五年級上學期教學工作計劃合集5篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的五年級上學期教學工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。

五年級上學期教學工作計劃 篇1

一、課程目標：

1、激發學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間存在的的相互作用與平衡關係。

2、培養學生蒐集資料、分析資料，以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結果、提出假設等探究能力，鼓勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發展給人類社會帶來的影響。

二、指導思想：

1、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標、課程內容，進行科學啟蒙教育，培養學生的科學素養和創新精神，為學生後繼的科學學習和其他學科的學習，乃至終身學習打下基礎。

2、在充分考慮學生身心發展規律的基礎上，將學生髮展的需要、社會發展的需要、科學素養的諸要素有機地結合起來，追求科學性、實用性、教育性、普適性的統一。

三、教學目標：

1、能通過設計實驗方案和實驗探究槓桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過觀察、分析資料發現動物、植物有着多種繁殖方式；運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有根據的假設；用模擬實驗的方法探究地球表面的變化；設計製作能完成一定任務的工具（包括簡單機器、機器人等）。

2、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間相互作用、達到平衡狀態的興趣以及對未解之謎和生物技術的好奇，並積極關注相關研究的進展；感受生命延續過程的複雜多樣，進一步樹立珍愛生命、保護環境、保護資源的意識；能通過科學家的故事學會並初步形成分工合作、自主探究的學習習慣；能運用創造性思維和批判性思維，積極大膽地提出自己的想法和意見。

3、能通過收集資料、親歷科學實驗列舉簡單機械的使用，體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率；舉例説明不同生物具有不同的繁殖方式，發現生物的許多特徵是遺傳的，(教學論文 )變異也是生物的特徵之一，分析實例找出生物與環境之間的相互作用與平衡關係；能描述温度、風、流水、植物對地表改變的作用，能説出巖石主要是由各種礦物組成的。

4、能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產、生活帶來的便利；能關注與生物繁殖有關的生物技術，並能從正反兩方面分析技術的運用給人類社會帶來的利弊；能提出保護環境、保護礦物資源的建議；能講述科學家（如達爾文）的故事，關注工具發明和使用的發展史。

四、教材分析

本冊共分為六個單元，共22課。

第一單元巧妙的用力：本單元的教學內容是組織學生探究簡單機械的作用及簡單的原理。學生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程，感受兩個物體相互作用的現象，並認識到當兩種作用力相等時，物體間將達到平衡狀態即可。

第二單元生命的延續：本單元將在學生已有認識和經驗的基礎上，引領學生通過收集和整理各類相關資料，觀察、比較並描述相關的現象等形式多樣的'探究活動來進一步感悟生命過程的複雜多樣，培養對生命的珍愛，學習植物和動物不同的生殖方式，瞭解生殖是生命的共同特徵。同時引導學生關注與生殖有關的生物技術問題。

第三單元生物的進化本單元繼續引領學生帶着許許多多百思不得其解的問題，通過查閲、分析和整理資料、討論、撰寫科學短文、模型製作等不同方式的探究活動，討論生物的起源和進化問題，研究生物與生物之間、生物與環境之間的相互作用與平衡。

第四單元地表緩慢變化本單元將引領學生嘗試提出有根據的假設，通過相應的模擬實驗，逐步使學生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的影響，幫助學生認識到地表變化是各種力量共同作用的結果。同時激發學生探索地表變化奧祕的興趣，意識到保護地表的重要性，適時培養學生尊重客觀世界，欣賞自然美的科學精神和態度。

第五單元礦產資源引導學生從生活中常見的巖石、礦石製成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產資源，但是這些礦產資源不是用之不盡，取之不竭的，因此保護礦產資源顯得尤為重要。

第六單元工具與技術本單元以工具和技術為主題，將科學知識、探究能力、科學態度及科學、技術、社會、環境整合起來。激發學生對機器人開發研製的興趣，發揮自己的想像力和創造力，設計自己的機器人。

五、學情分析：

1、可喜之處：通過的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作，另外，在進行着觀察、提問、假設、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

