實用的教學計劃合集5篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為今後的學習制定一份計劃。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的教學計劃5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學計劃 篇1

一、情況分析：

音樂方面：

我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節拍感覺。孩子們認識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，並能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。

美術方面：

孩子們能認真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。

二、教學目標：

音樂目標：

唱歌：學習使用不同的速度、力度、音色變化表現歌曲的不同形象、內容與情感，感受和表現二拍子歌曲的不同節拍感覺，學會在歌唱過程中等待和正確地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。

舞蹈和音樂遊戲：能根據音樂的節奏做簡單的上、下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作;隨音樂的變化改變動作的速度、力度和難度;學習利用已經掌握的動作、知識和技能，進一步學習創造新的動作;在不按規定隊形運動的情況下，注意與他人的協調、交流與合作。

音樂欣賞和表現：學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感;學習使用肢體動作，感受和表現二拍子和三拍子音樂的不同情趣;在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎上，進一步感受和表現樂句、樂段的開始和結束，初步瞭解音樂結構中的重複與變化的規律;體驗傾聽和觀賞活動的快樂。

打擊樂器：使用固定節奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學會保持與音樂、他人協調一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音色，進一步養成集中注意看指揮，並對指揮的要求作出積極反應的習慣，體驗創造性參與演奏活動的快樂。

美術目標：

繪畫：能感知周圍環境和美術作品中的形式美和內容美，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術活動並能大膽表達自己的感受，願意用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，發展審美和創造能力;在小班的基礎上學習繪畫和手工製作的多種方法，養成良好的美術活動習慣。

手工：嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、色彩、構圖等藝術表現自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環境或開展遊戲活動。

美術欣賞：①欣賞一些名畫家的美術作品，學習欣賞畫面的色彩對比和造型規律。②欣賞幼兒能理解的節日裝飾、日用工藝品，欣賞及評價同伴的作品。

三、具體措施：

音樂方面：

唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內容與文字有趣，歌詞內容能用動作表現，且有重複、發展餘地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域範圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節奏及附點音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。

舞蹈和音樂遊戲：選擇一些簡單的、易被幼兒模仿的`內容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進行其他的節奏活動，如拍出唱過的簡單歌曲的節奏、拍出語言的節奏感。共2頁，當前第1頁12

音樂欣賞：選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標題的、性質鮮明、結構適中，且有一定內容和情節的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結合生活專門創編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節奏與速度，音的強弱及音色等。

打擊樂：選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內容、形象和情感;提供多樣化的樂器，讓幼兒喜歡參與打擊樂活動。

美術方面：

對幼兒的指導適時恰當，讓幼兒大膽表現，讓幼兒按照自主願望加以肯定和分析，並給予創作上的提示和幫助，並及時注意幼兒的興趣點，讓每個幼兒的表現都能如願以償。

積極引導幼兒在美術活動中注重美術形象知識的積累，讓幼兒在美術練習中，不斷地培養其毅力，促使藝術思維能力逐步得到鍛鍊和提高。

可結合其他學科的教育活動來進行美術活動，也可在美術活動中滲進其他學科的知識，使幼兒在綜合知識上得到鍛鍊和提高。如用語言表達畫面的內容，在畫上記日記等。

靈活使用教材，根據本班及本地的美術活動情況選用教材。也儘可能運用多種方法和形式畫意願畫，以提高幼兒的觀察、想象與創造能力。

繼續由淺入深地引導幼兒進行美術活動。但應根據每個幼兒的具體情況進行輔導，不可一刀切。在美術練習的難易程度上，可根據幼兒的實際情況靈活掌握。

教學計劃 篇2

為了全面落實好教學工作計劃，瞭解期初教學、教學管理和教學監控情況，有效監控並保證教學運行，及時解決教學工作中存在的問題，提高教學質量，根據學院有關文件精神，我係於20xx年2月17日開始，拉開了20xx-20xx(2)學期教學計劃情況檢查工作的序幕。現將執行檢查情況彙報如下：

