教學計劃集合五篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又將續寫新的篇章，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，下面是小編精心整理的教學計劃5篇，歡迎大家分享。

教學計劃 篇1

（一）充分發揮教研組的職能作用。各教研組本學期要開展專題系列活動。重點解決一兩個問題，如語文可主要研究寫字、閲讀、習作教學；數學可研究解決問題方面的教學，提高學生解決生活實際問題能力。教研組長要制定好實實在在的活動計劃，安排好活動內容、方式（理論學習、觀課議課、經驗交流）、時間、地點，並做好活動記錄。

1、由各位任課教師自己負責組織，確定主題。突出教研活動的實用性和可操作性，避免出現“應付”的現象；

2、發揮骨幹教師的傳幫帶作用，骨幹教師有義務協助學校做好傳幫帶工作，促進教師隊伍的整體提高。活動可以是備課、聽課、評課也可以是師徒之間就教育教學內容的交流。

3、為全體教師提供各種學習的機會及學習的平台，切實提高教師的專業水平及業務能力。學校對教師的學習進行嚴格管理。每次學習後，教師要把學習筆記交與教務處進行核實；如未經請假擅自不去的，視為曠課。

4、各教研組開學初要上交教研組計劃，兩週要開展一次主題教研活動，組長負責組織及材料的收集；

5、配合教辦開展教學大賽，促進教師成長。

（二）強化常規管理，保證教學工作規範正常的運行。

1、嚴格執行“三表”①嚴格按課表上課，不得隨意調課。②嚴格執行上課制度，按時到達課堂，不得拖堂，教導處將加大檢查力度。③按體育活動總表安排組織活動，保證學生每天不少於１小時室外活動總量。

2、嚴格執行“六認真”

①備課

三至五年級教師備課必須按要求，堅決杜絕不備課上課現象，教案要有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程（有導入語、過度語、總結語）、作業設計、板書設計、有教後反思等。作文按篇備課。為了避免某些教師出現“課案不符”的現象，在今後的教學中，各位教師上課的時候必須要帶教案，以備聽課的時候檢查。

②上課

課堂上語言要精煉、規範，知識準確。上課期間做到“六不”，不坐着上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。

③作業

算草、生字、作文、英語等要按要求詳批詳改。作業量要適中，家庭作業要做到有佈置有檢查。教導處每週檢查。

④輔導

杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作，要防補結合，課內補課外補結合，本學期要加強對學生書寫的要求。

⑤考核語文、數學、英語進行單元考試，做到課課清，段段清。

⑥總結對測試的情況進行全面的總結，各學科要切實做好此項工作，及時分析教學中存在的優缺點，提出今後改進的措施。

3、抓好兩頭，促進各年級均衡發展。

作為起始年級的一年級，我們要高度重視。從發展的角度講，有好多良好的行為習慣、學習習慣需要在一年級培養，一旦打好良好的基礎，學生將終身收益，教師將一勞多獲。

4、控制輟學率，確保學額穩中有升。

5、開展綜合性評價，促進學生全面發展。

本學期要繼續利用好學生的'素質評價手冊，嚴格利用它對學生進行綜合性評價，多元化評價，開展自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。並且利用好已經建立的學生成長記錄袋，及時將學生的各種成績、進步表現裝入袋中。

6、加強教學監控，確保課堂教學有校性。教學領導堅持深入課堂聽課，聽課後及時交流評價、指導。每次聽課後要檢查教師教案，每月進行總結。

7、本學期教學將進行“量化考核”。

（三）抓好學校特色工作，挖掘校內資源。

1、本學期將利用大課間和體育課的時間，繼續開展特色“跳繩”活動。

2、為了讓家長及社會了解我校，本學期將在5月份舉行課堂教學“開放日”活動，家長可以任意進入教室聽老師的課。希望各個任課教師提前做好準備，以向家長展示。

四、抓好科研和教研工作，提高研究水平。

“本學期，我校將在三、四、五、六年級進行備課、上課改革，推行“24字教學模式”。在備課時，由單純的備“教案”改為既備“教案”又備“學案”，即學生的預習作業。在上課時，通過“互助小組”即同桌（根據學習情況和能力情況分配）的研討、互相幫助來進行教學。互助小組的建立還有助於督促那些不愛寫作業的學生及時完成作業。

