抗疫期間線上教學工作總結15篇
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編為大家整理的抗疫期間線上教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
抗疫期間線上教學工作總結1
根據教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚國小一年級數學組經過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
一、線上教學活動
網絡教學第一天，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄製的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數學組成員也認真聽課做筆記，並且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二、作業佈置與批改
作業主要採用作業盒子發佈，學生在線提交作業後，系統自動批改，在所有學生提交後教師及時總結反饋，並進行鍼對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不苟地批改作業。
三、改進措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以儘可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創造更好的明天!
抗疫期間線上教學工作總結2
一場突如其來的疫情，打亂了各行各業的節奏。假期不斷充值，開學一再推遲。但對於教師來説，“教”和“學”卻一天也不能停。在架起空中課堂，“網絡時代”開啟的那一刻，教師便註定要面臨諸多挑戰。對於教師而言，最不陌生的就是學習。特殊時期，改變的就是教育的方式，不變的是教育的本質，保持教師的初心，便不會畏懼網課的挑戰。
開展網絡教學陸陸續續有一個月左右了，下面我把我的網絡教學工作總結如下：
一、用心導學，為生解難
2月初，網絡教學正式開始了。我所帶的兩個班班主任都給學生們推薦了相應的學習軟件，從“央視頻”到“同桌100”再到“湖北教育雲”，為了瞭解網課上課的內容，方便指導學生，我也一一下載了。通過幾款軟件的對比我發現，“央視頻”中七年級上冊的內容比較多，並不適合。“同桌100”和“湖北教育雲”都是適合學生觀看學習的視頻軟件。剛開始部分學生家長網絡操作不熟練，遇到特別多的問題，比如説平台登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時候家長的微信羣裏特別的熱鬧，大家提出了一個一個的問題。班主任都是耐心地去指導。我也默默看着班主任的回答，學習着怎麼操作這些軟件，有家長私信問我時，我也會耐心為他們解答，讓他們順利完成操作，讓學生進入網絡進行視頻課程的學習。
為了便於學生學習，我把電子課本鏈接傳到家長羣裏，傳給學生。網絡學習最艱難的莫過於學習的堅持性!
二、初步試驗，及時反饋
語文學科對背誦默寫古詩文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩默寫、文言文字句翻譯，七年級下冊也必定有必備古詩文，所以我開始安排學生每天語文的早讀打卡任務。
最開始實施早讀打卡任務，是我包班的22個學生的小羣。七下語文第一個要背誦的課文就是《孫權勸學》，我考慮到文言文晦澀難懂，背誦起來比較吃力，而且網絡教學上這一課還沒學，如果直接讓學生背，是很難背誦默寫的。“萬事開頭難”我不能一開始就讓學生對“打卡”這件事情不“感冒”，於是我從課本上的古詩開始讓他們背誦。考慮到很多學生沒有課本，於是我把要背誦的內容截圖到羣裏，把背誦默寫要求説清楚，學生髮送背誦古詩和默寫古詩的視頻完成髮卡任務，晚上我定時整理，把情況及時反饋給家長。
第一天還是很忐忑的，害怕家長不配合，學生不背誦，無人迴應會很尷尬。但事實證明我想多了，第一天22名同學中，有10名同學交作業了，對於沒交作業的同學，我都一一詢問家長，有的用微信聯繫，有的用電話聯繫，對於家長反饋的問題，我也及時回答。比如有位家長説孩子害羞，不願意拍視頻，不肯背誦古詩。我開始開導家長，可以拍攝他默寫的視頻，露個側臉就可以，現在害羞，開學後便每節課都點他起來回答問題。最後家長妥協説會單獨發給我，此後這名學生也都一直按時的完成早讀任務，私發給我。
及時反饋真的很重要，我每天會在羣裏發今天有多少人交作業，有多少人沒交，有哪些學生沒交。對交過來的作業，我都會認真聽，有哪些讀音不正確也會及時反饋給學生和家長，並時常督促他們完成任務。
對於家長們的問題也要及時反饋，有的家長説孩子鬧脾氣，不背誦我也會跟家長溝通，也有的家長説學生只聽老師的，我就跟學生溝通。
三、大範圍推廣，偶有創新
小班早讀任務的成功，給我了很大的動力，我詢問了班主任的意見，得到了他們的支持，開始在兩個班施行，得到了大多數家長的支持。早讀任務是從2月14日開始的，我每天定時八左右安排早讀任務，晚上五點半到七點半統計學生的早讀考勤。最開始我有些手忙腳亂，學生的考勤怎麼安排?不背誦的學生要怎麼督促?是否每天都有任務?要不要安排學生休息?
學生的考勤，我手動統計。不背誦的學生，我開始微信通知。在羣裏添加沒有交作業同學的家長，每天詢問。有的學生説每天要聽網課，每天還有早讀任務，語文作業有點多。我也聽取學生的意見，一個星期休息一天或兩天。聽取多方的反饋，並改正。
漸漸的語文早讀成為了學生和家長們的一種習慣，偶有一兩次沒有準時發佈任務，家長和學生便會私信我“老師，今天沒有早讀任務嗎?”
