班來了7名轉學生。跟班裏其它孩子相比，這些孩子的學習習慣較差，學習態度不端正。為幫助他們更好的適應班級生活，我鼓勵班級同學積極幫助他們適應班級生活，當他們遇到問題時，其餘同學要展現出樂於助人的好品質。
在數學課堂教學上，我對積極回答問題的新生多鼓勵、多表揚。課下多找他們談心，並及時和新生家長溝通交流孩子在校的表現，以幫助他們儘快適應班級生活，並形成良好的學習習慣。
對於班級管理，我積極引導學生加強自主管理。三年級的學生學會合理安排自己的時間，明白什麼時候做什麼事情是一件很重要的能力。努力把培養學生形成老師在和不在是一樣的學習狀態，還需要我付出更大的努力。
三、自我反思
1、對數學教學的理論學習還不夠深入，在日常教學中，缺少自己的特色和創意，在今後的教學中，要努力在數學教學方面，多學習，多反思，形成自己的教學特色。
2、加強對學生行為習慣的培養，使學生不僅在課堂上有好的學習習慣，在課下也能嚴格約束自己的行為。
3、在教學上多下功夫，努力使班級的學生成績和學習習慣都能在原有的基礎上取得更大的進步。
作為一名年輕的教師，這是我來到春曉國小的第二年。在數學教學方面和班主任工作方面，我明白，我還需要更加努力，多向身邊的優秀教師學習，努力盡快成長為一名理想型的人民教師！
班主任三年工作總結15
作為三（1）班班主任，我面對的是9歲、10歲的兒童，工作很繁重。平時我是從以下幾個方面着手的：
一、班級情況介紹
班裏共有有學生36名，其中男生16人，女生20名。三年級的學生，很多都很好動，要管理好班集體可是有點難哦。本班學生很多來自各村委會和外來務工子女，雖然有部分學生學習基礎良好，學習刻苦，但也有很大一部分學生缺乏自覺性，學習懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時間顧及他們，老師就更辛苦了。
二、班級管理特色
1、安全工作：我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實好安全教育工作。在校，班上學生較為好動，自我監管能力弱，就需要我們經常進行教育指導。利用班隊課進行交通安全、飲食安全、突發事件安全的教育，使同學們感受到了生命的可貴，注意上學、放學的安全。讓學生明白沒有家長陪同決不下水游泳。在做好安全工作的同時，認真做好安全週記。
2、班級衞生勞動委員負責制
每天安排一個小組的.學生負責打掃教室衞生及日常管理、打掃衞生區的衞生，另一個小組的學生負責打掃室外衞生，由室內勞動委員及班幹部自行安排好組內人員，完成好當天的值日工作，從而鍛鍊了班幹部的能力，又樹立了威信，一舉兩得。
三、班級文化建設
在班級文化建設中，體現有競爭但又寬鬆、和諧的學習環境。教室後面的黑板報定期進行更新。平時我就要求孩子們帶兩本課外書放在書櫃裏交換看，最主要的是培養閲讀興趣，營造“書香班級”的氛圍。
良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強每個學生的習慣養成教育。平時我利用品德與生活課加強學生對《國小生守則》和《國小生日常行為規範》的學習，結合班會課對學生進行教育。使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、問題學生教育
一個班中總是有一些學生的成績、行為稍差一些的，長此以往，定會拖班級的後腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在放學之後或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。對有行為上表現不好的學生，採用談話教育方式，對他們進行教育，並經常督促他們改正。
五、家校聯繫情況
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平時利用電話和家長聯繫，使雙方都能較好地瞭解學生的表現，以便更好的教育學生。還利用家長會，加強與家長溝通，取得雙贏。
六、班主任工作自我感受
這個學期是我來這裏之後第一次當班主任，心中不免有些緊張，畢竟缺少經驗啊，於是我不斷的詢問其他老師來提升自己的工作能力。一個學期下來，讓我深刻感受到；只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再厲，努力做好班主任工作。