教學計劃範文集錦九篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的教學計劃9篇，希望對大家有所幫助。

教學計劃 篇1

以xx省卓越教師培養計劃改革項目建設為抓手,根據師範專業認證和教師資格考試的要求,聚焦教師教育課程改革和學生成長，增強專業自覺，促進內涵提升，穩步推進學前教育特色專業建設，提高專業人才培養質量。

一、加強教師隊伍建設

（一）增強全員育人意識和能力

1.定期開展學習，提升師德修養。增強教師職業使命感、責任感和專業自覺,建立旨趣高遠的教師職業精神底色。

2.弘揚校訓，增強專業自覺。組織人才培養工作研討，總結專業辦學經驗，弘揚“真實”、“堅苦自立，忠實不欺”校訓，增強育人意識，促進學術研究與工作實踐相結合，提高育人能力。

（二)加強教研室組織建設

1.妥善做好教研室調整。根據學科背景相同或相近的原則，合理安排教研室。綜合考慮專業發展、協調管理能力，選聘教研室主任。

2.建立教研室例會制度。圍繞“促進學生專業發展”確定具體的教改命題，定期開展課程與教學改革研究，實現教研活動常態化。

3.建立教研室集體備課、教學研究制度。促進備課、聽課、評課常態化，並做好公開教學、聽課、評課資料的整理，取長補短，提高課堂教學效果。

4.引導教師確定課程教學“主攻”方向。建立一門課程為主，一到兩門課程為輔的教學格局，開闊教學視野，提升學科融通的能力和水平。

（三）推進實踐導師隊伍建設

1.加快“雙師型”教師培養。與幼兒園教師結對，開展幼兒園教育研究，赴幼兒園開展專業實踐不少於3次，加強專業理論教學與實踐之間的聯繫，提高實踐指導能力。

2.聘請幼兒園特級教師和學科帶頭人擔任實踐導師。以幼兒教育研究和師範生實踐指導工作為紐帶，聘請實踐導師，組建理論教學與實踐教學專業發展共同體，進一步促進理論與實踐教學的滲透融合，逐步形成“雙導師”制人才培養合作機制。

（四）加強班主任隊伍建設

1.建立班主任例會制度。每週一下午第三課為班主任例會，開展班主任工作和班級文化建設研討，增強責任意識、問題意識、引導意識，圍繞學生成長，舉“案”説“法”，形成學生品德成長教育系列，打造樂教、善教的班主任團隊。

2.建立年級組協作制度。確定年級組聯繫人，定期組織開展年級組學生工作研討，形成年級組聯動機制，營造更為濃郁的專業發展氛圍。

二、推進人才培養項目建設

（一）探索專本銜接人才培養模式

加強與南通大學和xx第二師範學院的聯繫與合作，完善“3+2”、“5+2”專本銜接人才培養方案，建立高校合作人才培養模式。

（二）落實卓越教師培養改革項目

根據xx省卓越教師培養計劃改革項目實施方案的要求，加強與幼兒園實踐基地的聯繫，以20xx級xx省免費男幼師和南通市學前教育專業免費生為主要對象，開展卓越教師培養試驗，探索校園協同培養機制。

三、深化課程與教學改革

（一）強化基礎課程與教學改革

1.深入學習《教師教育課程標準》《幼兒園教師專業標準》等文本，以精品課程建設為目標，確立“課程資源意識”，梳理知識體系，嘗試資源開發，建立以教學微課、知識點、能力點為單位的學習資源庫，為學生學習提供豐富資源。

2.開展案例教學、小組學習等模式探索，推動教學改革，充分發揮學生學習主體作用，增強課堂教學趣味性和有效性。

3.以信息技術整合教學為突破，推動課堂教學改革，組織教師嘗試微課設計、錄製和編輯，積極參加學校組織的微課教學和“三業杯”青年教師賽課活動。

4.理解和把握專業文化課程在學生專業素養提升中的地位和作用，找準自身專業方向與人才培養的“結合部”，重構專業文化基礎課程內容，形成學科研究和專業發展的新的“生長點”，提高學術研究和課程教學的針對性和有效性，更好地服務自身專業成長和人才培養。