家長適應了早讀任務，有些學生有些疲累，我開始鼓勵在晚上的總結中鼓勵學生，週末加一些語文作業，給作業評級，來增加學生學習語文的興趣和自信心。
事實證明這個方法還是很好的，大大提高了語文背誦默寫的效率。現在焦作的的學生，百分之八十左右都有背誦和默寫的視頻，或者默寫改正的圖片。
四、悉心總結，提高效率
每天我都會總結一天學生的學習成果，跟一些學生聊一聊交作業的情況，談談問題，也會跟其他老師交流。雖然網絡教學中有些不滿和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對前段時間的班級裏進行的線上教學有了新的認識，也促進了我在後段網絡教學上不斷改進，取得更好地成績。
在網絡學習的大環境中，我也像一個學生，每天要適應新的食物。但我爭取限度地喚取學生的熱情，在這個大環境下，我們耕耘着，學習着，與學生一起成長，一起成為學習的共同體!
抗疫期間線上教學工作總結3
受當前疫情的影響，同學們的學習狀態由“在校學習”轉變成了“居家學習”。不知不覺上網課已經六週了，我們在積極踐行“停課不停學”，努力營造一個愉快而高效的學習氛圍。疫情阻斷了出行的道路，但沒有阻斷同學們學習的腳步，雖是在家上網課，部分同學都會嚴格要求自己，遵守學校規章制度，也不會因為沒有老師監督，就放任自我。
課堂中我會與學生進行互動，使學生積極地參與到課堂中來。儘量多設計問題，一方面可以提高學生的課堂專注力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。課堂上提問學生，學生也能做到“有問必答”。
當然網課也存在一些問題，有些家長不重視線上學習，導致學生學習態度也不好，作業經常不完成，這會導致課堂效果大打折扣。因為不是面對面教學，老師對學生的實際掌握情況不能充分了解，對於一些自覺性較差的、家長督促不到位的學生，老師很難預測到其學習效果，課堂效果自然會大打折扣。作業完成情況不太理想。由於是遠距離操作，一些平時自覺性較差的學生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
通過與學生交流，我感受到了孩子的壓力，所以作為老師我們應該理解孩子，對於學習困難的孩子，儘量減少作業量，實行分層教學，用學生能夠接受的方法去教育孩子。及時反饋學生的學習情況，通過班級羣鼓勵學生，使線上教學不流於形式，督促學生按時完成當日任務，並適當的表揚，激發學生學習的動力，學生能認真的學習。對知識點的講解要再簡潔一些，結合一些具體事例。
抗疫期間線上教學工作總結4
三月，本是桃紅梨白，春暖花開的季節，然而疫情再次來臨，老師們又從三尺講台轉到“台前主播”，授課的地方換了，但身上的責任卻不減分毫。
我校數學組教師依據“停課不停學”線上教學工作方案，堅持“晚上線上重在指導反饋、白天線下突出自主學習。”以“任務主導+自主學習+整理分析+線上指導+診斷鞏固”的思路為主旨，以“導（任務主導）—學（自主學習）—理（整理分析）—思（線上指導）—查（診斷鞏固）”這樣一個閉環的線上教學流程為模式開展線上教學工作。
任務主導，條理清晰
老師們提前備課，在推送國家網絡雲平台的新課同時，為學生們設計針對性強、指向明確的“自主學習任務單”，讓居家學習有了更高的目標。
學生作業，跟進落實
為了幫助學生們提高學習成效，激發學習熱情，提升自主學習質量，老師們會根據備課內容佈置基礎性作業和拓展性作業，力求作業精簡、高效，落實“雙減”的目標和要求。在這之中湧現出很多優秀的作業，作業展示也為班級裏其他同學樹立了榜樣，學生們雖然居家，但是“比學趕幫”的學習勁頭不減，下面就來一起看看各年級同學的優秀作業吧！
瞧！無論是低年級還是高年級，同學們的拓展性作業都是有模有樣的。
線上指導，有的放矢
叮！上課時間到了，“主播們”紛紛登場。課前，老師們準備充分；課中，老師們細緻，耐心，根據當天的學習效果，及時溝通，總結經驗，改進方法，無論是作業的反饋與督促，還是重難點的強調與説明，老師們不知疲倦，始終如一。
教師反饋，及時有效
針對學生們作業中的共性問題，老師們會分析產生的原因，進行問題梳理與統整，之後線上直播答疑，夯實重點，解決難點，師生互動，問題討論，調動學生學習的積極性；針對學困生的`個別問題，老師們會“一對一”輔導，個別解答。
每天督促孩子們上傳作業，在線批改作業，及時點評反饋都成了老師們的常態。尤其是數學每天都要進行二次批改，幫助學生糾錯改錯，以達到融會貫通的目的。
線下銜接，穩步提升
疫情向我們的傳統教學提出了挑戰，也給了我們納新的機會，相信恢復線下教學後，老師們會及時瞭解並發現學生實際存在的漏點、疑點、思維的盲點，調整教學計劃，保質保量地完成後續教學任務。
特殊的時期，特別的智慧。數學組教師將正確把握學科核心素養，啟發學生們主動學習、深度學習，相信愛與希望蔓延的速度，一定會超過病毒。春光不負，“數”你精彩，期待繁花爛漫時，我們相聚美麗校園。
抗疫期間線上教學工作總結5
一、不受時間和空間的限制。
傳統的教研活動，由於受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由於受各種情況的束縛，往往只有少數人蔘加，並且由於培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。
而網絡教研，充分利用了網絡速度快，信息發佈及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點，能及時有效地為基層服務。通過網絡博客，還可以進行區域內或跨區域的教研活動，利用博客論壇、發貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網絡教研專家在線，民主討論。
