五年級科學總結14篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編為大家整理的五年級科學總結，歡迎閲讀與收藏。
五年級科學總結 篇1
第一次擔任五年級科學科教學，這對於我來講，既是機遇又是挑戰。所以面對科學的教材，我積極、認真學習課程標準，認真研讀教材，備課和授課將自己所知的一切都傳授給學生。在教學過程中，我始終將學生放在第一位，努力把學習的主動權留給學生。讓學生懂得通過自主探究與交流合作來學習新知，進而提高學生的多種能力。在本學期教學的過程中有很多收穫，也有一些自己並不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：
一、做好課前準備，備好課。
認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何XX教材、如何安排每節課的活動。
二、教學形式多樣化。
對於科學這樣的“副科”，我注意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，比如説介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以動手操作為主，比如説讓學生探究種子發芽的必要因素等課題等。形式的多種多樣能引起學生對科學這門科的學習興趣，通過動手較好地激發學生的積極性。這樣一來，也能培養學生多方面的能力，尤其是動手操作能力。
三、充分利用學校、家庭和社會的.各種資源，實現教學評價多元化。
我們現處在信息的時代，引導學生XX世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化是非常重要的，引導學生學會利用網絡資源來獲得課本以外的知識，開拓學生視野這些都是迫不及待的。在獲得豐富的生活知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到XX的目的。其次，（範本）評價有過程性評價，也要有結果性評價。既XX學生對知識的記憶情況，又要XX學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別XX學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。比如我們班的幾名不愛學科學的學生，經過多次的表揚喜歡上了科學。
四、注重情感態度與價值觀的培養。
幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的能力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯繫，逐步形成科學的態度和價值觀。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對於後進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。
五年級科學總結 篇2
在擔任五年級科學學科的教學工作中，我課前認真鑽研教材，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務，取得了一定成績。科學學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結經驗，爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結匯報如下：
一、回顧與概述
（一）做好課前準備，備好課，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（二）組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學科學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥於書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。
（三）要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
（四）不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，並將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
二、主要成績
1、培養學生參與的能力。認真組織學生做好科學實驗，本學期共完成學生分組實驗12次。
2、激發學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現祕密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太乾癟了。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
4、關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的`質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶着問題走進課堂，帶着問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。反思自己教學中的不足，我深感教學是一門遺憾的藝術。
三、存在的問題。
由於剛接觸到科學，許多教學內容只是匆忙的走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展，學生的科學知識的學習受到嚴重的影響，而至影響了學生的科學素養的形成。科學教材高年級的科學活動內容多，知識含量大，往往在注重了學生親身經歷活動過程時，忽略了知識的總結與歸納，出現比較嚴重的耗時低效的情況。
四、教學改進措施：
本學期儘管我很努力，但由於種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進的地方。我想我還應該從一下幾個方面努力：
1、紮紮實實抓常規課堂教學。
2、進一步培養學生學習興趣和科學學習習慣，並做出特色。
3、開展豐富的科學興趣小組活動。
4、自身的專業知識和教育要求尚有差距，今後還要繼續提高專業知識水平，繼續學習理論知識，把理論和實踐相結合，真正的走專業化發展道路，做一名研究型的科學專業教師。
總之，在下一學期，我將繼續鑽研科學理論，繼續學習教學方法，及時總結，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。
五年級科學總結 篇3
我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務，取得了一定成績。科學學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結經驗，爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結如下：
一、做好課前準備，備好課，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥於書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。
三、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的'學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
