【精】期中教學工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的期中教學工作總結，歡迎大家分享。
期中教學工作總結1
這個學期我擔任xxxx班的體育課。本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。
一、教學工作：
為了他們在體育方面可以考出優異的成績，開學時就為他們量身制定了計劃，每天早上和體育課都對他們的耐力及體能進行訓練，讓他們在瞭解人體生理機能變化規律並運用這個規律可以減少傷害事故的發生的同時，增加他們的訓練度，這樣，學生儘快學好了技術，形成技能，在考試中部分學生也取得了比較優秀的成績。
“快樂體育，健康第一”的觀念已深入全校每一位同學的心中，所以本學期還開展了一次別開生面的運動會，在本體育活動中全體師生所表現出來的團結協作，拼搏向上的精神也十分令人難忘，校園文化建設又朝前推進了一大步，實施素質教育也成為了我們全校師生的實際行動。藝體節檢驗了學生，也鍛鍊了老師，更改變了學生，體育活動要做的準備很多，，如何在保證正常教學秩序的同時，又能做好各項準工作，並組織學生積極、有序地參加各項體育活動呢？這對我們每一位老師既是一種挑戰，又是一種考驗。在校領導的全面統籌和精心安排下，全體老師充分發揚了團隊的合作精神，大家齊心協力，做好了體育節的每一項工作。為了訓練開幕式上的班級入場式和運動會的項目，每一位班主任老師都利用了一切可以利用的時間，帶領學生到操場上訓練，有時碰上其他好幾個班級也在訓練，大家就會找一切能夠利用的地方去訓練，正是有了這前期的認真準備，所以在開幕式那天，同學們玩的非常開心，每位同學的`臉上是笑容。看到學生這樣的表現，確實讓我們老師都感到非常激動，趣味運動會是學校組織和安排的一項活動。體育組的老師根據學生的身體及心理特點，設計好了活動方案，在舉行活動的前一天下行，我們體育組的老師又一起開會商討了活動中具體細節的安排。從場地環境的佈置，每一個活動遊戲的組織安排，活動成績的評判，都落實到了具體的負責人。正是有了老師們這種團結協作，無私奉獻的精神，我們學校的趣味運動會可以説舉行得非常成功。老師和家長們都認為這樣的活動讓學生得到了快樂，也鍛鍊了大家的組織能力，我所任教的班級也都取得了很好的成績，如果再舉行一次這樣的活動，我們會做得更好，也一定會取得更好的成績！
二、訓練工作：
這套武術健身操，雖然利用了學生休息的時間，但他們都不埋怨，很開心，一開始有的家長很擔心孩子在訓練過程中會耽誤學習，所以不准許他們參加訓練班，學生表現出不愉快，
我便努力地做好學生和家長的工作，思想工作做好了，訓練比以前都要積極的多，他們都配合我。
1.為了增加體能儲備。我校學生體質較差，在訓練中尤其讓人擔憂，無法完成訓練計劃，武術操比賽是一項身體對抗性強、運動強度極大的項目，它需要運動員在比賽中有充足的體力來完成教練在賽前佈置的技能。現在武術的發展方向是"活、美、準"。中學生也不例外，只有體力跟上比賽的要求，在比賽中我們才有可能取得主動自如。在訓練中我嚴格要求隊員克服體力上的極限，每次訓練課後，還要進行體能儲備；提高速度、耐力、靈敏等素質，鍛鍊他們頑強的比賽作風。通過練習使隊員們的比賽作風、精神面貌、比賽意識在比賽中得到體現。
2.除此之外，技術也是最重要的，他們運動水平較低，在比賽中往往注重服裝整齊，精神飽滿，眼隨手走等，的重要性。我加強了這方面的訓練，在訓練中我強調這幾點。使學生建立正確的武術概，練習可以先在消極對抗情況下練習，再進行積極對抗情況下練習。加強步法的訓練。及時糾正錯誤的動作。我要求隊員提高練習，要求保證正確的動作，自己的位置要負責對好。對於經常出現的錯誤要用理論和實際有機結合起來，使學生更好的理解、掌握和運用所學的技術，保證訓練和比賽的質量
通過總結，隊員在本學期的訓練中技戰術有了很大的提高，個人技術、身體素質有了明顯的提高，相互之間的配合逐漸有了默契。但在比賽中身體對抗性不強、心理素質還需要很大的提高，但也有需要改進的地方，在今後的教學工作中還要借鑑以前的長處，改進不足，為學生更好的發展營造一個良好的環境。
期中教學工作總結2
半個學期已經在不平凡之中悄然渡過，回顧這半個學期的全面工作，
國小期中學校工作總結。即有欣慰，又有遺憾；即有成績，又有不足；即有勞累，又有閒意；可謂如同飽嘗了百味豆一般。難得説清楚其中的滋味和味道，現把其能言表的闡述一下，與其共勉。
本學期伊始，我們便確定下這學期的整體工作方法。
即圍繞一箇中心（以提高教學質量為中心）。
突出二個重點（執行教師崗位責任制，中層以上領導崗位責任制）。
突出三個建設（校園校舍建設、校園文化建設、教師隊伍建設）。
強化四項活動（校本教研活動、師德強化活動、教師基本功競賽活動、教學質量監測活動）。
貫徹五種策略（師生讀書策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、質量提高策略、村校工作指導策略）。
執行六項制度（安全工作日檢查、周總結、月彙報制度、村校整體工作評價調度制度、中層以上領導聽、評課制度工作痕跡管理制度、集體備課與個人備課相結合制度、學生質量評價制度、村校財會報批制度）
歷經半個學期的努力，學校整體工作有了新的突破，社會影響力有了很大的提高。特別是完善的各級各類人員崗位責任制的有效執行，大大提高了教師工作積極性，教學質量穩中有升，各種活動開展的紮實有效。一種嶄新的教育教學新局面已經形成。
一、加強制度建設，完善制約機制，確保各項工作有序開展。
安全工作制度的制定、教師崗位責任制的完善、教師學習制度、工作機使用制度、集體備課與個人備課制度的出台，使各項工作能夠有序開展，為教學質量的提高提供了制度保證。
二、細化檢查內容，強化執行力度，確保檢查結果真實有效。
針對本學期各項計劃的項目，我們有針對性地細化了檢查內容，使檢查時即能做到摸得着、看得到，又能精確評價階段性工作質量。至目前，對村小檢查已達四次，每次均能達到精細效果。在總結時又能查擺到存在的問題，科學地提出整改措施，為下一次的複查提供了理論依據。本學期工作的程序是計劃、方案、檢查、總結，系列化，力求真實、有效。日安排、周重點、月總結，重點工作彙報的有機結合促進了工作質量的提高。經過半個學期的實踐，已經成為管理中的精華，下半個學期，乃至於本年度，將完善這個管理機制和方法，使之成為我們管理的特色，
三、重視質量建設，尋求提高辦法，確保教學質量穩中有升。
質量決定學校的榮譽，一切活動都是為提高質量服務的，質量的化才是特色學校的境界。半個學期以來，我們重視了質量建設，質量建設的重點在教師，教師素質提高的根本在學校，學校必須做好服務，用的服務引領教師，提高全面素質。學校要做好服務，校長是關鍵，校長必須得樹立起服務意識，質量意識、競爭意識、憂患意識等。現在來説，中層以上領導們的質量意識已經樹立，競爭意識正在形成，服務意識正在萌發，憂患意識欠缺。
課堂教學是提高質量的主陣地、主渠道。課堂教學質量的優劣是制約質量提高的關鍵。我們以校本教研為依託，教育科研為手段來強化課堂教學質量。由於在方法上只是以輔導為輔導，缺乏了理論聯繫實際的強化，同時部分人士常有牴觸情緒，熱衷於陳舊的方法與手段，熱衷於陳舊的觀念與理念，致使質量的提高速度很慢。
科學的教學管理是提高質量的重要保證。本學期，我們重視並強化了在教學管理方面的“抓規範、規範抓”，力使做到精細化。在備課方面，採取了集體備課與個人備課相結合的方法，在上課中細化了課堂教學途徑；在批改上，要求多種形式並舉；在輔導上，以培優補差為重點；在教師學習上，側重於缺啥學啥考啥的方法，雖然這些都是很常規的東西，但是由於熟視無睹之原因，業務領導還沒有把它放在首要方面來抓，其效果仍不很突出，沒有達到以管理求質量的目的。
“考風正、教風嚴、學風濃”，沒有考就不可能達到標準。期會考試我們嚴肅了考風、考紀，在批捲過程中，我們加大了監管力度。在這些方面需要我們人人共建。這個標準沒有達到，個別領導“怕”字當頭，“難”字在中，“交”字在後，使得教師們仍沒有滿意。
四、完善師德建設機制，打造品牌教師，樹立良好師德形象。
師德過關才是學校發展之根本。目前，我們進行了師德標兵評選活動，評選不是目的，應該做到用身邊的人和事來教育身邊的人，宣傳自己的師德標兵。各校大約還沒有啟動宣傳師德標兵儀式。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的品牌教師，樹立全鄉的良好形象。
在教師崗位責任制中，對於師德項也給予了一定的分值，要利用好這些分值的.激勵和制約作用，發揮他的功能。讓教師們逐漸做到心想學校、心想工作、心想學生。
五、提高辦學條件，創建育人環境，再樹學校良好形象。