傳統的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環節組成，由專家、領導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙於面子，不提、少提或婉轉地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網絡教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什麼、不同意什麼，都能真正做到有什麼説什麼，即使持基本否定的態度也會直説。
這更有利於引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收穫，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網站的網絡教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領導與教師、學生之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發展，作用是不可估量的。
三、網絡教研延續研究，空間無限。
傳統的教研活動，一旦活動結束，研討也就隨之結束，即使活動中所滲透的的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網絡教研，可以把活動的內容或活動中所需體現的教學理念與教學思想通過網絡傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據自己的需要進行學習、分析和研究，發表評論，甚至還可以把繼續學習的心得體會通過網絡發貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。
通過網絡教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經驗等發貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環節。
四、網絡教研促人反思，催人上進。
網絡教研促進教師的自我反思和發展，改變了教師的學習狀態、工作狀態，極大增強了教師參與教研的自主性，創生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家羣策羣力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享。另外，在發貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產生髮表的慾望，積極發表話題。
而要發表話題，便會更加關注教學現象，對教學現象進行分析，進而使教師養成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現了網絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的抒發、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網絡環境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創新的思維。
抗疫期間線上教學工作總結6
九年級線上教學工作總結新冠肺炎疫情暴發以來，根據國家、省、市等領導指示和文件要求，我校迅速出台了《__實驗學校延遲開學期間在線學習工作實施方案》，四學段根據學校要求，詳細制定了“聽課不停學”的具體方案，紮實開展“線上課堂”教學，做到了延遲開學不停教，學生推遲到校不停學，程度降低了新冠肺炎對新學期教學工作的影響，尤其是對九年級畢業班的影響，並收到了良好的效果。總結經驗再出發，揚帆起航正當時!
一、提前規劃，總體部署
1.段委會在前期經過對多種直播平台的測試，確定了以釘釘為主的在線學習的平台，全體教師在直播前接受了學校及學段關於釘釘的相關性能培訓，做好了開課準備及備詢工作。
2.九年級各學科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細的學科學習進度推進表，制訂出完備的備課分工表，同時藉助_市智慧教育雲平台中“拓普學堂”和“學測星”中的電子備課、精品微課、練習檢測等教學資源為主要參照，形成備課材料。
3.學段以班級為單位，各班提前召開家長會、班會。做好網上開課的動員工作，家校協同，形成合力，網課的順利開展得到了家長的一致好評。
二、具體工作內容實施
1.線上學科教研
(1)線上教學籌備期的教研。在線上教學籌備期，全體九年級教師在各學科帶頭人的領導下重新調整了會考複習計劃，減少複習的盲目性，放慢教學速度，爭取講一點、學一點、會一點，最終九年級集體備課實行“三備”模式，“一備”即首備人首備，“二備”通過集體教研進行研討，分享給各教師根據各班情況進行“三備”。整個過程中，要求各學科帶頭人科學劃分各學科複習專題，科學設定各專題教學課時數，然後其他教師就各自最拿手的專題進行備課，完成首備任務。最終分享給其他教師進行二度創作，形成具有本身特色的教學設計。
(2)各科每週開展線上集體教研。以教研組為單位每週開展網上教研，通過集體備課制定本週教學進度、教學內容、重難點提示、導學案、授課視頻、知識練習等內容。各年級各班利用釘釘雲平台直播功能開展各學科教學教授活動，以及疑難解答。
(3)部分學科開展特色大課堂。物理和歷史學科要求教師分工合作，就各自最拿手的專題進行備課，整合教學資源，形成具有教師自身特色教學設計，以全體九年級學生為單位開展特色大課堂。學生們可以享受到的教學資源，感受不同教師的授課風格。
2.線上班級教學管理工作
線上學習以來，班級教學工作的開展和實施對於班主任和任課老師們都是一個不小的挑戰，針對九年級班級教學工作，我們主要做了以下探索：
(1)線上教學流程的確定。開課以後，各班結合線上教學實際和學生反饋，不斷調整各班學習計劃，各班逐漸形成了一套比較完整的線上教學流程，從早讀督促、線上教學、午練午修、資源推送、課後作業發佈及批改落實，各位老師通過釘釘、微信、小組羣自主提醒、互助學習等方式，保證每位同學在線學習學得充實、紮實!
