【精品】檢討學生的檢討書範文彙總八篇
在學習、工作、生活中犯錯誤以後，我們要通過寫檢討書來進行自我反省，我們在寫檢討書的時候要注意語言的得體性。還是對檢討書一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的檢討學生的檢討書9篇，歡迎大家分享。
檢討學生的檢討書 篇1
20xx年2月27日晚7:30,我才想起四班週日晚第一節課上物理,這節課本來可以使四班的進度與五六班齊起來,這節課本來可以使同學們加深理解和應用比熱容來求熱量的方法.這節課本來可以讓同學們初步認識熱機,理解熱值.但這一切都由於我的疏忽，我的健忘而成了泡影，我真的追悔莫及。
也許有人會説，昨晚天太冷了，你是故意的吧？天地良心，我是真的忘了！可能有以下幾個方面的原因：
１、今天這節課是本學期的第一次，還沒形成習慣。
２、惦記得給父母打電話，構思怎麼説才能讓父母心裏暖暖的，對我的一切都放心。
３、照顧孩子，教兒子學習。
４、惦記老婆。天這麼冷，她什麼時候下班呢？
５、專心學習。最近我一直在學習教育學和心理學理論，並將理論與我曾經的教學實踐相結合，試着用理論理解我以前的教育實踐，每每都有不少收穫。
６、思考下一步的'教學工作。有些人可能奇怪，你怎麼不早不晚，偏偏下課之後才想起上課的事呢？説實話，當我照顧孩子吃完飯，給父親打完電話，邊教兒子學習邊自己學習，自己的學習告一段落之後，我開始計劃明天第三節課該幹什麼時，才猛然想起，我們四班還有一節課該在一小時之前開始。
為了表示對這一節課給同學們帶來損失的歉意，我願意先罰唱一支歌，雖然我喜歡唱歌，自罰的心感情願，但還是與獻上一支歌的感覺是不一樣的。抽空再做三十個俯卧撐。
為避免以後再出現類似情況發生，請課代表記下我的手機號碼：xxxx。週日下午６：００開始上課。
檢討學生的檢討書 篇2
尊敬的班主任老師：
針對我此次犯錯，我必須向您做出深刻檢討與反省。此次，我包庇同學範某夜不歸宿的錯誤，並且夥同他一起跟你説謊，我犯了嚴重的誠信問題，給您造成困擾，在此向您表示深深的歉意。
回顧我的錯誤，20cc年9月20日晚上範同學因為跟女朋友分手心情很不好，所以晚上向出去網吧玩遊戲散散心。我出於對範同學的同情，於是答應幫他隱瞞此事。
現如今在您的嚴肅批評下，讓我幡然醒悟，我的行為是錯誤的。我的錯誤暴露出我紀律意識的淡漠、思想覺悟的低微以及我的不成熟。
現如今，錯誤已經發生了，我必須深刻檢討承認錯誤。我決心要好好改正：
首先，我必須就當晚實情向您坦白，徵求您的原諒。並且加強自身紀律意識，規範今後個人言行。
其次，我要自我反省，今後再不包庇同學，同學有錯我要幫助同學改正，以積極面對來替代消極隱瞞。
再有，我要懂得輕重之分，懂得事情的.利害輕重，同學感情失措不能成為夜不歸宿的理由。
最後，我希望老師能夠原諒我的這次錯誤，並且也適當原諒範同學，我一定嚴肅自身，努力改正!
