精選中學學校工作總結集合十篇
總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編精心整理的中學學校工作總結10篇，希望能夠幫助到大家。
中學學校工作總結 篇1
20xx年度，我校工會在市教育工會及學校黨支部的領導下，堅持以法治會，加強自身管理體系的建設，全面提高教代會質量，組織全校教職工團結進取、奮力開拓，加強學校的物質文明建設和精神文明建設，為創建文明學校作出了應有的貢獻。現將xx年工會工作總結如下：
一、努力提高教師的思想素質和業務素質，建設一支優秀的教師隊伍。
學校的首要工作是教育教學，培養新時期的人才是初級中學的主要職責。要提高學校教育教學水平就必須有一支思想素質好，業務素質強的教師隊伍，今年工會配合學校教導處、開展了一系列活動，切實提高了教師的思想素質和業務素質。
二、堅持校務公開，發揮工會的監督功能。
教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創造者和建設者。學校工會長期以來，一直關心職工生活，堅持教代會制度，充分發揮教代會的橋樑、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學校的`民主管理。
1．實施民主管理。
學校讓教師以主人翁的精神參與學校全方位的民主管理。特別在十月份新的領導班子成立以來在民主管理方面更上一層樓。在較大的採購方面、基建的招標等都有工會代表參加。並且在辦公大樓和教學樓掛上了校長信箱和學生信箱，供廣大師生向校方提出建議和意見。參與學校的重大的政策出台。我們在六月和七月兩次召開教代會預備會，討論會考獎勵條例，為最後通過各項條例作準備。
2．堅持校務公開。
學校工會全面貫徹、執行市政府、教育局、教育工會關於“校務公開”的意見精神，積極配合進行學校校務公開工作。向全校教職工全面公開學校黨建、財務、基建、職評、評先、考核、福利、教學、後勤等整個工作情況，設立學校校長意見箱，學校“校務公開”公開欄有兩處，一在會計室；一在辦公大樓大廳裏。不定期、隨時公開這些內容。校務公開使教職工對學校發展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序進行了全面的、深入的瞭解，全面調動了廣大教職員的積極性，增強了廣大教職工參與管理學校的意識,加強了學校的民主建設和廉政建設。
三．開展各項活動，關心教職工；獻愛心，回報社會。
要發揮教師的主觀能動性，不僅要在工作上壓擔子，更要在生活上關心教師，切實幫助教師解決實際困難，把工會辦成真正的教職工之家。
首先，關注青年教師的成長。我校開展一幫一活動，由老教師帶年輕教師結成對，幫助他們在業務方面的成長。使年輕教師，逐步成長為合格的教師。
總之，xx年，我校工會在市教育工會和學校的領導下，創造條件為教工服務，為學校發展服務，很好地發揮了橋樑作用。今後，我們將再接再厲，把工會辦成教工温馨的家。
中學學校工作總結 篇2
XX年是市十二中團隊快速發展的一年。一年來，我校共青團、少先隊工作在上級團組織和學校黨支部的堅強領導和關懷重視下，堅持科學發展，實事就是，解放思想，帶領全校團員青年、少先隊員緊緊圍繞學校中心工作開展各項工作，在團隊的自身建設、服務青年、服務大局、對內對外宣傳以及參加重點活動等各方面上都取得了長足的進步。
正因如此，我校團委在成立至今不到兩年的時間內，實現了質的飛躍，於XX年上半年光榮成為安徽省第九批“全省五四紅旗團委創建單位”。現將《以創建為契機，堅持科學發展，打造一流初級中學團隊工作精品》年度團隊工作總結。
一、加強團隊自身建設，促進團隊科學發展
1、黨建帶團建：自成立以來，在校黨支部的親切關懷和有力領導下，我校團隊建設工作發展迅速，校黨支部一直將團隊建設納入黨建總體規劃當中，每年專項研究團隊工作至少兩次，每週行政會上都會對團隊工作進行討論，並幫助解決實際問題。
2、班子建設：本年度部分委員因工作原因調離崗位，我校團委積極醖釀補充新鮮血液，優化組織結構，現有專職書記一名，兼職團幹六名，且班子凝聚力、戰鬥力很強，具有極高的奉獻精神。每月召開一次工作例會，研討新形勢下團隊工作新任務。
3、陣地建設：我們有書記辦公室、學生會辦公室各一個，共青團活動室、廣播站各一個，還有團隊專門負責的讀報欄、宣傳欄，可謂活動陣地充足。配有專門的團員檔案櫃，各種文件資料規範並歸檔，且逐步實現無紙化辦公。在學校內網管理論壇上，校團委下設八個模塊，分別是：組織建設、計劃總結、發展工作、團籍管理、網上團校、德育陣地、團情速遞、文件通知。各班級支部每週至少查看一次此論壇。學生會工作開展行之有效，真正做到發揮橋樑作用，現學生會已換屆至第二屆，部門有主席團、學習部、生活部、文娛部、體育部、宣傳部，學生幹部26名，市電視台《菁菁校園》熱點節目對學生會工作進行了全面的報道。
4、計劃總結：我校團委年初工作有計劃，年終工作有總結，並根據學校團工作的特點，按學期制訂工作要點，及時上報團區委、教體局團工委。每週都有詳細的周工作安排，學生會有半月工作簡報。各班級支部都有團隊工作手冊，內容翔實、活動豐富。工作手冊上各支部計劃、總結、周工作要點、活動記錄、團籍登記等等，應有盡有。
5、團員發展：團員發展工作是團工作的生命線，我校團委一直常抓不懈，並積極開展團員意識教育活動，在青年教師中積極做好“推優入黨”工作。針對我校學生基數較大，管理陣地以級部為主，故在發展工作時，巧妙運用級部、班級推薦表制，在推薦入團學生時進行嚴格把關。每年按學期舉行兩次新團員宣誓儀式。每位團員能按要求積極地繳納團費。
二、服務大局和青年，促進青年科學發展
1、招商引資工作：我校團委積極參加十二屆三次全委（擴大）會議，返校後立即在全體師生中積極宣傳招商引資工作政策，通過行政會彙報、教師會宣傳的方式，多次強調招商引資工作的重要性。但由於實際原因，在有所作為上未能實現突破。
2、青少年思想政治教育：自成立初，我校團的工作一直以加強未成年人思想道德建設為基本出發點，本着這樣的原則，開展了豐富多彩的教育活動。重點介紹具有特色的幾類活動：
1）團委重點開展的“6.5”環境日系列活動：組織學生參加市環保局舉行的“減少污染-行動起來”府山廣場宣傳活動，在校內回收廢舊電池，設立環保提示牌，赴司爾特化肥廠參觀污水處理過程，出手抄報，徵集環保故事等等。此次活動贏得市委常委、副市長黃東昇同志的高度讚揚，他與方泉老師親切握手並交談，鼓勵十二中要繼續開展類似有針對性的活動。
2）支部自主開展的豐富多彩的團員活動：我校團委積極鼓勵各支部自主開展豐富多彩的團員活動，並將此項內容作為考核團支部學期工作的重要依據之一。他們積極參加社區服務，在班主任的帶領下赴敬老院為老人們志願服務，在校園內隨機採訪同學進行學校文明習慣養成的調研，組織男女生進行投籃比賽等等。
3）其它常規活動：“青年月”和“解放思想我先行、迎難跨越當先鋒”支部大討論，這兩項活動繼XX年獲得團區委表彰後再次榮獲優秀組織獎的殊榮，我校團委在組織上也取得了一點的經驗；清明節掃墓活動是我校常規活動之一，也是愛國主義教育的重要陣地，每年的四月都會安排七年級部全體師生參加此類活動，市電視台全程報道了這次活動；配合政教處開展民族精神月活動、文明禮儀月活動，以加強學生愛國主義思想教育和文明禮儀教育；國旗班換屆選手選拔及訓練；團員按要求佩戴團徽等。
3、法制宣傳教育：我校團委積極配合政教處、教務處開展法制宣傳教育活動，通過週末大講堂、參觀寶丰勞教所、廣播站的平台，開展交通安全、校園犯罪、心理健康等一系列法制教育活動，在預防青少年違法犯罪上卓有成效。
4、校園周邊環境治理：我校團委積極配合政教處、總務處做好開學初、期中、期末的安全、衞生排查工作，並聯系市電視台5280欄目報道校門口流動攤點及交通狀況，每學期至少開展一到兩次抽查教師辦公室活動，每週學生會的常規監督管理中都會涉及環境治理等方面的工作。
5、深化青年文明號創建活動：我校團委雖成立時間不長，但在創建青年文明號活動中，目前處於積極籌備之中，已聯合教務處、政教處在各級部、教研組中開展此項活動，得到了全體師生的支持。
6、青年志願者活動：我校團委一直將“青年志願者活動”當作常態化活動來做，每天我們走進校園，都會遇到帶着紅袖章的志願者活躍在校園的每個角落，他們主要活動集中於日常食堂排隊服務監督、日常校園文明禮儀監督、運動會志願服務、參加上級組織的志願者活動、組織志願者清掃校園死角等。他們在學生會生活部的管理和監督下，工作開展得卓有成效。
7、“全團帶隊”工作：我校團委積極履行“全團帶隊”的工作職責，少先隊活動開展正常，制訂《少先隊工作手冊》制度，定期召開少先隊會議。我校少先隊隊刊徵訂情況甚好，上級下達的任務是100份，我校經過積極宣傳和各班大力支持，最終徵訂數為255份，贏得團區委的一致好評。我校少先大隊輔導員方泉老師受聘為少先隊宣州區工作委員會委員。
8、暑期社會實踐活動：7月5日，參加全區暑期社會實踐活動啟動儀式之後，我校團委克服學生已放假的實際困難，利用電話、短信通知等方式，告知學生參加社會實踐活動。
9、開展助學、助醫等活動為青少年排憂解難：我校團委積極配合教務處組織開展週末大講堂活動，在拓寬學生知識面和豐富校園生活上起到很大的作用；校園之聲廣播站的“日語、英語課堂”節目也受到同學們的極大歡迎。在預防甲型h1n1流感工作中，我校團委發揮宣傳堡壘作用，舉行2次主題升旗儀式、廣播宣傳流感知識、配合政教處組織製作預防流感主題手抄報等。
三、參與重點工作，緊跟上級科學步伐
1、積極發動青年志願者參加元月19日“送温暖、獻愛心”青年志願者行動。
2、在“生態宣州”青少年活動月中，對照要求，積極開展以“保護環境，美化家園”為主題的各類環保實踐活動。
3、按照上級部署，積極開展形式多樣、內容豐富的活動，此項活動也受到團區委表彰。
4、積極參加5月4日在工人影都舉辦的“五四”運動90週年紀念大會。
5、在團區委舉辦的《愛在宣州—“精享裕”杯千人相親大會》活動中，積極推薦人員報名參加活動，協助團區委工作人員做好會務工作。團委書記方泉及部分委員帶頭參加活動，並協助熊玉芳部長做好猜燈謎等活動籌備工作。
6、參加於5月4日、8月20日分別舉辦的共青團宣州區十二屆二次全委（擴大）會議和十二屆三次全委(擴大)會議。
7、積極發動青少年志願者參加9月27日團區委舉行的`“迎國慶、講文明、樹新風”青少年志願者集中行動。返校後，組織志願者聯合校黨支部開展校內清掃活動，學生活動情緒高漲，教育意義深遠。
四、積極對內對外宣傳，發揮科學宣傳堡壘作用
