教學工作計劃(合集14篇)
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該好好計劃一下接下來的工作了！好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的教學工作計劃，歡迎閲讀與收藏。
教學工作計劃1
一、指導思想
新的學年要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》（實驗），認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，瞭解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使物理教學工作更科學化、規範化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發，根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。
二、教學要求
1。認真鑽研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，瞭解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。
2。要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。
3。加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。
4。教學改革的重點和出路在於努力提高課堂教學的質量。在高二物理教學中，應特別注意處理好如下三個關係：
（1）知識和能力的關係：
高中物理教學既傳授知識，又培養能力，二者密不可分，課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養的能力主要有：觀察和實驗能力；抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的'語言表達能力；應用數學處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內，是物理學科要培養的重要能力。高二物理比起高一物理，學習內容更為抽象，近代物理部分更要求學生有較高的思維能力，因此在教學中要注意教學方法，注重能力的培養和訓練。
（2）理論和實驗教學的關係：
物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學，加強實驗教學可以豐富學生的感性認識，提高學生學習物理的興趣和積極性，同時培養和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。本學期的教學內容以電磁學為主，這一部分本身也需要加強實驗教學。理論密切聯繫實際，也是物理學科的特點之一，在教學中應充分體現這一特點，以培養學生良好的學風。
（3）會考與大學聯考的關係：
高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進行高中畢業會考，按照要求應於會考之後進行文理分班，進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或學理的意向，甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由於所有高中學生都必須通過會考，這是高中物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放鬆物理的學習，對於學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。
三、本學期教學進度安排
本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每週5課時計算，共85課時。
教學工作計劃2
為使教研組教學教研工作能紮實有效的開展，特制定以下個人教學教研工作計劃：
一、指導思想：
全面實施素質教育，學習《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學的新結構和新模式為着力點，以轉變學生的學習方式，不斷培養學生自主探究、合作交流的意識與能力為着重點，使學生的學習真正得以提高和發展。
二、基本情況分析：
我班現有49名學生。經過半個多學期的努力，學生的行為習慣已趨於規範，但學生的學習興趣，學習方法有待進一步的培養和提高。有的學生平時很努力很聽話，可是成績出不來，此外，還發現個別學生主動學習能力不強。
三、主要任務目標：
（一）、加強理論學習，更新觀念
1、本學期將以自學、交流、寫體會、等形式認真系統地學習，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，並用新的教學理念指導教學工作。
2、積極、主動地參加課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，
（二）、加強課堂教學研究，提高教學質量。
要切實提高教學質量，必須從提高課堂教學水平入手。合理運用現代化教學手段，形成符合課改精神的課堂教學模式。
1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、説課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的'團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。
2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握教學特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的素養。
3、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博採眾長。
4、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課後反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。
5、作好相關資料的收集和整理。
6、對各項工作進行認真的總結和評價
今後，我工作努力方向就是用先進的教學理念，讓學生樂於學習，勇於學習，形成一種教師樂教學生樂學的學習氛圍。
教學工作計劃3
一、基本情況分析
五年級214班共有學生52人，大部分學生素質較好：
從學生對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分學生，由於知識脱節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對於概念理論知識理解過於膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。例如汪遊、胡界希、易酒馨同學做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由於缺乏自信心，並且懶惰，得過且過造成成績不理想。從班級常規看，也存在不少問題，主要表現在部分學生精力不集中，上課愛搞小動作，回答問題不夠積極等。根據現狀，在本學期應分期分類，定出實際目標，以養成良好的學習習慣為主，強化訓練學生常規，使學生養成良好的學風，在愉快氛圍中獲取知識，成為學習的主人;本期在的數學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續讓學生保持學生習的濃厚興趣，採取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養，爭取使的數學成績在原來的基礎上再上一個台階。
二、指導思想
數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，並進行廣泛應用的過程。數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律，並對現代社會中大量紛繁複雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助於人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會創造價值。義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
三、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計，數學廣角和綜合應用等。因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的`特徵，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索並體會長方體和正方體的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。在統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和複式折線統計圖的知識。在學習均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特徵數。平均數作為一組數據的代表，比較穩定、可_，但易受極端數據的影響;中位數作為一組數據的代表，可_性比較差，但不受極端數據的影響;眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時，適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。
四、教學目標
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
2.掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。
3.理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
5.結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
7.通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，並解釋結果的實際意義;根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。
8.認識複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重點、難點
教學重點：
1、長方體和立方體的表面積和體積計算。
2、求最大公約數和最小公倍數
3、分數的意義和性質。
4、分數計算及應用。
5、掌握眾數並學會複式折線統計圖。
教學難點：
1、分數意義的理解。
2、在分數、小數加減混合運算中，在什麼情況下化成分數計算比較方便，在什麼情況下要化成小數計算的一般規律。
六、教學措施
教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生髮展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。
(一)讓學生在現實情境中體驗和理解數學
(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流數學學習過程充滿着觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示範、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化估算在日常生活與數學學習中有着十分廣泛的應用，培養學生的估算意識，發展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。
(四)重視培養學生應用數學的意識和能力本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
七、教改措施和教改思路
1、加強思想品德教育，注重教材的新知識的聯繫，逐步使學生由具體向抽象思維發展。
2、努力鑽研教材，認真備課，説課，抓重點，難點向40分鐘要質量。
3、着重培養學生分析問題、解決問題的能力。
4、瞭解學生掌握知識的情況，因材施教，講究科學性，代表性，是學生達到舉一反三，觸類旁通，注重精講精煉。
5、探究新的教學方法，教給學生如何去學和怎樣去學。
6、數學課要上得有聲有色，豐富多彩，讓學生願學，渴望學。
7、精心設計，佈置課外作業，要講究目的性，科學性，代表性，趣味性，突出重點，嚴格控制作業量，作業又佈置就必須檢查。批改符號要正確，認真，規範。
8、注重學生的創新能力的培養及學生的個性發展，採以優帶差的一幫一活動。
八、輔優扶後
1、優生名單：
2、後進生名單：
3、通過以優帶後、以優促後、以優幫後的活動，使優生充分調動自己的積極性，後進生髮現自己的不足去追優、趕優，從而達到全面發展。
九、檢測安排
1、上完一章節，進行一次檢測，及時對學生進行講評，同時對學生進行課前提問考查並準備2---3次實踐考查活動。
2、複習：每章節組織一次全面複習，期中和期末兩次綜合複習。
3、學生期末綜合成績評定按課堂表現10%、平時作業10%、章節檢測30%、期末測試50%進行。
十、課時安排
根據《義務教育階段國家數學課程標準(徵求意見稿)》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，教學課時大致安排如下(教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握)：
一、圖形的變換(4課時)
二、因數與倍數(6課時)
1、因數和倍數2課時左右
2、2、5、3的倍數的特徵............................3課時左右
3、質數和合數...................... ...............1課時左右
三、長方體和正方體(12課時)
1、長方體和正方體的認識............................2課時左右
2、長方體和正方體的表面積......... ................2課時左右
3、長方體和正方體的體積.. .......................7課時左右
教學工作計劃4
x個月的假期就這樣結束了，在假期結束後，我們20xx年第一學期教學工作就要開始了。在經歷了漫長的休整期後，大家都已經準備好了新學期的工作了。在假期結束前的期末測試中，我們學校去的了教學成績的大豐收，所以我們一定要不斷的進步，爭取這個學期更上一層樓!
