【精品】國小學校工作總結五篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編為大家整理的國小學校工作總結5篇，希望能夠幫助到大家。

國小學校工作總結 篇1

開展積極心理健康教育，對於提升教師從事教育事業的責任感、幸福感，消除職業倦怠，提高學生學習的自覺性、積極性，為辦優質教育提升、學校辦學水平提供了源源不斷的動力。我校堅持“和融”辦學理念，注重師生心理健康教育，現將20xx年度心理健康教育總結如下：

一、形成健全的心理健康教育組織機構

健全的組織機構，是落實心理健康教育的基本保證。學校成立了心理健康教育領導小組，確定葛校長為學校心理健康教育工作的總負責人，專門配備了二名持證上崗的心理健康教育教師，派徐萍和王山花兩位一線教師參加南京市學校心理健康教育教師培訓學習。裝修了心理輔導室、心理活動室和心理資料室。工作開展做到事先有計劃，事後有反饋，組織、協調各方面力量，保證學校心理健康教育工作得到規範有序的開展，提高了工作的針對性和實效性。

二、建立了學生心理擋案

建立學生心理健康檔案並使之逐步規範化，這對於提高學校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助於確定具體的、有針對性的學生心理教育工作的目標、內容、方法與途徑，有助於對的診斷、分析、解釋與評價。上學期對學生的基本情況做了詳細的調查記錄，包括學生的家庭情況、成長經歷等，本學期又對流動兒童進行心理檔案的'分類存檔。

三、大力開展心理健康教育宣傳工作

為了消除教師、家長及學生對心理健康教育的偏見，讓廣大家長、教師以及學生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態度，學校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作，營造良好的氛圍，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性，增強心理保健的意識，具備識別與幫助他人化解心理衝突的能力。一是通過校園網、德育網等途徑宣傳心理健康教育，校園網和德育網每學期不少於5篇文章。二是購買、訂閲大量心理健康教育類書籍、刊物，心理資料室中的書籍、光盤等已投資近千元。

四、積極開設心理健康教育講座

開設心理健康教育講座是學校開展心理健康教育課的一條重要途徑。學校心理諮詢室的幾位教師輪流為全校師生開展心理健康教育專題講座。組織開展的“異性正確交往”心理健康教育活動。各班級通過講解、討論、談話、遊戲等形式，對男女生之間的差異、正確的異性交往表現、異性交往的注意事項等問題進行了討論。活動的舉行，幫助學生樹立了健康的異性交往觀，端正異性交往態度，使學生掌握異性交往應遵循的一些準則，做到與異性友好地相處，增強了學生的心理健康水平。

五、重視教師的心理知識及團隊培訓。

深化教育改革，全面實施素質教育，教師是關鍵，是基礎。培養一支心理健康、師德高尚、善於協作的高素質教師隊伍是我們的追求。

學校定期對教師和班主任進行心理知識的培訓。積極參加各級各類培訓和專題交流活動，不斷吸收專業理論和外部信息，這對於心理健康教育教師的專業成長，提高工作水平能起到積極的促進作用。

六、個別輔導制度化、科學化

個別輔導是學校開展心理健康教育的一項重要內容。心理輔導室定期開放，接待有需求的學生。心理輔導老師依據積極心理輔導的原則，為來訪學生熱忱提供心理支持和心理幫助，對有心理困擾的學生，給予科學有效的心理輔導。學校心理輔導室向廣大教師和學生開放，教師開放時間是每週三和週五的第三節，學生開放時間是每週三和週五的中午12：30—13、00，也可提前預約。同時也歡迎家長同孩子一起來諮詢，因為家庭團體治療效果更好。

七、開展心理健康教育課題研究

積極開展心理健康教育課題研究，這是心理健康教育科學、規範開展的有利保證，同時也是總結、推廣心理健康教育經驗的重要手段。本學期我校省級“十一五”重點規劃課題《流動兒童學習困難研究》順利結題。

