書法的教學計劃範文（精選5篇）

時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃，下面是小編精心整理的書法的教學計劃範文（精選5篇），歡迎大家分享。

書法的教學計劃1

一、指導思想

寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對國小生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。國小寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關係。為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。

二、班級情況分析

本班學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。

三、教學目標

1、學生人手一本字帖，進一步瞭解漢字的.結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所佔的空間大小及筆畫的變化。

2、掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，並能總結一般性的規律。漢字的間架結構，有如下六種獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。漢字的結體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。

4、對國小生的寫字提出要求，那就是六個字規範、端正、整。

5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

6、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

7、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

8、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑑賞能力。

四、具體措施

1、教給學生正確的寫字姿勢，使學生形成良好的寫字習慣。

2、認真上好每週一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3、重視寫字課教學，先講後練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少於10分鐘。

4、要做到課堂指導和課後練習相結合；處理好寫字與識字的關係；關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生提筆即是寫字時的意識。

5、培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念

6、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規範，寫漂亮的印象。

8、班內開闢書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。

書法的教學計劃2

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有着鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還藴藏着豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣班根據書法的自身特點，並結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：

一、激發愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚着中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象徵。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的'最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地瞭解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容

目前國小書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特徵，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衞生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字、衞生習慣，還可以培養雅度氣質。

四、加強書法訓練

漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練國小生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不苟的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動

為了體現學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各類書法競賽等。

六、活動時間

每週兩次（星期一、星期四）。

書法的教學計劃3

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積澱，羣星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

一、教學目標

瞭解中國書法發展簡史，對中國古代以及現代的漢字書體演變過程做到大體掌握；在學習漢字書法過程中逐漸瞭解並熟練掌握書法三要素：筆法、結構和章法。克服書寫中的各種不良習慣，努力使學生做到運用正確的用筆方式，逐步形成嚴謹的漢字結構和和諧統一的整體章法，養成良好的書寫習慣，熱愛祖國文字。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的文化素養起着重要作用，必須從小打好寫字的基礎。從一年級開始就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培養學生的寫字能力。在寫字教學中，教師要激發學生的寫字興趣，教學生正確的寫字姿勢和怎樣執筆、運筆，使學生掌握漢字的.筆畫、偏旁、結構的書寫方法。

二、教學重點及難點

中國小生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在於漢字結構的不正確、不規範。由此而引發的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。所以在教學過程中應利用大部分時間來攻克漢字結構難關，讓學生調整好心理狀態並養成一個良好的書寫漢字的習慣。

1、書法課的教學要有人文性

素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知並學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，並且既學本領，又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以後的發展打下良好基礎。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識、技能，並非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺並非一日之寒”，必須具有持久性。學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。

4、書法教學要具有發展性

三、具體教學計劃

1：為書法課程作好準備。

2：介紹文房四寶及書法習慣（執筆、坐姿、用筆）。

3：（1）毛筆楷書筆畫的寫法（一）——點（豎點，提點，撇點）。

4：（2）毛筆楷書筆畫的寫法（二）——橫（長橫，短橫，左尖橫）。

5：毛筆楷書筆畫的寫法（三）——豎（垂露，懸針）。

6：毛筆楷書筆畫的寫法（四）——撇（斜撇，長撇）。

7：毛筆楷書筆畫的寫法（五）——捺（平捺，斜捺）。

8：回顧，並組合所學筆畫練習單個獨體字。

9：練習。

10：毛筆楷書筆畫的寫法（六）——折（橫折、豎折）。

11：毛筆楷書筆畫的寫法（七）——提。

12：毛筆楷書筆畫的寫法（八）——鈎（1）（豎鈎，斜鈎，卧鈎）。

13：毛筆楷書筆畫的寫法（八）——鈎（2）（橫鈎，豎彎鈎，橫折鈎）。

14：組合筆畫，練習獨體字。

15：練習書法作品。

書法的教學計劃4

一、指導思想

提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規範、美觀地書寫祖國文字，並形成良好的書寫習慣。

二、工作原則

1、書法工作與學校常規相結合；

2、書法工作與全體師生相結合；

3、書法工作與科研工作相結合；

4、書法工作與學校文化相結合；

5、書法工作與師生成長相結合。

三、工作要點

1、進一步明確寫字教學的重要性。

2、上好寫字指導訓練課。

3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

4、加強教學研究。

5、學校每週推介一名“校園小書法家”作為“每週一星”，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。

