數學科組總結15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家收集的數學科組總結，希望對大家有所幫助。
數學科組總結1
轉眼間一學期即將結束，總體上我認真執行教育教學工作計劃，積極探索，改變教學方法，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，積極探索，改革教學，通過分析半學期的工作效果來看，於上次第一階段考試比較，這次我的教學成績由原來的57分到期中的67.3分，達到了預期的效果，及格率和優秀率都有所提高。分析原因之後針對不同班級進行相應的調節。現將半學期的教育教學工作總結如下：
一、紮實嚴謹，注重基礎
在物理課堂教學中，紮紮實實抓好物理概念、物理規律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，必要時對其相關的概念規律要加以比較區別，消除學生對物理概念規律的模糊感。在習題講析中，注意培養學生科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發引導學生認真審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境，提出規律列式求解，做出結論並加以討論等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。
二、聯繫實際，注重應用
在課堂講授中，儘量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，以及滲透相關學科知識的結合性。
三、因材施教，關注班級，關注個體
從整體上看，每個班的學生都存在懶的'特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結，針對這種情況，但是一班比二班情況更嚴重些！儘量做到以下幾點：
1、以趣導學，多提些問題，讓學生回答，給學生足夠的信心和鼓勵，並適當地講一些對學生學習有幫助的技巧與方法；
2、講課是隨時注意學生的反映，一旦發現學生有聽不懂的，及時給予講解；
3、儘量給學生最具條理性的筆記，便於那些學習能力較差的同學的回去複習，有針對性地記憶；
4、注重知識的總結，經常講解知識點之間的聯繫，力圖在學生的頭腦中構建知識框架。
在這半學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍也存在很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。在後半學期的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對不同班級和個別差生分層輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
數學科組總結2
本學期數學學科組在學校領導的真確領導下，根據教導處和科研處的指示和安排，全組教師堅持學習教育、教學理論，積極參加開展教研活動，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學期的各項工作。下面將本學期我們學科組的工作總結如下：
一、所做工作：
1．認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃
開學前，每個老師都利用休息時間閲讀了《課程標準》、《“課程標準”解讀》等教育理論書籍，開學後，和各備課組長共同商討制定出各個備課組的工作計劃及學科組的工作計劃。
2．加強理論學習
每隔兩週利用週三下午午自習課的時間加強理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。
3．開展教研活動
①、數學組的老師積極參加市、校各級部門組織的教研活動：如在假期高一和高二的部分教師到武威市參加有關新課程的培訓。高三教師到蘭州等地參加大學聯考研討會。並利用備課組活動時間與其它沒去的教師進行交流。
②、本學期我們組織了以年級為單位的集體備課活動，並進行常規課和教改課的研究，本組高三教師每人都上了一節常規課，高
一、高二教師每人上了一節有關新課程的實驗教改課。並進行了聽、評課研究，取得了較好的效果。積極參加學校組織的各項教學教研活動，如王則天老師上了一節校級骨幹教師觀摩課，宮雪老師上了一節校級青年教師優質課。何愛萍老師參加了省級説課比賽。
③、另外我們學科組一開學就組織教師觀看配套的教學光碟，讀教材編寫特點和規律，和每一個單元的教學建議和目標，使上課的老師有一個總體的瞭解，因為數學比較講究系統性，前後連貫性，一環扣一環的，瞭解好後我們就知道哪些知識是為哪些知識鋪墊的.；就能很好地開展我們的教學。
④、對於備課，我們學科組採取提前一週檢查教案並簽字，看是否備課充分，如有發現備課不充分的，給予批評。對於課堂，學科組長可以組織人員突然來襲，聽常態課，以此促進教師認真備好課，上好課，確保課堂的質量。開展課後反思活動，交流自己的教後反思，並鼓勵教師寫反思日記。
⑤、配合教導處積極開展常規階段考核活動，進行了備、教、批、輔的檢查；
⑥、積極組織本組教師開展了月考、期會考試的質量分析，並總結了教學經驗，找出了自己在教學中存在的問題，及時加以改正。
⑦、根據科研處的安排在期會考試後對我組幾位老師申報的課題進行了督查，督促這幾位老師在教學中對自己的課題進行研究，並應用在自己的教學中。
⑧、根據科研處的安排，組織並完成了高二年級寒假作業的編寫。配合科研處做好每月一卷的試題答卷工作。並能及時向科研處與教導處上報相關材料與信息。
⑨、組織了二零一一年全國高中數學聯賽甘肅省預賽的報名及考試工作。
⑩、根據教導處的安排，申雄老師代表高二年級做了《新課標下高中數學教學反思》專題總結，高一高二的教師都分別進行了交流與討論。並利用學科組活動時間由何愛萍老師主講了如何進行説課及説課中應注意的問題，使每位教師都有所收穫。指導並鼓勵青年教師撰寫教學論文，向我校《教科苑》及其他省級刊物投稿。
二、取得的成果
1．何愛萍老師在參加省級説課比賽中榮獲二等獎。
2．宮雪老師在全校青年教師優質課評比中獲得一等獎。
3．申雄老師主持的課題《新課程實施中的課堂教學研究——問題式探究課堂教學模式》通過省級鑑定
4。學生參加各類競賽的人數上比起以往也有大幅度的提高，説明學生對數學的學習興趣比以往有了提高。也説明我們數學組的各位老師已經成長起來了。
三、存在的問題與不足
1．由於高一、高二數學教師人數較少，每人課時量較多，使得教師不能分出大量精力來研究新教材，使得對新課程的重難點上把握不是太準。
2．由於第一次帶新教材，對選修內容的取捨把握不準，教師沒有大量的精力去做研究性學習，使得研究性學習只停留在形式上。
3．由於課時緊，老師為了趕進度，使得有些內容不能讓學生吃透，出現了夾生飯的現象。由於學生家庭條件不太富裕，有一些關於計算器使用的教學不能正常開展。
數學科組總結3
一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的全體教師緊緊圍繞教務處工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，採取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題，完成了業務筆記10篇、寫好教後反思5篇以上、上好了三堂課（研討課、展示課、創新課）、上交一篇優秀教案、撰寫了一篇學科論文（或教學敍事）。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識，同時為青年教師成長搭建平台。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都採用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還採用電子備課，並能利用網絡技術上網瞭解教學信息和新動態。
二、加強常規管理，優化課堂教學
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；期末統一進行年段過關考試。
