【必備】教學計劃模板（精選16篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的教學計劃，歡迎閲讀與收藏。
教學計劃 篇1
【教學需要分析】
１、學生特徵分析：
這次借班上課的班級是九年級（８）班，這是年級中比較優秀的班級，５６名學生，語文整體程度較好，表現在課外讀書較多，寫作訓練較多，學生的語文學習習慣較好。由於是九年級學生，生活的體驗、語言的積累較之低年級學生有較大的優勢，對於本文的學習，對於生命的認知，應該更具有可生成性。而且，他們面臨升學考試的壓力，對於這道人生的考題應該能有更多的興趣，更多的感悟，也有更多的話可説。
由於是借班上課，教師對學生個體瞭解不夠充分，需要在教學中講究教學策略，運用教學機智，不斷調整教學行為，以適應學生學習的需要。
２、學習內容分析：
本文取自人教版實驗教材國中語文九年級下冊，是冰心先生寫於１９４７年的一篇散文。文章文質兼美，意境美、哲理美和語言美兼具，景、情、理和諧相融，是一篇很好的學習材料。從語言上看，字、詞、句、段都耐咀嚼，形象表達尤其精彩，如果導引得當，學生必然學有所得。從思想內容上看，文章談的是生命話題，處在人生重要關口的九年級學生，應該有體驗、有興趣，能與文本進行情感交流、思想碰撞，或許能夠受到啟迪，產生共鳴。
本文的學習，可開掘處很多，但要考慮學生已有的的學習背景、生活經驗和認知能力，不宜一味求深求難。在教學中要與學生就文本進行平等的對話，進行心靈的自然溝通，要給學生提供一塊自由的空間，教師不替代學生的思考。
３、學習目標分析：
根據上述學生的特徵和文本的特點分析，本課學習的目標預定為：
⑴ 學生通過朗讀、討論，與自己人生經驗的對接，體驗文章、詞句中藴含的作者的思想情感，對生命的本質有自己的看法，並通過口頭和書面的方式表達出來。
⑵ 學生通過閲讀、品評，咀嚼文章的詞句，體會作者遣詞造句、表情達意的'妙處，對文章語言的形象美有一定程度的認識，並能進行模仿嘗試。
⑶ 學生通過聯想、想象、質疑、批判，對文章進行創造性閲讀，並能當眾發表自己的觀點，與同學、老師進行溝通、交流。
【教學實施預案】
１、課時：
教學用時１節。要求學生提前預習，課堂上要呈現預習成果，生成新的認知。
２、器材：
用多媒體設備、電子白板。電子白板可替代黑板，不足之處是使用受其響應速度的影響，有時會出現技術性障礙。使用器材的原則是當用則用，一切為了文本的學習，不旁逸斜出，喧賓奪主。
３、學法：
讀、寫、聽、説交替，閲讀、品味、體驗結合，欣賞、研究、質疑並舉。
４、設想：
以學生的學為主，教師、學生、文本間平等對話，但教師是平等中的首席。
【教學過程】
教學環節學生行為教師行為設計意圖一、激情導入 聽──讀──思。
進入文本學習環境。
引用奧斯特洛夫斯基、冰心的名言，導入本文學習。入情入境，引發學生思索，引起學生學習本文的興趣。二、學習定位 討論學習的內容和目標。 引起學生的討論，幫助學生明確學習任務和目標。 定向學習，明確學習任務。三、閲讀一：咬文嚼字，讀懂文章 讀懂生字詞。將自己預習的成果拿出來，與同學分享。 參與學生的討論，點撥重點字詞。
如果學生預習充分，可控制時間。有些字詞還可在下一個學習環節中解決。
這是語文學習的基點。
讓學生養成良好的語文學習習慣。四、閲讀二：尋章摘句，讀出自己 找出自己喜歡的語句，品味欣賞，與大家交流。
一要説明喜歡的理由。
二要説出自己的體驗。
三要讀出正確的情感。 引導學生結合自己生活經歷和情感體驗來品味語句豐富而深刻的內涵，教師適時以身説法，以期師生共鳴。 讓學生進入個性閲讀的空間，在閲讀中既審視作者、文本，又觀照自己，因文悟道，披情入文。
五、閲讀三：涵泳文句，讀出妙處 方式同上，但重在揣摩語言的表現力。 尊重學生的理解，適當點撥、糾正偏誤。 讓學生研究文章的寫法，體會文章的形象美。六、閲讀四：聯想想象，由讀到寫 學生仿照文章形象的文句，通過聯想、想象，寫出自己對生命的理解、體驗。
然後在課堂交流、共享。 請學生以生命像開始，寫幾句形象的話，表達自己對生命的認識。 由欣賞到仿寫，讀寫結合。七、閲讀五：質疑問難，讀出問題 學生對文章的詞句、章法進行質疑，交流。 儘量讓學生髮問，讓學生解答。有些問題，可留在課後探究。 創造性閲讀和批判性閲讀，重在學生閲讀習慣和思維品質的養成和塑造。八、閲讀六：背誦警句，積累鞏固 齊讀文中警句，爭取當堂成誦。 提示學生積累的意義。 既是語言的積累，又是思想的昇華。九、閲讀七：比較閲讀，延伸課堂 閲讀──比較──思考。 給出幾篇（則）同題文章、文句，讓學生比較閲讀。
如時間緊，可放在網上，讓學生課後閲讀。 由課內而課外，由書本而人生，拓展學生的閲讀，讓學生的閲讀與思考定向馳騁。
【教學反思】
這堂課基本上實現了教學的預期設定，表現在以下幾個方面：
１、學生能結合自己的生活經歷和情感體驗來涵泳文章、咀嚼文句，並將自己的體驗感悟用口頭和書面的方式與大家交流，有些學生文采斐然，令人讚歎！
２、學生了解了文章的讀法，從咬文嚼字到尋章摘句，從理解性閲讀到創造性閲讀，從課內閲讀到課外延伸閲讀，從讀到寫，對生命像什麼這樣的形象表達方式有認知，有體驗，通過仿寫有所得。評課的教師都認為這是一堂有語文味的課。
３、學生、老師、文本之間的平等對話得以實現，教師的平等中的首席地位得以落實。
當然，這堂課也留有遺憾。具體表現為：
１、由於對學生了解不夠（借班上課），課堂上與學生的交流略嫌沉悶。課堂上女生比男生活躍，在調動男生參與討論方面做得不夠。我的調節課堂氣氛之變術不夠多，課堂上激烈的碰撞不夠，思維的深度開掘不夠。
２、雖然課前朗讀比較充分，但課堂上朗讀不夠多，依然是詬病。
３、由於教學環節較多，這節課延長了６、７分鐘。
【俞老師的點評】
優點：循循善誘的導入，自然和諧的鏈接，讀寫結合的互動，輕鬆活潑的氛圍，隨機、預設的融合，傳統、探究的交匯，悟性開發的成果，水到渠成的創意。
不足：朗讀、激情不到位，學生作品評點不到位，質疑不夠充分，男生響應不夠多。
教學計劃 篇2
一、學情分析