四、教學基本內容

1、執筆方法及書寫姿勢。

2、筆畫的特徵及書寫方法。

3、部首的'特徵及書寫方法。

4、字的結構特徵及規律。

5、讀帖方法。

6、臨摹字帖方法。

7、創作要點。

8、欣賞書法中的美。

五、具體做法

1、每週安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。

2、定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示。

3、舉辦全校性書法比賽，激發學生的學書法熱情。

4、參觀鎮內、校內的書法展覽，提高審美和借鑑能力。

書法的教學計劃5

1、教學目的：

通過書法課開展藝術普及教育，培養學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自願參加各種競賽活動。

2、教學形式：

通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

3、展覽形式：

書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之後，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。

4、教學進度：

以周為單位完成相應的教學計劃和內容。

5、教學內容：

本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。

具體教學安排：

第一週：

1、為書法課程作好準備、介紹文房四寶及書法習慣（執筆、坐姿、用筆）瞭解書法的基本常識，能夠初步認識中國書法。

2、用筆技法的基礎訓練。掌握書法的基本姿態，為今後的書法學習作鋪墊。

第二週：

1、毛筆楷書筆畫的寫法——橫掌握橫畫的基本寫法。

2、包含橫的簡單字練習瞭解橫畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習。

第三週：

1、毛筆楷書筆畫的寫法——豎掌握豎畫的'基本寫法。

2、包含豎的簡單字練習瞭解豎畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習。

第四周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法——撇掌握撇畫的基本寫法。

2、包含撇的簡單字練習瞭解撇畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習。

第五週：

1、毛筆楷書筆畫的寫法——捺掌握捺畫的基本寫法。

2、包含捺的簡單字練習瞭解捺畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習。

第六週：

1、毛筆楷書筆畫的寫法——提掌握提畫的基本寫法。

2、包含提的簡單字練習瞭解提畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習。

第七週：

1、毛筆楷書筆畫的寫法——點掌握點畫的基本寫法。

2、包含點的簡單字練習瞭解點畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習。

第八週：

1、毛筆楷書筆畫的寫法——鈎掌握鈎畫的基本寫法。

2、包含鈎的簡單字練習瞭解鈎畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習。

第九周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法——折掌握折畫的基本寫法。

2、包含折的簡單字練習瞭解折畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習。

第十週：

1、毛筆楷書結構的寫法——上下結構掌握上下結構字型的安排規律，熟練完成練習。

2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖。

第十一週：

1、毛筆楷書結構的寫法——上中下結構掌握上中下結構字型的安排規律，熟練完成練習。

2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖。

第十二週：

1、毛筆楷書結構的寫法——左右結構掌握左右結構字型的安排規律，熟練完成練習。

2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖。

第十三週：

1、毛筆楷書結構的寫法——左中右結構掌握左中右結構字型的安排規律，熟練完成練習。

2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖。

第十四周：

1、毛筆楷書結構的寫法——雙合結構掌握雙合結構字型的安排規律，熟練完成練習。

2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖。

第十五週：

1、毛筆楷書結構的寫法——包圍結構掌握包圍結構字型的安排規律，熟練完成練習。

2、有關包圍結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖，嘗試創作。

第十六週

1、毛筆楷書結構的寫法——半包圍結構掌握半包圍結構字型的安排規律，熟練完成練習。

2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖，嘗試創作。

第十七週：

1、總結考試，檢驗學期成果。

2、書法作品展覽。