3、一學期來教研組共檢查了備課本4次，（學期初、期末進行定期檢查）教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。
4、一學期中每位教師聽課達20節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。
5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時佈置了科學的、有價值作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業，如：數學手抄報、單元知識樹、數學小天地、數學錯題反思集等。在本學期的期中，學校還對各班特色作業和創新作業進行了集中檢查。
三、紮實開展教研活動
1、本學期大力開展教學研討，組內教師教研論文已經有多篇在市級以上獲獎或交流。
2、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。
3、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重羣策羣力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每週集中開展了一次集中備課，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課後反思，聽課教師還能及時寫好聽課反思。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、組織教師大力開展信息技術與學科課程整合的研究，重視遠程教育信息的運用，本學期教師講遠程教育課3次。通過培訓,提高了教師的.信息素養和網絡技術的運用水平。
4、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動，組內教師在校園網上發貼論談或上傳論文。
5、建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。新課程起始年級建立“學生成長檔案袋”，其它年級嘗試建立“特長生檔案袋”。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，瞭解學生髮展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
五、今後努力的方向
1、將繼續積極開展數學實踐活動。教師要打破原有課堂模式，室內外，課內外均可開展數學實踐活動。課堂上讓學生成為真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，總之要營造有利於數學實踐活動的環境、氣氛。
2、要繼續學習《標準》，實施《標準》。要求每學期每位老師至少上一、二節時間活動課。要在實踐活動課的資料很下功夫。努力上好實踐活動課，要及時分析數學實踐活動的過程，成功失敗之處，不斷總結交流，不斷精益求精，把數學活動課開展的有水平、有出特色。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學科組總結4
緊張忙碌的教學教研工作伴隨着期末考試的到來接近尾聲。回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分感概……。本學期，我們數學科組以制定的教研計劃為指導，圍繞“教與學方式的轉變”及全面提高教學質量這兩個重點開展教研工作，並取得了一定的成效。現將這學期的工作小結如下：
一、專業引領，提升教師專業水平
1. 組織教師研讀《數學課程標準》及本學段數學教材
為了讓科組教師能過教材研讀關。基本讀懂教材編寫意圖，瞭解數學課改理念，掌握本學段所涉及的學科知識及體系。本學年我們以自主研讀感悟+科組檢測的方式進行，通過這個學期的學習，我們科組的老師基本能羅列出本學段知識框架。
2.積極參加市鎮舉辦的教研活動
我們科組老師積極參與鎮上組織的各種培訓活動。2月22日，傅岸儀、葉柳娟、葉婉娥等8位數學老師到宏育國小參加黃愛華“大問題教學”研討活動。3月23日，邀請鎮數學教研員葉巧如老師到我校指導葉世傑老師的課。3月24日，邀請多維培訓機構的張文都老師到校指導。4月17-19日，葉柳娟和葉婉娥老師到佛山聽比賽課。6月7日，傅岸儀老師到巷頭國小參加信息化應用專題研討活動。
二、積極進行課程改革，大膽變革思維訓練課
為了改變學生普遍感到數學課堂枯燥無味的，數學難學的現狀，我們從上學期開始開設了思維訓練課。以往的思維訓練課內容主要選擇了書本上的打星號題目和配套練習冊上的培優題，但由於沒有固定的教材，我們都面臨着找素材難，學生學得沒準備、缺興趣，所有思維訓練課有時會難以常態進行。這學期，為了讓思維訓練課能常態開展，也為了讓學生在閲讀和操作中發現數學的美和數學好玩和數學有用，我們科組三至六年級統一以《數學文化讀本》為載體開展思維訓練課。一、二年級主要是讓學生在玩中學習數學，雖然他們沒有統一的`教材，但他們卻統一買了一些好玩的學具，如：七巧板、qq泥、有趣的文具盒等，這些都有助於一、二年級思維訓練課的開展。
三、校內外合力，促進年輕教師成長
1.借外力，助教師成長
為了促進教師的專業化成長，為他們構建更好的發展平台，3月23日，我們科組特邀請了鎮數學教研員葉巧如老師到校指導教學工作。葉巧如老師聽了四年級葉世傑老師的數學課。課後，結合所聽的課，教研員有針對性地從教學設計、教學過程、教學效果及如何使用好教材等多個環節對葉老師的課堂教學進行點評，聽課全科組教師受益匪淺。
2.借師徒結隊的平台，助年輕教師成長
今年教學一年級的陸麗娟和黃淑芬兩位老師，她們都是缺乏教學經驗的老師，並且對一年級數學教學更是零經驗，為了讓她們對一年級數學教學更快上手，同時也為了瞭解她們的教學情況，我們每個月至少要對她們進行一次一課3磨，除了這個，還要不定期的對她們進行約課。一個學年下來，麗娟由原來對課堂紀律的難以把控，已經慢慢地學習如何更好地把控課堂了，淑芬更因為她的好學，不懂就問，現在對一年級的教學更得心應手了。
四、開展豐富的學生活動，激發學習興趣。
這學期我們科組分級組開展了豐富的學生活動。一年級：七巧板（快樂拼拼拼）二年級：巧手剪紙（剪出風采）三年級：年曆（繽紛年曆）四年級：24點（神機妙算）五年級：魔方
通過開展這些活動，普遍學生都認為數學也可以有興趣好玩的。
五、同心協力，爭取最佳成績
1.合理利用試題庫，提高工作效益
經過兩年的整理，各年級的試題基本都完善了。這學期的期末複習，老師們再不用像以往一樣全都自己找題、出題，我們可以根據各班的實際情況，把試題中的卷子進行修改，就可以讓學生進行復習練習，這樣，大大降低我們複習的工作量，同時也可以讓那些出題缺乏經驗的老師作為參考。
2. 落實學生培優工作，爭取競賽最佳成績。
為了讓優生獲得更好的發展，每個學期初我們都會全面鋪開培優工作，積極選拔人選，準備教輔資料。
本學期鎮舉辦的解決問題競賽中，我校獲得“一等獎”的學生有2名；獲得“二等獎”的學生有6名；獲得“三等獎”的學生有8名。學校團體獲鎮二等獎。
3.開展經驗交流會，提高畢業班成績。
（1）開展經驗交流會。
在我們科組有畢業班教學經驗的老師不為小數，每位老師都有自己的一道良策。通過這一次的畢業班數學老師的經驗交流會的開展，我們數學老師一致認為收效較大，形式較好。這次交流會的流程是：
a.先讓本屆畢業班的老師介紹本班的具體情況及困惑。
b.讓有經驗的數學老師協助把握畢業複習的重點、難點。
c.擬定出各項複習內容的檢測時間，及彙報各項知識過關的百分比。通過這樣層層跟蹤，督促師生共同努力。
（2）出謀獻策，讓畢業班教師更好地做好潛能生的輔導工作。
為了讓畢業班老師的輔導工作更有成效，因此，我提出了這樣的要求：（1）要定出具體的輔導時間和固定的地點，讓學生能安心、規律地進行輔導。（2）要有具體的輔導內容，充分利用好輔導時間。（3）利用輔導的互動，提升師生間的關係。
通過畢業班老師的不懈努力，本學期我校數學科的畢業考取得不錯的成績：平均分87.7分，合格率95.7%，優秀率73.2%。兩率一分均超鎮平均水平。
