六年級下學期教學計劃(通用15篇)
時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的六年級下學期教學計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級下學期教學計劃1
一、教材分析：
本冊教材，分六個單元，以“走進世界大家庭”為主線，有機的把六個單元聯繫在一起。每單元以 “唱”、“聽”、“動”、“奏”等音樂活動呈現，完成相關內容的學習。其中唱歌、欣賞、器樂、視譜等相關活動，其要求如下：
唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有彈性的聲音完整的演唱歌曲。複習所學音樂知識，認識反覆跳躍記號，……。
做：按照老師的要求嘗試做題目，比如：聽音選擇，合唱練習，用直線連線完成作業，練習樂句視唱選擇結束音。
聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。
器樂：學習表達不同音樂風格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。
本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
二、教學建議：
1、備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意結合新課標要求，關注備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、根據新課標要求，積極和其他學科溝通，合理進行學科整合。
6、多渠道聽課、交流、走出去請進來，多研究多實施，幫助學生開闊眼界。不斷總結經驗，提升學科教學水平。
三、教學要求：
本教材體現了以人為本，以學生髮展為中心的新教育觀，突出音樂學科的特點與實踐能力的培養、合作精神的培養。着重對聲音技巧訓練及二部合唱能力的訓練，拓展欣賞的範圍，中外名曲地方音樂，培養對欣賞能力的提高，還得注重對學生聽辨旋律、音高能力的培養。
1、指導學生運用正確的`姿勢和呼吸方法來演唱歌曲。
2、指導學生掌握正確的歌唱方法；
3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，並能培養學生學習音樂的興趣；
4、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的瞭解與興趣。
5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；
6、通過聲勢律動訓練培養學生的樂感和節奏感；
7、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。
8、積極主動地參與“用節奏編故事”的活動，並有興趣探索其多樣的組合和表現效果。
9、在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長、愛好和創造。
四、教學進度
六年級下學期教學計劃2
一、知識目標
1.掌握國小畢業考試範圍之內的720個基本詞彙（特別是四會詞彙）、語法項目（如詞的類型、時態及功能）以及國小畢業考試所要求掌握的固定短語搭配及句型話題等內容。
2.通過英語聽、説、讀、寫的系統複習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養，使學生在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面得到發展，同時樹立起正確的考試觀並形成行之有效的考試策略。
二、教材分析
國小階段我們採用的是外研社的新標準英語，以《英語課程標準》為指導思想，面向全體學生授課，兼顧到每個學生，做到因材施教，全面展開畢業班英語的複習和英語語言綜合能力的提高。1---6冊涵蓋了國小階段學生已學過的語音、詞彙、語法、功能和話題。第七、八冊可作為閲讀性材料複習。因此在複習時要系統地對知識進行歸納，做到知識的融會貫通。
三、學情分析
經過一學期的磨合，孩子們與我的對弈就像一場“游擊戰”。
六（2）班共有46人。因為優秀生（22人）只是一小部分，他們事事都可以做到盡善盡美；但學困生（8人）又是不能忽視的一個羣體，他們由於落下的功課太多，導致在對待課堂和作業上不是十分重視。所以我還需做好他們的'轉化工作；做好優秀生的引導工作，做好全體學生的思想工作。
四、教學重點
1.每一冊的知識點（單詞、句型、話題）做到人人過關，對於拓展性知識大部分學生能做到舉一反三，少部分學生能理解；
2.畢業考試範圍內的詞彙（特別是四會詞彙和常見詞彙）、固定搭配、句型與話題等做到人人過關；
3.聚焦考點、鑽研歷年試題，在平常的練習中逐步訓練，讓學生做到心中有數；
4.加強聽力訓練；充分利用一切相關音頻、視頻、點讀資料等；
5.培養學生良好的學習及預習習慣、人手一本糾錯本，從到少犯錯到不犯錯的過程。
6.培養學生良好的考試習慣和答題技巧（特別是應對靈活題型的技巧）
五、具體方法和措施
1.嚴抓學生的課堂常規，做到課前有準備，課中踴躍回答問題，小組活動有秩序，活而不亂，充分發揮小組長的作用；
2.開展一週一反饋過關活動，做到有獎有罰；
3.開展一對一Pk制，讓學生樹立目標，找到對手並打敗對手；
4.規範作業的書寫，分層佈置作業，優生不做或做少量作業，學困生做讓他們能樹立起自信心的作業；
六、教學進度表
時間周次授課內容2.25—2.26
第一週複習五年級下冊m12.29—3.4
第二週複習五年級下冊m2-m43.7—3.11
第三週複習五年級下冊m5-m73.14-3.18
第四周複習五年級下冊m8-103.21-3.25
第五週複習六年級上冊m1-m33.28-4.1
第六週複習六年級上冊m4-m74.4-4.8
第七週複習六年級上冊m8-m104.11-4.15
第八週複習六年級下冊m1-m44.18-4.22
第九周複習六年級下冊m5-m84.25-4.29
第十週複習六年級下冊m9-m10及檢測5.4-5.6
第十一週專項複習冠詞、名詞、代詞、形容詞5.9-5.13
第十二週專項複習連詞、動詞、固定短語搭配、情景交際複習5.16-5.20
第十三週做模擬試卷5.30-6．3
第十四周講評模擬試裝和聽力訓練6.6-6.8
第十五週畢業模擬考試及查漏補缺6.13-6.17
第十六週考試技巧培訓、繼續查漏補缺、心理疏導
六年級下學期教學計劃3
一、學情分析：
本班共有學生49名（祝海瑞在外借讀），一名（胡晨溪）為借讀。男生25人，女生24人。學生來源於本外鎮9個自然村，素養參差不齊。上學期末語文測試，從總體分析，全班學習還端正，處在國小階段的末期，面臨升學，進取，信心。如：張宏宇、宋繼晨、王述佔等。
二、教材編排
教材按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘國小生活。在六組教材之後，安排了一組“古詩詞背誦”，了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最後，還安排了“綜合複習”，為教師了9篇複習材料以供期末複習時使用。
本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘國小生活”。專題採用的是任務驅動、活動貫穿的編排，包括“活動建議”和“閲讀材料”兩大。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四組成。課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連接語。課文後面安排了“資料袋”或“閲讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閲讀鏈接”五次。“口語交際·習作”依然獨立的欄目，在單元中多個角度供教師和學生選擇。“回顧·
·拓展”由三個欄目組成，“交流平台”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
本冊要求會寫80個字。為便於複習檢測生字和積累詞語，在每組課文之後安排了“詞語盤點”欄目。，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文裏的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，是精讀課文裏的，是略讀課文裏的，只要求識記，不要求書寫。
三、教學要求：
課堂教學是教學改革中的最艱難的環節。在備、教、改、導、考、析等教學環節下功夫，加度，培優補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，同課題不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課後練習、檢測中，趣學、樂學、學會、會學創設學生全身心。讓學生在中生動活潑地發展，在發展中地。總之，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。
