教師支教實習總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編精心整理的教師支教實習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師支教實習總結 篇1
來陳嘉庚紀念中學已經有12周了。其中有種種經受，收穫頗豐。下面一一道來。
首先是談教學。一開頭去聽指導老師的課，他説第一節不講新課，只是説説要求，可以不必聽的。而我是連怎麼跟同學談上課的要求都不知道的，當然去聽了，而且是5個班全部都聽了一遍。而且，我發覺不同的班級，上課時的氛圍是不一樣的。有的班很安靜，而有的班有點小吵。在聽了如何講上課要求之後，加上後來的自己親身實踐，遇到了一些懷疑；我準時向支教的其他老師和指導老師請教。關於課堂紀律的問題，對於我這個新老師而言，一開頭的確把握得不太好，尺度不夠嚴。在第11週週五上七年級（4）班的地理課時，由於同學太吵，我不得不中斷教學，改為他們自己看地理書，自己複習；
叫了十位特別吵鬧的同學起來反省，但效果不明顯，班上還是吵。打了下課鈴之後，我不讓他們下課，去級組辦公室請了三班班主任彭老師過來幫我處理。她讓那十個同學罰抄書。之後她教我一些處理課堂紀律的方法，很有用。在第12週週四上七年級（4）班的課，他們就不吵鬧了。
學科教學方面，跟着鄭老師和黃老師，學到了很多。這些寶貴的教學實踐，是在高校裏完全學不到的。從聽課開頭，聽了我們學校三位地理老師的課，也到真光學校部聽課。後來也在真光那邊上了兩節課。還間續參預各種教研活動，不斷地提高自己的水平。
我從國慶後接手七年級（1）班的'地理課。在教學過程中不斷改進教學方法，力求多途徑運用多種教學手段進行教學，提高教學有效性。
這半個多學期的教學，對教學力氣的提高特殊有用。在高校裏，師範技能的培育花了一年，也上了不上微格教學，效果完全不及在陳嘉庚這半個學期。所以特殊感謝陳嘉庚紀念中學供應了這麼好的機會給我。
再談班主任工作。我當了七年級（1）班的副班主任。這個班女生很多，只有5個男生。與其他班相比，班級日常管理相對簡潔抓好，但有時常嘰嘰喳喳聊個不停的毛病。為了做好班主任工作，我一邊向詹老師學習，一邊看班主任培訓的相關書籍。通過看書，知道了班主任要做的三大塊：班風建設，班級日常管理和問題生診療。
班風建設方面，由於1班是管樂特色班，他們每天都要進行管樂訓練，對音樂有感覺；所以沒發覺什麼大問題，只要不斷地進行引導，向好的方向進展就行。
班級日常管理方面，早上看早讀，查考勤；中午看午休以及管樂訓練；下午看值日衞生。雖然挺累的，但是在對同學的訓練中找到自己的價值感。
通過大半學期的一邊實踐，一邊學習理論的過程，使我當班主任的力氣大為提高。
總之，支教生活特殊充實。累，並歡快着。
教師支教實習總結 篇2
我的生命因支教而精彩
--陳曉瑛
“使人成熟的並不是歲月而是經歷”花開花落，時光飛逝，駐足凝視，校園裏花草樹木愈顯茂盛，季節的變換告訴我時光的流逝，初為人師的我，學會了擔當；學會了理解；學會了生活；學會了成長。懷着對教師這份工作的熱愛，我參加了湖北省教師的統一招考，很高興也很慶幸自己順利的通過了考試，成為了一名光榮的人民教師，成為了椒園鎮教師中的一員，懷着不捨地心情，在全校師生的祝福中，在鼓號隊的奏曲中，淚流滿面的我離開了原來的工作崗位，再次踏上新的征程，來到新的學校。在學校領導的安排之下我再次踏上為期一年的支教生涯，緣由支教，轉站長潭洗馬。帶着領導的無數希望和囑託一路前行，在支教的生涯中我常常告訴自己：“好好學習，天天向上” 在剛步入人民教師行業不久的我；在從事國小語文教學不久的我，來到了教育的最前線—洗馬坪國小。轉眼間，一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我來説真是莫大的安慰和榮幸。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作着，收穫着，付出着，感動着，可以説隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，儘管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便??但我依然風雨無阻，堅持着支教工作的那份執着，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩洗馬坪國小領導老師們的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的'奉獻精神、認真負責的工作態度，喜歡這裏純真質樸的人際關係，一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：
一、突破自我、紮實教學
作為一名支教老師，作為一名中國共產黨黨員，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。我是一名體育特長生來到基層，所謂的“專業”不能發揮專業的作用，同行業的同事老前輩告訴我，國小老師就是“萬精油”當然我也毫不例外的成了眾人眼裏“萬精油”的老師了，其實我很高興，我覺得這是對我們從事基礎教育老師的褒獎，由於個人對文字的一點愛好，一來到學校就開始語文教學的工作，在短短的一年多的教學生涯裏我接觸到了國小語文的每個階段（低段、中段、高段），給我帶來的感受也特別的深，農村國小教育，歷史薄弱，尤其是作文教學，一提起語文，教師就對作文感到頭疼；一提起數學，教師就對應用題感到心煩。然而作文教學一直是語文教學中的重中之重。但長久以來,國小習作教學的效果不佳。許多教師對如何上好習作課深感困惑，覺得這是個難點,很多學生也不時發出“作文、作文,聽見頭疼”的感歎。在初為人師的我也遇到了同樣的難題,總會利用課餘時間和老教師交流學習心得，向領導爭取出去講課、觀摩學習的機會，其實最頭疼的也許就能給我們帶來對工作的熱情，最心煩的也許就能點燃我們對工作鑽研的慾望，教師的真正本領，不在於給學生灌輸知識，而在於激發學生的學習動機，喚起學生的求
知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變“學”方面的發展。在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態度、價值觀、能力等方面的發展。就學習語文而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悦，便會強化學習動機，從而更喜歡語文。一直從事語文教學的我，對語文的熱愛也滲透到教學中。在不斷的探索中，自己也在摸索中進步，使自己的語文教學逐步走向成熟。我很喜歡用探究法教學，讓學生在不斷髮現問題，解決問題中理解文章內容，從而感悟語言的魅力。
二、發揮優勢，豐富生活
“麻雀雖小，五臟俱全”來到洗馬國小我感受到了豐富多彩的校園文化生活，雖是農村國小，但它有超脱農村國小的教學條件、規章制度、師資力量，教師各懷絕技，學生各懷特長。來到這裏班主任工作是不可避免的，這裏的孩子從三年級就開始住讀，小小年紀的他們，許多的孩子還在父母的陪同中上學，然而他們開始了自己的獨立生活，自己的事情自己做，學校一律的軍事化管理，寢室的物品都以“一條線”來規劃，我由衷的佩服孩子們的獨立性。在這樣的制度之下難免做不到位，作為住讀班的班主任每天督導孩子們的起居生活又成了工作任務中的一部分，“晩九朝六”的日子陪伴我這支教生涯，洗馬坪國小依山傍水，青山環抱，這裏有濃厚的少數民族文化氣息，於是課餘我藉助學校的有利條件，發揮我的專業特色，在領導和其他老師的配合與支持之下，帶領有跳舞興趣的孩子首次成立了“鄉土文化興趣小組”
教學生了解少數民族文化，學跳少數民族舞蹈（擺手舞），發揚少數民族的傳統美德，讓孩子們走上舞台，展現他們的風采，體育課堂上教學生做熱身操，帶孩子們玩遊戲。同時發揮洗馬國小孩子所特有的優勢（每個學生都會寫一手好字如：硬筆、軟筆），帶領我班學生積極參加湖北省第十三屆書畫比賽，並取得不匪的成績。細心聽取孩子們的心聲，想孩子之所想，急孩子之所急。做孩子們忠實的聽眾。
三、積極進取，不懈努力
曾經有人問我：“年紀輕輕為什麼不改行？”我毫不猶豫的告訴他：“我熱愛這份職業”！做教師是我人生的選擇；做一名優秀的教師，是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。我無怨無悔！ 支教開始，我並沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處於一片愛心。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，並且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，採用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語
