【精選】教學計劃合集十篇

光陰如水，我們的教學工作又將續寫新的篇章，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的教學計劃10篇，歡迎閲讀與收藏。

教學計劃 篇1

一、學生掌握知識情況:

本班共有學生 人，其中男生 人，女生 人。學生基礎差別比較大，一部分尖子生對數學興趣高，基礎紮實，接受能力較強，課堂知識掌握牢固，因此不能侷限於課堂知識，應開拓視野擴大知識面；但有學生養成懶惰習慣，基礎比較差，經常不能及時完成作業，上課時思想容易開小差，本期要對基礎知識進行再鞏固，讓所有學生都掌握基礎知識，要加強對潛能生的輔導，提高學生合格率。

二、教材分析:

本冊教材包括下面一些內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

本冊教材的計算教學內容是100以內的加、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是國小數學的重要基礎知識，是國小生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助於學生了解數學知識與現實生活的聯繫，也有助於培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。

在量的計量方面，本冊教材出現釐米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1釐米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

在統計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。

“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標：

1．掌握100以內筆算加、減法的.計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3．初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。

4．初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5．能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6．初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10．通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。

四、教學措施：

１、加強學生的思想教育和學習目的教育，培養學生良好的學習習慣。

２、認真鑽研教材，教法。積極開展啟發式和討論式教學，充分調動學生的學習積極性和主動性

３、注重基礎知識的教學和基本技能的訓練，培養學生的動腦、動手能力、分析綜合能力和邏輯思維能力。

４、 注重因材施教，加強培尖補潛工作，讓每個學生都得到發展，力爭提高教學質量。

５、 以學生經驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學習興趣。

６、 充分利用教具和學具進行直觀教學。

７、 多設計一些探索性操作活動，培養實驗能力和創新精神。

教學計劃 篇2

我校現有教學班7個，在校生305人，教師22名。一年來，我校嚴格遵循縣教研室的工作精神，在鎮教管辦的關心和指導下，秉承“文明自強 、團結創新”的校風、“嚴謹治學 、爭優創先”的教風、“自主好學 、互助合作”的學風，堅持以素質教育為目標，以課堂教學改革為中心，真抓實幹，鋭意進取，教育教學質量有了顯著提高。現向各位領導彙報如下:

一、狠抓教學管理，落實教學常規。

1、建章立制，規範管理。我校制定了《教學常規管理細則》、《教學教研獎懲辦法》等各種教學管理制度，使全體教師工作中作到有章可循。學校建立健全教育教學管理機構，做到分工負明確，責任到人。

2、開全課程，上足課時。我校嚴格按照市教育局下發的課程計劃開設課程、開全課時，特別注重音、體、美、地方課程、綜合實踐活動課程的開設，同時積極進行學校課程的開發，共開發5門學校課程,制訂了地方課程、學校課程評價方案，將學校地方課程納入正常的教學管理之中。

3、認真落實教學常規。我校按照縣教研室的要求，對教師的計劃、備課、上課、學生作業及批改、輔導、測試、反饋矯正等環節提出嚴格要求，學校建有《教學常規管理辦法》和檢查制度，定期對教師的教學常規進行檢查，養成了教師認真備課、上課、輔導等良好的習慣，促進了教育教學質量的提高。

二、搞好校本研究，走科研興校之路。

1、我校重點抓了“集體備課説課”活動，認真推廣“自主、互助、學習型”課堂教學模式。“認真組織“聽課評課活動”，倡導新課改精神。每學期組織3次校本研究活動，重點研究教育教學中存在的問題。

2、積極進行作業改革探索。我校制定了作業改革實施方案，探索各科作業的新模式，融探究性、實踐性、活動性、趣味性作業為一體，培養了學生的實踐能力和創新能力。我校有1篇作業改革信息在縣公文傳輸系統發表。

3、努力探索“自主互助學習型”課堂教學模式。今年我校按照市縣教育局精神，把推廣“自主互助學習型”課堂當成深化課堂教學改革的重中之重，採取“走出去，請進來”的方式，加強教師的業務培訓，提高教師授課水平，把課堂還給學生，全面提升學生素質。

今年我校共有5篇教學論文和隨筆在《山東教育》、《黑龍江教育》、《班主任之友》、《新課程報》等刊物上發表，有3篇論文在省徵文中獲獎，在《當代國小生》、《學習報》、《時代學習報》等發表學習類指導文章40多篇，在“濰坊市金點子案例”評選中獲一等獎，有2位教師的縣科研課題結題，有14篇教學管理信息在縣公文傳輸系統發表。