四、教學：
1、知識
（1）藉助漢語拼音識字，會寫80個，在語言環境中的字義，並能書寫。
（2）背誦指定的課文和喜歡的文段。
（3）背誦20篇的優秀詩文，課外閲讀不少於15萬字（課文配套課外閲讀30篇）。
（4）學習
瀏覽，能查找資料，運用資料的方法，需要蒐集的信息，並按的標準分類。
（5）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，並有的速
（6）學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關於的事。
（7）在閲讀中學習讀寫方法：展開聯想和想象表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意的作用；環境描寫和心理描寫；讀課文時能，思考；理解含義的句子；學習用較快的速度讀課文。
（8）學習修改的習作。
2、技能
（1）會使用字典、詞典識字，有獨立識字的能力。
（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。
（3）能用普通話、流利、有感情地朗讀課文。
（4）學習用較快的.速度讀課文，並能抓住文章的大意。
（5）能上下文和的積累，體會課文中含義的句子；體會關鍵詞句在表情達意的作用。
（6）在閲讀中能揣摩文章的敍述順序，體會作者的思想感情，領悟的表達方法。
（7）會讀詩歌，閲讀方法，詩歌的語言特點。
（8）樂於參加，敢於發表的意見，的看法，的判斷。
（9）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀後感等習作內容，感情。能修改的習作，書寫規範、整潔。
（10）在綜合性學習活動中，自我、閲讀報刊、書籍及採訪
等途徑，小結的國小生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。
3、情感和價值觀
培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓受到熱愛祖國、熱愛、熱愛家鄉的教育，受到為服務、無私奉獻的思想教育；環保意識，陶冶愛美的情趣；培養學生探究、團作、熱愛科學、敢於實踐和創新的精神；在培養策劃、組織、和實施的能力的，學生語文綜合運用的能力。
4、學習習慣
（1）養成的預習、複習、作業和需要蒐集、積累信息的習慣。
（2）養成先想清楚再寫和寫後修改的習慣。
（3）養成專心聽講，思考，回答問題，大膽質疑的習慣。
（4）養成課外閲讀讀書看報的習慣，課外閲讀總量不少於15萬字。讀後寫讀書筆記。
（5）養成如實表達的文風。
五、教學、難點：
1。：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關於的事。在閲讀中學習讀寫方法：展開聯想和想象表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意的作用；環境描寫和心理描寫；讀課文時能，思考；理解含義的句子；學習用較快的速度讀課文。在閲讀中能揣摩文章的敍述順序，體會作者的思想感情，領悟的表達方法。
2。難點：學習用較快的速度讀課文，並能抓住文章的大意。會讀詩歌，閲讀方法，詩歌的
語言特點。在綜合性學習活動中，自我、閲讀報刊、書籍及採訪等途徑，小結的國小生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。
六、教學策略：
1、從語文學科的特點，使學生在潛移默化的過程中，思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，培養學生的環保意識、習慣。
2、語文教學中，要綜合，簡化頭緒，，注重知識之間、能力之間知識、能力、情意之間的，積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體。
3、要學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，學生運用、分析、歸納等方法，發展的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，要培養學生的性思維。
4、教學過程學生的實踐活動，學生地獲取知識，科學地訓練技能，語文能力。要提倡靈活多樣的教學，是啟發式和式，鼓勵運用探究性的學習。要繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、讀寫，以讀促寫。詞、句、段的訓練，朗讀的訓練和，課外閲讀的，拓寬學生的視野，學生的知識。
6、創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的，拓寬學習渠道，學生語文實踐的機會。
7、對學生雙基教學，既育人又教書。
8、“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生學習興趣和成績。
9、每堂課學生精心備課，要備好學生，繁瑣的教學，和難點。
10、一切可行的方法，提升學生的語文整體素養，包括學生的聽、説、讀、寫的能力，學生的語文品位，培養高素質的一代新人。
11、月月清工作，反饋，補漏查缺，培優補差，不讓學生掉隊。平時精心設計練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。
12、教師團結協作，經常交流工作中的與失敗，羣策羣力，讓每學生都能合格的畢業生。
六年級下學期教學計劃4
一、教學內容
本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和複習等。
二、教材分析
在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，瞭解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特徵和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。
在統計方面，教材安排了有關數據可能產生誤導的內容，通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便於作出判斷或預測，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的進行內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。
本冊教材根據學生所學習的`數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培養學生的數學應用意識和實踐能力。
整理和複習單元是在完成國小數學的全部教學內容之後，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，。通過整理和複習，使原來分散學習的知識得以梳理，從爾幫助學生完善頭腦中的數學認知結構。
三、教學目標
1.瞭解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的正比例關係的數據在有座標系的方格紙上畫圖，並根據其中一個量的值估計另一個量的指。
3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，並能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。
6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步瞭解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。
8.通過系統的整理和複習，加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學知識解決問題的能力。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣。建立學好數學的信心。
10養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點、難點
重點：圓柱與圓錐、比例和整理和複習。
難點：圓柱和圓錐的有關知識。
五、學情分析：
學生對數學產生了濃厚的興趣，也具有了紮實的數學基本功，書寫大有進步，課堂氣氛活躍，師生關係融洽，但班裏學生之間的差距很大。後進生較多。大部分學生整體數學基礎知識掌握牢固，這學期，在抓後進生的同時，更注重轉尖子生。
六、教學措施
1.及時與家長聯繫，多與學生交流，瞭解學生思想動態，及時反饋信息。
2.尊重學生，愛護學生。教學做到因材施教。
3.採用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。
