【精選】教學計劃四篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編幫大家整理的教學計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學計劃 篇1

一、班級情況分析

今年我任教七年級年級3個班的政治課。據瞭解學生的基礎不是太差，只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生儘快進入學習狀態。有一部分學生在國小就不認真學習，成績較差，但一般在嚴格的督促下都能改正。

二、教材分析

國中一年級思想政治課，從一定的意義上説，是一門德育與心理教育相結合的課程。這門課程教材由前言和五課組成，對學生進行良好心理品質教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、優化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義;引導他們正確對待社會，培養健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度，以適應現代社會生活的需要。

三、指導思想

對學生進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴格自律對個人成長的意義;引導他們正確對待社會，培養健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度，以適應現代社會生活的需要。

四、教學目標

根據現代教育精神突出學會做人、學會做事、學會合作、學會學習的育人要求和學會關心到21世紀教育主體，引導學生確立尊重、關愛、責任的基本價值目標，引導學生珍惜國中生活，適應新的學習環境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發展自我。引導學生品味生活、做情緒的主人，學會拒絕不良誘惑，瞭解自我保護的措施，提高自我保護能力，學做生活的主人。

五、主要措施

1、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一節課。

2、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。

3、課堂上要求學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。

4、以討論形式促進學生的學習積極性，活躍課堂氣氛並鞏固知識。

5、結合課文內容佈置相應的練習、作業並要求學生按時完成，獨立完成。

教學計劃 篇2

為進一步推進我校普通高中語文新課程健康順利的實施，加強和改進我校高中語文學科教育教學工作，特結合我校語文教學實際，制定此高中語文教學實施計劃。

一、天人中學高中語文“課程開設方案”舉例

在廣泛徵求各縣市區教研員和大量一線教師的意見的基礎上，下面提供一個課程開設案例，供安排課程和指導學生選課時參考。

二、正確體現課程目標

（一）課程總目標

通過必修課程和選修課程的學習，學生應該在“積累·整合”、“感受·鑑賞”、“思考·領悟”、“應用·拓展”、“發現·創新”五個方面獲得發展。

1、積累·整合

①能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。

②根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。

③瞭解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據需要，採用適當的方法解決閲讀、交流中的問題。

④通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養。

2、感受·鑑賞

①閲讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發展想像力和審美力。

②具有良好的現代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。

③在閲讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。

④通過閲讀和鑑賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。

3、思考·領悟

①根據自己的學習目標，選讀經典名著和其他優秀讀物，與文本展開對話。

②通過閲讀和思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利於逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。

③養成獨立思考、質疑探究的習慣，發展思維的嚴密性、深刻性和批判性。

④樂於進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。

4、應用·拓展

①能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。

②在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜愛的領域有所發展。

③增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。

④注重跨領域學習，拓展語文學習的範圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。

5、發現·創新

①注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發現問題，培養探究意識和發現問題的敏感性。

②對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢於探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創新、表達的創新。

③學習多角度多層次地閲讀，對優秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發現。

④學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。

⑤在探究活動中，勇於提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實的學風。

“積累·整合”側重語言的積累以及語文知識、能力和學習方法的積累和整合，“感受·鑑賞”側重對語文材料的感受力以及道德修養、高尚情趣和審美能力的提高，“思考·領悟”側重對閲讀材料和語言文學問題的深入和獨立思考，以及質疑探究習慣的養成，“應用·拓展”側重語文實踐能力的發展，“發現·創新”側重對語文問題的探究以及創新能力的提高。

（二）必修課程目標

必修課程共五個模塊，每個模塊都是綜合的，體現“閲讀與鑑賞”“表達與交流”兩個方面的內容和目標要求。

閲讀與鑑賞

能夠閲讀和鑑賞論述類、實用類、文學類等多種文本。

1、能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。

2、能根據語境揣摩語句含意，運用所學的語文知識，幫助理解結構複雜、含意豐富的語句，體會精彩語句的表現力。

3、能根據不同的閲讀目的，針對不同的閲讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閲讀方法，提高閲讀效率。