一、指導思想
堅持“以人為本”的重要思想為指導，認真貫徹全國農村教育工作會議精神，以基礎教育課程改革為中心，全面貫徹教育方針，深入推進素養質教育，充分發揮教導處在數學、教學研究、指導和服務等方面的作用。強化質量意識，優化課堂教學，走低耗時，輕負擔，高質量的教學路子。今後教學教研工作要圍繞提高教學質量為準繩、加強教研組和教師隊伍的建設，強化常規意識，推進課堂教學改革不斷深入。為使泉山中學的教學質量再上新台階作出應有的貢獻。
二、工作要求
1、實行當天行政值日考課制，加強對課堂xx分鐘的教學管理。
2、重點抓好初x畢業班的教學管理。
實行學校行政人員蹲班制，同時做好初x教學的全盤計劃安排，搞好初x學生的每輪統考，做好成績統計，組織初x老師座談進行質量分析，及時查漏補缺。組織好初x的教學研討會，加強橫向聯繫，做好教學資料供應和教學信息收集工作，要堅持全面提高和因材施教的原則，積極參加各類各學科競賽，爭取取得好的成績。
3、加大教研組工作力度
文科、理科、外語三個教研組各負其責。真正發揮其管理教學，開展教研的能動作用。各教研組要有教研計劃，活動要有詳細記錄，每天教研活動，事先要有部署，事後要有總結，計劃要周密，要求要落實。
4、深化課堂教學改革，全面提高師生素質
繼續組織好以“減負、優化、增效”為主題的教學教研活動，廣泛開展以“三體現”；“四講究”；“五高度”為目標要求的課堂教學大練兵。
組織教師參加基礎教育課程改革的學習，儘快摸索出適應基礎教育課程改革的教學模式，並加以推廣。各教研組組織x次集體備課。
開展課題研究。各教研組必須結合教學實際選準突破口，確定研究課題，選送一篇教學論文，一堂優秀教案，學校擇優送到縣、市參評。
5、加大常規教學管理的工作力度
繼續實施《xx中學常規教學管理細則》，每學期全面檢查x次，由教導處具體分組進行。繼續實施《xx中學教學獎懲要例》，加大會考獎懲的力度，並將教學成績登記上冊，進入教師檔案，作為下學年聘任教師的一個重要依據。繼續實施《作業規範化要求》，使學生養成嚴謹科學學習態度和良好的學習習慣。
6、加強思想政治工作，把德育工作放在各項工作的`首位
制定並實施《xx中學德育工作考評細則》，規範學生的日常行為。加強政治課、班會課、校會課，要把思想政治教育滲透到各科教學和各項活動中去，每學期上好x次主題班會課。抓好班幹部的選用、培養和管理，建立學生值日製度，放手讓學生管理學生，定期舉行訓幹會及優秀班乾的考評。重視校園文化建設，辦好黑板報，抓好環境衞生、安全工作的佈置，各班每月出x期黑板報。
學校不僅僅是教學，還要育人，我們要時刻的以為學生負責的態度來教學，順利的完成我們學校要做的任務。國家的希望在學校中成長，所以我們就不能辜負國家的期望，要時刻的準備好工作，將我們的祖國下一代培養成最優秀的國家棟梁!
教學工作計劃5
一、指導思想
以“凝心聚力抓管理，一心一意提質量”為總基調，以“夯基礎、強素質、提質量、樹形象、爭一流”為總思路，以“規範管理、內涵發展、質量提升”為着重點，以圍繞落實市縣課程與教學工作會議精神為指引，持續深化教育教學改革，明心淨心，挖掘教師自身潛力，精益求精，提高教師專業水平。加大教育教學管理，敢於擔當，鋭意進取，在20xx年大學聯考取得歷史性突破的基礎上，全面實現“學在、低進高出、中進優出”的目標，續寫我校教育教學成績的新輝煌。
二、工作目標
1、教學質量目標。各年級期中、期末學科成績有效人數全面完成一級目標，努力完成三級目標；各學科排名總位次在市高中得到進一步提升，培優補弱、全員育人取得顯著成效；學業水平合格考合格率有效提升，文化課學科力爭參加各級各類競賽獲獎名次和人數取得新突破，教育教學質量全面提升。
2、教師發展目標。着力打造高素質專業化教師隊伍，爭做新時代社會主義教育事業的“四有好老師”。青年教師快速成長，湧現一批學科骨幹教師，在學校及縣級以上教學比武或教學素養大賽中進步顯著，各學科培養1-2名以上的縣級以上教學名師。
3、學科建設目標。本學年在縣學科建設評比中，重點培育2—3個學科，成為領軍學科，至少要有2個學科教研組在縣級以上評比中獲獎。
三、主要工作與任務
（一）主動適應教育改革形勢，切實改進教育教學模式。
一是開展專題學習，深化對新課程標準和新課程新大學聯考的理解和認同。組織教研室、備課組開展專題學習活動，認真研究學習《高中學科課程標準（20xx版）》和《中國大學聯考評價體系》及其説明等系列最新的學習材料，明確學科素養在國家課程標準中的重要地位，清晰其在高校人才選拔要求中的素養內涵要求。
二是主動調整培養模式，為“強基計劃”的實施貢獻力量。強基計劃就是夯實中國科技發展的根基，掌握核心技術，培養古文字學方面人才，傳承中國文脈，文理融合培養拔尖人才。學校要不斷為打好基礎學科和學科基礎創設條件，為強基計劃招生“15%的多維度評價”破格錄取的天才、怪才、能才學生創造脱穎而出的機會和成長空間，調整學生培養模式，真正實現學校學生全面發展健康成長，個性特長突出的辦學目標。
三是大力開展“誠信”教育。以打造“誠信課堂”為突破口，爭做誠信教師，盡職盡責確保每一節課都精彩，對學生負責，教師重“言傳”，更重“身教”，做到“七尺講台，問心無愧”。以教師的實際行動，貫徹落實民法典，實現學習、教學雙促進。
（二）加強教學常規管理。
一是紮實開展“教學規範月”活動，努力實現教學常規推陳出新。深化開展基於學科核心素養的課堂教學改革，加強教育教學管理，提升管理效能。認真落實制度要求，強化過程評價。堅持做好年級週週查，教學科研處周抽查、月檢查指導反饋；實施好集體備課年級負責人包保制度和年級籤批制度。一是推陳持之以恆，二是教學常規破舊立新，落實“一生一案”，全面落實全員育人導師制，發揮全員全程的育人功能。
二是深化課堂改革。深入開展基於學科核心素養的課堂教學改革，大幅提升課堂教學效益。加強課堂教學研究，推進新課程改革。貫徹落實《縣中學各課型教學模式》《教學模式研究專題（複習課講評課）》要求，按照學科新授課、複習課、講評課教學模式（流程），倡導推進自主互動式新授課、主體體驗式複習課、問題解決式講評課，深化實施課型改革並不斷完善。大力滲透學法指導。提高學生自主學習能力，增強學生的獲得感、成就感。開展課堂教學成果展評。推行小組合作、對抗學習模式。探索小組合作學習的模式及其評價激勵辦法，開展“各類對抗”活動，形成“對抗無處不在的良好局面”。