2、不足之處：由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。

六、教學措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握國小生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現代教育技術；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

七、教改設想：

1、注重蒐集信息、現場考察及自然狀態下的觀察與實驗。

2、專題研究，注重情境模擬、科學小製作及討論辯論。

八、教學進度：

單元課題

課時

巧妙的用力

8課時

生命的延續

6課時

生物的進化

3課時

地表緩慢變化

5課時

礦產資源

4課時

工具與技術

2課時

九、主要教學方法：

探究法演示法參觀法實踐法討論法

談話法辯論法實驗法列表法暗示法

十、教研課題：

學生科學探究能力的

五年級上學期教學工作計劃 篇2

一、學情分析

五年級學生經過兩學年的英語學習，已經有了一定的聽、説、寫的基本技能。大部分學生保持着對英語學習較濃厚的興趣，能積極參與課堂活動。部分優秀學生有很強的英語求知慾望和學習能力，在課堂中表現也非常活躍。但各班仍存在百分之十左右的學困生，他們缺乏良好的學習習慣和學習方法，對英語學習懷有或畏懼或消極的情感態度，學習興趣有待加強。

二、教學任務

1．養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

2．繼續養成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語和句型。

4．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

5．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

6．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

7．能演唱所學的英語歌曲，能誦讀所學過的英語歌謠。

三、教材分析

教材具備以下特點：教學內容貼近生活，符合國小生興趣的需求，突出對學生的興趣培養。教科書全部採用彩色圖畫，緊密結合兒童特點編排和設計教材的內容與形式,情景會話貫串全套教材。

本冊仍分為八個單元，其中包括兩個複習單元。每單元A、B部分要求掌握，B部分是A部分語言的拓展。C部分為選學部分，為A、B部分知識的拓展和綜合的語言運用。本冊新增加了Let’stry部分，着重訓練學生的聽力。Let’stalk增加了可替換內容，旨在加強學生的語言交流訓練。

教材重點：

1．掌握重點單詞與句型（四會）。

2．語言的聽力訓練與綜合運用。

教材難點：四會單詞與句子的'默寫。

四、教學措施

注意用英語作為課堂教學工具，使學生習慣於從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領會意思，理解內容，提高聽力理解能力。

優化教學方法和手段，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，着重培養學生的學習興趣，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

採用合作學習法。讓學生之間交流練習，同時展開小組競賽，刺激他們的學習熱情。

採用“任務型”教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣。

設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

五、扶優輔後計劃

優秀學生一般都有良好的學習習慣和較為科學的學習方法，他們在課堂上表現得比較活躍；而後進生一般都是上課注意力不能集中，課後也不能及時完成作業的學生，他們對學習缺乏足夠的自信。

對於優生，在課堂上多給他們展示的機會，培養他們為小組骨幹，讓他們能在班幹部上起到一個模範帶頭作用。鼓勵他們課後多閲讀、觀看少兒英語雜誌、電視節目，豐富課外英語知識。

對於後進生，多給予他們愛心與耐心，及時發現他們的進步並加以表揚，讓他們也能體驗到成功的樂趣，慢慢樹立他們的自信心。給他們找“小老師”，比比哪個“小老師”最棒，哪個學生進步最快，促進優生與後進生同時發展。

六、教學評價措施

形成性評價與終結性評價相結合。形成性評價以學生平時上課表現，課後作業完成情況，學習習慣的養成與否，學習興趣和情感態度等為評價依據，對學生的英語學習進行及時的、激勵性的評價。終結性評價以聽力與筆試為檢測形式，分優、良、合格、不合格四個等級。