4、能用普通話流暢地朗讀，恰當地表達文本的思想感情和自己的閲讀感受。

5、學習探究性閲讀和創造性閲讀，發展想象能力、思辨能力和批判能力；培養審美感知和審美創造的能力。

6、發展獨立閲讀的能力，注重個性化的閲讀；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑。

7、學習鑑賞中外文學作品，能感受形象，品味語言；能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。

8、學習中國古代優秀作品，體會其中藴涵的中華民族精神，從中汲取民族智慧；能用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的思想內容，並給予恰當的評價。

9、閲讀淺易文言文，能借助註釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。瞭解並梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閲讀實踐中舉一反三。

10、誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數量的名句名篇。

11、學會正確、自主地選擇閲讀材料，讀好書，讀整本書。每學年課外閲讀量不少於50萬字。

（10、11條詳見《高中語文課程標準》附錄一《關於誦讀篇目和課外讀物的建議》）

12、注重合作學習，樂於與他人交流自己的閲讀鑑賞心得，展示自己的讀書成果。

13、學會靈活使用常用的語文工具書，能利用多種媒體蒐集和處理信息。

表達與交流

掌握語言交際的規範，具有較強的運用語言文字的能力。

1、學會多角度地觀察生活，能根據不同的要求陳述自己的看法。

2、書面表達能夠感情真實健康，觀點明確，內容充實；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維。

3、力求有個性、有創意的表達。

4、進一步提高記敍、説明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，並努力學習綜合運用多種表達方式。能調動自己的語言積累，推敲、錘鍊語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。

5、45分鐘能寫600字以上的文章，文體特徵鮮明。每學期課內作文6～8篇，課外練筆不少於5000字；能獨立修改自己的文章。

6、學會演講和辯論，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有説服力和感染力，力求有個性和風度。

7、增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，説話文明，儀態大方，善於傾聽，敏捷應對。

8、注意口語的特點，能根據不同的交際場合和交際目的，恰當地進行表達。藉助語調和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。

9、朗誦文學作品，能準確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。

（三）選修課程目標

選修課程是必修課程必要的補充和拓展。

1、閲讀鑑賞中外文學作品。瞭解小説、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特徵及主要表現手法。文學作品的閲讀鑑賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，從不同的角度和層面發掘作品的意藴、民族心理和人文精神，探討作者的創作背景和創作意圖。

2、閲讀評價中外實用類文本。瞭解傳記、新聞、報告、科普類文章的文體基本特徵和主要表現手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本產生的社會功用。從不同的角度和層面發掘文本反映的人生價值和時代精神，探究文本中的某些問題，提出自己的見解。

3、閲讀應用文。能把握主要內容和關鍵信息；能根據需要，按照有關格式和要求，寫作調查報告、總結報告、請示報告、計劃、簡報和合同等，並做到語言準確、簡明、得體。

4、選讀古今中外文化論著。拓寬文化視野和思維空間，培養科學精神，提高文化修養。能借助工具書、圖書館和互聯網查找有關資料，瞭解論著作者情況、相關的文化背景和論著中涉及的主要問題；選讀其中的重點章節，有側重地進行探究學習，把握論著的主要觀點和基本傾向。

5、引導學生通過書刊、網絡等多種渠道蒐集信息，指導學生撰寫文學評論、新聞評述、專題研究報告等，讓學生能夠通過口頭、文字、圖表、圖片、手抄報、個人網頁和演示文稿等多種形式展示學習成果，提倡開展多種形式的語文實踐活動，如組織文學社團等。

教學計劃 篇3

拓展案例

【拓展案例一】

《籃球行進間直線運球、低運球突破》教學設計與教案

如東縣長沙鎮初級中學 崔華

一、教學設計

（一）指導思想

本課以《體育與健康課程標準》為依據，堅持“健康第一”的指導思想，尊重學生為主體地位，努力做到以學生髮展為中心。教學中從靈活採用多種運球練習形式，激發學生的學習慾望與興趣，在練習中啟發學生觀察、思考和探索能力，倡導自主、合作的學習方式，強調學生的運動體驗，讓學生在學以致用中享受成功感，促進學生的.身心及社會適應的健康發展。