1、積極向《宣州青年》報送信息：我校團委克服宣傳委員因產假休假在家的困難，堅持“有活動，必宣傳，快上報”的原則，並在原丁光華部長、現歐飛部長的指導與督促下工作開展良好，我校定期、及時地將開展的團隊工作消息向團區委報送，部分稿件被採用在宣城青年網、團區委網站上。
2、在區級以上刊物發表宣傳團的工作的文章：我校團委書記方泉作為全區教育系統特約宣傳員，每月至少向區教體局網站、《宣州專刊》報送團工作消息數篇，且積極聯繫市電視台對我校團工作進行採訪報道，我校團隊工作曾多次在《菁菁校園》熱點、校園故事節目中播出。
3、積極做好各類優秀集體和個人的推報宣傳工作：每學期開學，我校團委利用宣傳欄以團員風采錄的形式展示團員青年的風采，利用廣播站進行大力宣傳，尤其是教師節期間對優秀教師進行了重點的報道。在積極做好“十傑百優”宣傳工作中，我們通過網絡、廣播對十大傑出青年候選人陳俊鵬校長進行了大量細緻的報道。組織“校園之聲”廣播站進行換屆，播音節目進行進一步的改進，現有的特色節目有：“温馨提示”、“多國語言課堂”、“音樂快車”、“校園七彩樹”、“nba戰報”等。如今的校園裏，“校園之聲”廣播節目已成為師生校園生活必不可少的元素，在宣傳國家政策、傳達學校通知上也起到了十分重要的橋樑作用。
目前，我校團委正處在積極創建“省五四紅旗團委”工作之中。在12月8日至11日參加全省“五四紅旗團委創建單位”負責人培訓會議時，充分認識到自身與省內其它縣市學校團委之間的不足。在新的一年裏，我校團委會繼續堅持在上級團組織的正確領導和學校黨支部的有力指導下，以創建為契機，堅持科學發展，開拓創新，艱苦奮鬥，力爭打造一流初級中學團隊工作精品。
中學學校工作總結 篇3
在XX區教育局的決策領導下，在北師大專家的精心指導下，我校作為基地校之一，參加了“XX區義務教育優質均衡發展促進工程”，經過一個學期的嘗試、實驗和探索，我校推進“三化”工程，實施“成長”教育特色校建設在全校領導、師生和家長的共同努力下，已邁開紮實的步伐。現將我校特色校建設工作總結回顧如下：
特色校建設總體情況
XX年8月，我校被區教育局確定為46所基地校之一，校長高海花擔任中學校長領導力提升工程中學校長一組組長，學校8名教師被確定為名師培養對象，11名教師被確定為名師培養共同體成員。暑假期間，學校共召開五次會議，對相關工作進行安排佈置，對相關教師進行組織動員。並在廣泛分析、研究、討論的基礎上，確定了我校特色的建設方向——實施“三化”工程，建設特色學校。之後，在北師大專家陳鎖明院長等人的指導下，我們結合學校現狀，進一步明確了特色校建設的目標、途徑，以及工作中的抓手，於XX年10月進一步完善了特色校建設實施方案——推進“三化”工程，實施“成長”教育。
一學期中，我校的多項工作緊緊圍繞特色校建設的目標、方向、內容展開，並積極主動、及時地完成XX區工程領導小組和北師大工程管理辦公室安排的各項任務，包括通過網絡上傳文字圖片資料，組織領導、教師參加促進工程的各項培訓，創造性、開拓性地開展校內特色建設工作等等。
特色校建設工作回顧與成效
精細化開展德育工作，引導學生健康成長。在本學期，我校德育工作在原先全員育人，全程育人，全方位育人，培養學生自我約束、自我管理、自我教育，不斷推進“232” 德育工作的基礎上，根據特色校建設方案的要求、目標，突出了德育工作的精細化。我校於開學初即陸續修訂、完善，出台了包括：學生儀容儀表服飾、衞生值日清掃、清掃工具使用與擺放、課間活動、上下樓梯進出教學樓通道、升旗集會大型、活動比賽、晨午檢與班會課開展、校園文化與教室文化建設、家校聯繫配合、學校與社區聯合、安全疏散演練等在內的多項要求細則，並堅持檢查、考核和及時反饋表彰獎勵。我校一直突出正面引導，一學期中共計表彰優秀班主任6人，先進班集體18個，先進小組72個，各種優秀學生個人750餘名。精細化的德育工作，讓學生不斷強化了追求真善美，摒棄假惡醜的意識。整個學期，校園安全和諧，師生心情愉快，家長社會滿意度不斷提高。全校學生的健康成長得到了引導和保障。在12月份XX市教育局的德育工作考核評比中，我校在全區脱穎而出，成為全市德育工作的先進單位。
教學組織合作化，提高師生工作學習效率。針對教師教學工作的特點，我校本學期突出了備課組的合作：集體研究教材、教法，集體編寫《導學案》，集體精選練習，考題。這就大大解放了教師，減少了許多無效勞動，而且實現了資源共享，優勢互補。本學期，我們組織備課組活動328次，編寫《導學案》18冊，組織公開課，研討課60節，聽課評議達1300餘人次。與此同時，我們派12名教師參加XX市中研班活動，選拔6名教師參加XX區教學能手標兵大賽，分四批組織104名教師赴北師大培訓，邀請XX市教科研中心專家來校指導8次，組織名師培養對象和共同體成員參加校級和區級活動6次。這些工作，讓老師們嚐到了合作的甜頭，增強了工作中合作，合作中競爭的意識。
在學生合作化學習方面，我們突出抓了班內6人小組的構建與使用。具體為6人一個小組，一個班10—11個小組，組內6人各有職責，互相管理。既有組內各方面的合作，又要突出組與組之間的競爭，班主任、科任教師在班級管理、學習任務等方面用小組管理，捆綁考核，這就逐漸強化了學生頭腦中“我是某小組的人，我是某班的人，我是XX區三中的人”的集體意識、榮譽意識。同時，學校分年級開展了競賽評比活動：七年級“邁出完美第一步”，八年級“學習習慣優良班組”，九年級“日清月結迎新競賽”，以及全校性的“靜學靜思榜樣班”評比。全學期用發放流動紅旗的方式累計表彰班級56個，優秀小組382個，全校涉及人次近2200。通過以上工作，學生在品質、紀律、行為、習慣、學習、活動等方面出現了良好的態勢：互相監督，互相幫助，互相鼓勵，互相祝賀，不僅有力促進了合作學習，也促進了共同成長。
個性化活動，讓學生培養興趣，發展特長。正是學生的個體差異，促使我們把“活動開展個性化”作為特色校建設的一個重要抓手。以興趣為引領，以培養特長為目標，讓學生在學習之餘，參加自己喜歡的活動，不僅符合素質教育的要求，也是培養未來人才的要求。根據方案要求和學校實際情況，本學期，我們充實了體育工作力量，除堅持兩操一活動，開展“陽光體育”活動外，田徑隊，籃球隊，乒乓球隊做到了堅持活動訓練，而且取得了全區跳繩踢毽子第一，乒乓球賽第一，冬季長跑對抗賽第一，省田徑錦標賽第二，省籃球賽第八的好成績。此外，舞蹈隊每週活動三次，繪畫組，書法組，陶藝組每週活動兩次，科技組，計算機組和文學社每週活動一次，圖書室，閲覽室每天對學生開放。以上各訓練隊，活動組，社團共吸引學生600多人， “陽光體育”與課外閲讀則達到了全員參與。經過努力，我校作為山西省體育傳統項目校的地位進一步鞏固，本學期還被評為山西省藝術教育特色校。
新學期工作重點
下一學期，我校要在總結經驗，發揚成績的基礎上，繼續圍繞“推進三化工程，實施成長教育”做好以下工作，以期特色校建設收到更大實效：
1、加強領導，注重學習。從校委會成員做起，把特色校建設作為重要內容，貫穿於學校全部工作中，通過學習政治，業務理論以及現代教育教學思想，保證目標方向與工作行動的統一。
2、在德育管理精細化方面，進一步突出精細，科學，連續，不斷提高德育工作的針對性，實效性，通過研究學校、家庭、社區、時代，提高德育工作的前瞻性，全面性，讓學生在學校德育管理的過程中，不斷增強主動性和自覺性。
3、在教學組織合作化方面，引導教師走高效合作之路，家校合作之路，引導學生走合作競爭，共同成長進步之路。拓寬合作面，科學構建考核評價體系。
4、深入研究，挖掘潛力，進一步擴大興趣小組數量和規模，吸引更多學生參加個性化活動。特別是投入資金，外聘專業人員和輔導教師，把器樂組，陶藝組和科技組活動開展好。
5、加強宣傳，統一全校師生思想，爭取家長和社會的支持，保證經費到位，政策傾斜，讓我校特色校建設成為全校師生及家長的共識和共同行動。
振奮和激情，成功和喜悦，這一切都交織在一起，許許多多的人和事，讓我們銘心刻骨，激情難忘。一年來，在市區教育局的正確領導下，學校努力踐行發展理念“讓每位師生做更好的自我”，為每位師生成長搭建平台，加上全體師生眾志成城，克難攻艱，團結奮鬥，鋭意進取，教育、科研和管理有了新變化，塑造着一個個不平凡：師資隊伍建設再上新台階;教育教學設施日益現代化;教學質量不斷提高，校園面貌日新月異。所有這些成績的取得，無不凝結着全校師生的心血和汗水，在此，我向廣大教職工和全體學生表示衷心的感謝並致以崇高的敬意!我現代表學校班子將一年來的工作情況總結如下：
一、堅持德育為首，努力增強德育工作針對性和實效性。
1、加強師德建設，確保德育隊伍的先進性。
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。教師要注重自身的形象，教師的言行直接對學生起着潛移默化的作用，以師表形象為重點，開展職業道德建設，提升德育隊伍的戰鬥力。完善學習制度，結合日常工作，培訓與自主學習相結合，深入開展系列師德教育活動。完善獎懲機制，規範師德行為。學校的每月考核獎勵辦法、學期考核獎勵辦法都將教師的師德行為列為考核重要內容。通過骨幹班主任市級培訓和全體班主任的二級培訓工作，舉辦了德育(或班主任)交流工作，探討問題，提升了整個德育隊伍的戰鬥力。
2、狠抓常規德育教育，促進良好習慣的養成。
落實《中學生日常行為規範》，利用升國旗、班會開展全校性教育宣傳、檢查督促、評選表彰活動。利用班隊活動、日常集體談話等經常性的教育，深入持久地抓好“建設文明校園，告別不文明行為”的活動。抓反覆，反覆抓，加強“值周制度”的檢查、督促，約束極少數學生的不文明行為。學校開設心理健康教育課，舉辦心理健康講座和專欄，加強了學生心理健康教育。建立和完善比較規範的心理健康諮詢室;並有專人教師任教。
3、加強師德師風工作。
教師要注重自身的形象，教師的言行直接對學生起着潛移默化的作用，教師必須為人師表，言傳身教，必須經常檢查自己的言行，對學生產生良好的影響，我們要求教師不準侮辱、體罰、變相體罰學生，更不準在課堂上往出攆學生、不準接聽手機。加強政治學習，法制學習，組織全體老師進行集中法制、政治學習並有學習筆記，我們都是教育者，都有教育學生的責任和義務，做好學生的思想，教育工作，課堂上要在你所教的學科中滲透德育教育，課下做學生的思想工作，發現違紀的學生要管，教師要具有愛崗敬業，奉獻精神，要有愛心，別人有困難時伸出援助之手，以大局為重，處處為學生着想，本學期組織每月一次教師師德調查問卷。通過多方面對教師評價，提升教師素質。
二、加強師資隊伍建設，提高教師的整體素養。
1、建立教師成長目標
教師知識上要嚴謹但不刻薄;教師師德上要正直但不寡愛;教師態度上要積極但不隨意跟從;教師專業化發展上要善於研究，但又不拘泥於形式。重視教師的繼續教育，並與時俱進。同時，我們結合實際，立足本校，進一步加強教師專業化發展。