半個學期以來，各村小包括中心校的辦學水平正在提高，有六所村小寬帶入網，達到了資源共享；三所村小更換了鐵易大門；三所村小換了畫廊，栽松樹13棵、垂榆26棵、種草坪1500平方米、楊樹400棵、柳樹1500棵，更換教師辦公桌10張、學生桌200張、更換微機2台，現中心校校園內可謂煥然一新。各校在校園文化建設方面速度也較快，社會對學校的育人環境已經開始滿意，樹立了良好的社會形象。
六、存在的問題及改進措施
經過幾次檢查及平時的工作表現，在工作中仍然存在如下幾方面的問題。
1、師德建設的突破口還沒有選準，很多時間制約了質量的有效提高。
2、習慣、觀念仍停滯於20xx年的時間段上。尚欠缺進取精神和開拓意識。
3、在教學管理上對“抓規範、規範抓”的思路沒有達到全面理解的境界，致使各項工作的開展多少存在質量上的偏差。
4、校本教研工作起步艱難，教師們相互學習，相互聽課、評課的教研之風還沒有形成。
5、在教師崗位責任制的執行的過程中，少部分單位只研究責任制的沒有規範到的地方，缺少陽光心態。
6、在校園文化及建設上，重視建設，重視管理，缺乏細節強化。
7、安全工作缺少細節周密的運作。
8、教師學習不夠深入。
改進措施：
一、繼續更新觀念，樹立質量意識。
帶領教師們認真學習，刻苦工作，想方設法提高教學質量，樹立自己本校的師德標兵，學之有目標。
二、趕之有方向。
安全工作要常抓不懈，特別是非常時期，更應該超前想，超前做，消除不安全隱患。
三、深刻領會“抓規範、規範抓”的工作思路，創新工作方法，開創工作新局面。
四、用陽光心態執行教師崗位責任制。
五、深入抓好校本教研工作，引領教師在本校內形成教研之風，為提高教學質量奠定理論基矗
六、精心設計和打造本校文化，強化本校特色及品牌，用市場經營理念來經營本校。
七、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力，使之學校形成一種朝氣，打造一支具有較強戰鬥力的團隊。
八、在教師月能力考核上做到勤、精、細、實。
期中教學工作總結3
時光匆匆，轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究，提高保教質量，增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。
一、強化日常教學常規管理，促進教學紮實開展。
加強常規管理，是落實教訓計劃的根本保證。因此，我們在開學初，就制定好了本學期的教育教學計劃，並且按照計劃規定組織教學。堅持聽課制度，堅持業務學習，加強過程管理，以保證教育教學紮實高效的進行。
1、要求各班每週五週計劃及時上牆，週五下午發教學反饋表給家長；
2、認真備課，每週一檢查教案。
3、每月檢查各班老師的教玩具製作，教學考核。
二、加強學習，全方位提高老師的素質，着力培養老師的能力。
1、本學期我園也加入了3名新老師，對於這些新老師，我園以以老帶新這樣的模式來幫助她們儘快熟悉幼兒園一日教育教學活動。新老師們也虛心向有經驗的老師請教，在不斷的學習中得到成長。
2、根據實際情況，及時發現問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆
記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發現問題，並順着這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法，通過觀摩、交流，進一步優化了我園的一日活動。
三、協助園長指導教師開展區教委組織的賽課活動。
為了讓各位瞭解“什麼是説課”“説課的意義”“如何説課”，我組織老師學習了《如何説課》，通過學習，讓老師們認識到説課的重要性以及怎麼樣進行課前的`説課，並且也讓老師們學習了怎樣聽課、評課等，這些活動都為4月份的賽課活動做好了準備。通過這一系列的豐富的學習交流，轉變老師的觀念和行為，提升了老師們的專業水平。我們4月份的賽課活動，也使新老師們成長很快。
四、積極組織各種活動，以研帶教，促進幼兒能力提高
1、組織教師共同整理和製作各種教具、學具和蒐集各類教育資料，定期指導教師更換和增添遊戲材料，創設主題教育環境及進行環境評選。在每個活動中，我們儘量調動教師主動參與，共同探討，使我園的教育活動材料質量有較大的提高。
2、在園長的領導下組織了好幾個大型活動，如“母親節”主題活動，“六一”義賣、“六一”匯演活動、家長開放日活動等。在每個活動中，我們儘量調動老師們的主動參與，如全園舉行的家長開放日，就是各班老師共同的智慧，讓家長全面瞭解幼兒在園生活，也全面的看到老師的工作，幼兒園的教育。
本學期，我們雖然取得了一定的成績，但我們會以更高的標準要求自己。下學期，我將結合本園的現狀，結合實際情況出發，制定適
合我園的園本教研活動。
以上是本學期的教研工作總結，在保教與實踐工作中還存在一些問題如:
1、
2、
3、 主題活動中教師如何有效拓展幼兒的經驗？ 如何使每一個環節更豐富和有效？ 如何在教研活動中多關注不同層次教師研究能力提高，採取有效途徑幫助教師在學習借鑑中獲得提升一些新的經驗等。以上問題有待我們以後的教學研究中尋求有效方法與策略加以改進與提升。
Xxx幼兒園
20xx年6月25日
期中教學工作總結4
一、教學工作總體情況
本學期本人擔任高一（1）、（2）班政治教學工作，（1）班（2）班都是提高班；在期會考試之前，我所擔任的班級已經按照開學初的教學工作計劃完成了第一單元、第二單元的教學任務。
二、期中教學常規工作情況
1、個人常規工作情況彙報。優點：
（1）認真備課。備課，不僅備教材，而且還要備學生。認真鑽研教材，參考大綱和教參，關注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫教案，而後進行教學。
（2）上課富有激情，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，真正體現教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結合起來，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，並能關注到每一位學生的學習情況，對於個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。在課堂教學中，我儘量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
（3）作業佈置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業不做。能及時批改作業，並做好成績登記。
（4）課後能及時進行反思，並積極向同事學習。不管課上得如何，我總會在課後進行反思，反思得與失，深入學生當中瞭解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使我積極向同事學習，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。
（5）做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。
（6）積極參加學校組織的各種教研活動、集體備課活動，並積極承擔縣級校級公開課。
存在問題：
（1）教學思想轉變不夠及時，創新意識較差，特別是實行新課改以來，思想不能與時俱進，“經驗教學論”束縛了手腳。
（2）沒有對學生更深一步的瞭解，對學生學習的基本情況掌握不是很準確，練習的時候缺乏針對性，梯度性。
（3）沒有保證恰當的練習時間與數量。學生對於基本問題的掌握不是很好，特別是對於計算題這樣的最基本的題目，錯題仍然比較多。
（4）對於學困生的瞭解、幫助不夠。
（5）課堂教學注重知識傳授，卻忽視情感互動。由於數學學科自身的屬性，數字羅列，缺乏知識自身興趣，在課堂教學中，不能調動起學生學習數學知識興趣，導致課堂教學效率不高。
（6）課堂教學存在教師講的多，學生練的少；優秀學生表現機會多，學習困難學生表現機會少；導致數學教學成績不夠理想。
（7）學生合作學習目的不明確，注重於形式，效果並不明顯。教師為主角，少數優等生唱配角，多數學生當聽眾，合作學習流於形式。
2、個人常規工作整改的辦法、措施。
（1）創設良好氛圍，激勵自主學習,教給學生自學方法，“授之以魚，不如授之以漁”，重點是教給學生自學的程序與方法。激發自主學習動機，讓學生在學習中尋求快樂，快樂中產生興趣，興趣中產生求知的渴求欲。轉變師生角色，準確定位，不能越位，營造和諧、平等、民主氛圍。
（2）搭建自主平台、培養自主學習能力。引導學生積極參與學習，給全體學生提供自主、合作、多方參與的機會，真正讓學生成為學習的主人。