三、改革學生評價，促進學生全面發展。

1、用“成長檔案袋”來評價學生。我校不單純以考試成績來評價學生，採取形成性評價和終結性評價相結合，既注重結果，更關注過程。用成長檔案袋記錄學生的點滴進步。採用多種方法評價學生，讓學生嚐到了成功的喜悦，使學生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發展。

2、深入開展“小明星”評選活動。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細的實施方案和計劃，每學期組織一次“小明星”評選，通過小組評——班級評——學校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時，利用校會、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事蹟，發揮小明星的榜樣作用，推動良好校風的`形成。

四、搞好“語文主題”學習實驗

我校非常“語文主題學習”實驗工作，精選了學科骨幹擔任實驗教師，並制定了詳細的實驗計劃，學校主要領導包靠這項工作，積極組織實驗教師參加市、縣的“主題學習”實驗培訓，大膽探索“語文主題學習”的教學模式，組織學生閲讀“主題配套教材”，認真填寫“學案”，學生建立“語言積累本”和“閲讀記錄卡”。通過“語文主題學習”實驗的開展，學生閲讀量大了，知識面廣了，語文素養得到了明顯提高，今年我校學生卞曉楠、楊璐、郭敏同學的作文在《學習報》、《小天使語數英》等報刊上發表。

回顧一年來的工作，我們取得的成績是可喜的，但離縣教研室的要求還有一定的距離。希望各位領導多提寶貴意見，我們將借這次“教學視導”的東風，在今後的工作中，徹底更新觀念，善於鑽研、勇於創新、敢於實踐，為學校教育教學質量的提高再創佳績。

XX年

教學計劃 篇3

根據低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學計劃：一、教學分析：本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中根據低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學計劃：

一、教學分析：

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的'高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞

二、學生情況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

三、目標制定

建立良好的音樂課堂常規，激發和培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的情感，能夠自然地演唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造活動，培養樂觀的態度和友愛精神，為終身學習音樂打下良好的基礎。

四、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

教學計劃 篇4

教學內容：

1.互射

2.4-5分鐘定時跑

教學任務：

1.通過互射遊戲，培養學生靈敏、反應和擲準能力

2.發展學生耐力素質，提高耐久中的能力。

教學過程：

一、準備部分：(8')

1.開課式。

2.隊列練習：橫隊、縱隊齊步走。

3.準備活動：慢跑兩圈，徒手操6節。

二、基本部分：(28')

1.遊戲：互射

(1)方法：將參加遊戲的分為人數相等垢甲，乙兩隊各隊分散站在本隊的.場地內。遊戲開始，先由甲隊用沙包向乙隊投擊乙隊接住或沙包回擊。擊中對方身體得1分。在規定的時間內，得分多的隊為勝。

(2)規則：1.投擊和躲閃必須在場內進行。

2.只准投擊頭以下部分。

(3)注意事項：1.在場上畫幾似排球場地，視人數多少分成雙數組進行比賽。

2.教師要啟發學生互相配合巧妙用沙包擊中對方，要求學生集中注意力，善於判斷及時躲閃。

3.根據情況可以增加沙包數目，提高學生積極性。

2.4-5分鐘定時跑

(1)動作：4-5分鐘定時跑上一種規定時間的耐力跑。開始練習時，可用中等以下速度勻速跑動，堅持跑完4-5分鐘。在此基礎上還可採用變速跑，以在規定的時間內跑完的距離越長越好。跑時，用全腳掌着地，然後過渡到前腳掌後蹬離地，動作要輕快，步幅要均勻，呼吸要有節奏。

(2)講解示範。

(3)練習方法：成縱隊集體練習。

(4)注意事項：教師隨時觀察學生情況，對體弱學生要區別對待。

三、結束部分：(4')

1.整理放鬆。

2.小結、講評。

3.宣佈下次課內容。

4.下課。

教學計劃 篇5

新的一個學期開始,大家都高高興興的來到幼兒園,又開始新的學習,本學期我們將加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

一、情況分析

本班幼兒經過一個學期的託班生活,在生活方面，幼兒已基本適應集體生活，建立比較有序的生活作息，且生活、衞生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言能力有較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體遊戲，能按老師的信號進行集合和分散遊戲，動作能力大有提高；在遊戲方面，幼兒喜歡開展角色扮演遊戲,喜歡音樂遊戲，且已有一定的規則意識。但是也發現存在下列問題：

1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴性很強，體質較差，自理能力很差。

2、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，這種打人、掐人的現象尤為嚴重。

3、挑食現象嚴重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，常常浪費飯菜，進餐習慣很差，絕大多數幼兒在家裏吃飯要人喂，邊吃邊玩；

4、有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規也很差，但有一部分幼兒求知慾較強、好奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發音不清楚，像程凱豪、陳熠炫等。

5、自我約束能力較差，不能控制自己得行為，還有的幼兒比較膽小，做什麼都要老師提醒督促，像江熠琛等.

