學校年級組工作總結15篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的學校年級組工作總結，希望能夠幫助到大家。
學校年級組工作總結1
感謝大家給我這樣一個互相交流、互相學習的機會。在那裏，我談談幾年來擔任年級組長的一些做法和體會，那就是：在探索中成長，在勤奮中收穫。
年級組長，大家稱它為“分校校長”，我深知，這不是説它的權利，而在於職責。年級組長在校辦室和學校各處的直接領導下，組織全年級的老師，在三年內對本年級學生的德、智、體、美、勞等全面負責，在學校工作中起着承上啟下、上傳下達的橋樑和紐帶作用。為了充分發揮這一作用，應對繁雜的工作和特殊階段的學生，我主要做了以下幾個方面的工作。
一、制定工作計劃，狠抓日常管理
1、制定工作計劃。國中階段週期短，學生學習任務繁重，是學生最易兩極分化階段，學生學習和思想都處於波動狀態，因此，每接到一批新生，我都要有針對性地制定好三年期的工作計劃和每學年、每學期的.短期計劃，制定每一階段的工作目標，並在實施過程中去一一落實。這樣，工作有預見性，常常能創造性地完成學校交給的任務。
2、狠抓日常管理。俗話説，態度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學生從踏進鎮中的第一天起，我就緊緊抓住新生入學訓練這一環節，對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》等教育，從學生的小事抓起，從點滴做起，從學生的着裝、內務的整理、生活費的支配到課間禮貌休息，升旗、上操到第二課堂活動，每個班都要有嚴格的要求。工作有佈置，有檢查，有總結，有評比，每週三的操會上進行公開表揚或批評指正，做到持之以恆，常抓不懈。在政教處的直接領導下，在我與各班主任的嚴格管理下，所帶年級的學生行為規範方面表現突出，基本做到衞生工作有序，早讀自覺到位，自習節安靜認真，課堂秩序良好，無重大安全問題和紀律問題，構成規範、有序、禮貌、和諧的氛圍，學生的精神面貌用心健康，年級裏互相學習、爭創禮貌班級蔚然成風。
二、深入工作實際，做好年級帶頭人
1、我深知，沒有調查就沒有發言權，不身體力行就沒有説服力。工作中，我堅持做到身先士卒，做好年級老師的表率。本着互相學習共同提高的原則，嚴格要求自我，規範同事，堅持以人格魅力影響學生，以實際行動帶動同事，深入宿舍、班級和其他活動場所，發現問題及時解決，不能解決的，就彙報主管領導，或找到其他班主任商量解決，從不推卸甩手，不聽之任之，放任自流，儘量做到不留後患，不留遺憾。
2、組織本年級班主任完成學校各部門對本年級各班下達的工作任務，以及學校委派的其他臨時性工作，協調本年級各班科任教師、各備課組教師之間的關係，定期或不定期召開年級組教師會議、年級班主任會議以及學生幹部會議、優等生會議、問題學生會議等等，分析、研究本年級工作學習狀況，以保證教育教學工作順利進行。
三、不遺餘力帶新人，建立先進教育教學羣眾。
近幾年來，隨着學校不斷壯大，每年都有新教師、年輕教師不斷充實我所在年級，為了讓他們儘快適應本校工作環境，獨自承擔教育教學工作，我都毫無保留地做好傳、幫、帶工作，像大姐一般躬身示範，使他們很快地成熟起來。我尊重領導，團結同事，上下溝通，互相促進，建立了一個團結互助、富有上進精神的先進教育教學羣眾，深得學校領導的好評。
幾年來的年級組長工作，使我深感職責重大。一個年級就如同自行車上的車鏈子，掉了一環，車子就無法轉動，一個年級的成敗決定學校的成敗，影響着全局工作，長期以來，我夙夜憂歎，如履薄冰，惟恐工作做得不好，誤人子弟，因此，我堅持早出晚歸，努力工作，從不拈輕怕重，怨天尤人。身為年級組長，我首先是一個老師，一個班主任，我不斷地向領導同行們請教，不斷地探索教育教學新路子，能夠説，我是在不斷的探索中成長，也在勤奮的工作中收穫成功。歲月沉澱了我的經驗，工作成就了我的理想。在大家的共同努力下，我所帶的年級和班級，每次參加段、期考，各科各項指標大都到達上級部門要求，20xx年會考，20xx年會考、20xx年會考都取得優異成績，個性是在20xx年的會考，在學生學科不均衡，基礎不紮實的狀況下，新領導班子採取果斷措施，英明決策，我帶領年級全體教師，發揚“敢啃硬骨頭”和無私奉獻精神，採取“相對尖子生弱科幫扶”的策略和方法，硬是在短短的幾個月時光內把教學質量提高到一個新的台階，那一屆的會考備考領導小組給我們下達的上重點線的指標為28人，開始時，老師們都認為是不可能實現的，但經過領導精密部署和教師們的艱苦努力下，結果，會考上重點線的人數到達36人，普通高中錄取率為89.6%，全校師生為之歡呼，就連家屬們也都奔走相告。20xx年我校被縣人民政府授予“會考突出貢獻獎”和“會考羣眾進步獎”，學校的社會地位也隨之得到了提升。
成績只能説明過去，不能代表將來。我將一如繼往地努力工作，繼續為學校出一份微薄之力。
這天，我在那裏只是拋磚引玉，期望得到樂業同行的指導幫忙，給我提出寶貴意見，使我今後的工作更上一層樓。
多謝大家
學校年級組工作總結2
2x15年會考結束後，校黨委、校長室高度重視新畢業年級的發展狀況，選聘了唐z同志為我年級副主任，在語文、物理、政治、歷史四學科補充了上屆畢業班的優秀教師，並積極優化了班科教師的搭配，使我年級的領導力量、師資力量得到進一步加強；同時，在課程設置、後勤服務方面，校領導和各處室也給予了大力支持，為年級工作的順利開展提供了有力保障。
一、本期工作回顧
一學期以來，我年級全體教師以高度的責任感，無私的奉獻精神，帶領590餘名學生不斷進步，為進入會考總複習奠定了一定基礎。現將本期工作摘要總結如下：
（一）年級常規管理穩步推進
1、大力加強教師管理，積極服務教師教育教學工作。
年級組利用多種渠道、方式同班主任、學科組進行交流、溝通，積極協調班級、學科組的相關工作，包括定期召開班主任工作會議、年級組教師大會，下發階段性工作通知等，及時傳達了工作信息並幫助分析、解決工作中的問題，以較好的服務讓老師們全身心投入到教育教學工作中。這一學期，年級組內氣氛較為融洽，教師們的責任意識強，工作勁頭足，順利地完成了規定教育教學任務。
2、加強常規管理，堅持“走動辦公”。
一是牢固樹立以人為本理念，堅決杜絕任何體罰、變相體罰的不當教育行為，圍繞“讓學生生活好、學習好”的目標，協助相關部門做好了組織上夜自習的走讀生吃晚餐、班級圖書配發、LED一體機學生管理員培訓等工作。