本學期我擔任四年級英語工作。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣。但也有一部分學生在學習英語中遇到了困難，學習興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴重，而且新插班的有部分學生還不曾學過英語。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、説英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
三、教學重難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的'話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
四、教學方法和措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
五、教學內容
1、能聽説讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語。
2、能聽説認讀16個單詞。
3、能學會6個手工製作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、 .能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
教學計劃 篇3
一、教學的目的任務
鋼琴課是訓練學生用科學的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學科。通過鋼琴課的教學使學生獲得鍵盤基礎理論知識，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認識。
其任務是通過鋼琴課教學使學生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品;初步瞭解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風格，提高藝術修養和音樂表達能力，以適應高中音樂特長學生教學工作及適應大學聯考要求向高等音樂院校輸送合個人才。
二、教學安排
1.鋼琴教學必須旨在培養學生成為“德、智、體”全面發展的文藝事業的接班人。
2.教師要努力鑽研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關心學生的思想、文化及健康的成長。
3.在教學中，重視基礎理論、知識、技能技巧的傳授和訓練。
4.在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生的具體情況，依據“因材施教”的原則，對學生區別情況，精心施教，加強學生演奏及音樂表達能力的訓練。
5.教學中發揮教師的主導作用，採用啟發式教學。
三、學習年限與課時安排
本課程學習兩年，即四個學期，共72周，每週每生上課一學時，學生每週練習十至十二學時。(練琴時間安排：高一高二利用中午練琴;高三每天早晚各一小時練琴。)
四、教學方式
鋼琴課是一門技術很強的學科，由於個人各自具備的條件不一，和每個人在鋼琴彈奏技巧發展上有着差異，因此，本科程教學方式以個別授課為主，必要時可組織講座或集體課。個別授課必須和學生獨自練習相結合，兩者不可偏廢，以達到預期的教學目的。教師可利用現代化教學手段，進行多元化教學。
五、教學要求與教學內容
本大綱把四個學期(兩年)的學習內容和要求分成八個級別。學生入學後，教師根據學生個人技術水平定程度級。經兩年的學習必須達到第四級以上的程度，鼓勵部分學生跳級學習。學生每學期升一個級別，在學期考試時如達不到級別要求則作不及格處理。
一級
教學要求：
1 學會掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。
2 達到手臂自如，手指初步獨立，掌握非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學會分句，具備一定的表現力。
教學內容及進程：
1、 基本練習：一升一降內大調和小調的音階、琶音、和絃(四個八度)
2、 練習曲：拜厄鋼琴教程100課以內
3、樂曲：自選與練習曲同步的樂曲 。
二 級
教學要求：
1、 進一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協調訓練。手指較獨立，靈活的彈奏訓練手指的伸張及連奏中手指重量的轉移。
2、準確掌握音樂的節奏、分句，學會分辨不同的力度和音色，對樂曲有一定的理解。
教學內容及進程：
1、基本練習：三升三降內大小調音階、琶音、和絃(四個八度)
2 練習曲：拜厄結束，車爾尼鋼琴練習曲OP599的大部分(約80課前)
3、樂曲：《布格繆勒鋼琴進階25首》(選用)、風笛舞曲、勇敢的騎士(舒曼)等 。
三 級
教學要求：
1、進一步加強手指的獨立訓練和較靈活的.跑動
2、學習和掌握裝飾音、顫音及節奏較複雜的技術，學習歌唱性的連奏句，學用踏板，進一步加強音色和力度的訓練 。
教學內容及進程：
1、基本練習：四升四降內大小調音階、琶音、和絃(四個八度)
2、練習曲：OP599結束， OP849的大部分或其他補充性練習曲教材
3、小奏鳴曲：庫勞OP55 NO1 克萊門蒂OP36 NO1 NO2 NO3 杜舍克OP20NO1
4、樂曲：共產兒童團歌、北風吹、獻給愛麗絲、G大調小步舞曲等
5、 巴赫二部創意曲集(選彈)
四 級
教學要求：
1、進一步掌握各種彈奏技術，加強速度訓練
2、加強對聲部、音色、音量、力度的控制能力，能較完整的表現音樂形象並進一步正確使用踏板。
教學內容及進程：
1、基本練習：熟悉24個大小調音階、琶音、和絃(速度 =100)
2、練習曲：車爾尼OP849結束 OP299 NO1~NO10
3、小奏鳴曲：克萊門蒂OP36 NO4 NO5 NO6 庫勞OP20 NO2 NO3 貝多芬OP49 NO1 NO2 麼扎特奏鳴曲(選彈)
