九年級上冊物理教學計劃4篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進步,是時候寫一份詳細的計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎?下面是小編收集整理的九年級上冊物理教學計劃4篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
九年級上冊物理教學計劃 篇1
今年我擔任九(1)班、九(5)和九(6)班的物理教學工作,對於這批學生,學生層次不齊,部分學生還沒有學習的興趣,所以對於以後的教學還是有些擔憂,我將盡自己最大的努力帶好這批學生,現制定工作計劃如下,
一、教材分析
九年級的教學內容主要是內能和電學,要求學生有強的分析問題,解決問題的能力。學生剛開始會有不適應,在學習
上造成困難。另外,九年級的內容多,還有學業水平考試複習,時間緊。所以,有些學生也會掉隊。
二、教學目標
1、學生對物理的概念,規律要有好的`掌握,要能熟練的操作物理實驗,提高動手能力。
2、學生能夠熟練掌握物理公式,對各種類型的計算題目,能運用多種方法進行解答;
3、爭取使學生成績在去年的基礎上有所進步。
三、工作措施
1、用最短的時間記住學生的名字,瞭解學生的學習成績,性格特點,興趣愛好,為自己的教學鋪平道路。
2、認真學習課程標準,準確掌握學業水平考試的考點和重點。我要認真領會其精神實質,對於每一項要求落到實處,既不拔高要求,也
不降底難度。努力提高學生的興趣,使他們喜歡學習物理。
3、今年我要大膽進行物理教學的改革,用多種教學方法,引起學生的興趣。我還要充分運用多媒體,進行現代化的多媒體教學。放手學生,讓他們可以真正成為學習的主人。
4、嚴格要求學生。嚴師出高徒,學生的學習主動性,自制力還很差。我不會放鬆任何一個細節的管理。做到讓每個學生課上都有收穫。杜絕學生不做作業、少做作業,嚴禁學生抄襲他人作業;對學習態度不端正,習慣不好的學生要多談話,讓他們保持學習的熱情。
5、做好培優輔差工作。我們學校的特點就是學生的兩級分化嚴重。我要把優生和差生做到心中有數,制定符合實際的計劃。讓優生更優, 差生不差。通過抓兩頭,促中間的方式,提高物理的整體成績。
6、加強自身的業務學習,提高自己的教學水平。聽課是一種很好的學習方式,我要多聽其他老師的課,吸取他們的優點。還要通過網絡觀看名師的教學視頻,讓自己站在更高的起點上,提高自己的教學水平。
7、做到及時反思和總結。多年的教學經驗告訴我,人只有在反思和總結中,才能不斷進步。我努力做到每天反思教學,找出不足和成功之處。寫下來,做好記錄。當成寶貴的教學心得,讓自己的教學水平不斷提高。
五、教學內容和教學進度
第1~2周 內能
第2~5周 內能的利用
第6~8周 電流和電路 第9~10周 期中複習 第11週期會考試
第12~14周 電壓和電阻 第15~17周 歐姆定律 第18~19期末複習 第20周 複習期末考試
九年級上冊物理教學計劃 篇2
一、教材分析
人教版九年級物理教材採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性。
教材把學生看成是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料。全書共10章。每章篇首都附有導語和照片,導語文字優美,具有可讀性,照片選取具有典型性、啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數。章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。
二、教學目標:
1、知識與技能
A、瞭解分子運動論的初步知識、瞭解內能、熱量、比熱容的概念。
B、知道電流、電壓、電阻的概念,理解歐姆定律、電功率。認識電磁之間的聯繫。
C、瞭解現代信息的發展,瞭解能源的利用和可持續發展。
2、過程和方法:
A、經歷觀察物理現象的過程,能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
C、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。
3、情感態度與價值觀:
A、能保持對自然的好奇,初步領略自然現象中的美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知慾,樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的`過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰勝困難,解決物理問題的喜悦。
三、具體措施:
1、培養學生的學習興趣,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生終生學習打下良好的基礎。
2、重視科學探究的教學,讓學生經歷探究過程,在探究過程中獲取知識,養成與他人合作的能力。
3、注重自主學習,在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,而不是去複製知識,學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
4、將現代信息技術應用到教學過程中,引導學生進行深度學習。
5、加強練習,規範訓練。能將所學的知識解決簡單的實際問題。
四、具體時間安排
(略)
九年級上冊物理教學計劃 篇3
教學目標
一、知識與技能
1.瞭解什麼是有用功、額外功和總功。
2.理解什麼是機械效率。
二、過程與方法
通過參與探究斜面機械效率的活動,學習擬定簡單的科學探究計劃和實驗方案。
教學重點:1.理解機構效率,2.探究斜面的機械效率。
教學難點:理解機械效率。
教學準備:長木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細線。
教學過程
一、引入新課
小明家最近買了一處新樓房,一單元二樓。想把洗手間、廚房裝修一下,需把沙子運到二樓。請同學們根據需要,設計方案,選擇器械幫助小明家解決這個問題,看看哪個小組選的辦法最好?