五、組織各種比賽活動，激發學生學習興趣。

以多種競賽活動促進學生個性發展，激發學生學習興趣。

六、具體活動安排如下：（略）

教學計劃 篇2

教材簡析：

這是一篇記敍文，課文講述的是世界上第一個聽診器誕生的經過，是一篇科學故事。文中寫了一名叫雷奈克的醫生一次偶然的發現，從中受到啟發，通過反覆實驗，發明了世界上地一個聽診器。告訴我們只要平時善於觀察，肯動腦筋，就能有所發現，有所發明的道理。課文的語言平實、淺顯、流暢，從雷奈克醫生在生活中發現難題，萌發解決難題的構想，到偶然的發現，最後通過反覆的試驗終於獲得效果，敍述得有條有理、層次清晰。

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“假如……就……”“果然”造句。

3、理解課文內容，懂得任何發明發明都離不開觀察和實踐，我們應該從小養成愛觀察、肯動腦的習慣。

教學重點：

通過誦讀感悟，知道任何發明發明都來源於實踐的道理。

教學準備：

學生預習課文，查字典理解詞語的意思。

教師圖片、文字投影片。

教學時間： 兩課時

第一課時

教學要求：

初讀課文，學習生字新詞。理清文章脈絡。

教學過程：

一、導入新課，揭示課題。

1、你們聽説過聽診器嗎？誰能説説它的樣子和作用。（出示實物或圖片）

2、你們想知道世界上第一個聽診器是什麼樣兒的嗎？

3、板書課題13、世界上第一個聽診器

4、讀了課題之後，你想知道些什麼？

二、初讀感知。

1、帶問題自學課文。

要求：（1）藉助拼音讀準字音，認清字形。理解詞語意思。

（2）把課文讀順，瞭解故事的主要內容，努力解決自身提出的問題。

2、檢查自學情況。

（1）出示詞語：異常思索緩步沿着分析木棍研究效果聽診器肺結核克服形狀

（2）指名讀、開火車讀、齊讀。

（3）説説自身理解的詞語的意思或提出自身不理解的詞語。

（4）指名分自然段朗讀課文，其餘仔細聽聽與老師一起糾錯。

注意：多音字：髒

診、棍：前鼻音

（5）四人小組練讀，説説每一小節的意思。再交流。

3、朗讀全文。作到流利再講將課文講了一個什麼故事？

三、指導寫字。

1、分析字形，説説容易寫錯的地方。

2、指導寫好“肺”、“索”、“狀”。

3、學生描紅。

四、安排作業。

1、謄寫詞語。

2、朗讀課文。

第二課時

教學要求：

憑藉對課文的朗讀感悟，懂得任何發明發明都來自於實踐的道理，從而培養學生從小愛觀察、肯動腦的良好習慣。

教學過程：

一、複習

1、聽寫詞語。

2、説説課文講了個什麼故事？

二、精讀感悟。

1、世界上第一個聽診器是什麼樣的？看看圖片，讀讀課文，找出有關的句子説説。

2、雷奈克發明這樣的一個聽診器的原因是什麼呢？指名朗讀第一小節。

（1）“心裏難過”能讓你感受到雷奈克是個怎樣的醫生？（盡職）

（2）出示：一個人假如有了疾病，他的內臟運動就會出現異常。有沒有方法和早發現人體內的這些變化呢？他整日思索着。

“整日思索”什麼意思？

整日思索什麼呢？（有沒有方法和早發現人體內的這些變化呢？）

為什麼要整日思索這個問題，而不是別的問題？（一個人假如有了疾病，他的內臟運動就會出現異常。）（瞭解“假如……就……”的用法）

雷奈克為什麼要整日思索？

（3）指導朗讀，突出“整日思索”。

3、雷奈克是怎樣發明第一個聽診器的呢？

（1）自由朗讀第二段，瞭解發現的經過，用自身的話説説。

（2）指名説説，其餘補充。

（3）四人小組來演一演事情的經過，想象一下雷奈克當時會説什麼，做什麼，又會想到什麼？請扮演雷奈克的同學在扮演中通過自言自語的方式表示出來。

（4）指名扮演，在扮演過程中請同學們一起做“導演”協助“演員”説戲。

A、“緩步”與“整日思索”相照應要表示出來。

B、雷奈克“被吸引”是因為小朋友們的“貼”、“劃”要表示出來。

C、小朋友們為什麼要這麼做呢？雷奈克做了猜想：通過木版，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音。並且親自做了實驗。這裏要將想到的'和動作表示出來。