四、不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，並將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。認真落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
五、成績分析
參考人數29總分平均分及格人數17及格率最高分最低分35優秀人數3180562.245988總體來看，學生的整體成績有所進步，但也有一部分學生成績較差。從以上數據來看，成績是喜憂參半的。可喜的是本人在教材更換頻繁的情況下，對新教材的變化，改革的思路以及知識的把握都比較準確適當，學生對科學知識能正確理解，識記，運用，並能用所學的知識解決生活中的實際問題。值得擔憂的是一部分學生學習基礎較差，學生對知識的理解做不到舉一反三。以上這些，都是下學期繼續努力的方向。
六、存在的問題及今後的努力方向。
1、認真學習和總結教，不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。2、有少數學生認識不夠，參與活動不積極。
3、少數學生在實驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導致學生動手能力較差。
古人説：“金無足赤，人無完人，”在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對於後進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。
走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。
五年級科學總結 篇4
轉眼間，緊張而忙碌的一學期教學工作已經結束了，為總結經驗，爭取更好的成績，現將本學期的教學工作總結匯報如下：
一、做好課前準備，備好課，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念。
每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的'有意注意。
使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學科學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥於書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。
三、要進步教學質量，還要做好課後輔導工作。
國小階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這項工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
四、不斷進步自己的業務水平。
積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，補己之短，學習新課程標準和相關理論，並將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中進步。落實課堂教學35分鐘，努力進步課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、做好課興趣小組輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
通過努力，這個學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待於以後在教育教學步驟中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待於進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持。四是如何把新課程的實施與學生學的更好的融合的問題，有待於進一步去思考。今後我將繼續保持，並爭取更大的進步。
五年級科學總結 篇5
科學課進行了一個學期了，一個學期以來，在教學工作中有許多感受，拿出來與大家分享。
一、科學課教學的成績：
激發了學生對科學課學習的興趣，調動了學生對科學進行探索的積極性。使學生能夠自覺自願地瞭解有關科學技術與社會關係的知識和信息。使學生立志在科學領域內進行深造。在本學期，我對學生開展了學科學、愛科學的主題教育活動。要求學生屆時收集各種科學信息。可以是新聞、通訊；也可以是史料文章。總之，學生在尋找資料，整理資料的過程中，不可避免地要閲讀資料。從而，對科學課本中要求完成的科學探究活動進行了主動活動，對科學發展的現狀有了直接的感性認識。對於學生對科學產生興趣，進一步立志在科學領域進行探索奠定了基礎。鼓勵學生建立氣象角，使學生對於天氣預報的表示方法有了直觀和科學的瞭解。糾正學生原有錯誤概念，培養學生嚴謹的科學態度。
二、科學課教學中遇到的困難：
作為一門新興學科，在試行的過程中難免會有不盡人意的地方，出現這樣或那樣的問題是在所難免的。關鍵在於要如何看待這些困難，積極想辦法進行解決。而不是坐壁上觀，等待其自行解決。我們把自己在教學中遇到的困難拿出來大家一起討論，找出解決方案，以供大家參考。
教育是一個複雜的職業，也是一個收益週期特別長的職業。因此，一個老師的教學方法是否能夠獲得成功，更多的取決於其周圍是否有“教育合力”存在。都説《科學》是“主科”。但是從上到下，只有極少的教師、學生和家長把《科學》當成是主科來對待。表現在：科學課本作為免費教科書、學生不是人手一本，而是由學校統一安排，用後收回；家長不問學生科學課考試的問題、其它科目教師對於科學課的歧視和另眼看待。他們多數是被統考“指揮棒”所左右，只顧眼前利益。沒有看到學生髮展的未來是知識經濟時代，需要綜合素質人才。但因為現在我國高中錄取的方法還沒有改變，評價學生只有單一的“一次考試定終身”的方法，沒有其它切實可行，又科學有效，又能被廣大羣眾所認同，並得到他們的支持的方法。得不到家庭、社會的廣泛支持，學校教育形同虛設。無法發揮其應有的作用，有時還會事倍功半。其實，許多老師和學生不是不知道“素質教育”；也不是不知道“知識經濟”。只是在統考“指揮棒”的鞭撻下，不得不循規蹈矩地做這他們不願做的事。
教師基本功訓練經驗總結根據市區教育局的要求，努力提高我校教師的.教學基本功水平，使我校教師基本功符合國家有關要求，現開展教師基本功訓練工作。
一、教師基本功訓練的指導思想與目標要求
教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續教育的有效形式和途徑。加強領導，制定措施，層層落實，人人蔘與，練有所得，練以致用，持之以恆，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。
在基本功訓練中，堅持以下原則：
1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效。
2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，採取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛鍊相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規劃達標時限，限期進行達標。
3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。
4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。
二、教師基本功訓練的內容
教師基本功訓練內容有以下三方面：
1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。