校內：開展新老教師傳幫帶活動;共結十七對師徒，發聘書;師傅先行上好展示課，徒弟虛心聽，組內認真評課、研討，師徒共同進步。
校外，採取走出去請進來的培訓方式;先後有太原師範學院丁相平教授、XX市教研室田向洲老師、XX市特級教師武黎明老師來我校進行理論及實踐的指導。重視教師教學經驗積累，積極組織本學期教學研討會，共有15位教師做了交流，大家互相學習，取長補短。
課堂實踐“三段六環節”教學模式，發揮主陣地作用;以年級為單位，設立了三個課堂教學模式改革組。
組別 蹲點領導 組長 小組長 組員
1 XX 各班主任
備課組長 全體任課教師
2 XX 各班主任
備課組長 全體任課教師
3 XX 各班主任
備課組長 全體任課教師
課下，重視學生思品教育，發揮家校聯繫冊等作用，注重校內的延伸。以班級為單位，建立了服務於新的課堂教學模式的管理機制，注重了課改成果的積累(如班級文化牆的展示、教研組櫥窗的展示)。各學科組織了形式多樣的學科活動，營造了活潑向上的校園氛圍。在區組織的政史學科“我的夢中國夢”系列演講活動中，我校選手獲得區二等獎，學校獲優秀組織獎。
2、抓好九年級畢業班各項工作。
引導教師研究新課標，外出培訓，圍繞新課標完成有效可行的複習計劃，以有的放矢;各備課組精選習題(尤其是山西省歷年會考題)，注重課堂效益，確保學生在有限的時間內收穫更多的知識。改“培優”的會考目標為“培優促中補差”。優生任課教師承包，中間生家長與班主任聯手共抓，學困生領導牽頭，齊抓共管。每考必認真分析學情教情，重在分析轉化率與下降率(具體到任課教師與班級整體)，分析到具體每個學生和具體題型，從而能循序漸進提升。王校長主持召開九年級家長學生座談會，分八個批次，積極動員，共商學情，備戰會考。利用聯盟校優勢資源，請38中優秀教師做學科輔導。
3、搞好教案與作業等的常規檢查。
教師教案每週一交與教導處檢查(下週教學內容)，個數詳盡記錄，每月公示，並納入績效考核中。教師教案趨於正規化。學生每科作業書寫格式教師統一要求。教師能按質按量批改作業，注意激勵性評價語言的使用，注重學生改錯，及時反饋。一些學科的'作業佈置尤顯學科特色，如文學賞析這一學科的作業。年終對優秀教案及作業批改優秀的教師予以獎勵。
三、深化課程改革，提高教學科研質量。
課程改革是基礎教育的一項重大教育變革。為使學校課改工作真正做到領導有力、措施落實，真抓實幹，我校成立了以校長為組長的課改工作領導小組，並明確了各成員的具體分工，各成員平時加強協商研究和對課改的領導和指導，及時跟蹤、瞭解課改工作情況。同時做了大量的宣傳動員工作，使學校、學生、家庭和社會形成了共識，課改工作得到了各方面的大力支持。
此外我們將課改管理和常規管理並軌，規範教學，夯實素質教育本學期我校課改的重點是：將課改向常規並軌。我們的教學管理也實現教學常規和課改兩個管理的並軌，將課改管理作為常規管理，以紮實的學校教學常規管理來促進課改過程管理，具體變化主要體現在如下幾個方面：
1、加強學習、研究和交流
校本教研的理念已深入每一個教師心中，教師對新課程理念、課標、綱要的學習已成為一種自覺行動和需要。除了學校開展的集中業務學習，老師們還利用休息時間進行了自學，並寫出心得體會和學習筆記;同時，教師將學習和教學中的困惑、問題面對面的相互交流已成為一種常規行為;教師還加大了課堂交流的力度，教師之間互相聽課、評課人均達20節次。上學期，部分學科教師已經在嘗試着使用“三要素、六環節”進行課堂教學，本學期開學之初，在課改先行教師的引領下，學校開展研討課、示範課等活動達十餘次，所有無課教師都參加了聽課和評課活動。通過這樣的活動，教師之間形成了相互學習，共同進步的教研之風。
2、“走出去”讓我們的教師受益匪淺
為了把課改工作做得更為紮實有效，學校組織全體任課老師積極參加了各級教學研討活動。根據市區教研室有關文件精神，我校多次組織相關學科的老師參加各類教研活動，參會老師做到了充分準備，認真聽講，認真評課，互相學習，共同進步，活動結束後都認真寫好反思交到教研室備案。
今年7月18日，我校領導、教師連同38中一行60餘人，前往東北師範大學進行了為期一週的課改培訓，每位教師收穫頗豐。老師們通過培訓真正地意識到高效的課堂是開放的，學生是解放的。沒有講台，沒有權威，沒有教師的喋喋不休，教師真正成為“導師”，是學生在構建知識路途中的引路人，教師更多的時候是在傾聽。而學生則完全主宰了課堂，他們可以或坐或站，可以時而靜心思考，時而激烈討論，時而表述自己的觀點，時而去書寫反饋學到的知識，教師們也學會了如何促使學生“主動學習”，如何應對出現的異常情況以及如何培養學生積極主動學習的興趣。
3、特色學校教育成果顯著
結合課改，教師們積極開設分科目分系列的“校本課程”。乘借XX區優質教育促進工程的東風，我校同時大力推廣實施特色教育，打造適合我校的素質教育特色內容。為此，陶藝課正式被列入校本課程，教師們精心編寫了校本教材，配備了專業的教師，備齊了全套設施設備，“教改”和“特色”並存的教學形式已經深入到全體老師和學生的心中，並取得了良好的效果。
4、加強課題研究宣傳力度，鼓勵教師參與課題研究
本學期，學校大力提倡一線教師積極參與課題研究，除原有的市級課題研究外，又結合學校實際申請立項了國家級課題《家校聯繫實踐研究》，成立了專項研究小組，聘請了在此方面有豐富經驗的大營盤國小王金華校長給老師和家長們做了專題培訓，增強了所有實驗人員的工作信心，為課題研究的順利進行做了鋪墊。
5、落實校本研訓
充分發揮我校骨幹教師優勢資源，圍繞三要素六環節課堂教學模式進行專題培訓，促進年輕教師的更快成長。創造機會，鼓勵認真工作，成績優秀，勇於奉獻的教師外出學習。聯盟校共同進行月考，羣策羣力，共進步，同發展。參與區課改大教研，與片區內學校互助互學，取長補短。
6、搭建促進教師發展的舞台
在新課程理念的指導下，四十七中的教師迅速成長起來：青年教師武翠玲、趙妍代表XX區參加市“成長杯”青年教師大賽分獲一等獎和三等獎;骨幹教師蔡海燕、段晉麗參加市“敬業杯”比賽，均取得了驕人的成績。王瑞芳、程槿文、郭改仙、董豐、趙秀萍等老師的論文心得也獲得了省教育學會頒發的不同獎項。
7、重視體衞藝活動
堅持樹立“健康第一”的指導思想，認真落實課程要求。嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足、上好體育課，沒有削減或擠佔體育課時間。組織學生做好課間操和眼保健操，確保學生每天1小時體育活動時間。鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，在沒有體育課的當天，安排了一節體育活動課。認真開展體育競賽，與38中聯合舉辦了校田徑運動會、開展了豐富的體育活動，如籃球聯賽、陽光體育冬季長跑、以及陽光體育冬季長跑往返跑比賽等小型體育比賽。今年大力發展我校體育基礎設施建設，今年暑假期間學校重新修繕了我校操場，並且塑膠，新加了兩塊籃球場，使學生的活動空間進一步加大，校園環境煥然一新。臨近元旦，全校師生成功舉辦了迎新聯歡會。
四、發揮學校黨羣工團組織的重要作用。
充分發揮了黨支部的戰鬥保壘作用和黨員的先鋒模範作用。充分發揮了羣團組織在促進教育事業發展中的作用。開展了豐富多彩的教職工業餘文化生活，為讓教師們的業餘生活既豐富多彩，又高雅不俗。校工會組織開展了各種文體活動，豐富教工業餘生活，提高教師的綜合素質。今年，校工會開展了全體教師參加的慶“三八”節活動、XX區跳繩、踢毽子活動和籃球比賽以及教師節慶祝活動，並在跳繩、踢毽子比賽中獲得好成績。
五、加大改善辦學條件力度，使我校的辦學水平再一個新台階。
創建一個花園式校園，營造一個良好的學習氛圍，使師生們能在一個美麗、舒適的環境裏工作學習。今年借市政府全面改造幷州路的東風，協調有關部門做好了校門、操場、體育設施、集中供熱等一系列維修維護及改造工作，進行了合理的校園佈局調整，創建了優美、温馨的校園環境，不斷加大了綠化、美化、淨化的力度。極力打造出了一個良好的育人環境。
六、做好後勤保障，保證師生安全。
1、進一步加強校產管理工作，杜絕校產的流失。
對校產進行檢查登記。繼續做好申購——驗收入帳——入庫——領用的購物手續。配合各專用室做好財產的保管工作，做好財物的登記、借用、報廢手續。積極配合會計室做好學校的財務工作。本學期繼續抓好校產微機化管理，做好財產登記、造冊、統計、量化、存檔等工作，強化財產管理，使學校財產管理進一步走上規範化，明細化，專業化，嚴防學校財產的流失。加強對固定財產增減工作的管理，認真執行教育局有關規定，定期定時進行固定資產的核對工作，做到帳、卡、物相符。並根據固定財產增減的有關規定，及時的進行登記入帳，需報損的應根據有關規定及填報固定資產報損表，上報有關部門審批加強對低值易耗物品的管理工作，嚴格執行審批、發放手續。如紙張、油墨、辦公用品、清潔工具、光盤、軟盤等。加強學校公共財產、公共設施的管理、維護和調配。
2、牢固樹立安全第一意識，不斷加強學校安全穩定工作。
牢固樹立“安全重於泰山”的觀念，克服“説起來重要，忙起來次要”的消極理念，把安全工作始終放在後勤工作的第一位。牢固樹立安全問題無小事，安全工作重於泰山的思想，對上極各部門的文件和通知精神，逐一落實，認真做好各種應急預案，精心制訂措施，仔細安排檢查，實事求是上報。安全工作的責任重大，促使我們增強憂患意識，認真的去做好每一件事情，體現以人為本的思想，做到“三讓”：讓師生安全、讓家長放心，讓局領導滿意。
每念祖國春光好，熱淚落地靜無聲。面對20xx，我們豪情依然，信心依舊。新的一年，我們要深入全面開展新課程改革，以飽滿的熱情，昂揚的鬥志，聚精會神抓質量，一心一意謀發展，不折不扣嚴管理，撲下身子抓落實。使得管理再上新水平，質量再上新台階，改革再出新舉措，發展再添新亮點。讓我們齊心協力，開好局，起好步，抓住機遇、團結拼搏、鋭意進取，增強責任感、使命感、緊迫感，用辛勤的耕耘，與時俱進，去收穫希望，收穫明天!
一、學校概況
九一國小是一所歷史悠久、環境優美、發展迅速的學校。它創建於革命戰爭年代，前身為太行育才、太嶽育英學校。1949年為山西省革命幹部子弟學校，為了紀念山西省政府成立之日——九月一日，命名為“山西省九一國小”，是一所三晉傳統名校。學校佔地33畝，操場面積11469平米，塑膠場地面積10183平米，建築面積15000平米，主教學樓12000平米，擁有教職工131人，學生3448人，48個教學班。
二、學校特色
九一國小全力打造“潛能教育”辦學特色。
1、辦學理念：開發潛能，卓越自我，綻放生命
2、校訓：做最好的自己!