（3）學習教育教學理論，轉變觀念，與時俱進，適應教學要求。“一日不學十日空”，只有不斷地充實自己，探究優化教學方式方法，提高自己的素質，才能很好地駕馭課堂，適應新課改的需要。
（4）有必要對個別學生進行個別輔導。
（5）爭取家長的配合：與家長保持密切的聯繫，及時瞭解學生回家鞏固知識的情況，爭取家長的配合，進一步協助孩子發展。
（6）給學生提供有適度的難易、坡度的教學內容，學生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂。
（7）實施情感教育，培養其自信心，要感動學生，感化學生，首先不能高高在上，要平視學生，要與他們交朋友。不僅在課堂上，更要在課餘時間建立起平等的師生關係。
三、對期會考試成績的分析與思考
1、期會考試成績總體情況。
本次期會考試1班2班成績基本都達到預期目標，1班平均分77.96，2班平均分73.53。但是1班與2班的差距較大，主要是由於1班比2班多了2節複習課，這也説明覆習課的重要性。
2、期會考試成績分析與思考。
（1）從卷面情況來看，比較多學生卷面整潔，字體工整，但也有相當一部分還沒學會怎麼考試答題，甚至幾個學生在問答題中出現空白情況，具體分析如下。
①審題不認真，閲讀提取篩選有效信息能力較差。即審題不夠清楚；知識混淆不清；基本概念理解不夠，知識之間的聯繫不清。
②部分學生分析問題缺乏邏輯性、層次性，不能切中要害，而是羅嗦、重複、凌亂。對材料的概括能力差，不懂得如何從設問中獲取答題指向，語言組織能力欠缺。
③答卷缺乏完整性，闡述不詳細，過於概而化之。
（2）從學生知識掌握情況來看，大部分同學對知識的掌握和應用都較薄弱，存在較多問題。
①死記硬背，不善綜合。很多學生只是抓住題目中的部分內容，把自己“死記”的知識“硬背”出來，導致不着要領地回答問題，甚至隨意發揮，其結果是失分較多。除了部分學生是由於審題不慎外，也反映出部分學生沒有真正地理解題目所反映的信息，不能靈活地提取知識、重組知識，只是單純的機械記憶，沒有提高自己的分析與綜合能力，這一方面應在以後的教學中得到加強。
②很多學生答題時不會變通，只是機械地記憶書本知識，而不會靈活運用。
3、提高學生成績的措施。
（1）狠抓基礎知識的落實，構築完整的知識體系。如果每次複習都是浮光掠影、不求甚解，顯然不能適應以能力立意為主導的大學聯考命題考查的要求。因此要重視平時學習中對一個個知識點的理解突破，步步為營，各個擊破，教材基本知識點尤其是主幹知識、核心知識，不僅要理解，而且還要深刻領會其內涵和外延，在此基礎上教會學生把握知識的內在聯繫，建立較為系統的知識網絡。
（2）加強基礎知識教學，特別是知識的整合，通過課前提問，課堂練習，做筆記等形式加強學生對課本知識的記憶、理解。同時，平時教學要注意從考試説明中提供的知識條目出發，做到基礎知識與基本能力的培養。做到面向全體，克服低分羣現象。
（3）加強理論聯繫實際。教學中一定要注意聯繫學生身邊的事例，從事例中學會解讀材料與分析問題的能力。反對脱離實際的複習方式，避免複習的`機械性。
（4）加強學生答題能力和答題技巧的訓練。能力的訓練在平時，在日常學習中，要真正發揮學生學習主體的作用，對學生進行有目的的、分階段的訓練。訓練內容要從學生終生學習和發展的需要着眼，培養學生對材料和事實的閲讀審辨能力、對答題方向的判斷能力、對信息的收集處理能力、對知識的篩選運用能力、對現實問題的分析解決能力、對已有知識和結論的創新能力、論點論據的組織表述能力和必要的實踐能力。
四、對照教學質量目標進行總結
這次期會考試我所任教的班級基本達到預期目標，並取得了一定的成績。期會考試是就學生一個方面而言，是對學生學習情況的檢查和總結，是學習態度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結，交流，是學習知識，複習固和加深。在今後的教學工作中，應從以下幾個方面着手。
1、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個老師都應向課堂要效率。老師精講，學生細聽，老師點撥，學生活動。這就要求教學過程的切實轉變，從注重知識傳授轉變為注重能力培養，從研究題目轉變為研究題型，從講答案轉變為講方法，從死摳課本轉變為更加註重社會實踐。
2、夯實基礎：萬變不離其宗，基礎是關鍵。教學中加強對學生提問、聽寫環節，尤其是對重點、難點、考點知識要求爛熟於胸，以便於學生答題，以不便應萬變，靈活應對，冷靜分析。在的教學中，做到“抓住課本”，做好知識的梳理工作並要落實到課堂中，以使學生能快速而準確地提取知識，提高學生解決問題的能力。
3、培養素質：要高度重視和加強對學生的素質培養，作為政治課教學要做到密切聯繫社會實際和學生的思想實際，做到學以致用，培養學生的應變能力，尤其是學生運用教材知識分析解讀社會熱點問題的能力，並在此基礎上形成自己的看法和觀點。同時，要注意培養學生的知識整合能力，以達到對書本知識的融會貫通，提高學生解決社會現實和學生思想實際問題的能力。
4、注重實戰：教學中注重典型題例的訓練與點評，強化答題思路、要領、答題方法，尤其是提高學生審題水平，通過練習，規範學生答題，提高應試技巧，培養學生從材料中獲取有效信息的敏感力。重視對學生答題規範的要求，提高表達能力，在答案要點的文字組織和書面表達方面，要恰當使用政治術語，避免口頭語言。表述要注意層次性和邏輯性，將要表述的內容分門別類，層次清晰、邏輯順暢地表達出來。儘量列出答案要點的提綱，答題時做到序號化、段落化，避免想到哪裏寫到哪裏導致的層次不清、邏輯混亂。
5、迴歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”，所以政治教學要向課外延伸，老師給學生問題，學生帶着問題蒐集資料，關注時政，觀察社會，自主的用課本理論分析現實生活中的問題。
期中教學工作總結5
6月5日下午第三、四節課，學校分年級召開了期中教學工作質量分析會。由於我所帶兩班數學成績不錯，有幸在這次大會上作了經驗交流。
交流內容從下面五個方面展開：
1.抓好基礎知識的學習。不讓學生盲目做題，要研究知識點的含義，挖掘知識點的規律，熟練基礎知識的`運用，這一點，對幫助學習困難的學生尤其顯得必要。
2.指導學生學會總結。章節內容結束後，引導學生分析哪些知識學會了，哪些知識理解了，哪些知識還不會，哪些方法是常見解法，哪些方法是特殊解法。我常給學生講：只要知道自己哪些知識還沒有掌握，那就説明你馬上就要進步了。
3.幫助學生整理典型習題。準備一個錯題本，把自己沒解決的，自己做錯的，自己認為精華的題目，都收集到一起，做針對訓練。做題就如挖金子一樣，每道題都是一塊寶，要不斷的冶煉，才會富有更多的價值。
4.鼓勵學生積極討論。鼓勵學生就不懂的問題積極討論。可以個別討論、也可以小組討論。我常告訴學生：討論是讓自己快速掌握知識的最好方法。
5.引導學生勤於實踐。抓好課後練習落實與講評，常檢查，勤督促，對學生存在的問題要及時反饋和講解，儘量做到教學上少留遺憾。
期中教學工作總結6
本學期,在全組數學老師的共同努力下，團結合作，圓滿地完成了原計劃的工作目標和各方面的工作任務。為了把以後的`工作開展得更好，現將本期工作總結如下:
一、做好常規教學工作
二、堅持學習,積極開展教研活動
三、加強集體備課。
四、改進教學手段,提高課堂教學效益。
瞭解學生,精心備課，教會了他們求知、合作、競爭,培養學生正確的學習態度和良好的學習習慣及方法。查漏補缺,培優輔差。
本學期主要從以下幾點做好複習工作：
1、逐單元、有重點進行復習，重視能力測評
2、大顯身手測評精練，做20xx-20xx年期考試卷兼評講
3、進行學困生輔導，抓兩頭促中間
期中教學工作總結7
本學期，高一年級甲部在潘校長的帶領下，以科學發展觀為指引，圍繞學校的整體工作思路，順應新課程改革的時代要求，加強教師隊伍建設，增強高一全體教師的責任感，落實學校及各處室關於年級組的教學工作計劃內容，嚴格落實教學常規，嚴格管理學生，促進了級部工作的規範化、制度化、科學化。本期期末考試，，一檔完成14人，超額4人，二檔完成101人，超額21人，三檔完成274人，超額36人，圓滿完成學校下達的各項指標任務。
一、注重開局，加強年級建設
（1）好的開頭是成功的一半。開學後，高一年級（甲）部及時抓好年後入學教育第一關，重點抓好班風學風建設，讓學生的身心迅速回歸學校，迴歸課堂，迴歸學習。全體教師樹立“以培養學生的創新精神和實踐能力為重點”的教育觀念，着重激發學生成才慾望，以班風學風建設為突破口，規範學生的言行，淨化學習生活環境，增強學習氣氛，使學生成為具有良好的學習習慣和生活習慣，具有勤奮、創新、勇於探索的進取精神。
（2）開展和諧年級組建設