4. 重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
5.重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
6.重視培養學生的應用意識和實踐能力。
7.把握教學要求，促進學生髮展。
8.全面、公正、科學的評價學生。
9.認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
七、課時安排 60課時
八、教學進度
第1---4周 第一單元 負數、第二單元 圓柱與圓錐
第5---7周 第三單元 比例
第8周 第四單元 統計 第五單元 數學廣角
第9周 期中複習、質量檢測
第10---12周 第六單元 1.數與代數
第13---14周 第六單元 2.空間與圖形
第15周 第六單元 3.統計與概率
第16周 第六單元 4.綜合應用
六年級下學期教學計劃5
一、教材分析：
本冊教材具有下面幾個明顯的特點。
1．增加認識負數的教學，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數概念知識的理解。
“負數”概念對於國小生來説比較抽象，《標準》要求“在熟悉的生活情境中，瞭解負數的意義”。因此，本冊教材的編排，首先注意為學生的學習提供豐富多彩、貼近生活的素材，如學生熟悉的天氣預報中對氣温的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學生在實際生活背景中感受和體會負數產生的必要性、正負數的含義。教材還注意在練習中提供應用負數的活動，讓學生在實際應用中加深對負數的理解。例如，用正負數表示海拔高度、記錄不同時區的時間、記錄自己身高或體重與平均身高或體重的差距，等等。這樣的編排不僅加深了學生對負數的理解，還有助於培養學生用數學眼光觀察現實，逐步形成數學應用的意識。在此基礎上，教材又安排了兩個例題，通過生動有趣的活動和聯繫實際的素材，讓學生學習在直線上表示所學過的數，初步滲透數軸的概念，形成數的比較完整的認知結構（例3），以及初步體會負數、零和正數的大小關係，初步認識數軸上數的順序（例4），加深學生對有關數的知識的理解。
2．改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯繫實際的內容，培養實踐能力。
比例是傳統的教學內容之一，也是國小高年級學生需要學習和掌握的重要基礎知識。首先，它有着較大的實用價值，有一些實際問題需要用比例來解決。例如繪製地圖、圖形的擴大或縮小等；其次，它是學生進一步學習的基礎知識，中學理科學習過程中常常要用到比例知識。另外，通過對正比例與反比例知識的學習，還可以加深學生對數量關係的認識，滲透函數思想，為中學的數學學習打下基礎。因此，比例仍然是國小生高年級重點教學內容之一。
3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。
國小階段空間與圖形教學的主要目標是發展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材的編排，繼續注意使學生在獲得有關空間與圖形知識的同時發展他們的空間觀念、自主探索和動手實踐能力。本冊教材所安排的教學內容是這一領域的最後一部分“圓柱與圓錐”。
圓柱與圓錐也是傳統的教學內容，對這部分內容的編排，在內容和要求方面沒有大的變化，但是，實驗教材的編排體現了新的教學理念，使得教材的面貌發生了較大的變化。
4．安排對國小階段數學學習的整理和複習，使學生所學的數學知識系統化，做好中國小數學教學的銜接。
本學期是國小階段學習的最後一個學期，本冊教材的最後一個單元仍然安排了“整理和複習”，把國小階段所學的主要內容進行系統地梳理和提綱攜領地複習，使學生對所學的數學知識得到鞏固和加深理解，各種能力得到進一步提高，更好地達到國小數學教學的預定目標，為中學的數學學習做好必要的準備。
整理和複習是國小數學教學的一個重要環節。儘管《標準》為體現義務教育的整體性，將整個義務教育階段劃分為三個學段，使各學段之間數學課程的聯繫更為密切了。但是由於諸多因素影響，目前我國絕大多數地區的學校教育實際上仍然是國小和國中獨立建校，使得國小和國中的教學基本上是分開進行的.。而從國小到國中，學生學習的數學知識、學生的學習方法都發生了較大的變化。因此，在國小生完成學業之前，對所有數學學習內容進行一次系統的、全面的回顧與整理是非常必要的。通過整理與複習，使那些最為核心的基本概念和基本原理以及它們之間的聯繫突出出來，形成良好的認知結構，為新知識的學習打下堅實的基礎，解決中國小數學學習的銜接問題。同時“整理和複習”的設置也體現了學生學習的一般規律。學生對數學知識的理解，由淺入深、由此及彼，進而認識相關知識之間的內在聯繫。在完成了國小數學全部內容的學習之後，進行總體的整理和複習，可以使原來分散學習的知識得以梳理，使數學的知識點串成知識線，再構成知識網，幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，增進持久的記憶，對於提高學生的數學能力也是十分有益的。因此，“整理和複習”單元不僅是本冊教材的重點教學內容之一，也是全套國小數學教材的一個重要組成部分。
二、教學目標：
1、結合生活實例使學生初步認識負數，瞭解負數在實際生活中的應用。
2、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題。
3、使學生認識圓柱、圓錐的特徵，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、瞭解簡單統計圖的繪製方法，會看和初步繪製簡單的統計圖。
5、使學生通過系統的整理和複習，加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。
6、結合新的教學內容和系統的整理和複習，培養學生良好的思維品質，進行思想品德教育。
7、貫徹新的課堂教學理念，發揮學生的主體作用，培養學生的創新精神和實踐能力。
三、學生情況分析：
六年級2班原有學生45人，現35人。
1、雙基情況
大部分學生本冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數計算方面準確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。
2、學習能力
大部分學生學習較主動，能自覺進行課後複習、課前預習，課堂上發言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。
3、學習習慣
學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業基本上都能按時完成。只有少數差生學習上仍有惰性，完成作業較應付。
四、教學措施：
1、貫徹數學課標標準的精神，重視培養學生的數學學習興趣、數學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鑽研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。
2、比例這一單元先教學正比例的量，接着教學成反比例的量，然後把兩者放在一起進行聯繫、對比，最後再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念並能正確判斷，避免發生混淆；對於應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。
3、圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，並從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然後介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。
4、統計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統計表中有關數量間的百分比關係。緊接着讓學生知道在表示有關數量之間的關係上，統計圖比統計表更加形象具體；然後依次説明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最後在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會根據圖表中的數據分析問題，培養學生解決實際問題的能力並養成學生應用統計的思想分析思考問題的習慣。
5、複習時重視基礎知識的複習，注意知識間的聯繫。同時注意啟發、引導學生主動地對所學知識進行整理和複習，形成知識網絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。
五、教學重、難點
1、重點：
①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。