4、樂曲：歡樂的牧童、威尼斯船歌等
5、巴赫二部創意曲集(選彈)
五 級
教學要求：
1、加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢的彈奏。
2、掌握復調彈奏的能力，注意聲部的獨立和配合。
教學內容及進程：
1、基本練習：熟練彈奏24個大小調音階、琶音、和絃(速度 =92)
2、練習曲：車爾尼鋼琴練習曲集OP299 NO11~NO25
3、樂曲：牧童短笛、水草舞、噴泉、《四季》(柴科夫斯基)(選彈)、蝴蝶等
4、奏鳴曲：海頓奏鳴曲D大調、E小調、G大調 莫扎特奏鳴曲K283 K280 K282等
5、巴赫二部創意曲(選彈)
六 級
教學要求：
1、進一步加強技巧訓練，訓練手指靈活，快速的跑動
2、着重掌握古典作曲家的奏鳴曲風格，能較準確的表現不同樂曲的音樂形象
教學內容及進程：
1、基本練習：24個大小調音階、琶音、和絃 =100
2、練習曲：車爾尼OP299 NO28~35
3、樂曲：解放區的天、採茶撲蝶、陝北民歌變奏曲、南海小哨兵、土耳其進行曲(莫扎特)、軍隊進行曲(舒柏特)等
4、奏鳴曲：莫扎特奏鳴曲(選彈) 海頓奏鳴曲(選彈)
5、巴赫二部、三部創意曲(選彈)
七 級
教學要求：
1、提高各種演奏技巧，儘可能加快手指跑動的速度，學會並掌握不同音色的技能
2、學會掌握較複雜的音型和節奏型，提高獨立理解和處理音樂作品的能力。
教學內容：
1.基本練習：24個大小調音階、琶音、和絃 =112
2.練習曲：車爾尼OP299結束 OP740NO1~12
3.樂曲：阿拉伯風格(德彪西) 繡金匾、蘭花花等 貝多芬奏鳴曲OP2 肖邦圓舞曲
4.巴赫三部創意曲(選彈)
八 級
教學要求：
1、各種技術要求達到較高水平，能演奏較深教複雜的樂曲。
2.、獨立分析作品能力，提高音樂素養。
教學內容及進程：
1、基本練習：24個大小調音階、琶音、和絃 =120
2、練習曲：車爾尼OP740(選彈)及其他練習曲集
3、樂曲：月光(德彪西) 莫扎特奏鳴曲集 貝多芬奏鳴曲集(選彈)
六、考試考核評分
1. 每學期期會考查按及格、不及格計算成績
2.每學期期末考試按百分制計算
3. 學生入學後，通過學生技術水平測定由教師提出該生所屬級別，學生每學期應升一個級別，在期末考試時如達不到級別要求則作不及格處理
4. 每學期期末考試的內容必須為所屬級別或相當於所屬級別的內容
5. 必考內容：
1)。基本練習：24個大小調音階、琶音、和絃(根據定級程度抽籤考核)
2)。練習曲一首：所定級別的練習曲
3)。樂曲一首：奏鳴曲、中小型樂曲、中外樂曲均可
6. 考試評分細則由全體音樂教師統一制定
以上教學計劃要根據學生的實際情況及時修訂。
教學計劃 篇4
第一部分：人體基本結構動態比例
1、動態原理（10課時）學習動態的形成、角度的表現、人體動態的塊狀結構以及肢體的扭曲與組合
2、人物動態比例（4課時）觀察人物的形體結構，瞭解各個動勢下，人身體各部分的形狀和結構2——9頭身
第一課時：學習2-3頭身並練習
第二課時：學習5-6頭身並練習
第三課時：學習7-8頭身並練習
第四課時：學習9頭身並練習
3、人體的基本動態練習（10課時）通過練習基本動態，加深不同動態的理解
第二部分：漫畫的`表現手法
1、線條的表現類型及手法（5課時）瞭解常用的漫畫表現手法
2、光影原理（5課時）學習光的照射、形成、角度的基本知識
3、光影的表現方法（5課時）學習光影的表現欲練習
第三部分：人物面部的表現
1、面部基礎知識學習（5課時）掌握面部的形狀、基準線、五官的定位燈
2、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的畫法（20課時）學習五官的基本結構，男性和女性五官的不同畫法
第四部分：人物的肢體及情緒表現技巧
1、學習人肢體各部分的表現技巧（20課時）頸部、軀幹、手臂、手部、腿部、腳部的形態結構
2、情緒表達（20課時）學習面部表情的基本模式、程度體現、狀態體現等
教學計劃 篇5
一、背景分析：
美術活動是發展孩子想象力、創造力的有效手段，也是孩子們比較喜歡的活動。愛因斯坦也認為，“興趣是最好的老師”， 有了興趣孩子們在活動中就能體驗到快樂。俗話説得好“人逢喜事精神爽”道出了心理學上的一個重要道理，在快樂的心情下，思維活動得以順利展開，追求真知的毅力得以萌發，記憶力也就增強，最感興趣的事“記得快，不易忘”。因此，我們在小班開展快樂美術教學。教師要做的是尊重幼兒的興趣，並在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心。在教學的過程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時間，讓他們在觀察，欣賞的同時，去獲得很豐富的直接經驗。因為有時候幼兒對課本安排的內容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，如果有不會畫的可以問老師，我再教他們。在這樣的課上，能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫，可以使幼兒在各場合自發地，旁若無人地畫，並長時間陶醉於這種充滿樂趣的想象中，畫完一張還想畫。而且，對於自己想畫的東西學起來也快。
除了興趣和直接經驗以外，幼兒美術活動離不開教師的指導。《幼兒園課程綱要》明確指出要讓幼兒“喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。”這就肯定了藝術在幼兒園實施素質教育中的作用。而美術活動是藝術教育的重要組成部分，學前美術教育的目的是挖掘幼兒潛在的美術素質和能力，塑造幼兒活潑開朗的個性，促進幼兒全面和諧的發展。
隨着幼教改革的深入，“尊重幼兒”“給幼兒自由的發展空間”等觀念深入人心。在幼兒美術活動中，很多教師也改變了傳統的“示範一指導”的教學方式，注重給幼兒主動發展的空間，鼓勵幼兒自由創作。教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加於孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的`閃光點，呵護他們的創造潛能。