3月份，利用本年級組的教育教學資源，在教育和教學兩方面較快地建立了良性的年級組運行機制，調動一切資源，形成了教師與教師、教師與學生、學生與學生、家長和學校之間（校信通）的合力。以人為本，激發每一位老師的主動性、積極性和創造性，使每位老師始終以昂揚的姿態去迎接每天的工作；通過評比、獎勵懲戒等舉措激發每一位學生的求知慾，磨鍊意志力，集中注意力，使教師們在不斷的勤苦細實的學習中得到充實提高、鍛鍊和增強。
（3）加強教學團隊建設
嚴格落實學校制定的尖子生培養方案、備課組教師管理制度等，使教師明白自己的工作職責和奮鬥目標及獎懲方案，最大限度調動了廣大教師工作的積極性和主動性，使全體教師樹立了講台形象、語言形象、人格形象和生活形象。20xx年3月份和5月份，6名青年教師分別隨高三二練和三練參加了業務考試，成績優異。5月份，配合科研處和教務處積極參與高效課堂達標評優活動，共有5名教師參賽並取得較好成績。
（4）與時俱進，開拓創新，堅持不懈地狠抓常規管理，努力創設了一個科學、和諧、有力度、有效率、有創新的管理機制和人文氛圍，着力打造了“和
諧年級”、“學習年級”、“平安年級”，形成了“嚴格加關愛”的高一（甲）部管理模式，。
二、注重落實，強化教學管理
（1）年級組以學校的教學管理方面的方針政策文件為指針，嚴格規範教師的常規教學行為：
備課方面：實行備課組長負責制，各備課組堅持集體備課，深入研究新教材，轉變教育教學觀念，使年級組形成良好的教風和研討之風。教師在個人備課的基礎上形成個人風格。不上無準備之課和無教案之課，不機械照搬教參或舊課。
上課方面：按照課表和作息時間表組織教學，嚴肅認真地上好每一堂課（包括早，中，晚自習，輔導課）；
授課做到：教學目的明確，教學重點突出，難點突破，教學內容正確，教學方法新穎，教學結構合理，教學效果好。認真完成教學任務，對學生管教又管導，注意培養學生的非智力因素，做到把傳授知識，培養學生的能力，提高學生的思想覺悟融為一體。教師上課做到精神飽滿，教態親切；注重課堂氣氛的營造和激發，形成師生互動良好課堂氛圍。
作業：分量適中，難度適度，形式多樣，要求嚴格，批改及時。
輔導答疑：以個別輔導答疑的形式為主，對多數學生中存在的普遍問題，採取集體輔導答疑的方式。對學習有困難或學習不努力的學生，給予重點幫助。聽課：教師互相聽課，互相學習，新教師先聽課後講課。
考試與檢測：
在20xx年3月、4月、5月和6月先後組織的四次考試中，強化考試紀律，以考風促學風。做好考試前和過後的學生心理輔導與學習方法指導。教師自己出試卷，沒有直接使用外來試卷，認真對試題進行研究，試題的難度、區分度、知識容量及跨度適宜；備課組長負責把關。考後都認真組織了質量分析工作，找出了薄弱環節，總結了經驗教訓。
（2）加強學習方法的指導，培養學生良好的學習習慣。習慣的養成是起始年級的重要任務，根據國中和高中知識層面不同，學習方法不同的特點，教師在教學活動中十分注意培養學生的良好的學習習慣，搞好學生從國中生向高中
生的銜接與過度。年級組請經驗豐富的教師和成績好的同學與全年級學生進行學習方法交流。在年級開展班級學習競賽活動，在期會考試後，認真落實優秀學生獎勵方案，激發學生爭先求進。
（3）以班級為單位，結合月考每個月都召開班級教師學情分析會，共同研討班級發展，出點子，共同打造優良的班級教育教學團隊，提高了班級教育教學工作質量和有效度。
（4）5月份認真開展了評教評學和師生座談會，認真落實評教和學風評價活動，並及時反饋信息。全體教師都很重視學生的意見和建議，及時調整了教學行為，確保了大多數的學生滿意。
（5）積極開展校本教研，大力倡導各科教師利用現代化教學手段，提高教學水平。在學校舉行的高效課堂達標活動中，高一甲部教師積極參與，並全部使用多媒體教學。
（6）重視後進生教育管理工作，進行説服教育，做到“努力抓，反覆抓”，並及時與其家長溝通，使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力，在開學之初作重點關注和監控，做好思想工作，促使其要有新學期、新決心、新氣象，以一個良好的開端走好了新學期的每一步。
（7）班主任勤跟班，深入瞭解學生的內心世界，關注學生的心理健康，千方百計做好轉化工作。要求每一位任課老師，發揚“敬業、愛生、奉獻”的精神，在每一堂課、每一節自習，都要按時到崗不早退並堅守崗位，都有管理學生的責任和義務，認真組織教學，敢管學生、會管學生。
三、注重育人，抓好行為規範
本學期，我們的工作重點為狠抓行為規範、培養學生養成良好的學習習慣，為此，開展了形式多樣、豐富多彩的活動，在活動中培養學生的團隊精神和良好的精神風貌，在本期每週一舉行的升旗儀式上，高一甲部從3月10日到6月9日連續7次榮獲學校頒發的衞生、紀律、綜合考評流動紅旗12面，其中綜合考評第一名紅旗6面，贏得學校領導及全體師生的一致讚揚。
（1）開學第一、二週利用班會課時間，重新學習《陝州中學學生手冊》和《中學生日常行為規範》，使學生明確高中的行為規範準則。
配合政教處積極開展“正校風、嚴校紀、促學風”活動，學生的'精神面貌
有了較大改觀，紀律觀念進一步增強。
（2）舉辦了德育培訓班，累計教育學生30餘人。
（3）利用學生會，學生參與級部衞生、紀律管理，工作開展順利。
（4）抓好兩操及寢室管理的導師制，培養了學生良好的行為習慣。
（5）重視與家長和社會的聯繫，年級組和各班根據學生的實際情況，通過校信通、家訪、電話聯繫等形式，加強教師與家長、學校的聯繫，溝通家庭和學校教育。
（6）本期召開6次班主任會議和任課教師會議，探討班級工作的得與失，發現問題，羣策羣力，及時解決。
配合政教處積極開展班主任比武活動，先在年級內部進行評選，之後選撥2名優秀者參加學校的評選。
（7）公寓管理上推行導師制，每天晚上有晚自習的教師必須到所分的宿舍中督促學生休息，檢查公寓衞生，指導學生學習，瞭解學生思想，並及時簽到，第二天公佈到崗情況，定期彙總通報。
（8）20xx年7月8日晚至9日上午，對全體學生進行了20xx——20xx學年上期綜合素質評定。
（9）20xx年7月16日上午，成功召開了學生本期學生家長會，宣傳了學校，宣傳了年級，擴大了陝州中學的在社會上的積極影響，提高了學校在社會上的知名度。
（10）利用課餘時間，找學生談話，並針對學生思想現狀，對症下藥，細緻耐心做好工作。
四、尚待解決的問題：
1．進一步加強班級班風和學風的建設，提高學生對班風和學風的滿意度。
2．行為規範要常抓不懈，遲到現象、儀容儀表、考場紀律需要加強。
3．規範教育教學環節，重視對後進生的補差工作，防止兩極分化的擴大。
4．加強教法和學法的指導，努力改善學生的學習習慣。
5．班級之間、學科之間差距較大，要協助學校做好協調和統籌工作。
期中教學工作總結8
半學期以來，我校在區教育局及小紀鎮黨委政府的正確領導和細心指導下，堅持落實科學發展觀，更新教育觀念，努力實現學校管理規範化、教學管理精細化、德育工作目標化、學校發展特色化。現將半學期工作總結如下：
一、提高認識，統一思想，努力提高管理層面的規範化我校圍繞精細管理的主題認真組織老師們學習討論。
通過不斷地學習、探討，老師們充分意識到了精細管理對學校發展的重要性。全校教師根據學校制訂的各項要求及考核制度，精心制定好各項教學計劃。為了更好地實行管理制度，校長室進行全方面地督促。進一步細化要求，涉及班級管理、教學、衞生、食堂就餐等各個方面，給班級、教師評價，將其納入學期考核之中，並作為職評評優的重要依據。班主任定期組織開會，通過交流，及時掌握學校學生的動態，及時總結工作中成功的做法和舉措，以及存在的問題。嚴格參照《國小生行為規範》，進一步完善機制、狠抓落實，構建科學的體系，促進管理不斷規範化、法制化。
二、細節處手，堅持不懈，着力提升教學管理的精細化從細節處入手，強化常規管理，努力做到教學管理的精細化是提高教育質量的重要保證。因此在教學常規管理中我們努力做到：
1、加強教學過程管理，促進教學常規落實。
我校本期非常注重教學常規管理的落實情況。嚴格學校提出的要求，結合崗位責任、績效考核等，對教學過程中的“備、教、批、考、輔、研、導”等環節層層把關，狠抓落實，實現教學過程的規範性、科學性和創新性。教學常規檢查堅持制度化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。校長室不定期抽查不同的年級、不同科目備課、作業等情況，並將檢查的情況及時向教師反饋，提出指導意見，納入學期考核中。為了把素質教育真正落到實處，我們一方面嚴格按教學計劃，科學、合理地安排課程表、作息時間表、課外活動表，並認真督查“三表”的執行情況；另一方面加強了對音、體、美課程的重視，要求嚴格按照課表上課，把音、體、美課堂教學真正落到實處在，切實有效提高音、體、美等課程的教學水平。