（二）教材分析

籃球是七年級年級的基本教材，這個教材的基本特點是趣味性強，是學生十分喜愛的體育項目之一。它既與學生過去的生活經驗有密切的聯繫，又能對學生今後的生活產生積極的影響，反覆練習，可有效地培養學生的綜合素質和協作精神，併為學生終身從事體育鍛煉打下基礎。

（三）學情分析

本課對象為13~14歲的七年級學生，他們已經具備了一定的運動基礎，愛動，好動、好學，求知慾強，對事物有自己的見解，具有一定發現問題，分析、解決問題的能力。但籃球基礎還存在着不太平衡的現象，尤其是女生的籃球水平在很大程度上有待於提高。

（四）學練目標

1.學會行進間直線運球的方法和基本掌握其技術動作要領，在跑動完成，用低運球突破擺脱防守的要點。

2.激發學生興趣，發展學生速度，協調性，靈敏性

3.培養學生善於觀察、樂於交流，積極主動參與學習，團結協作，力爭勝利

的良好習慣。

（五）學習重、難點

重點：運球手型和手觸球部位；難點：上下肢協調配合與跑動過程中控制球的落點

（六）教學過程 本節課採用四部分教學

第一部分：情景導入部分，上課前用掛圖來展示今天要學習的內容，讓學生對所學內容有了一個直觀的瞭解，通過語言的激勵，建立自信心，增強團結合作意識。

在課堂常規上：1.整隊檢查人數和服裝，2.師生問好、宣佈本課內容，3.安排見習生

第二部分：在熱身活動部分，教師在各組分別進行活動指揮，通過不同速度與形式的跑來調動學生的學習積極性。在熟悉球性上，讓學生感知對籃球的的球感，加上老師的語言提示提高原地運球技能的基礎上，使學生身體充分活動開，為下一步學習行進間直線運球做一個良好的鋪墊。

第三部分；學習實踐階段，分三個階段

第一階段：學習行進間直線運球，在學習之前，先創設一個問題，通過剛才原地運球練習與我們即將學習的行進間直線運球有有何不同點，讓學生帶着問題，在練習中體會，教師指揮學生，通過不同速度的行進間運球，指揮學生練習，誘導學生體會，讓學生在練習中通過各人的感知怎樣去協調並控制着行進間直線運球，通過練習讓學生回答問題，加深學生的記憶，之後，再一次鞏固練習，形成行進間直線運球的正確概念，熟練掌握的學生可用左手去練習，並努力的去提高。

第二階段：學習低運球突破練習，學習之前，問學生在籃球比賽中遇到防守怎麼辦，學生回答有傳球，投籃，體前變換運球，引出我們今天要學習的低運球突破防守，教師示範，學生仔細觀察動作要領和要點（減速，降重心，抬肘護球，頂肩，眼看透防過隊員，運球高度在膝蓋處），指揮學生進行低運球突破練習，然後讓學生二人一組進行相互觀察，相互糾正，相互交流，讓學生示範，學生思考，吸收成功之處，改進不足之處，共同提高低運球突破能力。

第三階段：通過行進間運球的練習，利用繞杆接力遊戲，來檢驗學生的學習

狀況，並引導學生遵守比賽規則，團結協作，力爭勝利的集體主義精神。

第四部分：調整恢復部分，利用調整呼吸和意念放鬆，使學生逐漸恢復到平靜，師生共同總結本堂課所學知識，指出需要提高和改進不足之處，加強練習，提高籃球技術水平，增強學生體質，樹立終身鍛鍊的意識，利用網絡資源瞭解其他籃球技術，提高籃球的知識面。