八、開展家長的家庭教育、心理知識培訓

父母對孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講，未來的競爭與其説是孩子們的競爭，毋寧説是家長教育能力的競爭。在孩子綜合能力及人格素質等方面的培養上，家庭承擔着十分重要的任務。我校堅持每學期開展一次家庭教育報告會，每學期舉行一次家庭教育徵文，並刊登在校報上，不定期的印發家校聯繫卡、校園網、宣傳家庭教育和心理知識。與過去相比，家長的教育觀念發生了巨大的轉變，家教水平和家長的素質也大大提高，學校在感覺到欣慰的同時也深感任務的巨大。今後，學校還將在提高家長的家教水平和親子關係方面加大投入，並不遺餘力的堅持下去。

一年來，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下，學生的綜合素質顯著提高，學生在學校的心情是開心的、愉快的。學校正在籌備創建南京市示範心理諮詢室。展望未來，相信在上級部門的正確領導下，在全校師生及家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天！

國小學校工作總結 篇2

根據關於開展“校園安全月”活動的要求，結合我校具體情況，充分利用各種宣傳陣地和資源，開展了豐富多彩的宣傳教育活動，提高了師生安全防範能力。特別是重點開展增強師生安全意識，應急疏散演練，防範安全事故發生等宣傳教育活動。現將主要工作總結如下：通過一系列內容豐富、形式多樣的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立了安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，並以此為契機進一步強化了學校各項安全工作，增強了廣大師生的安全防範意識和提高應對突發事件的能力。

一、高度重視，組織領導有力

牢固樹立學校安全工作“預防在前，教育先行”的意識，切實加強安全教育月活動的組織領導，工作領導小組召開專題會議擬定工作方案，指導各班做好安全教育活動，努力將活動落到實處並適時督查。

二、加強對學生的安全教育

通過安全防範訓練和安全教育系列活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。

一是舉行了啟動儀式。6月5日，舉行了學校安全教育月活動啟動儀式。通過板報、升旗儀式等營造良好的宣傳教育氛圍。倡議學生家長配合學校共同做好學生安全教育工作。

二是專題召開一次安全教育課。重點加強上下學交通安全、預防溺水、飲食衞生安全、消防安全、應對自然災害、防範校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高學生的安全意識和避險能力。

三是舉辦了一次安全教育主題班會。各班級召開了“強化安全責任，確保校園穩定”的安全知識教育主題班會。

四是佈置一份安全隱患排查作業。各年級組織學生開展了“學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動，通過這一活動使學生認識到安全工作與自身息息相關，把安全意識融入到學生思想行動之中，做到安全工作預防在先。

五是組織開展了一次以“強化安全責任，確保校園穩定”為主題的.應急疏散演練。為做好演練，演練前對學生進行安全教育，確保了演練活動安全、有效。通過演練使每一名學生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離。

三、台賬健全

學校結合“校園安全月”活動，建立健全了安全教育活動月專題教育台賬，各班不但強化了安全教育內容的到位，也健全了安全教育台賬建設。同時，組織領導小組辦公室加強了自查自糾，再次對學校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。

四、活動成效和亮點

通過開展“校園安全月”活動，我校廣大師生的安全教育觀念和安全意識大大增強，進一步促進了學校的安全工作管理，為學校的發展奠定了堅實的基礎。

國小學校工作總結 篇3

金豬唱罷，銀鼠登場。本學期，邑城中心國小在武安市教育局、邑城鎮教育辦領導的正確指導下，在邑城村兩委和各界人士的大力支持下，在學校全體教職員工的密切配合、辛勤耕耘下，學校各項工作再上新的台階，學校健康有序地呈跨越式發展。在過去的一年中我千方百計提高教學質量為目標，牢牢抓住教師教育、校本教研和教學管理這三個關鍵環節，從細微入手，講求實效，努力實現德育工作目標化、學校管理精細化、教師整體素質專業化、教學設施現代化、教研成果實用化、各項活動多樣化、學校建設特色化、學生素質全面發展，努力實現教育質量提質升位的目標，使中邑城中心國小的國小教育、幼兒教育等各方面工作取得了長足的發展。