(2)教學過程及教學效果不斷改進，不斷完善。段委會、學科組長會、各備課組的教研會定期召開，大家都致力於線上課堂的高效化改進，大家根據學生學習狀態及學習效果的反饋，慢慢地形成了適合九年級學生的一套系統高效的教學方法，老師們由開始的“主播”狀態逐步走向和學生之間互動更加緊密的.“導播”狀態，大家授課過程中儘可能增加師生互動環節，通過課堂連麥、線上答疑、評論作答等形式，提升學生的參與度和專注度，引導學生自主完成學習任務，極大提高課堂效率，近期九年級還進行了線上第一次月考，讓孩子們及時的查缺補漏，調整備考狀態，更加有力的備戰會考!
(3)班主任及任課老師的配合。教師個人做好備課、上傳、網絡作業監控、學生答疑等各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據課表進度，根據重難點知識點佈置設計階梯式作業、扣展性作業、研究性作業，並在當天完成作業的批改登記工作，並在班級羣內彙總，反饋。教師做好督促，確保人人蔘與每節課，班主任協同科任教師統計學生人數，彙總彙報學校，對於沒有參與學習的學生，聯繫家長，讓家長做好監督管理，保證全體學生參與學習。
(4)學生思想教育常抓不懈。學段以班級為單位，由班主任組織每週一次的班會課，除必不可少的疫情防控知識外，還有每週線上學習情況總結，學生對於線上教學由開始的茫然狀態到中間的疲憊狀態還有最後的適應期都需要班主任們利用班會課及時的對學生們進行疏導;距離會考一百天之際，九年級還發布了對全體學生的一封信，引起了學生及家長們強烈的情感共鳴，起到的非常好的教育引導作用。
3.線上體育鍛煉不間斷
疫情期間，九年級體育老師總結了一套系統的會考體育室內訓練指南。根據指南要求，體育老師組織學生每天在上午、下午陽光大課間兩個時段進行會考體育備練，練習項目有坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰卧起坐、俯卧撐等，每次練習20分鐘，每天練習兩次，同學們可依據自身需要進行組合。同時，為了同學們的身心健康，在晨讀時間增加了每日健康填報環節;一日兩次統一組織做眼睛保健操、緩解視力疲勞。
4.家校協同，共同促進
除定期召開的家長會，各班主任老師主動與學生及家長進行聯繫和溝通，及時瞭解孩子們的心理狀態，和家長一起針對性地對孩子心理輔導，共同幫助學生排除好奇、焦躁等心理開擾，並共同引導學生儘快適應線上學習方式，掌握學習技能，做好視力保護，增強體育鍛煉，力爭圓滿完成學習任務，誠心地溝通和交流使九年級的教學工作得到了家長的理解和支持。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統一項重要工作，“網絡直播授課”也是當今時期出現的一個新生事物，在學生和家長的配合下，我們摸索中前進，積極解決遇到的各種問題。會考遇上疫情，不管是學校老師還是考生家庭，都在經歷着一段難忘的備考時光。我們要做的是踏踏實實、穩紮穩打，爭取在開學後擁有比別人更快的步伐。
抗疫期間線上教學工作總結7
自20xx年xx月xx開始，在學校領導的高度重視下，在全校九年級教師的全力組織下，在我校九年級家長及學生的積極配合下，我校九年級師生參加了由xx省組織開展的“陽光課堂·空中x課”在線觀課活動。“x課”內容豐富，xx市第十八中學的教師們不僅給我們準備了文化知識大餐，引導我們要成為有責任、敢擔當的社會人。
“空中x課”觀看工具多樣，手機、電腦、電視、平板等均可觀看，多個觀看AAP，為我們教師和學生提供了便利，孩子們運用手機終於不再是打遊戲、玩微信和QQ了。支持保存回看也讓學生的有效複習提供了保障。
至今，“空中x課”開講已有一週，本週在線活動開展以來，教師們的聽課學習的熱情很高，進行了認真的聽課記錄，並且圍繞聽課內容給學生布置相應的作業，結合當前我校各班聽課的情況進行有效總結。下面，就本週以來的線上聽課和教學活動作出以下總結：
值得肯定和發揚之處：
1、學校方面。
自疫情發生以來，在我校唐xx校長的統一部署下，進行積極抗擊疫情的同時，開展“停課不停學”工作。為了更好地在家長學生中進行“空中x課”的宣傳，xx月xx日，我校李xx校長代表學校發佈了“停課不停學·學習不延期”的致學生、致家長的一封信。
信件發出後，各班主任紛紛轉發，為“陽光x課”的開展作好了前期宣傳。除此之外，學校領導還不斷在微信羣中分享如何抗疫防疫知識。
學校管理層深入班級進行在線學習。
在學校的統籌安排下，“空中x課”已有序進行。
2、班主任：
自20xx年xx月xx日學校發佈“停課不停學·學習不延期”的通知以來，各班主任紛紛轉發，並在各班通過微信羣、QQ羣和釘釘學習軟件建立學習羣，組織各科任教師和各班學生進行網上宣傳和教學。
班主任在進行本科觀課的同時，也對各科學生聽課的情況進行嚴密把控，每天每節課都瞭解學生聽課考勤。對於沒有聽課的學生，班主任記好考勤的同時還打電話給家長詢問原因，工作做得艱難細緻。
打考勤，做宣傳，面面俱到！
3、科任教師：