3、校風：和諧 進取 創新 踐行
4、教風：愛生 智慧 樂羣 篤行
5、學風：博學 敏思 尚美 樂行
6、辦學目標：堅持以“開發潛能，卓越自我，綻放生命”的辦學理念為指導，按照“依法治校、德育統領、科研興校、專家引領”的發展思路，傳承名校文化，打造卓越學校，力爭在未來三——五年內，把九一國小辦成三晉一流、全國知名的品牌學校，使學校成為學生快樂、教師幸福的精神殿堂。
7、培養目標：培養博愛生慧、求真尚美、體健心樂、潛能綻放的學生。
三、各功能室概況
學校圖書閲覽室400平米，已通過山西省一級圖書館驗收;有面積為72平米的學生計算機教室2個，共有學生用機140台，教師主控電腦兩台;有72平米的電鋼琴教室1個，配備有學生電鋼琴四十台，教師用琴一台;有72平米的電子琴教室1個，學生電子琴四十台，教師用琴一台;有90平米的舞蹈室和72平米的陶藝室各1個;有2個科學實驗室和2個儀器室、2個美術活動室、1個音樂活動室、1個圍棋活動室、1個英語社團活動室、1個體育器材室;2個多功能室和一個近400平米的可容納400餘人的多功能報告廳;班班配置了多媒體白板系統，有線網絡10m寬帶做到了校園全覆蓋。
四、設施設備管理和使用
1、加強各功能室建設，規範設備管理。
區委、區政府、區教育局非常重視九一國小的建設與發展。在20xx年投資約20xx萬元新建教學樓的前提下，從20xx 年起，先後投資300餘萬元進行了設施設備的全面更新與完善。其中現代教育技術設施設備20種783件，共計228.2122萬元;國小科學設施設備 168種5590件，共計5.8463萬元;國小數學器材59種1944件，共計1.3641萬元;音樂設施設備67種692件，共計34.6789萬元;體育設施設備50種1155件，共計11.1391萬元;美術設施設備28種1059件，共計8.7971萬元，衞生設施設備60餘種118件，共計2.7584萬元;圖書館藏圖書15469種共80926冊，共計231.2729萬元;電子圖書58302冊，計3650元
對於教學設施設備，我校認真做好“配、建、管、用”工作，讓其產生最大的教育教學功能。
設備到位後，學校立即安排各功能室管理人員一一清點數量並登記。同時學校結合實際情況添置了書架、儀器櫃等配套設備。對配備的圖書、儀器、器材進行了全面整理(入賬、登記、貼標籤、定卡定位分類入櫃擺放)，並根據教學情況全面投入使用。對各功能室實行規範管理，突出抓好常規管理。認真研究體育設備和教學實驗設施及圖書到位後出現的各種管理問題，制定符合實際、行之有效的管理措施，明確使用要求，落實崗位職責，努力把管理的制度建立在學校工作的每個方面，把管理的職責落實到學校的每個崗位，把管理的要求細化到學校教育教學的每個環節，與加強學校內涵發展和校園文化建設、打造特色學校結合起來，不斷提升管理水平。
目前所有儀器、器材分類入櫃、定位存放、科學保管、定期保養、及時維修，並做好清潔衞生、防塵、防潮、防腐、防火、防盜等工作，進、出、使用都要嚴格登記。
2、完善制度建設，確保設施發揮作用。
要規範人的行為，必須依靠制度約束，各功能室管理也不例外。我校嚴格賬冊制度，每個器材室都建立了總賬、分賬，定期盤點檢查、校對，做到賬目相符，賬物相符。我校制定和完善了各項管理制度和管理人員職責，並統一上牆，要求各管理人員牢記職責，熟知分管設施的性能、用途及注意事項。
3、增強應用意識，提高設備效益。
建配是為了使用，管理是為了更好的應用，只有充分使用好設備設施，直接為教育教學服務，建設和管理才有意義和價值。
首先是重視科學儀器的使用率。我校針對科學實驗特點，將蘇教版科學實驗一覽表分組實驗和演示實驗細則上牆，合理安排科學實驗室三到六年級全體學生分組實驗定位名單，每個學生有固定的座位號和組別。每位實驗教師認真填寫實驗教學情況登記表，並做好實驗室使用記錄，演示實驗和分組實驗開出率均達100%，並開展科技小製作活動，通過生動多樣的科學實驗和興趣活動，從小培養學生的科學意識、科學態度、科學精神。
其次是提高信息技術及體育器材設備的使用率。把現代技術教育的應用作為提高我校教育質量的突破口，把體育器材與全民健身運動、與全面推進素質教育、推進課程改革以及日常的教育教學活動緊密結合起來，面向學生、走進課堂、用於教學，豐富了教育教學內容，促進了教育教學方式的變革。對計算機教室加強管理，學生有固定座位號，做好防塵、防火、防盜等安全管理工作。
第三是提高圖書的借閲率。我校圖書借閲使用圖書微機管理系統，圖書室設施設備齊全，有打印、複印、裝訂和掃描設備，教師和學生有專用的圖書借閲證(卡)，圖書室有兩名教師管理，全天開放，學生和教師可隨時入館借閲。我校師生堅持記讀書筆記，寫讀後感，設計豐富多樣的讀書卡，通過班級展示、校內交流，進一步提高了師生讀書的興趣，促進了讀書交流活動。秋季學期，我校從起始年級起，開展了師生共讀一本書和圖書漂流活動。
我校對設備管理、使用和教育教學應用等做了明確規定，都能堅持使用，基本做到了沒有閒置現象發生。通過各種應用活動及現代化學校建設，通過典型引路，達到廣泛應用，舉辦科學小製作展示、課堂教學展示、校園藝術節、冬季球類運動會、讀書心得徵集及讀書演講競賽等活動，擴大師生參與面，提高了我校的教育教學質量。
4、創新培訓形式，提高教師素質。
我校創造條件，積極引導教師學習現代教育技術，掌握現代教學手段。按照“全員參與、全面推進、注重實效、開放訓練、課堂應用”的原則，以現代遠程教育技術在教育教學領域的應用和整合為核心，通過任務驅動、活動驅動和項目激勵的辦法，提高了基礎教育課程改革與現代教育信息技術的整合力度。我校全體科學實驗教師、音體美教師、圖書管理員、信息技術人員、網絡電教管理人員及教學骨幹教師利用暑期時間，均參加了各級組織的各類專項培訓，進一步促進了教育裝備的管理和使用，全體教師會上網，能接收、發送電子郵件、上網搜索、瀏覽、獲取、存儲信息的技能，會製作教學課件，能把信息技術較熟練地應用於教學之中。
雖然我校設施設備管理與應用工作取得了一定成績，但是還存在一些困難和問題：一是由於XX市城市建設整體南移，學生數猛增，班級數量迅速增加，功能室短缺情況開始顯現，特別是學生計算機房已達到滿負荷狀態;二是由於班容量大，不能完全滿足人手一台(件)的要求;三是在配建管用上，我們還需進一步加大管理力度，讓各類設備功能最大化;四是實驗教師隊伍數量不足，加強對教師及管理人員的業務培訓已成為當務之急。
面對日新月異的數字化生存環境，學校如何進行教與學改革，關係到培養全面人才、關係到教育能否跟上信息時代的發展步伐、關係到如何滿足羣眾日益增加的教育需求。XX年，我校將全面實施數字化校園建設工程，這必將為我校教育教學現代化提供強有力的保障。
我們將不斷提高對教育現代化重要意義的認識，更新現代化教育理念，進一步提升教育裝備配建管用的能力和水平，積極推進教育教學現代化，為打造九一品牌、創建一流特色學校而努力。
中學學校工作總結 篇4
為了適應新課程改革的需要及現代教育技術發展的要求，進一步提高教學效益，元月15日至17日，城關中學舉行了為期三天的教育資源雲平台及電子白板應用等方面的校本培訓，開展了學校、年級組、教研組等不同層面的教育教學管理工作論壇及年終總結會，全體老師都積極踴躍地參加了本次活動。
為儘快讓全體教師熟悉教育雲平台的功能，瞭解其意義並能利用雲平台開展教育教學工作。培訓老師重點對教師個人空間建設、上傳資源、主題教研管理、在線聽課、名師課堂管理和優質課評選等模塊的功能及使用情況進行了講解和示範。對教師個人空間資源上傳管理、主題教研管理、名師課堂管理、優質課評選和在線聽課等模塊功能及使用作了講解及演示。同時從平台信息初始化、功能模塊安裝、教師信息註冊審核及角色創建權限分配、資源審核及提交、資源目錄創建及分配和主題教研管理等方面對各位老師進行了培訓。為了讓教師更快、更熟練的掌握平台功能，學校規定了該校教師寒假的的`學習內容和完成目標，要求教師開展兩次在線觀課和評議、製作並上傳一節微課，開展一次專題教研活動，上傳教育資源（課件、教學設計、教學反思），建設名師專輯等。通過培訓，教師們對雲平台有了更深刻認識，感受到了雲平台管理資源、應用資源、網絡教研的強大功能，為提升教師信息技術應用水平，助力高效課堂建設奠定了基礎。
交互式電子白板教學是國際上新近崛起的一種先進的教學方式，學校本學期在每個年級都裝配了一個班的電子白板教學系統，讓學生接受先進的教育教學方式。讓學生動起來，課堂活起來，有效地提高教學效益和質量。通過培訓，老師們對電子白板的界面、工具和操作等有了一定的瞭解，能基本利用電子白板進行課堂教學的基本方法和技巧。同時，老師們就使用電子白板過程中的困惑和如何製作白板課件與培訓老師進行了探討，取得了滿意的效果。
在每天晚上七點至九點的教研組、年級組各人年終工作總結會上，各位老師都能結合各自的教學和管理工作實際，以管理和教學“案例”的形式對各自本期的教育教學工作來了個回頭看。會上，發言教師緊密結合工作實際，談班主任工作及各科教學的感受、做法、體會。他們從不同的角度談了自己如何加強班級管理工作，有的嚴愛有加地對待學生；有的從情感入手、激勵表揚學生，讓學生產生幸福感；有的抓學生良好行為習慣的養成教育；有的加強與家長的交流；有的對後進生的轉化等等，在分享成功經驗的同時，大家也進行了深刻的反思，真誠地提出工作中存在的困惑，與同仁們共同商榷改進的良策。這次教育教學管理工作論壇會，使每位班主任和科任教師都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心與心的交流，是快樂的分享。
中學學校工作總結 篇5
回首走過的xx年，是xx中學建校以來工程最多，工作最多、發展最快的一年；也是成績最顯着、教育教學水平不斷提升的一年。就整個學校而言，大家都比以往更加努力、更加辛苦，就我個人而説，也深感工作更繁重、責任更重大。在工作中，大家給了我有力的支持、配合和幫助，在此我表示衷心的感謝！下面把我一年來的工作彙報一下
一、堅定不移的狠抓教學質量。
我堅信“發展就是硬道理”，並始終把這句話作為自己治校的指導思想和行動指南。一所學校，歸根到底是靠教育教學的質量來説話，要用教育教學的質量來向社會、向老百姓作出交待。學校在分析現狀的基礎上，繼續深化國中“聚焦課堂、關注生命、提高質量”的課堂教學改革，強調以學案為載體的“合作、互動”課堂教學模式，培養學生的自主學習、交流合作等能力，在改革中也提高了教師的專業能力，已收到初步效果。xx年我們完成了會考“保三爭二”，大學聯考“本科上線超百人”的既定工作目標，再次向社會交上一份圓滿答卷，學校連續XX年獲初、高中教學質量優秀校稱號。初高中均被評為西青區課改優秀校。
二、持之以恆地加強德育工作。
我始終認為“德育是教學的前提和保證”。在德育工作中，我們以學生良好的文明行為習慣的養成教育為出發點，以培養學生的能力為目標，以全校上下齊抓共管、提高學生自我管理能力為措施，加強了我校德育工作力度。一年來，自己全力支持德育處工作，重視德育隊伍建設，出台並啟動了青年班主任培養和考核方案。小小在綜治工作檢查、消防工作檢查、交通安全工作檢查中受到好評。學校在此被評為西青區社會綜合治理先進單位，我再次被評為先進個人。