2、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規範和正楷，並具有一定的速度。
3、學習現代化教育技術方面：計算機學習達到省二級水平，能熟練運用多媒體進行教學。
三、教師基本功訓練的保障措施及要求：
1、切實提高幹部、教師對訓練意義的認識。抓住教師職業技能訓練的關鍵是提高幹部、教師對這項工作重要意義的認識，要組織幹部、教師認真學習，研究、討論、統一思想，明確要求，形成共識，轉化為自覺行動，要落實目標責任制，校長、主任分級管理，分工負責，層層發動，真正使教師職業技能訓練這件大事做到人人重視，成為每個人的實際行動。
2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位
教師基本功訓練主要是針對教師業務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統的，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為技能訓練，提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。
3、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。教師自學訓練，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統一組織全體教師參加
4培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。
四、建立激勵機制，強化檢查評比
要重視基本功訓練的激勵機制的建立，一是反覆宣傳“教師隊伍建設是永遠不變的工作重點”的指導思想，統一全體教職工的認識，這是形成激勵機制的思想基礎。二是引進競爭，開展競爭，強化教師考核評價的驅動作用。三是政策激勵，學校制訂獎項，實行教師職業技能訓練成果與評職評優，晉級政策傾斜掛鈎，推動教師大練基本功這一活動大力開展。為全面提高教育教學質量打下良好的基礎。
五年級科學總結 篇6
緊張而忙碌的教學工作伴隨着期末考試的鐘聲即將結束了。下面我將從幾個方面來總結工作：
一、基本情況：
本學期由我擔任五年級七班的科學教學工作。國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。我很注意教學經驗的積累並與同行及時交流，學習好的教學方法。一學期下來，我積累了不少教學經驗。
二、主要成績：
1、關照學生參與的能力。
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的'、想象到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。
2、激發、豐富學生參與的方式。
激發、豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現祕密，獲取新知識。
3、關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶着問題走進課堂，帶着問題走出課堂，時常探究。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。
三、努力方向：
本學期儘管我很努力，但由於種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進的地方。我想我還應該從以下幾個方面努力：
1、紮紮實實抓常規課堂教學。
2、進一步培養學生學習興趣和科學學習習慣，並做出特色。
3、開展豐富的科學興趣小組活動。
4、自身的專業知識和教育要求尚有差距，今後還要繼續提高專業知識水平，繼續學習理論知識，把理論和實踐相結合，真正的走專業化發展道路，做一名研究型的科學專業教師。
五年級科學總結 篇7
在擔任五年級科學學科的教學工作中，我課前認真鑽研教材，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務，取得了一定成績。科學學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結經驗，爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結匯報如下：
一、做好課前準備，備好課，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的'知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥於書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。
三、不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，並將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
四、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，
為教學內容注入新鮮血液。
五、存在的問題及今後的努力方向。
1、繼續培養學生的自主探索，合作交流能力。
2、認真學習和總結教法，不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。
3、有少數學生認識不夠，參與活動不積極。
走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，學習新理念，改進教學方法，提高業務水平，更好的教書育人。
五年級科學總結 篇8
本學期有很多收穫，也有一些自己並不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：
一、認真學習課程標準，提高自身素質。
儘管我從未教過科學這一科，面對新教材，我還是積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學資料，更新觀念，努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種能力。
二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。
有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。在教學工作進行之前自己對全冊教材有一個整體的瞭解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。
三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣。
有的課以老師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生蒐集資料為主，在課上互相介紹自己的收穫；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要儘量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。
四、教學評價多元化。評價有過程性評價，也要有結果性評價。
既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五二班的差不多半個班學生在複習階段給“表揚”出來了，複習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。
五、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的能力和良好習慣。
