【實用】八年級上冊語文教學工作計劃3篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，該為接下來的學習制定一個計劃了。什麼樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的八年級上冊語文教學工作計劃3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

八年級上冊語文教學工作計劃 篇1

本學期我繼續擔任八年級（三、四）兩個班的語文教學工作，為了切實搞好教學工作，特制訂教學計劃如下：

一、指導思想：

為學生的終身發展做好服務工作，幫助學生學會學習並形成適合自己的學習方法，幫助學生樹立明確的目標（學習目標甚至人生目標），培養良好的習慣，做學生的良師益友。

二、教學目標：

1、指導學生學會有目的的學習、生活，將班級學習目標和自己的學習目標結合起來；

2、教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題，即將大的目標分解為小目標，從而實現大目標的做事方法；

3、繼續加強學習習慣的養成教育，指導學生學會正確的書寫、提高閲讀和背誦能力；

4、教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法，進而根據每位同學的特點，指導其尋找適合自己的學習方法。

5、教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛，並懂得以實際行動回報，懂得感恩。

6、力爭本學期學生語文成績優秀率30%，合格率98%。

三、學情分析：

三班現有學生37人，四班現有學生39人，兩班在七年級伊始就顯露出語文底子薄弱的情形，因此，成績始終不大理想。但經過一年的努力，情況稍有改觀，學生學習語文積極性很高，很多學生進步很大。在此基礎上，應繼續充分調動學生的學習積極性，讓語文成績再上新台階。

四、教材分析：

八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎上繼承和發展而來，而且新教材所有的教材都採用了這種模式。五個板塊分別是閲讀、綜合性學習·寫作·口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。六個單元是指根據文章的內容或體裁把入選課文分為六個單元。

五、教學措施：

1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，培養學生知恥、明榮，做到既教書又育人。

2、在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的'創造性思維。本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵後進生，儘量縮小差距，使其與優秀的距離有所接近。

3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。

4、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生儘可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜誌、時文，以拓展學生的眼界

5、強化作業管理，逐步培養學生按時完成作業的習慣，力爭做到每課過關，單元過關，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

六、本學期個人提高計劃

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，蒐集優秀的課例進行研究。

（2）寫好教學反思、教學日記並及時進行整理，昇華為隨筆和經驗。

（3）上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。

（4）課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。

八年級上冊語文教學工作計劃 篇2

一、教材簡析

本學期所使用的是全國中國小教材審定委員會20xx年初審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文 八年級 上冊》。本教材分為閲讀和綜合性學習兩大部分，書後還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閲讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建築、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、説不盡的橋、走上辯論台、蓮文化的魅力、怎樣蒐集資料等。該教材有以下突出特點：（１）立足學生實際；（２）體現現代意識；（３）弘揚人文精神；（４）突出開放性；（５）注重策略引導。

二、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元説明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

1、要注意把握敍事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀課文，要從中瞭解敍述、描寫等表達方式，揣摩記敍文語言的特點。

3、要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清説明順序，瞭解常用的説明方法，體會説明文準確、周密的語言。

4、要注意説明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

5、要先借助註釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，並積累一些常用的文言詞語。

6、要能借助註釋和工具書，整體感知內容大意。在反覆誦讀中，瞭解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級情況分析

通過七年級一學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。下面根據七年級期終考試成績進行具體分析如下：

七（3）班語文及格率為85.7%，優秀率為16.7%，平均分為68.7；七（4）班及格率為65.1%，優秀率為11.6%，平均分為61.3。從以上數據看出，兩個班級語文水平存在一定差距。因此，本學期在保持總體較好的`勢頭之下，還要大力抓好培優輔差工作，力求兩班總體水平一致。

雖然兩班語文水平有一定差異，但存在的問題是相似的，這些問題也不容樂觀：目前兩班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨着學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加註重考察學生理解運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來説是如魚得水，但對鄉村中學的絕大多數學生來説，並非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆。因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。

四、教學措施

１、開展豐富多彩的語文活動，培養學生的學習興趣。

２、採用靈活多樣的教學方式，充分發展學生的能力。

３、鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。

４、加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。

5、實行分層目標教學，利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

6、成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文。

7、優化作業管理，加強課代表、小組長的模範帶頭作用和監督作用。

8、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

9、抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

10、開展網絡輔助教學，鼓勵和指導學生利用網絡學習一些課外知識。

八年級上冊語文教學工作計劃 篇3

一、班情分析

本班現有在籍學生23人，其中男生13人，女生10人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革，培養學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養，培養了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，教師在實施教學中，仍然有重知識輕能力的現象，沒有進入課改規定的情境。

二教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

三、教學目標.

1、思想品德目標

在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的`智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。

2、知識目標:

瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

3、掌握和運用知識能力的目標

在國小語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閲讀聽話説話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地説，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，瞭解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閲讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

4、人文素質目標

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等，

四、教學措施

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯繫，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽説讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5、搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索，運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閲讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用。

五、教學進度表

第一週 語文學習習慣養成教育（1）

1、《新聞兩則》（2）

第二週 2、《蘆花蕩》（2）

3、蠟燭（2）

寫作口語交際綜合性學習：怎樣蒐集資料（4）

第三週 4、《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》（2）

5、《親愛的爸爸媽媽》（2）

綜合性活動寫作口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（2）

第四周 綜合性活動寫作口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（1）

6、阿長與《山海經》（2）

7、背影（2）

第五週 8、台階（2）

9、老王（2）

10、信客（2）

第六週 寫作口語交際綜合性學習：“讓世界充滿愛”（3）

21、桃花源記（3）

第七週 22、 短文兩篇（3）

23、、核舟記（3）

第八週 24、大道之行也 （2）

25、杜甫詩三首（2）

綜合性學習寫作口語交際：蓮文化的魅力（3）

第九周 11、中國石拱橋（2）

期中複習（4）

第十週 期中複習 學習競賽

第十一週 12、橋之美（2）

13、蘇州園林（3）

第十二週 14、故宮博物院（2）

15、説“屏”（2）

第十三週 綜合性學習寫作口語交際：説不盡的橋（3）

16、《大自然的語言》（2）

17、《奇妙的克隆》（2）

第十四周 18、《阿西莫夫短文兩篇》（2）

19、 生物入侵者（2 ）

寫作口語交際綜合性學習：走上辯論台（2）

第十五週 20、你一定會聽見的（2）

寫作口語交際綜合性學習：走上辯論台（3）

第十六週 26、三峽（2）

27、 短文兩篇（3）

第十七週 28、 觀潮 （3）

29、湖心亭看雪（2）

第十八週 30、詩四首（3）

期末複習（3）

第十九周 期末複習（6）

第二十週 期末複習、期末考試（6）