精選教學計劃錦集四篇
時間過得太快,讓人猝不及防,我們將帶着新的期許奔赴下一個挑戰,是不是需要好好寫一份教學計劃呢?想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧,下面是小編為大家收集的教學計劃5篇,歡迎閲讀與收藏。
教學計劃 篇1
一、指導思想:
以新課程理念為指導,加強教學研究的力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,努力培養學生的創新意識和實踐能力,使每位學生和諧、有個性地發展,積極發揮備課組集體備課的力量。
二、工作目標:
(1) 帶動本組成員增強教研意識,學習並建立新課程理念,加強進修,不斷提高教育教學水平。
(2)認真執行學校的“教學五認真”。平時工作中,認真備好課,有超前量;上課時,充分做好課前準備,在新課程指導下積極參與課堂教學改革和研究。並在學校教科室的安排下,一學期每人至少上1—-2節校級以上公開課。平時還應積極、認真迎接學校校長室、教導處的隨堂聽課活動,爭取在隨堂聽課活動中上出優質課。
(3)堅持一切“以人為本”,努力使每一位學生成為善學習、能創造的人才。
三、工作措施:
1、 讓備課組活動真正落到實處,做到活動定時間、定地點、定中心發言人,精心組織安排每次備課組活動
2、 制定培優拔尖及補差方案,鼓勵學生積極參加校內外生物實踐活動,提高生物科學素養。
3、切實開展好聽課、評課、備課等活動的'研討工作。
4、充分發揮學校網絡教學的優勢,把信息技術與生物學科有機整合,積極引進優秀的科研成果,提高教學效率。
教學計劃 篇2
教材簡析:
這是一篇記敍文,課文講述的是世界上第一個聽診器誕生的經過,是一篇科學故事。文中寫了一名叫雷奈克的醫生一次偶然的發現,從中受到啟發,通過反覆實驗,發明了世界上地一個聽診器。告訴我們只要平時善於觀察,肯動腦筋,就能有所發現,有所發明的道理。課文的語言平實、淺顯、流暢,從雷奈克醫生在生活中發現難題,萌發解決難題的構想,到偶然的發現,最後通過反覆的試驗終於獲得效果,敍述得有條有理、層次清晰。
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字,兩條綠線內的9個字只識不寫,認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“假如……就……”“果然”造句。
3、理解課文內容,懂得任何發明發明都離不開觀察和實踐,我們應該從小養成愛觀察、肯動腦的習慣。
教學重點:
通過誦讀感悟,知道任何發明發明都來源於實踐的道理。
教學準備:
學生預習課文,查字典理解詞語的意思。
教師圖片、文字投影片。
教學時間: 兩課時
第一課時
教學要求:
初讀課文,學習生字新詞。理清文章脈絡。
教學過程:
一、導入新課,揭示課題。
1、你們聽説過聽診器嗎?誰能説説它的樣子和作用。(出示實物或圖片)
2、你們想知道世界上第一個聽診器是什麼樣兒的嗎?
3、板書課題13、世界上第一個聽診器
4、讀了課題之後,你想知道些什麼?
二、初讀感知。
1、帶問題自學課文。
要求:(1)藉助拼音讀準字音,認清字形。理解詞語意思。
(2)把課文讀順,瞭解故事的主要內容,努力解決自身提出的問題。
2、檢查自學情況。
(1)出示詞語:異常思索緩步沿着分析木棍研究效果聽診器肺結核克服形狀
(2)指名讀、開火車讀、齊讀。
(3)説説自身理解的詞語的意思或提出自身不理解的詞語。
(4)指名分自然段朗讀課文,其餘仔細聽聽與老師一起糾錯。
注意:多音字:髒
診、棍:前鼻音
(5)四人小組練讀,説説每一小節的意思。再交流。
3、朗讀全文。作到流利再講將課文講了一個什麼故事?
三、指導寫字。
1、分析字形,説説容易寫錯的地方。
2、指導寫好“肺”、“索”、“狀”。
3、學生描紅。
四、安排作業。
1、謄寫詞語。
2、朗讀課文。
第二課時
教學要求:
憑藉對課文的朗讀感悟,懂得任何發明發明都來自於實踐的道理,從而培養學生從小愛觀察、肯動腦的良好習慣。
教學過程:
一、複習
1、聽寫詞語。
2、説説課文講了個什麼故事?