二、年齡段經驗：
小班的幼兒由於心理、生理正處於發育之中，他們的思想境界還處在塗鴉階段，他們繪畫並不是為了描繪某個物體的形狀，只是為了繪畫過程中體現愉悦感。他們更多地把美術活動看作是一種遊戲。因此，面對年齡較小幼兒開展美術活動前，要更新觀念，首先要把美術活動看作是一種遊戲。遊戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班幼兒，更離不開遊戲。因此創設一個良好的遊戲環境對幼兒開展美術活動是非常重要的。小班的幼兒受其認知發展水平的限制，生活經驗較少，他們往往只對日常社會中經常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或製作的興趣。
因此本學期計劃在培養幼兒對美術的興趣的基礎上，將注重對幼兒知識經驗的積累，及培養幼兒的創新能力。以指導為主，強調創造的過程，注意幼兒的情感體驗，並與其他教師在交流中多瞭解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒個性的發展。主要方式是塗色、添畫、印畫。
三、教學目標：
1、培養幼兒想象力、創造力，讓幼兒將想象展現在作品中。
2、讓幼兒學會畫點、直線、圓、曲線等繪畫技能，並對色彩有初步瞭解， 3、讓幼兒在快樂中學習美術，併產生自豪感。
四、教學內容：
以上是我們針對小班幼兒特點制定的美術教學計劃，在實施過程中我們將根據實際情況靈活調整爭取達到最佳的教學效果。
教學計劃 篇6
一、情況分析
我班幼兒新生較多，沒有接觸過英語，只有一小部分幼兒上學期學習過，掌握小部分的英語單詞，因此教學有一定的難度，由於我班大部分幼兒都屬於“好動型”，故幼兒學習的活動氣氛比較活躍。
二、教學模式
根據我班幼兒的特點，創建以遊戲活動為主的'教學模式，組織和設計生動活潑的英語遊戲活動，讓幼兒在活動中學，在遊戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕鬆地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。採取“熱身/複習--情景呈現--交際性遊戲--唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，複習所學過的內容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導幼兒進行模擬性交際遊戲或交際性遊戲活動，在活動中學習英語;學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養幼兒自主學習英語的良好習慣。
三、學期目標
1、讓幼兒對英語產生學習興趣，願意參加英語活動。
2、聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，並能用動作做出反應。
3、準確地學會一些簡單單詞和短語的發音。
4、學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽説興趣。
5、鍛鍊幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。
四、教學內容
教材是結合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、遊戲及句型，作為教學內容，採用快樂教學法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節奏的爵士音樂聲中動靜結合，培養幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。
教學計劃 篇7
一、指導思想：
我國大教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，即主張“因材施教，因人而宜”；原蘇聯教育家維果茨基的“最近發展區”理論認為：每個學生都存在着兩種發展水平，一是現有水平，二是潛在水平，它們之間的區域被稱為“最近發展”，教學只要從這兩種水平的個體差異發展，把最近發展區轉化為現有發展區，並不斷創造出更高水平的最近發展區，才能促進學生的發展。
二、學情分析：
一直以來，“因材施教”的原則難以在實踐中得到有效落實，既受教師的教育觀念、教育方式方法、教育手段的影響，也與教學上的“一刀切”密切相關，還與傳統的班級授課制的教學模式的限制有聯繫。因此，對傳統的班級授課制進行改革就顯得非常必要，而改革的最好方法就是分層教學。只有真正意義上的分層教學才能真正達到“以學生髮展為本”，因材施教的目的，從而調動教與學的主動性，促進學生均衡和諧發展，促進學生整體素質的提高和發展，激勵學有餘力，學有所長的學生超前發展，同時創造條件，鼓勵促進學習基礎較差，學習上暫時存在困難的學生能在學習中獲得成功體驗，得到相應發展。
三、教學目標、教學要求及教學法建議
1、教學目標：培養學科尖子（語英挑戰140分，數理化生挑戰滿分），為重點高校（211、985）輸送合格的大學生，為國家培養卓越發展的人才。
誓創本一上線人數新紀錄；誓創985高校錄取人數新紀錄；誓創清華北大新紀錄。
2、教學要求：高於現行教學大綱，兼顧競賽，高密度、大容量、快節奏、高效率、多強化、重綜合、重自學、重創新、重擴展、促特長、求拔尖，減少基礎題的講解，適當增加能力題的梯度，提示知識內部聯繫與規律。
3、教法及學法建議：以學生的'創造性學習活動為主，逐漸變接受性學習為研究性學習，培養學生髮展問題、解決問題的能力和自學能力，發展學生的個性和創造能力。
四、工作要點
（一）班級管理
1、以狠抓教學質量為核心，確立班級體和個人奮鬥目標；
2、加強班幹部隊伍建設，凝聚核心，發揮模範帶頭作用；
3、在學生中培養競爭意識，倡導“比學趕幫超”的學習氛圍??