二是常規管理抓落實、求突破：堅持抓好每週的“星級班級”考核、評比，對衞生、兩操、課堂教學紀律等常規做到勤檢查、勤反饋，發現問題立即督促改正；堅持開好每週班會，落實階段性工作任務；堅持抓好學生幹部隊伍建設，增強學生自主管理的實效；年級主任和班主任加強走動巡視，更加貼近學生，大大提高了工作時效。
三是積極參與各級各類大型主題實踐活動，努力搭建促進學生成長的文體藝術舞台，始終突出學生的主體性、實踐性和參與性，使得教育教學氛圍更加和諧，學生髮展更加全面。
3、班主任工作紮實有效，學生之家彰顯特色。
班級是學校教育的基本組成單位，也是聯繫老師與學生，學校與家庭的重要環節。加強班主任工作，建設特色班級也是年級工作的重中之重。
9.4班班主任唐z老師，工作思路清晰、有條不紊。他以完善學生自主管理為目標，以制度建設為抓手，採取責任到人的`辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，並得到了較好的落實，有效構建了“陽光班級”。
9.5班班主任陳z老師，工作能力強，情感豐富，人文情懷濃烈。面對眾多住校生，她以強化學生的自主能力為着力點，強調錘鍊自身的良好情操和道德素養，發揚同學間的互敬互助精神，將班級建設同學生成長的長遠目標和近期目標相結合，讓學生從“努力”走向“成功”。
9.8班和9.9班班主任李z老師和閆z老師，經驗尤為豐富，盡職盡責，全身心撲在班級建設上，以“優質和諧”為目標，促使學生不斷追求卓越、超越自我。班級管理紮紮實實，堅持突出學生的主體性和自主性，狠抓班幹部隊伍建設，積極平衡、協調學科老師的教育教學工作，班風班貌健康和諧。一學期以來，兩個班級全面發展，學科成績穩步攀升，班級管理成效顯着。
9.6班和9.7班班主任高z、馮z老師，年輕有為，勤于思考，以團結進步為治班目標，讓學生在團結互助中體驗求知和進步的快樂；紮實推進量化考核工作，保證了班級穩定有序的局面，對學生的良性發展起到了較好推動作用。
其他班主任同志在在工作中也互幫互學，相互趕超，都能立足於本班實際開展班級管理工作，為推動全年級整體進步作出了貢獻。
（二）教育教學工作方面
教學工作是學校工作的重中之重，我年級老師牢固樹立起“質量是生命”的觀念，積極落實“尖子生拔高、潛能生突破、學困生提高”的教學策略，紮實開展抓兩頭促中間的教學管理模式，充分優化學科教學：注重基礎教學、會考動態、學法指導等的研究，挖掘教學潛力。
在教學質量的檢測上，本期實施了兩次月考和一次三校聯考。在教務處的支持下，安排命題、監考、佈置考場、組織閲卷和開質量分析會、家長會等都順利完成；同時，考試後組織各學科組分析會和班科老師分析會，研究教學中存在的問題，及時調整全年級和各班級的工作重心，以期獲得最優的教學效果。
對於在歷次考試中成績較以往有所進步的同學，年級組、各班級大力表彰，如發放獎狀、獎品，張貼光榮榜等，積極鼓勵同學們不斷超越和突破自我。
在開學階段以及期中階段檢測後的家校交流活動上，年級組分批次、分對象的召開了家長座談交流會，由校長、分管校長、年級組分別針對學校事業發展規劃、2x15年會考形勢、我年級的具體情況等做了交流與介紹，廣泛聽取家長意見和建議，對家長們關心的住宿就餐問題、作業量問題、教學進度及質量問題等，學校召集相關部門立即研究改進工作的具體方案。
根據我校2x14年會考成績，本期還調整了各班級的“國重”、“普高”目標上線任務，以及RSR全市排位目標任務，使得大家的工作方向更加明確，着力點更加準確。
二、下期工作重點
緊緊圍繞維護“保障安全、穩定秩序、提升質量”工作中心，做好組織管理、教育管理、學生管理、協調管理，努力完成以下工作：
1、抓後進生、學困生，鞏固普高目標，加強職教分流引導教育。
2、抓潛能生，提升重高上線率。
3、抓思想教育，穩定師生的迎考心態。
4、抓家校配合，確保家校合力育人。
5、抓質量監控，努力追求整體水平的突破。
6、抓團結協作，增強年級組凝聚力、戰鬥力。
枝攀花市實驗學校 九年級組
學校年級組工作總結3
快到來了，在這辭舊迎新之際，在此對年級組工作做出以下總結：
一、從小做起，由細節定大局
常規問題一直是託班的疑難雜症，每年總有小班教師反映：“上過託班的孩子常規真不好”.一聽到這樣的話，我就難過，為何每次辛辛苦苦整頓的常規總是在小班不過關呢?在開學初，我和鄭老師一起討論了這個問題，我們分析後得出結論：
1、幼兒只有初淺的常規意識，對具體的規則不是太能理解，知道怎麼做，但總是做不到位.
2、幼兒年齡較小，對常規的堅持性不夠.
3、家園教育不一致，使幼兒常規意識混亂.
根據以上的三點，在開學前期，對班上的孩子做了細緻的觀察瞭解後，我們把常規訓練分步驟進行，首先把重點放在入廁上，因為這是孩子們最基礎的自理能力，同時，廁所裏還存在着安全隱患，從讓寶寶們坐痰盂到訓練他們在大小便池入廁，以及在廁所裏如何避免不安全的因素，這些都經過了一個遁序漸進的過程，孩子們在訓練中都掌握瞭如何正確的入廁，培養了良好的入廁常規.再接下來進行的是集體活動的常規培養，每屆託班的孩子上課時總是會有心不在焉、坐姿不正、不能教師溝通等不好常規，這次我們首先從激發幼兒的興趣入手，因為我們發現只有讓幼兒感興趣的活動，幼兒才會有遵守常規的意識，其次，再逐漸由坐姿到發言一步步進行訓練，讓幼兒有一個明確的集體活動常規的意識，知道在活動時可以做什麼，不可以做什麼，以及用最簡單的語言告訴幼兒為什麼不可以做的原因.例如：班上的童雅諾小朋友，集體活動時總是坐不住，在大家認真聽老師講課時，他不是跑來跑去，就是攻擊別的小朋友，總是把集體活動攪得一團亂.在一次區域
活動中，我發現童童喜歡看天線寶寶的書，他還告訴我他最喜歡小波.在後來的集體活動時，我準備了一個小波的布偶，請童童和小波一起上課，並用小波的口吻告訴他，他不認真聽講除了學不到本領外，同時還會影響別的小朋友，大家和小波都不喜歡他這樣，經過一時結間，童童在集體活動時能剋制自己了，注意遵守活動的'常規了.
在平時的和家長溝通中，我們也會告訴家長我們近期的常規訓練目標，請家長配合共同教育，大家做到目標一體化，給孩子明確的常規意識，知道在家在園都要一樣的遵守常規.
從以上我們實踐的過程可以看出，在常規訓練中，從細節入手，會給幼兒帶來良好的常規意識，達到最佳的效果.