（二）提升專業技能課程教學質量

1.構建科學合理的技能課程體系。針對生源特點，立足人才培養全程，開展專業技能課程教學改革研究，初步形成適應不同學制,建立目標明確、內容清晰、方法有效的專業技能課程教學、訓練和考核體系。

2.加強技能課程教學改革。探索集體授課、小組輔導與個別輔導，形成面向全體注重實效的教學模式。

3.抓好技能實訓。規範早晚練功、自習課訓練內容，做到有計劃、有實施、有檢查，促進學生技能的提升。

4.做好過程性評價。通過平時檢測、月考、期會考試、期末考試等方式，對學生學習情況進行診斷和分析，並以此改進教學。

5.推動技能考級。與南京藝術學院合作，開展學前教育專業彈唱和舞蹈考級，引導專業技能課程教學，推動形成技能學習的自覺氛圍。

6.搭建藝術實踐平台。通過職業技能彙報、技能大賽、藝術實踐教學成果展示等活動，培養學生的藝術表現力。

（三）培育特色課程和選修課程

總結課程探索經驗，優化和提升《奧爾夫音樂教學》《幼兒體育遊戲》《育嬰師》等課程，形成特色課程。對接學前教育改革實踐，探索《幼兒戲劇活動》《幼兒文學教育》《家庭教育指導》等選修課程，提升學生的專業適應能力。

（四）完善實踐課程教學體系

1.加快實訓平台建設。根據專業認證標準的要求和卓越教師計劃培養改革項目的.要求，加強總體設計，合理制定方案，開展實訓平台建設，積極配合後勤部門組織施工，建成幼兒心理與行為觀察室、感覺統合訓練室、特殊兒童康復訓練實驗室、兒童遊戲功能與玩具開發實驗室、奧爾夫音樂教室等校內實訓教室，為專業課程教學改革提供硬件設施基礎。

2.加強實踐基地建設。增進相互溝通，逐步形成穩定的高質量導師隊伍，建立高效的實踐指導機制。

3.構建教育實踐系列課程。進一步總結“全程全景”教育實踐課程經驗，分別針對三年制高中起點、五年制國中起點生源特點和培養過程，探索形成科學合理的教育實踐系列課程，提高教育實踐課程實效。

（五）優化專項課程建設

1.深入研究學前教育專業“5+2”專轉本、基本功大賽、教師招聘、教師資格考試等要求，把握要點，進行資源開發，注意資料的蒐集整理和經驗總結，形成科學的複習輔導方案。

2.根據學生專業成長需求，彌補學校課程的不足，明確主題，邀請專家、名師開設講座，形成系列專題課程，豐富學生的學習內容。

（六）推進教材建設

根據卓越教師計劃培養改革項目要求，高標準選用教材，完善課程教材體系；圍繞學前教育專業人才培養和幼兒園課程改革，成立教材編寫團隊，加快教材開發，形成具有學校專業特色的校本教材系列。

四、引領學生健康成長

（一）加強專業成長指導

1.形成指導方案。按照學年段對學生的專業發展進行指導，包括專業發展規劃、技能訓練指導、經典閲讀指導、教育實踐指導、招聘就業指導等多個項目，形成專業指導系列方案。

開展專業比賽。圍繞教育實踐、讀書、技能發展等，分年級組織開展教育理論素養測試、教育活動設計、教育實習故事、教育隨筆、小論文、彈唱、舞蹈、繪畫等比賽，為專業成長提供展示平台。

（二）建立專業成長檔案

發揮定向生培養的輻射作用，推廣建立專業成長檔案，展現專業成長軌跡，增強學生成長的自覺意識，也為提供個性化指導提供依據。

（三）促進學生自主管理

1.探索建立學生自主管理機制。加強團總支對學生會、團支部、班委會工作的指導，注重學生幹部培養，探索形成行之有效的學生自主管理機制。

2.組織開展豐富多彩的班級和支部活動。以活動為載體，弘揚正氣，促進良性互動，提高班級凝聚力，營造互相關愛、團結向上的成長氛圍。

教學計劃 篇2

聰明出於勤奮，天才在於積累。我們要振作精神，下苦功學習。小編準備了最新一年-最新一年八年級地理教學工作計劃，希望能幫助到大家。

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從……走向……。

二、學情分析

經過七年級的地理教學，學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閲讀地圖並通過地圖分析地理現象的方法，掌握了國中地理教學大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。這對於學生學習八年級地理打下了良好的基礎。