4.千方百計，縮小年級內各班成績差距
從這次的期末成績來看， 18個班當中，合格率有17個班達到了95%以上，優秀率有17個班達到了70%以上。其中合格率不達標的是五年級的一個班，這個班主要是存在個別學生智力問題而導致的，平均分除了五年級3班有較大的差距外，其餘各個年級的各班成績差距都基本控制在3分以內。
六、存在不足
存在不足：
1．科組資料的收集還不夠完善。（主要是科組外出學習的照片及科組成員上課的錄像）
2．科研論文的獲獎情況有所進步，但還不夠理想。
數學科組總結5
本學期國小數學科組在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到了顯著提高。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的'進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數學老師都上了1節公開課，課後及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。
2、結合上級舉辦的學科教學大賽，組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參賽的老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，並在實踐課中得以充分體現。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實，得到了不同的進步。
三、具體開展的活動。
1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節公開課，並進行聽課、研討。
3、進行了每月一次的教學常規檢查。4、組織進行了全校的數學期中檢測工作。
5、組織參加縣組織的抽尖競賽。並取得了可喜的成績6、組織、指導期末複習，進行期末考試。四、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
數學科組總結6
一、高中教學水平評估工作情況
在近三年的新課程改革和創建國家示範高中的工作中，數學科組通過新課改理論的學習，並付以務實大膽的實踐，全體教師在教學理念更新、教學方法突破、教學有效落實等各方面都有了很大的收穫，取得了不俗的成績，獲得了高中教學水平評估工作專家組一致的肯定，被評為優秀等級。下面重點對幾方面的工作加以總結。
1、明確方向，堅定信心，發揚優勢：
通過深入的理論學習和務實的教學實踐，教師們逐步轉變了教學理念，充分認識到“以促進學生髮展、自主發展、持續發展為本”的根本理念的建立，是達到新課改目標的最大保證，這個方向要一直堅持下去。在實踐中，常遇見到不少的問題，如課時不夠、教法不順、資料不齊、教考不符等等，原因各別，根本的解決辦法，首先是樹立正確的教學理念，然後是精研、整合教材教法，最終要激發學生的學習激情，以上諸問題才有解決之望。否則只會事倍功半，甚至適得其反。
近三年來，數學科組在大學聯考工作、常規統考工作、備課組工作、青年教師培養工作等方面都取得了優秀的成績，受到省、市、區有關部門的.多次稱讚，全體教師很受鼓舞。教師們更堅定了信心新課改不僅僅是一個理論問題，更是一個實踐問題，只要把理論結合實際，大膽創新，主動進取，不迴避，棄成見，一定可以開創教學的新局面，取得教學的新成績。對數學科組幾年來持續開展的“數學課型專題研究”課題，教師們更有信心了，一定會發揚光大，繼續研究，取得更大的成績。回顧這三年的實踐，數學科組全體教師欣喜地發現，數學科其實有很大的優勢，不可妄自菲薄。特別是，在大學聯考工作中，近三年一直保持在廣州市前十名內；在青年教師培養工作中，市、區各年級中心組都有我校青年教師的位置，學校各年級的備課組長絕大部分由青年教師擔當，多人次圓滿舉行了市、區的示範性公開課；在學校各科組學情調查中，數學科教師成為最受學生歡迎的學科教師之一。數學科組是團結合作、朝氣蓬勃、有戰鬥力的集體，是可以出大成績的集體。今後數學科組還要繼續發揮集體智慧，揚長避短，整合優勢，協作共進，爭取更大的成績。
2、完善規章制度，規範工作要求：
在這三年高中教學水平評估工作中，數學科對教師們的教學、教研工作的要求不斷提高，加強規範，完善制度，使教學水平和效果達到一個新的高度。數學科能結合實際，有針對性地提出要求，如《十六中數學教師發展規劃》、《數學科教學教研製度》、《數學科課堂教學制度》、《數學課四種課型教學要求》、《備課組教師命題制度》等規章制度的不斷完善和工作要求的逐步規範，使教師們的工作更有科學性、合理性、效率性，取得很好的效果。
另外，在學生方面數學科也不斷完善學習指標，提出了相應的要求，如《高中數學學習的主要要求》、《中學數學解答題答題規範》、《數學作業完成要求》等，使學生們的學習凸現主體精神和科學態度、嚴謹作風，持續不停地向前發展。
3、找出存在問題，明確努力方向：
經過三年的實踐，以及高中教學水平評估工作專家組的指導，數學科找到教學工作中的一些問題，必須認真重視，加以解決。由於高中數學教師應考工作繁忙，大多數人未能及時把自己的教研心得撰寫成論文，與別人交流探討，這當然會妨礙教學水平的提高。今後要加強教研對教學的指導，尤其要注意選取教學中的具體專題去進行教研活動，如“變式教學法”、“預置教學法”、“人文教學法”等，這樣可以兩相益彰，互動促進。還有一個是教師們要經常進行課後反思，並勤於動手寫下教學札記和後記，積少成多，量質遞變。今後要多多加強檢查督促，並擇優介紹推廣，務必經過一個時期後使教師們形成自覺的習慣，收到好的效果。另外，要認真解決新課改理念落實與課時緊張的矛盾，講到底，根本的出路還是要打好基礎，培養能力，以學生為本進行教學，而不是靠拔苗助長，或多補幾節課可以解決的。今後數學科要在課程、教材的整合上作為突破口，多下功夫，下大功夫，才能適應新課改的要求。
二、科組常規工作情況
1、科組的建設：
本學期與學校一起舉辦了07學年大學聯考總結報告會；國中參與了市教研市牽頭的“十一五”規劃課題《新課程中學統計與概率教學案例》的研究，吳富華、陳志紅老師與其他老師合寫的論文“新課程實驗國中統計與概率教與學現狀的調查與研究”被評為第七次全國中學數學教育優秀論文一等獎，雷潔晶、蔡智雄老師均撰寫了有關的論文；兩位科組長分別多次參加年級備課組的教研活動；發動全體教師積極參與高中教學水平評估工作的材料整理，邊學習，邊整改，邊提高。
2、教學管理：
注意監控、調節各年級教學水平的難度準星；不斷探討落實新課改理念的具體操作細節；常規教學中重點抓好按時上下課、作業量控制、教輔資料的使用。3、青年教師培養：劉曉華老師和吳平生老師圓滿完成市、區的公開示範課；劉曉華、蔡智雄老師主講了區教研活動的專題講座；各備課組長（青年教師）很好地完成了備課組的教學主持工作；新任教師（高三王瑋珩老師、高一孫蓉蓉老師、丘婕婕老師、劉穎孌老師）順利上崗開展工作。4、學科競賽：
數學科組織部分學生參加了國中的“五羊杯”、“希望杯”；高中的“全國高中數學聯賽”三項數學競賽活動，但成績暫未公佈。
三、科組今後發展方向
繼續進行《數學教學課型專題研究》第二階段“合作性”的研究；繼續進行各種“數學教學法”的探討研究，以這兩者為契機，帶動整個學科的教學工作，在新課改工作中開創出一個新的局面，奪取新的成績。
數學科組總結7
數學科組在學校領導的正確領導下，根據教導處的指示和安排，全組教師堅持學習教育、教學理論，積極參加各開展教研活動，完善和改進數學教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、狠抓常規，提高教師業務水平，確保教學質量穩步提升
1、堅持理論學習
我們為了加強教師業務修養，提高教育教學素質，組織本組教師認真學習了我組的教研專題“怎樣才能上一節有效的數學課”等的有關教學理論，教師們還利用業務學習了我市教研室陳廣成主任的關於《實施有效課堂，開展常態校本教研》等相關專業知識、還研讀《數學課程標準》等教學理論，瞭解教研教改信息，使全組教師的各項素質與能力有很大提高。
2、開展教研活動
①、數學組的老師積極參加市、校各級部門組織的教研活動：如組織教師參加市教研室在廷鍇中學舉辦的'教育專家的教研講座。
