第一學期班主任德育工作總結9篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編整理的第一學期班主任德育工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一學期班主任德育工作總結1
轉眼間，我的班主任工作不經告一段落。在學生科何校各位領導、班主任老師和我的共同努力下，在班級建設的各方面都有所提高。我也逐漸的在探索做好班主任工作的方法。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如我11汽修1班熊元鑫、朱峯民、彭梓銘常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對技工學校二年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
再者，本學期的12月份是11級學生專場考證時間，平時積極配合任課教師做好班級學生考證輔導工作，況且自己本身帶考證，更加嚴格要求自己的學生，做到每一節課保持全勤，這點事可喜的，而且相比以前帶考證，這次進步了許多。
最後，給予他們講述現階段社會是怎麼樣一個現狀，告誡他們應該如何去適應社會，如何提高自己的適應能力，然而在校應該珍惜時間把握好機會努力培養自己各方面的能力。
大家都知道，班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。
在班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持"一個標準"，調動
"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量，發揮"四套班子"的作用。使學生受到嚴格的行為規範的約束，又能在寬鬆自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。
堅持"一個標準"，即是説在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和後進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而後進生常使老師產生偏見，所以班主任執法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑後進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和後進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。
調動"兩個積極性"。一是要尊重每個學生，在課餘時間裏要儘量多深入到學生中去，與他們一起交談、遊戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種"愛屋及烏"的效應。二是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的.一份力量。四是在各項中儘量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
調動"三個方面"的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯繫，尤其是藉助於電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學長期放學不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學，養成了許多不良習慣。瞭解到這一情況後，我與家長商定：放學後由家長親自到校接他回家，或通過《學生家長談話記錄本》記錄下來。平時注意關心和提醒他，稍有進步就給於表揚和鼓勵。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。
對四套班子既嚴格要求大膽壓擔子，也處處從各方面關心支持他們，尤其在工作細節上給予具體的幫助和指導。我們的目標是培養學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的機會，並積極參加他們的活動；其次制度化地安排好
每天的衞生勞動；第三，利用班會和其他活動，儘可能滲入娛樂性的文體內容，第四，在班級管理和有關活動中發動有一技之長的同學多參與，充分發揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入；第五，積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。
本學期基本上對本班班級事務都滿意，這也少不了班級同學的工作配合與支持，更感謝學校領導老師給予我們班級在各方面的支持與幫助。本人定會盡最大努力繼續做班主任管理工作。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。即使自己還有存在許多的不足之處，我會在今後的工作中加以改進，力爭做到最好。
第一學期班主任德育工作總結2
根據20xx年德育工作的要點，結合我校的實際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養成教育，班級常規管理。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。
一、明確職責，保障各項德育工作有效開展。
學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的'德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規範化。
二、抓班主任建設，促師德師風建設