一、 成立專門機構，落實教學檢查工作

(一)成立建築工程系教學管理工作自評小組人員組成如下： 組長：王彥(系主任)

副組長：劉新強(教學管理系副主任)

成員：

管理幹部：

楊朝莉(系黨總支副書記)、趙笑非(系辦公室主任)、楊義(輔導員)、楊延章(教務員)。

專業(教研室)主任：

劉宗川(建築工程技術教研室主任)、肖啟榮(工程造價教研室主任)

骨幹教師：

鄧太平、魏貴華、朱以旭、周繼芬、郝成書、陳卓

聯絡員：

各班班長和學習委員

(二)系主任辦公室作為教學管理工作自評小組的日常辦事機構。

二、召開系教職工大會

在20xx年2月15日，主教學樓建築工程系主任辦公室召開了系教職工大會。就本學期教學管理常規要求及學院教學管理目標責任考核考評內容、指標、評價依據和本學期教學計劃等內容，進行了傳達。讓全體教職工明白了本學期將要完成的工作任務。組織教師學習了《達州職業技術學院教案審查制度》、《達州職業技術學院教案審查制度》、《達州職業技術學院評課制度》、《達州職業技術學院評教實施辦法》、《達州職業技術學院聽課制度》、《達州職業技術學院教案審查制度》和《達州職業技術學院作業佈置與檢查制度》。

三、完善了一系列與評分依據密切相關的制度

1、教師承擔教學工作任務制度。

為了完成“考評辦法”中的指標內涵，制定了《建築工程系教師承擔教學工作任務承諾書》，在承諾書要求，凡對所承擔的教學任務，必須無條件完成本門課程教學文件：教案、課程標準、教學計劃進程表、學期授課計劃、實驗實習課程表、PPT課件等。

2、制定了《課堂常規教學檢查指標評分標準》。

為了完成“考評辦法”中的指標內涵，全面提升教師教學基本素質要求，制定了《經濟管理系教學檢查指標評分標準》和《經濟管理系教學檢查記錄表》。

在《經濟管理系教學檢查指標評分標準》中明確提出了在課堂教學環節中組織教學環節必須體現出來。同時對勞動紀律中“遲到、早退”作出了明確的界定：以鈴聲響完未到上課教室門口為遲到，以鈴聲未響，就發出下課命令並離開上課教室為早退。檢查有無教材、教案、教學計劃進程表、學生用書與教師用書是否一致(出版社是否相同，版本是否相同)、檢查授課使用語言;講課音量，檢查着裝要求，嚴禁穿吊帶裙、露臍裝、露ru溝等暴露衣服上講台。

3、嚴禁男性教師穿背心、拖鞋上講台。對板書、睡覺學生、遲到、早退學生教師怎麼管理作了要求。對使用多媒體也進行了要求，對教案熟練程度也進行了規定。並對上述制度和標準進行了集中學習。

4、制定了建築工程系教學質量監控制度作為教學管理的規範。同時，還編寫了建築工程系教研室工作手冊和教研室工作職責、教研室主任工作職責和建築工程系頂崗實習手冊等一系列教學管理制度。

通過制度的制定，和對制度的學習理解，全系師生員工心往一處想，勁往一處使，我係教學管理工作出現了明顯效果。也促進和加強了教育、教學、教研和教改的力度。

四、暢通信息渠道和加強檢查，發現問題及時提出整改措施

(一)建立健全暢通的信息渠道

1、教師方面

在暢通信息渠道方面，我們建立了建築工程系全體教職工參與的建築工程教研QQ羣平台，全系教職工參與的飛信平台以及在本系上課的各任課教師的聯繫電話和QQ號碼等方便教職工能隨時溝通的各種交流平台。