下面，就×年度下期的學校工作情況進行簡單總結。

一、加強隊伍建設，為學校再發展準備力量。

教師隊伍是學校工作的核心因素，造就一支高水平高素質的教師隊伍是學校的需要和目標，一學期來，學校始終把教師隊伍建設置於各項工作之首。

1、強化了師德師風建設。全體教師積極參加師德培訓，認真聽取先進教師的事蹟，學習他們的崇高精神，並結合自己的工作實際，寫出總結體會，從而強化了師德師風建設。

2、強化了教師隊伍建設。青年教師是學校的未來。充分發揮青年教師的聰明才智，給學校工作帶來了勃勃生機。本學期，學校新進了2位青年教師，為學習注入了新的活力。通過推門聽課、成立青年教師學習小組等方式給青年教師施加壓力，使他們更快更好地成長，成為學校的一支生力軍。在本學期的課題研究中，我校的檀俊灶還開了一節全區的版畫研討課，課堂教學的成功獲得了充分的肯定。

3、加強了班主任隊伍建設。班主任是學校工作的主導力量，為加強班主任隊伍建設，學校開展了班主任座談會，對工作中存在的問題進行反思交流，對一些好的做法進行推廣交流，切實做好班級管理。

二、抓好教科研工作，提高教學質量。

教學教研工作是學校的中心工作，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教學質量。

1、認真做好教學常規工作。嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時，嚴格執行《新課程標準》，教學常規工作進一步規範化、制度化。採取不固定的隨堂聽課、加大隨機抽查備課及作業批改情況的力度，做到經常性的給老師一定的壓力，使老師踏實做好教學常規工作，為全面提高我校國小、幼兒教教育教學質量打下良好的基礎。

2、加強學習、提高教師的教學理念。通過舉辦專題講座、理論學習、觀看優秀課堂實錄談體會、開展過關課、公開課、探索課、討論課、説課訓練、經驗交流座談會等，為提高我校教學質量夯實了基礎。

3、堅持以研促教、全面提高課堂效益。我校每週四下午第四節課為教研活動時間，共分為高年級語文、低年級語、和數學三個教研組分別有劉軍葉老師、李翠霞老師和李利敏老師任教研組長。一方面我們組織教師進行教研活動，通過對青年教師基本功過“五關”（備課、説課、上課、評課、操作）。有效提高了教師的綜合素質，同時使一些青年教師脱穎而出。另一方面，認真組織縣市級以上課題的結題和申報工作，開展羣眾性的教科研活動，鼓勵青年骨幹教師大膽進行探索。我校教師承擔縣市級以上課題結題有1項；校級課題三項。由於狠抓了教育科研，教師的業務能力提高了，教科研意識和課題研究水平增強了，上一學期我校共有12教師的論文在市一級的比賽中獲獎，李利敏、李霞翠、劉曉豔三位教師在市舉辦的學科帶頭人説課比賽中名列前茅，還有李建敏教師輔導的書信比賽和劉曉豔教師輔導的文藝節目都在各項比賽中獲獎並評為優秀輔導教師。

三、常抓養成教育常，使學生受益終身。

“習慣決定性格，性格決定命運”，這句俗話充分説明習慣對一個人一生的重要性，本學期學校一方面對學生進行宣傳教育，升旗儀式上，學校利用國旗下講話的機會對學生進行演講，通過一個個小故事深入淺出的向學生闡述習慣養成的重要性，各個班級也開展了文明、禮貌、紀律、安全、衞生等常規教育，號召全體學生從小養成良好習慣。從本學期我們學校取消了週一、四的衞生大檢查日。從養成教育抓起，讓學生自己認識到衞生工作涉及學校的形象，也涉及全體師生的健康。為了使學生日常行為更為規範，使學校德育管理得到了進一步完善。學校在強化學生日常衞生習慣養成教育的同時，在關鍵時間、關鍵地方加強巡查，效果顯著。同時，加強了教室和樓道清潔區的檢查，確保了學校的清潔衞生。

四、開展豐富多彩活動，全面提升學生素質。

本學期開學以來，學校積極組織學生開展作文徵文、安全手抄報、美術繪畫、六一文藝匯演、課間操、隊列體操比賽等競賽和活動，通過競賽和活動，既豐富了學生的課餘生活，又鍛鍊了學生動手動腦能力，全面提升了學生素質。在六一文藝匯演中我校的《唱五環》、《印度舞》在武安比賽中獲獎，由學校女教師表演的`扇子在學生、家長、社會中影響較深，充分展示了我校教師的多才多藝。