根據學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，併為新教師開展師徒結對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每週的常規訓練，促使學生良好行為習慣的養成，通過中隊活動、思想彙報專題晨會課教育，強化班集體建設。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結良好的德育經驗，挖掘樹立優秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調查表。
三、突出重點，以養成教育和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍。
根據各年級段學生的特點，進一步落實《國小生守則》《國小生日常行為規範》，廣開渠道強化國小生的基礎道德和日常行為規範的養成。我校還制定了《晨陽國小日常行為規範》，以五項常規競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鈎，通過每週的常規訓練重點的反饋，國旗下事蹟介紹，櫥窗宣傳，對學生的常規行為訓練有效到位。
學生是在活動中成長起來的，本學期我校開展了晨陽國小綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源，發揮優勢，積極開展教育實踐活動，營造良好的育人環境，優化學生成長的環境。制定了具體制度和評比標準，開拓了學生的視野，提高了學生的實踐能力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節系列活動，更是層出不窮。
第一學期班主任德育工作總結3
時光流逝的真快，按照學校領導的安排，今年帶0906女生班和0911男生班共92名新生，轉眼之間一個學期就在緊張匆忙的工作中結束，四個月時間朝夕相處，我深深的體會到，面對這些的有着離異家庭的單親和留守沒有父母教育和關懷的學生，需要用時間去管理和愛心去關懷他們，回顧一個學期的工作，應該是取得了有一定的成績，0906班和0911班在班級管理考核中多次名列前茅，有着多年班主任的工作摸索使我懂得了：尊重學生就是重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。在工作中多方位實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此，在班主任工作這個板塊上必須做到有耐心、有愛心，對待他們要和風細雨，尊重學生是對他們的心靈倍加呵護，這樣才能更好地讓學生在雨露下成長起來。
一、培養學生良好的學習行為習慣
（1）學習習慣的養成，帶動良好的班風形成
對於剛剛會考失敗有着失落感的新生，讓他們儘快熟悉新的學校環境，樹立新的人生目標，告訴他們中職是他們人生一個新的轉折點，學好專業是自己將來立足社會的一個基礎，很抓學習是學好專業知識重要途徑，也是班主任的日常工作的一部分，我要求學生必須提前到班，每天始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度，俗話説：一年之計在於春，一天之計在於晨。我帶的兩個班除了三名是走讀生，其他全部都是住讀生，剛開學時我每天早到校，督促孩子們認真讀書，養成一進班就進入學習狀態的好習慣，在早讀中找出學習自覺，朗讀能力強的學生擔任值日干部。一學期下來，真正做到了進班後，在班幹部的帶領下都能認認真真地讀書了，同時，杜絕遲到現象充分利用早自習的時間。培養學生良好的學習習慣，其次是在要求學習委員，每個星期堅持堅持檢查學生的筆記本，及時表揚認真聽講筆記做的好的同學，告戒學生學習的重要性，在班上形成良好的學習風氣，帶動全班的良好的班風形成。
（2）生活習慣的養成，確保教室的衞生
記得我從開學的第一天進班就要求學生，每天下課放學後，把自己的課桌上的書本收拾乾淨，凳子放到自己課桌下，整理自己的課桌抽屜、做好個人課桌周圍的衞生入手，做一個有着良好習慣的人，告訴學生教室是你們學習的地方，一個乾淨舒適的環境是靠你們自己去創造和經營維持的，良好的習慣的養成只需要七天，我每次進教室總要先看地面，表揚保持乾淨的同學，提醒桌子周圍有紙屑的同學把紙屑撿起來，漸漸地他們養成了見紙屑就撿的習慣。通過我的教育，時間長了教室自然顯得乾淨清爽。0906班和0911班無任什麼時候教室都是乾淨整潔，檢查和不檢查始終是一樣的，可見學生的良好的生活習慣的養成是可以培養的。
（3）利用下寢多和學生交流培養良好的行為習慣
作為班主任我深知道寢室是學生三點一線的生活的重要的場所，學生的寢室同時是班主任工作的重重之重，學生有一半的時間是在寢室度過，因此，我做到多下寢在10多個學生寢室裏經常有我的身影，重視與每個學生的思想交流，經常與學生促膝談心做他們的朋友，幫助他們解決學習和生活上的困難，在遠離父母的枯燥簡單學生生活中，班主任老師就是他們的親人，真實地走進學生的心中，時間長了，學生很願意把自己的心裏話告訴你，我就是在寢室裏和學生交流談心，及時瞭解學生的思想動態發現和處理學生中的許多問題，把事情控制在萌芽狀態，一個學期過去，0911班男生居多的班級創造了零事故，很大的程度上應該歸功於在多下寢，我帶的兩個班92名學生，80%的學生屬於留守學生，由於父母親忙於生計從小不在身邊，由爺爺奶奶帶大，在許多的方面缺少教育，養成了他們不懂得尊重人和不講衞生，不講公德，我時常教育學生做一個文明有禮貌的學生。
0911班的男生多有個別的由於自控能力差而屢犯錯誤，一旦發現我總會耐心地教育，即使在寢室裏休息，由於不是在自己家裏，同寢室裏人多，要學會輕聲説話不要吵鬧影響他人休息，自己用自己的生活用品，不動他人的物品，同學互相幫助，見老師主動問好等等。發現不好的行為習慣及時糾正。
0911班的男生有個別的學生年齡偏大在外打過多年的工，染上抽煙的惡習，我就找他們個別的談話，告訴他們常抽煙對身體的危害，又浪費金錢，給他們改正的時間逐漸改掉這個壞毛病，由於自控能力差而屢犯錯誤，一旦發現，我總會耐心地教育，讓他了解這樣做的壞處，從而懂得該怎麼做。和學生打交道多年的班主任工作經驗讓我感受最深的便是遇到屢教屢犯的學生，首先要先調整好心態。注意自己和學生談話的語氣和方法，面對學生反覆出現的同一個錯誤，教師經常會有“恨鐵不成鋼”想法，繼而造成簡單訓斥，盲目指責，甚至諷刺與挖苦。其實許多學生內心並非想要犯錯誤。而是從小養成的習慣不好改。面對這種學生必須給他時間，告訴他允許他犯錯誤允許他改正，但是同樣的.錯誤不可能出現三次，幫助他制定改正計劃，找同學幫助監督他。讓他能夠看到自己的進步，讓他看到能夠切實地感受到成功的希望在向自己招手。