檢討人：
20xx年xx月xx日
檢討學生的檢討書 篇3
一個人，在路上，失去一切都不怕，怕只怕我們抵抗不過回憶！媽媽，對不起，我不該用計算機算題，不過我這回真的已經深刻認識到我犯的錯誤了，請你原諒。不要不理我，那樣我也會很傷心的。我就請你給我最後一次機會，我保證以後一定好好學習，不再讓你失望。我希望我們也能像你説的那樣，一起努力。BUT我到了母親節真的.有禮物要送給你的，是我花了好長時間做的呢！請你再給我一次機會吧，求你了。我們還像以前那樣快樂地生活，好嗎？李姨以前對我説過：“人這一生其實很短，與其天天活在憂傷中，還不如把這短ZAN的一生變得快樂、有意義，要不然人還活着幹什麼呢？”這句話我一直記在心裏，一直沒有忘記，我也要把這一生變得快樂、有意義。我希望我們一起來享受這種快樂，好嗎？媽媽。（共計257個字，不加標點）
這是昨天晚上我給女兒出完四則運算題後發現她在用計算器計算，當時的我火冒三丈，講了一堆理由後讓她寫的檢討書，説實話，相比之下，女兒還是比較聽話優秀的，學習成績很好，也很懂事，但有些錯誤我覺得是不可不重視的，所以把證據留在這裏，以示警醒！
檢討學生的檢討書 篇4
尊敬的老師：
您好! 現在我十分後悔，我做了一件錯事，我簡直不能原諒我自己!昨天我無視學校的規章制度，藐視校領導的決定，私自帶飯到宿舍。今天，我懷着愧疚、懊悔和忐忑的心情給您寫下這份檢討書，以向您表示我對這種惡劣行為的深痛惡絕及保證不再犯的決心。
早在我剛踏進這個學校的.時候，學校就已經三令五申，一再強調，學生，不得夜不歸宿。這兩天，老師反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，在老師的耐心教導下，通過學習學生手則中學生住宿管理規定，使我認識到了問題的嚴重性，並對自己違反校紀校規的行為進行了認真的反思和深刻的自剖。在此，我謹向各位領導、老師做出深刻檢討，並將我這兩天通過反思認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點結果彙報如下：
第一，我的行為不符合一個大學生的要求。作為當代大學生，我們應該識大體、顧大局，在校紀校規面前人人平等，我不應該為了一己之便違反校紀校規
第二，思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
第三，在升本期間，我們應主動配合學院搞好安全工作，學院老師三令五申、班幹也一再強調，要求我們不能帶飯進宿舍，但我把這些都成了耳旁風，這些都是不應該的。
第四，我的行為還在宿舍間造成了極壞的影響。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我的表現給同學們帶了一個壞頭，不利於校風和院風的建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。想着帶一次也無所謂，當時的僥倖心理釀成了現在的後果。雖然我這種行為方便了自己，但是，我是在自私自利的帽子下，方便自己的。只有認真反思，尋找極大錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生，我沒有做好自己的本職，給學院老師和學生會幹部的工作帶來了很大的麻煩。
檢討學生的檢討書 篇5
尊敬的XXX：
這是本學期我第一次做歷史作業抄答案，我心裏很慚愧。造成這個嚴重的結果我心裏很不是滋味。
雖然在我的説明書語言上不是十分明顯的.體現出來，但是我的心裏對這件事的認識已經是非常非常深刻了。老師，這次檢討我心裏我腦裏會永遠記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓老師的提醒讓我銘記在心。相信我，老師，我會變得更清醒，做事更認真，學習和生活會因此而更好！
檢討人：XXX
20xx年X月XX日
檢討學生的檢討書 篇6
尊敬的老師：
您好！
今天我懷着無比沉重的心情對今天上課時的事情做出了深刻的懺悔，寫出以下檢討，希望教員能看在我是初次犯錯的份上就原諒我這次吧!我保證這是第一次也是最後一次，事情的經過是這樣的：
我於七月十日上午在教室玩手機，被老師你發現，然後手機被收了，後來我認識了自己所犯的'錯誤嚴重性和後果性!