在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做鐘擺的祕密實驗時，各班學生從家裏零零散散帶來不少實驗器材，在課堂上積極展開實驗。全體學生相互欣賞，學習借鑑，達到帶動學生共同提高的目的。
六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習。
引導學生關心周圍環境的的變化、關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的`。
七、繼續注重情感態度與價值觀的培養。
幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的能力和思維習慣，引導學生把所學的知識技能與社會生活相聯繫，逐步形成科學的態度和價值觀。現在，學生對科學課產生了興趣，即使是複習課，臉上的笑容也能説明一切。但學生對科學的探究還不能深入，我指導學生自己蒐集資料，全年級兩個班只有部分蒐集資料。在今後的教學工作中我仍注意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收穫。
總之，在下一學期，我將繼續鑽研科學理論，繼續學習教學方法，及時總結，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。
五年級科學總結 篇9
一、《科學》教材所安排的活動有利於促進學生進行科學探究，促進學生的發展。
國小《科學》真正從學生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學生提供了很多的親身經歷的機會，促使他們去自主地參與、主動地探索，在參與和探索中有所收穫。同時有機地把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來，促進了學生學習方式的多樣化。同時也在活動的過程中培養了學生尊重事實、勇於探索和質疑的科學精神。
二、國小《科學》教材體現了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。
在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環境、經驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計製作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創新空間。它並不象國小自然教材那樣內容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調、一陳不變，而是相當的靈活，教師可依據學校和學生的實際進行調節，而學生也可以有更多的自行探索創新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。
三、注重培養學生進行猜想活動和師生、生生的交流活動。
偉大的科學家愛因斯坦曾説過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發現。”由此可見猜想可以很好地幫助學生進行探索活動，一方面、正確的猜想會對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，會激勵他在以後的活動中更加大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學生猜想不夠正確或不夠全面時，在老師的正確引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇於去實踐，實踐是檢驗一切的真理。所以，我覺得教材設計的猜想活動這一環節非常好，它對學生進行好探究活動、學習好科學有很大的幫助。逐漸地猜想會成為學生的一種習慣，一種探索的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很深刻的印象，而帶着猜想去實踐，學生的活動會更豐富、更充實、更有意義。另外國小《科學》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學生的發展是一種促進，在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發現，另外通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養學生的傾聽別人發言的良好習慣，同時有利於拓寬學生的思路，培養學生的發散思維。學生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發出來的。所以，從起點三年級《科學》上冊起就開始注重這樣培養學生，我想幾年下來，我們所有的孩子都會有所改變，有更大的發展。
四、有意識地向學生滲透科學的人文精神
在這一教材的'使用過程中，我們深有感觸的是科學教材在編排上很好地將科學活動與社會生活、學生個人生活聯繫在一起，科學知識並不是單一呈現出來的，而是多層次多角度呈現給學生，另外教材在編排中還非常注重了對學生文學素養的培養。
五、注重培養學生長期進行觀察活動的能力
《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養，注重培養他們持之以恆的精神，我想這對學生以後的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學生進行一時地觀察對他們來説很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最後會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養，我們現在使用的《科學》在這一方面就為學生提供了很好地鍛鍊機會。課外活動都為學生提供了很好地鍛鍊機會，我覺得非常好，符合社會和發展的需要。
五年級科學總結 篇10
小時候總盼望長大，長大了好乾這個、那個，所以總覺得時間過得慢，而現在卻覺得時間過得飛快，一轉眼20xx年馬上就過去了，但一年來的一切都歷歷在目，現在對自己一年來的專業發展進行簡單的總結，以便提醒自己摒棄不足，發揚優勢，繼續努力工作。
師德方面，堅決遵守教師職業道德規範，想學生所想，急學生所急，一切為了學生的發展。熱愛自己的工作，把教書育人當做一項偉大的事業，而不是當做謀生的手段。所以從來不參加社會上的亂辦班、亂補課，自己也從不違反規定去私自給學生補課。
教學方面，盡心盡力地幫助學生學好科學。通過學習科學增強學生對自然和社會的責任感，使學生在面臨與科學有關的社會問題的挑戰時能作出更理智，更科學的決策。所以在教學中一貫堅持“以人為本”，建立“民主、平等、對話”的師生關係。“對話”不僅做到師生語言的交流，而且更有師生雙方各自向對方的精神敞開和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。將教材的情感因素、教師的教學熱情、學生的學習情趣融合並貫穿在教學的全過程中，教學內容也是源於學生生活的，適應未來社會生活需要和學生進一步發展需要的內容。改變學生的學習方式，使學生真正成為化學學習的主人。改革科學學習活動評價的方法，促進學生素質的全面發展，幫助學生認識自己建立自信，表現自我。
遵章守紀，認真遵守學校的.各項規章制度，遵守勞動紀律，從不因個人原因而耽誤學生的課業，即使是因公出差，也從來都是想辦法不耽誤學生，。
成績方面，雖然沒有轟轟烈烈的成績，但把平凡的事做好就是不平凡。積極參加培訓，從來不敢懈怠。通過培訓，使自己的業務水平不斷提高。
以上是我一年來的專業發展總結，我會繼續發揚優點，改掉不足，爭取在明年的工作中取得更大成績。
五年級科學總結 篇11
一、基本情況概述