三是落實教學管理制度，發揮評價考核的激勵引領作用。嚴格落實《縣中國小教學管理基本規程》《縣中學教學管理基本規範》《縣中學教學管理基本規範》《三三制晨讀制度》《三三制校本教研製度》《三級對抗賽制度》，修改完善《教師評價工作方案》《教師月績效考核實施細則》《優秀教研室、優秀備課組評選辦法》，以制度的落實促進教學管理水平提升。
（三）深入推進課程建設。
一是規範課程開設，開齊課程，開足課時，創造性開設好綜合實踐課程和研究性課程。倡導對國家課程、地方特色課程進行校本化改造，鼓勵教師編寫傳統文化校本課程，編寫學科拓展性課程、培優補弱課程。編寫學生成長指導中心所需配備的系列學科德育滲透校本課程。校本課程改造、編寫、使用、推廣情況，納入學科建設和優秀教研組考核評價。
二是加強新時代勞動教育。學習貫徹《關於全面加強新時代大中學國小勞動教育的意見》，發揮課堂教學主渠道作用，將勞動教育內容融入到教育教學全過程。推進勞動教育，規範國家課程開設，特別是要保證綜合實踐活動課程的開發和開設。加強工程技術教育。確保勞動教育的全課程路徑。加大勞動教育場地和設備的投入與利用，保證教育與生產勞動結合。
三是加強思想政治課教學。進一步落實《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，把道德修養和法制意識作為統籌推進思政課內容建設的兩個重點，把思政課上得更有意思、更有力量，上出思政課的魅力和活力，提高課堂抬頭率，追求更高的.“走心率”，讓思政課教師贏得更高學科尊嚴，引導學生崇德向善、尊法守法，實現為千秋偉業立心鑄魂，淘汰“水課”，努力打造中學思政課“金課”。
四重視實驗教學和閲讀教學。閲讀課程是學校課程結構中重要的組成部分。用好《指導目錄》，提高學生閲讀能力和綜合素質。一是用實《指導目錄》，通過學科閲讀落實學科核心素養。二是用細《指導目錄》，指導學校科學探索分級。三是用活《指導目錄》，開展多樣化校本閲讀活動閲讀圖書是重要的課程資源。認真學習貫徹《關於加強和改進中國小實驗教學的意見》，着力提升學生的觀察能力、動手實踐能力、創造性思維能力和團隊合作能力。落實《關於全縣中國小開設大閲讀課程的實施意見》，開闊學生視野，拓展知識面，提高語文能力，發展人文核心素養。落實《縣高中英語自主閲讀教學實施方案》，培養學生的英語學科核心素養，激發學生學習英語的興趣，打造務實高效的具有特色的英語自主閲讀教學模式，大面積提高英語教學質量。本學期重點利用好學習強國平台，做好每月一次的“愛國心·報國情·強國志”徵文評選推薦工作。五是提升學科建設水平。落實《縣普通高中學科對抗賽活動方案》要求，深入推進《縣教育局關於加強全縣中國小學科建設和學科教研工作的實施意見（試行）》，突出新形勢下學科建設在質量提升中的核心地位。繼續組織開展全員參加的學科系列對抗活動。
（四）加強教師隊伍建設。
以讀書活動引領推動教師專業發展，以教師的持續發展實現學生成人成才。以市首屆“全民閲讀+由我領讀”教師領讀者活動為契機，深入推進教師讀書活動。加強教師隊伍培訓，完善“市縣級名師工作室”建設，深入實施“名師帶動工程”、“青藍工程”、“骨幹教師培養計劃”。推進“1358”教師成長的長效機制，定期組織開展系列教學研究和評比活動，以賽促教，精心打造鍛鍊平台，促進全體教師快速成長。
精準實施教育科研。深入開展“基於學科核心素養的深化教學改革研究”，促進教學質量大幅提升。做好各級優秀教學成果推廣工作。加強小課題研究，倡導年齡50歲以下的學科教師每學期必須參與1項小課題研究。
（五）推廣國家通用語言文字，科學保護語言資源。
舉辦第23屆全國推廣普通話宣傳週，加強語言文字工作達標建設，維護保持好市語言文字工作達標校榮譽。推進中華思想文化傳播工程，組織開展好“家·國·夢”讀書演講、“泰山國學小名士”經典誦讀等系列活動。
（六）深入開展中華優秀傳統文化教育，提高傳統文化影響力。
加大中華優秀傳統文化教育，鼓勵教師參加《論語》等傳統經典活動，通過對傳統經典的學習感悟，全面提升教師道德境界，爭做“四有好老師”。繼續做好“每天一句國學經典”學習解讀活動。組織開展國學經典書法評比活動。編輯印發校本教材《20xx-20xx學年下學期“每天一句國學經典”解讀彙編》，通過開展傳統經典講讀寫等系列活動，幫助學生樹立追隨聖賢的志向，培養中華文化之根，提升心靈品質。
（七）統籌做好疫情防控常態化的其他工作。
繼續做好做好“停課不停學”期間的線上教學總結工作，吸取經驗，總結教訓，為今後開展網絡教學或在線集中教學提供積極借鑑。鼓勵支持教師做好疫情防控下的教學改革創新及其成果的總結和轉化和推廣工作。
嚴格教輔管理，逐級落實責任。貫徹落實《關於進一步加強中國小教材和教輔材料管理工作的意見》及《省教育廳關於開展中國小幼兒園教輔材料專項整治的通知》要求，堅持“四嚴格一加強”，全面規範開展教材教輔管理工作，學校與年級、教師逐級簽訂教輔材料徵訂工作承諾書。每月進行一次排查，不定期進行抽查，堅決杜絕出現教輔材料的違規違法行為。
開發現代化網絡教學資源，提高利用網絡開展教育教學的能力。利用好線上教學期間積累的優秀教學資源，開發利用好“大學聯考圈”資源，高質量服務教育教學工作。
新的學期，新的挑戰，全體教師要以積極的心態，高效的工作，做到疫情防控與教育教學兩不誤、兩促進。要堅守聖賢教育初心，牢記立德樹人使命，發揚泰山“挑山工”精神，埋頭苦幹，同心同德，全力以赴，力爭中學教育教學質量實現新跨越。
教學工作計劃6
一、班級情況分析:
2 (1)班是我上學期上的課，所以對這門課有了更好的瞭解。這個班有39名學生。因為有些學生學習不夠努力，基礎知識掌握得不夠好。學困生主要表現為學習不努力，學習沒有信心，基礎知識掌握不好，部分基本功和創造力較差。因此，轉化後進生應該着重於轉化學生的自信心和創造力。班上的差生如下:智力差的:王小濤、吳斌、李浩文；紀律性差:、李敖輝等。老師一定要更加努力，樹立信心，爭取時間，採取一定的措施幫助自己端正學習態度，注重學習方法，快速提高成績。
二、學習困難學生的基本情況:
根據我們班學生的表現，學習困難的學生可以分為三類:
紀律嚴明的學困生:行為習慣差，桀驁不馴，調皮好動，經常無法約束自己的言行，干擾課堂，影響他人學習。
學不會的後進生:智商正常，但不會聽課。他們往往心不在焉，難以集中注意力，自制力差，小動作多，思維混亂，慣性嚴重，可玩性大，不太喜歡思考，家庭環境差(單親家庭或寵物樣家庭)。適應一對一教學。