自開課以來，各科任教師紛紛建立自己的學習羣，千方百計邀請學生或家長進入學習羣，分別在微信、QQ、釘釘等軟件上進行線上教學，檢查監督學生作業。
上課前，各科任教師一再提醒學生觀課！
課後提醒學生，還可以回看！
各班紛紛進入備戰狀態，一直在羣裏吆喝，老師通知了，課代表又通知，擔心學生們錯過觀看時間！
也深情地向學生宣傳着線上學習的重要性！
上課過程中，和學生一起，認真觀課。
做筆記，劃出複習重點。
課後，作出課後總結，安排學生作業！
真可謂是工作繁多，任務艱鉅，但我校教師團結一致，齊心協力，在困難面前不氣餒，勇往直前，為“空中x課”的有效開展貢獻自己的力量。
4、學生方面：
在我校全體九年級教師的共同努力下，我校大部分學生都有效進行了線上學習。他們專心聽課：
激烈討論，認真完成作業！
孩子們在用行動告訴老師，我們在努力奔跑！
自線上教學以來，大家或多或少都受到了家長的奚落、學生的漠視和家人的誤解，還要受到來自升學的壓力和自己對自己良心的叩問，但是，在這個特殊時期，在這樣重重壓力之下，我們都毫不懈怠，以身為範，讓“空中x課”的陽光照耀我們自己的同時，也灑向我們的學生心中，讓我們共同沐浴“x課”的陽光。
抗疫期間線上教學工作總結8
一場突如其來的疫情打破了所有人生活、工作和學習，讓我們不得不停下腳步，宅在家裏。寒假就在這樣不知不覺中過去了。然而，我們卻不能按時回到熟悉的校園，展開正常的教學和學習活動。為了讓孩子們不會停下學習的腳步，網絡授課成了一個必然趨勢。面對這種新的教學和學習模式，不管是老師還是學生和家長，都是有些手足無措的。尤其對學生提出了更高的要求，因為失去了老師的監督，學習就要靠學生的自制力了，所以，這樣的學習模式也可以説是對學生的一個考驗。為了讓學習效果更好一點，我也是經過了不斷摸索和改進。
一、明確目標，讓學生心中有數。在第一堂課中，我就明確了網絡學習期間的目標。第一，重規範，養成良好的朗讀、書寫和聽課的習慣。好的習慣的培養比掌握更多知識更加意義深遠。因此，要讓學生和家長把規範習慣作為第一位。第二，重積累，拓展學習視野，浸潤語文素養。語文學科是一個涵蓋面非常廣的學科。因此要讓學生走出課本，增加積累。現階段主要是鼓勵學生增加課外書的閲讀。第三，重快樂，勞逸結合，非常時期鼓勵學生自己動手，勤鍛鍊，為自己製造快樂。老師和家長都不要施加學習的壓力。
二、探索適合自己的教學模式。停課不停學模式一出，各種教學平台層層出不窮。最後我選擇了微信、QQ 錄播課。原因有三:第一、被困老家，手邊只有一個手機，網絡信號不穩定。第二、微信，QQ 使用人羣多，家長比較容易上手。第三、學生水平參差不齊，錄播課可以反覆觀看，錄播時間靈活，便於學生學習。
三、綜合各種資源認真備課。在眾人分享的各種優秀教學資源中優中選優，如樂教樂學、學習強國、優學派小程序等，視、聽、練相結合，儘量將課堂做精。各種學習資料我總是自己先認真觀看，同一個內容往往會搜索好幾個教學資源，從中擇優選用。每堂課用微課做好總結，有的文章手寫思維導圖，幫助學生深入理解。
四、注重和學生的交流，學習效果的反饋。學生的朗讀，書寫和每天的作業，會通過各種平台反饋上來。對於學生的反饋要做出及時的評價，這樣才能夠激發學生學習的熱情。
總而言之，網絡授課還需要不斷的探索和改進。希望戰役早日勝利，師生早日團聚在校園。
抗疫期間線上教學工作總結9
本輪疫情在我市發生以來，根據教育局相關文件要求，我校迅速制定線上教學方案，有序開展線上教育教學活動，積極探索線上教學新方式，努力做到“在線不減質、居家不減效”，爭取最大程度降低疫情對本學期教學工作的影響，尤其是對九年級畢業班的影響，全校領導及任課教師，羣策羣力，高效平穩地推進了我校的線上教學工作。
一、提前規劃，總體部署
1、在校領導的組織下，全體九年教師在學校停課前，接受了如何使用釘釘軟件進行線上授課的相關培訓，做好了網上授課的準備。
2、九年部任課教師在個人做好備課的基礎上，與同學科教師共同探討會考複習進度計劃、如何提高線上教學效率。
3、學段以班級為單位，各班提前召開家長會、班會。做好網上開課的動員工作，家校協同，形成合力網課的順利開展得到了家長的一致好評。
二、具體工作內容實施
1、線上學科教研。在線上教學籌備期，全體九年級教師在各備課組長的領導下重新調整了會考複習計劃，減少複習的盲目性，放慢教學速度。各科每週開展線上集體教研。以教研組為單位每週開展網上教研，通過集體備課制定本週教學進度、教學內容、重難點提示、導學案、授課視頻、知識練習等內容。
2、班主任及任課老師的配合。班主任教師全體在線，協助各科任課教師進行考勤，督促學生準時上課，確保學生出勤率。
3、教師們根據教學重難點佈置、設計階梯式作業，並及時批改，有的老師利用自己的休息時間，開設釘釘自習室，進行在線答疑，輔導，幫助學生學會管理學習時間。
三、今後工作方向
1、線上教學應注意低起點、小容量、小步慢走、知識點分解、精內容、多互動、有展示、勤反饋、有效率、作業控制總量，注意營造教學情境感和現場感，要創新教學方式，增加師生互動，關注過程監督，務求提高實效。儘可能減少線上看屏時間，多給些線下練習，實踐性體驗性學習。