三、教學目標

通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閲讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。同時，通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分佈特點，瞭解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握中國的自然環境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的.聯繫與影響。瞭解中國自然資源分佈和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。認識祖國各地風土人情和地區差異。

四、教學措施

1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閲讀、分析、理解能力。

2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知慾望。

3、加強課後的練習，注重學以致用，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，並提高應用地理知識的能力。

4、搞好單元測試，發現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。

教學計劃 篇3

20xx年新的一年，對剛成立二年多的廣州電氣設備有限公司上海分公司來説，是一個充滿挑戰、機遇與壓力並存的一年，在這二年時間裏，由於上級領導的悉心栽培和全員支持與配合下，客户服務各項工作已逐步完善，20xx年個人工作計劃。為了能夠儘快贏得客户的認可，優勢於其他廠商，提升公司在客户心中的服務形象，特制定20xx年個人工作計劃如下：

(一)創建“服務形象”。嚴格執行公司各項規章制度，在與客户溝通時使用文明用語;誠信為本，不輕易承諾諾客户，承諾的`事必須辦到、辦好;不可忽視細節問題;對着裝、儀表、手勢等需嚴格注意，

(二)轉變服務觀念，把“要我服務”改變成“我要服務”。認真學習公司與品質有關各種體系流程和業務流程，以便隨時應付客户提出的關於品質方面的各種問題，帶着“多學習，多溝通，積極主動”的態度，深入到質量投訴的接收、與客户溝通、客户投訴的立即處理等各個工作中去，同時為客户提供質量三包處理(包修、包換、包退)

(三)增強責任感、增強服務意識，團隊意識，積極主動地把工作做到點上、落到實處，減少服務時效，當接收到客户質量投訴，應立即處理，減少客户因我司質量問題，產生的抱怨感，儘量減少不必要的損失，為顧客和公司帶來更大的利益，同時務必在三天之內關閉客户的質量投訴問題。時刻堅持不懂就問，不明白就多學的態度，與同事多合作，與領導多彙報工作情況，來更好的完成本職工作，同時也增強團隊合作能力，來更好的服務於客户。

(四)每次接收到的客户投訴按客户質量投訴處理規定(WI-XG-S006)，應即時反應給相關的製作部門(責任部門)，同時並填寫客户投訴處理報告，針對質量投訴，制訂糾正預防措施。每週對客户投訴情況進行統計分析，以便於更好的統計出質量問題的所在。每月月底將客户投訴以月報形式上報給上級領導，並送相關部門。(此段可納為工作總結)

以上，是我對20xx年工作的計劃，可能還有很多不清晰，不明白的地方，希望領導、同事們多多給予支持與幫助。展望20xx年，我會更加努力、認真負責的去對待本崗位工作，也力爭為公司贏取更多利潤，樹立公司在客户心目中光輝形象。

教學計劃 篇4

教材分析：六年級第一學期音樂課教材共兩本（其中，線譜版一本，簡譜版一本）。其內容歸納如下：

一．歌曲演唱:十六首歌曲，線譜版七首，簡譜版七首。選用教材八首。

二．音樂理論基礎知識包括：

（1）一個升降號的調

（2）波音記號

（3）切分音、三連音節奏；

（4）速度在音樂表現中的重要性及常用速度記號；

三．音樂欣賞主要以介紹民族器樂樂隊為主要內容其中：

（1）拉絃樂器介紹二胡為主，欣賞《光明行》

（2）撥絃樂器以介紹琵琶為主並欣賞《草原放牧》

四．器樂學習：葫蘆絲吹奏的內容主要以學會吹奏C大調音階及《竹林深處》

學生分析：六年級學生經過五年音樂課的`學習，掌握的五線譜及簡譜的基本知識。會視唱簡單的五線譜及簡譜樂譜。學會了基本拍號的意義，基本節奏包括八分音符、十六分音符、前八後十六、前十六後八、附點等節奏；歌曲演唱養成了良好的呼吸習慣和吐字習慣，合唱水平較高；有一定的欣賞能力和分析作品的能力；口琴能吹奏 C大調音階。學生對音樂的興趣濃厚。