二、適合孩子的才是最合適的教育教學
託班孩子的教育教學一直是我們摸索和思考的一個重點工作，因為從年齡特點、從生理、心理的特點，託班的教育教學工作和其它三個年級大不一樣，有着它自己的特色，如何創造、制定好這個特色呢?我和鄭老師商量、思考後得出一個結論：適合孩子的才是最合適的教育教學.由以往的經驗，我在本學期裏仍然把美術教學中的塗色做為教育教學的重點，同時還結合園級課題加入了識字教學.但在實踐過程中，我發現選擇塗色是正確的，因為這樣的活動不僅能引起幼兒興趣的共鳴，還培養了幼兒的耐心、細心以及鍛鍊了手指肌肉羣的能力.而識字教學相對於來説，效果不是太理想的，我們和園內的識字教學同步進行，試過傳統的語言教學法，也試過音樂教學法，但幼兒對於識的過程是有興趣的，而對於字的本身，是不能理解的，甚至到後來出現了牴觸情緒，在活動中幼兒沒有學習的激情、沒有學習的慾望.看到這樣的教學結果，我在反思失敗的同時，進行了早期閲讀的嘗試.結合幼兒訂閲的《東方寶寶》雜誌，選擇畫面簡潔、色彩明快、內容淺顯的文章，讓幼兒在閲讀的過程中進行識字，一篇文章中只選擇1-2個字，讓幼兒指認.這個嘗試進行了一個月不到，但我明顯的發現，幼兒對閲讀和指認的興趣，他們樂意一邊看圖一邊指認的過程，比起以往認識單個字詞，他們的學習顯得主動了許多.同時我也欣喜的發現，幼兒的觀察能力以及口語表達能力也得到了提高.在制定下學期的教學進度時，我已正式在班上開展早期閲讀的活動了，因為實踐告訴我，這是適合孩子的
三、和家長進行換位思考，站在家長的角度上看待家長工作
做為孩子的爸爸媽媽們，他們對班級工作的支持與配合是極其重要的，只有和家長溝通好，達到家園教育一體化，才能更好地教育幼兒，才能更合理地開展班級工作.在今年的家長工作中，我們給自己做了一個定位，就是站在家長的角度上，以家長的眼光去看待家長工作.先理解家長，瞭解他們對班級工作的想法，知道他們想從老師處得到怎樣的幫助，才能取得家長們的理解、支持與配合.在12月份的春蕾體育節中，充分證明了我們這樣的定位是正確的春蕾體育節是我們首次舉辦的一個大型的活動，且活動時間歷時一個月，如果不能取得家長的幫助，活動的開展將會是艱難的在前期工作中，我們就進行了大量的宣傳和解説，讓家長了解開展體育節的目的，理解老師們的用心.在活動進行中，我們主動聯繫時間不充分的家長，和他們共同商討最合理的時間，以便他們能來園參加比賽.親子運動會開展前，我們特意召開了一次小型的家長會，和家長明確比賽的時間，遊戲的玩法以及規則，彩排了進場和退場，使家長對活動了如指掌，胸有成竹。經過這次的體育節，我們和家長的關係更親切了，家長們對班級工作的配合更主動了.
四、互幫互助，共同成長
雖然我們年級組裏成員只有兩名，但是我們仍是一個小集體，託班年級組就是我們的家，我們都是這個家裏的成員，如同姐妹一樣，在親密的同時，我和鄭老師達成了互幫互助的關係.鄭老師年長我幾歲，她對幼兒的耐心、細心比我要多，在工作中的認真細緻以及一股韌勁都是我學習的地方，而我正因為年輕，我的創新意識和對工作的激情以及和家長的溝通能力也是鄭老師所缺乏的我們在工作中看到對方身上這些優點，互相吸取對方的長處，共同進步，共同成長，使我們的年級組工作得以成功的開展.
新的學期很快就要來臨了，我們會繼續保持這一學期中獲得的成功，積累成功的經驗，在下學期工作裏繼續運用.同時，儘量避免和改正不足的地方，如幼兒進餐常規的進一步培養，以及提高自身的教育教學水平，開展有創新意識的主題活動等等.力爭使下學期的年級組工作能更上一層樓!
學校年級組工作總結4
一、充分挖掘人的潛力，形成教與學的合力.
1、弘揚敬業精神，激發高三教師的幹勁.本屆高三教師的年齡結構偏於年輕、教學經驗參差不齊，針對以上特點，我們認為，雖然有劣勢，但更有許多積極的因素，能否幹出成績，關鍵在於敬業的精神.於是，我們把工作的着力點放在了教師敬業精神的培養上.通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關係，以老帶新，以新促老.
2、強化目標管理，形成奮發向上的動力.學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環節.在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的途徑，""並且通過一系列的機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力.每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與大學聯考目標對照，並在年級會議上通報.由於目標明確，措施到位，到目前為止，絕大多數班級都取得了不同程度的進步.
3、加強溝通交流，建構和諧協作的關係.教育的實質是心與心的碰撞，學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發現苗頭性問題，便幫助其認真剖析原因，耐心細緻地做好説服教育工作，既程度地鈍化了矛盾，又增進了幹羣之間、師生之間的彼此理解與信任.儘管競爭的壓力很大、很強，但整個高三年級始終是一個和諧的羣體.人心齊，泰山移，和諧所生髮出的生產力是難以估量的.
4、樹立大學聯考信心，調動學生學習的狀態.首先，在學校範圍內營造大環境，在部分班級實行誠信考試；其次，高三年級認真搞好每次月考的`選題、出題、閲卷和評卷工作；班級內部通過每週主題班會、學生目標對照表、大學聯考倒計時等形式，強化高三競爭意識.為了進一步調動學生狀態，我們十分重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發學生學習興趣，樹立大學聯考爭勝的信心.
此外，在中轉優工作、學習常規管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果.
二、努力提高課的質量，追求複習的效益.
1、嚴格執行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性.高三年級在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學案一體化，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性.
2、準確定位複習難度，提高課堂複習的針對性.我們把臨界生這個羣體作為大學聯考複習的主要對象，根據臨界生的知識結構、能力層次來設計課堂教學，不片面地追求"高、難、尖"，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點.
3、不斷優化課堂結構，力促課堂質量的有效性.首先，我們針對複習課特點，明確複習思路，構建了複習"四合一"的課堂模式：能力訓練試卷講評整理消化糾錯鞏固.能力訓練做到在複習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中等成績學生，評講效果的衡量標準就是看中等程度學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在各學科的周練中予以體現.
其次，嚴格規範課堂教學行為，努力提高課堂效益.一方面，我們將教研室的指導性意見和有關要求細化落實，並形成年級內部的課堂教學規範；另一方面，加大聽課力度，實行課堂質量考評制度.
4、狠抓集體備課，增強教學流程的協作性.我們大力倡導組內合作，強力推行教學資源網絡共享制.一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環節，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鑽研有機地結合，通過示範課、研究課、組內互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高；另一方面，我們依託學校現有的現代化教學設備，要求每一位老師做到教學資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經驗不足的問題，既提高了教學質量，又縮短了青年教師的成長週期.
三、切實做好題的文章，發揮訓練的功能.
1、實行"下水上岸"制，提高練習質量.學校和年級部明確要求每位高三教師每週必須完成規定的下水作業量."下水"是為了"上岸"，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規定練習材料不得拿來就用，必須經過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，後使用，力求做到選題精當，符合學情.
2、有效監控訓練過程，確保訓練效度.訓練上，我們特別重視訓練的計劃性，明確要求各備課組每週制訂一份書面訓練計劃.認真統計分析，對於重點學生更是要求面批到位.我們還十分重視錯題檔案的建立，指導學生進行自我糾錯，並定期進行糾錯訓練.此外，對考試這一環節，我們嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適、答題規範化的指導和應試技能的培養，努力消除非智力因素失分.及時、認真地做好每次考試的質量分析，並使分析結果迅速、直接地指導後面的複習工作.
3、強化基礎過關，實施分層推進.針對學生基礎相對薄弱的現狀，我們實施基礎題過關的方法，各備課組明確專人負責基礎過關題的編制，年級安排專門時間進行檢查、測試.在夯實基礎的前提下，普通班做好基礎訓練，重點班在此基礎上適當提升訓練難度和訓練量.這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果.
高三半年多的教育教學工作已取得了一些成果，但任然有很多地方做得不夠，我們任然需要在現有的基礎上改進提高，以便在20_年的大學聯考中取得與努力成正比的成績.
學校年級組工作總結5
一、保教工作
小班孩子剛入園時存在普遍的分離焦慮，教師與保育員堅持每天用熱情親切的態度接待幼兒，幫助幼兒適應幼兒園的集體學習和生活，讓每個孩子都愛上幼兒園.保育員堅持每天定時做好消毒工作，為幼兒提供健康、安全的生活環境.
日常教學中教師以幼兒發展為本，認真學習、領會《綱要》精神.教師根據教學目標和幼兒的興趣與發展水平，認真制定周逐日計劃.根據小班幼兒特點以遊戲形式貫穿教育教學活動，各班採取分組、集中和區域教學相結合的教學形式開展豐富多彩的教育教學活動，激發幼兒的.學習興趣.我們建立起了一日活動的基本常規，使幼兒能在園愉快有序的活動.利用各種材料，佈置與幼兒發展相適宜的環境，組織幼兒和教師一起在牆面上塗畫剪貼，提高幼兒活動樂趣.本學期各班結合本班幼兒的興趣點，開展了豐富多彩的主題活動.有《xx_》、《xx_》、《xx_》、《xx_》等.