②、本學期我們組織了以年級為單位的集體備課活動，並進行常規課研究，本科組40歲以下的每位教師都上了一節常規課(包括分校區)，進行了聽、評課研究，並做好相關記錄。
③、另外我們科組一開學就組織教師觀看配套的教學光碟，讀教材編寫特點和規律，和每一個單元的教學建議和目標，使上課的老師有一個總體的瞭解，因為數學比較講究系統性，前後連貫性，一環扣一環的，瞭解好後我們就知道哪些知識是為哪些知識鋪墊的，就能很好地開展我們的教學。
④、對於備課，我們科組採取突然或者提前檢查教案，看是否備課充分，如有發現備課不充分的，給予批評。
⑤、對於課堂，科組長可以組織人員突然來襲，聽常態課，以此促進教師認真備好課，上好課，確保課堂的質量。
⑥、配合教務處積極開展常規階段考核活動，進行了備、教、批、輔的檢查。
⑦、積極組織本組教師開展了期中、期末數學考試的質量分析，並總結了教學經驗，找出了存在的問題。
⑧、組織本組教師認真學習了我組的教研專題“如何確保一節數學課有效”的有關教學理論學習，其中鄧業、黎國英、劉麗婷、麥雅芳等數學老師還就把“有效課堂”進行到底進行了嘗試，並舉行了評課，科組老師們紛紛怎樣才能更有效開展課堂教學各抒己見，我們也取他人之長，來彌補自己的不足，共同進步。
⑨、開展課後反思活動，交流自己的教後反思，並鼓勵教師寫反思日記。
⑩、按照學校要求，在期末檢查常規情況，包括備、教、批、輔方面，並評出先進，進行表彰。
二、取得較好的教學效果及教研成果
我科組這學期以培養年輕的老師為主，以多聽、評他們的課為主，還建議多看優質課，所以青年教師都在茁壯成長。另外，根據期中、期末檢測的情況來看各年級的數學成績也在穩步提升。
本學期，我科組在學校領導和教務處的大力支持及本組教師的努力和配合下，教研組的活動開展的有聲有色。教研組的活動和工作也促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的昇華，同時也提高了我校的數學教學質量。
數學科組總結8
我校數學科組在學校領導的正確指導下，認真學習並貫徹黨的教育方針、實事求是、解放思想、轉變觀念，刻苦鑽研教學理論，積極研究新課改教學規律，不斷探索實施素質教育的新路子。全科組在克服各科困難的基礎上，自身建設不斷得以發展和提高，並形成了工作紮實、教風嚴謹、團結協作、敢於爭先，具有凝聚力、戰鬥力的集體。本科組發揮集體優勢，加強集體備課，改進教學方法，注重培養提高教師業務水平，提高教學質量。結合學科的特點，結合現有學生的素質，開展了一系列富有創新精神的教學方法，狠抓教學質量，本着求實創新的原則，紮實有效地搞好教學教研工作，開展了全校性的推門聽課，要求每位教師不少於15節，而且要隨聽隨評，及時反思，才能有效地提高教師的專業水平。
1、加強理論學習，提升教師專業水平。
開學初，老師們參與了各類有關課改的理論學習，到黃邊國小、集賢國小、頤和國小、思源學校等進行觀摩學習，並運用到課堂實踐中。在實踐中摸索，學校領導特別關心課改教學與理論的結合，親自到課堂中指導，把杜郎口地的教學模式與學校的實際情況相結合，制定了自主學習探究學習提升自我，特別是探究學習這一環節，充分利用小組長，發揮小組長的作用，帶領全組同學去探究新的知識，攻破難點，把握各個知識點，真正實現了把課堂讓給學生，以學生為主體的新的教學理念。為了提升教師們的專業知識，學校特地請來了集賢國小的專家親臨課堂指導，解析教師們在工作中的`疑惑，使老師們對課改又有了新一層的理解，對課堂改革增強了信心。
2、深入課堂，摸索實踐。
這個學期，每位數學老師都上一節課改課，把理論運用到課堂中，大膽摸索，大膽實踐。本科組發揮集體優勢，加強集體備課，改進教學方法。如黃嫵老師帶頭上第一節導學課《除法的驗算》，對小組長的培訓初有成效，對學生的評價也到位，學生展示彙報、羣學也較活躍，但學生對遇到的問題，如何質疑、如何讓學生分析、解答有待培訓和提高。針對這節課存在的問題，科組進行評課。遇到一些問題如何解決進行了反思。正因為有了這樣的結構：上課評課反思，不斷地提升自我，老師們進步非常地快。4月12日永平教育發展指導中心的領導到我校進行推門聽課，黃嫵老師上的《兩位數乘兩位數的估算》得到上級領導的好評。張君老師上的一節《長方形的體積》，聽完課後，老師們把自己的建議提出來，認為整堂課前半部分體現了課改課，但後部分操作時，學生的主體地位被動了。張君老師及時反思，不斷去探索，經過自身努力，他上的一節《長方形表面積與體積的對比練習》（共享課）得到了集賢國小專家的讚許，正因為有了學科帶頭人大膽嘗試、反思，使我們科組的研討課不斷得到提升。如彭秋琳老師上的一節《比例的基本性質》，充分利用小組的形式，進行對學、羣學、展示、彙報，真正做到把課堂交給學生，發揮學生的優勢，展示學生的才能，學生的個性得到張揚。賴會香老師上的《元、角、分》充分利用孩子們感興趣的玩具，激勵孩子，開拓孩子的思維。孩子們在玩中學，學中玩，非常開心、快樂，把數學知識融入到生活中，生活中體現數學知識的運用。魏秀金老師上的《9的乘法口訣》（二年級下冊），開朗、活潑，利用生動有趣的故事充分調動孩子們學習的積極性，在故事中滲透數學知識，讓孩子們記憶猶新，憶中求實。
3、通過推門聽課，提高自己的教育教學理論水平。
通過開展推門聽課，不僅僅是提高自己的教學能力，通過主課更能使自己的教育教學理論更上一個台階。在我們科組，老師們除了自覺積極地推門聽課處，每次評課，大家都發表自己的看法，然後一起研討，在評課中不斷提高自己的理論水平，在求知中進取，在求知中成長。
一個學期即將過去，願我們科組的教師們能繼續發揚下去，不斷提高自身的綜合素質，在教育教學這個大課堂裏，不斷成長。
數學科組總結9
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們國小
數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學反思。我們組大多數教師都能精心合理設計講學稿作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
（1）加強理論學習，努力提高數學教師的教學理論水平。按照科組計劃，在學期開始全組教師以年級為單位，認真學習國小數學大綱，讓老師們明確自己所教年級的教學要求。
（2）定時進行集體備課，認真鑽研教材教法。充分做到課前備好課，課堂上好課，課後有小結。組內的老師還經常探討教學問題，交流教學方法。其中，集體備課做的做好的是五年級。
（3）繼續採用“走出去，請進來”的方法，請有經驗的學者或教研員來學校講課，或組織老師到外校參觀學習，從而提高了老師的綜合素質。例如：本學期，發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本學期，數學組要求先在每個年級間開展交流課，再推選出較優秀者代表本年級上校級精品課。每次交流課，大多數老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。每人上了一節校級精品課。我們數學組尤其重視評課及反思環節，在每位老師上完精品課之後，數學組都要在組內開展認真的評課、議課活動。首先由執教者談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，接着大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言，最後教研組長做主題總結髮言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。
以精品課例為載體，切實提高了每個教師的教學教研能力。比如：孫克貴老師和王紹坤老師駕馭課堂和調控課堂的能力達到爐火純青的境界，很值得我們年輕教師學習。在聽課中，我們發現部分教師的教學成績難以提高，主要存在以下幾方面的'原因：
1、講課語速過快，學生不能適應。
2、課堂紀律較差，影響全班的學習動力，因此不好的班風學風也大大地影響教學質量的提高。