反應慢的後進生:這些學生膽小、聰明、聽話、有紀律，但反應慢，理解能力差，長期積累難題，導致學習困難，成績低。即使是一對一教學，改善也不太明顯。
三、學困生的轉化目標:
通過這學期的轉化，這個班的後進生基本上可以掌握學習方法，樹立學習態度，對掌握基本功起到帶動作用。
1、加強對素質教育內涵的認識，樹立正確的教育觀。
2.加強管理，努力提高後進生轉化的有效性。
3.以心理健康教育為切入點，努力探索轉化後進生的新途徑。
4.優化課堂教學，激發學生學習興趣，提高教學質量。
四、本班學習困難學生的轉化措施:
針對以上三類學生，這學期我專門制定了以下改造措施:
1.對於第一類有學習困難的學生，
(1)運用各種方法進行鼓勵、引導和教育，儘量控制學生不干擾課堂或影響他人的學習
(2)與家長取得聯繫，交換意見，討論討論教育學生的具體措施；
(3)收集數據跟蹤研究，嘗試更好的教育方法，強化學生盡力約束自己，遵守規則，先學會做人。目前太“特殊”的學生，只能順其自然的學習。教師只能在有限的時間內顧全大局，控制特殊學生，使課堂教學井然有序。
2.對於第二類後進生，教師要有耐心，加強監督，不斷提醒，家庭和學校配合。同時，要嚴格要求，克服惰性，把培養良好的學習習慣放在首位，及時鼓勵進步，增強信心。使這類學生在嚴格要求、不斷提醒、勤督促、多指導的`教育過程中逐步養成良好習慣，提高學習成績。
3.對於第三類後進生，老師要有耐心，要有愛心。更重要的是不歧視反應遲鈍的學生，加強輔導，配合導師。
因為學困生對“數字”不敏感，所以理解能力差，難題多，學習難度大。對於這樣的學生，老師應該給予更多的鼓勵和關心，樹立自信，儘可能多的“一對一”輔導，要求他們掌握簡單的知識和基本的計算，努力取得合格的學習成績。
教學工作計劃7
主題目標：
在這一主題中，我們並不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網絡，而是和幼兒一起去結識樹木、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關心、照顧朋友。在音樂旋律中，他們用自己的形體語言表現嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神富有神韻地表現出來……也正是在這樣的心態中，他們積極地探索，驚喜地發現：樹和花不僅美化我們的生活、環境，還是生活用品和食品的來源，是自己不可離開的夥伴。進入這樣一個學習情景，春天是美麗的，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實、生動的情景中，獲得了發展。
家長工作：
1、在接送途中、到公園裏去的路上或在綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。
2、在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，並記錄、表述花的生長變化。
3、協助孩子做好“樹的朋友”的調查，用多中方式瞭解樹的朋友，
如：查書、上網、看電視等。
保育工作：
1、午睡做好巡視工作，防止幼兒踹被。
2、教育每位幼兒能在用餐時保持“一靜三淨”。
3、提醒幼兒能及時喝水、小便，注意幼兒的運動量。
星期一上午
晨間活動：室內積木
活動一：《樹的朋友》
（一）（參照應相玲老師的教案）
活動二：《樹的朋友》
（二）（參照應相玲老師的教案）
星期二上午
晨間活動：桌面玩具
活動一：《去年的樹》
活動目標：
1、感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。
2、萌生愛護樹木的願望。
活動準備：掛圖第9號。
活動過程：
一、看圖討論。
1、出示掛圖最後一幅：小鳥看着火光，流下淚水。
2、你看到了什麼？小鳥怎麼了？
3、小鳥為什麼流淚呢？
二、欣賞故事。
1、完整地欣賞故事。
2、故事裏的小鳥和誰是好朋友？
3、小鳥回來時，大樹變成了什麼？
三、理解故事。
1、逐幅出示掛圖，講述故事。
2、小鳥為什麼和大樹是好朋友？小鳥離開大樹時，大樹説了什麼？
3、春天，小鳥回來時看到了什麼？樹樁告訴小鳥大樹到哪裏去了？
4、工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什麼？
5、小姑娘又告訴了小鳥什麼？
6、最後小鳥找到大樹了嗎？大樹變成了什麼？
四、談話：和樹做朋友。
1、小鳥為什麼哭呢？你喜歡大樹嗎？為什麼？
2、大樹不僅是小鳥的`好朋友，也是人類的朋友，我們應該愛護樹木。
活動二：《唱給樹的歌》
活動目標：
1、學習用抒情優美的歌聲表達小鳥和樹之間真摯的情感。
2、能用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌曲。
活動準備：音樂磁帶。
活動過程：
一、小鳥給大樹唱的歌。
1、在《去年的樹》這個故事中，樹最愛聽小鳥唱歌了，你們想聽嗎？
2、教師播放音樂，幼兒完整欣賞。
3、小鳥對樹説了什麼？你覺得好聽嗎？你從哪裏看出小鳥和樹是好朋友？
4、幼兒完整傾聽歌曲一遍。
二、我來學小鳥唱歌。
1、教師按歌詞的節奏年歌詞。
2、教師清唱歌曲，幼兒輕輕哼唱。
3、幼兒完整演唱，引導幼兒用抒情優美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。
4、在《去年的樹》這個故事中，小鳥看到樹變成火柴時，是用什麼樣的聲音給樹朋友唱歌的？
5、幼兒分角色演唱，一半幼兒扮樹，一半幼兒扮小鳥。
6、互換角色演唱。
星期三上午
晨間活動——玩具車
活動一：《盼盼的樹朋友》（參照陳益夢老師的教案）
活動二：《熊和樹》（參照陳益夢老師的教案）
星期四上午
晨間活動——滑滑梯
活動一：《樹真好》（參照姚紅賢老師的教案）
活動二：《我愛大樹和小花》
教學工作計劃8
一、工作目標和重點
教學工作是學校的中心工作，教學督導是教學工作正常運行的有力保證。督促教師正常上課，指導教師上好課；幫助年青教師在教學實踐中總結經驗教訓，養成經常反思教學實踐的習慣，樹立良好的師德師風；引導**級教師儘快改變教育觀念和教學理念，適應新課程改革的要求。加強**級的教育教學督導，促進教學質量的全面提高。
工作重點：針對教風、學風、教學內容、教學方法、教學手段、教學秩序和教學管理等等，並及時地幫助教師改進教學技能和教學管理工作。