堅持保教並重的原則，各班教師與保育員密切配合，培養幼兒自理能力和良好的生活衞生習慣.本學期許多幼兒都基本能自己穿外衣和褲，穿鞋子，自己吃飯收拾餐具，自己入廁等.保育工作在教育活動中各領域相互滲透，保教工作取得了較大的成效.
二、教研工作
組織每週一次的年段的教研交流活動，組織老師們業務學習.針對教學活動薄弱環節展開討論，找出差距，並在下一段的工作中整改嘗試，達到互相學習，共同進步的目的.針對小班幼兒的年齡特點以及教學難點，業務園長組織帶領我們年段教師集體觀摩、分析診斷尋找核心問題，探究問題的成因，討論克服的方法，努力提高和探索教學研究的針對性和實效性.
三、教師成長
小班教師隊伍以新教師為主.但是我們都能虛心好學，不懂就問.雖然都是新教師，我們還是能在工作中“傳、幫、帶”的學習方式.各班的.兩位老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高.讓班級工作開展得有聲有色.通過小班各位老師的互相幫助和團結協作，我們圓滿地完成了園部和教研組佈置的各項任務.
四、家長工作
開學初各班開展幼兒家庭訪問.瞭解各班幼兒在家基本情況.各班在家教園地定期向家長宣傳本月、周、半日的教育教學內容、做做玩玩、保健知識及家教文章，以及家長的各種心得.各班級建立班級QQ羣，充分利用網絡資源，將班級幼兒的活動照片、繪畫作品、周計劃、月目標、活動預告及時發佈到網上，家長馬上就能看到，方便快捷.教師也充分利用家長資源，邀請部分家長參與晨間“親子共讀”活動，效果良好.
五、下階段工作展望
1、加強幼兒園安全相關活動的開展，進一步加強師幼安全意識.
2、豐富三大類遊戲材料，繼續組織年輕教師學習如何有效開展三大類活動.
3、鼓勵教師更多地觀察反省自身的教育行為，將更多的思考帶到教研活動當中.
學校年級組工作總結6
本學期中班年級組的工作按照學期初制定的計劃有條不紊地進行着，結合教研工作和教學工作的變動而有所變動。下面對本學期中班副班級的工作做一個總結。
一、取得的成績
1、根據上級的要求，開會討論重新調整了幼兒一日生活作息時間，更幼兒一日作息時間更加的合理化。做為副班年級組長，與主班年級組長一起承擔起監督教師執行新的作息時間制度的責任，使其真正得到落實。
2、對年級的環境創設老師們都非常認真的完成了工作任務，體現出了老師們相互合作的精神。
3、對區域材料的補充進行了討論並實施到實處，使班級環境創設更加符合幼兒的發展需要，區域材料投放更加多樣化，幼兒能夠玩出新花樣。
4、落實好每週的安全教育活動，時刻警醒安全教育放在教育教學的第一位，使幼兒樹立自我保護的意識，從自身去防範危險事故的發生，從源頭去解決安全問題。
5、認真組織開展分享閲讀活動，不斷提高閲讀教學質量。
6、配合教研組長組織好公開課評比活動，落實規範一日保教活動，落實常規管理，使各項工作正常化。
通過本學期的各項工作學習，老師們教育教學以及分享閲讀教學方面都取得了一定的進步，同時，對於區域材料的有了更進一步的學習。
二、存在的不足
1、全體副班教師在業務水平上面還有更大的提升空間，特別是新入職的老師，在教學能力上還是非常欠缺。
2、《指南》的學習不夠深入，對各年齡段幼兒應該達到的能力目標掌握不熟，導致在備課時教學目標脱離實際。
3、分享閲讀的教學本學期抓得不夠，各位老師之間對於教學上的`交流較少，導致教學水平提不上去。
4、對於區域材料的投放還是不夠多，可創造性的材料較少。
三、改進措施
1、多組織公開課、教學觀摩課等等形式的活動來促進新教師的教學能力的提升。
2、組織老師們認真學習《指南》，以《指南》來指導教學活動，做到不偏離幼兒的年齡特徵及教學目標。
3、多開展分享閲讀教學方面的交流活動，向專家學習，向本園優秀教師學習。
4、加大對區域材料的投放，特別是注重收集廢棄材料投放到區域中。
學校年級組工作總結7
時間過得真快，轉眼一年又過去了。回顧這一學期來的工作，現總結如下：
年級組長這個工作好似“夾心餅乾”，上壓下擠真得有點心理承受能力才行。工作這麼多年，我深深體會到：作為年級組長應該寬容大度，讓大家團結合作，同心協力，十分重要。
一、學會換位思考，學會替別人着想
換位思考可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態度待人。每當同事間發生矛盾，我總是心平氣和地給她們分析原因，啟發她們站在別人的角度去考慮一下，將矛盾平息。另外我們級部今年來了幾位新教師 ，由於剛來到一個新環境，她們有些慌亂，不適應。我總是能體會她們的心情，耐心地指導她們，使她們能很快地適應這裏新的.工作環境。在這次幼兒園開展的“人人一堂好課”活動中。上課前，她們十分緊張，不知所措，她們主動要求試上課，我總是耐心地聽完她們每一次試上課並和她們一起分析修改教案。 由於她們的認真鑽研和我的耐心指導，幾位老師的課堂教育水平得到很大提高，並獲得了同事、領導的一致好評，從而也進一步增強了她們溶入我們這個集體的信心。
二、把同事當“領導”多徵求並聽取她們的意見
雖然年級組長是一組之長，但我們不是以一種領導的姿態自居。碰到問題我主動向同班各位老師徵詢意見，如：在開展家園親子活動時，我便和教師一起商量，搞怎樣的活動比較好，最後在大多數教師的建議下，我們開展了“讓家長帶廢舊材料來園和孩子一起製作玩具”並利用製作的玩具開展親子體育遊戲。由於是老師共同協商的統一意見，集中後大家一致覺得可行，因此在活動中教師們也能十分投入地去搞，活動取得圓滿成功。
三、真誠待人，把同事當朋友
平時同事有困難時，我便主動去幫助她們，同事在工作上、生活上受挫時總是主動為她們分憂。如：有同事請假了，另外一個老師一個人，我總是主動幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事，當她們向我傾訴時，我總是耐心地開導她們。有的同事在教學上遇到了困難向我求助時，我總是真誠地提出建設性的意見，幫助她們。作為一班之長，我總是用真誠之心去對待每一位老師，真誠地讚揚同組老師，對她們工作上的不足之處，當面指出並主動幫助其改正。用真誠無私去感動同事，讓別人感到我的誠意，從不居高臨下地指責。
作為年級組長，我總不斷提高自身的素質，讓別人信服自己。多看書，不斷充實自己，提高自身素質，嚴格要求自己，處處以身作則，營造團結寬鬆的班組氛圍，讓大家覺得在這個班組裏，心情愉快乾勁十足。確實團結就是力量。
學校年級組工作總結8
一、業務方面
1、相互學習，取長補短
我們提倡教師們多學習，多交流.學習新的理論，新的教育觀念；討論優秀的教案，提出自己的見解；學習新的教育方法.我們還互相交流，談談教學活動中遇到的問題；談談教育中的見解.通過學習提高自己的認識水平和知識水平；通過交流，互相學習，取長補短，積累經驗，提高業務水平.我們中班年級組是一個團結、和諧的整體，教師之間能團結協作，把我們這個集體當作是一個整體.本學期還結合園本課程，開展了豐富多彩的主題活動，在主題活動實施的過程當中，大家遇到了不少實際困難，比如，有的活動缺少必要的材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用空課的`時間和年級組活動之機一起動腦筋，想辦法解決.