2、學生方面

為了瞭解學生情況，建立了全系各班班長和學習委員的電話、QQ

號碼、飛信等網絡平台，學生在教學方面的要求、意見和建議隨時可以直接與系主任、分管教學主任、教務員面對面隨時溝通，還建立了各班班長和學習委員與系教務員的QQ郵箱留言服務，通過建立健全的QQ羣聯繫、電話聯繫、飛信聯繫、QQ郵箱留言服務等多種聯繫方式、多渠道網絡系統的溝通方式，得以與學生和教師獲得大量的及時的無障礙溝通的教學管理方面的信息。

3、學院督導室方面

只要督導室聽我們系課程，我們儘量安排同行聽、評課。

(二)加強監督查檢力度

對照教學計劃內容，認真組織檢查，檢查內容：

1. 教師及教學管理人員到崗情況。

2. 學生紀律、上課情況、學生班級花名冊發放情況。

3. 教學任務落實及教學文件準備情況。

4. 檢查教學運行情況。教學執行計劃、教學任務與課表執行情況，特別是課表(任課教師、教室、機房、班級)的發放和執行情況。

5. 班級教材徵訂、發放、及時到位情況。

6. 實驗(實訓)室、機房以及相關設施與設備準備情況。

7. 教研活動情況。教研室要認真制定學期教研室工作計劃，提交系領導審定;檢查教師課時授課計劃、學期教學計劃及教學文本等教學資料準備情況。

8. 各教研室要對上學期各種教學資料進行檢查，材料是否規範、完善，並按相關的規定進行上交和存檔。

9、系部領導和教研室主任聽課任務完成情況檢查;隨時安排教學管理工作自評小組成員二人以上，進行聽課檢查。隨時與學院督導室領導聯繫，只要他們聽我們繫上的老師的課，我們就盡力配合完成繫上的聽課任務。

檢查方式靈活多樣，隨時檢查，定期或不定期檢查，收集、獲得分析信息，通過大半學期的'檢查，全系11位專業業老師的課堂教學任務，我們全部聽了一次，有的老師聽了2次，個別的教師組織聽了3次。特別是剛開始進行檢查時，發現的問題較多，就問題與任課老師進行了交流，達到了互相學習共同提高的作用。到了4月底左右，基本上都能按照教學質量檢控指標和教學常規檢查指標要求，規範教學活動的行為(形式方面和質量內涵方面)。

(一)學期初存在的教學方面問題

1、仍然有個別教師上課缺乏組織教學程序(表達開始上課的信號、考勤等);對學生遲到不管不問、不理不睬，缺乏對學生的課堂紀律管理。

2、仍然有個別教師對按新要求進行教學文件準備不很完整;

3、少數教師不會板書或板書不十分規範;

4、極個別年輕教師上課聲音較小;

5、極少數教師對上課睡覺學生不聞不問;

6、極個別教師對教材內容不熟悉，講課變成照本宣讀;

7、極個別教師眼神關注學生不夠;

8、項目任務型備課理念未深入理解，大多數仍然停留在傳統備課、上課的教學模式中。對學習和落實貫徹執行職業教育教學新理念意識還比較淡薄;

9、仍然存在課堂教學活動以教師講課為主體，未體現以學生學習為主體的教學活動;

(二)教學檢查結果的處理;

1、各教研室對教學檢查情況進行了認真總結，對發現的問題和不足及時進行了整改。

2、系辦對全系檢查情況進行了彙總，通過全系教職工大會進行了情況通報。

3、對於帶普遍性的教學管理問題，通過教研活動，集體進行教學研究，討論。尋求解決問題的辦法和措施。

4、期初教學檢查工作結束後，我係及時對各種檢查資料進行了認真的整理、歸檔。

教學執行情況

通過一系列、制度、檢查、督促、對存在問題進行分析總結研究，提出整改措施，在學院領導和督導室的幫助下，在系部領導重視、老師配合、學生支持下。我係教學計劃執行情況良好。能按計劃要求按部就班、按質按量地完成各項目標任務。