二、本學期保教工作

（一）認真細緻做好保教工作。

1、加強孩子自理意識，幫助孩子形成良好的生活、學習習慣和衞生習慣，建立良好常規習慣。

（1）保持身體清潔，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。

（2）能注意進餐衞生，儘量保持桌面、地面清潔。飯後會擦嘴和漱口並收拾餐具。

（3）不挑食、不剩飯，養成專心吃飯的習慣。

（4）養成飯前便後洗手、起牀洗臉的習慣。

（5）學習穿脱衣物鞋襪，並按要求擺放物品。

2、學習簡單的社會交往技巧，養成良好行為習慣。

（1）對人有禮貌，會主動打招呼。會用你好、再見、謝謝、請等禮貌用語。

（2）學習願意和夥伴分享食物、玩具.

3、加強語言學習，通過日常生活、課堂練習、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力,養成較好的傾聽習慣。

（1）經常聽講故事、幫助孩子養成認真聽、喜歡聽故事的習慣。

（2）及時糾正不正確發音，養成用完整語言表達的習慣。

（三）深入進行教育教學工作。

在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創設以幼兒為主的教育環境。在環境佈置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動的主體，在環境佈置中展現孩子的思想、願望。

1、認真準備，組織開展好每一次的教學活動。

2、給幼兒自由遊戲的空間，讓他們在玩耍的過程中感受其快樂和習得一些東西。

3、提高幼兒的口語表達能力。

（四）、安全、衞生工作

1、嚴格執行接送制度，要求家長帶卡接送幼兒。

2、經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患。

3、利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：滑滑梯時不推不擠，排好隊。逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。

4、每天早上堅持進行晨檢，發現幼兒帶有的物品及時處理。發現生病幼兒立即通知家長，讓家長帶幼兒就醫。做好疾病的預防工作，根據季節的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預防工作，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預防工作。認真做好傳染病的排察、記錄工作。

5、每週定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。

6、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便後洗手，保持衣服、手臉乾淨。

7、對家長帶藥要求喂服的幼兒，定時定量給幼兒喂藥。

三、家長工作方面

面對越來越多的高學歷、高職位的家長，我們只有把握好每個幼兒各方面的發展情況，細緻深入的解幼兒，這樣才能取得家長的信任與尊重。幼兒園班級的`工作離不開家長們的大力支持和幫助，讓我們的工作得到順利的開展。家長工作具體的形式如下：

1、根據本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時解幼兒在園情況。

2、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

3、定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。家長開放日每月一次，使家長能親身體會幼兒在園的生活。

總之，我會以積極向上的心態投入到新學期的工作中去，為取得更好的成績而繼續努力！

教學計劃 篇6

一、指導思想

以《中國小信息技術課程指導綱要（試行）》(下稱《指導綱要》)為依據，以《技術課程標準》為參照，在充分體現《指導綱要》各項要求的基礎上，給合信息技術教育的實際，把開設信息技術課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環節；教材以信息處理為主線，面向現代社會的發展，從知識層面、意識層面、技術層面上培養學生的信息素養，注重培養學生創新精神和實踐能力，着力引導學生使用信息技術獲取信息、處理信息、展示信息，以及協作學習。

二、學生基本情況

三年級學生對“計算機”的興趣高於信息技術課的興趣，由於學生接受能力的差異，掌握水平的參差不齊，對鍵盤指法的`掌握不可能完全應用於實際，故加強引導學生做到“即學即用”。

三、教材特點 1. 2.

以培養學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能； 以活動為重心，通過活動，體驗、瞭解信息技術的應用；

3. 4. 5. 學習；

6.

活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程；

動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究； 以學科整合為平台，鼓勵學生利用信息技術探究其他學科

充分體現新課改精神。

四、教學目標 1. 2. 3. 4. 5.