三、堅持不懈的強化教師隊伍建設。
我始終主張在學校管理中要“以教師為本”“。建設高素質的教師隊伍是學校發展的源泉。為此我一再強調，我們的老師必須進一步更新教育教學觀念，不斷提高教育教學的藝術和能力。作為校長我無時無刻不在提醒自己要知人善任，用其所長，要致力於教育人、關心人、發展人，尤其是年輕人。我全力支持各處室組織的各種做課、展示、教師基本功比武等活動，大力倡導教師讀書活動，堅持請進來、走出去，開闊教師視野，通過校刊，、博客為青年教師搭建交流展示發展的平台。今年學校組織了35歲以下青年教師全員説課、作課，並推薦優秀教師參加各級比賽活動，並取得佳績，謝廣玲、卿俊英在全國高中信息技術與學科教學整合優質課大賽獲一等獎；孫乃芹在全國國中信息技術與學科教學整合優質課大賽獲二等獎；孫慧賓在天津市第五屆青年教師學術榮獲二等獎；邢楠等30位教師參加區級“同課異構”優秀課評比，其中10位教師獲一等獎、10位教師獲二等獎、10位教師獲三等獎，獲一二等獎比例名列全區各校之首，受到教研室領導好評。教師在各類評比中獲區級以上獎勵為做課達48 人次，論文128篇，教學案例：教學設計24篇，參賽課件獲國家獎2人次。教師們的實踐成果還集結在《智慧的教育》一書中。
四、竭盡全力的提高學校硬件水平。
我一向認為，幹工作不幹則已，幹就要幹好。要樹立服務意識，關心教職工生活，為教師教育教學保駕護航。xx年學校出資安裝了8套多媒體設備，購置了照相機、掃描儀、錄音筆、書籍，光盤等，切實提高教師現代信息技術的應用能力併為教師備課提供資源保障。在上級領導的支持和關懷下，學校改擴建工程現已進入收尾階段，標準400m操場於xx年暑期竣工並投入使用，體育館、報告廳、食堂將於xx年投入使用，屆時將極大改善現有辦學條件，使我校硬件水平再上新台階。
五、如飢似渴的提高自身素質。
陶行知先生説：一個好校長，就是一所好學校。作為校長首先應做首席學習者。所以日常工作中，自己也能堅持不斷的學習，同時注重不斷積累，把學習看做是一種享受，堅持上網，如看名家博客，閲讀書籍，開闊視野，並把看到的好的文章及時通過自己的博客與其他教師共享。在xx年，撰寫了兩篇論文《建設高素質的教師隊伍是學校發展的源泉》《新課程理念下如何構建人文的化學課堂》參加了西青區創新杯評比並報送市裏參評。另外《剛柔相濟，讓教師充滿幸福感的工作》在天津市第三屆名校長高峯中獲得一等獎並進行了大會發言。《踐行辦學理念，讓師生共同成長》在天津市國中教育委員會舉辦的年會上被選為書面交流材料。
六、全心全意的維護班子團結。
作為支部書記、校長，是班子中的領軍人物，工作中尊重其他領導的建議和意見，支持各位領導的工作，出現問題敢於負責，做他們的堅強後盾。也同時要求幹部對個人分工負責的工作敢於大膽負責，不推諉扯皮，形成良好團結協作的氛圍。雖然自己是班子中的一把手，但同時是班子的一名成員，工作中認真堅持民主集中制，維護班子的權威。議事嚴格按照“集體領導、民主集中、個別醖釀、會議決定”的.原則，在貫徹落實上級大政方針、重要工作部署、人事、經費等重大問題上，堅持集體討論決定，不搞“一言堂”，作到會上充分發表自己的意見，虛心聽取其他成員的意見，會上一旦決定的事，首先身體力行，決不在會下亂説。在自身形象塑造上，自己做到廉潔奉公、無私無畏，嚴以律己、寬以待人、兢兢業業、恪盡職守。
七、真摯熱情的為教師謀福利、辦實事。
為教師謀福利、辦實事，急教師所急，想教師所想，是我的一貫宗旨。除了想方設法提高教師福利以外，工作中把教師的事情當大事去安排，在現有條件上儘可能給老師們提供良好的辦公條件和周到的服務。在崗教職工及其父母有大病校領導、工會前去探望，教職工父母、公婆、岳父母病故學校為其喪失補貼200元，並前去弔唁。在教師婚慶等重要時刻，我都力所能及為教師提供必要的幫助，這也是我作為一名校長的職責和義務。學校在xx年春節組織幹部及部分教師對退休教職工進行春節慰問並送去慰問金，對家庭生活困難的教職工、孤老户等定期探望，春節前夕組織紅十字青少年前去做衞生、送上春聯。教師節組織離退休教職工參觀楊柳青石家大院、遊覽楊柳青名鎮，並同現崗教職工聯誼聚餐，使老教師們非常感動。
回顧一年的工作，取得一些成績，得到了老師們的認可，但也存在一些不足。如對老師關心的還是不夠，對教學的指導力度還不到位，工作中還欠缺深入細緻等。希望老師們真誠提出寶貴意見，幫助我改進工作。
老師們，我的工作離不開全體教師的支持。一年來，全校教師和我同甘共苦，風雨同舟，共同創造了xx中新的輝煌。我沒有一天是離開了大家的幫助和支持，沒有一天不慶幸自己工作在這樣一個優秀的團隊裏。如果説我的工作有一點成績的話，這個成績是屬於大家的。因此，我要真誠的説一聲，感謝老師們！xx中未來發展面臨的問題和困難還很多，面臨的競爭和壓力也相當激烈，我們還有很多的差距需要彌補，還有許多困難需要克服。發展才是硬道理，改革才有出路，我要以務實的思想作風和工作態度，堅持改革方向，下大力氣狠抓內涵發展。為此我一天也不敢有絲毫懈怠。
中學學校工作總結 篇6
一、做好家長學校的基礎工作，確保教育的長效性。
1．加強領導
學校認真貫徹上級文件精神，明確舉辦家長學校的重要性，建立健全家長學校的組織機構，切實加強了家長學校的領導，制定了 “家長委員會”的章程，每學年擬定家長學校工作計劃，定期召開會議，研究指導家庭教育的開展。
2．統一認識
我校學生家長的素質更是參差不一。部分家長把孩子交給學校就完全依賴學校，忘記了自己是孩子的第一任老師。當孩子出現了一些問題時，又不知道如何去正確引導，只會採取簡單粗暴的方法。加上現在的家庭普遍都是獨生子女，家長身上所反映出的 “過分溺愛，過分放縱，過度教育，過度期望”的 “四過”現象十分嚴重，給學校教育帶來了困難。每位教師都意識到確實有必要對家長的家庭教育給予指導，使家長形成正確的教育思想，學會科學的育人方法。
3．規範辦學
家長學校是家長再學習，接受繼續教育的場所。既然是學校，它應該具有一般學校的.共性，各項工作必須規範。我校制定了《大洪山學校家長學校章程》，對辦學方向、組織管理、教學內容、教學過程、教學形式、考核評比、檔案建立等都作了明確的規定，真正將家長學校的辦學工作納入學校教育常規工作。
二、改革家長學校辦學形式，實現教育的廣泛性。
在現實生活中，家長們總希望自己孩子品學兼優，希望孩子出色、成才。這些想法正好與學校工作目標相一致。但在實際教育過程中，一部分家長對子女的教育始終不能與學校工作協調一致，他們往往重視考分，輕視學生的優良品德的培養。也有一部分老師對學生個性特點及家庭教育情況不夠了解導致教育效果不理想。因此，我們通過多種形式，加強家校聯繫。主要形式有：
1．百名教師走訪千户家庭。
學校每學期開展“百名教師走訪千户家庭”活動，安排全體教師定期集體家訪與分散家訪相結合，做到有計劃、有目的地家訪，既向家長宣傳家教知識，指導家教方法，同時更多地瞭解學生家庭情況，學生在家學習、生活狀況，以利於教師因材施教。家訪結束後要求家長寫好活動反饋表。學校對家長反饋的意見和建議進行梳理，以便有效調整學校教育。
2．把家長請進校園。
學校舉辦家長會,便於家長配合學校教育教學。同時也讓老師聽取家長的意見或建議，改進教育教學方法，便於提高教育教學效果。這
樣的活動深受家長的好評。
3．交流家長育人經驗。
在家長會中,安排家長進行家庭教育的交流、體會家教方法。 只要全體教師和家長的共同努力，我校家長學校一定會越辦越好。
中學學校工作總結 篇7
教學工作是學校的中心工作，其它一切工作都要圍繞教學這個中心，都承接着學生知識的儲備，能力的延續，身心的成長，品德的形成，在教學工作中要因班而異，因材施教，努力提高教學質量。
起始年級重點培養學生學習習慣培養和興趣的激發；強化管理意識，落實教學常規，努力夯實基礎。教務處採取切實有效的措施，進一步規範教師日常教學行為，引領教師在備課、上課、輔導、測試、補差等具體環節上力求精細、高效。堅決杜絕備課馬虎、上課敷衍、照搬照抄往年的教案、作業一勾到底、有練不改、改後不評等教學不認真現象的發生。教學管理方面：認真督促教師落實教學五認真，積極推行課堂教學改革，以導學案為抓手，以“四清”為促學手段，促進課堂績效效益的提升，夯實基礎年級的`文化學習基礎。
作為畢業班的教學，實施目標教學，提高針對性。班主任和任課教師要在堅持面向全體學生，不放棄任何一個學生的同時，對不同層次的學生提出不同的要求，積極嘗試分層教學，使優秀生持續發展，中等生得到提高，學困生達到合格。教學中要研究及改進教學方法，最大限度的調動學生學習的積極性，在強化雙基的同時，努力培養學生的創造性、發散性思維和解決問題的能力。
要加強教學過程管理和教學質量監控。要抓好單元目標測試和複習階段檢測，發現問題，要及時採取措施，調整策略。狠抓落實，並加強檢查督促，特別要把集體備課、作業精選與批改、單元測試、“補缺補漏”等常規工作落到實處，並建立相應的檢查評比制度。要注重抓好目標生的各科吻合度，膨大學生本科達線數。所有任課教師掌握理解考點、抓住重點，處理好教材難點；班主任注意協調好不同學科之間的考試次數及作業量，樹立全局意識，發揚團隊精神，打好畢業班複習備考的總體戰；
強化練習，增強實戰能力。對於畢業班來説，要深入研究考綱和近幾年大學聯考試題，把握正確的考試改革趨勢，明確複習方向和重點，認真總結並研討複習策略，制訂好教學計劃和教學進度，實施合理、可行、有效的複習模式和方法。廣泛地收集信息，有針對性地進行模擬及強化練習，努力提高學生的實戰能力。
教研處要組織學科教師要定期與不定期相結合的方法研究教法，尤其是要搞好教學反思，找出教學方法的得與失。要利用教研活動時間集體研究教學方法，人人蔘與，個個發言，取長補短，優化教法
改革學校績效工資分配方案，完善並優先考慮教師教學工作的科學評價制度，在總複習過程中，要以目標為依據有計劃地做好複習效果的階段性評估工作，在階段評估中及時發現問題，並認真分析原因，及時採取有針對性的措施加以改進，階段評估的成績要作為學校考核教師教績的重要依據。激勵教師積極進取，爭當“名師”，促進畢業班的教學工作的健康發展。
中學學校工作總結 篇8
本學年，是我校領導班子新舊交替，各項工作承上啟下的一年。一年來，在上級教育主管部門的正確領導下，在社會各界的關心支持下，全體師生團結拼搏、負重奮進，鋭意進取、真抓實幹；學校在辦學條件、教育教學管理、師資隊伍建設等方面均取得了長足發展。成績來之不易，總結很有必要。現將我校20xx年度工作作如下總結。
一、實施目標管理，促進和諧發展
1、緊緊圍繞三年發展規劃和年度工作計劃，加強校務管理，發展目標清晰，爭創“農村名校”，全校團結協作，緊密配合，增強凝聚力和戰鬥力。
2、建立健全學校的各項規章制度，堅持依法治校，用制度管人，按制度辦事，加強教師職業道德建設，充分調動廣大教師的工作積極性、主動性和創造性。
3、積極穩妥推進學校人事制度改革，認真貫徹教育局相關文件精神，將教師的工作成績、業務考核與績效工資相掛鈎。
二、加強隊伍建設，提升教師素養
1、加強班子隊伍建設，要求領導班子成員做有思維的管理者，做服務型管理者，勇於負責，以身作則帶頭幹。
2、抓好教師隊伍建設，強化師德師風建設，因地制宜地開展了一系列活動：組織開展了“不比待遇比貢獻、與教師的要求比差距”的教育活動；積極倡導創先爭優活動。