二、培養學生良好的班級榮譽感
對於來自不同的地方的新生組織到的一起，學生的班級榮譽感較弱，作為班級組織者的班主任，樹立班級奮鬥目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。我結合0906本班全部是女生專業是護理的實際特點，制定出班級的奮鬥目標—力爭做優秀的班級。對全班學生講做一名未來的白衣天使，要有強烈的責任感，現在在學校裏就要學會自己對自己負責，將來才能夠對他的生命負責，在實現班集體奮鬥目標的過程中，充分發揮集體每位學生的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標的實現，都是全體學生共同努力的結果，在週末講評中要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。從開學初和學生一起制定班規。到進行有效的德育教育，使學生認識到自己所做的行為規範和不規範，它是直接影響到班級的集體榮譽。引導學生爭創文明優秀班級衞生寢室，這樣增強了學生的集體榮譽感。
三、加強班幹部管理，讓學生自治自理；
一個班級的好與壞與班主任的領導和管理是分不開的，班主任是關鍵，一個班的班幹部是整個班級的核心人物，他們在帶動班級的各個方面反起着之關重要的作用，在班級的管理中需要有學生的參與和管理，發揮他們的骨幹力量，每個星期我都定時召開班幹部會議，平時嚴格要求自己以身作責用心去工作，善於觀察和發現問題，讓學生自主管理，是培養他們工作能力的途徑，學生與學生是處於同一層面的人，對問題的理解會更容易溝通，作為班主任要善於把問題擺在學生的目前，引導學生出主意，學會自己解決問題，這樣即增強了學生的參與意識和解決問題的能力，又達到了理解，是班主任的意圖目的，作為班主任儘量減政放權，儘量讓學生參與管理，讓他們懂得管理班級是自己的事情，不是班主任的事情，從組織結構設計到職權的劃分，從活動的組織到學生的班幹部教育，更多地讓學生加入，培養他們的管理能力，面對一個個活潑好動的學生，他們年齡特長決定他們國中過程中不可能不出現大大小小的問題，班主任要做到不僅僅是簡單堵漏洞，盯着學生的言行舉止，用組織紀律去管束他們，強調這不對那不行，應該做耐心細緻的指導，給學生以寬鬆賞識讚許肯定的環境，創建和諧的氛圍，讓他們做班級的主人，讓學生自治自理；
四、加強學生與家長之間的交流，引導家長參與管理。
學校教育和家庭教育是密不可分的，對於中職的學生他們和家長的關係，絕大多數就是赤裸裸的金錢關係，除了開口向家長要錢就沒有其他的，通過他們説話的語氣發現他們與家長之間缺少的親情。為此，我在班上組織學生，以“感恩”為主題的主題班會，讓他們自己去了解自己父母一年的收入是多少，自己的學費和生活費是一年需要家裏的收入的多少，佔家裏的經濟收入的幾分之幾，家長辛苦是為了誰？明白學習的目的是什麼？知道上學如上班，上班如上崗，懂得自己和家長的關係，改變以往自己對家長不尊重的態度，明白自己必須努力學習，掌握專業知識和技能，才能夠回報家長的養育之恩，對於那些重點學生的教育，更需要家長的理解和支持。在開學初，我就將家長的電話記錄下來，這樣方便與家長聯繫更方便。我要求那些重點的學生家長一個星期和我通一次話，和學生的家長進行交流，及時反饋學生在學校的表現，引導和要求家長參與配合重點學生的管理工作，是確保班級無事故的發生工作方法，學生感到親情的可貴，讓學生在愛的環境下健康快樂成長。
五、用愛去温暖和包容學生
班主任的工作中不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，能否打開學生心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關係轉化為親密的朋友關係。正是這樣我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋樑。0911班有四名外省的學生，三名是來自貴州貧困山區的學生，由於路途遙遠沒有帶冬天的衣物，天氣剛剛轉冷，我就在家找出我兒子小時候的毛衣棉衣，讓他穿上給他的母親般的温暖。對於那些學習基礎差，不愛學習的學生，和喜歡錶現自我喜歡和他人發生矛盾的學生，不愛參加集體活動的懶散的學生，對於不同的學生對他們進行分層不同的教育。1、發現不同點，就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的學生。2發現閃光點，每個學生都有自己的優點，只要善於尋找就能發現；3發現動情點：孩子是人類真誠的羣體，孩子的內心是純潔的，孩子的情感是細膩的，例如：世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種複雜而高尚的精神境界，教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。表現在班主任深入細緻地瞭解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生。
班主任對學生的愛不同於父母對子女的天然之愛，對學生的愛應是超出母愛更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、醜的都要愛得起來；同時又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來，引導他們健康成長。我班有一位名叫劉亞洲的同學，由於父母之間的感情不好，吵架是家常便飯，他從小就缺乏父愛和母愛，由爺爺奶奶帶大，爺爺奶奶的溺愛因此生性倔強，紀律散漫，目中無人，無心學習。由於父母都是煙民，他很小就會抽煙，到校的第一天就違紀抽煙，針對他特殊情況於是我就想方設法親近他，瞭解他，多一點注意他，每當他有某方面的進步時，我就及時地、誇大地表揚他，發現他的閃光點，他酷愛體育運動，並利用之要他擔任體育課委員。時時處處都使他感受到老師對他的關愛和重用。但俗話説得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的温暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對他的關心、關懷和關愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸把他轉化成為勤學守紀、講文明、有禮貌，有進步的好學生。他爺爺和媽媽每次放假的時候來接他，都感動説他完全變了一個人。感謝老師你的教導和幫助。