五、加強安全管理，創造良好的教學環境。

1、全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，學校與教師，教師與學生分別簽定了責任狀，對校舍安全重新進行分工，不留一個安全死角，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。

2、通過旗下講話、觀看安全教育光盤、辦板報、書寫標語、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防範意識。

3、根據責任分工每名教師每月至少對所負責區域進行一次徹底檢查，發現隱患，及時排除。

4、學校每天安排教師值班，重點加強早午自習和課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視，發現學生做危險遊戲，及時進行制止並對其進行批評教育。

5、重視健康教育，加強傳染病的預防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，向學生宣傳預防禽流感知識。同時對學校附近小攤點結合村委會進行治理，禁止學生購買三無食品，消除安全隱患。

一個學期已經結束，成績只能説明過去，學校要跨越式發展，達到甚至超過城區同類學校的辦學水平，還面臨着新的任務、新的課題，需要我們轉變觀念、轉變作風、增強服務意識、提高工作效率。希望全體教職工在以後的工作中樹立“校興我榮、校衰我恥、愛我學校、為校爭光”的主人翁意識，團結協作、榮辱與共、勇於創新、與時俱進，為全面提升學校教育質量、打造學校品牌、辦人民滿意的學校。

國小學校工作總結 篇4

本學年度，以推進素質教育為動力，以深入實施新課標教育教學為目標，不斷強化學校內部管理，着力推進師資隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升學校辦學品位，促進學生健康、活潑發展。現將一學期來的工作總結如下：

一、加強學校內部管理，全面提高學校管理水平。

1加強幹部隊伍建設。堅持“一把手”負總責，要求學校領導成員認真學習有關反腐倡廉的文件、法規、黨紀條文，努力建設一個同心同德、求真務實、羣眾信任、凝聚力強的領導集體。

2、加強師資隊伍建設。教師是辦好學校之本，為此我校重視對教師的政治思想教育、職業道德教育；重視對教師的業務培訓，提高教師的業務水平，堅持以校本培訓為主，學校領導聽課、評課，互動互學，激勵廣大教師為學校教育工作努力工作。

3、進一步加強學校安全工作。安全工作，涉及千家萬户，責任重大。學校從不放鬆對師生的安全教育，逢會必談；學校分層分級與每一位教職工簽訂安全工作責任書，人人確立“安全第一”的意識。

二、深入實施素質教育，全面提高教育教學質量。

（一）加強學校德育工作，全面提高學生思想道德素質。

1、狠抓養成教育。一個人的`發展是受多種因素制約的，但習慣是其重要的基礎。我校以學習貫徹國家教育部重新頒佈的《國小生守則》和《國小生日常行為規範》為藍本，結合學校和學生實際，認真開展各種形式主題教育活動，培養學生良好的學習習慣、衞生習慣、勞動習慣、生活習慣等。

2、加強法制教育。學校家庭社會三位一體共同教育，強化法制教育內容，進一步增強學生法制觀念，提高學生法律素質和自我保護意識。通過各種形式開展安全教育，積極在師生中宣傳、學習、貫徹防火安全教育活動。主要是開展了出好一期黑板報，張貼一條宣傳標語，開展一次徵文比賽，發放一份告家長書，開展一個主題班會。通過活動，學生認識到了生命的意義，認識到了安全是多麼的重要，懂得平常生活中珍愛生命的表現。教師也進一步提高了自我保護意識。

（二）加強教育教學研究，全面提高學科教學質量。質量是學校的生命線，為此我通過各種途經，全面提高教學質量。加強教學研究。教導處、教研組進一步加強對教學工作的研究，加強對教師工作的指導，切實提高課堂教學的效益。

三、開展多彩豐富的活動。

我校少先隊活動總是堅持四個原則：民主的隊幹選舉、獨立的隊活動設計、自己堅守的隊陣地、自己管理的隊組織。在這四個原則的指導下，隊員們的想象力得以充分發揮，隊員們的自主意識得以充分體現。孩子們自己競選隊長隊幹，發表演説，充分認識自己、表現自我。利用節慶日開展一些豐富多彩的隊活動，使隊員過得更有意義，活潑健康的成長，輕鬆愉快的學習。