根據音樂教學大綱要求，結合本校實際情況，每週詳細教學計劃如下：

周次 節次 授課內容 準備教具

一 1 歌曲《紅領巾之歌》 VCD

二 1 葫蘆絲《竹林深處》 樂譜及欣賞音樂

三 1 銅管樂欣賞以及《輕騎兵序曲》 視頻，樂器介紹網頁

四 1 三聲部合唱歌曲《鄉間小路》

五 1 同上 錄音帶

六 葫蘆絲《竹林深處》 自制課件，

七 1 欣賞《春節序曲》 自制課件

八 1 歌曲《鄉間小路》 音帶

九 1 期中抽查 2 同上

十 1 歌曲《陽光總在風雨後》 音響資料

十一 1 2 葫蘆絲《竹林深處》

十二 1 管樂欣賞課 2

十三 合唱《校歌》 1 歌曲《校歌》 2 自制課件

十六 1 葫蘆絲《竹林深處》

十七 複習

教學計劃 篇5

教科書安排了4次口語交際活動，引導學生在創設的真實情境中進行交際，從不同角度引導學生髮展交際能力，培養學生初步的對象意識、場合意識，在交際的時候尊重他人，遵守交際規則。

在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內容進行復習鞏固、拓展運用。包括以下欄目：識字加油站——以豐富多樣的形式，靈活安排常用字，引導學生認識更多的漢字；字詞句運用——形式多樣的聽説讀寫活動，重點複習鞏固本單元所學的字詞和句式，適度拓展，強調綜合運用；書寫提示——強調重視漢字書寫，打好寫字基礎；我的發現——鼓勵學生髮現漢字的'構字規律，以提高識字效率，發展識字能力；展示台——提供展示交流語文學習成果的平台，鼓勵交流語文學習的收穫，引導學生留心周圍的世界，在生活中學習語文；日積月累——集中安排古詩誦讀、名言警句等傳統文化經典內容；和大人一起讀——編選學生耳熟能詳的故事、兒歌，提倡無壓力親子共讀，是銜接幼小、口語向書面語過渡的重要橋樑。

教科書在第一單元語文園地後安排了“快樂讀書吧”，這是課內外閲讀溝通的重要橋樑。通過這個欄目，引導學生進行課外閲讀，激發師生共同開發課外閲讀資源，不斷增加閲讀量，體驗主動閲讀、分享閲讀的快樂。

教科書後附有識字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表，供複習總結之用，為教與學提供方便。

教學目標：

（一）漢語拼音

1. 學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2. 能借助漢語拼音識字、正音、學説普通話。

（二）識字與寫字

1. 喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的願望。

2. 認識常用漢字300個，會寫其中的100個。

3. 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，把字寫得正確、端正、整潔。

4. 初步養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確。

5. 學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字。

教學計劃 篇6

一、教材學情分析

本冊課本着眼於兒童全面素質的培養，着力於加強國小生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎。本冊課本主要由“培養良好的學習習慣(九)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。

全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學生的閲讀量，讓學生在老師的指導下獨立閲讀，不列入考試範圍。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。

每篇課文後面的作業題一般安排瞭如下內容：

1.朗讀、背誦、默讀、複述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真讀讀書，培養語感，增加其規範化語言的積累。

2.是要求學生用鋼筆描紅，繼續以每課要求會寫的生字為內容，提供鋼筆書寫的樣字，讓顯示紮紮實實地練好寫字基本功。

3.讀抄常用詞語，鞏固複習所學生字新詞，增加詞語積累。

4.閲讀訓練，包括聯繫語境理解詞語、句子;學習分析自然段、邏輯段;學習歸納課文的主要內容、領會文章的中心思想等，意在繼續提高學生的閲讀能力。

5.根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。

習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業三部分。例文一般根據國小生的優秀習作改寫，十分貼近生活實際。習作要點討論的內容包括習作要求、觀察要領和寫作要點。作業包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的範例，以便學生借鑑、遷移。