D、“果然”是什麼意思？（事實與猜測的一樣）

E、正因為如此，才會有“高興極了”、“馬上”體現雷奈克的迫不和待，應該表示出來。

F、“啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了！”指導扮演出來。

去掉句中的“啊”，讀一讀，有什麼不同？

比較朗讀，體會驚喜激動的心情。

（5）四人小組再演一次。

4、朗讀第3小節。

5、從小朋友司空見慣的遊戲中，雷奈克能夠受到啟示，解決醫療難題，從這件事中，你懂得了什麼道理？（只要做有心人，細緻觀察生活，肯動腦筋，便會有所發現。）

6、但是，雷奈克並沒有就此滿足，還在不時研究、不時改進。齊讀第四自然段。

“又發現”中的“又”是什麼意思？

“又發現”説明什麼？

師總結：第一個聽診器的發明正是雷奈克對醫學事業不懈追求的表示。

三、總結全文。

1、課文主要寫了什麼？

2、雷奈克醫生髮明的“世界上第一個聽診器”與現在的聽診器有什麼不一樣？

3、學了故事以後，你有什麼想法呢？

（任何發明發明都離不開觀察和實踐，我們應該從小養成愛觀察、肯動腦的習慣。）

四、指導造句。（假如……就…………果然……）

五、安排作業。

1、抄詞。

2、造句。

課外：

複述故事的經過，要求靈活運用課文中的詞句，發揮自身的想象，加入自身的語言，把故事説得具體、生動。

收集中外發明家搞發明發明的小故事，講給同學聽。

教學計劃 篇3

一、研究題目

職業院校教學管理模式的創新研究與實踐

二、目的和意義

在此課題的研究過程中，緊密結合本校教學實際 ,經過調查、統計、分析、實踐 ,研究出各門課程的教學標準，技能考核標準、考試考核模式等能指導教學實際的方法 ,對本校的教學工作能起到一種指導、推動作用，而要達到教研目的。開展本課題研究，可以提出一些先進的教學管理思想和考試考核模式、基本措施、基本方法，豐富職業教育教學理論，為全面推行職業學校學生畢業標準打下堅實的理論基礎；開展本課題研究，有利於職業教育進一步深化辦學體制改革，深化教育教學改革，促進學校內部管理制度的改革，探索中等職業學校教學管理的運行機制和具體模式；開展本課題研究，有利於實現學校教育與社會教育、就業前教育與就業後培訓、不同類型教育之間、不同類型學校之間的溝通和銜接，促進終身教育體系的建立和學習型社會的形成；開展本課題研究，有利於職業學校面向全體學生，促進學生全面而富有個性的發展，全面實施素質教育；開展本課題研究，有利於促進教師的專業化發展，提高教師整體素質和科研能力；開展本課題研究，有利於職業教育教學評價和考試製度的變革。

三、研究的基本內容

（一）、具體研究內容：

1、通過公共文化課程新舊大綱對比研究、職業學校大綱與普通高中大綱的對比研究，編制農村職業學校機電類專業文化課程的指導性教學計劃，探索教學模式改革，制定相應的評價體系。

2、以項目驅動教學作為專業課程的教學模式，研究專業課程教學計劃編制、目標任務（項目）的一般性方法和原則，構建適合農村職業學校機電類專業課程的項目驅動教學的內容，實現對學生的分層次教學，加強教學過程的監控與管理，建立相應的教學質量評價體系。

在計劃編制時注意各課程之間的整體協調，注意學生終身學習的需求。項目確定時注意考查學生對基本概念的深入理解、對所學內容的綜合運用、對所學技能的實際操作能力，教學內容力求切合學生實際。依據學生個性特點，合理區分學生層次，針對各層次學生的特點和需求，確定不同小項目、小目標，並逐步縮小目標差異，最終全部實現整體目標。

為配合項目驅動教育的實踐，正確引導師生的“教”和“學”，使學生成績更能反映學生的全面素質，我們將對傳統的考試方法和內容進行改革，構建一個新的多元評價體系。具體分為平時考核(含學習態度考核，小項目完成情況)、期末測試(理論測試在試卷庫中抽取，組織集會考試；實踐測試採用工廠生產模式測試，要求完成成型的綜合產品)。

3、針對學校目前實習工場出現的一系列安全事故隱患，進一步明確實習指導教師崗位責任，規範管理制度，強化學生安全教育、職業素養教育、職業道德教育，同時根據新大綱要求，調整學生專業課與文化比重，優化實踐課與理論課比例，加大硬件建設資金投入力度，擴大校外社會實踐基地範圍，創造學生實踐良好環境，進一步突出實習實踐。

(二)研究目標

1、制訂專業指導計劃。根據新大綱的要求，重新編制機電類的教學指導計劃，優化各專業課程開設秩序，確定各課程的教學目標、應完成的教學任務，確定項目教學中的各項目任務。