四、堅持“精細化”的管理原則

做好常規性工作為了使學校工作日常化、規範化、制度化，我校從教育、教學、教師、學生等方面制定了各種管理制度。

主要有：教職工考核制度、學生安全管理制度、教學常規管理及教師獎懲制度、校園行為“十不準”，並簽定了各項責任書，實行教師崗位督查制。實行分層管理，教師全員參與管理，每位教師都有兼職工作。學生學習、衞生、紀律等實行“日檢查，周小結”。教師備課、上課、佈置和批改作業、輔導、考試和考查，都要有一定的標準，對各類人員的工作都有一套科學的衡量標準。

五、回顧一年的工作，我們還存在一些問題。

1、教師年齡偏大，對新事物接受能力弱，信息技術掌握得不到位，多媒體教學不能開展。教學方法不靈活，教學成績穩步不前。

2、教師隊伍素質尚待進一步提高，還需要繼續加強校本培訓，只有更上一層樓，才能走出校門，走向更高更遠。

3、學校經費不足，在改善辦學條件方面存在困難，教學條件的改善還有一定的差距，在某些方面制約了教育教學工作的開展。道路坑坑窪窪，遇到雨雪天更是難走，給廣大師生帶來極大的不便。

過去的成績是我們今天工作的起點，我們時時刻刻都必須解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，全同志團結一心，踏實工作，才能把我們學校推向更高的層次，更高的起點。

國小學校工作總結 篇5

一、加強學習，提高自身素質。

首先，我們根據學校的安排，堅持開展每兩週一次的教研組(備課組)集體學習活動，或學習有關課改的理論，如：《語文課程標準》;或學習每學期初教研室向我們推薦的專著內的重要章節，如：《中學語文教學》上的相關論文和資料等;或學習組內成員的教學反思、學習心得等。

其次，語文組全體成員在開學初即制定出具體的“自我學習計劃”。在這個計劃中，每位教師要寫出自學的目標，理論學習的書單，撰寫學習心得的篇數。組內定期召開學習心得交流會來反饋教師自我學習計劃的落實情況。

二、落實常規，注重合作交流。

1、精心組織每次校本教研活動。根據學校要求，每學期的校本教研計劃必須經過全組成員的協商，內容充實，形式多樣，注重實際效果。教研的內容力求做到有針對性、有實效性。每一次的教研活動堅持定時、定點、定主題、定發言人，充分利用本組教師資源，堅持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結合平時的教學實際，對人對己都有很大幫助。

2、重視集體備課。我們的集備從制定教學計劃，統一教學進度始，形成了“確定內容，分頭準備——自主探究，鑽研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集備活動做到有計劃、 有準備、有檢查、有總結、有效果。

3、重視對教師間差異資源的開發利用，將組內新老教師間差異(如在教學實踐經驗、現代教學技術等方面新老教師各有優勢)作為一種資源來開發利用，開展師徒結對互幫互學活動。

三、科研先導，促進教學改革。

1、強化自我反思，提高專業素質。在校本教研的過程中，教師的自我反思是開展校本教研的基礎。要求組內教師教學工作要做到“三思”：教學前的反思，要具有前瞻性，使教學成為一種自覺的實踐，從而有效地提高教師的教學預測和分析能力;教學中的反思，要求及時，主動;教學後的反思，要有批判性，能使自己的教學經驗理論化，並有助於提高自身的教學總結能力和評價能力。很多教師每上完一節課，總要把自己的所思所感所得記錄下來，或三言兩語，或千字短文，都積累了許多很好的`教學經驗。

2、積極參與課題研究，撰寫研究論文。要求組內每位教師積極投身課題研究，從自身教育教學的實際來發現問題、研究問題，着眼於自身教育教學素質提高和課堂教學質量的提高。並圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。最近分別開展了《語文課堂問題情境有效性的研究》和《通過集備提高課堂教學效率的策略研究》兩個課題的研究活動。在研究過程中，結合學校的“三名教育”之一讀名著切實開展讀書讀經典名著活動，積累了許多經驗和案例。真正以發展學生、服務學生為目標，培養學生學習能力，促進學生的個性發展，不斷提升學生的創新精神和和實踐能力，為每一位學生的終生髮展打好基礎。