信息技術常識、指法練習、漢字輸入及“WPS”文字編輯； 學會畫圖,對圖形進行修飾；

瞭解桌面與“窗口”並學會整理“桌面”；

會啟動應用程序，掌握對文件的複製、剪切、粘貼的操作； 懂得建立文件和建立文件夾，學會移動單個文件和多個文

件的方法；

6.

學會分類存放文件，刪除不用的文件，會用不同的方式查

看文件等操作；

7.

能上網瀏覽網頁,下載圖片、文字、網頁下載簡單的軟件，

播放音視頻。

五、時間安排

教學計劃 篇7

前言：

隨着課改逐年深入和作文成績在考試中半壁江山的比例，作文教學極大程度的引起語文教師的重視，引導學生寫好作文毫無疑問已經成為語文學科的重要任務。然而長期以來的“教師出題學生寫作”和“學生作文教師批閲”的做法，使教師的教與學生的學嚴重脱節，導致了學生怕寫作文，教師苦改作文依然成效甚微的結果。為此，擬寫以下作文教學計劃，以幫助語文教師在作文教學中拋磚引玉。

國中階段的作文教學要解決兩個問題，即寫什麼和怎麼寫。也就是説語文教師要在主題、構思、選材、剪材、表達方式、表現手法、寫作順序、體裁、線索、語言等方面有計劃地給予學生系統指導。首先，七年級力求幫助學生養成留心觀察周圍事物的習慣，豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累寫作素材。八年級要繼續引領學生熟悉記敍文、説明文、議論文等幾種常用文體的寫作方法，併力求寫好複雜性記敍文，寫作要感情真摯，表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。九年級結合畢業班的特點，在提高基本寫作能力的`同時，要立足引導學生不斷提高自己各種寫作方法綜合運用的能力，進一步加強寫考場作文的指導。

眾所周知，作文教學中有一個基本理念：好作文是要修改出來的。為此，在國中階段還要培養學生修改作文的好習慣，要有計劃的指導學生寫好升格作文。在七-----九年級的作文教學中，語文老師要帶領學生在寫作過程中進行合作探究，通過師生、生生之間的互評、互改、交流等形式，幫助學生實現寫作能力循序漸進的提高。

本學期作文訓練，以培養學生的寫作興趣為主，兼及一些基本寫作技法的訓練，使學生能夠運用一定的作文技巧，説真話，訴真情。善於觀察生活，做到描寫細緻，想像合理；善於運用優美、有個性的語言；能夠圍繞中心，有主題；合理選材、組材；能寫出展示自我個性風采的作文。

能記敍自己熟悉的人、事、物，表達自己的感受和認識。做到文章結構完整，條理清楚，語句通順、連貫，語義表達清楚、明白。能運用敍述、描寫、抒情、議論等表達方式，寫出感情真實、內容充實、中心明確的文章。有一定的速度，在70分鐘內完成600左右的文章。書寫認真，字跡端正。

本學期作文訓練，主要側重於語言的表達和錘鍊，使學生能夠運用一定的寫作技巧，説真話，訴真情；還要幫助學生會寫淺易的説明文、書信等文體。因此這學期將對學生有針對性地進行強化訓練，力求在審題、選材、語言、立意上多多指導，多多對學生習作進行評講，讓學生用心發現，用心體驗和感悟，指導在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛鍊寫作的基礎能力。本學期以寫記敍文為主，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，學習在記敍中表達對生活的認識、感受

教學計劃 篇8

一、國小生心理健康的含義

國小生心理健康教育就是根據國小生生理、心理髮展的規律和特點，運用心理學的教育方法和手段，培養國小生良好的心理素質，促進國小生身心全面和諧地發展和整體素質全面提高的教育。

國小生心理健康教育就是素質教育的重要組成部分，就是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”、落實“跨世紀素質教育工程”、培養跨世紀高質量人才的重要環節。同時，切實有效地對國小生進行心理健康教育也就是現代教育的必然要求和廣大國小教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務。

二、國小生心理健康教育的目的

國小生心理健康教育的根本目的，説到底就就是要促進國小生個性心理的全面發展。國小生心理健康教育不就是孤立進行的，而就是服從於國小生素質教育的總目標，即以提高國民素質和民族創新能力為根本宗旨，以培養適應我國經濟與社會發展所需要的、數以億萬計全面發展的人才為目的`。具體來説主要包括以下三點：