1. 把沙子裝入桶中,用動滑輪把沙子拉到樓上;
2. 在地面與樓面之間搭上木板,將沙子裝入袋子沿着木板推到樓上;
……
二、新課學習
1.有用功和總功
假如用動滑輪提升沙子,用學具展示提沙子的過程,學生觀察思考。想一想對誰做的功是我們需要的?哪部分功是我們不需要,但不得不做的?
對沙子做的功是我們需要的,把我們所需要的功稱為有用功。
對提桶所做的功,克服動滑輪的重力所做的功是我們不需要但是不得不做的。工作時,對於額外負擔所不得不做的功稱為額外功。
板書:有用功:我們所需要的功。
額外功:我們不需要但是不得不做的。
一共做的功等於什麼?等於有用功與額外功之和。我們把一共做的功叫做總功。
板書:總功:有用功與額外功之和。
假如用斜面推沙子,有用功、總功、額外功各是多少?
有用功:250×6=1500J
總功:200×10=20xxJ
額外功:20xx-1500=500J
2.機械效率
工作中,我們總是希望額外功越少越好;也就是有用功在總功中所佔的比例越大越好。在物理學中,用機械效率表示有用功在總功中所佔的比例。
板書:機械效率:有用功在總功中所佔的比例,用字母η表示。
W有表示有用功;W總表示總功。那麼,機械效率應該怎樣表示?
根據公式計算,上面斜面的機械效率是多少?
η=1500/20xx=75%
觀察計算結果,對“機械效率”,你能發現什麼?機械效率是一個比值,沒有單位,小於1,常用百分數表示。
3.探究斜面的機械效率
同學們,剛才我們知道上面斜面的機械效率,任何斜面的機械效率都一樣嗎?請同學們再來觀察用斜面推物體的情景。
下面我們探究斜面的機械效率
板書:探究:斜面的機械效率
通過觀察上面用斜面推物體的情景,對斜面的機械效率你能提出什麼問題?斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有什麼關係?斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什麼關係? 請同學們猜想上面提出的問題。可能是在斜面高一定時,斜面的傾斜程度越大,機械效率越高;在斜面的長、高一定時,斜面越光滑,機械效率越大。
請同學們根據提出的問題和做出的猜想,每一小組選擇其中的`一個問題進行實驗,設計出實驗的方案。小組討論,設計實驗的方案。下面請同學們根據設計的實驗方案,選擇桌面上的器材進行實驗。分析實驗數據,你能得出什麼結論?回想實驗的過程,影響實驗的誤差是什麼?
三、小結
通過本節課的學習,你有哪些收穫?
1.有用功、額外功、總功;
2.機械效率:定義、公式、計算;
3.探究:斜面的機械效率
四、板書設計
機械效率
1.有用功:我們所需要的功 額外功:對於額外負擔所不得不做的功。
總功:有用功與額外功。
2.機械效率:有用功與總功之比公式
沒有單位,小於1,常用百分數表示。
3.探究:斜面的機械效率
提出問題
猜想
設計實驗方案
進行實驗
分析數據,得出結論
評估
九年級上冊物理教學計劃 篇4
又一個新的學年開始了,遵從領導安排,本學期擔任九年級14-16班的物理課,為了更好地完成本學期的教學任務,特制定本計劃,僅供自己教學參考。
一、學情概況
九年學生已掌握了相應的`物理基礎知識和學習方法,在進一步學習基礎知識的前提下,本學期更應該重視學生學習能力的提高,幫助學生養成好的學習習慣,進一步培養學生對物理的興趣。
二、教法概述
依據新課標理念上好每一節課,是我的目標,也是對自己工作的要求,具體從以下幾方面做起
1、抓好課前預習
預習目標明確化,如預習什麼?如何預習?預習效果會如何?等一系列問題都是自己課前要考慮的內容。
2、組織好課堂教學
教師決不是在45分鐘裏給學生講了多少?而是在課堂教會了學生多少,將課堂民主化,視課堂情境,靈活運用教學方法。
3、備好課更要備好作業
作業儘量做到少而精,減輕學生負擔,節約學生的時間,讓學生有時間放鬆。
4、學習知識,重視應用
培養學生利用所學知識解決生活中的問題,是學生必備的物理能力能力,這種能力的培養貫穿始終。