的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了??學生的改變讓我鑽研地勁頭更足了。
四、課內比教學，課外訪萬家
積極參加語文教研組的各種教研活動，爭取出去講課、聽課觀摩的機會，使自己不但學到好的教學方法還能學到其他老師的優秀之處，通過教育、教學、教研三個方面努力提升自己的能力。要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手四年級後，經過一星期的瞭解，學生暴露出很多問題，這個班學生學習成績一般，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即採取行動，首先挖掘班級裏思想上進的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反覆對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對於問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解,我感覺農村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟着爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課餘生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。瞭解到他們的家庭情況和學生內心的世界後，我及時加以引導、教育，並給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什麼事情都願意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。
一分耕耘、一分收穫，我的所作所為得到了全體師生和家長的肯定以及高度讚揚。一學年的支教工作就將結束，在這一年的時間裏，在校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這裏工作，感受到了家的温馨，我覺得自己在
教師支教實習總結 篇3
“十年樹木，百年樹人。”三年來，我們以做一名高素質的優秀師範大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。 我們滿懷激情的來到永安青水民族中小實習。這第一個月，使我們真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我們的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近一個月的實習，現在回想起來，感覺挺好的。當我漫步在實習的校園裏，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我們有時覺得自己是不是被叫上癮了。
剛到這的第三天我們就開始走上講台，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，我們試圖多聽些有經驗的老師的課，多向經驗豐富的教師學習。
除了上課自己存在有一些問題，學生的課堂反應更是讓我們措手不及。因為他們都是國小的孩子，上課好動，愛做小動作，和同學説話，各種上課不應該有的行為他們都有了。而我們對他們而言只是個剛來的實習老師，沒有威信。並且我們和孩子們只是剛接觸，不瞭解他們每個人的性格特點，無法對症下藥。他們上課講話，搗亂課堂，課後沒完成作業，和同學打架，好像這一切都是每天必須的。這些都加大了我們教學的難度，對我們而言是非常富有挑戰性的。我們會去詢問班主任關於他們的學習，課堂表現，或者是家庭情況。一旦我們遇到自己無法解決的難題，班主任老師總能出手“援助”，耐心的給我們分析學生的具體情況，促進我們對學生進一步的認識。
我們肩負着教師的職責，希望能夠通過自己的努力做些老師該做的事情，從而改變一些學生的學習狀態，和學習成績是他們慢慢的取得進步。也許孩子們只會覺得我們是在針對他們，但是我們相信你們會慢慢明白這個問題的答案。我們會繼續提高自己，孩子們也會陪我們努力的`。
我們實習的第二個月伴隨着綿綿的雨季而過，我們幾個都親身感覺到自己跟第一個月有差別了，總體的一個感覺就是真正地感受到了成長！
首先在上課時敢於和學生進行眼神的交流了。教師的講台是高高在上的，學生在下面仰視着還是有高差。我們知道自己是有往下看了，但之前看到的只是黑壓壓的頭頂，並不知道他們的反應具體如何。現在，我們終於能低下頭，敢於大大方方地和學生進行眼神的交流，敢於對着前面的學生點頭微笑，敢於直視單個的某一個同學了。
其次敢於在課堂上發揮自己的另一面威力了，作為一個新老師一直覺得做一個和藹的好脾氣的老師，用温柔的方式打動學生的心靈是最好的渠道。但是，實踐的結果證明，有些學生可以接受，還有一大部分學生是需要老師去嚴格管教的。嚴師出高徒，還是永遠不變的真理，尤其是現在的孩子們一般都是獨生子女，農村多的也就是再有一個兄弟姐妹，並且他們自制力還不是很強，對於自己目標的追求還是沒有太多的動力，需要我們老師去給予引導，給予關懷，因此學生們犯了錯誤或者有什麼小毛病的時候，還是需要我們以一顆寬容之心去理解他們，以一顆耐力之心幫他們冷卻那一顆顆不安的心，幫助他們逐步養成良好的習慣。 這一個月過去了，少了上個月的興奮浮躁，多起來的是靜心思考，是課堂上更深層地與學生溝通交流，靜坐常思自己之過，為的就是有個更好的進步。
在青水實習支教的第三個月，在這一段時間裏，我們傾盡了自己所有的時間與精力，盡力做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。
在這一學期裏，我們各自都擔任着各年段的任課老師，擔任着語文、數學、思品、藝術等各科的教學工作，每週共10節課，我們深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我們都傾注了全部的愛。課前，我都堅持做到認真備課，瞭解每一位學生的實際，因材施教。在教學中我不斷的摸索與嘗試，在教學中吸取經驗與教訓，不斷的完善自己，不斷提高自我能力；同時讓每個學生也都完善自己,在各個方面有不同程度的提高，在教學中與學生共同成長。課後，我認真批改作業，對於後進生的問題,給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對於中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。
要當好一名教師，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手各自班級後，經過一段時間的瞭解，學生暴露出很多問題，很多學生學習成績極差，基礎不夠，學習態度自由散漫，隨心所欲。面對此情況，我們各自立即採取行動，不斷的對學生進行督促，鼓勵，培養他們的學習興趣，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反覆對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對於問題學生我們經常與他們進行談心交流，通過了解,我們感覺農村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟着爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課餘生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。瞭解到他們的家庭情況和學生內心的世界後，我們及時加以引導、教育，並給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什麼事情都願意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。
六月份，是我們支教的最後一個月了，但是在我們身邊發生過許許多多的事，讓我們記憶猶新。在六月份的第一天，我們幾個實習老師為了孩子們的六一節日可以説是忙上忙下，而且那天天氣又不給力，好熱，看完表演後等待我們的更意想不到的是我們幾個都成了砸蛋糕的對象，成了“蛋糕奶油人”，這是我們第一次啊。不過雖然很狼狽，但是我們很開心，很快樂，我想這段回憶將會永遠留在我們的心中，揮之不去。
然後就是我們幾個實習老師的彙報課，由於種種原因，我們幾個的公開課都在同一周裏上，不過雖然如此，但是我們都很認真的備課，請教指導老師等等，我們也有互相的去聽課，因為我們很珍惜這種難得的機會，我們不會錯過的，上
完之後我們也互相評了課，從中獲得了很多的指導和建議，我們每個人都很棒！ 很開心，不過這也意味我們的實習生活即將結束了，突然感到很不捨。
