【精選】班主任年級工作總結三篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編精心整理的班主任年級工作總結3篇，歡迎大家分享。
班主任年級工作總結 篇1
轉眼間一學期的工作即將結束，回顧本學期，有成長，有收穫，也有不足。欣慰的是學生大多已經明確了學習方向，班幹部凝聚力也逐漸增強，班風逐漸加強，學風逐漸濃厚……九年級是國中三年的關鍵時刻,為了使下學期工作能夠做的更好，會考再邁新台階，現將本學期班主任工作總結如下：
一、德育工作
本學期時間短，任務重。在開學之初，着力抓好學生的思想工作。開學與他們一起算時間，算任務，及時穩定了學生心理，使每個人都心中有目標，有一個大略的計劃。在隨後的幾個月裏，隨時關注學生的思想動向，和學生談心，瞭解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信心，學習有幹勁。
1. 抓好學生日常行為規範，及時發現並解決問題。到了九年級，許多學生開始在思想上出現較大的`變化。每次利用主題班會的機會，對不守紀律現象，讓學生談看法、想法、做法；並學會換位思考，積極教育引導，提高思想認識。對於學生中個別思想複雜偏激、情緒多變的，及時發現存在的問題，與其交流談心，排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患於未然。
2. 培養良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是狠抓常規管理，提高班級整體素質。針對學生性格特點，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛鍊自己的意志，並做到取長補短。二是創設良好的學習環境，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創設良好的學習氛圍。在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。
二、班級常規工作
九年級是國中的最後一年，對於每一個學生來説，都是人生的關鍵。面對會考，最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己——我能行。學期初要求學生制定自己的學習計劃，並且一定要堅持到底，永不放棄。每週讓學生總結成長中得與失，，建立每週自我勵志記錄，寫出雙休日計劃安排，進行家校共管，家長評價，我批閲並指出下一步努力方向。月考之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、抓好安全、衞生教育
安全工作是學校工作的重中之重，一學期來至始至終沒有放鬆安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發生任何意外事故。已經做到了常抓不懈，班會講，晨會講，課間課外講，發現隱患講……內容涉及到生命安全、課間活動、上下樓梯，實驗操作、交通安全、飲食安全，強調在家中使用電器的注意事項，煤氣使用常識，傳染病預防，嚴查管制刀具等，提高安全防範意識和能力，確保學生的安全。培養學生自己的事情自己做，隨時教育學生注意清潔衞生(個人、校園)不但自己養成良好的衞生習慣，教室衞生也一定要注意保持清潔，收到了良好的效果，學生的衞生習慣也已初步養成。每週進行一次班會，用獎勵的方法進行表揚學習好的，鼓勵學困生，多表揚少批評，認真進行家訪工作，隨時與家長保持聯繫，便於教育學生髮現問題並及時糾正，師生努力創建一個良好的學習環境。師生共同努力把班集搞得團結、活潑，向上的好班集
四、重視班幹部的工作，發揮他們的先鋒模範作用
班幹部是班主任的得力助手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會議，研究針對一週內班級的情況和出現的問題，確定下一週的工作任務和工作重點。定期召開班幹部會議，指導他們工作方法，讓他們學會與同學們打成一片，協調好各方面的關係。班級事務做到“人人有事做，事事有人管”。
本學期的按學科成績，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環。通過這種模式，突出優生的帶頭作用，同時拉動中等生和差生，同時拉近了師生、生生之間的關係，增強了後進生的學習信心。
總之，這一學期的成績是下學期的會考衝刺的基石，為了學生更好的發展，需要做的還很多，還需要堅持、再堅持，努力、再努力，教育形勢的發展又要求我們必須不斷去研究新情況，新問題，教育永遠是面向未來的，我會繼續努力工作，爭創佳績。
班主任年級工作總結 篇2
時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對於二（4）班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿着童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎麼玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎麼來的？考考他會認拼音了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他説昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對於低年級的孩子來説，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裏，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們説：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是更多份純真的愛。
二、重視培養孩子們的`行為習慣
。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衞生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
三、培養小幹部，發展孩子的能力。
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。像這個學期蔡欣妤、周楚、戈思穎等同學就已經成為了班裏有責任的小幹部，我的小助手。
四、加強與家長間的交流。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！
班主任年級工作總結 篇3
將近一個月的班主任工作，給了我難忘和不一樣的一個月。
從最開始的照貓畫虎、簡單的模仿，到逐漸對三年級國小生的瞭解和熟悉，還有對班上小孩的慢慢了解，對整個班級的把控更加的熟練，對班主任工作也是由原來的茫然無措到慢慢的知道該怎麼處理。一切都在穩穩的向前進。
這將近一個月的時間，我最深的體會，就是對三年級9、10歲孩子的'瞭解。他們活潑、好學、愛玩，愛打鬧、説話、上課有小動作，這些都是他們這個年齡斷的孩子的特徵。上課的時候看到會不時的提醒和教育，但一會的功夫或者到了下節課，就又恢復原貌了，但孩子們的可愛和單純還是讓我深深的感動的。他們的天性就應該是朝氣蓬勃、腦子當中充滿了疑問和好奇的，看到他們充滿希望和興趣的眼神，我會覺得自己更有責任和義務努力做好身為一名教師應該做到的一切。
拿我們班的張留帥同學來説，有一點不太明白的問題就喜歡來找老師問清楚，有時得到老師的肯定和表揚，能從他的眼神當中看到高興和成就感，我對辦公室的老師就説，看我們班的學生多好，這樣的學生還會愁考試不及格不優秀麼？就算不及格，老師也有絕對的信心來幫助他及格。
還有我們班的李京科同學，長的高高壯壯的，平時喜歡説話、打鬧，但如果給他一本課外書，他能坐在那安安靜靜的把它給讀完。這種喜歡看書的學生，成績自然也不會差，畢竟閲讀量在那。有時第一次默寫字詞，課堂上和課下下的功夫不到位，默寫的老有一些細節的地方不對。比如碧玉粧成一樹高，他能寫成碧玉粧成一樹樁，讓老師哭笑不得。但經過老師的批改和解釋説明，過幾分鐘再讓他上講台上給老師默寫，就能默寫全對。這樣的同學老師也是很喜歡的。不怕學生淘氣，就怕學生厭學或者心思完全不在書本和課堂上。