二、精讀感悟。
1、世界上第一個聽診器是什麼樣的?看看圖片,讀讀課文,找出有關的句子説説。
2、雷奈克發明這樣的一個聽診器的原因是什麼呢?指名朗讀第一小節。
(1)“心裏難過”能讓你感受到雷奈克是個怎樣的醫生?(盡職)
(2)出示:一個人假如有了疾病,他的內臟運動就會出現異常。有沒有方法和早發現人體內的這些變化呢?他整日思索着。
“整日思索”什麼意思?
整日思索什麼呢?(有沒有方法和早發現人體內的這些變化呢?)
為什麼要整日思索這個問題,而不是別的問題?(一個人假如有了疾病,他的內臟運動就會出現異常。)(瞭解“假如……就……”的用法)
雷奈克為什麼要整日思索?
(3)指導朗讀,突出“整日思索”。
3、雷奈克是怎樣發明第一個聽診器的呢?
(1)自由朗讀第二段,瞭解發現的經過,用自身的.話説説。
(2)指名説説,其餘補充。
(3)四人小組來演一演事情的經過,想象一下雷奈克當時會説什麼,做什麼,又會想到什麼?請扮演雷奈克的同學在扮演中通過自言自語的方式表示出來。
(4)指名扮演,在扮演過程中請同學們一起做“導演”協助“演員”説戲。
A、“緩步”與“整日思索”相照應要表示出來。
B、雷奈克“被吸引”是因為小朋友們的“貼”、“劃”要表示出來。
C、小朋友們為什麼要這麼做呢?雷奈克做了猜想:通過木版,在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音。並且親自做了實驗。這裏要將想到的和動作表示出來。
D、“果然”是什麼意思?(事實與猜測的一樣)
E、正因為如此,才會有“高興極了”、“馬上”體現雷奈克的迫不和待,應該表示出來。
F、“啊!呼吸聲,心跳聲,都聽到了!”指導扮演出來。
去掉句中的“啊”,讀一讀,有什麼不同?
比較朗讀,體會驚喜激動的心情。
(5)四人小組再演一次。
4、朗讀第3小節。
5、從小朋友司空見慣的遊戲中,雷奈克能夠受到啟示,解決醫療難題,從這件事中,你懂得了什麼道理?(只要做有心人,細緻觀察生活,肯動腦筋,便會有所發現。)
6、但是,雷奈克並沒有就此滿足,還在不時研究、不時改進。齊讀第四自然段。
“又發現”中的“又”是什麼意思?
“又發現”説明什麼?
師總結:第一個聽診器的發明正是雷奈克對醫學事業不懈追求的表示。
三、總結全文。
1、課文主要寫了什麼?
2、雷奈克醫生髮明的“世界上第一個聽診器”與現在的聽診器有什麼不一樣?
3、學了故事以後,你有什麼想法呢?
(任何發明發明都離不開觀察和實踐,我們應該從小養成愛觀察、肯動腦的習慣。)
四、指導造句。(假如……就…………果然……)
五、安排作業。
1、抄詞。
2、造句。
課外:
複述故事的經過,要求靈活運用課文中的詞句,發揮自身的想象,加入自身的語言,把故事説得具體、生動。
收集中外發明家搞發明發明的小故事,講給同學聽。
教學計劃 篇3
一,學生基本情況分析
通過一個月的識字教學,在師生的共同努力下,大班張零予、趙心境和李梓睿三位小同學突破50大關,李梓睿也突破40大關,這是可喜的成績。但由於孩子年齡偏小,字學認讀能力較差,需及時複習才能鞏固所學的生字,在這裏值得表揚的是李梓睿同學,他在11月份的識字課上表現非常出色,上課非常認真,識字積極主動,由原來的10個字變成了現在的40多個,實為難能可貴。
二,目的要求
老師根據小朋友悶得實際情況,佈置和設計每節課,創造生動活潑的教學情境,為三位小同學創造輕鬆愉悦的識字環境,要求三位小同學對所學的的字會讀、會認,能組詞,並認識部分偏旁部首,為小同學認字打下紮實基礎。
三,教學進度
鑑於張零予小同學領會能力強,老師計劃加大力度要求張零予小同學在12月份總結識字量上突破140字,趙心境、李梓睿突破60字大關。
四,近期識字課教學計劃
