關於四年級上冊美術教學工作計劃4篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候抽出時間寫寫計劃了。什麼樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的四年級上冊美術教學工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級上冊美術教學工作計劃 篇1

一、學情分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、教材分析：

本冊教材採用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級國小生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型.表現,設計.應用,欣賞.評述,綜合.探索四個學習領域,其中造型表現及設計應用佔有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。

三、教學目標：

（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了

解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1．造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。

2．設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的'區別。

3．欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，説出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探索學習領域

造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。

四、教學重點、難點： 重點：

1． 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

2． 能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

3． 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。

難點：

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。

2．欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3．用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。

4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

五、教學措施：

1．應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2．多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3． 教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

六、教學進度：

四年級上冊美術教學工作計劃 篇2

(一)主要內容及教材重點、難點：

主要內容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

(二)教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;瞭解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度價值觀：

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悦和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等)

合作的學習方式：

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利於優良班風的形成、發展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位蒐集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閲有關資料，採訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、遊戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

學科實踐活動(每學期2次)：

1、在《會走的.玩具》一課學習完畢後，自己設計、利用廢舊物品製作一間會走的玩具並進行展覽。

2、在《校徽設計》一課中，設計課後拓展作業為：為我們自己的學校設計一枚校徽。

創造性的培養：

培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、製作能力。

採取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，並在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

全冊教學進度

周次 內 容

第一週《色彩的冷與暖》《線條的動與靜》

第二週《美術的節奏》

第三週《變一變》《色彩的對比》

第四周《快樂的回憶》

第五週《登山遊戲》

第六週《校徽設計》

第七週《精美的郵票》

第八週《做年曆》

第九周《星座的聯想》《窗外的景色1》

第十週《窗外的景色2》《我心中的未來》

第十一週《假如我是汽車設計師》

第十二週《夢幻之國》《紙帶穿編1》

第十三週《紙帶穿編2》《電腦美術》

第十四周 《會走的玩具》

第十五週《我們的生日聚會》

第十六週《漫畫與動漫欣賞》

第十七週期末測評

第十八週優秀作業展示

四年級上冊美術教學工作計劃 篇3

一、教學目標：

通過本學期的教學，幫助學生了解美術作品和的特點，增強學生熱愛家鄉的思想感情。同時進一步擴大學生美術的知識面，增強學生對美術的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力並促進學生智力的發展。具體為：

1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術和特產的瞭解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。

2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習的內容的基礎上發揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結合的設計課教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。

4、繪畫方面側重於彩筆畫

二、教學重點：

考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一年級來在繪畫的構思、造型、着色和複雜程度都要大得多，它關係到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。

三、教學難點：

將繪畫與手工項結合的設計課教學，既要顧及學生手工的`質量，兩者都是重要的部分，同時製作過程的指導和時間的把握是教學的難點。

四、教材的特殊處理：

1、由於教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的範畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚看得明白。

2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一方面的不足，教師教學當中應該準備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、根據實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利於學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。

五、教學需要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發生。

因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由於美術課經常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍，甚至鬥毆。另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衞生和整潔。

2、要求學生做好材料的準備工作。

要做到課前佈置，課時檢查，課後整理。材料的準備寧可充足有餘，不可臨時不足，影響教學進程。

六、課時安排

（略）

四年級上冊美術教學工作計劃 篇4

學情分析： 四年級學生處在兒童學習繪畫的‘‘過渡期’’。處於這個時期的兒童，由於他們的生活經驗日漸豐富，觀察能力逐步提高，而表現技能卻難以跟上，引起學生心理矛盾。目前四年級學生已分化成兩派，一派繪畫表現力有所提高，信心大增，一派由於技法跟不上認識的提高，產生厭學情緒。

教材簡析： 本教材由欣賞、繪畫、工藝三部分組成。該實驗教材是老教材的修改版，較原教材課時量減少了五課，刪除一些教學內容近似的教材，降低了難度，增加工藝課比例。八冊教材共計24課，其中欣賞課1節，約佔4﹪；繪畫課11節，約佔44﹪；工藝課11節，約佔44﹪。

單元重點難點分析：

[欣賞] 重點：

1、欣賞優秀美術作品，培養學生能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

難點：引導學生掌握欣賞美術作品的方法。

[繪畫] 重點：

1、體驗中國畫的筆墨情趣，嘗試筆墨表現技巧。

2、用線描的方法進行簡單的寫生練習。

3、培養學生良好的觀察習慣和觀察能力，發展他們的'想象力和創造能力。

難點： 1、引導學生掌握正確的寫生方法。

2、激發學生的想象力和創造力。

重點：

1、學習編織的基本方法，並用簡單的材料紙條進行設計和製作。

2、利用掛曆紙或彩紙製作剪貼手工作品，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。

3、學習簡單立體物的的表現方法，培養學生的動手能力。

難點：1、工具材料的準備。

1、樹立學生創造意識，學會舉一反三。

教學措施： 處於兒童繪畫‘‘ 過渡期’’兒童，是兒童美術學習興趣取向的轉折期。教師應注意引導，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦，任其發展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良後果。

1．加強繪畫欣賞教學，重建學生繪畫興趣和信心。

2．由淺入深，有步驟地培養學生的觀察能力。

3．由易到難，有計劃地培養學生的表現能力。

4．開展形式多樣的教學，發展學生的創造力。