（1）要促使國小生形成健康的心理素質；

（2）要維護國小生的心理健康，亦即減少和消除各種不良因素對其心理健康的影響；

（3）要增進國小生的心理健康，即根據國小生成長髮育的規律、特點和需要，採取各種形式和方法，提高國小生的心理健康水平，促使其人格即個性心理得到全面和諧的發展。

三、國小生心理健康教育的方法

(1)講授法，即通過課堂教學、輔導答疑和學科滲透等形式，以國小生喜聞樂見、便於接受的方式宣傳普及心理健康知識；

(2)認識指導法，旨在提高國小生對心理健康的認識程度和水平，如指導閲讀、舉辦故事會、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評價等；

(3)活動體驗法，即通過親身參與，加深體驗，以豐富和發展國小生良好的情緒和情感，如做遊戲、示範表演、實地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等；

(4)行為改變法，即在引導國小生在認識上分清良好行為和不良行為基礎上，鼓勵良好行為，改變不良行為，有目的、有計劃地進行行為訓練、行為塑造、榜樣示範和遊戲性的獎勵和懲罰，以達到良好行為養成和強化之目的；

(5)自我調控法，即通過引導國小生自我教育來提高國小生的自我調控能力，以利於增進心理健康，如鼓勵和要求國小生寫日記、週記和小結，適當組織展覽，談收穫、體會、感受等。

四、國小生心理健康的維護

1、智能訓練，即幫助學生對智力的本質建立科學認識，並針對智力的不同成分，如注意力、觀察力、記憶力等而設計不同的訓練活動等；

2、學習心理指導，即幫助學生對學習活動的本質建立科學認識，培養學生形成健康積極的學習態度、學習動機，訓練學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法等；

3、情感教育，即教會學生把握和表達自己的情緒情感，學會有效控制、調節和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，並進行相關技巧的訓練；

4、人際關係指導，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關係，知道學生正確認識各類關係的本質，並學會處理人際互動中各種問題的技巧與原則，包括解決衝突、合作與競爭、學會拒絕，以及尊重、支持等交往原則；

5、健全人格的培養，即關於個體面隊社會生存壓力應具備的健康人格品質，如獨立性、進取心、耐挫能力等。

五、教學內容和時間安排

全冊共有20節課大約每兩週上兩個內容。

本學期與女生開展有關青春期健康的座談會。

教學計劃 篇9

一、指導思想：

以培養國小生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

本冊教材的整體設計有三個核心概念：温度與水的變化;磁鐵;植物的生長變化;動物的生命週期。科學探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。

三、學生分析：

1、整體學習狀況：

學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上，理解不深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：

學生由於各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

3、兒童心理分析：

在國小階段，兒童對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近國小生的的生活，強調用符合國小生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

四、教學目標：

1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;

2、瞭解科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;

3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽相信、注重證據、敢於創新的'科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;

五、教學重難點：

教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養國小生的科學素養。

教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

六、教學措施：

三年級上冊科學教學計劃

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，並且利用網絡平台汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動，成為一名優秀的科學教師。

2、結合班級、學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、實驗活動要做好充分的準備工作，“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。

七、主要教學活動類型：

蒐集信息現場考察自然狀態下的觀察

實驗專題研究情境模擬

科學小製作討論辯論種植飼養

科學遊戲參觀訪問競賽

科學欣賞社區科學活動家庭科技活動

角色扮演科學幻想信息發佈會、報告會、交流會

八、主要導學方法：

探究法演示法參觀法

實踐法討論法談話法

辯論法實驗法列表法

教學計劃 篇10

物理是一門實驗與理論相結合的科學，物理基礎教學更要注重技能的訓練，高中物理實驗教學計劃。實驗則是培養學生綜合能力的重要環節。為了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

一、指導思想：

物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，在安全第一的前提下，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

二、情況分析

學校有物理實驗室一個，有16 個教學班級，其中八年級有8 個教學班，8 個教學班。在教學過程中，改變物理課脱離學生生活的情形，引導學生“從生活走向物理，從物理走向社會”。根據學生的認知特點，激發並保持學生的學習興趣，讓學生領略自然現象的美妙與和諧，通過， 為， 探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，並將其應用於生產生活實際；培養學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究的過程，學習科學研究為， 科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的.科學態度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學蒐集整理的應用，也可以是與物理有關的問題。其形式可以是社會調查、查閲資料、參觀訪問或實地測量等。

三、實驗目的

1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。

2、使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

四、教學要求

1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

五、實驗教學的準備工作

1、制定出本學期實驗教學進度計劃，並寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

六、將德育工作滲透於教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德，工作計劃《高中物理實驗教學計劃》。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗台，填寫好實驗記錄。

七、實驗教學進度表

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