全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。

二、教學目標要求

1、掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的學習習慣，能夠有選擇地閲讀課外書籍，培養留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習普通話，培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，並能正確書寫。

3、培養學生善於與人交際的能力，使學生能説、會説，表達有條理，語氣、語調適當，能説清自己所表達的意思。

4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，並能結合上下文、聯繫語言環境和生活實際，理解詞語的大意。

5、能有順序地、細緻地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，並能正確使用常用標點符號。

三、本學期教學難點及重點

1、本冊課本圍繞全套教材提出的“雙基”總目標(即認識2500個常用漢字，能寫一手好字，能閲讀程度適合的書報，能背誦200篇左右的詩文佳作，能寫500字左右的文從字順的短文，以及初步養成良好的學習習慣)，繼續安排了有關讀書做筆記和隨時使用工具書的圖片，培養學生良好的學習習慣。

2、在語文學習方面，繼續強調學生對具體語境的感悟和規範語言的積累，安排了50%左右的篇目讓學生背誦全文或片斷;在單元訓練中，繼續安排了“熟記成語”一項。這樣，有助於提高語言能力，增加文化底藴。

3、在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。

四、班級情況分析

本五年級的學習，要為國小畢業班的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了語言文字的基礎外，還包括良好的.學習習慣和學習興趣。本班共有學生34名，男生17名，女生17名，住校生7名。全班學生整體素質良好，有一小部分學生聰明活潑，學習基礎較好，學習習慣尚可，部分學生學習上總缺乏主動性，學習習慣較差，有待於加強教育，以提高全體學生的整體水平。因此，本學期要從端正學習態度、培養學生良好的學習習慣、形成積極向上的學習風氣入手，進一步培養學生的個性和創新思維，注重學生語文素養的逐步提高，為今後的終身學習打下堅實的基礎。

五、教學措施

1、精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。

2、對學習困難的學生，採取教師個別指導、同學互助的活動，。一些簡單的問題讓困難生優先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。並經常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。

3、對學習優秀的學生，給他們創造閲讀條件，讓他們多讀課外書籍，並講給同學聽，帶動全班的閲讀興趣。

4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;採取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

5、以討論形式開展綜合性學習，培養合作意識，增強口語交際能力。

6、堅持每週寫一篇隨筆，並教師做好講評，以提高學生的寫作水平。

六、輔導計劃

(一)對優、中等生的輔導。

1、引導增加課外閲讀量，拓寬知識面，學習摘抄自己喜愛的詞句。

2、指導預習及自學，課堂回答有難度的問題;負責在小組學習幫教其他同學;每次練習比其他同學適當佈置多點思考題。

3、鼓勵多寫話，把自己心裏想説的話寫下來。

(二)重視對學困生的輔導。

1、課堂上特別提示專心學習，留意給予機會在集體面前發言。做練習前先指導讀題、解題，待理解後才做，鼓勵不怕困難，盡力而學。

2、作業有錯時，教師和學生面批面改，直至做對為止。

3、指定優生每天帶他們讀書、幫聽寫，複習學過的知識，提高記憶，減少回生率。

4、有一點進步及時表揚，提高自信心和學習興趣

教學計劃 篇7

一、培養目標

本專業培養有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展，系統掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，適應社會主義市場經濟發展和法制建設需要，能在國家機關、企事業單位和社會團體，特別是能在立法機關、行政機關、審判機關、檢察機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作，基礎紮實、知識面寬、素質高、能力強，富有創新精神的應用型高級專門人才。

二、培養要求

（一）德育方面

熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；具有良好的思想品德、社會公德和職業道德；遵紀守法，立志為社會主義現代化建設服務。

（二）智育方面

本專業學生主要學習法學的基本理論和基本知識，接受法學思維和法律實務的.基本訓練，有全面、系統的法律專業知識，具有運用法學理論與方法分析問題和運用法律管理事務與解決問題的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1、掌握法學各學科的基本理論與基本知識； 2、掌握法學的基本分析方法和技術； 3、瞭解法學的理論前沿和法制建設的趨勢； 4、熟悉我國法律和黨的相關政策；