②圓柱、圓錐的特徵，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。
③整理和複習國小數學知識。
2、難點：
①比例的有關概念及應用。
②圓柱表面積、體積和圓錐
體積的計算公式的推導和實際應用。
③國小數學有關知識體系的建構。
關鍵：
①運用知識遷移，採用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關係，正確找出兩種相關聯的量，判斷成哪種比例關係，再列出方程解答。
②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協作探究出多種方法來推導計算公式，培養學生解決問題的能力。
③做好國小數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現真正意義上的自主建構。
六年級下學期教學計劃6
一學期緊張的工作結束了，雖然有一個月的假期時間給我作為緩衝，但是作為一名六年級的英語教師，我還是不能夠安心和輕鬆的度過我的假期生活。因為在上學期的工作裏，我有太多的地方做的不到位，我的教學方式還存在着許多問題，導致了我們班的同學英語情況越來越糟。雖然有一部分是因為學生自身的問題，但是我覺得學生們的成績沒有提升，關鍵是我自己的問題。為了在下學期裏，我能夠做到改正，能夠更好的迎接我的教學工作，更好的帶領我們班的'同學在英語上取得進步和勝利。我需要在開學之前，為我下學期的教學工作做一個詳細的計劃和安排。
一、早讀的安排
學校裏給學生們安排英語早讀的時間是每週的星期二和星期四。早讀對於學生們的記憶來説是一個很好的黃金時期，所以我一定要充分利用早讀的時間，來讓同學們更好的記憶英語。
週二早讀的安排，我會給二十分鐘讓同學們記上一週的學習單詞，在二十分鐘過後，我會準時的進行單詞默寫，並且還會隨機抽選兩位同學到黑板來默寫。我會把默寫的時間儘量控制在十分鐘以內，十分鐘過後，我就把同學們的默寫本都收上來進行檢查。最後剩下的十分鐘就繼續讓同學們記憶剛才默寫的單詞，好加深同學們的印象。
週四的早讀安排，我會要求同學們背誦英語課文。我會把背誦的英語課文提前寫在黑板上，並且輪流派一位學生給同學們進行朗讀，在朗讀過後，就是同學們的背誦時間了。而且我要求同學們必須要在一節課以內背會課文的內容，我會以小組的形式進行背誦抽查。這樣才能讓同學們感到壓力，讓他們進行自我鞭策的學習。
二、課程的安排
下學期我的教學壓力和教學任務都很重。我會在前兩個月裏完成六年級英語下學期的教學任務，在剩下的幾個月裏就專供以前知識的複習。課程的安排就是簡單的內容知識稍微帶過，複雜的就把它放在一個模塊裏學習。
下學期是六年級的最後一學期，也是學生們國小階段的最後一階段。所以我必須要讓他們順利畢業，必須要給他們一個漂亮的英語成績。為此我會加倍努力！
六年級下學期教學計劃7
一、班級學生情況分析：
本班共有45人。從上學期教學和考試成績分析，大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正；對基礎知識、概念、定義等掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脱式計算較好。但也有部分學生自覺性不夠，粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強，有幾名學困生不能及時完成作業，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期裏，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
二、本冊教材教學目標的要求：
1、思想教育要求：
（1）.進一步感受數學思考的確定性和數學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛鍊克服困難的意志。
（2）.進一步培養認真細心的學習習慣，培養髮現錯誤及時訂正的良好習慣。
（3）.進一步感受數學價值，感受數學與生活的密切聯繫，不斷增強學數學、用數學的自覺性。
（4）.進一步瞭解有關數學知識的背景，體會數學的廣泛應用，培養實事求是的科學態度和對社會的責任感。
（5）.進一步感受自己在數學知識和方法等方面的收穫與進步，發展對數學的'積極情感，進一步增強學好數學的信心。
2、知識、能力、習慣等方面的要求：
（1）.讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯繫和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數學內容的內在聯繫，加深對相關數量關係的理解。
（2）.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特徵，探索並掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，並能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。
（3）.讓學生聯繫對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會扇形統計圖描述數據的特點，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例，初步認識眾數與中位數的意義，會求一組簡單數據的眾數和中位數，初步體會眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點。
（4）.讓學生通過系統複習，進一步掌握數與代數、空間和圖形、統計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發展線索和邏輯關聯，加深對現實問題中數量關係、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用數學知識和方法飛能力。
三、本冊教材的重點、難點：
教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總複習的四個板塊的系列內容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
四、本人或教研組研究的專題：
國小數學教學中引導學生"自主探索"學習方式的研究
五、提高教育質量擬採取的措施：
1、創設愉悦的教學情境，激發學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
教學進度安排表：
周次
起訖時間
教 學 內 容
課時數
備註
1
2.17~2.18
百分數的應用
2
2
2.21~2.25
百分數的應用
5
3
2.28~3. 4
百分數的應用 機動
4+1
4
3. 7~3.11
圓柱和圓錐
5
5
3.14~3.18
圓柱和圓錐
5
6
3.21~3.25
圓柱和圓錐 機動 比例
1+2+2
7
3.28~4. 1
比例
5
8
4. 4~4. 8
確定位置
4
清明放假
9
4.11~4.15
正比例和反比例 機動
4+1
10
4.18~4.22
解決問題的策略 機動
2+3
11
4.25~4.29
統計 機動
3+2
12
5. 2~5. 6
總複習
4
勞動節放假
13
5. 9~5.13
總複習
5
14
5.16~5.20
總複習
5
15
5.23~5.27
總複習
5
16
5.30~6. 3
總複習
5
17
6. 6~6.10
總複習
4
端午節放假
18
6.13~6.17
總複習 綜合練習
5
19
6.20~6.24
綜合練習 畢業考試
5
六年級下學期教學計劃8
一、全冊教材分析
全書分為三個單元
第一單元（1---4課）主要是進行校園生活中的道德規範教育，學校生活是學生生活的重要部分，國小生必須遵循學校生活中的道德規範和禮儀規範，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬教師，建立民主平等的師生關係，友愛同學，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養成社會主義事業的建設者和接班人。
第二單元（5---8課）主要是進行公共生活中道德規範教育，社會公德是人們在社會生活中必須遵守的最基本的道德規範，是社會生活正常進行的基礎，國小生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的小公民。
第三單元（9---13課）主要是進行忠於祖國，熱愛祖國，熱愛和平的教育，國小生應當熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會主義現代化建設作貢獻，懂得祖國領土神聖不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同願望，要熱愛和平，從而培育對祖國的責任感和義務感，努力把自己培養成為國分憂，為國效力的世紀新人。
二、全冊教學要求