半年的支教生活很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我們卻學到了更多的東西。感謝實習給了我們如此多的心得。這裏的一切都使我明白了:條件的好壞關鍵在於自己怎樣去看待對待，擁有一顆積極樂觀的心一顆感恩奉獻的心，生活便永遠是美好的。當我們走在路上學生親切地喊到:“老師好”的時候，我感到孩子是多麼可愛，當孩子考出好成績的時候，我們就會覺得我們的付出一切都是值得的。而且在這裏還學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我們在以後的學習和工作中獲益匪淺。在這裏我們一起苦過、累過卻依舊笑着，我們迷惘過、徘徊過可依舊堅持着。支教雖然辛苦但是鍛鍊了我們的意志，提高了我們的能力，讓我們在苦中作樂中提高了身心健康水平。最後就是支教不僅讓我們結交了很多朋友收穫了友誼。支教更使我們長大了，學會了吃苦耐勞，學會了苦中作樂，深刻體會到了團隊精神的重要性。
雖然半年的時間很短暫，但那些小朋友和村民的熱情不減、、我們很快樂，也很珍惜。既然曾經擁有過，就無須太在乎其短暫，只要我們曾充實的走過，那
就夠了。此次 實踐讓我們多了份成熟，多了分責任。讓我們一起鑄就屬於我們自己的未來吧！
教師支教實習總結 篇4
時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲，回顧一年的工作，想説的真是太多太多。這一年，既忙碌，又充實，在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作。現將本學年的工作做一個小結，藉以促進提高。
一、思想工作方面
我思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。並在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平提高，能夠顧全大局，團結協作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力。
二、教育教學方面
教育教學是我們教師工作的`首要任務。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代。今年本人擔任畢業班語文及英語教學工作，同時兼帶三四年級的英語教學。備課量大，任務繁重自不必多言。雖然很消耗腦力，每天要轉換角色，轉換思路上兩節不同的課，但是卻使自己更快的再次熟悉教材，知識量也飛速增加，並融會貫通。這對提高教學能力有很大的幫助!痛並收穫着，快樂着!這種跨科的獨特經歷使我收穫到了許多別人學不到的東西。我一直把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是心裏的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞。我在較好地完成教學工作的同時，還堅持聽課，注意學習老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。在本學期，我參加了全鎮高效課堂大獎賽，雖然沒有獲得獎項，卻使我受益匪淺。在聽取了各位優秀教師的課後，我深知自己在教學方面還有許多需要改進的地方。雖有時還難以改變以自己講課為主的習慣，但現在慢慢地把課堂還給了學生，自己只做導演。今後我還要努力研究。多方學習，摸索出適合自己的高效課堂教學模式。
三、反思
本學期，通過學校加大對老師的評價力度，本人的觀念有了很大的轉變，對學校的辦學理念更加理解，對自己的工作有了新的認識，對自己的定位更加明確。認真貫徹落實學校的辦學理念，認真執行學校對教學工作的指示和各種規章制度。加強自身素質的提高，調動工作的積極性。做好本職工作，為學生服務，為教學服務。 反思本學年來的工作，我也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、教學中有特色、有創意的東西還不夠多，其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。
4、對差生缺乏關愛和耐心，在以後的教學中我要更加重視差生，對他們多一些關心，關愛和關愛，使他們在各方面有更大的進步。
過去的一年，再次回眸，一路崎嶇，一路泥濘，我收穫了經驗，收穫了啟示，收穫了快樂。在人生的長河裏，許多事情將會隨着時間的流逝而慢慢淡忘，但這種獨特的經歷和感受卻值得我用一生去體驗，去回味，我將堅守這份寶貴而又永久的財富，並將以最大的熱情投入到今後的工作中去，回報那些曾經給予我無私幫助的人。我也堅信：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的我一定不會辜負學生家長和學校領導的期望。
教師支教實習總結 篇5
來陳嘉庚紀念中學已經有12周了。其中有種種經歷，收穫頗豐。下面一一道來。
首先是談教學。一開始去聽指導老師的課，他説第一節不講新課，只是説説要求，可以不必聽的。而我是連怎麼跟學生談上課的要求都不知道的，當然去聽了，而且是5個班全部都聽了一遍。而且，我發現不同的班級，上課時的氛圍是不一樣的。有的班很安靜，而有的班有點小吵。在聽了如何講上課要求之後，加上後來的自己親身實踐，遇到了一些疑惑；我及時向支教的其他老師和指導老師請教。
關於課堂紀律的問題，對於我這個新教師而言，一開始的確把握得不太好，尺度不夠嚴。在第11週週五上七年級（4）班的地理課時，由於學生太吵，我不得不中斷教學，改為他們自己看地理書，自己複習；叫了十位特別吵鬧的同學起來反省，但效果不明顯，班上還是吵。打了下課鈴之後，我不讓他們下課，去級組辦公室請了三班班主任彭老師過來幫我處理。她讓那十個同學罰抄書。之後她教我一些處理課堂紀律的方法，很實用。在第12週週四上七年級（4）班的課，他們就不吵鬧了。
學科教學方面，跟着鄭老師和黃老師，學到了很多。這些寶貴的教學實踐，是在大學裏完全學不到的。從聽課開始，聽了我們學校三位地理老師的課，也到真光國中部聽課。後來也在真光那邊上了兩節課。還陸續參加各種教研活動，不斷地提高自己的水平。
我從國慶後接手七年級（1）班的地理課。在教學過程中不斷改進教學方法，力求多途徑運用多種教學手段進行教學，提高教學有效性。
這半個多學期的'教學，對教學能力的提高非常有用。在大學裏，師範技能的培養花了一年，也上了不上微格教學，效果完全不及在陳嘉庚這半個學期。所以非常感謝陳嘉庚紀念中學提供了這麼好的機會給我。
再談班主任工作。我當了七年級（1）班的副班主任。這個班女生很多，只有5個男生。與其他班相比，班級日常管理相對容易抓好，但有經常嘰嘰喳喳聊個不停的毛病。為了做好班主任工作，我一邊向詹老師學習，一邊看班主任培訓的相關書籍。通過看書，知道了班主任要做的三大塊：班風建設，班級日常管理和問題生診療。
班風建設方面，由於1班是管樂特色班，他們每天都要進行管樂訓練，對音樂有感覺；所以沒發現什麼大問題，只要不斷地進行引導，向好的方向發展就行。
班級日常管理方面，早上看早讀，查考勤；中午看午休以及管樂訓練；下午看值日衞生。雖然挺累的，但是在對學生的教育中找到自己的價值感。
通過大半學期的一邊實踐，一邊學習理論的過程，使我當班主任的能力大為提高。
總之，支教生活非常充實。累，並快樂着。
教師支教實習總結 篇6
參加支教實習，是我之前不曾想象的，本來我的設想是直接參加工作，更好的做一名教師，但是這一次給我的是去鄉下支教實習工作去。剛開始的時候我對自己説，一定要努力，一定要服從安排，一定要將自己的能力在支教的時候鍛鍊好，我對自己説，這一切都是在考驗自己，我一定要努力！
轉瞬間支教工作已接近尾聲了，這一年的經歷已在我的工作生涯中寫下了不平凡的一頁，此時不禁讓我想起這一年支教工作的情景，在鄉下工作，擔負的責任與使命並不比在縣城工作輕。通過一年的艱苦支教實踐，我無論在思想上還是業務上都有了進步，現從下面幾方面對我的支教工作作一下總結：
一、嚴格要求自己，為學校辦實事。
來到湯塘鎮人民之聲官山希望國小後，我嚴格要求自己，凡是這裏老師做到的，我要比這裏的老師做到更好。在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，處理好學校與個人之間的關係，在支教的一年中，從不缺勤，堅持以校為家，積極做好學校交給我的各項任務。
在本學年度湯塘鎮舉行的“五語”基礎知識競賽中，我輔導的吳紫瑩同學榮獲湯塘鎮二等獎。我還積極參加教學研究和教學改革，提高自己的業務能力，積極承擔語文示範課教學。承擔學校信息網站建站工作，並在xx年11月就成功地為湯塘鎮人民之聲官山希望國小建起了校園網站。學年結束時，看到同事們、學生們戀戀不捨、飽含淚水而充滿期待目光，我幾乎醉了……
二、做教學一線的普通人
支教對教師來説，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求教師要具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大的困難，都不後退。