5、具有運用法學知識分析問題、解決問題和開拓創新能力； 6、具有較強的文字和口頭表達能力及論證能力；

7、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作的能力； 8、熟練地掌握一門外語。 （三）體育方面

具有一定的體育和軍事基本知識，達到國家規定的大學生體育和軍事訓練合格標準，具有健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設祖國和保衞祖國的神聖義務。

三、學制與修業年限

實行彈性學制，標準學制為4年，可提前1年或延長2年畢業。

四、學分與修讀要求

本專業學生須修滿指導性教學計劃中規定課程理論教學總學分193學分，其中公共基礎課45學分，學科基礎課30.5學分，專業課71.5學分（其中必修課35學分，限制性選修課36.5學分），任意選修課15學分。另須完成實踐性教學環節26學分，第二課堂與創新學分5學分（具體要求見《山東工商學院第二課堂與創新學分管理辦法》），方準畢業。

五、學位授予 法學學士。

六、主幹學科 法學。

七、主要課程

法理學、憲法學、中國法制史、民法學、商法學、經濟法學、民事訴訟法學、知識產權法學、行政法學、行政訴訟法學、刑法學、刑事訴訟法學、國際法學、國際私法學、國際經濟法學。

八、課程設置與學時分配表

課程設置與學時分配

九、教學計劃表（見附表）

法學專業本科教學計劃表

教學計劃 篇8

一、教學方法

1、根據這個班的具體情況，因為這個班的化學成績不是很好，特別是基礎差，學生反應慢，大部分作業都是互相抄襲。針對這種情況，我採取了“低起點、低難度、注重基礎”的教學方針，努力耐心、細緻、孜孜不倦地反覆講解學生的問題，直到學生理解為止。

2、對學生作業進行整批修改，集體點評學生作業中的共性問題，針對學生作業中的個別問題尋求個別學生的輔導，堅決制止學生不交作業和抄襲的現象，做好學生的思想工作，對屢教不改者給予適當處罰。

3、課前反覆學習教材，熟知教材中的知識點，強調學生忽略的問題，反覆講解大綱中的重點考點，反覆練習，讓學生能夠熟練掌握教材中的每一個知識點。

4、在學生複習的重點和難點上反覆練習，尤其是實驗題，讓學生頭疼。他們對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗誤差都不清楚，更不用説改造實驗原理、設計實驗了。為了解決這些問題，除了向學生認真講解實驗原理外，還在實驗的設計中反覆訓練和體驗，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗問題的基本解法。

5、根據當前大學聯考的特點。在注重基礎考試的`同時，特別注重能力考試。在平時的教學工作中，我們特別注重能力的培養。讓學生擺脱繁重的作業。

二、教學計劃

1、堅持精心設計和講授每一課，認真學習和分析高中新教材的特點，狠抓基礎知識和技能的落實，強化學科內部的綜合意識。

2、認真分析學生的學習情況，注重培養學生的學習能力和運用基礎知識分析問題、解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、教學時注意以下幾個方面。

(1)新課程理念下的新教學應注重新知識的引入

(2)新課程理念下的新教學應樹立化學課堂教學是化學活動教學的理念。

(3)在新課程理念下，應鼓勵學生自主探索和合作。

(4)新課程理念下的新教學應注重培養學生的應用化學意識和能力。

(5)新課程理念下的新教學應注重培養學生的實踐能力和創新精神。

教學計劃 篇9

指導思想：

以《幼兒園教育指導綱要（施行）》（以下簡稱《綱要》）為指導，發展內涵，深化教育教學改革，提高保教質量；拓展外延，幼兒教育向0-3歲延伸，嘗試幼托一體化教育，依託利用社區、家長資源，構築家園、社區共育平台，不斷提高辦園質量。

工作目標：

1、貫徹執行新的蘇州市幼兒園評估考核標準，側重內涵發展,提高保教質量。

2、貫徹《綱要》，更新觀念，把社區教育、家庭教育、親子教育納入幼兒園工作範圍，實施社區家園共育。辦好托兒班，探索幼托一體化教育模式。創設良好的育人環境，提高服務質量。