2、立足課堂陣地，提高課堂教學效益。課堂是教學工作的主陣地。只有切實提高課堂教學效益，才能確保質量的提高。半學期來我校領導層在校長室的組織下，堅持深入課堂，每位教師每學期必須上一節有質量的教學研究課。實行行政領導推門聽課、教師聽教研課，要求老師進行教學反思，注重平時教學得失的積累，從實踐中學習，在反思中進步。對課堂效益不高、教學方法陳舊的，實事求是地分析，提出不足和改進意見。
三、創新形式，加強支部建設，有效提高黨員隊伍的整體素質
半學期來，我校黨支部按照上級黨建工作的總體要求，以鄧小平理論、科學發展觀為指導，以學習貫徹十八大精神為動力，繼續深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動，嚴格執行中央“八項規定”等要求。加強黨的組織建設，健全教職工代表大會制度，修訂完善《學校工作章程》、《教師績效考核方案》，做好校務公開工作。深入開展崗位廉政教育工作，推進“廉政文化進校園”等活動。在領導工會及團隊開展工作的過程中，結合學校的實際情況，以營造學習氛圍為抓手，以活動為載體，開展有利於增進教師發展，和諧人際關係的活動。繼續領導好家長委員會工作，引領家長在家庭教育，社會評教等方面發揮積極的作用。充分發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和共產黨員的先鋒模範作用，加強和改進黨的思想作風建設，切實加強師德師風建設，全面貫徹黨的'教育方針，提高文明成效，辦好人民滿意的教育，為教育改革與發展提供強有力的思想和組織保證。在黨員教師中組織了豐富多彩的教育學習活動：“師德師風教育倡導廉潔自律”主題教育、“學身邊典型樹師德楷模”、“黨員教師與困難留守學生結對幫扶”、學習黨章知識等。
四、存在問題
1、在平時的學校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性。個性比較率直，缺乏剛柔並濟。
2、領導藝術和領導水平有待進一步提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平。
3、深入最基層調查研究不夠。忽視調查研究的重要性，對師生員工的思想狀況、生活情況瞭解較少，關心不夠。
4、課堂教學還存在不少問題，要繼續進行有效課堂的研究，從制度上保證研究落到實處，使師生的課堂教學行為得到根本性的改變。
5、學生的行為習慣、學習習慣有待加強。一部分教師、學生存在知行不統一的現象。
五、整改方向：
1、進一步增強全局觀念，提高領導藝術和水平。要善於站在全局的角度看問題，加強上下溝通，交流看法認識，豐富工作方法和技巧。
2、進一步深入底層，搞好調研。沒有調查研究就沒有發言權，要認識調研的重要性，要把事務工作和調研妥善安排，保證調研時間，沉下心去靜下心去調研，努力掌握第一手信息資料，為教學管理策略提供紮實的參考依據，進一步融洽幹羣關係。
3、強化激勵機制，努力提高廣大教師的終身學習熱情。
總之，在今後的工作中，要進一步提高自身素質，加強師德建設，教育老師以良好的教師形象帶動未成年思想道德建設走上一個新台階，加強班風、學風建設，深入組織開展教育教學改革，努力提高教育教學質量，辦人民滿意的教育，以更好的成績回報家長，回報社會，回報上級領導，為小紀鎮教育發展貢獻自己的一份力量。
期中教學工作總結9
轉眼間，半學期的教學工作已經結束。在這半學期裏，我努力在有限的時間裏，多方面瞭解學生情況，根據學生實際，認真鑽研課程標準，結合自己的教學計劃，積極完成了教學任務。具體總結如下：
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習的積極性。
教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，採用分層教學，以先帶後，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
二、結合學生實際，加強學生的`地理基礎，培養學生的地理思維。
這批學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用説養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對八年級的學生來説，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從國中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展小組合作交流。
加強小組合作交流的學習方法，讓教學環節更完善，讓課堂更高效。在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬鬆的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，在教學過程中，結合有關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，自然環境，自然資源利用與生態破壞等。
四、今後的教學展望
1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。
2、通過多種形式實現教學效果的反饋，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。
3、繼續強化小組合作學習。
期中教學工作總結10
一、學生基本情況分析：
本班共有27名學生，經過一段時間的培養訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能專心聽講，踴躍發言；課後知道按要求完成作業，同學之間互相幫助，互相學習，互相團結。但個別學生學習態度不端正，知識的掌握較差，有些學生現在還不會閲讀理解題意，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今後的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。
二、教學的經驗：
1.認真學習教材教法，做好充分的教學工作
（1）認真做好課前的準備，每一節課都是經過認真構思和計劃的。
①認真鑽研教材，全面掌握本冊的教學目標、瞭解教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識，保證教學的順利進行。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充複習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。
③考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為了調動學生的積極性採用比賽的形式來上課。上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都儘量能穿插和該節學習內容有關的小活動。
（2）課堂上的情況
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，在課堂上特別注意調動學生的積極性，調動學生的有意注意，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
2.做好課後輔導工作，注意分層教學
本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
3.注重學生的思想教育
厚愛差生：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
三、存在的不足之處：
1.一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2.個別同學知識掌握不夠紮實，學習習慣有待於培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統。
3.有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。
4.還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。
四、今後努力的方向：
1.針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯繫，爭取家長的配合，以使學生更好的把全部精力投入到學習中去。
2.加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合。
3.注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣。