這一年來，我克服的最大困難就是住校了。支教前做了充分的心理準備，即使支教的學校很偏僻我也要住宿，孩子託付給老人，雖説心裏有些過意不去，但想好好工作做出成績就是對家人最好的回報。帶着準備好的行李，我到湯塘鎮人民之聲官山希望國小報道，學校具備住宿的條件我很高興，每星期堅持住宿三晚。星期六回家看望小孩。星期一，為了能準時到校，我早晨六點就從家出發，坐第一班的公交車，第一班車人很少，坐五十分鐘才能到學校。到了嚴寒的冬季，等車冷自不必説，如果趕上下雨，我就要祈禱高高興興上班來，平平安安回家去。有時真感覺挨不下去了，但每次有這樣的念頭時，我總是想“冬天就要過去了，春天還會遠嗎？”
記得剛到湯塘鎮人民之聲官山希望國小時，當地的老師都認為我從縣城來的老師經驗豐富。這引起了我的思考：自己的角色該如何定位？怎樣與教師們共處，這裏的學校領導和教師希望我能把先進的教學理念及方法帶給他們，成為教師發展的服務者；我是縣城來的教師，不能是一名普通教師，在提高學校教育教學整體水平上應起促進作用的教師。
為更好地搞好工作。一是，我加強與當地的老師溝通，互相瞭解，互相幫助。我服從學校領導工作安排，任勞任怨。我擔任5年級2班的語文教學兼班主任工作，一週17節課。農村國小的學生與縣城的學生在各方面的表現都有所不同，我對他們還陌生，但我有決心做好教學工作。其次，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給我的各項工作任務。第三、在支教其間我從不搞特殊化。我在學校食堂裏就餐，並利用茶餘飯後或工作之餘與老師們溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。第四，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“湯塘鎮人民之聲官山希望國小”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“湯塘鎮人民之聲官山希望國小”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，教師們也就不把我當什麼“外人”了，而是當作同事當作姐妹，我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入湯塘鎮人民之聲官山希望國小這個集體而高興。
三、誠心誠意，教書育人
當我正式接任湯塘鎮人民之聲官山希望國小五（2）班班主任工作的時候，我深感任重而道遠。從走上人民之聲官山希望國小講台那一天起，我就已決定，奉獻給學生的，除了知識汗水，還有無私的愛。xx年9月，我把這崇高的“愛”帶到了湯塘鎮人民之聲官山希望國小五（2）班。
湯塘鎮人民之聲官山希望國小雖然地處邊遠鄉鎮，可是生源主要來自本鎮農村，不少學生的父母由於忙於生計，對子女的教育基本是撒手不管、不聞不問，學生素質參差不齊。不久我發現，態度與習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標：幫助改變習慣！從習慣入手，改變他們的學習、衞生、文明禮貌習慣。告訴他們“習慣影響終身，態度決定一切。”以身示範；開展不定期的“品哲理文、找差距”活動；班內開展形式多樣的比拼活動，激發孩子們的積極性；同時附以家訪、座談、談心、交流……，孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！
付出總能收穫，今天我欣喜的發現，我和孩子們實現了雙贏：不到一年，所任教五（2）班學生的學習態度好了，學習習慣好了，學習成績明顯提高了，所任語文成績有了質的飛躍。
四、全心全意，關心學生
“這裏的學生不像你們那裏的學生，他們家長不管他的學習，從不到學校來了解學生情況。”剛來時我的一位同事對我説。為了爭取家長的配合，我逐個家訪，瞭解學生的在家表現，交流學生在校的學習情況以及進步表現等。他們聽説我們是縣城國小的教師，也信心十足，樂意協助管理好孩子。在家長的配合下，我班的有一位從不交作業的同學意識到了，所以他在家説作業在學校做好了，在學校説作業做好了放在家裏，其實就是懶——沒做。我想到了他用的這一招，幾次做了他的思想工作，在課堂上多次當眾表揚他，花時間陪他做作業，同時課堂上讓優秀生幫助他學習。終於有一次考試考了91分，嚐到甜頭的他改變了，作業也交了，學習感興趣了，期末的語文取得了好成績。一年來，在我的努力下，班級的語文學習狀況有了很大的轉機。很好地完成學校佈置的各項工作，並在期末質量檢測中達到了縣局下達教學目標。
如果説，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時，些許已感受到了些什麼——平淡，是一種至美的境界！相信在以後我的人生道路中，我會把它永遠銘記於心，體會其中的滋味。回味這一年，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經歷。如果讓我説支教的感受，我會説：“簡單並快樂着，平淡並享受着，付出並收穫着！”
這一年，我作為一名縣城國小教師開心地從事着支教工作，樹立着縣城國小的教師形象；這一年，我作為一個學習者學習着來自書上和實踐中一切；這一年，我努力着……驀然回首，時間已過，人民之聲官山希望國小的孩子們是我生命中最美好的回憶，因為從他們身上，我知道了什麼叫堅韌、什麼叫毅力，他們求知的眼神我將永遠記住。人民之聲官山希望國小是我人生中的一個驛站，它將激勵着我不斷前進、不斷奮鬥，
一年的時間雖然不是很長，但是一年的支教實習工作已經讓我成長了很多，我相信在我的不斷的努力下，我會在今後的工作生活中做的更好，因為自己已經遲到很多的苦了，我相信我會在不斷的成長中得到更多的鍛鍊，我會將自己的能力在不斷的發展中提高到最好，我相信我會做好這一切的，我知道自己的能力在一年裏提高了很多，我會繼續努力的！
共2頁,當前第2頁12很多的事情都是自己在親身經歷過了才知道，很多的現實的事情都是之前不曾遇到的，只有自己親身感受了，才知道生活的艱難。在學校的快樂和象牙塔下的美好，是在社會上完全的`體現不出來了。正是因為有這這樣的感受，我才會更加刻苦的努力的工作，我堅信我能夠做到最好，我也堅信我能夠將自己的本領鍛鍊到適應社會的地步。
踏上貴港新塘鄉的土地 , 我真正意識到自己是一名義務下鄉的大學生 , 帶着新奇與激動的心情開始了為期七天的活動 . 我教的是唱歌舞蹈班 , 由於是農忙期間 , 報名來上課的學生大多都是 5 6 歲的小朋友 , 這與我先前預計的不一樣 . 針對這個年齡階段的小朋友 , 如何能在短短的幾天內讓她們的基本功有所提高 , 課堂氣氛活躍是我要考慮的問題 . 看到她們天真爛漫的笑容 , 純真無暇的眼眸 , 我感到了作為一名教師的神聖職責 . 在第一堂課 , 我讓她們分別介紹自己 , 從中我發現有些小朋友很害羞 , 連站起來的勇氣都沒有 , 更別説講話了 , 低着頭 , 不看我 , 像做錯事一樣。
我知道農村的孩子比較含蓄 , 我鼓勵她們 , 並告訴她們學舞蹈是不能夠害羞的 , 要大膽的學動作 , 想怎麼跳都可以 , 聽了我的話以後 , 孩子們也沒有那麼拘謹了 . 在接下來的幾天裏 , 我除了教基本功、成套動作以外，我還會安排２０分鐘的時間給她們自由發揮，即興表演，她們把自己學過的、跳過的舞蹈表演給大家看，雖然有些動作不是很到位，但我都會給予表揚，我知道這是對她們的一種肯定，也是增強她們自信的最有效的方式。小朋友都很聽我的話，也很喜歡我上的課，每天都是提前一個小時來上課，我也利用這些時間給她們講一些格林童話，她們聽了以後還可以複述。我為她們編排了一個節目，包含了舞蹈、唱歌、朗誦，她們的出色表演在晚會上獲得了陣陣掌聲。她們知道我要走了，都嚷着捨不得我，給我寫了幾封信，寫了對我的喜愛和崇敬之情，從沒有過的感動溢滿了我的心，我從來沒有像那個時刻一樣深刻的感到作為教師的自豪與驕傲。文藝晚會是我們組織的最後一個活動，由於條件的限制，沒有閃亮的燈光和豪華的背景，隊員們只能用彩色的氣球點綴着舞台，但新塘一中的同學們告訴我這比他們學校的晚會背景還好看，下課後還熱情的幫我們佈置會場，幫我們搬道具。
雖然節目不多，也不像在學院裏那麼有質量，但現場的氣氛很活躍，有些隊員沒有上過舞台都硬着頭皮上台跳舞，並與當地的領導、老師、同學、父老鄉親一起同唱一首歌，大家手牽着手，心連着心，都傳遞着友誼長存的訊息。下鄉的日子雖然不多，但我收穫了很多，在幫一中的同學補導時能夠學以致用，解決他們的學習問題，提供他們好的學習方法，也明白了一名教師不僅僅要學識淵博，而且最重要的是要了解學生的思想動態，性格特徵，接受能力，學習能力，以及引導他們正確解決困難的方法和途徑，關心他們的生活，與他們建立朋友式的師生關係。計劃不能定得太死，要隨着變化而改變，下鄉也提高了我處理突發事情的能力， 這些都更堅定了我從事教師職業的決心與信心。累與樂，酸與甜都記載着下鄉的日子，我也不會忘記那羣可愛的孩子和同學們。