六、加強學習提高自己能力，做學生喜歡和愛戴的老師
帶好一羣容易接受新鮮事物的不愛學習學生，班主任必須有讓學生佩服的地方，不斷學習是現在班主任的新要求。工作之餘，我利用媒體互聯網，書籍。廣播。電視等，努力學習班主任管理工作的經驗，學習教育心理學，向有經驗的老師請教，要想管理好學生，就要知道學生需要什麼？喜歡什麼？找尋學生喜歡的知識點，利用晚自習的時間，我常常晚下班，哪怕是耽誤自己的休息時間，也要給學生多灌輸一個知識點，天長日久，學生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率，從心底裏喜歡和佩服他們的班主任。也是天道酬勤啊！
七、工作上的不足之處
0906班今後在活動開展中加強學生的競爭意識，爭取拿名次，培養學生的綜合素質，和0906班相比0911班的畜牧獸醫專業，除了不發生事故外，在學習氛圍上還有許多不足，由於大部分是男生學習基礎差，出現上課不認真聽講的，如何引導提高他們愛學習的積極性，是我一直在思考的問題，在今後的班級管理工作中，我會多下功夫，堅持多在班上聽課，及時發現問題，和任課老師多交流溝通，尋找解決的方法，力爭把學生的學習成績提高。
八、今後的打算和工作目標
隨着時間的推移，在今後0906和0911班的學生管理工作中，堅持做到多開展班級活動和學生一起學習，多方面培養學生的專業知識和技能，讓學生努力學會勤思考會觀察會傾聽懂交流善言辯的綜合素質的人才邁進，能參與社會競爭意識做一個能適應社會發展需要的人。
第一學期班主任德育工作總結4
本學期，我擔任高一3班的班主任。高一年級是高中的第一個學年，也是為大學聯考打基礎的重要階段。回首一學期來的班主任工作，我牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸。現將本學期的工作具體總結如下
一、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“鋭意、進取、鑽研”的班集體。
高一年級是學生的世界觀發展、變化和性格形成的重要階段，同時面臨強烈的學習壓力和競爭，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生從國中升上高中期間的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自理能力培養的力度，通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想品質，培養他們多方面的能力，學會規劃、料理、調控自己。另一方面，利用好班會課開展一些專題性的活動，例如，如何儘快地融入班集體，如何培養良好的自我學習的習慣，如何做時間的主人，學習經驗交流會等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
二、培養自覺學習行為習慣，形成良好的學習環境，提出“自覺與主動是學習的最高境界”。
教育學生要充分有效地利用時間，提高學習效率。早讀保證有內容；下午自習課和晚上的兩節自習要儘快完成當天的作業，第三節自習要做預習和複習的工作。在高中階段要想取得較好成績不能光滿足於完成作業，還要做好預習和複習的工作，要廣泛涉獵各種有用書籍，覽遍古今中外名著名篇，提高自己的綜合素養和強化自己的人文品質。
三、培養班幹部組織，讓學生“自治”。
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來幹，我所遵循的原則是“幹部能幹的事，班主任不幹；學生能幹的事，幹部不幹”。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。班裏的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校的大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。
四、抓好學生的學習。
把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對於高一年的學生來説，對於他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：
1、舉行了兩次有針對性的主題班會。
開學初召開主題班會“高中，我將這樣度過”要求學生有自己的學習目標和共同的班級目標。把學生寫好的個人的學習目標和班級目標，張貼於班級牆壁上，時刻以目標激勵着他們的學習。針對期會考情況，於期會考後進行了一次學生的學習方法交流主題班會，學生交流自己的學習方法，改掉不良的學習方法，開始培養適合自己的學習方法。
2、常表揚學習認真和學習進步的學生。對於勤奮的學生及時進行表揚，並號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對月考和期會考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行精神甚至物質的獎勵。
3、充分利用班級宣傳陣地。利用班級板報大力表揚學生優秀的學生，樹立班級學習榜樣；同時，利用班費購買了《考試與招生》供班級學生課後閲讀，以擴大學生的知識面和激發學生學習的鬥志。
4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對於學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的.學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。
五、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。