2、勇於實踐，共同提高
中班年級組是由青年教師和老教師組合而成的.在老教師的帶領和悉心指導下，青年教師本着虛心請教和刻苦鑽研的態度，認真組織幼兒的一日活動，認真參加好每一次的教研活動，努力提高自身素質.在活動中，每位教師各方面都得到一定的提高，特別是在這次迎接省優中教師們都能積極地去預設活動、收集資料、前期經驗的豐富？在整個活動中得到了精彩的體現.培養了教師獨立思考、及時反思的能力.平時我們在教研活動中採用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，讓老師們提出自己對課程、主題的困惑、質疑、意見以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗.使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍.
二、環境創設方面
在環境創設方面，各班能注意體現幼兒的主動參與性，並且能與教學主題內容相匹配.能根據自己班主題開展的情況佈置環境，並因此形成了各班個性化的主題牆飾.在創設主題環境的過程中，能注意隨時調整、更換環境，讓環境跟着主題走，使環境成為了幼兒活動過程的縮影，也使家長了解了教學內容的進程，主動參與到活動中來，家園配合更見成效.
三、保教結合方面
在中班全體老師的指導下，教幼兒學會自理，進行自我服務等.針對中班幼兒的特點，我們從幼兒日常生活中，由近及遠、有淺入深，使幼兒瞭解家庭、幼兒園、社會中存在的不安全因素，增進幼兒團結友愛、互相幫助、遇事多動腦筋的良好品質.其次我們教師在平日的教育教學活動中，仔細觀察幼兒一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒的自我保護能力，增強安全意識.我們也利用偶發事件，隨機教育幼兒，讓幼兒明白道理，逐步形成正確的態度，瞭解自我保護的意識.
四、家長工作方面
新的教育更強調家長的作用.本學期，我們積極爭取家長資源，豐富主題活動.每個主題活動即將開展，我們及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動.並將幼兒每次的作品在教室裏展示出來，使家長對幼兒在園所學的內容一目瞭然.在家長的大力支持與配合下，我們的主題活動得到了順利有效的開展.
本學期，在我們中班年級組教師共同努力下，教學、工作都取得了一定的成績，但是我們會戒驕戒躁，繼續努力，在今後的工作中，我們將制定更加完善的年級組計劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰！
學校年級組工作總結9
七年級共二個班，共有學生64人，教師7人，教師團隊趨於年輕，與學生相處融洽現將本期七年級組工作總結如下：
一、取得成績：
1、從班風來看：七年級班風都較好，師生關係融洽，家校聯繫密切，家校關係和諧，常規教學井然有序。雖未全面形成濃厚的學風，但有一半以上學生都能很好完成老師佈置的學習任務。
2、從考試成績來看：從三次月考來看，學生成績不是很理想，在半期考試中，聯校第50名1人，第99名1人，聯校100200名3人。學生基礎雖然差，但每次考試我們幾個教師都會認真總結，一起制定培優補差的計劃。
3、從老師的情況看：老師都能愛崗敬業，愛生如子。全學年沒有一位老師有過曠課、遲到、早退現象，老師們真正把工作當作事業來做。七年級擁有一支年輕、富有活力的老師團隊，兩位班主任劉昌友、陳德鳳老師不論在班級管理還是在日常教學中都一馬當先，把兩個班帶得有聲有色。兩位語文教師龍繼張和宗和豔盡職盡責，常放棄休息時間輔導學生學習，能吃苦，也有方法。體育教師董福春能根據學生年齡特徵、抓住學生特長對學生進行體育訓練，深受學生喜愛。最為難得的是，在這種嚴謹的工作環境下，新加入的兩位年青老師胡娜、張婷婷對工作也非常負責，非常認真，努力學習，不斷創新。
二、存在問題：
1、學生水平參差不齊，優生較少，部分學生有厭學情緒。
2、學風不夠濃厚。現在的中學生面臨的各方面的誘惑實在太多，遊戲，電視，網絡等等，學校教育還得與家庭與社會共同努力，去引導學生自覺、主動、上進。
七年級本學期學習成績還不盡令人滿意，但各教師嚴謹的`工作作風，細緻的做事方法，懂得付出的職業精神，感恩的心態，都令人感動。在這個團隊中的一年，是我快速成長的一年，也是非常有意義的一年。
學校年級組工作總結10
忙碌而又充實的11月份過去了，本月全體八年級年級教師都能嚴格遵守校紀校規，做到有事有病請假，工作用心主動，認真學習體會“pst”課改理念。在年級組裏，凡事大家都有商量，互相幫忙，信奉一個準則——達者為師，無關年歲的大小，教齡的是非，資格的深淺。我作為八年級年級組的一份子，深刻感遭到來自羣眾的幫忙，深刻感遭到我們年級是一個優異的、奮發向上的羣眾。
1、成績。
11月份我們的工作重心仍然放在課改上，在這方面，師生的用心性高，主動性高。我們每位老師都很清楚，正因為我們學生的根蒂根基差，所以“pst"才更顯得迫在眉睫。使每一個學生都能在“pst"課堂模式下健康的成長，意味着我們每位老師肩頭都有一份沉重的職責，要對家長負責，對學校的聲譽負責，更要對學生的將來負責，也意味着要犧牲更多的個人時光甚至是利益。但我們組沒有一個老師有怨言，個性是幾個班主任老師，他們在班級的管理工作中嚴抓細管，嚴而有度，家校聯繫做到經常化、制度化，為了配好β課改，他們在激發學生學習的潛能方面做了超多的工作，也取得了不少的成績。他們透過班會課，加強對學生的日常行為養成教育、安全教育、心理健康教育等，使學生從小事做起，從我做起，使學生逐步養成健康向上的個性品質。他們在工作中顯露出來的那種無私的奉獻精神和認真負責的工作態度，令人油然而生敬意。在老師們的共同努力下，學生在各方面都有了可喜的變化，個性是敢於展示自我這方面。
2、不足。
成績固然可喜，但也存在着不足，老師們還需要有一個清醒的認識。存在的問題主要體此刻以下兩個方面：
首先是課改善行到一個關鍵的時期，各班都或多或少有學生還不能斗膽勇敢的去展示自我，成為令人頭疼的“釘子户”，這方面，課任老師負有不行推卸的`職責。
其次，弱勢學科跟強勢學科差距還比較大，構成了嚴重的不平衡。值得深思。
3、12月份工作設想。
12月份“中國名校共同體”要來驗收我們的課改成果，所以，本月工作至關重要，八年級組將把此項工作相關作為首屈一指的重中之重，調動每一位老師的工作用心性，同時狠抓紀律和常規，加強管理。
八年級年級組全體教師在校領導的正確領導下，2月份，以“禮貌禮儀教育月”為主旋律，在德育工作上方向本年級全體學生，用心組織和開展教育系列活動；在教學工作上，遵循學校“抓管理、重質量、找差距、爭上游”的思路，認真分析上學期期末測試，制定併為目標落實而努力。順利完成本月的教學目標和各項工作。現將年級組工作總結如下：
1、德育工作