回來以後我想了很多，現在的自己能否適應將來的社會，這是我一直以來都在想的問題，我是需要更多的經歷來增加自己的見識，我相信我會在不斷的發展中得到更大的進步，我相信我會做的更好，這是我一直以來都在體驗的事情，我相信在不遠的將來我踏上社會的時候，我會做的更好！
教師支教實習總結 篇7
一個學期支教生活即將結束，通過支教使我的教學在很多方都面得到的提高：
第一、通過支教，對中學的現狀有了更為理性的認識，對中學生的學習有了更為恰當的瞭解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利於在今後的工作中能夠更快地適應新的工作環境，從心理上抹去了對教學的畏懼。
第二、通過支教，掌握了一些基本的教學方法和教學技能，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和指導老師的交流的過程中，我的教學水平和對教學認識已經提高了許多。
第三、通過支教，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔着"教書育人"和培養祖國未來人才的重任，因而他是光榮的。每當上課時，看着面前一雙雙渴求知識的眼睛，我無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更多的知識，並且教會學生做人的道理都是同學們在實習期間的共同願望。
第四、通過支教，增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與實習學校領導和老師、學生以及同小組同學的關係。在這個相處的過程中也提高了自身的交際與溝通能力。為今後的工作打下了良好的基礎。
教學方面：
第一、班級教學
在班級教學方面我主要負責七年級級4個班的體育課教學，教學的主要內容包括廣播操、跳、跑等方面內容，在教學過程中主要注重以下三個方面進行教學：
1、用高尚的精神去塑造學生
教師的言行直接影響和感染着學生。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質具備一種奮發向上，積極進取的敬業精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規範的動作手勢，行走坐卧、外在儀表和豐富內涵，是學生在潛移默化中受到薰陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
2、用正確的方法去引導學生
體育教學中，教師最能影響學生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示範和行之有效的輔導，讓學生對此內容產生濃厚的興趣。用自己健康的體魄，良好的專業素質去影響引導學生熱愛體育運動。俗話説：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到"引爆"作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。
3、用師生間良好情感去感染學生
在體育教學中，向學生進行思想道德教育，關鍵在於教師的`言傳身教，而身教更勝於言傳，體育教師的工作性質決定了大部分時間在室外，和學生的直接接觸最多。我們不論颳風下雨，還是嚴寒酷暑都帶領學生去完成身體鍛鍊任務。在這種艱苦的環境中教師的影響是最大的。酷暑中，我們所站的位置是面對太陽；寒風中我們所站的位置是面對風口……這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學生在潛移默化中受到教育，從而提高學生對美好事物的追求。
第二、課外活動
9月份，協助體育課組錢老師進行足球隊的組隊與訓練。通過近一個月的訓練，足球隊參加廣州市"市長盃"足球賽白雲區初賽取得了白雲區國中組第六名的好成績。
10月份，協助學校組隊參加xx區的中國小田徑運動會，利用接近兩個星期的時間訓練，很多運動員在石井片區的選拔賽上都取得了很好的成績，並大部分運動員都代表石井學片參加白雲區的運動會，同樣取得了不錯的成績。同時組織學校七年級八年級級的廣播操比賽。
11月份，組織學校的田徑運動會，通過近一個月時間的策劃與組織，協助學校舉辦了一次比較完滿的成功。
12月份，利用一個星期的時間來組隊參加xx區的中國小籃球賽，雖然訓練的時間比較短，也沒有取得什麼成績，但是籃球隊的隊員們在比賽的時候所表現出來的還是能令人滿意的。同時，在12月底也組織學生的期末考試。
教師支教實習總結 篇8
20xx-20xx學年度支教總結一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我來説真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作着，收穫着，付出着，感動着，可以説隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，儘管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小??但我依然風雨無阻，堅持着支教工作的那份執着，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩*****國小領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度，一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：
一、思想方面：作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，並且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課餘時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來説，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，儘自己最大的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。【支教教師工作總結】支教教師工作總結。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關係，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、工作方面
剛到紅旗國小，我初步瞭解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來説卻是下次更加努力的肯定。每天空餘時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收穫，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的.成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。
三、踏踏實實教書，全心全意育人平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年裏，我主要擔任三年級語文、思品、藝術等課的教學工作，併兼任三年級班主任，每週共20節課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學中我注重培養學生的學習能力,教他們寫讀書筆記、練習演講,指導學生積累語言，通過課外閲讀豐富知識等,而且儘量讓每個學生都不掉隊。儘量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，瞭解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，
引導學生們大膽質疑,拓寬閲讀渠道。【支教教師工作總結】題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對於中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。