二、工作任務
教學督導室將在學校黨政的領導下，在教務處等部門的大力支持下，並根據我校教學督導的職能、原則和要求，積極地開展督教、督學和對全校教學的檢查、督促、評價、指導和反饋工作，以實現對6個年級教學目標和教學過程的.有效監控，為切實保證我校正常教學秩序和全面提高教學質量服務。
三、教學督導室工作形式
1、在督導工作中，督導的出發點應着眼於“幫”和“促”，或指點解決問題的思路，或提出有針對性的工作建議，或提出可行的改進方案，或為之創造各種有利的發展條件，最終目的是促進我校教學工作和教學管理工作再上新台階。
2、督導方式靈活多樣，以課堂督導為主，還可採取調閲教師教案、召開座談會、檢查學生課堂聽棵狀況、抽查學生作業及試卷、分析學生成績、參加師生活動等多種形式。
3、對教學工作進行督導的同時，對教學班的班風、學風及課堂秩序進行督導（包括出勤情況、課堂紀律等），發現問題，及時反饋，並提出改進的措施和辦法。
四、具體工作措施
（一）做好課堂教學督導工作
1、隨機抽查聽課
課堂教學督導是督導工作的主要任務，本學期教學督導室以隨機聽課的方式，對中青年教師的課、學生反映存在問題的教師的課和典型薄弱學科進行督導，全面瞭解教學狀況，幫助和指導中青年教師不斷改進教學工作，促進我校更多優勢學科的形成。對授課教師的課堂教學情況實事求是地評價時，既要充分肯定成績，同時也要誠懇地指出不足之處，以利於授課教師改進教學工作。聽課後與授課教師的交流，一定要富有學術性、啟迪性和激勵性，使授課教師切身感受到教學對其教學水平的提高真正起到了促進作用。教學督導重在指導，尤其要重視引導青年教師提高專業素質和教學能力。
本學期隨堂聽課重點放在高三年級：（1）調研會考試薄弱學科；（2）年級組收集的需要督導聽課的教師；（3）在學生中瞭解到的課堂存在問題的學科教師。
在每次聽課中，聽完後立即對任課教師的課堂進行問卷調查，讓學生對被聽課教師的課堂進行評價。同時檢查上課教師的備課本，對無備課本或使用老備課本的教師給予通報，並上報學校按照相應制度執行。
2、青年教師的合格課和彙報課
為了促進新教師的成長，本學期與教研組、備課組配合，安排每位新教師和未教滿一屆高三的教師上合格課和彙報課。對不合格的要求向老教師學習，安排聽課任務，在規定的時間內重新上合格課。
教務處安排出新老教師結對後，要求指導教師寫好指導計劃督導室根據指導計劃檢查老教師的指導落實情況。
（二）課堂巡查
1、每天巡查課堂至少2次。
2、督導人員每次巡查必須提前10分鐘到達課堂現場；發現問題，如教師遲到，教師未帶備課本等，應及時處理，不要影響正常教學。及時核實請假和缺席教師情況。
3、檢查學生課堂紀律，督促教師加強課堂管理，主要檢查記錄課堂中睡覺、看課外書、玩手機、聽mp3等不良現象。
4、如發生重大教學事故或突發事件，一面向上級領導報告，一面積極協助教師應對處理。
5、每次巡查課堂都要作詳細記錄；每週末小結一週巡查情況並通報在教務處張貼欄內。
6、課堂巡查安排
（1）校級巡查：
成員：何夕忠、王勁、吳慶頻、楊水清，教務處一位工作人員。
任務：每人巡查一天。負責巡視全校6個年級上課情況。巡檢後及時將巡視結果交到教學督導室。
（2）教研組長巡查
成員：語文、數學、外語、物理、化學、生物、政治、歷時、地理、信息、藝體教研組長。負責巡視全校6個年級上課情況。
任務：每天兩個學科教研組長巡查，上下午各一人。負責巡視全校6個年級上課情況。檢後及時將巡視結果交到教學督導室。
（3）備課組長巡查
成員：6個年級備課組長、年級組分管教學的副主任。
任務：每天安排1至2人對年級的教育教學情況進行檢查。檢查後將結果交到教學督導室。
（三）教學六認真督查
與教務處配合，搞好每月一次的教學六認真檢查工作。教學督導室與教務處配合制定相應表格（行政聽課情況、教師聽課情況、教研活動出勤、備課活動出勤、課堂抽查情況、教案檢查、作業批改、研討課實施情況及其他工作），檢查後進行相應數據統計（電子稿），作為年度教學管理及教師教學常規的重要數據。
（四）與體藝處配合，搞好我校藝體生的培訓工作。特別是藝體課的組織教學和藝體課中出現的隨意現象。
五、需要解決的問題：
1、辦公設備的配置：如辦公桌、電腦、打印機等
2、需要配備參與督導聽課的有經驗的老教師，參與督導的老師的工作量的核算問題。
教學工作計劃9
一、教材簡析：
本冊教材秉承了前九冊“培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬並深化了學習內容。本冊共10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。
二、學情分析：
我班現有學生62人。從語文素養方面來看，部分學生已經形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力較強，課外知識較豐富，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學生們受方言生活環境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。由於我校地處農村，留守兒童較多，缺少父母的管教約束，他們常常不能按時完成作業，上課注意力易分散，需給予特別的關注。
三、教材目的和要求：
1、鞏固漢語拼音，藉助拼音識字、閲讀、學習普通話
2、繼續學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫字的的習慣。
3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含着的意思。理解段與段之間的聯繫，瞭解課文作者安排材料的方法。能用歸併段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。
4、引導學生們在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力;要注意考察學生們對作文內容、文字表達的修改，也要關注學生修改作文的.態度、過程和方法;要引導學生們通過自改和互改，取長補短，促進相互瞭解和合作，共同提高寫作水平;教會學生修改自己的習作，並主動與他人交換意見，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。