3、從原來的滿堂灌走到另一極端滿堂練或滿堂問，這樣課堂的重點不突出，難點也得不到突破。以上幾個不足之處，組內的教師都深入討論，商量好對策，不斷地改進中。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在着欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好後進生的輔導，降低低分率，提高及格率。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓組內的每一位老師都有不同程度的提高，讓大多數學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
數學科組總結10
我校是一所省一級的學校，現有教學班25個，1200多名學生，59位教師，其中數學科組有教師14人，最大年齡教師53歲，最小年齡教師22歲，平均年齡37.5歲。這是一支老、中、青教師搭配和諧的隊伍，更是一支素質好，能力強，工作認真、負責、效率高的隊伍。但學生數學素質參差不齊，很多學生對數學學習不感興趣，兩極分化現象嚴重，學生的養成習慣差，這些都給我們的數學教學帶來很大的阻礙。這上半學期，我們學校為我們老師提供了很多學習和鍛鍊的機會，也為學生營造了學習數學的氛圍。
一、注重教師培訓。
1、開學第一天保證上新課是我們學校的特色，各項工作計劃相應地要求第一週完成。無論是學校工作的計劃還是學科的教學計劃，我們都能在第一週定好，這就讓我們的工作有主動性了。第一週學校請了進修學校的高科院長做了一個關於教師發展的講座，第二週對新到深灣國小的教師進行了培訓，第四周進行了新舊六年級科任老師交流、談心得。還開展了教師沙龍，學校為我們發了一本必讀書所有這些活動都為我們老師提供了很好的學習機會。
2、形成“以老帶新，以新促老”的教研氣氛。開學初對新到深灣國小的老師進行了培訓，讓他們瞭解學校的運作，並安排同年級同科目中的一個“老”教師帶領、跟蹤，讓他們儘快適應，提高教學水平。其中我們數學科組就有一個新畢業的張璐老師，她擔任的是一年級的數學教學，帶領她的是一年級的數學備課組長樑綵鳳老師。她們倆經常相互聽課，樑老師把發現的問題細心跟張老師講解，張老師也很虛心好學，有不明的地方及時問，也主動地去聽課。課堂教學方面，張老師進步很大，但在語言和教學思路上吸引不到孩子們，後來鄭校長就讓她去聽聽一年級的語文老師林偉如的課，學習一下上課中怎樣説話可以吸引孩子的注意力。後來她在與永寧國小交流活動中上的課生動了很多，思路很清晰，得到聽課老師的'一致好評。
二、開展形式多樣的教研活動。
1、每週的星期二下午，數學科組都進行教研活動，學校有安排的按學校的工作進行，沒安排的我們科組內進行集體備課，又或者談談在上課中遇到難於解決的問題相互商討，發揮科組成員的智慧，共同解決問題。
2、第八週我們與小欖的永寧國小進行了校際合作研討交流活動，一、六年共開了四節數學課，在這次活動中，我們科組的老師收益良多。
3、開展老師基本功比賽。本學期的基本功比賽內容包括教案設計、單元測試題設計、毛筆字和普通話。通過這樣的比賽促進老師對教材的理解，更好地提高教學質量。
4、10月22日至26日全校性開展了數學活動周。數學活動周內容主要圍繞着北京奧運會的三大理念“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”開展的，讓使學生感受身邊的數學，體驗生活數學，促使學生對數學產生更大興趣，從而提高數學教學質量。以“奧林匹克運動與數學”這一主題根據不同層次的學生開展不同的活動，我們分年級進行。一、二年級：製作“奧林匹克運動與數學”書籤，在班內開展數學遊戲（搭火柴棒、七巧板等），並讓學生寫寫體會；三、四年級：讀課外書，摘抄數學家的故事、數學故事，找與奧運有關的數學趣題、難題，調查一週內各天平均氣温的變化和天氣的變化，做成統計圖，並根據相關的數據説明這樣的天氣與奧運的關聯；五、六年級：找與奧運有關的數學趣題、難題，製作與奧運有關的數學手抄報，用幾何圖形繪製有關奧運的作品。各年級數學要老師上一節有關奧運與數學的數學綜合實踐活動課，並寫一篇反思（隨筆）。
由於我們的老師都偏重於課堂上知識的達成，其它的能力顧及得少，學生的數學視覺和數學眼界較狹窄，用數學眼光看世界，發現、分析解決生活問題的意識和能力較差，而這恰恰是新課改重點提倡的一種理念。而從本次活動中讓我們看到我校的學生其實具備有良好的數學的潛能，例如，學生繪製的手抄報從版面的設計和內容的選擇無不透露出他們的智慧和才能；從數學難題和趣題的蒐集、數學家故事的選擇中，看出我們的孩子同樣有着一雙捕捉現象、發現生活的敏鋭的數學眼光；從擺七巧板、火柴棒的數學遊戲中，看出我們的學生的創造力和豐富的想像力；從書籤的製作和繪畫中看出我們的孩子也有着一顆活潑的童心所有的一切，都可以體現出我們的學生是有能力去發現數學、去分析身邊的數學問題的。
我們老師上了一節活動課後，都有同感，學生的聰明一部分來源於自身先天的遺傳，更重要的一部分來源於後天的培養和薰陶，要讓我們的學生潛力被開發、讓他們聰明，必先讓我們的教師聰明起來，眼界開闊起來，而要作到這一點，除自身較好的素質之外，還必須在實踐工作中，多觀察、分析、反思、總結，積累教學理念，提升學科素養，才能教會我們的學生聰明起來。
這次的展示除了在活動週中的一些作品外，還有我們學校平時的一些數學科開展活動的些資料，如各年級的口算（計算）競賽的成績名單和試卷、週六開展數學興趣班的相關資料、學生平時所學的數學日記、讀課外書的感想文章等。
三、實抓常規管理。
1、我們數學科的老師每人都自定一節課，上完課進行評課，除此外還不定時地聽同科組老師的課，甚至還抽空聽其他科組老師的課，學習其它科的老師上課的藝術，這樣的互相聽課大大提高了老師們的課堂教學水平。
2、每月進行一次常規工作檢查。由備課組長或科組長進行檢查，在檢查中發現問題及時與老師交流，及時更改。這學期重點抓了學生的作業本，對所有的學生的數學作業本進行了統一的要求，學生的作業本規範了很多。每次作業寫上日期，題號，題與題之間相隔一行，每次作業有錯及時更正等。
3、根據各年級的教材特點，每月定期開展口算或計算比賽。平時每天都要求學生做十到二十題的口算。高年級的學生還要求看數學課外書，並每星期寫一篇讀後感。
四、重教學質量的提升。
為了保證我們的教學質量，今年重新調整了目標，讓科任老師簽定責任狀，增強了質量的意識。而我們主要是抓班級平衡，不單是同年級的數學科平衡，還要是語、數、英三科全年級平衡，只有平衡發展，質量才得以提升。我們數學科，還沒有得到平衡出展，每次測試完後，我們同年級的老師都會一起去分析，找原因，力求下次能達到平衡。
五、存在的問題。
我們學校的數學老師一直都能認真貫徹和落實新課標的要求，紮紮實實的開展理論學習，積極探索科學的教學方法，同心協力，遇到問題一起研究、探討，雖然如此，但我們的數學老師人數少，且流動性較大，教師整體素質難以提高，同時在數學方面還存在部分學困生，讓他們跟上隊也要花一定的時間，所以這兩個問題是我們學校數學科組中要努力的方向。我們數學科組老師感覺肩上的擔子重，壓力大，這也促使我們數學科組老師一起隨時總結工作中的得失，着眼於現在，統一思想，團結互助，朝着一致的目標努力拼搏。爭取能改善，使我校的數學教學再上一個新台階！
數學科組總結11
本學期，我校數學教研組積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新台階。現將本學期的工作做以總結：
一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。
先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。着重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、認真學習鑽研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手、合作交流的.能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們着重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，從而團結一致，同心協力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本着以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，着重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流。按照認知規律，實踐認識再實踐再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。對於優秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今後教學發展的方向。大家一致認為，要善於創設情境，激發學生學習的情趣。
