本科生班主任工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的本科生班主任工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

本科生班主任工作總結1

對於高一新生，經過第一學期的磨合、規範，學生基本適應了班主任的管理方式，也基本瞭解了學校的規章制度，同學之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的情況下，即使再有部分學生調入本班，也會很容易將其同化，所以下一步的任務主要就是再給學生一新的目標。

讓學生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規範中找準定位，在明確的方向中看到希望。對於基礎欠缺的學生，幫其樹立信心找到希望感受成功，至關重要。所以，下學期的任務是在進一步規範的基礎上，給學生提供機會展示才華、增長自信。

一、進一步強化養成教育。

教書先育人，這是我教學教育的不變準則。我始終認為：常規好，儀容儀表好，學習，自然也會很好。遍觀高一年級學生，無一不是存在做事不規範的問題。要麼是自我為中心嚴，不欣賞同學;要麼是懶散應付，學習目的非常之不明確，學習不認真。

養成教育，應該説在這__屆學生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習慣已經定型，且基本人人都有問題。這就決定了養成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結果。具體計劃如下：

1、在教育內容上，重點放在抓常規。

遲到、穿校服、學生儀容儀表，兩操，室內外衞生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學習成績的取得，並不完全決定於聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學習搞不好的學生，基礎差只是表面現象，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。

但，這種習慣的培養又不能完全從學習上去做，因為在學習找不到成就感的學生已經麻木了，已經對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的，必須曲線射門，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養成教育中培養學生良好習慣，再引導其將能力遷移到學習上，不失為一中有效措施。

2、在教育時間上，分時段完成。

擔當班主任，又身兼兩個班的英語教學，精力實在有限，不可能同時全部完成。更何況，學生問題較多，對於他們來説集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養成教育必須分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個。

為此，我決定最短每週解決一個問題，解決完一個，找一個負責人，繼續執行着。保證勞動果實繼續保有的基礎上，穩步前進。積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓學生成為完善的人。而且一定要把這些常規檢查制度化，由班委進行定期檢查。

3、在教育方式上，班主任有效引導的基礎上，充分挖掘學生的潛力。

知己知彼，百戰不殆。教育，不是每一個學生都能接受的.，所以在瞭解學生的基礎上，做及時的溝通和引導就變得很重要了。

要做好班主任工作，必須瞭解每一個學生，瞭解他們的優點缺點、家庭環境、性格特點，只有瞭解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導和幫助。

二、構建良好的班級精神面貌

集體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化。比如我們班的班訓是：得意失意，永不在意!進步退步，永不止步!這是全班同學一起選出的口號，反映同學的心聲。班級牆上貼着班規和班幹部、課代表、小組長等的職責，時刻提醒同學們努力上進。

除此之外，班主任也應倡導同學們養成良好習慣，這是無形的財富。快樂學習、熱愛生活，班主任可以發起跑步鍛鍊活動、鼓勵同學們每個午後齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類的方法有助於形成互助互愛、輕鬆但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時強化常規管理，創設正常有序的學習環境。

三、進一步做好信心教育。

因材施教，才能限度的挖掘學生的潛力，才能限度的發揮自己的作用。不管學生基礎如何差，習慣如何不好，畢竟這是改變不了的現實。這就是自己的學生，必須要面對，而且還必須有所改變。對於這樣的學生，的問題就是信心問題。

本科生班主任工作總結2

本人是北京工業大學一名教師，在承擔教學和科研工作的同時，自20xx年至20xx年擔任能源與動力工程專業130531班班主任。

一、130531班的基本情況

130531班在大一入學時有35人，在大二時有4名同學轉入(沒有同學轉出)，在大三時有青海民族大學2名同學來我校交流插班直至畢業，在大三時有120531班1名同學留級加入，全班共有42名同學。

二、130531班的一些標誌性成果

(1)全班保研3人、成功考研11人，共計有14名同學讀研深造，讀研率達到三分之一。其中，本校7人、北京航空航天大學2人(均為保研同學)、天津大學1人(保研同學)、北京交通大學1人、武漢理工大學1人、北京信息科技大學2人(均為青海民族大學的同學)。單班讀研人數在能源(熱能)與動力工程專業中創造歷史新高，青海民族大學前後有三批(共計6人)能源(熱能)與動力工程專業同學來我校訪學，終於實現了前兩批讀研人數零的突破。