1.沒遵守好條例條令，學習不夠深刻。
2.對自己的要求太過於放鬆。
3.思想上不夠重視。
4.組織觀念淡薄。
改正：
1：在以後的學習過程中，認真聽講，認真填寫好試驗報告。
2：在以後的學習過程中，不在化驗室吃零食，玩手機。
3: 遵守好條例條令，不做違反條例條令的事情和規章制度。
4: 聽從老師的安排，尊重教員，聽教員的話，愛護好化驗室的儀器。
希望老師能給我一次機會，我保證絕不會在發生相同的事情，請教員監督，也希望同學們引以為戒，不要上課玩手機了。
檢討人：
年月日
檢討學生的檢討書 篇7
尊敬的嶽老師：
您好！因我貪玩，上課不認真聽講，私下玩手機，被您發現，對班級造成不良影響，對您的教學也產生了不良影響，影響了您的情緒。
我知道您對我們是真心真意的，您為我們學習不惜身體，嗓子講痛了也從來不哼一聲。我們的作業一本不剩的全部批閲了，可是我們還不懂事的惹您生氣，我知道您很辛苦。這一次，我上課玩手機被您發現後拿走，我徹底失望了，我腦子裏已經開始想怎麼接受處分接受班主任的罵。最後我抱着嘗試的態度向您要了一下，沒想到您竟然把手機還給我了。我特別的激動特別的感動。我高興和激動不是因為又得到了手機，高興和激動的是您給我一次自我悔過的機會。您放心，我一定會改掉我上課貪玩不認真聽講的毛病，努力學習。
上課玩手機是不道德的，被您發現後您竟然給了我改過的機會，這讓我感到非常的`意外。我一定會特別珍惜這個機會，努力改過，以一個全新的我出現在您的課堂上，我也一定會做好宣傳工作，讓我們班的同學不再惹您生氣。請您放心，我為您打保證，我以後上課也不開小差了，請原諒我這一次。我會對您感激不盡的。
作為學生的我一點也不珍惜上學的機會，通過這件事讓我徹底明白了師生之間的而友好相處。作為學生，我應該處處為老師的辛苦和勞累着想，而我對您的艱辛卻絲毫沒有查卷。您的這次慷慨給了我一次心的就會，體會到了您的和藹可親。許多人都很明白，每一個老師丟希望自己的學生都有一個好成績。但是我們一次次的給了你們失望。
自我進入這個學校，因外界的一些因素，讓我對這個學校產生一些消極的心理。對於所學知識只能忽而不視，一直滅有把它放在心上，從一開始，一種消極的心理在我們大多數同學的心理已經根深蒂固了，因這些消極心理的作怪，使許多同學對學習失去了自信。再加上會考的失利。
我這次玩手機是因為我的消極心理太嚴重了。對學習已經產生了厭倦，但是通過這件事，讓我明白，作為一箇中職生也能有好的前途‘
最後，我為我所做的錯事向您表示歉意，希望你能夠原諒我，給我一次改新的機會。
此致
敬禮
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
檢討學生的檢討書 篇8
從教二十多年，總是學生給我交作業，犯錯誤後學生寫檢討書，認識錯誤，惟獨沒有我給學生檢討過。這一次卻是我給學生寫檢討，因為我抓住本班學生高天祥（化名）向清潔區丟垃圾。學校規定學生是不許隨便亂丟垃圾的。我讓他寫檢討，分析亂丟垃圾的原因和危害。可他説：“我不寫”。我問：“為什麼？”
他嘟着嘴小聲嘀咕着：“你前天不是也在清潔區花壇裏丟了一團紙嗎？”
我仔細回憶起來，可怎麼也想不起來，前天我啥時在清潔區花壇裏丟了紙團呀？這時，班裏有點男孩子氣的女生宦可（化名）神祕地跑來湊在我耳邊小聲説：“老師，就是前天吃完早飯後，在廚房外的花壇那兒。”
我恍然大悟：是啊！前天早上，我從廚房檢查衞生出來，發現餐桌上有一團手紙，我撿起來就扔進花壇裏，回到辦公室了。哪知這一切都被跟在我身後的學生高天祥和宦瑞看的一清二楚的。真是沒有想到這個無意舉動，竟然給學生帶來如此大的影響，這是我始料不及的。於是，我就和高天祥商量：“老師先寫一份檢討，你也寫一份檢討，我們共同在全班檢討，你看行嗎？”
高天祥聽了我和他商量的話，開始是瞪大了眼睛看着我，後來見我微笑着拿起筆和紙張準備開始寫檢討了，就勉強同意了。
我開始着手構思我的檢討書。當着全班學生的面，我該説點什麼呢？經過一番思考，我決定從三個方面入手來寫這份檢討：談認識、講故事、發感言。