4、跟緊靠實，強化班級紀律，因為紀律是成績的保證。
5、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。
6、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育，得到鍛鍊，加強班級凝聚力。
（二）分層教學
分層教學，採取“集體導學，小組討論，個別輔導”相結合的方針。根據新課標要求，瞄準考試大綱，立足學生實際，剛開始保持教學同步，夯實基礎，熟練方法，拓展思路，重視能力培養。具體做法是：上課時合為主，分為輔；課後則分為主，合為輔。重點解決學生的弱科現象、粗心大意現象，強調規範答題，爭做滿分卷，建立以班主任為核心的教育教學團隊，發揮團隊的合作精神。
五、具體措施
（一）班級管理
1、讓目標引導學生，促使學生養成不斷挑戰新高度、新目標的習慣。
如：語文英語可以挑戰140分，數理化生可以挑戰滿分等，要教會學生平時不斷的總結，不斷地揣摩，不斷地體會如何才能達到或逐步接近目標。
播放清華、北大、浙大、復旦等名校宣傳片，讓學生們具有強烈的嚮往北大清華等名校的願望，老師們把對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給學生，讓學生按照自己期望的方向發展。
老師們要積極結合學生實際多談心交流溝通，多挖掘學生的內部的潛力，調動學生的積極性，老師們要通過高期望給學生一有效的動力，激發學生的學習熱情，幫助學生學會自律，不斷鞭策學生自己努力學習。
2、加強班幹部隊伍建設和培養，凝聚核心，發揮模範帶頭作用。
班幹部是班主任的左膀右臂，是一個班級的頂樑柱，是溝通班主任和同學之間關係的重要紐帶，火車跑的快不快，全靠車頭帶，班幹部就是班級的“火車頭”，班幹部隊伍建設是構建良好班級、形成良好學風的關鍵。
教學計劃 篇8
一、 學生情況分析
本班共有學生XX人，經過在一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，後進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，儘可能轉化後進，提高先進，發展後進是本學期重點。
二、 教材分析：
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。 “語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示台。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閲讀。
三、 本學期教學工作的主要目標
教學內容方面：
1、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字，會寫388個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞語。
6、能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。
8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。
學習習慣方面：培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。
四、 教材的重點和難點分析
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的`朗讀。
五、 教學措施：
１、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
２、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調種感官進行學習。
３、加強多媒體教學，培養學生的學習興趣。
４、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。
５、加強與生活實際聯繫，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活
六、 本學期主要措施
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯繫實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閲讀教學要訓練學生逐步學會閲讀，培養閲讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閲讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽説訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、説話的機會，激發學生聽説的願望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習説話的機會。
5、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。
教學計劃 篇9
一、檢查預習試卷
二、導入新課
1、作者作品簡介：
魯迅(1881～1936)本名周樹人，浙江省紹興市人，偉大的文學家、思想家、革命家。出身於沒落的封建家庭，幼時受過詩書經傳的教育，稍長又喜雜覽，讀了許多野史雜記。1898年到南京求學，四年後東渡日本留學。初學醫，後棄醫從文。1909年回國，先後在杭州、紹興任教。辛亥革命時，在南京臨時政府和北京政府教育部任部員、金事等職。同時在北京大學、女子師範大學兼教。1918年5月發表我國現代文學史第一篇白話小説《狂人日記》，抨擊吃人的舊利教和封建制度，奠定了新文學運動的基石。1927年10月，定居上海，參加左聯的領導工作，成為中國共產黨領導下的左翼文藝運動的主將。1936年10月19日病逝於上海。著作有雜文、小説、散文、詩歌等，收在《魯迅全集》裏近一千萬字。《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》。這組散文是在魯迅生活中最輾轉流徙，心情最苦悶的時候。為了“在紛擾中尋出一點闡靜來”，魯迅借舊時的美好的事物，來排除目前的苦悶，尋一點“閒靜”，寄一些安慰。可以説《朝花夕抬》是作者少年時代的一曲戀歌百草園，紹興城內魯迅家房屋後面的園子。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時候(12歲到17歲)在這裏讀書。
2、導語：
從課文的標題我們可以知道，作者寫了百草園和三味書屋的生活，文章按地點的轉移分兩個部分。粗讀課文，給文章分段、歸納段意。
三、段落大意
百草園和三味書屋是魯迅童年生活過的兩個地方。閲讀時抓住地點的變化可將全文分為兩部分。每部分又可按時間和事情的不同分為幾層?