2月份，我們圍繞校德育處的“禮貌禮儀教育月”，開展了各項有好處的活動。
1）學生常規的精細化管理
從2月9日學生開學的第一天，我們八年級年級的每位班主任在政教處的指導下，就開始了對學生常規的精細化管理。我們抓學生早晨、中午到校的時光，抓校服的穿戴，抓早讀課的效率，抓午自習準時、安靜，目前午自習幾乎每位班主任都能到班，且有部分任課教師也利用午自習下班對學生進行提優補差。在教務處的指導下，本學期我們抓學生學習習慣，尤其是學生的作業，要求每位學生按時完成作業，班主任定期將學生的作業完成狀況通報給家長。為全力支持國小科教師教學工作，穩定國小科課堂紀律，年級組本學期還組織了班主任巡課。
2）捐資助學活動
本學期開始，八年級年級組師生用心響應學校捐資助學號召，踴躍捐款。
3）禮貌禮儀及入規教育主題班會
學期初各班級利用班會課組織學生認真學習《中國小生守則》、《中學生日常行為規範》、《板橋中學學生手冊》，進行入規教育及禮貌禮儀教育。效果良好。
4）成績分析表揚主題班會
2月13日就上學期期末考試成績，各班級利用班會進行了質量分析，分析了優勢學科和薄弱學科，幫忙學生制定了有梯度的目標；且對上學期取得優異成績的學生及進步生進行了表揚。
5）學生心理安全隱患排查
本學期，我們要求年級組的各位教師要關注學生心理健康。各班班主任就學生心理安全隱患進行了排查，歸納了幾種比較突出的心理現象，並加強這方面的教育指導。
6）八年級年級家長會
2月21日下午，八年級年級召開了本學期的第一次家長會。為了開好本次家長會，從年級組到班主任、教師都作了充分、認真的的準備。蔡校長針對以八年級年級學生面臨的考試，向家長做了詳細的分析説明，動員家長儘早重視起來，充分發揮家庭的教育特點，與學校的教育構成合力，使自我的孩子能順利透過考試。之後，由教務處毛海玲校長助理重點分析了今年會考政策的最新動態，着重強調了會考政策中不一樣於往年的地方。最後各班主任向家長分析了本學期期末考試的狀況，強調要家長重視生物410。cc、地理國小科和兩極分化現象，並期望家長與學校經常聯繫，共同搞好學生的教育工作。
7）完善校信通家長聯繫名單，加強家校溝通
本學期，八年級年級各班班主任，就學生校信通普及率不高，對校信通家長聯繫名單進行了完善，以期加強家校溝通，構成合力。
2、教學工作
1）認真做好上學期期末考試質量分析
2月18日下午第三節課，板橋中學召開初高中非畢業年級期末考試質量分析會。會議第一階段教務處葛冠韜副主任就八年級年級總均分排行、學科年級全區排行、學科班級全區排行、基點提升、班級總成績推進等多方面進行了分析。上學期期末測試，八年級年級雖然名次未見推進，但差距明顯縮小了，政治、英語完成校保四目標，比上學期期中，提升了42、8分。生物、地理與第四差距1、5分之內，有望爭取保四。
各班主任根據期會考試成績制定了任課教師重點關注對象，確保我校優分率及及格率的提升。
各備課段也就本次成績分析，規範了備課、上課、作業。制訂了本學期的工作計劃。
2）激勵課堂第三輪賽課活動
2月，我校開展了第三輪的激勵課堂開課活動，八年級年級組的嚴麗華、戴琳老師參加了本次賽課，效果得到評委好評。年級組其他教師參與了聽課、評課。年級組內掀起一場激勵課堂討論熱。
3、年級組管理工作
本學期，在年級組管理工作上，年級組教師統一了認識：我們要構成合力，要人人蔘與管理。年級組內創設了一種和諧的工作氣氛。
學校年級組工作總結11
本學期，我們中班年級組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，以學習助實踐，以實踐促學習，有目的有選擇地開展活動，教師們在各個活動中都有所得有所獲。
一、業務方面
1、相互學習，取長補短
我們提倡教師們多學習，多交流。學習新的理論，新的教育觀念;討論優秀的教案，提出自己的見解;學習新的教育方法。我們還互相交流，談談教學活動中遇到的問題;談談教育中的見解。通過學習提高自己的認識水平和知識水平;通過交流，互相學習，取長補短，積累經驗，提高業務水平。我們中班年級組是一個團結、和諧的`整體，教師之間能團結協作，把我們這個集體當作是一個整體。本學期還結合園本課程，開展了豐富多彩的主題活動，在主題活動實施的過程當中，大家遇到了不少實際困難，比如，有的活動缺少必要的材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用空課的時間和年級組活動之機一起動腦筋，想辦法解決。
2、勇於實踐，共同提高
中班年級組是由青年教師和老教師組合而成的。在老教師的帶領和悉心指導下，青年教師本着虛心請教和刻苦鑽研的態度，認真組織幼兒的一日活動，認真參加好每一次的教研活動，努力提高自身素質。在活動中，每位教師各方面都得到一定的提高，特別是在這次迎接省優中教師們都能積極地去預設活動、收集資料、前期經驗的豐富?在整個活動中得到了精彩的體現。培養了教師獨立思考、及時反思的能力。平時我們在教研活動中採用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，讓老師們提出自己對課程、主題的困惑、質疑、意見以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍。
二、環境創設方面
在環境創設方面，各班能注意體現幼兒的主動參與性，並且能與教學主題內容相匹配。能根據自己班主題開展的情況佈置環境，並因此形成了各班個性化的主題牆飾。在創設主題環境的過程中，能注意隨時調整、更換環境，讓環境跟着主題走，使環境成為了幼兒活動過程的縮影，也使家長了解了教學內容的進程，主動參與到活動中來，家園配合更見成效。
三、保教結合方面
在中班全體老師的指導下，教幼兒學會自理，進行自我服務等。針對中班幼兒的特點，我們從幼兒日常生活中，由近及遠、有淺入深，使幼兒瞭解家庭、幼兒園、社會中存在的不安全因素，增進幼兒團結友愛、互相幫助、遇事多動腦筋的良好品質。其次我們教師在平日的教育教學活動中，仔細觀察幼兒一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒的自我保護能力，增強安全意識。我們也利用偶發事件，隨機教育幼兒，讓幼兒明白道理，逐步形成正確的態度，瞭解自我保護的意識。
四、家長工作方面
新的教育更強調家長的作用。本學期，我們積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。並將幼兒每次的作品在教室裏展示出來，使家長對幼兒在園所學的內容一目瞭然。在家長的大力支持與配合下，我們的主題活動得到了順利有效的開展。
本學期，在我們中班年級組教師共同努力下，教學、工作都取得了一定的成績，但是我們會戒驕戒躁，繼續努力，在今後的工作中，我們將制定更加完善的年級組計劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰!