1、教育學生必須遵循學校生活中的道德規範和禮儀規範，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關係，友愛同學相互關心，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養成社會主義事業的建設者和接班人。
2、國小生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的小公民。
3、對學生進行忠於祖國，熱愛祖國，熱愛和平的教育，國小生應當熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會主義現代化建設做貢獻，懂得祖國神聖領土不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同願望，要熱愛和平，從而培育對祖國的責任感和義務感，努力把自己培養成為國分憂，為國效力的世紀新人。
三、改進教學方法，提高質量的措施，
1、以情感人，情理交融，以此激發學生思想道德情感，提高學習熱情，引導學生思考，指導學生實踐，教學中運用啟發式，堅持正確引導。
2、加強對學生的學法指導，激發參與意識，培養學生的'成就感，
3、課堂的知識教學與課外的實踐活動結合進行，教師有計劃地組織學生開展社會調查，參觀，社會服務以及引導學生蒐集名言，格言，舉辦展覽，觀看電影，等活動，並安排學生寫調查報告，總結等，要因地制宜，量力而行，講究時效，
4、教學中多鼓勵，多表揚，充分運用榜樣的力量，以身作責，為學生做表率。
5、教學中要注意啟發學生勇於提出問題，參加討論，以多種形式激發學生的求知慾望，充分調動學生的主動性。培養學生的自學能力，獨立思考能力和辨析正確與錯誤的能力，
6、注重提高學生的思想道德認識，激發道德情感，指導道德行為，把傳授知識同陶冶情操，提高覺悟有有機地結合起來，不斷增強學生的社會責任感。
六年級下學期教學計劃9
本學期我擔任研究性學習的教學任務，這門功課對我來講既熟悉又陌生。説它熟悉是因為我們學校開展這項活動已經有好幾年的時間，也積累了不少經驗;説它陌生是因為我們第一次正式接觸課本，作為一門功課來授課。所以我們也是在教學的過程中提高自己和學生。
一、指導思想：
“研究性學習”課程是以學生的現實生活和社會實踐為基礎挖掘課程資源強調學生的親身體驗，要求學生積極參與各項活動小去，在“做”、“實驗”、“體驗”、“創作”等一系列的活動小發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力的一門培養創新人才的全新課程。它是讓學生參與學習的設計，有的放矢的選擇，安排自己的課程結構，讓學生既掌握各科基礎知識，又能充分發展自己的特長，讓學生在選擇國小習，在生活小發展，在探索小創新。
二、學情分析：
五年級兒童掌握的知識比較多，接觸社會的範圍較廣，同時他們具有好奇、好動、好勝、注意力較穩定等特點，所以開展研究性學習活動，一般以遊戲、競賽、操作為主。設計“拼搭”操作性實踐活動課，讓學生利用學具，開展“拼一拼，搭一搭，説一説”等系列活動，使學生在直觀認識長方體、正方體、圓柱和球的基礎上，通過經歷活動過程加深對其特徵認識。通過觀察、觸摸等形式，體會平面和曲面的區別發展初步的空間觀念和判斷能力。培養學生觀察形體特徵的興趣和意識，提高學習數學的興趣。這樣易於發展學生的形象思維，培養學生的想象力和動手實踐能力；另外應鼓勵學生拼出不同圖形，讓學生在求異、求新中培養審美情趣和創新能力。
三、教學目標：
1、使學生獲得親生參與研究、探索的體驗，形成善於質疑、樂於探究、努力求知的積極態度和情感。
2、培養學生自主發現和提出問題，收集、分析和利用信息，以及解答問題等多方面的探究能力。
3、使學生學會交流，學會分享研究的信息、創意及成果，發展樂於合作的團隊精神和合作技能。
4、培養學生嚴謹、求實的科學態度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇於克服困難的意志品質以及追求真理的科學理念。
5、使學生了解科學對於自然、社會和人類的意義與價值，學會關心國家和社會進步，學會關注人類與環境的和諧發展，增強對社會的責任心和使命感。
四、方法措施：
1、指導學生的主動探究，活動中注意發揮學生的自主性。教師充分地尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、討論，鼓勵學生説真話、展示自己的.個性。尊重學生的個性和經驗，允許學生節外生枝，鼓勵學生提出新問題、新思路、新觀點，變教師傳授為引導、幫助、促進，切實轉變教師角色，和學生一起成長。
2、積極探索多種實施模式，體現學科特點。把交流與指導密切結合，互相滲透，靈活運用，注意組織活動的周密性，減少預設性，增強對生成性的關注與把握。注重課程活動設計的容量與難度，符合本年級學生的特點與興趣。注重發揮小組合作的優勢，發揮合作中的探索、分享效應，提升與擴展活動的內涵。
3、爭取多方面的支持，建立有利於綜合實踐課實施的支持網絡，打破學校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。更多地和少先隊活動、班主任搞的活動、學校的有關活動相結合，以整合的觀點看待問題、發揮他們的作用。
五、本學期活動安排：周活動安排
1---2：闡述研究性學習課程的出台背景、目的、意義，瞭解研究性學習課程的一般步驟。
3—-9：網絡對國小生學習、生活的影響研究
10--15：國小生消費透視調查報告”
15—18：良好的學習習慣對國小生的影響”
19—20：國小生應養成的良好習慣
20xx—20xx學年度下學期六年級
研究性學習教學計劃
一、指導思想：
實施以培養創新精神和實施能力為重點的素質教育，關鍵是改變教師的教學方式和學生的學習方式。研究性學習的目的在於改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識，並將學到的知識加以綜合應用於實踐的機會。我校將廣泛宣傳、全面發動、嚴格執行初小新課程計劃和方案，以全新的教學觀，幫助學生轉變被動學習的方式，通過探索性、自研性、開創性的學習和實踐，增強學生的社會責任感和使命感，充分發揮學生的個性特長，培養學生主動參與生活的能力，並使其成為具有一定社會基礎的時代新人。
二、學情分析
通過三年的信息技術學習，學生的信息技術操作能力明顯提高，具備了相當的信息技術素養，也為開展網絡環境下的研究性學習奠定了基礎。信息化的今天，據初步統計家有計算機的學生平均每班有10多位，平時有機會接觸過計算機的同學就更多了，他們對計算機基礎知識有相當的瞭解或已具備相當的計算機操作能力。但也有一小部分學生侷限於信息技術課所掌握的內容，學生的信息技術能力的兩級分化比較顯。在信息技術掌握能力上，有的學生一點即通，而且能舉一反三，應充分發揮他們的領頭羊的作用；但部分學生動手操作能力較弱，需反覆練習。本學期應加強學生基本操作能力的培養，儘量讓學生多上
三、教學目標
研究性學習強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗，它的教學目標有：
l、獲得親身參與的積極體驗和經驗，感受書本同社會實際的聯繫；
2、學習蒐集資料利用資料的方法，學習提出假設探究問題解決問題的能力；
3、形成獨立思考、自主學習的能力：
4、具有科學精神，形成科學態度，學會科學方法；
5、培養協作學習精神，養成協作學習習慣；
6、關心時事，關心身邊的生活，關注人類自身的生存與發展。培養對社會的責任心和使命感。
7、在研究性學習的過程當小，讓學生多瞭解歷史，使他們更加熱愛我們的國家，努力學習各科知識，從小抱有遠大理想，真正體現素質教育的實施。天文學、自然科學、航天航空以及物理、化學、歷史等學科。
8、培養學生網絡環境下獲取信息、處理信息、發佈信息的能力；
9、熟悉網絡環境下開展研究性學習的基本步驟，具備開展網絡環境下研究性學習的基本能力。
四、過程與方法：
1、能針對研究性學習的具體任務需求，綜合地從課本、網絡搜索等幾個渠道收集信息，並篩選和利用信息；
2、根據解決問題的需要，選擇恰當的方法或技術對信息進行處理；
3、能夠圍繞研究主題，綜合利用博客工具製作簡單的研究成果；
4、在展示與評議小認識作品，反思利用信息技術解決問題的經驗。（1）在動手與動腦相結合的過程小感受信息對生活與學習的作用，產生並保持學習與使用信息技術的興趣；
5、初步形成有目的地選擇、判斷信息和有個性地表達信息的意識以及使用信息技術的責任意識，具有初步的對網絡虛擬世界小的人際關係的良好認識。
6、充分利用新教材，體現新綱要精神，積極培養學生自主探究的能力，綜合運用知識的意識，努力提高每位學生的信息技術素養。
7、繼續對學生的進行網絡道德教育和信息技術安全教育，抓好機房管理，要求學生認真填寫好上機記錄。
8、繼續強化計算機基本技能的操作，繼續執行每節課上課前5分鐘漢字錄入常規訓練。
9、注意學練結合，學玩結合，適當穿插學生感興趣的內容，維持學生的學習興趣。
五、教學進度安排（周）
1—3：你知道我有多高嗎
4--6：在遊戲中學習
7—10：拼搭
11—13：摸幾何圖形