全文可分兩部分：
1、第一部分(1～8段)：回憶百草園的有趣生活。又可分四層：
⑴一層(1段)：總的介紹百草園情況。點出是“我的樂園”，充滿留戀之情。
⑵二層(2段)：寫熱天百草園充滿無限樂趣。
⑶三層(3～6段)：寫長媽媽講的美女蛇故事及“我”的感慨。
⑷四層(7～8段)：寫冬天百草園雪地捕鳥的樂趣。
2、第二部分(9段～結束)：回憶在三味書屋讀書的經歷。可分五層：
⑴一層(9段)：是過渡段，告別百草園去書塾讀書。
⑵二層(10～11段)：寫入學的情形。介紹了書屋和先生。
⑶三層(12～16段)寫不準提課外的問題。
⑷四層(17～20段)：寫不準去後園玩。
⑸五層(21～24段)：寫師生讀書的可笑情景“我”趁先生讀書入神時畫畫兒。
四、分析文章
1、百草園部分：
⑴提問：文章第一段説百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那時卻是我的樂園”，這兩句話有沒有矛盾呢?
討論並歸納：沒有矛盾。前一句話是用大人的眼光來看的。“確鑿、只有”，斷定其中不會有什麼動人之處;“似乎”，又對這斷定有躊躇，這是表示是否記得清楚還不敢説。後一句是從小孩子的眼光來看的，作者回憶童年在百草園玩耍，一切都那麼新奇有趣，確是兒童的樂園。所以不矛盾。
⑵提問：作者怎樣描寫百草園的景物的?
(朗讀第二自然段，思考回答問題。)
討論並歸納：
①從句式上看，用不必説……也不必説……單是……宕開一筆，為的是突出下面單是的內容。既然“單是”就已趣味無窮，可見園裏的樂趣定然比比皆是。這是“以一概全”的寫法。
②從描寫的範圍來看：先寫整體，後寫局部。
③從描寫的景物來看，既有植物，又有動物。
④從觀察的角度來看，有好看的(視覺)：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的.桑堪，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子;有好聽的(聽覺)：鳴蟬在樹葉里長吟，油嶺在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴;有好玩的(觸覺)有用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧的斑螫，有可
以拔起來的何首烏的臃腫的根;有好吃的(味覺)有桑堪，有又酸又甜的覆盆子。難怪百草園是兒童的樂園。
⑤從修辭手法的角度來看，有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的 小球;有擬人：油嶺在這裏低唱。蟋蟀們在這裏彈琴，寫出孩子心中特有的感受。
⑥從遣詞描寫來看，用詞十分準確、生動，形容黃蜂用“肥胖”，形容叫天子用“輕捷”，形容石井欄用“光滑”都十分貼切。作者把百草園描寫的有聲、有色、有趣，確是兒童的樂園。
⑶提問：作者為什麼要寫美女蛇的故事?
討論並歸納：美女蛇的故事吸引孩子，給百草園增添了神祕感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。
⑷提問：作者怎樣描寫捕鳥的?為什麼要寫捕鳥?
討論並歸納：先寫捕鳥的時間、條件、方法，然後寫捕鳥的收穫、經驗教訓。這都是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。
⑸小結：寫百草園，始終圍繞着一個樂字--樂於觀察百草園的景物，樂於聽美女蛇的故事，樂於捕鳥活動。
2、三味書屋部分：
⑴導人新課：
百草園的景物是那麼美，百草園的故事是那麼動人，百草園裏捕鳥是那麼好玩，這確實是熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的兒童的樂園。這節課，我們再來探討一下三味書屋是否也是兒童的樂園呢?
⑵提問：第9小節在文中有何作用?一個“不知道”和三個“也許是”能否刪掉，為什麼?兩個“Ade”和兩個“我的”表現了“我”對百草園怎樣的感情?
討論並歸納：
①這一段在全文中起承上啟下的過渡作用。
②不可以。因為刪掉了加點詞語以後，句子的意思完全變了。三個“也許是”表示儘管猜測的原因很多，但一個也無法肯定;如果刪掉，則由無法肯定變成完全肯定了，這違背作者猜測的原意，也不能表達“我”對百草園的依戀和對私塾的反感。
③真切地表現了“我”對百草園戀戀不捨的心態和依依惜別的神情。
⑶提問：三昧書屋後面也有一個園，與百草園相比，哪個好玩?
討論並歸納：
當然百草園好玩。百草園很大，這個園很小;在百草園有許多動植物，有許多好看、好聽、好玩的東西，而在這個國只能爬上花壇上去折臘梅花、尋蟬蜕，最好的工作只不過是捉了蒼蠅喂螞蟻，又必須靜悄悄地沒有聲音，玩的伴又不能太多，時間又不能太久。
⑷提問：三昧書屋裏讀的書，孩子讀得懂嗎?你們讀得懂嗎?作者寫這些教學內容有什麼用意?
討論並歸納：私塾裏的教材脱離學生實際，艱深難懂，逼着學生死記硬背，不懂也不能問。作者這樣寫揭露了封建教育對兒童身心發展的束縛和摧殘。
⑸提問：作者在三味書屋裏學到了什麼?