3、鞏固創建衞生保健合格園的成果，抓好衞生保健工作管理，切實提高幼兒的衞生、安全意識，增強保教人員的工作責任心，杜絕重大責任事故的發生，確保幼兒的生命安全。

4、按計劃完成蘇州市級立項課題《幼兒自主性的培養》的結題工作。

具體措施：

一、“以人為本”，提高教師的整體素質

強化“以人為本”的管理意識。努力建設一支思想好、業務精、愛崗敬業的教師隊伍。我們每位教師要明確自己的工作導向：在探索中享受快樂，在反思中尋求發展；要有內在的工作動力，促進自我提升和事業的發展。

1．加強領導班子的隊伍建設

（1）依法辦事。做到工作作風正派,思想開拓進取,行動幹練果斷。成為羣眾所信賴的堅強的領導班子。

（2）與時俱進。不斷用新的知識和新的信息充實自己,提高專業理論水平,加強自身綜合素質提高。做一個正直向上的人。

2．加強骨幹教師的隊伍建設。一流幼兒園需要一流的教師隊伍，名園要有名師支撐，再整齊的教師羣體也必須有自己的帶頭人，沒有帶頭人的羣體，必然會產生可怕的羣體惰性，使整個隊伍走向平庸。本學期我們將申報命名一批園學科教改帶頭人，同時創造條件，積極爭取，推薦優秀教師參加太倉市學科教改帶頭人、教壇新秀的評選，不斷壯大骨幹教師隊伍。

3．加強青年

教師的隊伍建設。青年教師的培養關係到一所幼兒園的可持續性發展。沒有一支強有力的青年教師隊伍，幼兒園的發展就沒有後勁。我園三十五歲以下的青年教師佔全園教師三分之二以上。為了使她們迅速成長起來，本學期我們將採取以下措施 ：

（1）繼續實施“一三五”和“青藍”工程 。

（2）分段培訓、分段考核。

（3）按《 江蘇省幼兒教師基本素質要求》，開展各類培訓和競賽活動。將舉行課件製作比賽和教育活動案例評比。

4．加強保育和後勤人員的隊伍建設

（1） 提高保育員素質修養。進一步規範保育員的工作行為。根據不同年齡幼兒的生理、心理特點明確保育目的。在對幼兒實施保育過程中滲透教育。特別是三歲以下幼兒的護理工作中,提倡保教一體化的教育。

(2) 提高後勤人員的安全和服務意識。嚴格執行安全責任制,及時發現和清除不安全隱患。決不允許因失職造成任何傷亡事故(含食物中毒事故等)。

(3) 完善“三級伙食監督網”制度。保證幼兒伙食質量。並與班上老師密切配合,保證幼兒營養攝入量。

二．貫徹執行新的幼兒園評估標準

《綱要》頒佈後，蘇州市教育局組織力量根據《綱要》精神。重新修改、制訂了新的幼兒園評估標準。從20xx年1月1日開始將按新標準進行評估考核，對幼兒園的.各項工作進行正確的導向，努力做到均衡、優質、高效、創新、創品牌、創名牌。在貫徹執行新的幼兒園評估標準過程中，本學期我們將着重做好以下幾方面的工作：

1．創設良好育人環境

（1）牆飾佈置做到教育化、藝術化、個性化。注重幼兒的參與，把主題牆作為特色教育和主題

活動的外顯窗口，通過教師的啟發和引導，將牆飾變為展示幼兒自己意願的園地。

（2）完善裝備專用教室，提高專用教室的使用率。開闢遊戲區角，及時地捕捉孩子感興趣的事，把幼兒生活中熟悉的事物遷移到遊戲中，並在遊戲區中投放各種動手操作材料，給予孩子充分的操作探索機會。使遊戲區角成為幼兒開展自主學習的主陣地。

2．樹立質量意識，加強教育管理

質量是辦園的生命線，是幼兒園各項工作成效的綜合反映，也是幼兒園一切工作的出發點和歸宿。因此，我們必須把教學質量視為管理工作的核心，使每個幼兒在德、智、體、美諸方面都獲得全面和諧發展，在認識能力、實踐能力、創造才能和個性品格等方面適應未來社會發展的需要。