2、教師要關注線上教學情況反饋、講練錯題、作業質量和教學對策等四個方面及時調整線上教學工作。
3、注重教學策略和教學方法，注重教與學有效互動，注重學生練習“基礎+典型”與講課相結合，加強線上與線下的實踐活動，提高學生專注力，提高學生居家自主學習能力。
張春豔校長，王麗副校長十分重視九年級線上教學，在九年年部會上，對九年部教師們的辛勤付出予以肯定，同時也希望教師們一如既往地上好網課，期待能在今年的會考再創輝煌。
網絡教學的有序開展，離不開學校領導的統籌和各個部門的全力配合，更離不開全體教師的無私奉獻和全體家長的默默支持。非常時期，我們齊心協力，披荊斬棘，為2022年會考，砥礪前行，一起向未來！
抗疫期間線上教學工作總結10
新型冠狀病毒COVID-19的到來，讓每個人都猝不及防。於是，我們就積極響應上級“停課不停學”的號召，做起了釘釘網絡直播，學生便在家拿起手機學習。一週的直播課，感觸頗多。
首先，這種方式應對了當前的形式，只要有手機，有網絡的學生都能學習，不至於在家不知道從哪開始學習，都能學有所獲。家長想學習的也終於有機會提升一下自己了，陪孩子一起看直播，學習。當然了，也是很好的親子陪伴時間。
其次，釘釘的有些功能挺實用。簡單的，比如説“家校本”，學生在線打卡提交，老師便一對一的批改，還能清楚的知道誰沒交。學生一直沒做，便會一直顯示未提交，這便提醒學生把沒做的作業打卡補交。
然而，任何事物都有兩面性。自律性差的學生可能早上起不來，就坐在被窩裏聽一聽。還有的估計手機放着，人都不知跑哪了，或者看着直播課打着遊戲。就像網絡上説的，疫情過去將造就兩種學生，自律性強的和自律性差的。自律性強的越來越好，自律性差的越來越差。再着，網絡速度，家長，老師的操作都會影響學習效果。小組合作，同伴互助沒法實現，從而學生這個學習共同體的作用便發揮不了。
對於教師，直播授課對我們來説也是一種學習，一種提高。通過這幾天的直播課，我發現英語課上，加上樂教樂來輔助效果還不錯。聽錄音，學生聽着原汁原味的語音語調來讀，對於學生的發音，聽力都是很有幫助的。
所以，不管是家長，教師，學生，在不斷學習的過程要儘量把網絡學習這種學習形式的優點發揚到最大化，弊端避免到最小化才能使我們的學習更具效果。
抗疫期間線上教學工作總結11
線上網課的工作已經進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到後來的井井有條，我們為了建立這樣一個遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結，希望自己的能從中發現問題，進一步的去改正自己的課堂教學方式，也希望同學們能更多的配合教學，自覺的完成學習的任務。
對於這次的網課教學，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂於改變的老師，常年在講台上教學，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的進步!讓同學們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發展。而是學生們主動來發現問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學，顯然就是一次非常好的機會。遠距離的課堂，這並不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過網絡拉進了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學計劃。我將課堂慢慢的交給學生，讓他們找回學習的感覺，找回熱愛學習的感覺。當然，期間也有不少的紀律問題產生。後來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識，並通過家長的管理推動了教學的進行。
對於線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學們。經過漫長的假期，同學們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學會的知識來活躍課堂，帶動學生的進步，並對錯誤的方向及時的制止。
總結一下基本的情況，在這段時間的教學進行後，同學們在課堂上顯然更加的專注，並且因為教學方式的改變，同學們對課堂也更加的感興趣，能夠在學習中保持專注力。
當然，遠程的教學方式並不是那麼的完善，還是有很多的侷限性。但它的優勢在於表現力。以及通過視頻，同學們更加樂意與老師交流這一點。我相信，這會是未來非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學們交流情況的一次絕好機會!我也相信，當大家回到學校之後，一定會更加的出色!