要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手三年級後，經過一星期的瞭解，學生暴露出很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即採取行動，首先挖掘班級裏思想上進的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反覆對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對於問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解,我感覺農村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟着爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課餘生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。瞭解到他們的家庭情況和學生內心的世界後，我及時加以引導、教育，並給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什麼事情都願意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。
四、生活方面
在這一學期的時間裏，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的温馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。
五、不斷加強學習，強化自身素養自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，採用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了??學生的改變讓我鑽研地勁頭更足了。
我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那裏。也許我的到來不能馬上改變什麼，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。【支教教師工作總結】工作總結。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收穫到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛鍊、提高，收穫了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯幹、純樸真摯??太多我可以學習的優點，這是難得的學習機會。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校慶六一文藝匯演中，我所排練的節目獲得全校第二名的好成績，加強了班級的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評。我為學校運動會開幕式上擬定展示而排練的《*******》韻律操，雖然最終由於運動會沒有如期舉行而未能展示，但是我的辛勤付出也得到了同事及領導的一致認可，這些讓我知足了！
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心裏。有多少付出，
就有多少收穫。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今後工作的不竭動力。重温自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不捨的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。
教師支教實習總結 篇9
20xx年xx月xx日，是一個共性的日子，由於這天我們訓練集團宜春校區的老師們來到了集團總部參預為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習機會，所以大家都很珍惜。
初到學校，校內內漂亮的環境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱忱讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為老師的幸福，體現了集團學校訓練的整體素養與文化涵養。
一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。作為一名幼兒老師不僅僅要有紮實的專業學問，還要有創新和探究精神，瞭解孩子的年齡特點，依據孩子的年齡特點和思維進展水平開展各種學習和玩耍活動，給孩子營造一個簡潔和公正的學習環境。其次，老師還要有敬業和奉獻精神，關懷照看每一個孩子的心情和進展，對個別“俏皮”的孩子要選擇實行適當的方法加以引導，切不行一味的批判指責。要認為正確而不懷疑沒有教不好的孩子，只有老師的訓練方法得當孩子才會情願和你做伴侶。讓我印象最深刻的是幼兒園的環境佈置，在看幼兒園的環境佈置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，佈局有條不紊，有一股深厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區域角，娃娃家、兒童醫院、兒童超市，那裏簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這能夠扮演社會中的各種主角，體驗其中的樂趣，累積成長閲歷。老師們真的很用心，把我們平常的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在那裏就變成了精緻的欣賞品和孩子們寵愛的玩具。從幼兒作品中能夠看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便於更換，老師佈置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環境的'主人。活動室全部的擺設從各個角度思索都是那麼適合孩子，有鍛鍊孩子自理潛力的值日生，有培育孩子早期閲讀習慣的圖書角，有供孩子探究和發覺自然的植物角也共性豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支佈滿愛心，朝氣蓬勃的老師隊伍。
幼兒園的共享閲讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的彙報課後，發覺孩子們都很寵愛這套繪本，而且很感到饒有興趣，也情願用語言表達自己在圖畫中捕獲到的信息，孩子們對故事的資料記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，接受應用了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本資料的理解，讓孩子養成良好的閲讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一齊翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區，只讓孩子拿着繪本單獨閲讀，老師簡潔描述故事的主要資料。此刻才明白正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯繫，應創設多種不同的閲讀模式，幫忙幼兒成功閲讀、有效閲讀，從閲讀中體驗歡快，獲得閲歷。這次在學習過程中讓我取得了很大的收穫，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到作為一名幼兒老師的不易，要想作為一名優秀的幼兒老師更難。但是我認為正確而不懷疑只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教必需會很完善，我們的孩子必需會很歡快，我們的家長必需會很放心，我們的老師必需會很幸福。
教師支教實習總結 篇10
尊敬的各位領導、親愛的同學們：
大家上午好！
冰雪消融的時侯，我們離開學校，踏上了和田那片神奇的熱土；如今，已是豔陽高照、杏熟麥黃。四個月的時光，彈指一揮間，因為我們忙碌而充實着。共同生活、學習、工作的日子裏，有許多寂寞的掙扎、無奈的歎息，也有太多感動和欣慰。
我們是兩眼一抹黑，帶着一點好奇和一絲恐慌來到了和田，到那以後我們才發現：那裏的天一樣的籃，那裏的草一樣的綠，那裏的花兒也是一樣的香，所不同的是，在那裏我們變成了少數民族。
實習支教對我們來説是陌生的，將要出現的問題對我們來説是未知的。我們只能以積極的心態，在克服困難中摸索，在解決問題中前行。
到達以後，遇到的第一個問題就是學生的吃住等生活問題，有些學校沒有住房沒有牀，沒有廚房沒有灶，沒有米麪沒有水。於是，我們迅速與當地教育局領導組成檢查小組，深入到每個實習點了解學生的生活狀況，現場辦公、解決問題，不解決、不離開，基本解決了學生的生活問題，解除他們的後顧之憂，使他們能夠全身心的投入到實習工作中。
實習工作安排後，我們才發現絕大部分學生的實習課程與所學專業不對口，課時數安排也相差甚遠，為了能提高學生的專業教學技能，我們向教育局提出了請求，調整和規範了部分學生的課程與課時數。