討論並歸納：書沒有讀成，畫的成績卻不少。
⑹提問：歸納文章的中心意思。
討論並歸納：
本文通過幼年在百草園和三味書屋生活的對比，表現了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿。
3、小結：
全文主要內容由兩部分構成--百草園和三味書屋。比較起來，百草園的生活寫得有聲有色有趣，確是兒童的樂園。在三味書屋，學的是脱離學生實際，艱深難懂的教材，內容陳舊，方式落後，束縛了兒童的身心發展。作者在記敍描寫中滲透着他的思想感情。
五、作業：
完成複習試卷。
【教學後記】
本文雖然是一篇老文章，但是關於它的主題理解已與以前不同，我們教師完全應該用新課程的理念來指導本文的教與學，老文章要新教，應更多的貼近學生的生活來教學。
教學計劃 篇10
教學目標：
一、科學知識
能説出動物都需要食物，能動物、會呼吸。
二、科學探究
1、能利用感官觀察動物的特徵。
2、能簡單歸納出動物的某些特徵。
3、能簡要講述探究過程與結論，並與同學討論與交流。
4、能對本課的學習進行反思與評價。
三、科學態度
1、能對觀察動物表現出濃厚的興趣。
2、能如實地描述觀察到的現象。
3、願意傾聽、分享他人信息，樂於表達，講述自己的觀點。
四、科學技術社會與環境
在認識動物、利用動物資源的`時候，一定要保護動物、保護動物資源，讓動物與人類和諧相處。
教學準備
一、教師準備：與本課有關的圖片視頻。
二、學生準備：《科學學生活動手冊》、筆。
教學過程：
一、情境與問題
1、同學們，上節課我們通過觀察尋找到了一些常見的小動物，今天老師又給大家帶來了一些小動物，你們認識它們嗎？看視頻。讓學生觀察它們是什麼動物，複習舊知識，為新知識的學習打下好基礎。
2、比較這些動物有什麼不同。
3、他們有這麼多不同，又有哪些相同之處？為了解決這個問題，我們一起來探究動物有什麼共同特點。
二、探究與發現
1、課前觀察。課前佈置任務，觀察家中小動物。
2、課堂觀察。看視頻。
3、獲取信息。
4、分析信息：彙報看視頻結果，小組內交流，全班彙報。
5、得出結論。動物需要食物，能動物，會呼吸。
6、交流評價。你在活動中表現怎麼樣？其他同學呢？
三、應用與拓展。
1、通過這節課的學習，我們知道動物都需要食物，它們吃的食物一樣嗎/
2、全班討論，分組討論。
3、鼓勵學生髮展思維。兔子以植物為食物，鴨子植物和動物都吃。鯊魚以動物為食物，你也試着説説。
教學計劃 篇11
一、開設目的：
地方課程是國家課程改革和實施義務教育課程改革方案中以增進國小生健康為主要目的的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發地一個重要組成部分。結合我校各項資源開發利用的實際狀況，進行安全、國防、環境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。
二、教學資料
教學資料包括《傳統文化》和《安全教育》，分成不同的專題，並不限體裁、表現形式。每週圍繞一個專題來進行教學，大力鼓勵學生在課外查找資料;對課堂學習進行補充，進一步探討交流;甚至能夠是具體狀況開展延伸活動。
三、教學目標：
1、瞭解中國文化精髓，積累必須的經典名篇，全面提升學生的古典文化素養，初步瞭解古代大詩人的生平行跡。
2、引導學生透過自主、合作、探究的學習方式，學會學習，開啟心智，提升志趣，並透過蒐集更多的關於教材的資料的過程中習得自主學習的有效方法。
3、透過詩詞教學進行閲讀積累，培育審美情感，培養對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。
4、讓學生了解一些有關公共安全的常識，懂得珍愛生命，重視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防範傷害。
四、教學重難點：
重點：瞭解古代的名人志士，引導學生領悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生樹立正確的人生座標，堅定正確的人生信念。
難點：瞭解齊魯文化遺產，瞭解山水中所藴含的文化內涵。
五、教學措施：
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的`認知規律，貼合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特徵，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
6、結合本地實際，對學生進行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識教育。
教學計劃 篇12
一、班級學生情況分析
本班共有68名學生，其中男生39人，女生29人。其中1人為本學期插班生。從上學期的學習情況來看，大部分學生能夠交好的接受新知識，也有不少同學在應用題競賽中獲獎，但是個別同學基礎差，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的一個嚴重的問題。
二、教材分析
長方形和正方形；一個數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，千米、噸的認識，混合運算和應用題。重點是一個數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，四則混合運算和應用題。其中除數是兩位數除法的試商，調商方法也是教學的難點。
三、教學目標
1、掌握長方形的特徵，學會畫長方形和正方形。理解周長的含義，掌握長方形和正方形的`周長的計算公式，並能正確地進行計算。
2、掌握一個數乘兩位數的計算法則，並能比較熟練地進行筆算。能比較熟練地口算兩位數乘整十數，學會一些簡便算法。
3、掌握除數是兩位數除法的計算法則，並能比較熟練地進行筆算，會用乘法驗算除法（包括有餘數的除法）。能比較熟練口算整十數、幾百幾十數除以整十數，學會一些簡便算法。
4、認識長度單位千米、質量單位噸，學會簡單的計算。
5、進一步掌握混合運算順序，能正確地計算三步計算式題。
6、學會分析應用題的數量關係，能正確地分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題。
四、教學措施
在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度，思維能力等方面的進步和發展。在教學中要處理好以下幾個關係：
1、重視基礎，處理好基礎與提高的關係。
2、注重練習設計，處理好實與活的關係。
3、鼓勵創新，處理好放與收的關係。
4、注重實踐，處理好學與用的關係。
五、教學進度表
周次
起訖
日期
單元及總課時
教學內容
課時安排
備註
1、長方形和正方形
2、口算乘法
教學計劃 篇13
一、學生情況分析
1、通過一個學期的教學，學生對音樂基礎知識有一定了解，但對於音樂欣賞及我國的傳統文化藝術方面的知識有所缺乏。
2、部分學生能唱一些簡單的歌譜，並能積極的用動作表現音樂。其中還有一部分同學能運用嘹亮的聲音大膽的表現歌曲。
3、大多數學生上課積極配合教師的課堂要求，並且有大膽表創新的思想。
二、指導思想
根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。