4.在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成
5.結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。
本學期教學任務已接近完成，為更好地把本冊知識全面、細緻的掌握好，必須要做好複習計劃，認真地進行查漏補缺，在此基礎上進行系統複習，有目的、有計劃，有進度、有針對性地開展複習工作，全面提高複習質量，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎。
一、複習目標
1、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
2、在複習中，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
3通過形式多樣化的.複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。在查漏補缺過程中，讓不同層次的學生在學習中得到一定的提高。
二、複習內容分析：
本冊教材可按兩部分複習，根據自己班學生的學習情況可分為：容易掌握的部分、較難掌握的部分。
1容易掌握的部分：第一單元千克、克、噸、的認識、第四單元位置與變換、第七單元時分秒的認識、第九單元分數的初步認識。這些內容按常規進行復習。
較難掌握的部分：第二單元兩位數乘一位數、三單元三位數乘一位數、第五單元兩、三位數除以一位數、第六單元混合運算、第八單元圖形的周長。這些內容是本冊複習的重點和難點，因此要着重進行復習和分類指導。
2、各部分知識進行分類概括歸納
（1）乘除法口算：
堅持經常練，每節課都安排5分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣化，如聽算，視算，看誰做得又對又快等。乘除法計算：先要複習計算法則以及應注意的地方。重點練習一個因數中間有0的題目、連續進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。
混合運算：通過練習，進一步掌握混合運算的順序，並能熟練計算。
能聯繫生活實際，解答一些簡單的乘除法應用題。
有餘數的除法：掌握有餘數除法的筆算方法，知道餘數一定要比除數小。
（2）計量單位的理解與換算。
通過不同形式複習，強化學生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。再通過不同形式的練習，讓學生熟悉掌握計量單位之間的換算，掌握好單位之間的進率。
（3）位置變換與周長的理解、計算。
理解周長的意義，能通過測量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和，計算出不規則圖形的周長。
三、班級實際情況
三年級學生整體學習興趣較濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識比較紮實。但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。存在4至5名學生對於獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由於不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。
本班的兩極分化現象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善於學習，不願意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，就口算水平來講，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。而部分學生思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩級分化的現象，因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。
四、複習措施
1、要加強對學困生的輔導。要根據他們的學習能力進行有的放矢的指導。
2、複習着重滿足不同層次學生的需求。
注重知識間的內在聯繫，便於在複習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題，在保障所有學生達到基本學習要求的情況下，讓學習較好的學生優先領跑全班之首，起到良好的帶頭作用。
3、精講精練，保護學生的學習興趣。
4、加強解決問題能力的培養。
在總複習中，數與計算、空間與圖形等內容的應用本身就是解決問題；另外，讓學生用有餘數的除法、多位數乘一位數、分數的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。
五、複習時間安排
本次複習共五週時間：
分單元複習基礎知識·············17、18周
分類複習與總複習·············19、20周
期末檢測··················2１周
六、學情分析
1、絕大多數學生的計算能力比較強，只要認真，基本能很好的完成計算，但是口算和估算的能力不是很強，需要加強訓練。
2、有一部分學生基礎知識較好，思維發散，在課堂上能積極思考，主動參與學習活動。部分理解能力較差，基礎知識掌握不紮實，他們在學習方法上，不能舉一反三，靈活運用。今後的複習中要特別對此學生給予做題方法的指導。
3、注意讓能力好的學生梯度的練習，使其能夠充分展示、發揮，使其能將知識吃透。5、對於貪玩好動的學生，學習習慣差，注意力不集中，抄題不認真、書寫不規範，有問題不主動問，不認真、不踏實。在複習中要關注這些學生的學習習慣，聽講狀態，課上多提問，關注作業書寫規範，抄寫認真。
七、複習內容
1、數與代數（1）時、分、秒
（2）測量（毫米、分米、千米和噸的認識）（3）萬以內數的加法和減法（4）多位數乘一位數（5）分數的初步認識2、空間與圖形四邊形3、倍的認識4、數學思想方法數學廣角（集合）三、複習目標
1、通過整理和複習，使學生在“萬以內的加減法”、“多位數乘一位數”、“簡單同分母分數加減法”等內容上進一步掌握計算方法，理解算理，並能正確進行計算和驗算，進一步滲透估算的意識，體會估算的作用。
2、通過對“四邊形”、“時分秒”、“千米和噸”、“集合”等知識的複習，進一步理解周長的意義，進一步認識長方形和正方形的特徵，解決有關周長計算的實際問題；加深對“1千米”、“1噸”、“1小時”、“1秒”的體驗，能正確換算時間、長度、重量等單位，能採用連線、畫韋恩圖等方法來計算簡單的集合問題，並理解其意義。
3、通過整理和複習，使學生進一步理解知識之間的相互聯繫，並進行復習方法的指導和數學思想方法的滲透，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力，體會數學的價值，增強數學意識，發展數學思考。
四、複習重難點1、複習重點
（1）時、分、秒（時間計算）及測量（2）倍的認識（3）多位數乘一位數
（4）運用周長知識靈活解決生活中的實際問題（5）萬以內數的加法和減法（6）分數初步認識（7）集合的思想方法2、複習難點
（1）萬以內加減法中連續進位加法和連續退位減法（2）倍的認識在實際生活中的應用
（3）運用周長知識靈活解決生活中的實際問題（4）時間計算
（5）多位數乘一位數連續進位乘法及因數中間末尾有0的乘法（6）分數的含義五、複習方法及措施
1、複習方法
講練結合，點線結合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最後解決生活中的問題。）突出重點，突破難點。進行習題練習時規範學生的書寫，培養學生認真仔細書寫、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學多鼓勵，為他們制定小目標，逐步提高做題速度。及時反饋，及時訂正，使複習確實有效，使大部分學生有較大幅度的提高。
2、複習措施
（1）針對本班的學習情況，制定好複習計劃，備好、上好每一節複習課。（2）採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
期中教學工作總結11
回顧這一學期，按照學校的部署，經過師生共同行努力，教學工作取得令人滿意的成績。尤期是在第四次月考中，11班、12班語文平均分在六個班裏分別佔第一名和第二名，兩個班的及格率均達到了百分之百。參與編寫的《快樂作文》（共6冊）正式出版並在全國發行，課件《鄉愁》榮獲全國一等獎。下面作一簡要彙報：