2、創新校本教學內容。從農村市場對職業學校的需求出發，根據學校自身特色，精心編寫一到二本具有特色並被同行認可、學生滿意的適合農村職業教育項目驅動教學的校本教材。

3、優化教學模式、技術與方法。充分發揮教師在教學中的主導作用，突出學生的主體作用，運用“模塊式”教學方法，形成一個具有推廣價值的項目教學模式。充分運用現代教學技術手段，更新教學方法，使技術、手段、方法優化。在方法上改灌輸式為啟發式，改單一接受式為重視發現式、導學式、分塊式教學，使學生真正有獨立思考與創造才能的機會，培養學生創新思維能力。

4、強化學生專業實踐。

5、建立測評體系。通過對教師教學計劃的審定、教學過程的監控管理、教學成果的檢測考評，建立教師教學的評價體系。通過對學生課堂學習評價、各個項目學習評價、學期的成績測評等環節，建立學生學習評價體系，同時建立學生政治思想評價體系，完成對農村職業學校機電類專業的綜合測評體系的優化工作。

（三）擬解決的關鍵問題：

1、校本教材的開發。

2、教學管理制度的完善。

3、專業指導計劃的修訂。

4、學生評價機制的建立。

四、研究方法

1、文獻查閲法：通過上網和查閲資料，瞭解有關實習實訓操作流程；學習和借鑑有關項目驅動教學的實錄案例的方式方法；補充質量測評體系的漏洞；完善指導性計劃的內容等。

2、問卷調查法：設計制定面向全校師生的問卷，內容主要涉及當前學校教育教學管理模式存在的不足；教師教學質量考核和學生的綜合評價機制有哪些方面需要改善等等。通過調查和分析，得出結論，尋找解決辦法。

3、行動研究法：針對教育活動和教育實踐中的問題，在行動研究中不斷地探索、改進教學管理模式和方法 ，解決教育實際問題，將改革行動與研究工作相結合，與教育實踐的具體改革行動緊密相連。（特點是邊執行、邊評價、邊修改）。

4、教育實驗法：立足於自己的所在的教學班級，通過實驗前、後學生學習的變化，找到適合指導學生學習的方案。

5、個案研究法：結合課題研究目標，引導學生從實際出發，制定學習計劃，針對個性發展的需要，進行有效指導。

五、研究進度

1、前期準備與開題階段：

時間為20xx年6月至20xx年11月。內容為實施方案的制訂、相關文件的出台、專家講座、教師培訓。預期成果：各種方案、文件的制訂。

2、專題研究階段：

時間為20xx年9月至20xx年8月。階段工作為：（1）20xx年9月至20xx年3月：調研、討論優化教學內容。形成項目驅動教學新體系並完成項目驅動教學教材初稿，同時在09級各專業中的《機械加工》、《C語言》、《作文教學》、《靜物色彩》、《職業生涯》課程中試用。推行“項目教學法”教學方法，舉辦學生座談會，開展問卷調查，總結該方法在教學中的優點及不足，不斷進行完善，並推行到其它的課程中去。（2）20xx年3月至20xx年8月：完成各項目內容電子課件製作工作，歸納、總結使用該方法在教學中的優缺點。預期成果：過程監控體系方案、評價體系方案出台，完成若干篇論文。

3、綜合研究階段：時間為 20xx年8月至20xx年11月。階段工作為：（1）20xx年8月-20xx年3月：在20xx級學生中試用教材並推行“項目驅動”教學方法，完善各專業項目教學法而形成完整的教材。（2）20xx年3月-20xx年8月：在20xx級學生中繼續試用新編教材。預期成果：完成課題研究報告，撰寫科研論文4篇，教學論文2篇，教材出版。

4、課題結題階段：20xx年12月

六、課題組人員分工

1、項目驅動教學法校本教材開發

負責人：

組成人員：

2、項目驅動教學法與分層次教學法有機結合的探討，學生心理教育及綜合素質的培養，建立完整的項目教學法過程管理制度和質量評價體系

負責人：

組成人員：

3、項目驅動教學法實踐與成果推廣

負責人：

組成人員：

七、預期研究成果

本課題的研究成果主要有職業教育教學管理的完善，機電專業教學指導計劃的完善，課程項目的`確立及開課規劃的形成，校本教材的開發，採用項目教學法，在教學過程中實現分層次教學，在教學過程中完成對學生綜合素質的培養，形成較為完善的項目教學過程評估體系、效果評價體系。