教學計劃 篇3

七巧板是一種古老的中國傳統智力遊戲，顧名思義，是由七塊板組成的。而這七塊板可拼成許多圖形。以下是小編精心準備的七巧板教學計劃，大家可以參考以下內容哦！

一、校本課程綜述

“現代智力七巧板”是圖形科普學研究者樓珠球老師，在我國古代的發明——傳統七巧板的基礎上，以物體的幾何曲線為基礎，巧妙地應用了現代高等數學上的幾何學、拓撲學、排列組合以及線性規劃原理設計而成的新型七巧板，是一種適宜於各個年齡段的學生拼玩的創新教育學具。現代智力七巧板與傳統的七巧板相比，外觀迥異，卻都具有極為相似而又嚴謹的數學規律，改變了傳統七巧板“圖案量少、形象單調、沒有弧線”的缺點。“現代智力七巧板”看似簡單，拼搭起來則奧妙無窮，妙趣橫生，深受學生們的喜愛。

在全社會普遍關注青少年創造教育的今天，“智力七巧板”的出現受到了眾多科學家和教育家的廣泛讚譽。中國科技館原館長、中國青少年科技輔導員協會名譽副理事長張泰昌教授指出：“青少年科技普及事關科學的希望，國家的興旺，智力七巧板雖小，小東西見大道理，將在青少年幼小的心靈，激起創造的火花”。《上海青少年科技報》張國華總編也指出：“智力七巧板”既是玩具又是學具，通過拼拼、搭搭、想想、讓學生盡情地玩，愉快地學，能啟發學生創造思維，培養學生想象能力，提高智能的目的，可以作為學校活動課的很好教材。少年兒童是國家的小主人，是創新教育的對象和主體，他們正處於創新素質培養的最佳期，他們身上潛藏着無窮的創新資源，正等待開發。開展“智力七巧板”科普活動，有利於激發國小生學科學、愛科學的興趣，開發學生的智力，鍛鍊動手動腦，啟迪創新意識。

學生的動手能力、觀察能力、想象能力和創造能力有了很大的提高，學生在活動中得到了無窮的樂趣，在生活中七巧板與孩子們成了行影不離的好朋友，學生“學科學”、“用科學”的興趣更加濃厚。

本學期通過講解智力七巧板演變的`發展史, 多副組合創新課，尤其以寓言故事、生活故事為創意畫面，極大地激發了學生的熱情。把數學、美學、哲學緊密地聯繫起來，有益於學生形成科學的思想方法和綜合素質的全面提高。

二、 學情分析

選擇本課的每個孩子都活潑可愛，有着很強的上進心。他們純潔善良，好奇心強，求知慾強，對七巧板的創造性發揮有着濃厚的興趣。

三、 教學目標

1、學生通過拼搭和畫智力七巧板圖形，使學生“玩”中拼擺，在“玩”中學習，在“玩”中創造，掌握拼擺智力七巧板的一些原則、基本方法和規律，讓學生感受到拼擺現代智力七巧板的無窮奧祕，領悟智力七巧板的無窮樂趣和成功的喜悦，以促進學生身心的和諧發展。

2、學生通過分類拼擺智力七巧板圖形，深化拼擺智力七巧板的一些原則、基本方法和規律的掌握，並通過創造一些七巧板圖形，學習一些創造的知識和方法，鍛鍊他們動手動腦能力，激發他們的科學興趣，啟迪他們的創造意識，讓學生感受到拼擺現代智力七巧板的無窮奧祕，豐富他們的課餘生活內容。

3、學生通過多副智力七巧板的主題創造，鍛鍊他們動手動腦能力，激發他們的科學興趣，啟迪他們的創造意識，培養他們的想象力和創造力，培養他們用科學的方法分析問題、解決問題，提高他們的科學素質和審美觀。