一、鑽研教材，製作課件，提高教學效率
本學期，要完成兩冊書的教學任務，時間緊，任務重，我努力鑽研教材內容，每節課製作課件，從而出色地完成了教學任務，提高了教學效率。
二、從學情出發，因材施教，服務每位學生
從11、12班兩個班學生的基礎出發，我創造性的開展了“1+1”活動，即提問一名優秀生回答問題之後，優秀生再提問一名後進生；或者一名後進生不會回答問題時，請求一名優秀生幫助。這樣，使兩類學生都受到重視，都有參與的機會，都能得到關注，都能學到知識。同時，注重培養學生回答完畢問題後，用“回答完畢”作結的口語表達習慣，提高口語表達能力。經過不斷探索，初步形成“聽説讀寫想，快樂大課堂”的教學風格，自成一家。
三、批改作業，星級評價，重視學生書寫
每個學生作業的封皮上都寫有激勵性評語，如“優秀作業”“模範作業”“字爭一流”等。每次作業根據情況都有從一顆星到5顆星不同的評。每次上課前，讓學生練習21個基本筆畫。
四、寫小作文，培養習慣，形成寫作能力
作文在考試中佔半邊天的地位，寫作教學是我語文教學的重要組成部分。語文課程標準對於作文的基本要求是“真情實感、文從字順”。結合學情和教學經驗，我鼓勵學生寫週記，每週一篇小作文，約200字。每次作文都有寫作目標，例如，圍繞關鍵詞寫作，有景物描寫的句子，有采用比喻修辭手法的句子，有畫龍點睛的句子等。通過系統訓練，學生養成了觀察、思考、修改、寫作的習慣，形成寫作能力，達到課表要求。
五、一分耕耘，一分收穫，兩班成績優秀
八年級第二學期期末考試結束後，我所教11、12班語文品均分名次分別是第三和第一名，均超過班級平均分名次。九年級以來，每次考試與八年級期末考試相比，有高有低變化浮沉，期中第四次月考，11、12班的語文名次分別是第一、第二名，達到了前所未有的高度。
六、加強科研，勇於探索，創造新的佳績
1）4月23日下午，在20xx年邢台市會考語文模擬考試分析會上做主題發言。
2）5月6日，《牛城晚報》刊登我撰寫的'散文《一路前行》。
3）5月22日，因20xx—20xx學年第二學期期會考試成績突出，被評為“優秀教師”。
4）6月5日，《牛城晚報》刊登我的散文《“作業本”上的我》。
5）6月16日，在學校舉辦的“倉頡杯”大賽上，11班武麗潔12班魯曉寧均獲一等獎。
6）學生龐凱的作文《關愛就在我們身邊》，劉雯欣的作文《精彩的拔河比賽》和李喬思源的作文《誇誇咱小組的“明星”》均在《牛城晚報》發表。
7）7月，在全國中語會“創新寫作教學研究與實驗”課題成果展示大會上，參賽的課題《蒙太奇作文五步法》榮獲教學大賽一等獎，證書編號100389。
8）7月，《鄉愁》《語文主題學習之賞析對比手法》在全國優秀科研成果評審中榮獲教學課件一等獎；《四步六環節模式，讓語文課改之路走上快車道》在全國優秀科研成果評審中，榮獲教研論文一等獎。
9）9月2日，參與編寫的國中版《快樂作文》正式出版，標準書號ISBN987—7—81115—750—5。
七、反思自我、居安思危、確保再上台階
雖然在教育教學上取得了一定成績，但要看到存在的一些問題，今後要振奮精神、創新工作方法，牢記“艄公不努力，耽誤一船人”的使命，以“志當存高遠，人生貴追求”的價值觀為引領，讓家長滿意，讓學生喜愛，讓領導放心，不負於這個偉大的時代。
期中教學工作總結12
各位老師，同學們：
大家下午好！
辛勤汗水，換來豐碩成果。經過學校嚴謹有序的組織，經過全體師生的共同努力，本學期期會考試工作已圓滿結束。為了鼓勵先進，鼓舞鬥志，在這陽光燦爛的下午，我們歡聚一堂，隆重召開“期會考試表彰大會”。
半個學期來，由於全體師生的共同努力，我們取得了十分可喜的成績，湧現出大批學習刻苦、成績突出、進步較大的先進個人和優秀班集體。
下面，進行大會第1項：學習標兵名單。有請教務處崔曉凱主任為獲獎的同學頒獎。
讓我們再一次用掌聲向在本次期會考試中獲得獎勵的同學表示熱烈的祝賀。
大會第2項：單科狀元
有請政教處呂亞茹主任為獲獎的學生頒獎。大會第3項：單科之星
有請總務處楊永凱主任為獲獎的學生頒獎。大會第4項：進步之星
有請辦公室楊柳主任為獲獎的學生頒獎。大會第5項：學習優勝班集體
有請尊敬的徐督學為獲獎的班集體頒獎。
讓我們再一次用掌聲向在本次期會考試中獲得獎勵的同學和班集體表示熱烈的祝賀。十一月份，我校開展了“”的作文大賽活動，在有獎徵文活動中，部分學生積極參與，取得了優異的成績。
下面，進行大會第6項：宣讀獲獎學生名單。有請七年級至初四的語文老師為獲獎的學生頒獎。
讓我們再一次用掌聲向在本次期會考試中和作文大賽中獲得獎勵的同學表示熱烈的祝賀。
今天，我們召開的`是“期會考試表彰大會”在這重要時刻，大會第7項，請九年級（1）班何益鑫同學給我們傳經送寶，大家掌聲歡迎
謝謝x同學的精彩發言
請初四三班邊裕洲同學給我們傳經送寶，大家掌聲歡迎
人們都説，老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。同學們，我們的每一次進步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的。當我們在接受掌聲、獎品和微笑時，我想説：我們不能忘了辛勤耕耘老師，讓我們把最熱烈的掌聲送給我們親愛的老師們，向半個學期來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝
大會第8項掌聲有請優秀教師代表劉文偉老師發言。謝謝老師的精彩發言半個學期來，為了讓期會考試起到加油站，檢修站的作用，進而在以後的學習中揚長避短，向更高的目標邁進，學校和我們的爸爸媽媽為我們做了很多很多的工作，在這裏向學校所有的教職員工和家長表示感謝！
同學們，期會考試已經結束，但這並不代表我們的學習任務結束了，這也不是我們學習的終點。一次考試並不是句號，更不是人生的全部。只要我們志存高遠、胸懷天下、腳踏實地、求真務實，苦幹、實幹加巧幹，我們一定能再創佳績、再造輝煌。
20xx—20cc學年度第一學期期會考試表彰大會到此結束。最後，祝老師們工作順利，祝同學們學習進步！謝謝大家！
期中教學工作總結13
本學期我擔任八年級數學教學工作,半學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。按照新課標要求進行施教,讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象,多方面、多角度去培養學生的數學能力。 一、考試總體情況。
本次期會考了八年級數學上冊一至三章共三章內容，全年級共56人蔘加考試，有23人及格，100人以上的有1人，90分以上有3人，80分以上有11人，40分以下有13人，平均分為56.6，低分率為18%，優秀率為8.33%，及格率為41.67%。
二、學生情況分析
我所帶班級是八年級二班，學生成績參差不齊，兩級分化現象嚴重。學生學習氛圍不太濃厚，部分學生學習態度不端正。成績較好的學生對題目的應變能力較弱，程度一般的學生對基礎知識的掌握還有欠缺，對部分概念的理解不到位。學生普遍存在的問題就是解決實際問題能力較弱。 三、試卷分析
本次期會考試共三大題即24小題，選擇題8題共24分，填空題7題共21分，解答題7題共75分。難度較大，特別是解答題，7大題中6大題是證明題。對我們學生來説，説理過程不完整是普遍存在的問題。
四、得失分情況。
在第一大題的8道選擇題中，沒有全錯的，只有一人全對，30人半對半錯。其中第2和6題正確率達80%，而第7題的錯誤率達98%。
在第二大題的4道填空題中，全對的有2人，全錯的有5人，其餘的均為半對半錯。其中第11的正確率為90%，第13題錯誤率為80%。
在第三大題的5道解答題中，有1人全對的，也沒有全錯的，得分率佔80%的題有第19、20和21題，失分率佔80%的題有22和24題。
五、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。半學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果：
1 .備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的.實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2 .注重課堂教學效果。針對八年級年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3 .堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。堅持每週聽課2 節。
4 .在作業批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、改進措施