三、本學期教學分析
本課是課程標準要求下的傳統音樂課，內容主要以欣賞、歌曲為主，包括歌曲欣賞、音樂遊戲、傳統文化知識普及、等教學內容，教材由淺入深，循序漸進。要求通過本課程掌握關於我國傳統音樂及舞蹈的特點；讓學生從音樂的角度來做音樂遊戲，養成很好的表現音樂的習慣，激發學生學習音樂的興趣。充分發揮創造思維來表現音樂，培養學生的音樂創造性及對美的音樂敏感。
四、工作目標
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的.社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂、戲曲音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，瞭解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑑賞的能力。
五、具體措施
1、以音樂教學新大綱為本，從學生實際出發，緊抓課堂教學質量。
2、深鑽教材，集體備課，相互聽課，取長補短，提高教學能力，改進教學方法。
3、運用媒體輔助教學，採用多種教學方法，激發學生學習音樂興趣。
教學計劃 篇14
一、主要資料分析：
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能資料為副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要資料包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
二、教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
三、教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計資料要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的提高與多元化的美術發展方向。
四、教育教學目標：
1、知識和本事方面：
經過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自我的感受；啟發學生感受並表現生活中的'完美事物，從中體驗生活的樂趣；幫忙學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自我感受或意願的本事，發展學生的空間知覺本事、形象記憶本事、形象記憶本事和創造本事。
2、教學過程與方法：
引導學生以個人或團體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學資料和活動方式要充分研究開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐本事，構成基本的美術素養。
3、情感態度價值觀：
在美術活動的過程中，經過參與美術實踐活動獲得身心愉悦和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自我的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
教學計劃 篇15
安滿是國小生日常日子中的一件頭等大事。所以要教育學生注意安全，進步自我維護才能，實在防止損傷事故的發生，促進學生的健康成長。鑑於此，特擬定本學期安全教育工作計劃。
一、教育目標：
進一步瞭解維護眼睛、防備近視眼常識，學會合理用眼;瞭解食品衞生基本常識，初步建立食品衞生意識;瞭解腸道寄生蟲病、常見呼吸道流行症和營養不良等疾病的基本常識及防備方法;瞭解容易導致意外損傷的危險因素，熟悉常見的意外損傷的防備與簡略處理方法;瞭解日常日子中的`安全常識，把握簡略的避險與逃生技能;初步瞭解生命的含義和價值，建立維護生命的意識。
二、教育辦法：
本學期講解時依據課程特色與學生年齡特色擬定教育辦法為：
1、依據國小生的學習心理開展特色，要用形象生動的教育來引導學生，並讓學生自己參與。在實踐中讓學生自己收集日子中的安全常識，然後用講故事、遊戲的形式來學習，使學生們認識到安全的重要性。
2、教育過程從講堂延伸到課外。教授一起引導學生觀看相關的電視節目，並把其中與國小生有密切聯繫的案例拿到講堂上來剖析，進步學生的愛好，進一步增強安全意識。
3、利用現代化的教育設備，經過幻燈、錄像、VCD、多媒體等直觀性的教育方法，進步學生的學習愛好。
經過以上教育辦法使學生達到在校、在家、在外，都能夠對自己和他人有必定的維護才能;讓學生在實際的交通場景中，能夠依據其時的狀況進行判別並採納相應防止危險的舉動。
三、教育進度安排：
周次 教育內容
1-2 我的眼睛亮晶晶
3-4 防止異物進器官
5-6 好習慣伴我健康成長
7-8 防盜有好方法
9-10 小心煤氣中毒
11-12 對家庭暴力説“不”
13-14 遠離學校安全突發事件
15-16 健康上網快樂多
17-18 酷熱氣候時的防護
19-20 地震時如何逃生
教學計劃 篇16
一、學生情景分析
本學期我還是任三年級信息技術課，學生在上學期已經開始接觸信息技術這門課程，在電腦學習方面已經有了必須的基礎。對於文字輸入我在上學的時候已經教授過，所以本學期在資料安排能夠適當加快，加強學生的打字速度練習，增加學生的網絡操作。
二、本學期教學的主要任務和目的要求
1、建立對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、學習漢字輸入，瞭解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，異常是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。
3、學會上網瀏覽網頁，從網上檢索有用的資源，養成良好的上網習慣，遵守網絡禮貌公約。
4、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。
5、能夠在他人幫忙下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。
6、明白應負職責地使用信息技術系統及軟件，養成好的計算機使用習慣和職責意識。
三、教材的重點和難點
1、瞭解計算機的用處，激發學生學習信息技術的興趣。
2、養成好的`計算機使用習慣和職責意識。
3、學會漢字輸入，瞭解常用的漢字輸入法。
4、要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。
5、學會上網瀏覽網頁，從網上檢索有用的資源。
四、本學期提高教學質量的具體措施
1、認真組織教學，認真對學生進行輔導。
2、實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。
3、由於學校存在人多機少的情景，所以採用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節課的任務。
4、對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。
5、儘可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環境，提高學生的動手本事。