成果形式主要有：⑴完成《機械加工》等適合項目驅動教學的相關校本教材；⑵形成一套完整的教育教學管理制度；⑶完成課題研究報告及教育教學論文10篇以上。編纂論文集《職業院校教學管理模式的創新研究與實踐》。(3) 調查報告、研究報告各一份。

本課題的研究成果預期先在校內機電專業進行實踐，然後進一步向校內和校外相關專業進行推廣，取得預期效果後進一步申請成果並爭取在湖南省範圍內的廣泛推廣。本課題的應用範圍主要是在中等職業技術學校。此項目受益面比較廣，主要有以下幾個方面：（1）首先對於社會而言，為國家終生教育體系框架的建立奠定一定的基礎和積累豐富的經驗，並且能以此進行擴展，優化了社會教育資源，職業教育不再是斷頭教育，職業教育類學生也有了技能終生髮展的道路，對於我國職業教育的可持續發展將起到非常大的推動作用，同時也能更快更好地培養各層次技能人才；（2）其次對於職業學校而言，由於確定了專業指導計劃，明確了各項目培養目標，合理的課程開發方法、課程設置方法，對於各類職業技術教育的改革具有重要的指導和提升作用，促進各個學校辦學水平的提高；（3）再者中等職業學校學生是本課題研究成果的最大受益者，他們可以在相同的時間內學到更多的知識和技能，學習更多有用的職業技能和知識，在就業中具有更強的競爭力；同時根據情況，能隨時進入更高層次的學習，不斷提高職業技能水平；（4）最後企業也是本課題研究成果的直接受益者，因為更多的高素質的勞動者將促進企業和地方經濟的發展。

八、經費概算

1、圖書資料、材料費：0.8萬元

2、教材出版費：0.4萬元

3、學習考察活動費：0.8萬元

教學計劃 篇4

一、 教學目標

1、通過學習培養學員的自信心，讓學生明白口才的重要性。

2、掌握基本的普通話知識，讓學生掌握肢體語言、語音語速、講話條理性等基本技巧。

3、進而掌握詩朗誦、講故事、演講等各種形式活動注意事項

4、知道口才對於人生、事業的重要意義。

5、養成喜歡説話，適時適當表現自己的'良好習慣。

二、 課程特點

以訓練學生大膽上台、敢於表現為目的，根據學生的生理特點及認知特點，以參與式、體驗式教學為主體，提高學生的語言組織能力、表達能力、台上的表現能力。口才訓練可以提高學生的：

1、學習能力：口才能力、閲讀能力、寫作能力、記憶能力

2、綜合素質：心理素質、思維訓練、溝通能力、智力潛力

3、人格養成：性格養成、競爭意識、樂觀精神、積極態度

三、 課程內容

發音練習、普通話練習、繞口令、兒歌、講故事、詩歌朗誦、活動主持、趣味演講、競選演講、口頭作文、命題演講等。

四、

五、

六、 學習時間：自修課時間 學習地點：201名師講堂 具體教學進度和教學內容

第1課時：人生無處不口才——口才的重要性

第2課時：我會講話嗎？——口才自我測試

第3課時：普通話基本知識（一）

第4課時：普通話基本知識（二）

第5課時：普通話練習

第6課時：目光和表情訓練

第7課時：詩歌朗誦、講故事訓練

第8課時：演講的知識 第9課時：演講的技巧 第10課時：演講訓練

教學計劃 篇5

一、教學目標

1、思想品德目標：

在勞技教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生社會主義的思想品德，注重培養創新精神和創造能力。發展學生的手腦並用能力。培養學生健康高尚的審美情趣。提高學生的文化品味。發展健康個性。逐步形成健全人格。

2、知識目標：

瞭解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝製作技術。

3、能力目標：

通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自。能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。

4、情感目標：

培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習，他們發自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的讚揚聲中，他們再次感受到勞動的美。

二、學生狀況分析

現在大部分學生是獨生子女，平時在家裏深受父母及長輩寵愛，不但生活自。能力不強，而且不太會幹家務。通過學習，可以培養學生動手操作的能力。培養學生幫父母分擔家務的能力，培養他們的孝心，有助於他們以後人生道路的發展。

三、教學重、難點

重點：掌握一些製作的技巧，並能成功製作教材要求的作品。

難點：學會自己創造手工作品。

四、教學進度安排表

五、教學措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬。用以下措施：

1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的`聯繫。

3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察，思考，聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品製作的創造能力。

4、組織市場調查至少一次。

5、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣。

6、勞動工具和材料的添置，要儘可能考慮學校的經費承受能力，節省開支，又要減輕學生的負擔。儘量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

7、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。

8、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。