在今後教學中應做如下改進：
1、迴歸課本，夯實基礎
我們要加強基礎知識教學和訓練，使學生掌握必要的基礎知識、基本技能和基本方法。同時加強學生對基本概念的理解，依據大綱要求，不脱離課本，加強訓練，打好國中數學基礎。
2、尊重學生個體差異，因材施教
學生成績良莠不齊，我們應該因材施教，特別是後進生，應給與更多幫助和關注，避免學生掉隊的情況出現。同時鼓勵優等生，使其不斷進步。
3、關注生活，加強應用
使學生能用數學眼光認識世界，並能用數學知識和數學方法處理解決周圍的實際問題。教學中要時常關注社會生活實際,編擬一些貼近生活,貼近實際,有着實際背景的數學應用性試題,引導學生學會閲讀、審題、獲取信息、解決問題。切實提高學生解決實際問題的能力。
4、強化訓練，提高計算能力
在夯實基礎的前提下，強化訓練，不僅可以提高學生的解題計算能力，還能加深學生對基礎知識的理解。對例題、習題、練習題和複習題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題，探究解法,研究與其他試題的聯繫與區別,挖掘出其中藴涵的數學思想方法等,將試題的知識價值、教育價值一一解析。
期中教學工作總結14
考試結束了，成績下發了，期會考試後的教學反思。成績狀況，與我期望的還是有不少的差距。考前和學生有個約定，本次考試結果出來以後，我不想看到有一百分以下的學生。這個目標沒有實現，差距還不小，這還是以後應繼續努力地的奮鬥目標。
這次考試，通過試卷答題情況來看，暴露了不少的問題，這讓我對這兩個班的學習狀況有了更進一步的瞭解。試卷反映的情況是，現代文閲讀理解，寫作，語言的運用，學生得分較低。反而平時感覺較難的文言文翻譯，詩歌鑑賞，名句默寫，學生相對得分較高。就第二卷得分情況來看，十二班要好於十一班。但和第一卷結合之後，十一班總分卻好與十二班，這説明第一卷的得分情況，十一班要好於十二班，這得力於十一班的學風好於十二班，學得紮實。
現代文的閲讀和理解滿分十八分，學生的得分集中在五至八分之間，得分情況很差，看來學生閲讀的理解能力較差。語言的運用，滿分十五分，學生得分集中在五至七分之間，也很不理想。
作文得分較低，主要問題是不會審題，跑題、偏題、離題大有人在，其次內容空洞，言之無物，即使有點材料，也很陳舊，沒有時代氣息，由此看出學生知識面狹窄，視野不開闊，閲讀少，積累少，教學反思《期會考試後的教學反思》。 再次是行文沒章法，跟着感覺走，想到那寫到哪，議論文不像議論文，記敍文不像記敍文。再其次是文不對題，學生自説自話，寫的是與作文題目無關的'作文，且語言表達能力較差，詞不達意，不知所云。
原因分析，一，客觀原因，試題有難度，體現在文言文的閲讀，現代文的閲讀，選文太難，學生不好把握，像文言文對某些詞語的考察，超出了學生的掌握範圍。另外是作文題目出的不夠好，可寫範圍較窄，限制的太死，學生可寫內容空間較小，即使審題正確，也往往沒多少話可説。
二，主觀原因，一是複習指導思想上有偏差，只重視課本複習，忽視對課外的拓展延伸，重視了對字詞句，背誦默寫的複習，忽視了閲讀能力的培養。二是對現代文的閲讀和理解，缺乏系統的複習和指導。三是寫作訓練偏少，也缺乏系統訓練和指導。四是學生對語文的學習不夠重視，用工少，基礎差。五是因為自己剛剛接過來的班，對學生情況不是很瞭解，指導缺乏針對性。
下一步打算，一是繼續抓好基礎知識的教學，常規語文學習活動繼續堅持。二是強化閲讀訓練，開設閲讀課，增加閲讀量。三是加強寫作訓練，每週一篇大作文。強化隨筆的寫作，每天讓學生必須寫不少二百字的短文。其次對學生進行系統的寫作訓練指導，積累並背誦一定量滿分作文。
方悔應試三十年，素質教育隨人願。
辛勤耕耘百花園，大上成績思來年。
期中教學工作總結15
時光飛逝，歲月如歌，轉眼間，一學期忙忙碌碌地過去了，回顧這一學期語文教學工作方面的點點滴滴，有很多的思考和感受，有苦也有甜，不管怎樣，我始終不斷地努力着，不斷地進步着，現針對自己這一學期以來的教育教學工作的得與失，作總結如下：
一、認真鑽研教材，精心備課。
首先根據教材特點，按照教學計劃，對課文資料做了具體的安排，重點講述的課文針對班級的實際狀況進行設計，積極參加教研組組織的教研活動，提前備好課，寫好學校規定的標準的教案。備課時認真鑽研教材、教參，利用好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，經常上網查閲資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。還根據學生的年齡精心設計貼近學生生活實際的，學生喜聞樂見的活動情境，讓學生在真切的情境中獲得直接體驗，在教學中，把自己當做一個平等的參與者，組織者和引導着。
二、面向全體學生，提高效率。
根據開學時制定的教學計劃，本學期努力抓了課堂內的效率，我們都知道課堂效率直接影響着教學質量，因此每節課的課堂內的容量做到了少而精，切實提高課堂內的訓練效率；根據學生的生物鐘合理地安排教學內容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習；面向全體學生，依託中間兼顧兩頭，從實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。佈置不同要求的作業，即使是佈置同量的作業，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。
三、注重詩文積累，加強誦讀。
中華古詩詞是我國文學皇冠上的一顆明珠，是最精美、最富於情感性和音樂性的一種文體，是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，是我們繼承祖國燦爛文化，弘揚民族精神的優秀教材，故而，部編本教材中就安排了好多篇的古詩文，這是學生語言積累的一部分。加強古詩詞習誦，重視古詩詞教學，對培養國小生記憶能力、想象能力、思維能力，提高他們的審美意識都具有十分重要的作用。在課堂教學中，努力“武裝自己”，在課堂上適時引經據典，常引導學生學會積累與運用，讓學生學會博覽羣書，做到博聞強記。
四、重視朗讀品悟，深化理解。
部編教材國小語文三年級上冊課本中的每一篇課文我覺得都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。引導學生選擇自己閲讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。
五、課內外相結合，提高整體。
美國的一位教育家指出“:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”因此在，課堂上，我讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知並鞏固。給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕鬆學習的遊樂園。在課外，鼓勵學生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的.生氣，就會提高學生的整體素質。
六、繼續抓好習慣，從未鬆懈。
培養學生良好的學習習慣我覺得也是教學工作的一個重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講和説，雖然是三年級的學生，大部分學生都養成了好的學習習慣，但是由於家校的溝通不夠到位，部分孩子在學校的習慣到家後沒有得到良好的鞏固，因此行為習慣還有些欠缺。尤其重要的書寫仍然是影響學生分數的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，低年級時形成的書寫的不良習慣，一直難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題，我們決不能鬆懈。
七、朝着努力方向，繼續前行。
在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優秀的語文老師!
1.要繼續加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2.對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3.繼續加強學習習慣行為習慣方面的教育，利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，認真工整地書寫。
4.在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。