(2)本科生以第1作者身份發表中文核心期刊論文1篇、以第2作者身份(教師為第1作者)發表EI檢索期刊論文1篇。

(3)本科生以第1發明人身份申報2項實用新型專利並獲得授權。

(4)本科生獲得挑戰杯首都大學生課外學術科技作品競賽三等獎。

(5)一名本科生同學參加課外科技實踐活動的事蹟被北京晚報和人民網專門報道。

(6)一名本科生同學作為內地生源自願去西藏支援邊疆建設。

(7)全班沒有出現試讀、退學、考試作弊、違犯校紀等現象。

三、130531班的一些缺憾

(1)成功考研人數比預期少了2人，兩位報考北京理工大學的同學均告失利。

(2)本班的就業簽約率和實際就業率目前均未達到100%。

(3)41位同學已經按期順利畢業，尚有1位同學因為一門課程未通過而延期畢業。

(4)沒有本科生以第1作者身份發表SCI檢索的期刊論文。

(5)沒有本科生獲得全國大學生科技競賽一等獎。

四、班主任工作的初步成功經驗

(1)從思想上和內心深處高度重視班主任工作，要了解班主任工作的主要職責，要有使命感和榮譽感，通過自己的言行，讓班裏的學生感到班主任是真實存在並有作用的，而不僅僅是掛個虛名;通過自己的工作，讓班裏的學生感到班主任是真正為學生做些事情的，而不僅僅是為了滿足教師個人工作量考核和職稱晉升考核的功利性目的。

(2)通過班會、單獨談話、隨機查看學生課堂、手機短信、微信等多種方式，建立班主任與學生的順暢溝通，拉近教師與學生的距離，教師儘可能平易近人、切忌居高臨下，教師需要充分了解和掌握每名同學的動態，讓每名同學都能感受到來自班主任的關注。經常通過班裏的微信羣發佈相關學業規劃、學校通知、榜樣示範、人生感悟等文字材料。

(3)每個學期，由班主任設法提供一些資金(至少1500元)充為班集體活動經費和獎勵經費，除了獎勵各方面的先進人物，還要考慮到普惠性，不能冷落任何一名同學，讓同學珍視集體榮譽感、加強班集體凝聚力。

(4)結合大一入學後的新生研討課和認識實習，利用校友資源和企業資源，讓學生及早了解專業、及早着手進行學業規劃、及早從校友的來訪交流中找到可供自己學習的目標和榜樣。

(5)為想進入實驗室、想參加大學生科技競賽的同學想方設法創造有利條件，從指導教師、場地、設備、器材、經費等方面提供切實的幫助，這有利於建設優良學風、激發學生對專業的興趣。

(6)充分發揮班級助理輔導員的作用，作為高年級本科生，他們與班裏同學的交流可以更便利、更深入，這有利於班主任全面掌握班裏的各方面情況。

(7)應當積極與學生部門、教務部門配合，不做表面文章，多幹一些實事。對學校工作有利、對學生成長有利的實事可以多幹，不能僅僅為了應付管理部門的考核而務虛。學生心中有桿秤，班主任的工作如何，學生心中會有比較和評價。不能為了一些虛名，而做出一些讓學生不齒甚至是有違師德的事情。

(8)充分了解學校的各種規章和政策，並及時為學生提供相關解讀、警示、提醒等，為全體同學起到良好、可靠的參謀作用。

(9)在同學保研、考研、出國留學、就業等方面，儘量為同學們提供一些客觀而全面的分析，提供一些力所能及的幫助，而不能讓學生感到班主任是自私的、內心是狹隘的.、功利心特別強。

(10)善待每一名同學、關注每一名同學。作為班主任，心理要健康和陽光，多給學生傳遞正能量、幫助他們正確分析和應對現實問題。班主任，不能是一個勢利小人，而應是一個充滿愛心的師者。

　五、班主任工作的教訓

(1)對部分同學的學習督促還是沒有充分到位，對他們的學習幫扶工作還是不夠，致使全班的學習成績兩極分化現象比較嚴重，出現不及格的人數較多，不及格的人次、門次較多。

(2)學生就業求職時，過分依賴學生工作部門，而作為班主任本人，為學生提供的有效幫助不是非常充分，為學生提供的就業指導不深入，沒有太多的引導和有效動員。

(3)班主任工作技巧學習不夠，對別人的先進經驗總結不夠，主要是憑不成熟的經驗、熱情和感情來開展工作。

(4)與學生家長的交流較少，這影響了對部分同學的幫扶工作。