14—17：多彩的春天-用數學
18：研究樂園
19：豐收的時刻—國小學習小結
20：我們的足跡
六年級下學期教學計劃10
本學期仍擔任六年級三個班的英語。經過一個學期的教與學，同學們已充分適應和熟悉自己的教學方法和課堂常規。大部分同學已經消除了上英語課畏懼的心理。一些學生試着總結自己一套學習英語的方法，並取得一定成效。即將升入國中，學生們的學習意識逐漸增強，嚴格要求自己，學習不認真的現象減少。基礎較差的同學開始發揮其主動性，積極去找原因，並認真改正。英語學習興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數學生，以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎相對有一段距離，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。本學期，開始對成績中等得學生進行潛力挖掘，多給他們學習機會，多鼓舞，提高學習興趣，增強自信心。然後加強聽，説，寫訓練，使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下：
（一）目標
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。
1．在六年級下冊英語中，學生應掌握得詞彙有150個，重點句型有43個。
2.培養學生學習英語的積極態度。
3.樹立學習英語的自信。
4.提升學習英語得興趣。
5.增加閲讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎。
6. 注重學生語言環境的培養，幫助他們具備初步用英語交流得能力。
7.讓學生了解中西文化得差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入國中後進一步學習英語打好基礎。
（二） 重點：
1.複習第七冊的`知識，進一步鞏固過去，現在進行，過去進行時，將來時態。
2.通過課文得學習，學生能簡單運用書上學的知識，去詢問方位，談論精神狀態，並給出原因。使用過去時描繪地點，精神狀態。使用過去的動作及搭配。談論身心健康。講述旅行及計劃。學習更多常見的動詞，談論事情得必要性。
3.熟練地運用所學的日常交際用語。
4.聽，説，寫能力的另一個層次的鍛鍊。
（三）難點：
1.能聽完文章回答問題。
2.能運用所學的知識寫短得段落和文章。
3.能朗誦，閲讀，理解文章。
（四）措施：
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、反覆説，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學生帶讀單詞。
3、學生總結適合自己學習英語的方法，高效率的學習英語。
４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。
6、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
7、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
8、多與學生交流，進行口語交際訓練。
（六）安排
周次
教學內容
第一週 Review and Unit1
第二週 Unit1
第三週 Unit2
第四周 Unit2—Unit3
第五週 Unit3--- Unit4
第六週 Unit5
第七週 Unit5--- Unit6
第八週 Unit6—Unit7
第九周 Unit7--- Unit8
第十週 Unit9 第十一週 Unit9--- Unit10
第十二週 Unit10--- Unit11
第十三週 Unit11--- Unit12
第十四周 Review and check(unit1～unit6)
第十五週 Review and check (unit7～unit12)
第十六週 RevisionandTest
第十七週 RevisionandTest
第十八週 RevisionandTest
第十九周 RevisionandTest
第二十週 Test
六年級下學期教學計劃11
一、指導思想：
按照園區教研中心及學校工作計劃，認真貫徹落實基礎教育課程改革綱要“精神”，進一步轉變教育觀念，努力實現我校教學的新突破，全面提升教育教學質量。加強理論學習，更新教育觀念。把創新意識，創新精神和實踐能力的培養滲透到教學的全過程和各個環節中。
二、教學目標：
1、激發和培養學生對音樂的興趣。
2、重視培養學生良好的人文素質。
3、處理好音樂審美與掌握必要的音技能的相互關係。
三、教材分析
第十二冊音樂還是沒進行課改前的老教材，即沒有配套的'課件，也沒有教學光盤，內容單調而死板。除了歌曲的學習就是一些學生根本比感興趣的欣賞。為了上課能提高他們的興趣，增加他們的視野，我常常找一些與課本相關的多媒體資料給學生，讓他們更直接的感受音樂。六年級學生本學期是在國小期間最後的一學期音樂課，所以讓學生儘可能的在音樂課中學習到更多的內容。
周次
日期
教學內容
所佔課時
一
3.1—3.2
教學準備
2
二
3.5—3.9
《中國，中國我愛你》、
視唱
2
三
3.12—3.16
欣賞《春到沂河》、
2
四
3.19—3.23
《藍色的雅得郎》
2
五
3.26—3.30
欣賞《渴望春天》、
《土耳其進行曲》
2
六
4.2—4.6
《愉快的春遊多麼好》、樂理
2
七
4.9—4.13
欣賞《胡桃夾子組曲》
2
八
4.16—4.20
《在老師身邊》、
創編節奏
2
九
4.23—4.27
欣賞《曉風之舞》
2
十
4.30—5.4
勞動節放假
十一
5.7—5.11
《愉快的夢》、創編曲調
2
十二
5.14—5.18
欣賞《小矮人》、
《醜姑娘和瓷娃娃女皇》
2
十三
5.21 —5.25
《綠藤兒爬滿小窗口》、
按節奏完成旋律
2
十四
5.28 —6.1
欣賞京劇、《小鳥，小鳥》
2
十五
6.4—6.8
欣賞《獻給人民獻給黨》、《生起了爐火架柴燒》
2
十六
6.11—6.15
《校園裏的小白楊》、
欣賞
2
十七
6.18—6.22
考試
六年級下學期教學計劃12
一、學生學習情況分析
本班現有47名學生，其中男生22人，女生25人。大部分學生喜歡學習語文，喜歡閲讀，並養成了良好的學習習慣，基礎知識較紮實，而閲讀和習作則要稍微遜色一點。進入高段以後，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍，但雙差生數量兩者相差不大，這跟他們的課堂學習效率差、學習習慣不良有關。而有幾個女孩子思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差。
1 、識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閲讀（所以上課儘量創造機會讓他們利用字典）、據詞定義能力、書寫習慣、錯別字多。
2 、閲讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生；大部分學生基本上能瞭解文章的一些顯著的表達方法。
在課外閲讀方面，閲讀量大部分能達到，喜歡閲讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多；女生對科普類文章不如男生感興趣；且能主動積累的學生大約只佔半數。
3 、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。
4 、口語交際。學生參與口語交際的'熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。
5 、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感興趣，且有幾個學生脱穎而出，綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導。
二、教材內容分析
教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘國小生活。在六組教材之後，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10 首供學生讀背的古詩詞。在教材的最後，還安排了“綜合複習”，提供了9 篇複習材料以供期末複習時使用。
本冊教材除去第六組，共有課文21 篇，其中精讀課文10 篇，略讀課文11 篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際”“習作”“回顧拓展”五部分組成。課例包括4至5 篇課文。部分課文後面安排了“資料袋”或“閲讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閲讀鏈接”五次。“回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平台”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