抗疫期間線上教學工作總結12
一、線上教學的實施基本成熟
1、準備充分。
老師們都下載了相應的授課資源推送給學生，或者推送了自己設計製作的學習資料。
2、按時授課。
都能按照課表安排實施在線預習指導。
3、積極交流。
對於線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。
4、經驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑑。
5、學案預習作業上傳批閲及時。
各班都建立了不同學科的作業羣相冊，整合了不同學科，方便了老師批閲，學生也能看到老師的批閲點評。
二、線上教學給師生們帶來的改變
通過幾天的線上教學實踐，老師們已經熟練了技術操作，教學方式由台前的“主演“到幕後“主播“，雖然一時不適應，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學習體驗!
同時，線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期裏變得慵懶，作息不規律，缺乏自主學習意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學習開展以來，同學們變得按時起牀，合理作息;新穎的學習方式也帶動着大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛鍊。
同學之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來!
三、疫情面前，守土盡責做貢獻
線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕鬆多日的學生感到不太適應。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什麼呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學們樂學，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。
“停課不停學“，作為老師，我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結束，春暖花開的時節，開學後的“零起點”課堂教學，那才是我們師生“教與學“的主陣地，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流，才能手把手的指導學生。
抗疫期間線上教學工作總結13
回顧上週的工作，忙碌而有序。當看到、瞭解到停課不停學的內容與形式，真是感受到日新月異的變化啊!首先，老師提前將要上的課程內容，通過微信方式告訴家長做好提前準備，然後根據課表上的課程安排在微信羣中或雲視訊中進行上課。其次，通過名校同步課堂讓孩子學習每節課不同老師教的不同的內容，非常豐富多彩，給我很深印象的有語文課和美術課。最後老師則把微信家長羣充分利用起來，在微信羣里布置的學習任務，要求學生通過微信平台向老師反饋，提醒家長督促孩子學習。下午利用雲視訊、微信羣和優教信使檢查、評講作業，家長配合督促，提高了學生學習的積極性。作業佈置在微信羣和優教信使裏進行，發作業到優教信使，檢查評價，爸媽不在象爺爺奶奶在家的交到微信羣，並檢查孩子作業完成情況。本週，老師的手機羣一直在不停地彈出消息，每天數百條信息都是報體温、回答問題、疑難講解，老師們會對學生的提問進行一對一網上答疑，或者開設討論組，或通過雲視訊對共性問題進行統一回答或與學生展開即時討論、交流分享。但也有不盡人意的地方，需要大家今後注意改進：1、個別家長不重視孩子的學習。2、個別家長手機信號不穩定。3、個別家長網上交作業操作不熟練，批改後評語學生不能及時查看，造成批改和評講脱節。新的一週是新的開始，新的起點。下週教學過程中，注意勞逸結合，學習課本內容的同時多穿插一些防疫知識、安全知識等，讓學生樂學。
抗疫期間線上教學工作總結14
3月10日上午，我校召開線上教學工作總結推進視頻會。主會場設在辦公樓二樓會議，副校長周旗出席會議，院長辦公室、學生處、教務處、化學與製藥工程學院、計算機與信息技術學院、馬克思主義學院主要負責人蔘加會議，教學院(部)的教學院長(主任)通過手機直播參加會議，會議由副校長周旗主持。
教務處處長徐亞東首先對學校前期線上教學工作的日常組織與管理、線上教學的開展等整體情況進行了總結和通報，對推進線上教學工作做出安排;化學與製藥工程學院院長謝海泉就學院線上授課方式大討論、典型網絡教學案例推廣、任課教師線上授課實施方案制定、網絡授課教學指導小組線上教學督導、優質課線上觀摩等多個方面進行了經驗交流;馬克思主義學院院長席曉麗就如何將抗擊疫情的素材融入思想政治課教學而凸顯課程的價值引領以及提升課程的針對性和時效性、思政課教師網絡集體備課、基於“超星”思政課輔助教學系統開展線上教學、在線考勤、答疑和學生探究學習等方面進行了分享交流;計算機與信息技術學院院長劉金江結合專業特徵就課程平台遴選、“平台+釘釘直播互動”混合教學模式、為學生提供豐富的優質電子資源、搭建自我展示平台激勵學生學習等方面進行了經驗交流。