（七）安全措施

在練習中注重自身安全，失誤後撿球注意觀察周圍情況，做一個文明的球員。 （八）場地器材

籃球40個。標誌筒20個，籃球場地1塊 （九）課外作業

1.利用網絡查找還有哪些籃球技術。 2.加速跑30M*3組

二、教案

教學對象： 七年級 年級 班；男生 人；女生 人；

執教者： 崔華 ； 20xx 年 4 月

【拓展案例二】

《原地運球，行進間運球》教學設計與教案

海門市樹勛國中 陳江

一、教學設計

（一）教材內容分析

籃球運動是學生喜愛的運動項目，本節課在貫徹“健康第一”的指導思想下，從學生的角度出發進行教學設計，積極引導學生主動參與到課堂中，讓學生在快

教學計劃 篇4

本期我校的教學工作目標是：

1、全面做好迎接自治區、全國“兩基”工作的檢查工作；

2、 繼續推進校本教研製度，使校本教研更趨活力，真正使教研活動經常化,專題化和規範化。

3、抓教學常規，務實、創新、創效，教育教學質量穩中有升。 對照計劃我們具體做了如下工作：

一、全力以赴迎“兩基”檢查，促學校教學科研良性發展 “兩基”工作是本期的核心工作，我們全校師生端正思想，強化認識，在全校教師的共同努力下，增強對兩基普實工作的責任感和急迫感，堅持標準，謹慎檢查，抓好整改。配合兩基檢查工作，強化學生學習行為習慣。

二、抓實教師基本功培訓，鍛造教師隊伍

三、校本研訓力求有效，專題化教研促成長

根據我校校本教研的實際，本學期將進一步注重校本教研的層次性、多元化。

研究專題

語文：

一培養學生學習興趣，養成良好的學習習慣

二培養學生的朗讀興趣 三樂於積累，學會運用

四在閲讀教學中培養學生的語感

五在閲讀教學中培養學生的語感

六如何從閲讀的內容中想開去

數學：

一培養學生良好的數學習慣

二加強學生的計算能力培養

三、應用題教學的探究與思考

英語：創設英語口語氛圍，提高學生的表達能力

信息：任務驅動教學

音樂：讓學生在音樂欣賞課堂中動起來

科學：全校在動手做中體驗探究快樂

訓有內容。為更好地提高教研課的實效，在制定教研課的研究計劃上，規定了學科項目和形式，如要求有習作教學和思品教學的內容，形式可以靈活，如連環課，一課多輪。具體規定了同年級老師教研課當中，要求有語文、思品、習作三堂不同類型的課。針對教師課前準備不充分的現象，加大檢查力度，規定一分鐘候課的制度。

做到：確立一個研究專題，寫好一份案例反思或教學設計，課後小結，每星期讀一篇課改前沿文章，繼續推出教科研主題活動。

抓薄弱學科建設。領導定期參加科學老師的教學研究活動。配合局師資培訓，在學校有限的科學老師資源下，調整年級老師配置，

在實施教研的專題計劃下，我們重點對作業的改革進行了嘗試和研討，要求教師在練習的設計上下功夫，從練習量、練習的內容上展開研究；很多學科及科目都動了腦筋。 在此，我們舉辦了特色作業及優秀作業展。英語學科的特色作業：手抄報、英語小賀卡、摘抄報、

字母設計、小書籤、英語小週記、小日記、英語電腦報、美詞抄寫等，圖文並茂、異彩紛呈，擯棄了一味的機械抄寫現象，吸引了孩子們的眼球。

我校語文老師親耳聆聽了來自薛法根學校的徐主任的講座《語文教學的有效性》，很受教益，聽了精彩的三堂課，獲益頗深。語文組專門召開了研討會，從課前設計如何體現教學的有效性到如何體現語言文字訓練等內容，大家暢所欲言，而且很多教師的教研課都力求體現課堂有效性，在情感處下功夫，整合語文教學實踐活動。解讀教材力求達到：用兒童的眼光來解讀、用教學的眼光來審視、用生活的眼光來選擇。

四、常規管理紮實有效 監督檢查力度加強

開學，我校就在常規處下功夫，在薄弱處下力。我們主要做好教學五認真工作。

開學，我們進一步明確教學管理和教學工作的具體要求，嚴格實行教師“坐班制”。加強對教師的備課、上課、作業批改、學生輔導、階段質量分析的過程管理，形成科學嚴謹的教學習慣。以切實提高教學和訓練的效益為核心，努力提高各學科教學的達成度，確立以學論教、以學定教的意識，課堂教學確立課本意識、生本意識、問題意識、規範意識，把同年級學科作業訓練納入集體備課的要求，作業要立足基礎，分層要求，抓實糾錯工作，做到即講及消化，當堂解決問題，點點清、日日清、段段清。