六、積極主動地和各科任老師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見，慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。七、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平。
“學高為師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。
總而言之，我這一年做的是些婆婆媽媽的小事，在班級工作中儘管取得一定成績，但也有許多需要改進的地方。這些還要慢慢地、細心地去探索、想辦法解決。
第一學期班主任德育工作總結5
經過一個學期的班主任工作，我從一名剛剛畢業的學生成長成為了一名年輕教師，其中，離不開學校領導和班主任師傅的幫助和指導。這個學期下來，我在班主任德育工作上的自我評價如下：
一、班級德育管理工作
作為一名班主任，班級管理是工作中地方重中之重。因為大學讀的專業不是師範類專業，對學生管理工作缺乏經驗的我在剛剛進入職教中心教學的時候遇到了不少問題，比如在應對班級突發情況上，我缺少隨機應變的處事能力等。這半年下來，我的導師潘麗麗老師在班主任工作上對我有着無微不至的關懷和幫助。
開學之初，班級遲到現象較為嚴重，面對此類情況，沒有經驗的我遇到了班主任德育工作上的第一個瓶頸。按照常規方法，我一開始一味的批評和職責遲到學生，利用嚴厲的班規處理遲到學生。這樣一陣子，情況不但不改善，學生遲到現象更為嚴重了。班主任導師針對此事，對我進行了方法上的創新灌輸，我們研究處一套合理的方案，就是遲到的同學在面對全班同學的情況下，向全班説明遲到情況和原因，並且向全班保證不再遲到。這樣一段時間下來，同學們遲到現象有了很大的改善和提升。
二、如何與家長交流
相對學生，家長在學校管理上處在一個間接的位置，作為班主任，應該合理利用家長資源，共同管理好每一位學生在家校之間的德育工作。一開始在處理家校問題上，特別是與家長電話交流的時候，我缺乏經驗，經常出現表達不清的情況。這樣不但浪費了時間，在家長面前造成了不好的印象。在班主任導師潘麗麗的指導下，我們共同商討，在家校聯繫的經驗上經行了多次的交流。從如何與家長交流，與家長交流內容，與家長交流時的語氣等方面進行了深入的探討，最後總結出相關經驗。經過了半年的工作，我在家校交流上取得了不小的`成長。
三、如何利用好德育課
在職教中心，德育課是一堂以安全教育、學生德育素質教育為主的專門課程。班主任利用德育課的時間，對一天工作進行總結分析，並對第二天工作進行佈置。同時班主任對學生安全工作進行一次全面教育，並對學生中間存在的問題進行批評指正。剛進入職教中心指教，我對德育課工作經驗比較缺乏，導致了多堂德育課沒有得到充分利用。進過班主任導師潘麗麗老師的指導，我的學習到德育課應該從德育教育，安全教育以及班級工作佈置三方面出發，從而合理利用德育課時間，舉一反三，在15分鐘課堂上取得多倍的價值。經過一個學期的教育，學生對德育課的反響也比較好。
四、存在的不足
經過一個學期的班主任工作，我認為我還存在了一些不足之處。我在處理問題上，有的時候會用入比較多的主觀感情，適當時候缺乏處事的耐心。偶爾會出現一點脾氣上的衝動。在言語表達方式上，我也與優秀教師存在着一定的差距，我相信在新的一個學期中，在領導了導師們的關心教育下，能夠有更好的成長。
第一學期班主任德育工作總結6
我校圍繞全面實施素質教育，深化教育教學改革，認真落實《國小德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質量，使學校的各項工作井然有序地進行。為更好地落實《中共中央國務院關於加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》及省、市有關文件精神，採取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。
一、德育工作的做法和措施
1、建立健全德育管理系統
為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校、少先隊管理，並明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教學主任、大隊輔導員、班主任參與的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，教學主任靠上抓，大隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊幹部參與管理的德育工作局面。
班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衞生、學生紀律等國小生一日常規的落實情況，生容生貌每週一總結，對好的班級評出優秀班級；學校領導、教師輪流值日，每天二次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，並作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的積極性。
2、充分調動德育工作積極性
我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體教師的德育工作積極性、主動性和創造性入手，經常組織學習《中國小德育工作規程》、《教師十不行為規範》、《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調動全體教師工作積極性的目的。
一是調動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨幹，我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則，提高班主任待遇，評選優秀班主任等措施，大大調動了其工作積極性。
二是調動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負着滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業負擔，並將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。