我所教授的是五年級5班的學生。班上學生基礎牢固，大部分學生具有較強的上進心，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念，但任有小部分學生學習、記錄都鬆散，學習能力較弱。
二、本學期完成的教學任務和內容。
回顧這一學期以來，為了能使學生更好的接受知識，我深入鑽研教材，認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能按計劃完成。同時創設良好的教學環境，採用多種形式，多種方法，引導學生學會學習，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。在第1課《植物需要水分》學生知道植物的生長需要水分，第2課《植物生長需要陽光》理解了什麼是光合作用以及其對植物的重要性；第3課《小生態園製作》利用所學知識為植物製作一個小“家”，為植物生長製造條件；第4課《生命的延續》學生知道植物繁殖的過程；第5課《動物的繁殖過程》瞭解動物的繁殖過程；在第6課《水的蒸發》學生了解自然界中水循環的過程和意義；第7課《降雨過程》知道雲、霧、雨、的形成。第8課《流水的力量》水流對其他物體的作用；在第9課《物體固態到液態的變化》知道物體固態到液態是怎麼變化的；在第10課《物質的燃燒》知道物質的燃燒的原理；在第11課《鐵生鏽的原因》學會如何探究鐵生鏽的原因；最後一節課我會佈置《科學期末作業》利用廢舊物品製作作業。
三、採用的教學措施和教學方法。
1、關心學生參與的意識。竭力發揮學生的自主性，讓學生主動參與，樂意探究。這樣，學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，對科學知識做出正確的判斷。
2、做好課前準備，備好課，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，增加學生學習科學的興趣。
4、注重培養學生科學的思維方法。在課堂教學中開發學生的思維潛能，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
5、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的'發展。以致形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
四、本學期取得成績或成果。
所有學生基本掌握本冊知識，並會進行操作實驗。
五、本學期教學過程中呈現的亮點。
本年級學生存在着差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展，我儘量將課堂變得生動有趣。多設置探究活動，對學生多進行鼓勵，以便他們能積極參與課堂，參與學習。
學生操作課堂參與率高，本學期共進行四個操作實驗，如醋與小蘇打混合、無字密信、人造雪景和物質的燃燒實驗中，學生參與率100%，無課堂安全事故產生。
六、本學期存在的問題和主要的原因。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，由於課程多課時少，在平時的課堂上語言較快，對於部分知識點講解不夠深刻。以及科學這門課程平時對學生平時檢測較少，對於學生學情把握不夠準確等，這些都需要我在工作中逐步的改善，認真對待每一位學生。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改善教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。
七、改進的措施和方法
1、認真學習和總結，不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。
2、對於課程多時間少的問題，我應該要更加學會對課程的把握，去繁就簡，提煉精華。
3、對於學生學情的把控，可以多設計課後鞏固的實驗探究，利用一週為完成任務的時間，將課堂知識延長到課後，並進行批改，掌控學生實際學習情況。
八、今後努力的方向。
在今後的科學課教學中，我會繼續發揚成績，改正缺點，努力做到着眼於學生“基本科學素養”的提高。加強學習，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養下一代“基本科學素養”的重要任務。
五年級科學總結 篇12
國小科學是以培養學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養學生的好奇心和求知慾，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略。從學生的生活實際出發，從社會的需要出發，充分依據學生的身心發展規律，追求科學性、實用性、教育性等多方面的統一，促進學生的發展。
本學期我擔任了五年級二班科學的教學工作，現就這一階段工作總結如下：
一、因首次上科學課，所以我認真鑽研教材，為教學奠定理論基礎，只有吃透了教材，才能談得上較好地實施。所以，我熟悉了教材的內容，認識了課程結構，瞭解了新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實施積累一點理論指導，使自己在實施中有了方向、原則。
二、轉變自己的教育觀念，注重培養學生進行科學探究觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起着指導和統率的作用，有了新的觀念才有新的教學改革，因此，我通過自學，參加培訓，反思或向有豐富教學經驗的同事請教，來提高自己的認識，強化自己的責任，從教師角色、教師行動、師生關係、學習方式等方面改變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協調一致，只有這樣才有可能煥發出教學的生命力和創造力。在教學中，我注重師生、生生之間的交流，在交流中大家可以想到取長補短，可以有新的發現，同時通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養學生認真傾聽別人發言的良好習慣，還有利於拓寬學生思路，培養學生的發散思維。
三、促進學生進行科學探究，促進學生全面發展
在教學中，我從學生的.生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學生提供了很多的親身經歷的機會，使他們去自主的參與，主要的探索，在參與和探索中有所收穫。教學時我首先引導學生在情景中發現問題，力求他們會提問題，同時與同學合作，通過觀察、做遊戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法，也就是説，在學習上，我提倡一種自合作的探究學習方式，培養他們樂於動手，勤於實踐的意識和習慣，因為我相信，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經歷過、體驗過，人總會有所收穫。同時有機的把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機的結合起來，促進了學生學習方式的多樣化。
四、注重培養學生進行長期觀察活動的能力
注重對學生進行長期觀察活動能力的培養，培養他們持之以恆的精神，我想這對學生以後的成長會有很大的幫助。現在的孩子生活在衣食無憂的年代，什麼都不缺，缺乏韌性和意志力的鍛鍊，因此，確實需要在這些方面進行培養。
五年級科學總結 篇13
本學期我任本校六年級（1）、（2）、（3）班三個班的科學教學任務，執照期初的教學工作計劃，結合學校科學組的相關要求，開展科學教學工作，取得良好教學效果。現總結如下：
一、以培養國小生科學素養為宗旨：
積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、學生學習科學態度：