我們着重抓實教研組建設，領導經常督促檢查並分工下年級親臨

指導。各教研組根據自身的實際，都認真開展了6次以上活動，活動內容豐富，形式多樣，有沙龍、有研討，有培訓等。

我們堅持做到“一月一重點”檢查制度，認真、細緻、規範，學校不定期檢查隨堂課的教案及教師批改作業的情況，抓好教學質量的監控，做到有檢查、有記載，有反饋等，並記入教師年終考評。對出現的問題，適時地採取補救措施，以大面積地提高教學質量。

除每月的定期檢查外，期末行政分工，對三校區教師的教案、反思、聽課本及作業佈置、批改情況進行了全面的檢查，並做了總結：表揚了好的方面，指出了不足，並對下學期的教學“五認真”工作進行了佈置，提出明確要求。舉行了教師的反思、教案、聽課本的展示交流。

教學領導加大隨堂聽課力度。繼續發揮教導處、備課組的作用，採用分散、分組、集中等多種方式深入課堂，研究教法，指導教學。教學領導（教學校長、教導主任、學科組長）能經常深入教學第一線進行上課、備課指導，加強隨堂課、示範課、競技課、結對課等多種課型的聽課，及時反饋，定期點評，特別針對個別教師，校長經常聽推門課，使全校的優質課率得到提高，指導促進了教師的成長，全面提高教學質量。

加強質量調研交流，提高學生學力水平。我們加強了質量調研形式、手段的交流與研究，一起商討有效考試的方式，共同命題，統一抽查，然後從中發現共性問題，研究對策，採取有效措施共同提好音、體、美、衞、等課程，繼續提高藝術教育課程的教學質量，有效地促進學生的全面發展。堅持健康第一，大力開展羣眾性體育活動。推廣《學生體質健康標準》，提高體育課和課外活動的質量。健全了學校衞生安全責任制和監測機制，做好飲食衞生管理和防疫工作。加強學生心理健康教育和青春期教育。強調體育學科注重提高課堂教學水平，抓好“兩操”、“兩課”、“兩活動”的工作，期末制定了學校體育特色項目。落實了學生防近措施，控制近視率，加強學生傳染病的預防，學生飲食飲水衞生和衞生藥品的管理。

計劃落實不夠的有：

1、 本學期，我們要求每位教師完成“六個一”的任務： 2、 ①有一套狠抓任教學科質量時“科學合理、井卓有成效”的工作方法。

②有一種完成工作任務時“鍥而不捨、只爭朝夕、乾淨利索”的敬業習慣。

③有一疊“卷面整潔、評改規範、數量齊全、訓練量合理”的學生作業本。

④有一本“格式規範、字跡美觀、重點突出、富有創意”的備課本。

⑤有一方“秩序井然、節奏明快、活潑生動”的課堂環境。 ⑥有一個“羣眾信任、學生敬重、同事歡迎”的教育口碑。 圍繞“六個一”的任務，感覺氛圍創設還是不夠，學校行政班子雖沉下身子，到教師中、到學生中，及時瞭解、認真記載，弘揚敬業

奉獻、誨人不倦的教育風氣，加強了與教師間的合作交流，並將每週的教研和教師日常的隨機交流結合起來，互相學習，共同成長，但個別教師的工作效率還待提高，老教師多，中青年教師亟待成長。

2、加強教研組建設方面： 教研活動要在實與新上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。教研組長要擔負起培養教師的神聖職責，充分利用每週的教研組活動時間，紮紮實實地有目的、有主題地開展教研活動，並組織好，協調好，指導好教研活動。本期教研組活動在常規方面開展得不錯，但在創新方面有待加強。

3、學生學科類活動開展得不夠，經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比等系列活動沒按計劃完成。學校各個班級成立了圖書角，專門配備1-2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。但由於學校基建施工，無閲覽室，有時影響了學生的借閲和閲覽。

4、學科基地建設方面：英語特色建設不夠，校園英語口語氛圍還是不濃：如加強英語課堂教學研究，舉辦英語教學研討活動、

我校本期教育教學工作本着在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章，積極探索學校精細化管理新路子。在今後的工作中，我們決心推動教師發展性評價，促進教學質量的不斷提高，實現“三年邁出三大步，步步走上台階”的好局面。