根據問題的輕重緩急，我們提出實習支教工作的三個層次，既安全――生活――工作，在確保安全的'基礎上解決生活上的問題，在確保安全和生活的基礎上開展實習支教工作。特別是和田3.23事件發生後，安全問題一時間成了我們工作的頭等大事，在個別學生開始產生恐懼情緒和返校念頭時，我們第一時間提請教育局責令作為實習支教學生安全第一責任人的實習點書記、校長負起責任，加強保衞、採取措施，確保實習支教師生的人身安全。我們還深入實習點了解情況，發現安全隱患及時上報解決處理。
實習支教不僅是教學技能的大練兵，也是對每個人的心態調整及與人和諧相處能力的大檢閲。在一起工作、一起生活、共歷風雨的日子裏，我們從相識到相知，在彼此欣賞優點的同時，人性的弱點和瑕疵也逐漸凸顯，甚至一覽無餘。這時，部分小組同學之間的矛盾也暴露出來，甚至成為影響工作與生活的主要問題，為此，我們經常深入的學生中去，與他們溝通交流，引導他們學會忍讓，學會包容。
在工作中，同學們明白了付出才有回報、實踐才會成長，於是許多同學主動參與了一些社會活動，為農業經濟觀摩會的當沿途講解員、承擔雙語比賽的指導與訓練、代表實習學校參加各級各類比賽、節日期間組織學生的文體活動，我們還與實習學校聯繫組織了數學系、物理系學生向實習學校學生的捐助活動，特別是得知汶川大地震後，在學院沒有要求的情況下，自覺自願地發起了愛心捐款活動，擴大了實習支教師生的影響，得到了社會的好評。
為了加強交流、互通信息，以積極的態度總結實習支教的得與失，我們在交通及電腦設備不具備的條件下，辦起了實習支教簡報。主題鮮明、設計精美的簡報，為各組之間搭起交流的平台，甚至成了同學們收藏的紀念品。為了加大對外宣傳的力度，我們還反應實習支教師生工作的事蹟，拍出照片、寫出新聞稿，報送廣播電視台播放。
一路走來，在挫折與坎坷中，我們愈發珍愛我們昌吉學院的名譽，一個渙散的集體是無法贏得別人尊重的，維護集體的形象，為下批實習生留條後路，逐漸成為實習支教師生的共同呼聲，同學們開始注重細節、開始勇於承擔。作為帶隊教師，我們也主動與當地領導羣眾以誠相待，廣交朋友，以實踐行動去贏得他們的尊重與支持，我所在的墨玉縣實驗國小，有2/3的教師是非師範專業，沒有受過系統的專業培訓，應學校力度之邀，在教育局的支持下，我根據學校師資水平的現狀，設計了教師系列培訓課題，對學校教師及縣城實習支教學生無償舉辦了三次講座，受到了教育局領導和老師的一致好評。
我們每個人都在付出，作為帶隊教師我們也不例外，為了完成學院領導交付的使命，巴書記舍下了不到一歲的女兒，給還不會説話的女兒打電話，成為他工作之餘的主要活動，隔着千里之外對着手機話筒喊着女兒的名字。作為一名共產黨員，我撇下手術不過三個月的妻子，把無人照看的兒子送進了託管中心，為了減緩對家人的愧疚，我只能用工作和大量的調查與研究充滿我的時間。我相信，每位帶隊教師的身後都有着鮮為人知的故事。
一學期的實習支教生活，讓我們成為了相親相愛的一家人，我們一路攜手，感受着彼此的支持與關愛。
最後請允許我代表本次實習支教的帶隊教師：
感謝學院領導，是你們在關鍵時刻給與我們的支持與方向，你們的實地慰問讓我們久久温暖在心！
感謝各系的領導與老師，是你們培養出了這些知情達理的學生！
感謝各位同學們，你們的支持與配合時時感動着我們，我們以你們為榮為傲！
謝謝大家！
教師支教實習總結 篇11
20xx年9月，我作為一名支教教師，帶着領導的信任，同事們的鼓勵與支持，來到郭村國小，開始了為期一年的“支教”生活。
轉眼間，一年的支教工作即將結束。回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上可以説獲益匪淺！我敬佩郭村國小老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度。他們——才是我真正學習的榜樣。在郭村國小領導的大力支持下，老師們的真誠幫助下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、思想方面
作為一名支教老師，自從我踏進郭村國小校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。我服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任
務；我堅持黨的教育方針，積極領會新課標精神，在工作中兢兢業業，為人師表。我經常利用課餘時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。
二、工作方面
1、踏踏實實教書育人
我擔任六年級二班的語文及體育課輔的教學工作，還擔任六年級一班的地方教材教學工作。我深感肩上責任的重大，因此全身心投入到工作中。在語文教學中我注重培養學生的語文綜合素養，教他們寫週記、讀書筆記，練習演講，指導學生進行課外閲讀，積累語言。儘量讓每個學生都有收穫，在各個方面都有所提高。課前，我認真備課，根據孩子的實際情況和農村國小特點設計最恰當的教案。課堂上我循循善誘，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑，自己解決問題。課後，我精心批改作業，對於不同層次的學生，都給予足夠的支持和尊重，認真監督他們把作業改過來。
六年級二班共有31名學生。這些學生非常淳樸善良，但學習習慣差，知識面狹窄，缺乏學習方法。瞭解到這些後，我開始利用課餘時間，跟學生談心、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性，幫助他們樹立起遠大志向。我還教他們學會學習。我告訴孩子們，學會學習包括三個方面：學會預習，學會聽講，學會複習。教給他們學習方法，幫助他們養成良好的學習習慣。同時，我堅持每天給學生讀一小段文
章，拓寬他們的視野，激發他們閲讀課外書的興趣。漸漸地，孩子們的聽講習慣和學習習慣發生了巨大的變化，做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心。孩子們也愛學習，愛讀書了，學習成績和寫作水平都有不同程度的提高，班級的學習風氣很濃。看到孩子們的進步，我感到了由衷的欣慰。
2、精心準備教研活動，共同提高。
作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學，並不是什麼困難的事情，。在抓好自己的教學工作的同時，我也積極參加學校組織的教研活動。我多次給郭村國小的老師上公開課，然後和各位老師談本節課的設計理念、設計思路以及平日教育教學的一些做法和體會。我還主持了兩次專題講座，分別是《語文應該“教什麼”》和《語文究竟“怎麼教”》，開展了數次集體備課和校本研修，把準脈搏，找到農村學校語文教學中的難點和實際問題，如“農村學校習作教學模式之探究”，“農村學生朗讀能力之培養”，“農村學生課外閲讀的指導”等等，和老師們一起探討，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過《習作：寫一件體現人們相互關愛的事》、《跨越百年的美麗》等教學公開課，得到了學校領導和老師們的一致好評。
3認真聽課、評課，指導青年教師的教學工作。
學校為我安排了兩位青年教師，讓我傳幫帶。為此，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達20多節，評課、指導課達10多節，説課達20多節，兩位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的`教學理念、教學方法深深感染着周圍每一位教師，
為教師的教學起到了模範作用，推動了學校新課改的順利實施。
三、生活方面
在這一年的時間裏，在學校領導的關心愛護下，在學校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這裏工作，我感受到了家的温馨。學校領導專門為我安排了一間寢室，讓我更好地工作。他們還常常詢問我生活方面存在的困難，並想方設法幫我解決。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到學生們變得懂事了，看到學生手捧新年賀卡，説：“老師，祝您新年快樂。”??每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡人的最大願望嗎？能夠投身於支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦並快樂着。
一年支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠珍藏在心裏。有多少付出，就有多少收穫。“支教”生活給了我一段難忘的體驗和感受，為自己的人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，它將是我今後工作的不竭動力。
教師支教實習總結 篇12