七、教學進度及課時安排

周次教學內容課時安排

1~wteachers8

4~ysoftheweek8

7~yourfavouritefood?8

10~11Recycle13

11~canyoudo?8

14~wroom8

17~aturepark8

20Recycle22

21~22GeneralRevision

五年級上學期教學工作計劃 篇3

一、學生學習情況分析

五年級：升入高段，通過之前對英語四年的學習，孩子們已經掌握了一定的學習英語的方法和技巧，在這個時候，關鍵是要維持學生對英語學習的興趣和積極性，進一步提高他們對英語學習的能力。五年級的學生處於高段前期，情景設計和活動設計都應符合高段學生的學習特點，新穎、有趣，對學生來説還應有一定的難度，讓他們在完成一個又一個的任務中體驗到成功的喜悦，勇於接受下一次的考驗，從而鞏固和提高他們對英語學習的興趣，達到良好的學習效果，使學生在學習中樂於參與、積極合作、主動請教，樂於瞭解異國文化和習俗。

二、教材分析

五年級：先鋒英語5A

本書設計新穎，內容生動有趣，符合兒童的身心發展。通過上一學期的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學的內容較上學期有一定的難度，但情境設置恰當，學生興趣濃厚，應能取得較好的教學效果。本書內容編排較合理，難度逐漸遞增，在學習新知的同時又複習了舊知，設置的情境生動有趣，符合兒童的心理，保持了他們對英語學習的興趣，同時將知識點放在真實的生活環境中，讓學生學完以後知道如何在現實生活中加以運用。

三、教學方法

1、跟據所學知識，創設多種情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，並在特定的'環境中加以運用。

2、教授新課的過程中不斷再現和鞏固舊知，新舊結合，融會貫通，將所學的知識加以靈活自由的運用，從而達到學以致用的目的。

3、傳授新知的同時，進行外國文化背景知識的傳授，幫助學生進一步理解所學知識的來源和背景，瞭解英語國家的文化，幫助理解課文和所學知識。

4、用多種教學手段，製作CAI軟件，運用多媒體進行教學，讓學生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激，集中注意力，更好地掌握知識。

5、學生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學生帶領其它學生朗讀課文、表演等，動員全體學生爭做小老師，主動幫助學習上有一定困難的學生，共同進步。[+國小教學設&nb}

針對五年級學生情況，應採用各種活動和遊戲，保持他們學習熱情，加強他們運用英語的能力，並滲透一些文化教育，提高他們學習的層次，關注在學習上有一定困難的學生，瞭解他們的內心世界，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，讓他們初步瞭解學習的意義，增強他們的自信心。對於這一部分學生，除了在課堂上要加強監督外，在課間或課後還需抽出一定的時間對他們進行復習和練習，使他們能更好地跟上進度，和同學們共同進步。

四、教學時間安排

1、複習（3－4課時）

2、新課（68—70課時）

3、考試（3－4課時）

4、機動（3－4課時）

五年級上學期教學工作計劃 篇4

一、教材分析;

五年級上冊《品德與社會》與三、四年級教材結構體系基本一致，都是以兒童的生活為基礎，按照兒童個人、兒童的家庭生活、學校生活、家鄉（社區）生活，以及兒童與祖國、兒童與世界生活等生活領域的不斷擴大為主線，設計教材的體系結構。

全書共有五個單元，分別是《讓心靈比天空更博大》《我們都有發言權》《鄉村新發現》《一方水土養一方人》《我們是炎黃子孫》共有21個活動主題（二級標題），34個活動內容（三級標題）。

二、學情分析：

五年級學生大多數比較沉靜，雖然都比較聰明，且沒有多少後進生，對一些知識掌握的也比較好，但是過於安靜，安靜到幾乎懶惰的程度——提出問題思考時，沒幾個舉手的；讓他們自由讀書學習時只是默默地看，既不出聲也不舉手，課堂氣氛過於沉悶，老師無法知道他們學習的結果如何。經過極力鼓動能夠舉手回答問題的不超過四人。也許這是班風問題，他們只有在佈置部分寫的任務時才樂意完成，自我表現意識過於淡薄。在以後的教學過程中，激發學生的學習興趣，激活課堂氣氛，是我努力的目標。