本冊要求會寫80 個字。教材後附生字表。還在每組課文之後安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文裏的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文裏的，有的是略讀課文裏的，只要求識記，不要求書寫。
第六組“綜合性學習”採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閲讀材料”兩大部分。
三、教學目標
（一）識字與寫字
1 、有較強的獨立識字能力。會寫80 個字，累計會寫2500 個，會認3000 個。
2 、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3 、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。
（二）閲讀
1 、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於300 字，養成邊讀邊思考的習慣，並能從中捕捉信息。
3 、能借助工具書、聯繫上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
4 、在閲讀中不斷積累語言，增強語感。
5 、在閲讀中，進一步學會把握課文主要內容（尤其是概括能力），瞭解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。
6 、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文10 篇（段）。
7 、擴展自己的閲讀面，課外閲讀總量不少於25 萬字。
8 、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息。
9 、受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想。
（三）習作
1 、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2 、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3 、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實，詳略得當。
4 、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
5 、能修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。
6 、40 分鐘能完成不少於400 字的習作。
（四）口語實際
1 、與人交流能尊重、理解對方。
2 、樂於參與討論，敢於發表自己的意見。
3 、表達要有條理，語氣、語調適當。
（五）綜合性學習
1 、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。
2 、初步瞭解查找資料、運用資料的基本方法。
四、教學重難點
1 、重點：學會把握文章主要內容，體會思想感情，領會表達方法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習作感情真實，詳略得當。
2 、難點：學會把握課文主要內容；領會文章的表達方法，並嘗試在習作中加以運用；學習詳寫和略寫。
五、改進教學的措施
1 、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次，要明確每一專題的學習目標；再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。
2 、重視引導學生自主、合作、探究學習，培養學生的學習能力。
3 、引導學生自讀自悟，啟發學生獨立思考，大膽發表見解，並綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現在的學習中去。
4 、引導利用圖書櫃裏的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閲讀等方法，增強閲讀量，擴大閲讀面，提高閲讀能力。
5 、這是國小階段的最後一個學期了，要引導學生及時查漏補缺，使聽説讀寫的能力得到進一步提高。
6 、抓好培優補差工作，使優秀生能脱穎而出，後進生也有不同程度的提高。
六、教學進度
因為這時國小階段的最後一個學期，需對整個國小階段的知識進行系統地複習，所以本冊書的內容，儘量在第十二週完成，剩下的時間進行全面複習。
六年級下學期教學計劃13
一、本學期本學科的教學目的與具體要求：
（一）教學目的
主要是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎。
（二）具體要求
1、能聽懂、會話12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽説認讀60個單詞和聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子並簡單運用。
3、能聽做6個“TPR”活動。
4、能聽説吟唱8首歌謠。
5、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
二、學生基本情況分析：
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。本班學生適合做些單一的題目，對於活的題目他們會覺得困難。另外有個別學生的學習基礎不好，加上學習習慣差，以致於學習成績一直上不去。所以在今後的教學中，教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的`學習習慣。英語默寫一塊一直是六年級學生的弱項，而想提高學習成績，一定要保證學生的默寫質量。在今後的教學中，可以對默寫一塊做一些強調，並且在提高學生的學習積極性中多增加一些鼓勵。那些默寫有困難的同學，也能慢慢的跟上。加上本學期的學習任務較重，難度較大，學習時間很緊張，需要利用課餘時間給後進生進行輔導。
三、提高教學質量的主要措施：
針對上述情況，我主要從培養學生學習英語的興趣，激發學生參與熱情入手，打好學習英語的基礎。採用情境學習的方法，注重在情景中學習和運用對話，培養交際能力。恰當地採用語言表演的方式，促進學生主動的模仿。包括語言示範性表演，語言鞏固性表演，語言的創造性表演。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5、提高學生的知識儲量，在學習新知時，適當複習一下以前學過的知識，加深印象。
6、加強對學習困難學生的輔導。
六年級下學期教學計劃14
一、班級概況：
本班共有學生18人，其中男生11人，女生7人。學生都來自農村，大部分從小就參加勞動，尤其是家務勞動和簡單的田間勞動，有較好的勞動習慣和技能。
二、教材分析
本冊教材共有兩大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點．在這個世界裏，學生將在老師的指導下學習家政類的烹飪、種植等內容，學習技術類的紙工、泥工以及其他多種材料製作等項目。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本冊教材正是以此為出發點而編排的。
三、教學目的
1、適應新時期素質教育和教育改革的需要，養成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。
2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。
3、通勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。
4、培養學生的觀察力、想像力和創造精神。
5、增強學生的自我服務和服務他人的'意識和能力，提高學生的整體素質。
四、教學重點、難點。
1、有效地增強學生的動手能力。
2、培養學生的觀察力、想像力和創新精神。
3、提高學生的整體素質。
五、教學措施。
1、強調具有開放性，儘量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的學習興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創造財富的道理，培養創造精神，並在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。
六年級下學期教學計劃15
本學期我負責六年級的英語教學工作。根據學生的實際情況，為更好的完成教學任務，搞好教學工作，特擬定以下教學計劃：
一、本學科教材的內容分析.