學校年級組工作總結12
本學期的工作已經結束，我們能順利且圓滿地完成學期初所制定的各項計劃，並取得了較滿意的成績，這讓我們級組所有老師為之感到興奮和驕傲。下面就這半年來的忙忙碌碌，點點滴滴做如下總結：
一、完成的工作及取得的成績
1.落實級組管理改革細節
在級部管理上，進一步明確了級組管理的責權關係，建立屬於高年級部的管理架構。級組管理工作進行分工並有序開展，由工會委員葉柳娟老師負責組織與落實工會及級部宣傳工作;由葉小婷老師負責組內班主任相關工作;由葉婉娥老師協助葉柳娟老師做好課時津貼的統計工作;由韓映葵老師負責辦公室內務管理工作等。
2.多彩活動，豐富學生的課餘生活
活動的開展是豐富學生學習生活、提高學生學習興趣、發展學生綜合能力的最佳途徑。本學期，高年級部全體師生能協助好德育處、大隊部及各學生開展活動，取得了一定的成效。如：簡單別緻的開學典禮，打破領導講話，學生傾聽的形式，而是以迎新和交友作為兩大亮點，真正地把快樂與自由帶給學生。再如一期一次的校外實踐活動，讓孩子們在集體的快樂之旅中，充分發揮了團結互助的團隊精神;在歡樂的氣氛中走進了農耕小鎮，體會農耕生活，鍛鍊團隊協作……充分發揮和加強校外教育實踐的功能，讓學生在實踐活動中親身體驗、學有所得。還有讀書節系列活動、藝術節系列活動、兒童節系列活動等，既能豐富孩子的校園生活，還能讓孩子們享受遊戲的快樂、表演的精彩、食品的美味……
3.養成教育，提高學生的自覺意識
本學期能在繼續做好“四入五姿”“細語教室”“無聲走廊”等常規要求的基礎上，結合高年級學生的身心特點，重點培養學生的安全意識、自我保護意識及能力。在規範班級常規管理的基礎上，創造性的開展班級活動，倡導建立和諧民主、積極向上、有特色的班級。本學期主要圍繞“感恩、愛國、環保、安全、自我評價”等主題，發揮班隊會的作用，通過多種形式載體，培養學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻的基本道德規範，進一步強化和規範班級常規管理。
4.樹立服務意識，做好上傳下達工作，創造性地完成任務
一學期以來，能定期召開年級組會議、班主任會議，分析研究學生思想、紀律、學習狀況和其他方面情況，佈置並總結階段工作;瞭解本年級教學情況，協調各學科教學，定期分析學生學習情況和成績，及時收集、反映學生對教學的意見和要求，協調本級部的班與班，學科與學科之間的關係;指導督促班主任，並貫徹實施檢查年級組的教育教學日常實施情況，處理年級學生中的偶發事件;配合學校公平、公正地做好每月的月出勤、代課等工作，組織學生參加有關藝術、文體等競賽活動，並完成學校交辦的臨時性工作。
5.齊抓共管，做好畢業班應考工作
教學方面：鼓勵畢業班教師加強交流與研討，從備課、上課、作業佈置、教學評價等多個方面進行改革，形成適應於學生特點及老師要求的畢業班模式。鼓勵各畢業班教師充分利用好早讀、午讀、主題活動等機動性課程，開展好與本學科相關的教學活動。鼓勵畢業班教師，通過多種形式，走進學生的內心，關注學生的身心狀況，讓教學與教育同行。
學生方面：在學校課程建設的組織與帶領下，學習與實踐“畢業課程”。通過活動，使六年級的學生進一步認識到“學會負責”是要為自己將來在社會中貢獻而學習，要以落實每一個學生的學業目標為龍頭，鼓勵學生奮發上進，要具體落實每一個學生的個人學業發展目標，使學生能看到進步，能夠進步。引導同學們從現在開始，不放過任何一件小事，不懼困難，踏踏實實的朝着自己的理想和前途努力奮鬥，努力拼搏，擁有屬於自己的燦爛明天。
充分關注學生繁重的學業問題，疏導個別學生的心理，特別是升學中的心理問題，化解心結，使學生既對學業負責，又對人品負責。
在老師與同學們的共同努力下，畢業班取得了喜人的成績。
6.合理利用平台，展示學生精彩
為了充分發揮宣傳櫥窗的最大價值，讓展示成為評價的助力，本學期繼續善用級部宣傳欄，每月設定為不同主題的孩子的作品展。結合各項活動的開展，把收集到的學生作品進行了展示，如：寒假學生課外閲讀作品展、讀書節繽紛書籤作品展、社團活動作品展等。
二、存在的不足及反思
一學期以來，我們級組的全體老師在學校的領導下，取得的成績是肯定的。但是，從整體上來看，依舊存在着不足。
(一)學生活動形式比較簡單，欠特色。一學期以來，在組織學生活動方面，雖然努力想開展更多富有高年段學生特色的活動，但由於計劃不具體，大隊部、德育處與級部之間各項活動安排的'衝突等原因，沒能很好地進行。期待新學期裏，能從計劃開始，整合校大隊部、德育處等活動，形式富有高年段學生特色的活動體系。
(二)學科教學質量趨於平穩，需提升。一個學期以來，各學科老師均致力於教學改革與教學質量均衡發展的探索與實踐，無論是課前、課堂還是課後，都有了不同程度的改變與成長。雖然在各項檢測中，教學質量未見明顯的提升，但是，我們明白，這並不是一蹴而就的事情，未來，我們將繼續通過各自的努力，向前邁進。
(三)教師工會活動有所欠缺，待改進
本學期校工會組織了老師們參加鎮教職工羽毛球賽及元旦慶祝活動，既鍛鍊了老師的身體，也豐富了老師們的課餘生活。但是級組內部在工會活動的組織方面卻是比較缺失的。新的學期裏，期待能有所突破。
三、今後的努力方向
根據以上的分析，我認為，在往後的工作中，主要做好以下幾點工作：
1.整合多項計劃，合理規劃級部活動
2.加強學科間的合作與學習,進一步提高集體備課的實效,營造善教、樂學的氛圍
相信，在我們高年級組全體老師的共同努力下，我們的工作必定能開展得更井然有序，更有實效。
學校年級組工作總結13
在嚴重與繁忙之中，又一個學期曩昔了，回憶整個學期，我們班教師都能仔細恪守本園的規章制度，酷愛幼兒，酷愛本職作業，在自己的崗位上踏踏實實地作業。該學期，我班幼兒的日子自理才能顯着前進，幼兒的智力水平也得到很好的展開。家長作業展開得較順暢，家長生動支撐各協作，在家鄉共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到調和展開。逐步養成了傑出的衞生習氣、學習習氣，有必定的日子自理才能，懂得禮貌待人，開始會恪守本班的慣例紀律，特別是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感愛好。在普通話表達才能方面也顯着有前進，單個幼兒太固執、蠻不講理也有所改進。現從以下幾方面總結本班一學期來的班務作業情況。
一、加強衞生保健作業，防備各種感染疾病，確保幼兒健康生長
一學期來，我班能做好每天晨檢和午檢作業，每天親近調查幼兒的健康情況，並做好記載，生動展開各項户外活動，前進幼兒身體的反抗才能，增強幼兒的體質。一同加強對幼兒自理才能的培育，使幼兒學會了自己穿脱衣服、鞋襪，自己收拾牀鋪，並經過輪流當“值日生”的辦法，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒把握更多的衞生常識，我與本班教師一同，堅持確保每週一節健康教育活動，使幼兒把握更多的安全常識，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上游玩。還結合夏日幼兒喜愛玩水的'特色，教育幼兒一些玩水的安全常識。
二、仔細按方案展開班務作業，確保完結教育教育使命
1、加強慣例教育，樹立傑出的班級慣例習
幼兒的一天日子都是學習，教育教育也貫穿於幼兒一天的日子中，幼兒一天日子是否能有序進行，當然取決於幼兒一日慣例的樹立。因而，作為班主任，我重視加強慣例教育，把樹立幼兒的傑出慣例放在辦理班級的首位，在幼兒的一天日子各個環節中都提出詳細的要求，並不斷地提示、催促幼兒按要求去做，一同還要求本班教師採納共同的要求去安排幼兒一天的日子，在本班教師的一同盡力下，我班幼兒的慣例紀律、學習習氣、日子習氣都較好，形成了傑出的班紀班風。
2、仔細按方案安排活動，確保教育質量。
在教育上，我能仔細擬定各項教育方案，並按方案預備教玩具，仔細施行方案，做到以遊戲為主，想方設法安排好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充分。在教育辦法上，我更多地選用直觀教育、啟發式教育，引導幼兒多看、多想、多説、多着手，調集幼兒的多種感觀參加活動，然後調集幼兒的參加生動性。因而，我班幼兒對學習的愛好越來越濃，活動中愛動腦筋，生動講話，思想特別生動，智力水平顯着前進。
3、重視加強單個教育，做好培優轉差作業。我班的幼兒特別生動好動，其間有單個幼兒動過了頭，常有打夥伴、不守紀律、不守規矩的行為。針對這種現象，我加強幼兒的單個教育。