3、關注青年教師成長
一是高度重視青年教師的培養，對事業心強、勤於鑽研業務、有培養前途的青年教師多壓擔子，比如對程寶兵老師，安排他教2個班的語文課，同時委以政教主任的工作，在學校老師面前樹立了紮實肯幹的中層形象，起到了示範帶頭作用。
二是落實了“青藍工程”，組織青年教師與到我校交流的名校名師簽訂師徒幫教協議，加快青年教師教學水平的提升。選派青年教師外出培訓、參加縣青年教師素養大賽、公開課評比活動。
4、鼓勵教師繼續教育
從思想上、時間上、經費上鼓勵教師參加繼續教育、各類培訓、各類學習，紮紮實實推進教育教學工作。教師參加繼續教育率達100%。
三、加強學生管理，注重德育實效
1、深化寄宿生管理制度，注重寄宿生良好習慣培養，做到寢室牆面、地面潔淨，物品放置規範有序，整齊劃一；以中國小生守則和中國小生日常行為規範為準則，強化對學生個人衞生、禮儀習慣的檢查考評。
積極開展寄宿生的宿舍文化活動，統一規定住宿生的午間休息，二百多住宿生午休是校園內無一人，管理井然有序。
2、抓學生管理和素質教育。實行“三聯”請假制，學生請假班主任核實後才能批准，再經政教主任批准後，將請假條一式三份交班級、政教處、門衞處留存才能離校。利用校會、班會、國旗下講話、黑板報和宣傳窗，結合重大節日、開展一系列素質教育活動，培養學生的思想道德修養、提高學生的社會適應能力和融合能力、自我保護能力。
3、抓班級管理。召開班主任工作專題會議，制定和完善《班主任工作常規》和《班主任考核量化細則》，及時佈置和落實政教工作，總結經驗，找出差距，以周公布班級考核結果。
4、抓家校聯繫。充分利用“家長會”、和“致家長一封信”等形式，真正做到家校聯繫及時，信息反饋暢通。分班級召開學生家長會，向他們瞭解學生在家裏的表現、引導他們科學教育孩子。
四、落實教學常規，保證教學質量。
1、強化教學常規管理。
學期初，我們依據學校的教情、學情，重新修訂了《杜家莊中學教學常規管理細則》，《集體備課制度》、《課時備課制度》等制度，在教學管理過程中實行周檢查、月公佈制度，落實“人人懂常規、個個守規範，班班有秩序”的要求。
2、抓好會考提升成績。
會考質量是學校生存發展，被社會認同的根本保證，把畢業班工作放在壓倒一切的高度來認識。20xx年會考我校取得歷史性突破，榮獲縣政府頒發“國中教學質量評估進步顯著獎”，也受到社會的認可，本年度七年級入學率打破紀錄，幾乎無一外流。
3、精細打造有效課堂
結合我校整體教學水平相對滯後，年輕教師多和名校名師交流多的實際情況，提出借名師練新兵促成績的構想，針對不同科目，自定“構建有效課堂”的課題，以觀摩課、研究課、彙報課等課型為載體，開展周公開課活動，促進相互學習，形成積極探索高效課堂的氛圍。
4、關注細節課題研究
今年，我校申報的縣級課題《教學中學生不問現象的對策與研究》，已獲立項，為我校教師從細節上打造有效課堂提供了一個平台。並根據課題方案的分工，有計劃，分層次開展課題研究工作。
五、增加教育投資，加強後勤管理
1、投資改善硬件設施
今年投資100餘萬元高標準學生食堂已投入使用；投入30多萬墊高整修了學生操場；教學儀器圖書及音體美器材配套已達到國家二類校標準；國家投入近千萬的綜合教學樓現已一層封頂，預計明年可投入使用。
2、管理完善保障後勤
學校嚴格執行中國小收費各項管理規定，做到花小錢辦大事。嚴把食堂的衞生關，食品衞生工作長抓不懈，對食品採購、加工要定期監督檢查，確保師生的平安。
存在的問題及改進措施：
1、學校信息技術裝備水平偏低，嚴重影響着學校信息技術教學工作。今後，我校將採取積極有效措施，千方百計，通過多種渠道多方籌措資金，搞好學校信息技術裝備工作。
2、一些教師自主學習積極性不高，科研意識不濃，遠程教育資源的應用落實不夠，在創新教育研究方面有畏難情緒。今後學校要抓好教師的學習，提高認識，利用多種途徑有效方式，如加強集中學習、自學和外出學習的機會和時間，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力。
3、學校的課題研究剛起步，教研活動還僅僅停留在常規的以聽評課為主要形式的'校本教研活動上，無校級以上的研究課題。
成績已成歷史，今後尚須努力。本學期裏，我校以“完善制度”為保證，以“加強課改”為突破，以“遠程規劃、持續經營”為導向，以“學校、教師、學生的共同成長”為目標，進行了許多清醒務實的改革，在實踐與探索中，各項工作開始有了可喜的進展。當然，也受到學校辦學條件和教師資源等方面的制約，學校工作未能有更大的突破。但我們相信，有上級教育主管部門的直接領導，有廣大家長及社會上關心教育的有識之士的大力支持，我們有信心、有能力排除干擾，克服困難，把學校的各項工作做好，學校一定能更好的發展。
中學學校工作總結 篇9
蘇霍姆林斯基曾經説過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那就應引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”
教而不學，工作就將平庸；教而不研，教學就會凝固。尤其在課程改革深入發展的今天，校本教研則更顯出它無可替代的重要地位。它是提高教育教學質量的根本舉措，是促進學校內部發展的必由之路。因此，為了提升辦學品味，實現育人目標，我們實驗中學緊抓課改的契機，以研促教，以研興校，大膽實踐，鋭意進取，在校本教研製度建設方面做了不少的工作，取得了一定成效。
一、建立健全校本教研網絡，確保教研機制的暢通運行
學校成立了以校長任組長的教科研領導小組，並建立了“教研、教務處——教研組——備課、課題組——教師個人”四級教研網絡。以教研、教務處為中心，層層負責，逐級推進。
校長是學校建立以校為本教研製度的第一責任人，學校領導成員更是校本教研的身體力行者。我們深知，有了搞教研的領導，才會有一個熱心教研的教師羣體，領導如不沉於教研之中，教師也很容易袖手旁觀，或者蜻蜓點水，做一些表面文章。因此，我們根據領導組成員的不同學科特長，人人分包教研、備課、課題組，參與並負責指導、檢查、督促所包教研組的一切教研活動。學校出台了關於校本教研的各項規章制度，對四級教研網絡中的每個主體都制定了較為詳細的要求，並把教師參與校本教研的情況和學校的《教師積分管理辦法》掛鈎。
二、強化師資培訓，搭建校本教研的學習平台
教師是校本教研的主體，教師隊伍的素質是校本教研的客觀因素，建立和完善教師教學研究制度是構建校本教研製度的根本。要使教師在教育改革的洪流中永立潮頭，不被淘汰，並且有所發展、有所成就，就必須為他們提供學習的機會，搭建學習的平台。
1、抓好教師讀書工程。
學校在經費十分緊張的前提下，為每位教師訂購了一份學科雜誌，並新近購買了上萬元的課改書籍和電教軟件，供老師們借閲和使用。《走進新課程》、《蘇霍姆林斯基教育思想》、《風景這邊獨好——一位家長心目中的洋思中學》、《敬畏教育》、《走進校本教研》、《不朽的智慧》等理論專著或刊物，是學校要求教師必讀的內容。我們還創辦了《教師學習園地》、《班主任學習園地》及《實驗中學報》，以便老師們及時瞭解前沿信息，關注教育動態，開闊教學視野。老師們每人每學期完成一本學習筆記，學校定期檢查，量化評比。
2、邀請專家來校指導，實現專業引領。
校本教研是基於學校，以學校為單位進行的，但我們認為它決不能只侷限於本校，參與者當然也不應該完全是本校的人員，專業研究人員是校本教研中不可缺少的因素。離開了專業人員的學術支持與專業引領，校本教研會產生低水平反覆的危險，自然很難得到理論的提升。因此，我校曾先後邀請(略)。專家們的來校指導幫助老師們揭開了校本教研的神祕面紗，讓我們解開了不知從何處入手開展課題研究的困惑，進一步加深了我校教師對課改新理念的理解，堅定了老師們開展教學教研工作的信心。
此外，我們還誠聘（略）。教研員與我校一線教師的合作，是理論與實踐關係的重建。教研室幾位老師的參與無疑可以為我們的校本教研帶來新的信息和新的理論支持，能給同組研究人員以智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。
3、啟動了“115實中教師外出培訓工程”。
我們在“骨幹教師培訓工程”的基礎上，進一步完善了教師培訓制度，擴大了培養範圍，拓寬了培養對象，將全體教師納入專業培養計劃之列。迄今為止，我校共花費8萬多元，先後派出70多名業務能力強，善於研究的中青年教師赴江蘇、西安、延安、榆林等地學習考察、接受培訓，共138人次。而且凡是外出學習的教師歸校後都必須當好“二傳手”，在全校教師大會上作詳細的彙報，説認識、談體會，將外地先進的教育理念、課改經驗為我所補，為我所用，從而做到“一人學習，全員受益”，實現資源傳導和共享，有力地促進了教師業務水平的整體提高。
三、逐步完善教研、備課、課題組管理制度，營造“百家爭鳴，共同成長”的學術氛圍
課改實驗是一件十分艱鉅而複雜的工作，光靠教師“單槍匹馬”必定難以取得成功，因此，教研組、備課組、課題組便越來越顯示出它的重要性，它將直接關係到學校教學質量的全面提高。在強化教研、備課、課題組的建設方面，我們做了如下努力：
（一）深入開展集體備課，注重實效
集體備課是校本教研活動中的一個重要組成部分，它可以最大限度地發揮集體智慧、個人特長，體現同伴互助的精神，讓教師從彼此身上汲取靈感和創意，從而使個人專業水平得以成長，學校整體教學質量得以提升。
1、操作方法
①確定集體備課次數
[組內每學期的集體備課次數應至少與本組教師人數相符，如：組內教師共五位，那麼該組本學期集體備課至少開展五次。]
②確定備課內容
[各組根據學科特點及本冊教材的結構情況進行選擇，每次的.備課任務可以是一課，也可是一個課時。]
③個人準備
[每次活動只針對同一課進行，組長提前佈置任務後，組內成員便要投入到認真地備課中去。]
④集體研討
[大家就自己的教學設想暢所欲言，相互借鑑，相互啟發，使彼此成為教學信息和靈感的巨大來源。]
⑤優化設計
[通過交流討論，集各家之長，避自己所短，優化自己的教學設計。
⑥公開授課
[每次活動只選一位老師承擔本組公開授課任務，授課人選由組內在集體研討之後通過抽籤來決定，並要確保每學期每人都有講課機會。]
⑦聽課評課
[組內成員都須參與聽課評課活動，評課不可流於形式，授課亮點當然可以提，但教學中存在的不足卻不能避而不談。要求評課做到“三個一”，即：找出一個“亮點”，指出一個“缺點”，提出一個“金點子”。]
⑧自我反思
[每次集體備課，組內教師都要撰寫教後反思，思收穫、思困惑，將教學中的得失物化為文字。]
2、強調事項
①集體備課是一項羣策羣力、凝聚集體智慧的活動，深入地交流研討是提高集體備課成效的關鍵。所以討論之前，人人都要做好前期準備工作，而不是等坐在一起時才去準備、去思考。研討過程中，大家都是平等的參與者、爭辯者、商榷者，人人都要踴躍發言，不可只是坐視旁聽，或敷衍了事。
②集體備課並不是幾位老師把各自的教案進行比照、融合、提煉，然後大家拿着相同的教案去上課，而是要求每位執教者在集體備課的基礎上歸納、提升和再創造，使自己的教學既充滿集體的智慧，又能體現個人的風格。忽視個性，如出一轍的教學有悖我們開展集體備課的初衷。