剛剛結束的為期一個月的訓練實習生活勞碌而充實，我們都還未完全從這飽滿的氛圍中回過神來，它就已經向我們揮手作別了。在這不滿四周的時間裏，我有興奮，也有失落，有所失，亦有所得，可以説這一次實習，讓我在成為老師的道路上前進了一大步。一次好的總結將為下一次的成長打下基礎，因此我將我的反思陳述如下：
我的指導老師劉曉燕老師是湖塘橋試驗學校的主任，是一位和氣幹練的女性，就是在她春日般的温和的笑容中我勇敢迎接挑戰。在摸索中，我不斷將自己在平常學習到的有關班主任工作和課堂教學方面的理論學問和實踐聯繫起來，並且給了我較深的體會。
（一）班主任工作
由於我的指導老師並不是班主任，所以我會間或與六（2）班班主任一起參預班級事務，坦率來説也不知道體會是否恰當。
1、我認為班主任老師應將同學的平安作為自己關注的核心，尤其在低班級。低班級同學缺乏自我把握力氣，奔跑追逐中易受傷，隨着班級的增長，同學的生理髮育漸趨完善，男生易消逝暴力現象，這都是需要老師留意的方面。
2、要建立有活力、有分散力班集體。
具體來説，首先需要培育有力氣、有責任感的班幹部，但班級班幹不應當固定不變，能者善任能使班級更具活力，當然這種班幹部的選拔是需要建立在充分了解每個同學的特點以及民意的基礎上的；其次，將班級事務合理支配給班級每個同學，並儘量賜予對他們工作成果的'確定。依據斯金納強化理論，孩子並不是生來就優秀的，而大家的確定使他們想要變得優秀；最終，班主任老師要主動帶頭參預學校的特色活動。
3、讓同學養成良好的習慣，明確要求
良好的習慣主要表現在生活和學習兩方面，生活上，首先是個人衞生習慣，其次是參預班級公共事務的習慣，例如班級圖書角圖書的借閲規章，檢查紅領巾佩戴等。學習上，主要是按時按質按量完成學習任務，做好預習工作，寵愛閲讀等常規學習習慣。
4、賞罰分明，恩威並重
強化同學正確的行為，對於同學錯誤的行為進行批判的同時，應當告知他為什麼錯了，怎麼做才是正確的，這時候可以開展非正式的課堂爭辯，讓孩子們自己來説一説為什麼、怎麼做。恩威並重並非一味的嚴峻，而要留意依據大事和場合的不同調整自己的狀態。
（二）課堂教學
説是課堂教學，其實不然，當然也包括聽課、在課前預備以及課後反思等方面。
1、聽課
聽課，聽的不僅教學策略和方法，更有許多其他方面需要我們去關注，例如課堂狀態怎麼掌控，週一和週五同學比其他時間更簡潔走神，下午同學的留意力更難集中，可以通過什麼方式將他們拉回課堂，同學提出問題是否有爭辯的價值；對於同學回答的反饋，在正誤推斷的基礎上怎麼增加藝術性；問出去的問題如何更易懂，提出的要求如何變得明確，這些都是我們要從指導老師那裏學習的。
2、課前預備
課前預備的第一步是對文本的解讀，起到基石的作用，它準備了本節課教學的目標、重難點和課時內容的支配。對文本的中心內容有了深刻科學的解讀之後，就要依據班級同學的特點開頭預備教案，所謂依據同學特點，即要選擇恰當的教學方法和策略，指導老師普遍建議新老師預備的教案必需是詳案，包括訓練目標、訓練重難點的描述，課堂流程設置，對每個問題的預設和反饋以及板書設計等方面都要詳細地反映出來。教案寫好之後首先是“背”教案，每個板塊，每個環節的挨次都要爛熟於心，只有這樣，我們才有更多的精力投放在對課堂的掌控上。在“背”的基礎上要在腦中預演，在預演過程中不斷完善教案。除了教案的預備，還要依據教案充分恰當地使用現有的教學資源，例如PPT、文本資料、視頻、圖片資源的預備。 3、課堂教學
課堂教學是建立在充分預備基礎上的，同時也要留意其迅速而靈敏性，生成性和同學的主體性。同學在訓練中處於主體地位，他們由於未受到各種思維定勢的約束，對很多問題會有有創新性的理解和解答，有時候這種理解和解答恰恰有利於同學更好地理解文本，所以我們需要快速對課堂生成進行精確的推斷，然後迅速而靈敏轉變教法。當然，轉變教法並非全盤打翻，而是爭辯之後在經過老師的過度，再次迴歸接下來的教學環節。課堂教學，實際上是一個教學相長的過程。具體的教學的實踐中，遇到同學走神時可以通過指名讀書或評價他人的方式將他拉回課堂；遇到同學提出的意料之外的問題，可以交回給另一個同學去回答；對於同學發言的反饋，一方面要有正誤的推斷，另一方面需要藝術感，要正確鼓舞或愛惜同學的自信念；每次讀書、練筆、思索的要求都必需明確易懂，問出去的問題要符合同學的思維規律。細細想來，點點滴滴都是學問。
4、課後反思
我的指導老師每次在自己上完課後，會對她的課進行反思：教學任務是否完成，效果是否達到預期，哪些內容是沒有方案到的，哪些成功的地方，存在哪些問題，如何改進。這種反思有利於以後教學的改善，也是一次次的成長。這一次的訓練實習將成為我一生中的寶貴財寶。學校訓練是一種奠基和習慣養成，學校老師是引導督促的羅盤。訓練不是兒戲，做一名老師不簡潔，做一名優秀老師更不簡潔，所以更值得我們深刻反思，珍惜每一次這樣的學習機會。
教師支教實習總結 篇13
頂崗實習支教接近尾聲，在這將近四個月裏，我教過思想品德、微機、語文，課多、很累，但收穫也很大，在此做一個小小的總結。
站在講台上，才真真切切地體會到作為老師的樂趣和艱辛。剛來到學校，首先是對所帶班級的學生進行初步瞭解，認識班上的每個學生以及他們的學習情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽思想品德課。現在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的`上課方式，上課的思想。接着，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，再根據具體的教學目的和學生的學習程度備課，試講，做好上講台的準備。經過幾天的準備，終於把我的第一節課備出來了，並且通過了指導老師的審閲。試講還算成功，這極大地鼓舞了我的信心。之後，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極聽其他老師的公開課，多向人請教，完善自己的課件和教案。
經過一週的學習，我從第二週開始走上講台。剛開始由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問題。如：由於講課太快，沒有給學生留下作筆記的時間;由於講課不熟練，上課時沒有好好關注學生。針對出現的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間給學生作筆記，上課要多關注學生，對於不專心的學生要注意提醒，並且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題。每一節課指導老師都認真地聽我講課，並且提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
一個人能走多遠，要看他與誰同行；一個人有多優秀，要看他由誰點撥；一個優秀的教師，肯定與書相伴！與摘記為親朋！與反思為密友！實習雖然結束了，但在以後的教師生涯中，我會堅持向優秀的老師多學習，堅持寫教學週記，不斷提高自己。
教師支教實習總結 篇14
實習期已經到了快要結束的階段，可是我一點想要離開的意思都沒有。雖然在這段實習期裏，我的生存環境十分的艱辛，但這只是生活條件和環境上，我的內心是充滿了滿滿的幸福和知足感，這是來自我內心最深處的一個感受。別人大概也無法理解。所以在實習過後，我依然會留在這邊的學校裏，繼續我的支教之旅，繼續完成我心中的夢想。
在我來這邊支教之前，我的家人和朋友都是持反對意見的。因為覺得這邊離得太遠，我一個小女生獨自來到這邊，生活條件還這麼的差，擔心我會碰上各種的麻煩和困難，身體也會吃不消。這些我當然也有想過，但是我任然不想要錯過這樣一個機會，我任然還是要去實現我從小的一個夢想。即便是去到大山深處，沒有電沒有水，我也堅持要去。
我支教實習的地方是xx城xx縣的一個大山的村落裏，這裏的條件確實很不好。破爛的學校，滿是崎嶇的山間小路，一眼望過去除了樹就是山，一片荒蕪。剛來到這裏的時候，我的確有很多的驚訝，但更多的還是同情於從小生活在這裏的孩子們。我想要帶他們去看看外面的世界，但是又不想讓他們被外面的世界所污染。我只能盡我所能的多教會他們一些知識，多讓他們開闊一些眼界。讓他們只知道在他們這個年紀裏需要知道的東西。不僅包括課本上的知識，還包括一些禮儀，一些教養，和一些做人的基本道德。
雖然在這裏比不上城市裏的繁華夜景，比不上都市裏燈紅酒綠的街道，也沒有大魚大肉，沒有精緻華麗的衣裳，但是這裏有淳樸善良的鄉村居民們，有一羣天真爛漫的還孩子們，還有遙望無際的天空和芬芳的花朵，我可以呼吸一整天清新的空氣，我可以在夏日的夜晚，和一羣孩子們坐在一起，一邊給他們講故事，一邊陪着他們數星星。這是一件多麼幸福而美好的事情，這要比讓我去城市裏的'餐廳吃上一頓豪華大餐而得來的滿足感要持久的多。在我心中，即便是這裏沒有肉沒有葷菜的午飯，只要能陪在孩子們一起吃，我就覺得這是美食的味道。
這些大山裏的孩子多數都是留守兒童，很小的年紀就學會了自己獨立生活，但是他們缺失的是最珍貴的父愛和母愛。作為他們的老師，我想要儘可能多的給他們一些温暖，也想要教育他們成為一個能夠温暖他人的人。