（1）六年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上，理解不甚深刻，運用能力差。
（2）在已有知識、經驗：學生由於各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重於語、數知識方面，使學生沒有多少時間和機會了解有關科學實驗，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
（3）、在國小階段，學生對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近國小生的的生活，強調用符合國小生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
三、完成教學情況：
1、注意做好課前準備，刻苦鑽研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，後上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，採用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。
2、關照學生參與的'能力。要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要佈置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
3、激發學生的參與興趣。在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
4、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現祕密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
5、關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶着問題走進課堂，帶着問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
6、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
按照以上措施，本學期順利完成了“在實驗中探祕”、“研究仍在繼續”、“探尋光的路線”、“把光請進來”、“我的陽光小屋”、“奇思妙想——設計篇”、“心靈手巧——製作篇”、“精彩紛呈——展示篇”、“我給健康下定義”、“登上健康快車”這11個學生分組實驗，每班各進行一次課外實踐活動（“探尋光的路線”），引導學生寫出了10多篇科學小論文，完成了學校要求完成的各種科學表冊，在本學期10月份我校組織的全校科技小發明比賽中，學生楊靜的“多功能轉球”、包遠鑫的“未來航母”榮獲年級一二等獎。教育教學取得相應成績。
四、存在的問題和努力的方向
1、存在的問題：
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由於自己第一次接觸科學這門學科，經驗不足，存在的不足之處很多：
（1）一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，佈置課外的作業經常完不成。
（2）有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了許多課外應準備的材料，不能按時帶到課堂做實驗。
（3）還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。
（4）班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
（5）教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確；
（6）個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正；學生作品不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、努力的方向
（1）針對學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入瞭解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。
（2）抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。
（3）加強教師自身的理論文化學習，爭取更好地掌握科學學科的相關知識。
五年級科學總結 篇14
這是我參加工作的第一個學期，我擔任起五年級的科學教學，每個班每週2節課的課程。由於經驗不足，以及同時又擔任了一個班級的數學教學及該班的班主任，未能很好地提高自己作為專職的科學老師應有的教學水平，現將本學期工作總結如下：
科學教學以學生為主體，以學生的主動探究為核心。要真正做到以學生為主體，就意味着需要面向全體，而面向全體，不僅在探究行為本身，而重要的是全體兒童的思維都要捲入其中。
一、在教學觀念方面
我積極參加教科培組織的各種學習培訓，認真參加學習，並做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。主要學習了《國小科學課程標準》和《國小科學課程標準解讀》，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學方面
國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，而作為專職的科學老師，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導着我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前準備：課前要備好課，一定要弄清楚所教課內涉及到的科學概念，所以，我會提前查閲書本或上網。另外，科學課上常常需要實驗材料，而我校的儀器室基本沒有適用的材料，幾乎不可能讓所有的孩子都能動手操作，但是為了上好課，偶爾我就自己找材料或動手製作，能讓同學們利用較容易得到的
材料來動手做實驗。比如第二單元，學到光，為證明光是沿直線傳播，我讓學生自己用手電筒模擬光線，自行設計小孔成像的實驗。
2、瞭解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的.情況，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的指導措施。並考慮到學生的個體差異，儘量因材施教，有效地對個別學生進行引導。由於學生的科學知識較零散，缺乏系統性，以及主動思考的習慣沒養成，故引導學生自行設計實驗時，偶爾會出現學生無從下手的情況。
3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教的五年級兩個班，一個好靜一個好動，所以要採取不同的教學方法、教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，
5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、在繼續學習方面
我積極主動參與教科培組織的同行之間的聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，但由於各種原因，這樣的機會很少，而且自己能去參加的機會更少，所以這方面做得確實不足，今後希望能努力爭取到鞥多學習的機會，走出學習向優秀的前輩老師學習!