③如果説課前的精心準備是保證上好一堂課的關鍵，那麼課後的自我反思卻能幫助我們一輩子上好課，然而這一點常常被忽視。集體備課倡導老師們要會反思、常反思、善反思。需要老師們通過堅持撰寫教育日記、教學後記、教學案例、教育隨筆、教學論文等途徑，將課改中的得失物化為文字，進行教學反思。着重思考六個方面：思成功之處，記下創新亮點；思失敗之處，尋找改進措施；思機智之處，留下瞬間感悟；思學生的不同見解、思課堂上出現的問題，思今後的改革創新。教後反思的撰寫可長可短，即使隻言片語也都是極有價值的第一手資料。
3、制度與措施
①各年級各學科均須開展集體備課活動。
②由備課組承擔集體備課任務，備課組長為負責人。
③各小組根據本組情況確定備課時間、地點、內容，併發通知給校級領導及教務、教研處。
④組內的每次集體備課活動都要有詳細的備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內容、討論意見等，記錄內容由備課組長保存，並於期末同本組其它活動記錄及工作總結一併上交教務處。
⑤教務、教研處隨時檢查各組集體備課情況，及時總結經驗教訓，不斷完善集體備課制度，提高集體備課效率。
（二）以課題促課改，以課題促教學
校本教研必須有符合實際的課題研究為依託，才能促進教師教研質量的提高，而最有價值的課題，則是實踐中產生的問題。
有這樣一個例子：一個學生在作文中寫到：“我最討厭的一件事——上學。討厭死了，見他的鬼去吧，我要把書扔進高壓鍋裏，用小火煮上一天，拿出來再用錘子砸、砸、砸，再浸入濃氨水、濃硫酸、濃硝酸——用棒球棒打，狠狠地打、摔，送入火爐，燒成灰。最後為它拍張照，留作倖福的紀念。”這個學生能有如此豐富的想象力，應該很有潛質，但為什麼竟對上學如此的深惡痛絕？又如：課堂上，我們老師講得唾沫橫飛，可學生為何硬是聽得昏昏欲睡？再如：課後作業佈置不少，可為何總是收效甚微？學生記憶英語單詞費盡心血，可為何仍在老師考查時腦中羞澀？在教學實踐中，有太多這樣類似的問題需要我們去解決，而這解決的過程，便成了最有意義的課題研究過程。
明白了課題研究的實質，我們就更堅定了廣泛開展研究的信心。自課改實施以來，我校教師連續申報立項市級課題5個，縣級課題9個，校級課題14個，參與研究者共106人，基本達到科任教師人人有課題，人人搞研究的目標。為了將課題研究工作引向深入，我們多次邀請市、縣教研室專家來校指點迷津，並積極召開了課題組工作彙報座談會。教研、教務處隨時進行督導檢查，要求各組積極開展調查分析，要重視相關資料的收集，及時掌握同類課題研究的動態，忽忘撰寫研究論文和實驗小結，將研究過程中的點滴感受付諸於筆端，用文字記錄下來。更重要的是能圍繞所研究的課題，積極開展聽課、評課活動,將課題研究與課堂教學緊密結合在一起。
從課題的立項到現在，我們花費了大量的資金，而且也深深地感覺到，開展課題研究的確不容易，但我們始終相信，它必將對解決老師們教學中存在的實際問題，改進教師教學方法，提高教師教科研能力，從而提升整個學校的教學質量，起到不可估量的作用。
（三）專題研討，經驗交流
我們要求各組要針對教學中遇到的現實問題，經常性地進行專題研討。要圍繞課改中存在的熱點問題，進行對話交流。教研組每兩週活動一次，備課組每一週活動一次，有計劃、有計錄、有總結。學校在宏觀調控的基礎上，還通過組建，“學科教研論壇”“經驗交流研討會”等形式創設寬鬆、民主、和諧的學術氛圍，一個好的經驗，變成了多個人的經驗；一個新的嘗試，大家一起關注完善；一個新的觀點，大家一起銘刻於心。一次次的“共鳴”與“爭鳴”使老師們不僅收穫了理論，與收穫了反思與實踐的勇氣與信心，使我們深深地感到要使課程改革穩步推進，校本教研就必須落到實處。
（四）成立“青藍工作室”，“以中帶青，以師帶徒”，構建教師專業成長的“温情小屋”
根據不同的學科，我們成立了語文、教學、外語、物理、化學、政治、歷史七個“青藍工作室”，每個工作室均由同一教研組內經驗稍有欠缺的青年教師與業務精湛、又有改革創新精神的骨幹教師組成，每室四、五人，按照要求開展活動，從備課——研課——導課——磨課——上課——評課全程參與，全員參與。案例研討、論文評點、形式多樣，茶座式、沙龍式不一而足。
“精品課”：發揮作為導師的骨幹教師的引導示範作用，每一單元提供一堂觀摩或研討課，供組內成員學習。
“教學爭鳴課”：工作室內教師選擇同一教材上課，同課異構，比較討論，取長補短，求優摒劣，以求螺旋上升之效。
“會診課”：組內指定一青年教師上課，針對其教學的一個環節或一個方面，組內討論診斷後，該教師再上直至滿意。
“錄相反思課”：學校將分批、有序地為所有科任教師自選的一節課進行全程實錄，以便授課人能以旁觀者的身份全面審視自己的教學，發現得意之舉，找出不足之處，從而更有效地改進自己的教學。“青藍工作室”的成員將有優先錄製權。
這樣的一個學術團體，改變了以往“師徒結對”的一對一，研討氣氛不濃，冷冷清清，孤孤單單的弊端。“學而無友必然孤”，這樣一個工作團隊，大家相互請教，廣泛交流，暢所欲言，各抒己見，導師沒有高高在上的權威，學員沒有低人一等的拘束，思維在這裏碰撞，操作在這裏完善。年青老師找到了自己學習的方向和討教解惑的對象，而導師的主動性大大增強，他們找到了自己的價值體現點，暗中較勁，發揮個人所學，把本工作室的活動搞得有聲有色。各個團隊喊出自己的口號——“為自己鼓掌，為別人鼓掌”、“你的成功裏有我的付出，我的成功裏有你的汗水！”。團隊成員之間努力建立一種視彼此為工作夥伴和朋友的全新觀念。學校教研水到渠成地實現了教研工作重心的下移、從“輸血功能”到“造血功能”的轉變。
四、以競賽為平台，大力提升教師教科研水平
定期舉辦“課改之星”評選大賽，重建評選制度，凸現三大亮點：
亮點一：在常規課堂教學、平時教案兩大評比內容的基礎上，進行了擴充和豐富，增加了教師平時教學情況學生問卷調查、賽後反思、平時作業佈置及批改三個部分，使其評價更加全面。
亮點二：課堂教學評價方面，力求體現“以學論教”的課改新理念，除了關注教師的專業水平、教學目標的確立、教學內容的處理、教學方式的選擇等因素之外，更着重去關注教師引領下學生在課堂上的情緒、交往、思維以及目標達成狀態。
亮點三：通過三屆比賽激烈地角逐，學校共有（略）等16名樂於探索、勇於創新的青年教師脱穎而出。但錘鍊骨幹、樹立典型僅是我們舉辦這一比賽的目標之一，同時，我們也力求借此活動來推動全校聽課、評課教研活動的積極開展。所以，我們要求參賽選手必須在組內通過預賽後產生，凡具備參加“課改之星”評選大賽條件的教師均需參與組內預賽，於是，聽課、評課活動蔚然成風。“課改之星”競賽的平台，不僅為老師們提供了一個展示自我的舞台，也有力地促進了全校教研活動的開展、教師整體素質地提高。
五、在“合作、競爭、共贏”精神的指引下，開展豐富多彩的校際教研活動
（略）
六、創建教師校本教研檔案，積累校本教研有形成果
學校給每個教師建立了《教師個人成長檔案》，目的在於：記錄教師的校本教研成長過程，展示教師的個人素質與奮鬥成果，為檢查和評價提供真實依據；建立積極的反饋調節機制，促進教師積極的自我反思，發現並診斷個人成長中存在的問題，並及時補救，促進教師間相互學習，體驗成功，激勵教師不斷進取；學校領導可以借教師個人檔案瞭解本校教師隊伍的優勢與不足，發現教師在教育教學中產生的經驗，並及時推廣，形成自己學校的特色。
“教師個人成長檔案”的內容：1、內容清單：即每一項的具體名稱，可使記錄檔案一目瞭解；2、教師基本情況（個人簡歷）；3、榮譽證書；4、自己最信奉的教育格言；5、教育感悟；6、工作計劃和總結；7、成果記錄：課題研究，獲獎論文、教案、發表作品等；8、教學隨筆、教學反思、教育教學案例（教育教學中的小故事）；9、課例研究；10、業務學習筆記；11、教師綜合素質考核情況；12、教育教學業績。
七、重建教師考評制度，推動校本教研工作持續性發展
在對傳統考評制度反思的基礎上，我校重建了能夠真正促進教師專業成長的教科研考評制度。在原來“教壇新秀”、“教學能手”、“課改之星”、“學科帶頭人”的台階的基礎上，又增設了“教科新秀”、“教科能手”、“學術帶頭人”的評價體系，促進了教師的個性發展。
此外，我們還制定了相應的《教師教科研獎勵辦法》及《先進集體和個人評選辦法》，對教科研成績突出的教師及教研、備課、課題組及時予以表彰獎勵。而且把教研成果也作為評選優秀教師、職稱晉級，甚至是能夠參加外出培訓的重要條件。
考評辦法包括了教師本人在內的多元參與和多樣化評價方式方法結合的原則，客觀真實地反映教師師德、教育觀念、知識素養、專業水平和教科研情況，促進教師有效反思，不斷進取。主要評價方法：①教師自我評價（10%）。②教研組評價（10%）。③教科研領導小組評價（20%）。④學生評價（10%）。⑤家長評價（5%）。⑥教學成績評價（45%）。
八、艱辛探索中，成果初見端倪
在與校本教研同行的探索中，我們實驗中學上下一心，努力實踐，收穫了令人欣慰的成果：
（一）學校的飛躍
短短五年時間，一所剛剛起家的初級中學竟一躍成為一所有口皆碑的“市級示範國中”，這無疑是一個巨大的進步！而這些成績的取得，與學校教科研能力的增強有着莫大的關係，與學校建立的“科研興校，科研興師，科研興教，科研興學”這一運行體系是分不開的。
（二）教師的成長
（略）
（三）學生的發展
（略）
課堂上，艱難生澀少了，生動鮮活多了，愁眉苦臉少了，會心微笑多了。學生們積極地用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達，盡情體驗着與老師、與其他夥伴同品共享的學習愉悦。
九、問題與反思
當然，校本教研作為一種新的理念，新的行為，我們還是剛剛起步，在開展校本教研的嘗試過程中，我們還存在有許多困惑和不盡人意之處。
1、校本教研中的案例研究還停留在表面上。
2、教師間雖然有了同伴的互助與橫向支援，但仍需更多縱向的引領。
3、少數教師對教學研究的認識仍很膚淺，認為開展研究就是要著書立説而且還會給正常的教學工作帶來額外的負擔，部分教師參與教研活動仍處在“要我做”的狀態，還沒有真正理解“教學即研究”的內涵。
4、我們的理論水平還不高，有許多寶貴的東西我們還不善於發現而總結，這是很可惜的，這就更需要加強學習，豐富我們的頭腦，培養我們的研究精神，提升我們的研究能力。
5、校本教研經驗不足，急需向其他先進學校學習，來提高校本教研的質量。
十、發展思路
1、繼續強化教師的研究意識，探索校本教研激勵機制
“以研興校，以研促教”，絕大多數教師對此在理論上是明晰的，但在實際教學中，傳統的經驗管理，“兩耳不聞窗外事，一心只教我的書”的苦幹作風，仍然佔有一定的市場，科研對於部分教師來説仍處於講起來重要，做起來次要，忙起來不要的局面。而真正意義上的校本教研應以解決實際問題為出發點，生根於老師們的教學需要，才能真正興起並逐步壯大。
外在約束是基礎，內在激勵是昇華。我們將繼續努力激發教師發展的慾望及潛能，使校本教研真正成為教師職業生活的一個有機組成部分、學校文化的一個不可或缺內容。不斷地引導老師們堅持終身學習，在危機意識中超越自己；堅持教育敍事，在教學智慧中發現自己；堅持行動研究，在把握規律中端正自己；堅持教學交往，在師生溝通中發現自己；堅持參與現場，在關係活動中提升自己；堅持合作反思，在總結經驗中提高自己；堅持協同跟進，在借鑑他人中完善自己。