針對張零予、趙心境、李梓睿三位小同學的具體情況,現在制定如下:
1、老師計劃每次課對以往認識得字及時進行復習鞏固,以便三位小同學能夠徹底掌握。
2、打算用兩節課複習鞏固以往認識的字。
3、每個月月底進行測驗。
4、每週週五對本週所識的字進行復習彙總。
總之,老師將一如既往地帶領三位小朋友攻克識字的難關,讓三位小朋友認識更多的`字。
識字教學總結
回顧11月份的識字教學,總結經驗、推陳出新,三位小同學的識字量有了較大的突破。從識字量來説,張零予小同學已突破百字大關,趙心境小同學突破50大關,李梓睿小同學也突破40字大關,總的來説,識字教學取得了不小的成績。但是,取得成績的同時也存在一些不足之處,例如趙心境小同學11月份的識字熱情較之10月份要低些,識字量雖然較大識字較快,但遺憾的是識字讀音有時候發不準,讀字拖泥帶水。這些都是不好的現象,這也是今後在教學中要加以改進的地方,回顧過去,吐故納新,期望在12月份能有所改進。為了更好地總結一個月的識字量,我們已將各位小朋友的識字量公佈,這也是我們一個月來的學習成果。
11月份在識字教學中,老師採用了一些新的教學方法,例如:邊講故事邊識字,採用聯想(用已經認識的字去認相關的字)識字法。例如:對趙心境認識“統”字和“茶”字時,老師試着用小同學們唱過的飲料的名稱“統一冰紅茶”來幫助小朋友識字,一個大家都熟悉的飲料名稱即可幫助小朋友識字,可謂事半功倍,從效果來看,趙心境小同學對“統”字和“茶”字認得深刻,記得牢。
以上就是老師近一個月來的一些教學心得,目的在於總結經驗,吐故納新,以助於開展12月份的識字教學,以期待取得更大的成績。
教學計劃 篇4
通過上一個學期的努力,我們九年級物理備課組的老師完成了九年級新課的教學任務,順利的進入了全面複習工作。
一、教學目標:
以提高九年級物理教學質量為目標,積極落實學校教務處各項工作要求,推進教學改革,認真學習研究新課標,激發學生學習興趣,優化課堂教學。千方百計提高學生的學業成績,在今年會考中取得全面勝利。
二、具體措施
1.繼續貫徹從“從生活中走向物理,從物理走向社會”的'理念。
2.備課組老師要了解最近兩三年會考物理試題,掌握熱點題。
3.抓住課堂,重在落實“雙基”。我們要做到精心構思,精心篩選題目,精講精練,不忽視每個教學環節。
4.注重對中等生的“拔高”。為此我們要做好以下幾個關注:
(1)關注落實情況,用各種方式考查學生:
(2)關注課堂表現,及時消滅錯誤概念,有效地及時地幫助學生甩掉錯誤“包袱”。
(3)關注作業質量,可以採取面批的方式,逐題改錯,及時講評。
5.注重個別談話,關注思想動態,建立師生間的感情,進行學習指導,使學生喜歡與物理老師交流,喜歡複習物理。並使學生能正確評估自己,確立合理有效的複習方法。要給於學生適度的壓力,適度的壓力才是前進的動力。
6.利用考試時機,教育學生要有良好的考前心態,不浮躁,不焦慮,通過努力複習,查找問題,鞏固優勢,彌補不足,樹立自信心。
三、複習計劃
第一輪複習,以課本以及能力訓練為依據,複習國中物理的基礎知識與基本實驗。
第二輪複習,以自編講稿為依據,分類複習。
第三輪複習,收集整理以往會考試題,編制使用模擬試卷,進行綜合練習。
四、實施計劃表
第1周,第一輪,聲現象,物態變化
第2周,光現象,透鏡及其應用
第3周,光綜合練習
第4周,電流,電路
第5周,歐姆定律
第6周,電功,電功率
第7周,安全用電,電與磁
第8周,電學綜合練習
第9周,力學綜合複習
第10周,第二輪複習,基礎知識,基本規律,基本實驗
第11周,創新型科學探究題綜合複習
第12周,創新型科學探究題綜合複習
第13周,第三輪複習,綜合複習
第14周,綜合複習
第15周,綜合複習
第16周,考前指導,會考