二、積極推進課程改革，全面提高教學質量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，着重談做法，講經驗，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，並和教師進行學術講活，真心交流、協商、學習，共同提高促進。
2、開展進行了課堂教學大聯評活動。要求教師教學中必須體現課改的新理念，創建自己的教學模式。首先，教師人人登台，人人蔘與，每位教師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。其次，對評選出的優質課再進行公開示範課教學。這樣發揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。先後聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節課都體現了課改的新理念，以人為本，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。同時注重評價激勵，注重練習形式的多樣性，層次性，趣味性的設計。最後，再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價，使其不斷提高教學水平。
3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，採取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞台、教學研討平台。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創新。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討；其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利於不斷借鑑、實踐、創新，形成自己的教學藝術。
三、認真開展好各項活動。
1、組織進行了教學教研活動，徵集課後反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀教案，寫一篇優秀教學論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收穫。增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今後，我們更要加強信息技術教育的培訓學習，使教師更好地佔有資料，共享學科資源，優化教學系統。
2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人蔘與評價，及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業務文化素質。
3、組織進行了一至六年級的數學競賽活動。重視學生個性的發展。在競賽的內容上我們首先由各位教師自己出一份試卷，然後再由教研組審議，補充，最後集中測試評卷。同時做好表彰評價工作，對期中，期末考試我們認真組織評卷，交流。並協助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調動學生學習的積極性，激發學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。
4、組織進行了期末複習計劃以及經驗交流活動。十二月中旬我們進行了複習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的複習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑑，提高。之後，我們又組織了複習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。
綜上所述，這一學期，我們着重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在着不足。面對新課程，我們任重道遠；面對新挑戰，我們要迎難而上；面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。
數學科組總結12
本學期我們數學組在學校的領導下，緊緊圍繞市、區及學校教研工作的要求，積極參加各種教研活動，以課堂教學改革為切入點，更新教育理念，研究提高學生成績的策略，努力提高課堂教學效果，以下是我們組本學期的工作：
一、教學工作
開學的第一週我們科組就集中討論了導學案和科組工作計劃。
因為制定好導學案是上好課的基礎，有了導學案，學生的學習目標更明確，學習內容更清楚，學習方法更有效，學習時間更合理、更科學。而要制定好導學案則要求我們教師深入挖掘教材，將教學目標、教學內容、教學方法、教學重難點直觀的展示給學生，因為時間的關係和電腦技術的問題我們組主要是藉助書籍和網絡資源完成本學期的導學案，七年級的鄭貴喜和許雲老師更是憑藉着她們認真的教學態度和嫻熟的電腦技術，根據學生的學情，自己製作每一節課的導學案，更加增加了導學案的有效性，也體現了她們對工作極強的責任心，特別是許雲老師為了製作導學案，投入了她每天的時間。
然後我們組的工作是根據學校的工作計劃、結合市教研室工作計劃和本組的特點，制定了科組工作計劃，把教研活動和教學實踐結合起來，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查），認真備好每一堂課，研究數學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程 ，對作業能嚴格要求，認真批改、及時反饋，紮紮實實做好教學的常規工作。本學期我們科組積極參加市、區的各項教研活動，積極配合學校做好各項迎檢工作。
二、教學策略
期會考後，我們科組進行了一次如何提高學生成績為主題的科組會，因為數學的抽象性和邏輯的'嚴密性，使數學科顯得枯燥無味，加上學生的基礎差，給數學課堂教學增加了很大的難度，如何轉變學生的厭學態度，如何提高基礎差的學生的興趣，我們組老師展開了討論。我們一致認為：第一，採用關心激勵的方法，善於發現厭學的學生所表現出來的良好、積極的學習態度和行為，從正面予以肯定，並不斷強化，讓他們在前後比較中接受自我，相信自己也能學。第二、充分利用多媒體信息技術，為學生創設豐富多彩的教學情景，調動後進生的各種感官，增加課堂的新穎性、直觀性，吸引他們的注意力，激發他們的學習興趣，這一點林友川教導是我們學習的榜樣，因為他教的是兩個普通班，學生大部分的基礎很差，而九年級的二次函數又是國中數學的難點，要讓基礎差的學生學好二次函數談何容易，林友川教導沒有放棄，他努力探索和尋找較好的教學方法，發現教材中的教學資源教材配備的光盤有與教材配套的課件，並介紹給組裏的老師，讓我們都很欣喜，就是應用了這些課件，解決了二次函數的難點，學生學起來輕鬆多了，林教導這種積極的探索精神和對教學的認真態度使他所教的兩個班的數學成績有了很大的提高，運用了多媒體信息技術教了二次函數以後，符由宇老師也有了很大的感悟，撰寫了一篇《淺談信息技術在數學教學中的作用》的論文，獲得海口市論文評比一等獎。
三、教研工作