最後，周旗副校長做了總結講話，他指出，網絡教學是現代化的教學手段，是教學改革的方向，在課前高質量的教學資料推送、課後師生互動與答疑等方面都具有很好的優勢，廣大教師一定要認真學習和掌握先進的網絡教學方式方法，探索改進教學模式，不斷提高教學質量，教務處要進一步加強對教師開展網絡教學的積極引導。針對疫情防控期間的教學，他進一步強調，各教學單位一是要有計劃地開展網絡教學，確保本學期整體教學任務保質保量完成;二是要採取各種方法手段，保證網絡教學效果。教師要精心準備教學資料，要加強教學互動，要在教學重難點部分講解、答疑並安排作業，確保學生學會、學懂。三是進一步探索線上教學的質量監控，保證線上教學質量。
抗疫期間線上教學工作總結15
3月28日下午，學校接到上級通知3月29日停課，需要開展線上教學。李羣英校長立即召開行政會，部署線上教學各項工作安排。副校長室立即按照上級要求修改學校的線上教學工作方案，和教導處一起完成各年級組總課表，並佈置年級組提交併發佈3月29日的各年級具體課表。學校在微信公眾號發佈了《馬王堆國小“停課不停學”居家線上學習指南》。現將學校的線上工作情況總結如下：
一、課前準備有條不紊
3月28日晚上十點左右，各班級班主任均發佈了3月29日的班級具體課表，讓全體家長提前知曉線上第一天的具體安排，並做好線上學習相關準備。班主任師祝華老師為了讓孩子們更加好地學習，凌晨2點還在完善班級羣學習的平台。趙傳珍老師作為“六零後”教師，積極學習企業微信的使用，做好線上教學準備。數學組杜巧老師、陳婷婷老師、尹衞華老師制定一週的學習任務單，讓家長和學生直觀瞭解數學學習任務。
3月29日是“停課不停學”的第一天，行政班子和老師們一大早就進入工作狀態。李羣英校長清晨6點多就開始在學校企業微信行政羣部署工作安排，範愛鴿副校長在第一節課前就精準推送線上授課資源、“兩操”之前的準備、打卡不做硬性規定等事項在學校企業微信羣做出明確要求；劉子晶主任、曹敏楊主任指導年級組、學科組進一步落實年級學科課程具體安排、作業佈置及批改；各位蹲點行政提前巡查所負責年級的各班線上教學準備情況，並在行政羣及時反饋，便於校長、書記及時全面掌握學校線上教學的準備情況。
二、線上教學銜接緊湊
(一)晨讀時光書香四溢
週二早晨為英語朗讀時間，同學們按照老師的要求自主進行晨讀。班主任和英語教師在羣裏指導，及時評價。並引導中高年級學生根據自己的朗讀情況做好星級評價(優秀為五星、良好四星、合格三星)。
(二)“兩操”有提醒、有要求
即使是線上教學，保護視力，增強體質同樣不放鬆。上、下午各一次眼保操，上午一次課間操均嚴格按照課表進行。班主任在羣裏發佈提醒和相關視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，注意指甲不宜過長，運動前穿好運動鞋，注意運動時的安全，孩子們均能在規定的時間內完成“兩操”。
(三)學科教學環環相扣
在學科組長的組織下，各學科教師提前觀看課程教學視頻，製作了統一的課前提醒模板，於上課前5-10分鐘發送至班級羣裏，並精準推送本節課的授課視頻鏈接，方便學生了解學習的內容和課前準備。班主任時刻跟蹤孩子們的學習，和學科教師緊密配合，確保教學質量。
三、作業佈置與批改及時高效
藉助企業微信“班級作業”，各學科教師分層佈置作業，有基礎性作業、拓展性作業(實踐性作業)。孩子們提交作業之後及時批改與反饋，採用等級制和評語評價，批改之後及時反饋給家長或學生。六2班的語文老師朱斌批改完作業之後，將優秀作業在班級羣分享，讓同學們互相學習、一起進步。
四、特色課堂有魅力
(一)製作自己的課程表
在班主任的指導下，各年級的孩子們動手設計課表，學會管理自己的學習，提前做好安排。
(二)創意美術課
結合抗疫主題，美術組的王韻、萬潔老師等指導學生創作，用畫筆為抗疫前線的醫務人員加油。
五、宣傳教育到位且入心
3月28日下午，學校發佈線上教學通知，黨支部書記發佈了《告家長書》，各班班主任及時發佈到班級羣，讓全體家長知曉線上教學的通知及相關安排，提前做好安排和各項準備。
一2班的班主任遊婷玉在上午的教學工作結束之後，給班上的家長們寫了一封書信，緩解家長的焦慮，傳遞老師的關心和温暖，字字句句間真情流露，滿滿的都是對家長的理解和對孩子們的關愛。
六、打造宅家的温馨家庭時光
孩子們宅家學習，給家長帶來了一些工作和壓力。然而，這也是難得的家人相聚的時光，是促進學生與家人交流的難得機會，學會關心長輩，關愛兄弟姐妹。因此，在大隊部的組織下，各班級根據課程表開展親子閲讀、親子運動、親子勞動等温馨的家人合作活動。
七、家校合作助力學生成長
學校藉助家委會微信羣，於3月28日晚上發佈線下教學的通知，取得全體校級家委會成員的理解和支持。對於第一天的線上教學情況，各班家委會成員反饋好、評價高，給全體教師帶來了無窮的工作動力。
今天是線上教學的第一天，馬王堆國小的每一位老師忙而不亂，大家都在盡心盡力為孩子們開展線上學習服務，每一位行政都在為各年級組的線上教學保駕護航！全校教師同心同德，共同助力馬國小子健康成長！