三是調動服務育人的積極性，積極營造校園育人環境，學校教職工能圍繞育人的要求設計、佈置宣傳欄等教育陣地，更新內容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，形成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。
3、不斷加強德育工作研究
我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質的提高。結合德育工作的特點和當地資源優勢，重視校本培訓，通過理論學習和學習外地經驗，加強了對德育的`研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次實踐活動，社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發展。
德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據國小生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、誠信教育、禮儀教育等多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，通過“一週常規評比”、“學習《守則》《規範》知識競賽、爭當最美少年演講比賽、手抄報評比等活動的開展，不僅教師素質得到了提高，也使學生受到了良好的德育教育。
4、注重加強德育陣地建設
加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，班級佈置、黑板報、宣傳欄內容常換常新，各班教室內都張貼了《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，真正使校園的每一處地方都發揮着育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境，給全體師生以奮進向上的力量。
我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。
二、存在的問題和不足
1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因受教學的衝擊，聯繫不及時，抓不住季節性，致使活動不能堅持經常。
2、個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。
3、由於條件限制，致使學校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以後活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有説服力的東西，達不到應有的德育效果。
4、對德育工作的考核還不夠完善。
三、今後工作打算
1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，紮紮實實落實好德育工作。
2、積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。
3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特徵，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。
4、採取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教師要自覺主動、定期做好家訪，每學期必須全面家訪一遍，對個別學生要隨時與家長聯繫促進相互瞭解，達到共同教育的目的。
第一學期班主任德育工作總結7
本學期，我擔任了八年級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的品格
我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們説，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別説你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來説，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、愛就是了解。
初建新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
入冬以後，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會説謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我説心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的.學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知説了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看着了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衞生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
第一學期班主任德育工作總結8
在20xx年的新年鐘聲即將敲響之際，我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關心、幫助下，我比較順利地完成了自己應該做的各項工作。回顧自己一學期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現將一學期來的工作作如下總結：