三、教學目標：

1、用心發現每個人的優點，學會讚揚別人；取人之長，補己之短；知道尊重他人，學會理解寬容和幫助他人。

2、知道“人人享有發言權”，具有主人翁的精神，積極參與班級、學校、社會的管理和活動，做個優秀的小公民。

3、瞭解鄉村的新變化，學習他們的致富經，貼近並關心農民的生活。

4、領略祖國的美好山河，瞭解民風民俗，熱愛祖國。

5、瞭解中國的祖先，瞭解歷史，建立歷史名人檔案。

四、教學重難點

1、重視學生的差異，為不同層次的學生創設不同的活動形式和表達機會，激勵學生參與，使不同層次的學生都有成功的表達實踐，獲得成功的愉悦。

2、時刻關注潛能生，從行為舉止上多提醒。

3、嘗試通過“角色轉換”使潛能生產生向上的願望，以獲得“角色期望”的效果。

4、在教學工作中，時時刻刻關注潛能生，給潛能生的進步予以及時的鼓勵；

5、賞識潛能生的閃光點，必要時甚至是放大閃光點，讓他們找回自信，逐漸進步。

五、教學措施

1．精心設計和組教學活動，上好每一節常規課，提高課堂效率；

2．讓學生做好課前預習，利用媒體收集信息

3．及時檢查學生在家的自學情況。

4、在與學生共同開展的學習活動中，充分尊重學生的人格，創設學生學習的興趣，引導學生主動去關注生活，發現、探究並嘗試自己解決生活中的問題。在基本的是非標準基礎上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇，我們要尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放的、發展的、鼓勵的評價，幫助他們感受成長的愉悦。

5、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的`品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發兒童探索的慾望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

6、低姿態，與學生平等對話，傾聽他們的需要，尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結論代替學生的思考。和學生交朋友，勇於承認自己的缺失。

7、關注生活，開闊視野，勤於學習，不斷吸收時代的信息，與時俱進，在教學活動中不斷探索和創新。

8、創造性地使用教材，根據自身的特點、具體情況和學生的實際，對教科書內容和順序進行調整，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性。

9、注重學生和社會的聯繫，讓兒童“從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會”。

六、課時安排：

第一單元：讓心靈比天空更博大4課7~8課時

第二單元：我們都有發言權4課7~9課時

第三單元：鄉村新發現6課11~12課時

第四單元：一方水土養一方人3課6~8課時

第五單元：我們是炎黃子孫4課7~8課時

五年級上學期教學工作計劃 篇5

一、學情分析：

五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所瞭解，並能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細緻的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、環境、社會、技術(STSE)的聯繫，加強了和其它學科的聯繫。本冊教材引入專題研究這一教學內容。教材圍繞“生物與環境”這一組統一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的`相關內容。包括六個單元：生物生長的需要、生物與環境、人與環境、冷與熱、地表劇烈變化、環境與保護。

根據新科學課程標準，本冊重在培養學生以下幾種科學素養：

科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特徵。能進行觀察、實驗、製作等探究活動。對生物、地球運動等科學內容進行探究。

科學價值觀：保持與發展想知道，愛提問、大膽想象、樂於探究的願望。關心科學持新事物及STSE之間的聯繫。正確的理解科學，形成科學的思維方式。

互助與合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環境保護和與自然和諧相處。

科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。

通過本冊學習，激發學生學習科學課的興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得到發展。

三、教學措施：

(1)開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。

(2)建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內容：科學課筆記本、自己蒐集的文字、;圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。並在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。

(3)發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。採用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時瞭解學生的學習狀況。

(4)注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯繫，逐步形成科學的態度和價值觀。

(5)重視科學與技術的聯繫。致力於提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。

(6)樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。積極參與新教材實驗。

(7)開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與環境間的關係。

四、潛能生培養措施：

根據對學生情況的瞭解，結合科學課的特點。潛能生主要表現在：

1、對學科知識無學習興趣;

2、無科學探究意識，科學探究能力差;

3、缺乏合作意識;

4、實踐能力不足。

針對這些情況，首先以生動的教學激發他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養他們科學探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學習，並開展“一幫一”的活動幫助他們。

五、課時安排：

本冊教材以單元為內容單位，在課時安排上也以單元為主，幷包括隨時評價所用課時。(略)