5、綜合性學習自始至終要突出學生們的自主性，強調合作精神。最重要的是培養學生們的主動精神、創造性和合作意識，提出問題、分析問題、解決問題的能力。
四、教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、紮實進行語言訓練，本學期着重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生們的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生們有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人蔘與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽説讀寫的聯繫。要讓學生們通過閲讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閲讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要着重考慮怎樣讓學生們掌握本單元訓練點規定的那項閲讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閲讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生們掌握學習方法。
五、略讀課文
1、繼續加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用查字典、聯繫上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深刻的句子.要鼓勵學生在閲讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。
2、思考聯繫的教學：注意激發學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。
3、要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閲讀基本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閲讀和思考中培養閲讀能力。
4、着重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用於閲讀實踐，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑藉課文前的閲讀"提示"，引導學生讀書、思考、討論。
5、聯繫本組的精讀課文，對例話中提示的閲讀或習作方法進一步加以理解;最後聯繫自己讀寫實際，説説從例話中得到的啟發與體會，引導學生把從例話中學到的知識用於今後的讀寫實踐。
六、積累運用
1、讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，瞭解中華優秀文化，能夠熟讀成誦。
2、閲讀：指導學生閲讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸提高學生的閲讀能力。
3、口語交際：指導學生進行口語交際時，要從啟發興趣、激發説話的慾望入手，使學生產生説話的願望，知道怎樣去説.要加強説話通順、連貫的訓練，體現交際性，使人人都有訓練的機會。
4、習作：指導習作，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到説真話，表達真情實感，不説假話、空話.要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發他們大膽想象，展開聯想甚至幻想，使學生的想象力和創造力得到充分發揮。
教學工作計劃10
一、指導思想
根據我校的工作計劃和要求，全面貫徹黨的教育方針，以實施素質教育為目標，以新課程改革為中心，以高效課堂為出發點，以教研促教學，團結協作，開拓創新，努力提高本年級組的教學質量。
二、方法措施
(一)、紮實做好教師常規工作，為提高教學質量做基礎
1、教師備課
本學期的備課實行以考代查的形式進行，每學期對教師關於教參的理解情況進行兩次考試，平時備課教師進行有重點的書頭備課。
要求：
不講求備課形式的美觀，只講求實用性。上課內容必須和備課內容基本相同。
集體備課要認真精選一個單元，在組內認真研討，充分發揮集體的力量，同時又要分工明確，各負其責。
包括：
對教材的分析;對重點課時的教學設計;對教材和重難點的確定。除選出的單元在全校集體展示，其餘各單元要在本教研組內採取該種形式進行。
2、教學反思
沒有思考就沒有進步，要想培養老師們良好的教學素養，提升自身的素質，時刻進行反思自己的教學，從小現象中逐漸發現大道理，這樣的教學才更有意義，這樣的教師生命才更有價值，我們的課堂教學質量也會在反思中不留痕跡地提高。本學期每位教師建出自己的博客，把學期初的反思和教學計劃都上傳到自己的博客上。反思每人不低於15篇。
3、教學案例
每月對自己教學工作中點滴進行梳理總結、提煉，形成案例，上傳到博客，進行交流，在交流中互相學習，互相借鑑，共同提高。每位教師每學期至少上傳1篇。
4、理論學習
繼續切實貫徹以考代查的方式，督促老師們加強自身的業務理論學習，結合自己的教學實踐，不斷提高自身素質和教學能力。每學期往平台博客上傳一篇讀書心得。
5、聽評課
組織好本組內的各類聽評課活動、讓老師們在聽評活動中不斷磨礪自己，鍛鍊自己，提高自己聽課、看課、設計課的能力。
(二)、加強學生作業管理，為培養學生良好的素質奠定基礎對學生作業情況加強管理，引導教師用科學的方法佈置學生完成作業
1、課堂作業：
教師在課堂上要儘量留出時間讓學生做作業，規範學生的書寫，教師對學生的作業要及時批閲，及時鼓勵，樹立學生的作業信心，調動學生做作業的積極性。作業的批改要當天完成，必需用正楷字書寫，每個學生的作業每週至少有一次鼓勵性的`評語。每學期必需完成40次以上的課堂作業。
2、家庭作業：
按教務處的規定佈置回家作業。強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學生可以不做;凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業本。家庭作業的批改要採用多種形式完成。