一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養合格的中學生。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
第一學期是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，還面臨着將來要升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加複雜和重要。
在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每週一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的'主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次考試都取得了較好的成績，各項管理也都取得了較
好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。
四、做好和家長聯繫的工作。
期會考試之後，根據學校安排，我們召開了一次家長會，一方面宣傳了學校，一方面溝通了學校和家長之間的聯繫，讓家長了解了學校和學生的情況。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的瞭解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。
五、做好安全教育工作。
安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。尤其是組建以後，許多學生離家較遠，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經常提醒學生注意，不能有絲毫的放鬆。
六、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的從國中生涯走到技校生涯的這一刻，面臨着學技術等實際問題，以後的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我
會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
最後，我想説的是，即使在班級工作中儘管我取得了一定的成績，也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
第一學期班主任德育工作總結9
本學期，根據學期初德育工作計劃，以加強教師師德修養及國小生日常行為規範教育為抓手，“堅持育人為本，推進德育創新”的觀念，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，現對一學期來的德育工作總結如下：
一、加強師德建設，不斷提高德育工作者的自身素質
德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起着重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標誌。
班級是學校的基本單位，是德育工作貫徹落實的主陣地。我校校風學風的好壞、德育工作的成敗，和18位班主任的工作休慼相關。因此，做好18個班主任的工作，充分調動班主任的工作積極性，是做好學校德育工作的首要任務。本學期，通過組織班主任學習班主任工作職責、班主任工作管理考核制度，讓班主任明確學校與班主任工作的要求，特別是讓班主任熟悉班主任考核指標，做到工作心中有數；嚴格班主任工作計劃的擬訂，要求計劃中做到目標明確具體切合實際，措施有效，活動安排具體有指導性，增強了班主任工作的計劃性。
二、以校園為主陣地，開展拓展性課堂，培養健康合格的人材
1、以校園為主陣地，以課堂教學為主渠道並通過國旗下講話、宣傳欄、刊物、專題講座、評選校園之星等德育系列途徑，加強對學生的社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2、通過主題班會，觀看愛國主義影片、寫觀後感及開展讀書閲報、徵文比賽等活動，擴展他們的'思維空間，提高思想覺悟。
3、為豐富校園文化生活，開展有益學生身心健康的文化活動，增強學生體質，培養高尚情操，我校積極開展拓展性課堂，這些活動的開展不僅增進了學生的身心健康，也使他們增強了集體榮譽感和勇於拼搏、竟爭的精神，培養創造性和抗挫折能力。使學生們的課餘生活健康、活潑、多彩和有序。
三、創設活動載體，寓教育於活動之中
1、堅持規範的升旗儀式。每週一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽着國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的五愛熱情，使師生受到了一次又一次的教育。
2、結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。九月開展弘揚民族精神系列活動；十月開展慶祝祖國華誕61週年演講比賽；十一月開放書架捐書活動；“十二月遠離毒品”安全教育；同時繼續開展文明禮儀主題教育活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。
3、本學期，全校師生繼續開展森林防火教育活動，通過宣傳櫥窗、校園廣播、黑板報專題講座等積極宣傳消防安全的重要意義。
四、充分調動學生“主人翁”意識，強化學生自我管理能力。
學校“紅領巾督察崗”值周小幹部定時、定點、定任務的進行五星競賽的檢查工作，德育處、大隊部及時指導總結，現在，一支自我服務的學生隊伍已形成。同時，為使學校常規更好地內化為學生行為習慣，德育處注重樹典型、榜樣。每週藍草莓廣播，每週一升旗儀式，都大力表揚學校活動中湧現出好人好事。讓學生學有榜樣，趕有目標，使全校學生明確努力的方向。
本學期的德育工作仍有許多不足之處，如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動的單一等等。今後，我們要進一步結合國小德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。