本學期，在區教研員樑飛老師的邀請下，我們組的鄭貴喜老師參加了龍華區20xx年國中青年教師數學課堂教學優質課的比賽，這是時間緊且辛苦的一項任務，貴喜老師卻勇於承擔下來了，從抽到課題到參加比賽僅一個星期的時間，在這麼短的時間內做好課件上好課實在是不容易，但貴喜老師都完成得很好，貴喜老師參賽的課題是《勾股定理》，拿到課題的第一天，她就認真研讀教材，根據本課教學目標，教學重難點設計教案製作課件和教具，整節課設計得很好，體現了貴喜老師比較高的教學水平以及熟練的電腦技術，後面幾天，她不畏辛苦，通過試講，在如何設計大環節、如何處理小細節上與數學組老師共同研討、反覆切磋，尋求最佳的設計方案，同時在設計—修改—指導—再修改這一過程中得到林聰老師、李紅老師、林俊青老師、莫小真老師、邢怡敏老師的指導和幫助，在這裏我代表數學組和貴喜老師表示對他們的感謝，雖然是可能因為一點小失誤這節課獲得三等獎，但整節課的教學設計、教學過程是很好的，老師的教態自然、語言清晰簡潔富有感染力，教學思路清楚、結構合理、重點突出、目標明確，教學方法靈活、教學效果很好。
四、國培研修
今年我們全組老師參加了海南中學教師網絡研修社區遠程培訓，在這次遠程研修學習中，我們按時觀摩、學習了每一個專題講座，認真聆聽專家們的指導和解讀，按時完成各部分的作業，積極參與交流，廣泛閲讀了同行們發表的文章並及時做出評論。國培一開始，金貝老師、貴喜老師、小梅老師就積極投入到學習中，抓緊時間聽講座、看視頻、寫作業、發表評論、成績很快達到80分以上，特別是畢小梅老師、鄭貴喜老師的作業被評為優秀，部分評論和作業發表在簡報上，學習成績達到98分的高分，符由宇老師獲得100分，林友川教導、金貝老師最後也達到優秀以上，全組國培總平均分獲得96分的優秀成績。金貝老師、友川教導熱心配合科組及學校的活動，如參加排球比賽活動，平時科組的各項活動。
數學科組總結13
本學期我們數學科組組結合區“創教育強區”的活動，本着“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：
一、教學常規工作管理：
從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規範，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度高。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況優秀。
各年級都本着因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。七年級抓好起始階段數學學習習慣的養成；八年級抓好基礎教學，培養數學素質；九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。在全組老師的辛勤努力下，國中數學各年級成績都有較大提高儘管付出了種種努力，但由於生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進一步提高的地方，如各年級數學成績的優生率和及格率等問題。
二、教科研活動：
堅持每週進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的彙報課及其他教師的示範課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課後，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，大家能本着對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，儘管有時爭論的.很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收穫，以此推動本組的教研氛圍。儘管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位教師的論文獲獎，分別是湯惠瓊獲區數學年會一等獎，李玉藍、鍾志婷、關淑球獲區而等獎，樑詠老師獲三等獎。
三、專業發展：
為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鈎對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鈎對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚，各新教師聽課都在20節以上，其餘教師聽課都在15節以上。青年教師成長迅速，組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動，例如：陳銘、嚴瑞玉、李玉藍、陳曉麗等年輕教師。
四、教研組建設的設想：
1、新課標學習與鑽研還要加強；
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；
3、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
4、進一步加強青年教師培養。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
數學科組總結14
1、競賽業績突出：
（1）九年級學生參加全國數學聯賽，有一個二等獎，三個三等獎，輔導教師張潔虹。
（2）高一學生參加霞山區數學聯賽，有11人獲獎，其中1人獲一等獎，2人獲二等獎，8人獲三等獎，輔導教師李明丹、姚錦英等
（3）高二學生參加霞山區數學聯賽，有17人獲獎，其中1人獲二等獎，16人獲三等獎，輔導教師謝利光、孫媛媛、謝玉燕等
2、會考、大學聯考業績顯著：
（1）會考成績顯著
（2）大學聯考方面表現不俗，理科數學最高分119分，90分以上28人，文科數學最高人116分，90分以上22人，體育藝術類最高分105分，90分以上7人
本科組以學校工作計劃為中心，以教務處和教研室計劃為指導，以課程改革為重點，優化課堂教學結構，全面提高數學教育質量，結合生活實際鍛鍊數學運用能力，培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質，切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。在各位老師的努力下，九年級、高一、高二的數學競賽獲得很好的成績，九年級的會考、高三的大學聯考也不錯。以下我對本學期的工作做總結：
1、加強學習，進一步提高對課程改革的認識
新一輪基礎教育課程改革，是新形勢下教育改革發展的必然要求，是提高教育質量，提高教師專業素養的重要機遇。我們必須根據實際情況加強學習，加強培訓，大膽實踐，積極探索，不斷提高教師專業素養和教學能力，以適應素質教育的需要，適應課程改革的需要。轉變觀念，提高認識，加強學習，加強研究是我們永遠的事業。科組提倡自我學習，努力做到讓學生“四個喜歡”（讓學生喜歡你的為人、你的課、你的學科、喜歡和你討論問題）為此，科組提出每個教師做到“三個一”：至少訂閲一種雜誌；每週至少到圖書館一次，瞭解、學習最新的教育、教學動態和資料，科組理論學習以大家交流學習為主要形式。在大家的努力下，九年級、高一、高二的數學競賽獲得很好的`成績，九年級學生參加全國數學聯賽，有一個二等獎，三個三等獎，輔導教師張潔虹；高一學生參加霞山區的數學聯賽有，有11人獲獎，其中1人獲一等獎，2人獲二等獎，8人獲三等獎，輔導教師李明丹、姚錦英等；高二級學生參加霞山區的數學聯賽有17人獲獎，其中1人獲二等獎，16人獲三等獎，輔導教師謝利光、孫媛媛、謝玉燕等，九年級的會考、高三的大學聯考也不錯。
2、加強教學監控，穩步提高教學質量
從教師教學活動入手，認真開展教學研討活動，提高教師教學水平，同時有意進行教學案例的收集。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學生數學活動。針對各年級的學生特點，各有側重地進行學習能力的培養。七年級、高一重點抓學習習慣的養成，如：作業格式、聽課習慣等；八年級、高二重點抓部分學困生，防止兩極分化；九年級、高三重點培養學生的歸納總結能力，學習將知識系統化、條理化。認真做好教學的質量檢測和質量分析工作，全面提高學生綜合素質。
（1）抓好幾個教學基本環節的改革