3、數學週記：
每學期16次，要求教師認真精選每次週記的主題，讓學生認真完成教師的詳批不能少於三分之一。
4、基礎訓練：
除了作為書面作業詳細批閲以外，其餘部分必需藉助學生全批全改。
5、實踐作業：
要根據教材內容、學生特點佈置統一應用知識與技能的內容，同時要指導學生用恰當的方式來表達實踐作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。
6、數學手抄報：
繼續探索數學手抄報的形式和內容，提高學生辦手抄報的興趣，每位學生每學期至少完成2張以上的手抄報。
(三)、繼續以構建“高效課堂”為目標，深化課堂教學改革，促進教學過程最優化
根據教務處的要求，本學期的校內公開課我組由兩名教師參加，要充分發揮教師的合作力量，認真精選課題，以便確實達到以“高校課堂”為目的的效果。
(四)、發揮網絡優勢，開展網絡教研，儘量實現省時、高效的教研效果
充分發揮網絡優勢，組織本組教師按時參與各種網絡教研活動，在學習中提高，在學習中昇華，讓每一個人都能不斷成長。
教學工作計劃11
一、指導思想
以教學改革為動力，以建校為前提，以提高課堂效率為目標，以自主教育為模式，以現代信息技術為手段，以培養學生創新能力為目標，全面改進教學方法，更新教育觀念，改變傳統教學模式，培養學生綜合素質，做好這一批教育教學工作，爭取高一高二正常教學，提高高三複習備考工作。
二、具體措施
1.互相學習，提高素質
利用教研準備和活動時間，認真學習相關教育教學理論，繼續加強三個新的研究，吸收最新的教學改革信息，增強教育理論，改進教學方法，同時開展校際交流、專家培訓、名師講學，開闊視野，豐富和提高自己的積累，讓好的學習變得容易理解，好的研究變得好的教學，好的教學變得高效。
2.共開展講座資源
教學研究重要的是認真研究教材內容，透徹理解教材大綱，這是做好教學研究活動和教學工作的根本保證。集體備課是發揮集體優勢、學習教材的有效途徑。在集體備課中，以講課的形式闡述教學目標、重點、難點及其原因、編輯意圖、教材前後關係，並提出突出重點、解決難點的措施。本單元備課的內在聯繫，典型習題的變式訓練，解題的常規方法和技巧，思維方法的滲透，學習方法的'指導等。，都是在小組內部進行的互相教學和學習。
3.改變班級類型，關注實際結果
結合學校的建立，開展“三課”、“四課”活動，加強課堂教學內容和方法的改革，充分發揮學科輔導組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。比如高一新教材研究班、高二教學概念介紹班、高三專題複習研究班等形式的概念介紹班，如習題課、講解課、試卷評價課、專題複習課、多媒體應用課等。，可以作為一個環節，帶動各組教研改革活動的開展，加強對評課的監督和指導，改進教學方法，運用現代教學手段，增強教育理念，明確教育目標，提高教學質量。同時，積極組織這批教師參加校級、區級、市級、省級各類公開課、優質課評優、教案評優、五項技能競賽等。，從而促進教師綜合素質的提高，豐富教育教學經驗。
4.加強管理，執行常規
根據教育教學需要，結合學校要求，加強對教學準備、教學、改革、指導、考試、評估和分析的日常管理和檢查。以備課組長和學科指導組為主體，對每位教師的教學情況進行檢查、監督、及時反饋和具體指導，對教學進度安排、集體備課的實施和單元測試的組織進行檢查，使該組的教學工作有序、務實、全面提高。同時，根據學校的總體安排，結合學校的實際編制，積極參加學校組織的各種教學研究、教學改革、競賽等活動，精心準備最佳成績，推薦最佳人選參加上級組織的相應競賽，為學校和數學組贏得更大榮譽。
5.勤於總結，深化改進
通過理論學習和定期培訓，鼓勵和引導教師結合教學實踐，認真總結，積極思考，撰寫數學素質教育、創新教育理論、探索與實踐、數學課程標準討論、典型例題分析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動等相關方面的論文。為了提高教師的理論素養和實踐能力，真正提高教育教學質量。
具體安排:
2月:相關理論研究；新老師上課，評課；
3月、4月:示範班、研討班、精品班等公開課；
5月:組織優秀CAI課件大賽，高一高二考試，高三模擬考試。
6月:各備考組期末總結和常規教學考核。
教學工作計劃12
作為一名師範大學的學生，應該具備一名優秀教師必備的教學技能，為了促進廣大學生提高教學水平，努力做一名合格的未來教師，校團委、數學系團委支持、鼓勵我們學生的.工作，成立教師技能協會，組織本次教學技能大賽。為了組織好比賽，特通知如下：
一、組織辦法：
1、教學技能分為導入技能、語言技能、講解技能、提問技能、變化技能、強化技能、板書技能、演示技能、結束技能。據我校情況、為便於比賽、使比賽具體有較強參與性、比賽氣氛好，我校本次大賽比賽項目的有：
傳統四項：普通話、粉筆字、提問應變 才藝表演
現代二項：多媒體制作，網上資料搜索論壇答疑
2、比賽評比個人單項獎、總排名獎。
3、由校分團委、數學系分團委、數學系社團部等部門負責人組織比賽，數學系學生會各部的配合。
4、相關部門通過海報等形式加強宣傳，營造全校提高教學技能新高潮！
二、比賽辦法：
（一）傳統四項：
1、普通話
普通話採用考級制度 字、詞、句、文章兼顧
每人朗讀一篇標準文本（500字）和一篇自帶文本（300字內）
時間：每人5分鐘左右
2、粉筆字
每人書寫100字標準內容和50字自選內容，可以考慮與講授某個知識點板書結合
3、提問應變
由主持人提問或模仿學生行為，請選手處理課堂中常見問題或回答學生提問
4、才藝表演
自願報名
表演時間不超過五分鐘！發獎大會現場表演
（二）現代二項：
1、多媒體制作
據自己的專業完成講解一個問題的powerpoint頁面十頁
、要求一定打字水平
、會排版，會插入圖片
、教學方法方法得當
、有動態效果
、可以事先準備素材、製作，在現場仿製
2、網上資料搜索；論壇答疑
網上搜索，完成題目要求的十道題！
答案可以有文字、圖片、 flash動畫等
三、評分辦法：
各項比賽分傳統和現代兩個評委組，評委參加相關比賽時，不可作本場評委。每次比賽每組邀請校內專家、本校相關優秀教師、組成10人的評委組，負責對參賽作品打分。評分時，去掉最高分和最低分，計算平均值。在一些項目上適當考慮學生評委。