國小英語學生用書是本套教材的核心，共4個單元，(Unit1 二、本學科的教學目的。 本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。更重要是本學期學生更應掌握運用英語的能力，“寫與演”及時跟上。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。對於高年級的學生來講，這學期最重要還是提高他們閲讀文章的能力還有就是寫作的能力。對於畢業班，本學期的要求也相對地提高了許多，對學生的一些學習英語能力也相應提高。 三、學情分析及教學措施 本學期英語教學還是大班教學，我是剛接觸這批新學生，所以對於他們的英語情況也不是很瞭解。這學期對於英語教學，我重點是抓尖子，讓他們多操練口語，多積累英語詞彙。對於學習英語有困難的學生，我會適當降低難度與要求，只要他們落實好課文中的知識點就可以了。對於學生的鞏固和學習方面我仍要抓得紮實。如下幾條是具體的教學措施： 1、會話教學(Let’stalk/Let’splay) 六年級學生的特徵已不是很愛玩，好表現自己。但用表演和遊戲的形式來進行交流，學習、運用語言，還是恰當的。在會話教學中，教師應注意：融會話教學與情景之中，與具體的實際相聯繫，讓學生在表演中練，再交際活動中用，這一點特重要。本年級段學生會話表演應抓紮實。並且不能只機械地進行背誦，更重要的是通過所學的語言來交流。這一部分的練習就是為了讓學生有靈活運用和交流的機會。對於A班學生而言，這部分內容是需要去背誦的，去表演的；而B班的學生要達到讀熟的程度。 2、詞彙教學(Let’slearn/Let’sdo) 學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。這樣有利於記憶和展開課題的討論。在詞彙教學中，我要注意Let’slearn中的大部分詞彙是需要學生做到聽、説、讀、寫的，所以對於這些單詞我們要更加嚴格要求學生去記憶。前面幾次的作業先由教師親自改，接下來的作業A班基本上由組長改，B班先讓教師自己改。這樣對於學生的單詞方面的作業，教師就能夠抓得比較牢。教學過程中應注意：（1）、巧用實物、頭飾和卡片。(Let’slearn)（2）、融詞彙與會話教學中，讓學生感到真實性。（3）、充分發揮TPR活動的.優勢，(Let’sdo)並可以進行改編。（4）、注意單詞發音的示範性教學。 單詞拼寫是本冊書的重點教學內容之一。單詞基本上都是原來所教過的單詞，而本冊書需要“寫”。在單詞拼寫教學中，教師應注意以下幾點：（1）及時糾正單詞中的錯誤書寫，指導單詞的正確書寫。（2）要及時促使學生鞏固新教單詞，須每天進行單詞的聽寫。（3）使學生掌握音素的融入單詞記憶，運用正確的音素髮音來更簡單更方便的記憶單詞。讓學生去發現發音規律，找出適合他們自己的記憶單詞方法。 3、趣味故事教學 本冊書每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學生分層次教學的作用。對於這部分，本學期A班學生要特別重視，因為這部分對於他們提高自己的口語表達很有好處。而對於B班學生來説，能夠基本上理解本部分的意思就可以了。本學期我還要提高學生整體上的閲讀能力，A班要達到閲讀較長文章的能力，並能分析一些問題；而B班學生也要達到能閲讀較短文章的能力。 四、教學評價 教學評價是英語教學的一個重要組成部分和推動因素。因此，教師在教學過程中應予以足夠的重視，評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動所表現出的興趣、態度和合作能力為主，注意評價學生在學習過程中使用所學語言進行活動的情況。 （1）教師應多采用表揚和鼓勵性的語言或獎品對學生進行積極有效地評價，如上課多使用“Good!Verygood!Great!Wonderful!Welldone!Excellent!Super!等”。並多分貼貼紙，畢竟國小生還是蠻喜歡這些貼貼紙的。 （2）對於分班教學，我們也要先跟學生説請，如果哪些在A班退步了，那麼他就得轉到B班；而B班的同學進步比較快，那麼他就可以來A班。這樣對於學生是中3激勵，不會給他們造成心理負擔。 （3）對學生平時的英語語言技能和運用英語能力的培養，教師應在平時的教學中有所引導。比如讓學生在一週內去收集有關英語的小知識。 （4）對於平時作業完成都很好，上課表現優秀的學生可以在考試時加分。月試中都能達到優秀的學生期末考免試。 基於以上的策略，我希望六年級的學生能在這學期的成績更上一層樓，進一步提高對英語的學習興趣及養成良好的學習英語習慣。對於優秀學生，他們的口語表達能更出色，更自然、更標準化；對於後進生，希望他們能進一步提高對英語的興趣，迎頭趕上。在這最後階段希望他們能儘自己最大的努力與老師一起前進。