（1）規範教師的教育常規，進一步落實執行太倉市《課堂教學常規十條》。

（2）建立評價制度，完善教育評價體系。

（3）實施綜合主題教育和方案教學，完善主題網絡，逐步建立園本課程。

（4）改革教學組織形式，使之生活化、遊戲化。

3.辦好托兒班。提高保育工作質量，使“保教並重”的《規程》精神落到實處。開展“親子活動”，提高辦班質量。探索幼托一體化教育的辦園路子。

4．鞏固創建衞生保健合格園的成果，抓好衞生保健工作管理。切實提高幼兒的衞生、安全意識，增強保教人員的工作責任心，杜絕重大責任事故的發生，確保幼兒的生命安全。與衞生部門密切配合，請專家指導，為保教人員和家長作講座，不斷提高衞生保健工作質量。作好準備，迎接市幼兒園衞生保健工作質量的抽查和公示。

三．構築溝通平台，實施家園社區共育

1．疏通溝通通道

（1）家園溝通“小靈通”——《家園聯繫冊》。

（2）家園溝通“立交橋”——《家長園地》。

（3）家園溝通“直達車”——《家訪日》。

（4）家園溝通“現代化”——、熱線網絡聯繫。

（5）家園溝通“路路通”——舉辦家長學校、家長會、家長來園活動。

2．運用合理的溝通方式和技巧

（1）老師與家長是平等的——尊重家長

（2）發現孩子的優點，並賞識他們——肯定孩子

（3）讓每位家長與老師成為朋友——一視同仁

（4）發揮藝術語言的魅力——異曲同工

（5）讓家長明白老師的辛苦付出——關愛孩子

3、利用社區資源，開展教育

活動

（1）定期到圖博中心進行實踐活動。

（2）定期組織幼兒到花鳥市場、中心菜場、時代超市、人民公園等地散步和體驗生活，認識環境、認識社會。

（3）與退休教師進行“六一”聯藝活動。

四．積極開展課題研究，加強幼兒園特色教育

1．紮實進行國家重點課題，省級子課題《發揮兒童主體作用，開發兒童認字潛能》的研究。修訂實施方案，制訂階段實施計劃，制定測評標準，運用科學的測評方法進行評估。利用自然、社會、家庭、學校環境中的有利因素，創設多種多樣的識字環境，把科學認讀滲透到各教育領域及幼兒的一日活動中來，充分發揮幼兒主體作用，提高幼兒認讀漢字的興趣。注意積累資料，總結經驗，早日把研究成果推廣開來。

2．蘇州市級課題《幼兒自主性的培養》，按計劃做好結題工作。整理資料，收集成果，寫好結題報告。5月中旬舉行結題儀式，展示課題成果，上好彙報課。

3．太倉市級課題《幼兒自信心的培養》要進一步加強研究實踐，根據《太倉市“十五”課題管理辦法》的精神，按要求對課題進行規範管理，強化過程管理。結合課題研究、實踐撰寫論文。

4．加強“培養幼兒前閲讀能力，開展自主性學習”的辦園特色教育。把特色教育貫穿到幼兒的一日生活中，滲透到各教育領域和環境中。每位教師根據幼兒園的特色教育，結合自己的特長選定教育專題，進行實踐研究。錄取一堂課堂實踐彙報課。使我園的特色教育凸顯出來。

本學期主要活動安排：

1．承擔城廂片園主任

活動（進行一堂公開教學） （三月上旬）

2．選送教師創意作品參加市幼兒園教師創意展示 （三月上中旬）

3．骨幹教師上研討課 （三月）

4．舉行第三屆“家園歡樂運動會” （四月上旬）

5．舉行第四屆“春竹杯”和“春芽杯”活動（幼兒園教育活動案例評比） （四月中旬）

6．推薦教師“教育隨筆”參加太倉市級評比 （四月）

7．蘇州市級課題《幼兒自主性的培養》結題 （五月中旬）

8．參加太倉市幼兒自主性比賽 （五月）

9．參加太倉市幼兒舞蹈比賽 （五月中旬）

10．舉行“六一”系列活動 （五月底）

11．進行年級組教學調研 （六月上旬）

12．舉行課件製作評比