四、比賽獎勵：
單項：據得分，分為一、二、三多個等次；併發證書
綜合：個人參加三項以上者，取最好的三個名次相加參加總排名，如果名次總數相同，則逐項比單項排名。
五、其他説明
1、備課筆記評比，講課比賽，另外舉行
2、報名截止日期
參與比賽報名截止日期每週四晚9：00前
從第四周開始每兩週一次比賽！（初定 週二）
3、比賽時間另行通知
六、評委：
（一） 粉筆字評委：社團部會長以上幹部及其他部門幹部嘉賓
（二） 普通話評委：社團部會長以上幹部及其他部門幹部嘉賓
（三） 提問應變評委：社團部會長以上幹部及其他部門幹部嘉賓
（四） 多媒體制作評委：社團部會長以上幹部及其他部門幹部嘉賓
（五） 網上答疑評委：社團部會長以上幹部及其他部門幹部嘉賓
（六） 才藝表演評委：社團部會長以上幹部及其他部門幹部嘉賓
教學工作計劃13
一、精緻簡潔
為了實現目標和計劃，首先要提高上課和作業的效率。作為老師，首先要講清楚。目的是讓學生理解，理解。學生只有自己能解決自己的問題，才能説明自己已經理解了。所以要優化題目安排和講解的結合，最終目的是培養他們的能力。
1.精心製作:
首先，概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反覆強調重點內容，用更多的例子介紹理解重要概念，結合情境進行教學。這也是課程改革的要求。教學中應注意:
(1)明確概念引入的必要性和事實依據。
②只有對概念的定義明確，掌握了，才能對定義的概念有清晰的把握。
③瞭解概念的類型(矢量、標量、狀態量、過程量、特徵量、屬性量、某種物理量的變化率等。)，這樣才能用比較法來教。這個概念如果是第一次學，就要重點讓學生搞清楚抽象概括的方法。
(4)瞭解與相關概念的定義、含義、聯繫和區別。
⑤定義的語言表述可以不同，但數學表述要相同。
⑥注意從定義公式中推導出定義物理量的單位。其次，把握好進度，不要急功近利。尤其是在難教的情況下，要把握進度，不能隨意增加難度。
2.提煉:這學期一定有很多練習。如何以最高的效率獲得最好的結果是一個值得探索的課題。尤其在習題和習題講解上。家庭作業和課堂練習要分類分層，做到縱橫交錯。作業保證學生每次都能認真完成，絕不盲目多計劃。
二、及時反饋
這學期無論是課內還是課後都要有完整的反饋機制。例如，在課堂上立即進行反饋練習。作業有問題的同學要和他們溝通，瞭解問題，以便及時改進。學習有困難的同學要經常交流。
三、針對學習最困難學生的具體措施
確保這些學生理解他們需要理解的基礎知識，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導他們，排除心理障礙，適當放慢語速，讓他們對概念的理解和掌握隨着認知能力的提高而螺旋上升。
四、師生關係:
良好的師生關係可以幫我把每一節課教好；保持學生積極的學習態度；讓學生對物理保持興趣。然而，我應該吸取過去一年的教訓。和學生搞好關係，不是和一些學生親密無間，而是關心每一個學生，尤其是學習有困難的學生。
五、課堂教學改革與創新，信息技術的'應用與整合
1.課堂教學改革與創新
“學生主動互動教學”，教學過程不再是教師教學生聽的單一過程，而是學生主動獲取學習經驗的過程，教師作為傳播者(甚至是指導者)出現在課堂上。教師以話題的形式介紹教學內容，與學生討論，讓學生主動發現問題，得出結論。你甚至可以像相聲一樣在講台前和一個或多個學生交談，也可以讓學生自己發言。但問題是如何引導學生正確思考，否則時間有限，會浪費很多時間。
2.信息技術的應用和集成
信息技術是工具，是平台。我認為信息技術在物理教學中非常重要。它可以提供足夠的教材，為我們提供獲取信息的好方法。多媒體也是一種先進的課堂教學手段。生活中的許多物理現象都可以通過視聽瞬間反映出來。教室裏可以方便地展示一些重要的板書、表格、圖片和例子。通過多媒體課件，實驗演示可以生動形象，物理模型可以通過課件進行透徹分析。但是我不認為多媒體設備是用來投射簡單的講稿的。所以我上課用的多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體素材的。
新的開始，新的面貌，期待新的成就。
教學工作計劃14
一、學情簡析
本期我班有41名學生，大部分學生能從已有的知識和經驗出發,獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。
個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關係的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。
二、教材分析
1、教材內容簡介
本冊教材包括小數的認識和加減發、認識圖形、小數乘法、觀察物體、小數除法、遊戲公平、認識方程。
2、教學目的與要求
(1)認識小數意義，會比較小數大小，會進行小數加減法運算。
(2)認識三角形按邊分類。三角形內角和。三角形邊的.關係。
(3)掌握小數乘法的運算方法，會計算小數乘法，會解決一些簡單的實際問題。
(4)掌握小數除法的運算方法，會計算小數除法，會解決一些簡單的實際問題。
(5)學會一些簡單的統計方法。
(6)認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。
3、教學重難點
(1)掌握小數加減法計算方法。
(2)三角形內角和的推導。
(3)小數乘法的計算方法及運用。
(4)小數除法的計算方法及運用。
(5)解方程及用方程解決一些實際問題
三、本學期教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的成績。
4、多創設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。
5、注意加強數學與實際生活的聯繫，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。
6、對學困生要付出更多的關心和愛心，作業適當降低要求。
7、進一步培養學生的合作意識與合作能力。
四、教學進度(附後)
1、小數的認識和加減法11課時
2、認識圖形9課時
3、小數乘法10課時
4、觀察物體4課時
5、小數除法12課時
6、遊戲公平2課時
7、認識方程10課時
8、總複習5課時