我把檢討書題目定為《小小一件事，能毀人一生》。
認識部分我説：“孩子們，老師當二十多年的老師了，今天是第一次給學生寫檢討書，也許在你們看來老師都是完美的，可事實並不是這樣的，老師是人不是神，也會經常犯錯誤，我也如此。就在前天，老師在清潔區花壇裏亂丟了垃圾，給同學們造成了不良的影響，今天老師站在你們面前，心裏很愧疚。“學高為師，身正為範”。老師失範了，能不寫檢討書嗎？我向你們檢討，請求你們的諒解，保證這種事在今後的生活中不會再犯了。”
老師有一個故事想和大家分享：故事講的是英國國王查理三世遜位的故事。
國王查理三世準備拼死一戰了。里奇蒙德伯爵享利帶領的軍隊正迎面撲來，這場戰鬥將決定誰統治英國。
戰鬥進行的當天早上，查理派了一個馬伕去備好自己最喜歡的戰馬。
“快點給它釘掌，”馬伕對鐵匠説，“國王希望騎着它打頭陣。”
“你得等等，”鐵匠回答，“我前幾天給國王全軍的馬都釘了掌，現在我得打點兒鐵片來。”
“我等不及了。”馬伕不耐煩地叫道，“國王的敵人正在推進，我們必須在戰場上迎擊敵兵，有什麼你就用什麼吧。”
鐵匠埋頭幹活，從一根鐵條上弄下四個馬掌，把它們砸平、整形，固定在馬蹄上，然後開始釘釘子。釘了三個掌後，他發現沒有釘子來釘第四個掌了。
“我需要一兩個釘子，”他説，“得需要點兒時間砸出兩個。”
“我告訴過你我等不及了，”馬伕急切地説，“我聽見軍號，你能不能湊合？”“我能把馬掌釘上，但是不能像其他幾個那麼牢實。”
“能不能掛住？”馬伕問。“應該能，”鐵匠回答，“但我沒把握。”
“好吧，就這樣，”馬伕叫道，“快點，要不然國王會怪罪到咱倆頭上的。”
兩軍交上了鋒，查理國王衝鋒陷陣，鞭策士兵迎戰敵人。“衝啊，衝啊！”他喊着，率領部隊衝向敵陣。遠遠地，他看見戰場另一頭自己的幾個士兵退卻了。如果別人看見他們這樣，也會後退的，所以查理策馬揚鞭衝向那個缺口，召喚士兵調轉頭戰鬥。
他還沒走到一半，一隻馬掌掉了，戰馬跌翻在地，查理也被掀翻在地上。
國王還沒有抓住韁繩，驚恐的馬就跳起來逃走了。查理環顧四周，他的士兵們紛紛轉身撤退，敵人的軍隊包圍了上來。
他在空中揮舞寶劍，“馬！”他喊道，“一匹馬，我的國家傾覆就因為這一匹馬。”
他沒有馬騎了，他的軍隊已經分崩離析，士兵自顧不暇。不一會兒，敵軍俘獲了查理，戰鬥結束了。
所有的損失都是因為少了一個馬釘。
從那時起，人們都説：
少了一個鐵釘，丟了一個馬掌，
少了一個馬掌，丟了一匹戰馬，
丟了一匹戰馬，敗了一場戰役，
敗了一場戰役，失了一個國家，
所有的損失都是因為少了一個馬掌釘。
查理三世於1485年在波斯戰役中被擊敗，莎士比亞的名句：“馬，馬，一馬失社稷！”使這一戰役永載史冊，同時告訴我們一個小小的疏忽會帶來多麼大的災難。
針對上述故事，我發表了感言：
“孩子們，老師也不是什麼聖賢，也不可能不犯錯誤，但我是一個心靈的養護者，我得為你們養心。如果我把自己的小小過失，看成是無關緊要的小事，怎麼能把你們育成棟樑之才。所以我得大膽的承認錯誤，去改正錯誤，從身邊的小事做起，去培養良好的習慣。我要成為你們的榜樣，就要不斷的去完善自己。因為老師知道：犯錯誤是難免的，並不可怕，關鍵是你能不能正確的認識錯誤，改正錯誤。能認識就會進步。能改正就會優秀。能真誠的`指出別人的過失，其品質更可貴。”
講到此，我表揚了高天祥和宦可兩個同學。我説：“是高天祥和宦可兩個同學發現並指出了老師的錯誤，讓老師有了改正錯誤的機會，你們説我能不感謝他們嗎？”我的話音剛一落，全班的學生們都熱烈地鼓起了掌聲。
最後，我説：“同學們，就依老師為誡吧，把‘一顆小馬掌釘’的教訓記在心中，去規範自己的行為，作一名知錯就改的好學生吧！”
你別説，這效果還真不錯，褚天祥同學不僅寫好了檢討，認識了在清潔區亂丟垃圾的錯誤和造成的嚴重危害，後來還主動找到我，當上了我們班的衞生監督員，使我們班的同學個個都養成了講衞生的好習慣，一學期下來，我們班還被評為了全校講衞生的紅旗班。
我一個基礎教育工作者，第一次給學生寫檢討，我覺得——值！