4、生動參加教研活動，前進教研才能。本學期，我園進行了月末展現，教師之間相互學習，吸收好的經歷，經過童話劇的辦法，讓孩子門對英語愈加感愛好。
三、親近聯絡家長，盡力做好家鄉同步教育作業
在家長作業方面，我們堅持做到熱情招待家長，自動與家長聯絡，經過多種途徑展開家長作業。因為春季各種感染病電熱的到來，我園採納了家長送幼兒入園時不能入園辦法，因而，教師與家長直接觸摸的時機削減，我們便捉住晚接的時刻，多與家長串連，還常常經過電話進行聯絡。本學期，我們進行了一次家長會，一次家長校園上課，向家長們教授了一些育兒理論及常識，並結合我班實際情況，向家長宣揚幼兒園的教育教育內容、辦法。每次活動我都能有方案、有安排地進行，在我與本班教師的發起下，家長非常重視，參加的生動性高，每次出勤率都在90%以上。經過這些家鄉互動的活動，讓家長更瞭解幼兒園、瞭解教師、瞭解自己孩子在園的學習、日子，從而更支撐、協作我們的作業，到達家鄉同步教育的意圖。
本學期，在教師的一同盡力下，我班的班務作業得以順暢完結，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的前進。往後我們將自始自終地持續聯合協作，爭奪把本班的作業做得更好，讓我班幼兒能更生動、高興地生長。
學校年級組工作總結14
本學期小班組共有兩個班級，新學期開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發展。結合園務工作，制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下：
一、教育工作追求個性化
“個性化教育”是近年來一個熱門的話題，無論是《幼兒園指導綱要》，多元智能理論，還是如火如荼的新課改，都將幼兒的個性化發展放在從未有過的重要地位。而我們小班組倆班小班化的規模，無疑具有了個性化教育的先機。於是，我們有意識地在日常的教育教學中調整觀念，創設條件，給予幼兒更多個性化發展的可能。
如，我們首先從細心的觀察、記錄入手，深入幼兒一日生活中的每個細節，儘可能瞭解每個幼兒的個性特點和發展水平，做好日常的個案研究和區角活動觀察記錄工作;其次，在教育教學活動實施的過程中，從活動內容的選擇，活動組織形式，幼兒表現方式上，都力求突破，鼓勵幼兒積極參與、互動和探索，以及獨立、自信地表達自己的想法和體驗。
如，本學期，我們以幼兒的興趣為切入點，開展了《我是乖寶寶》、《我有小小手》等多個主題活動。並發動家長參與制作相關的教玩具，隨時更新主題牆飾，營造豐富的教育活動氛圍;同時，充分發揮區域遊戲的教育功能，積極創設良好的遊戲環境。在對幼兒進行個別隨機教育的同時教師也獲得很多新的啟發。
二、保育工作講究情感化
剛開學時，調查所得的一組數據讓我們心裏沉甸甸的：男女生比例懸殊較大，小齡幼兒又較多，而有過入園經歷的幼兒幾乎沒有。看來，這一學期的保育工作將是一場硬仗。果然，開學初的'一個月裏，孩子哭、家長愁、老師忙。如何讓孩子儘快適應幼兒園生活，養成良好的生活、衞生習慣成為保育工作中的首要問題。我們試着將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中，既注重孩子身體健康，更關注孩子的心理成長。深入瞭解每一個孩子的性格特點，觀察他們情緒上的點滴變化，主動和他們親近，抱一抱、摸一摸、説一説、笑一笑，用直接而温馨的關愛行為營造一個友好、和諧的班級環境。事實證明，這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今，從不願上學到高高興興上幼兒園，從不願自己吃飯到大口大口自己吃，從不會穿衣到學着自己穿，從不敢參加活動到爭着要在集體面前露一手……在這其中的巨大變化，讓我們小班組四位老師深感欣慰。
三、家長工作力求細緻化
為了做好班級家長工作，早在開學初，我們就通過家長會、家長問卷、家訪、校訪等途徑瞭解具體情況，作為本學期家長工作的有力依據，力求家長工作細緻化，實效化。通過調查得知，我班有近90%的幼兒是與祖輩居住在一起，很多父母忙於工作，日常的接送任務都由祖輩擔任。而祖父、母往往文化水平不高，育兒觀念陳舊，較難溝通，使家園共育難達成同步。同時，部分家長對幼兒教育缺乏全面的瞭解，存在着重知識傳授輕習慣培養，重智力啟蒙輕社會化發展的不良傾向。因此，我們將家長定位於以下幾個方面。
首先，開學初主動與新生家長溝通，詳細介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地瞭解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;
其次，對於工作較忙的雙職工家長，我們採取了定期定時與他們交流，或使用“家園聯繫本”將近期工作重點，幼兒表現反饋於他們，使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對症下藥;
再次，充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。如：發動家長為班內的主題教育收集資料，製作教、玩具。鼓勵家長寫下育兒心得，相互交流。同時，充分發揮家長會、家長開放日、親子游藝、電話聯繫等我園傳統家長工作的優勢，與家長保持經常性聯繫，幫助家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展
以上是我組教師本學期各項工作的簡單總結，它將成為我們今後的工作的方向標，催動着我們更盡心、盡力地做好今後的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰!
學校年級組工作總結15
匆忙間，一學期就過去了，現就這學期所做的一些工作做一個簡單小結：
一、創設了一個合作、共進、和諧的同事氛圍。
一個好的集體，首先要有一個愉悦的氛圍，試想沒有了好心情，如何來的積極工作態度？在這方面，作為組長的我，努力營造着一個和諧、合作、共進的同事關係。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個集體一種新的活力，在如此的情況下，雖然我們朝出暮歸卻快樂着。
二、以課改為契機，用新課改理念指導教學實踐，全面提高了學生成績，提升了教師教育教學能力。
年級備課組紮實、創造性的工作為我們年級組形成了一種你追我趕的景象。每個教師積極地備課，各學科間教師分工合作，互相學習，共同利用教學資源分享成功的經驗，各備課組教學強勁的羣體意識正在形成。尤其有時跨學科的聽課更是從另一個角度去給這個教師一些他所沒考慮到的好建議。
三、以班級為單位，展開各種素質教育的活動。
年級組裏絕對脱不了班級管理。我們的八個班主任更是親歷所為，樣樣工作落實到實處，把班級管理得井井有條，每人都有一套管理的方案，他們之間互通經驗，取長補短，揚長避短，使一個全新的集體在短時間裏已進入規範化的學習的.階段，應該説現在的八年級的穩定與班主任的耐心、細緻、無私的工作密不可分。
四、家校攜手的不斷推進，使學生飛快進步。
開學初，為了能及時瞭解學生，早點做到知己知彼，我們八年級組進行了一次大規模的學生情況問卷調查工作，使得班主任及時地掌握了學生的各自特徵，從而有的放矢地去管理學生，使老師少走了許多彎路。期中後，我們又及時開了一次家長會，和家長有一個近距離的溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好。家長會後，反響極熱烈，對家長們的認可，我們雖辛苦着卻快樂着。
五、目前的效果。
八年級班級已在穩定地學習着，教師們在努力工作着，一切都在有條不紊中進行着，那是我們共同努力的結果。
六、對下學期工作的一些設想。
在這學期的狠抓紀律和常規的落實下，下學期準備在教學上要加強力度，對那些學習特困生也進行一系列的拉差補缺工作，能否讓一幫一活動落到實處？如何努力降低與化解班主任工作的強度和難度？在班級管理方面是否讓班主任有自己的管理特色？對年青教師的幫助怎樣做到幫到實處，加快他們成熟的步伐？尤其在已經穩定的教學過程中，教師可不可以在業務方面形成個人的教學特色？等等的事情還等着我們要去做，我們要拼命的學和做，否則就要跟不上這個快節奏的發展。
一個全新的集體在形成，一種嶄新的同事風尚在宣揚，我相信我們八年級組會在今後的工作中成長得更快，會全心全意為學生奉獻着。
松木坪中學八年級組
20xx－01－16