2、重視案例研究，倡導深入反思中提升自我
一個好的案例，往往代表一類典型事件，它的來源不僅包括課內，也包括課外，不僅包括教法、學法，還包括教師、學生的成長等方面。針對我校過去案例研究浮於表面的不足，我們將要求老師們在今後的每個學期都要進行一到兩次案例分析，以便對自己已經發生的教育事實或故事進行追述與反思。這些故事如果不加以整理和研究，過後便煙消雲散，而稍加關注，並作剖析，就可從中感悟到某些共性的、規律性的東西。教師把這些故事轉化成教育案例的過程，就是一個重新認識、整理自己教育思維的過程，它可以促使教師對自身實踐進行反思，以提升教育水平和科研能力。
3、加強現代教育技術培訓，搭建網絡教研平台
今年，我校將投資建立教師電子備課室和校園網，為了提高多媒體設備的利用率，切實開闊教師教學視野，改進教育教學手段，我們將定期組織全校教師進行集中培訓。並要求每位教師除了通過豐富的網絡資源學習校外教育教學先進理念，教育科研的實踐創新等相關內容外，也需積極地將自己的教學反思、優秀設計、優秀案例、教學實錄等放到學校網頁上，同教研組的教師網上跟帖評論。
4、“想教師之所想，急教師之所急，”進一步完善校本教研的服務制度。
校本教研的服務，包括專業支持、校本培訓經費、信息、物資等方面的保障，就目前來講，最主要的是建立教師教研專業支持制度。
學校要創造教師開展教學研究工作的專業支持環境，和專業研究組織建立長期的合作關係，聘請教研人員做學校的教研指導，並通過開展深入且頻繁的專題研討、教師與專家對話、學術報告、名師講課等活動，提高教師教研能力和學校教研的整體水平。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，展望未來，我們要做的事情還有很多很多，我們將在新課程“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”的廣闊天地裏，讓生命與使命同行，憑藉“校本教研”這一平台，在執着教學的背後痴心不改地探索教育的真諦，昇華教學的行為，用行動來擦亮教育的夢想天空。
中學學校工作總結 篇10
一年來，我校在德城區委、區政府和區教育局的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，依法治校，建立健全教育教學管理制度，規範辦學行為，不斷超越。秉承“好學力行明禮守信”的校訓和“構建和美校園，打造精品學校”的奮鬥目標、“堅持深化課堂改革，堅持學校精細化管理，培養有責任心和正義感的合格公民。”的辦學思想、“讓尊重充滿課堂，為學生的終身幸福奠基”的辦學理念。形成了“以海量閲讀為依託，培養學生自主學習能力；以習慣養成為載體，培養學生自主管理能力。”的辦學特色。“求真求實尚善尚美”的校風、“厚德博學啟思導行”的教風和“勤勉惜時樂學善思”的學風。同時確立了學校發展願景：一年內規範教育教學行為，提升學校形象，達到義務教育標準化辦學標準；三年教育教學有一個新的突破，課程建設上一個新台階，促進教師專業成長；五年達成精品學校，改變師生的生命狀態，形成師生共同成長的和美局面。
一、加強德育建設，培養學生良好品德
學校緊緊圍繞社會主義核心價值觀開展德育活動，加強德育建設，把學生安全工作放在首位，定期進行交通安全教育，定期檢查消防設施，及時排除安全隱患，使監控無死角，並制定應急預案，多次舉辦疏散演練和防火演練，使演練活動常態化；健全了機構，完善了制度；團委和政教處通過每週升旗儀式國旗下講話、牆報、徵文、每週一下午第四節的主題班會，或組織集會講座形式和社會實踐形式加強學生安全教育，理想教育，文明禮貌教育，遵紀守法教育和感恩教育等等。還邀請了社區派出所領導為學生講座法制知識；新生入學時，舉辦了隆重的以“點燃夢想”為主題的'開學典禮，收看了央視《開學第一課》，學習各種規範和制度，為此，學校制定了詳盡的《德州三中學生必讀手冊》併發給學生人手一冊，要求班主任根據《中學生行為準則》、《中學生日常行為規範》和《德州三中學生一日常規》，對學生進行行為習慣和學習習慣的教育，並把每年的九月定為習慣養成月，定期對學生的個人衞生、儀容儀表等進行檢查評比；為培養學生的自主管理能力，政教處每學期都競選學生會幹部，對學生的日常學習和生活進行考核和評比，並及時反饋通報，對優秀班級及時給予表彰，每週發流動紅旗，通過廣播表揚等等。團委通過及時吸納培養新團員，讓老團員帶動新團員發揮積極模範的帶動作用，以促進其他學生的進步與成長。為挖掘學生潛能，促進學生多元發展，學校成立了籃球社、排球社、兵乓球社、合唱社、棋社、美術社和舞蹈社等20多個社團，每週五下午按時活動，固定場所，有輔導教師，收效顯著。
同時，學校根據學期特點定期組織如廣播操和音樂操比賽，籃球賽、軍訓會操比賽、遠足活動、運動會、青春宣誓和慶祝教師節表彰等活動，充分利用校園廣播站、課間操、班會和課堂等德育陣地，加強宣講和引導對學生進行行為規範養成教育，使學生增強了班級凝聚力，同時把國學經典文化如《弟子規》《論語》《孝經》等引入校園，學生利用每天課前和課間進行誦讀，陶冶了孩子情操，使孩子更加懂得了“温良恭儉讓”“仁義禮智信”；針對青春期孩子心理疏導，學校有專任心理教師和心理輔導室，每週都進行心理課，並對有心理問題的學生進行心理輔導。培養學生樂觀、積極、向上、誠信、友愛等優秀品質，並取得好成績，在德城區首屆中學生合唱節和德州市古詩詞知識和背誦對抗賽中均榮獲二等獎，目前學校形成了良好的校風。
學校還充分發揮家委會的作用，把社會教育、家庭教育、學校教育有機的結合在一起，成立了第三屆家委會，選舉出班級、年級和校級三級家委會委員，並推選辛志國同志為主任委員，家委會委員參與學校的管理的熱情高漲，並開通微信羣的交流孩子成長中的問題，支持並監督學校做好教育教學工作。制定了家長輪流值班制度，專設了值班室；學校把每週五定為學校家長開放日，每學期第15周定為家長開放周；學校每學期要召開兩次全體學生家長會，通報學校的工作情況和學生在學校的表現，並對家長進行家庭教育培訓，編寫了《德州三中家庭教育指南》手冊，發給家長每人一本。
二、深化課堂改革，促進教師專業成長
我校堅持深化課堂改革，打造高效課堂，堅持先學後教、以學定教兩大教學原則，堅持常規工作檢查常態化，主要做法有以下幾個方面。
學校嚴格落實國家課程方案計劃，開全課程，開足課時，在多年課改基礎上，形成了“2251”課堂教學模式，教科室和教務處等教學管理人員通過堅持常年賽課和推門聽課，做到每課必評，及時發現問題針對問題並提出改進方案；同時注重落實教學常規，定期檢查教案、作業，定期進行學生評教，規範了教師和學生的課堂行為，並採用日報制，由各班班長作為主要負責人，於每天下午第四節課上課前，填好《一日常規檢查表》，上交教務處；堅持集體備課制度，每週一所有學科進行集體備課，有計劃，有記錄，集中研討解決課堂中存在的問題，以及下週的課程商討，統一做法，統一認識；繼續堅持反思制度，教師人手一冊《師道》，倡導每日一句話，每週一件事，每月一篇文章的反思形式，及時總結教育教學中存在的問題或取得的寶貴經驗，提高了自身的業務能力和思想認識；“四清”工作紮實有效地開展，每週安排固定時間進行週週清，以便及時掌握學情；學校還成立了名師工作室，派出三名首席教師跟崗學習帶動其他教師的專業成長；學校根據教研室下發的每人一冊《解碼高效課堂》，定期組織全體教師學習高效課堂的有關內容，課堂教學方式明顯改觀，學生主體地位得到落實，八月底為推進高校課堂建設進行高效課堂論壇交流會，編寫了《德州三中高效課堂論壇材料彙編》。同時學校重視基地學科建設，派歷史首席教師宋彥泓老師外出學習並在全區歷史學科教師交流會上進行交流分享。我校申報的國家級課題《指導學生自主學習科學方法研究》結題，並獲得國家級課題一等獎，10名教師獲個人一等獎。今年的會考成績保持穩定，及格率全區第五，優秀率全區第四。
三、加強黨建工作，注重教師內涵提升
學校定期認真組織教職工和黨員幹部加強政治理論學習，學習了《論羣眾路線》《厲行節約》等書籍，觀看了《力量》《苦難輝煌》等專題片，每位黨員寫了至少20xx字的讀書筆記。黨支部成員多次修改對照檢查材料，兩次召開黨支部民主生活會和全體黨員組織生活會，認真開展了批評與自我批評，發揮黨員的模範帶頭作用。我校今年發展了預備黨員一名，轉正黨員一名。
為提高領導班子的領導力和執行力，三名副科級領導班子成員帶頭在一線任教並擔任班主任，分頭承包到年級，深入課堂，及時瞭解和掌握各年級的動態。學校各部門還制定完善了各級領導崗位職責，落實“三重一大”和領導主題責任，強化風險意識，完善了每週五下午行政例會制度、每日值班制度，校務公開制度，強化了執行力。充分發揮工會作用，每位教職員工生日時均能獲得學校的真誠祝福，老人節和春節看望慰問老幹部，積極為患重大疾病的教師向上級部門申請救助；充分發揮教師民主管理作用，九月份召開全體教職工會議，通過調查問卷和座談廣泛徵求羣眾意見，重新修訂了《德州三中管理制度》，全體中層以上領導幹部參加了《做最高效的中層》培訓，並編寫了《臻於至善，貴在執行》的交流材料。
學校重視班主任隊伍和教師隊伍建設。建立並健全班主任工作制度，完善班主任工作考核辦法，根據班級每月考核情況及時通報表彰，定期組織班主任學習，並召開學習交流會和班級管理經驗交流會，分析學生思想動態，研究工作方法，統一教育要求，召開了班級管理論壇，形成了《班級管理論壇交流材料彙編》。還派出所有語文教師到青島參加了高端論壇並進行交流，每人均上了一節彙報課；校長每週給全體老師推薦一篇教育教學方面的文章供大家學習等等，學校大力開展校本培訓，提高教師自身的理論修養和業務能力。總之通過各種形式的培訓開展師德活動，強化師德教育，提高教師素養，並及時評先樹優，教師節期間在校內對30名業務精湛，愛崗敬業的優秀教師給予了表彰，五名教師受到了區政府的表彰。
四、完善辦學設施，提高服務質量
為達到義務教育辦學條件標準化驗收標準，在上級領導的大力支持下，投資43萬元更換了實驗室桌台和櫃櫥，新建史地教室，添全了音體美衞器材，其中充實了17萬元的圖書，學校自己投入約16萬元改建了舞蹈室和學生閲覽室，更換了教室照明燈，新添了100套可調節桌凳和圖書書架，鋪設了活動場地體育器械的軟質地面等等，提高了服務質量，提升了學校品位。同時總務處完善了固定資產管理制度，資產增減及時，賬物相符，按時上報資產總表；總務及時維護校舍設施，每月對各班公物進行檢查，並把統計結果通報告知班主任並和班主任考核掛鈎。學校完善了財務管理制度，學年伊始做好學校預算，一方面，在硬件設施改善和教師培訓學習上加大了投入，一方面，嚴格落實中央的八項規定，壓縮“三公”經費，取消了各種福利和公務接待。
各位領導和老師，學校的發展離不開上級部門和領導的大力支持，離不開全體師生的努力與付出，離不開所有孩子家長的關心和理解。我們在各方面的工作雖然取得了一些進步，但也仍然存在很多不足，如執行力不強，精細度不夠，信心不足等，在今後的工作中，我們會依然艱苦奮鬥，攻堅克難，繼續保持高昂的工作激情，爭先創優，努力辦讓家長滿意的學校，讓人民滿意的教育。