首先，改革備課方法。重點是從教師如何培養學生的創新意識和實踐能力如手。每一節課必須要定準目標、抓住關鍵、突出重點、解決難點，充實備課內容。提倡備課組的“中心發言”制，每週（或單元）由一位教師做中心發言，包括對教材的理解，處理方法，重點難點，例習題的配備等，備課組長要做好把關工作，這樣，對每個教師既是鍛鍊，也是提高。
其次是改革授課方法。觀念上要擺正教與學的關係；方法上要處理好師與生的關係；內容上要解決好分層教學的問題。如李志豪老師的對外公開課，充分發揮以學生為主導，收到教好效果，得到聽課老師好評。
第三是改革練習、複習方法。教師必須精心設計練習、複習題、注重題目的典範性、層次性、綜合性和整體性；在強化學生理解知識的基礎上着重培養學生的實踐能力，運用知識的能力和創新精神。
正因為方法得當，在全區的學科競賽中，取得了優異成績，其中
（2）積極探討新的教學方法
教師要轉變教育觀念，改革人才培養模式，積極實行探究式和討論式的教學方法，激發學生獨立思考和創新意識，堅持面向全體學生，因材施教，根據學生的實際情況和教材的特點靈活選取形式多樣、生動有趣的教學方法。同時要處理好傳授知識與培養能力的關係，充分發揮教為主導，學為主體的作用，利用一切積極因素調動學生學習的積極性，加強學法的指導，注重培養學生的獨立性和自主性，堅持培養學生預習、動口、動腦、動手的良好習慣，引導學生質疑、調查、探究。在實踐中學習，使學生掌握正確的學習方法，要以學生髮展為本，讓學生主動參與學習活動，獨立思考、合作互助，培養學生自行獲取知識的能力，萌發創新意識，從而引導他們發現問題、提出問題和討論問題，進而提高解決問題的能力。
由科組長謝利光帶頭探討新的教學方法，在高二（1）班，他先後嘗試了“先練有講”、“先學有講”，“預習、展現、反饋三環節”等新模式，這些新模式充分調動了學生學習的積極性，把過去學生被動接受學習內容變為主動參與，大大的提升了學習效率。儘管新的方法還沒有很成熟，但我們將在以後的教學中，將繼續嘗試，並不段改進，我們相信在我們的努力下，一定會找到一種適合我校這類學生的方法出來。
3、改革評價模式，嘗試建立促進學生髮展的評價機制
《課程標準》指出：評價是全面考察學生學習狀況，促進教師進行教學反思的重要手段。我們認識到評價考試改革是課程改革的一項重要內容，對課程改革的影響較大，因此，我們必須深入研究並積極推進考試評價制度改革，嘗試建立促進學生髮展的評價機制，讓評價成為學生主動發展的動力。
4、積極推進校本教研
為了更有效地提高本校數學教師的教學業務水平，使教師們適應時代的發展步伐，適應新一輪課程改革的需要，真正體現在課堂上培養學生的創新意識和實踐能力。組織教師認真學習和研究，結合新編教材的思路，結構、內容和要求擬定教研課題，並寫一篇相關的教學論文。重點開展課堂教學中的三個專題研究——如何創設數學課堂教學情景；如何有效地引導學生轉變學習方式；如何培養學生的問題意識。在此基礎上開展科組內集體備課、互聽互評課活動。提高課堂教學的實效性。
在科組長謝利光的帶動下，本組年輕教師孫媛媛、徐城孟、李冬青，嘗試建立適合湛江十中高中學生的校本教材，力求選題全面，符合學生的實際，兼顧各個階段的教學，我們計劃用三年的時間把高中數學的校本教材建立好。
5、進一步完善國中、高中數學教學資源庫
本期將由備課組長負責蒐集、建立各年級的數學資源庫，內容包括課件，試題（單元測試題、競賽試題、期中期末考試試題等）和論文，使資源共享。經過一個學期的努力，我們把最近四年的各地大學聯考試題彙總，把最近三年高中各年級的全市、全區的統考試題整理好。
6、做好培優扶差工作，培養合格加特長人才。
為了更全面推進素質教育，大面積提高教學質量，培養合格加特長人才，我們要堅持做好培優扶差工作，並且要做到經常化、制度化。培優扶差工作的落實，各年級的習題中都有星號題、思考題，這些內容要讓學有餘力的學生去思考、嘗試，這當中教師要隨機作指導，選擇合適的內容開小灶，讓他們食得飽。在培優的同時，扶差工作也不能放鬆，要根據差生的實際情況，實行因材施教、分層次教學，不能讓一個學生掉隊，真正體現新課程的基本理念，不同的人在數學上得到不同的發展，促使每個學生得到全面的提高。例如，在高二（1）班，我們組織了數學興趣小組，讓程度好的同學帶動程度不好的同學，小組長負責收集同學們學習中的問題，並且組織同學解決。
7、重視九年級、高三的教育、教學工作
全體數學科組老師要關注和支持九年級、高三教學，科組老師要共同關注會考、大學聯考方向。數學科有李強主任、詹雄軍、李冬青、張潔虹、林東生等老師把關，會考、大學聯考數學成績有不俗表現。
數學科組總結15
二年級數學科組工作總結
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小二年級數學新課程標準，以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、在思想上，我愛國愛黨更愛校，力取積極上進。我積極參加學校及其它各種學習培訓，我深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染每一個學生。在新課程的改革中，為了適應新形式，我認真閲讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所沉沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注重，我在注重自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的'德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在課堂教學方面，我盡一切努力使學生學習更多知識。
1、力爭培養學生的傾聽意識和合作意識。在教學中，讓學生根據所學知識向自己提出問題，讓他人請求解答，向自己多問一些為什麼，向他人吸取寶貴意見。在重難點突破中，用優秀學生來帶動後進生，啟發後進生向優秀學生學習，從而培養學生的團結合作意識。
2、讓生活更親近數學。二年級的數學教材賦予太多的生動的生活情景，有助於學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣。因此，在教學中，我經常設計一些生活情境方面的課件，讓學生感受到數學就在我們的身邊，生活中處處有數學。引導學生説出生活中的規律現象，使學生充分感受到數學來源於生活，數學和生活的密切聯繫。
3、讓數學知識和數學實踐相結合。二年級學生的思維特點是直觀形象思維佔主導優勢，而思維又伴隨着這動作，在動作中思維。根據二年級學生的思維特點，結合本學期的教學內容，以學具為教學載體，讓數學知識和學生動手實踐相結合。
4、追求學生全面發展。積極推進素質教育。在教學工作中注意學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到發展和培養。
三、在“培優扶差”工作方面。
“培優扶差”工作是教學工作的重點之一。我常常利用課後業餘時間為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求；同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。首先，要解決“學困生”的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對學習萌發興趣。其次，在課堂上多提問，多巡視，多輔導“學困生”。再次，在課堂上要對“學困生”的點滴進步給予大力的表揚，肯定他的學習成果。最後，在課後時間裏，我時常找他們談心、交朋友，幫他們樹立起信心和努力激發他們學習數學的興趣。
四、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在着欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、進一步抓好後進生的輔導，降低低分率，提高及格率。總之，一份耕耘，一份收穫。本學期通過一系列的活動，我們二年級組內的兩位老師都有不同程度的提高，讓大多數學生都取得了進步。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。