四、重點、難點

學生通過模仿想象重新組合成新形象和新情景，發展他們的創造性潛能，因此創新能力是教學的重中之重。

五、教學措施

智力七巧板學習的目的是全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發展，並提高教師的教學能力，完善課程管理。“智力七巧板”的校本課程的教學方式，主要從以下方面進行：

1. 注重學生的動手能力

“智力七巧板”不同於其他學科，較高程度地要求學生動手操作。因此，學生的動手操作能力在教學中佔重要地位。

2.注重學生的創新能力。

“智力七巧板”重在要求學生用有限的七塊板創新出無窮的圖形，因此，緊靠模仿範例是不夠的，範例在“智力七巧板”的學習中只能起拋磚引玉的作用，關鍵還是靠學生自己的創新。因此，創新能力的培養是學生學習的重中之重。

教學計劃 篇4

硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術，而且自身還藴藏着豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。注意提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能，對國小生來説教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔和書寫評價，既要關注其書寫規範和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

一、課程教學目標：

1、在書法學習中，使他們養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。

3、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

二、教材和材料作業本 ：每人一本字帖、一本田字格本

三、具體教學計劃 ：

第一週

1簡述怎樣學習硬筆書法、硬筆書法的.特徵和它的實用價值和藝術魅力，讓學生感受到硬筆書法的用途，再介紹一下硬筆書法所使用的工具，正確的坐姿和握筆的方法，以及正楷的筆畫名稱瞭解，並説明本學期要學習的內容的大致範圍。

2“點的書寫”（右點、左點、挑點、長點等），在每一個知識結束後，都要學生做規範的練習。（兩個課時）

第二週

字法講解（硬筆楷書的基本筆畫和組合筆畫）（兩個課時）

第三週以後

偏旁部首的寫法，以及字體的間架結構與佈勢，等學生漸漸熟悉簡單字的寫法後，在將古詩的吟誦和獨立的字的寫法穿插進來，分別練習，讓他們在練字的過程中，同樣感受到古詩的韻味，每週學一首，中間時不時安排一些視頻以提高孩子的興趣，每週都會佈置好家庭作業，這樣能夠更好鞏固本週學習的內容。

教學計劃 篇5

根據新課標的要求,本着“學生為主、健康第一”的原則,安排教學內容,在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養;通過學生自覺、自律、互學、互練、自創、互評等教學手段提高小足球的腳內側傳球動作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性.在課堂教學比賽中，提高學生的比賽意識，增強學生的集體榮譽感，增進友誼。培養學生用於拚搏的精神。

本課選用新課程標高年級學習水平三要求,進行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習;在課堂教學中,培養學生對運動動作的創造性。

小足球是一項國小生非常喜歡的運動項目，也是國小生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級學生練習學習，教學的重點是要學生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動作規範。因此，教學應着重解決以下幾個問題：

1、學生對球性的練習，為以後的傳球和運球打下堅實的基礎。

2、正確掌握傳球運球的`方法，運用正確的踢球姿勢。

3、培養學生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。所以，我把本單元分為4課時完成，讓學生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進的學習，有助於他們足球水平的提高。

四年級學生經過幾年的體育鍛煉，已經能規範自己的動作，而小足球是國小生較喜歡的體育項目，如果以規範的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。

1、目標導入部分：我根據學生的愛好，創設了很多的情景，讓學生能一下子進入到課堂教學氣氛中來，這樣既提高了學生的積極性，又使學生對自身的藝術性有了一定的提高。

2、目標實施：從當代足球的發展出發，使學生從內心對足球運動有一個渴求的態度，同時進行一些與足球有關聯的熱身運動，讓學生切身體驗到足球運動的快樂，為目標的實施奠定了良好的基礎。

3、寓教於樂：以各種遊戲及自主活動為主，使學生在學習之餘能夠能到充分的娛樂，並把所學運用到遊戲當中，達到寓教於樂的效果。

4、目標的反饋及身心放鬆：注意學生的目標反饋，隨着音樂做放鬆運動。