實用的教學計劃九篇

時間真是轉瞬即逝，我們又有了新的學習內容，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編收集整理的教學計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學計劃 篇1

本學期，根據省市教育主管部門的要求，高二化學主要學習選修內容中的《化學反應原理》和《化學與生活》，經全組老師討論，制定教學計劃如下：

一教材地位與作用

《化學反應原理》是化學選修模塊中選修四的內容，化學反應原理是化學反應中的基本原理，是在化學必修一和必修二的基礎上的延伸和拓展，是核心化學知識，是為學生以後深入學習化學的必備知識，是選修中的必修，各地都選學了該內容（理科生），是大學聯考必考內容之一。另外它與社會。生產。生活緊密聯繫，對提高學生的科學素養有很大幫助。《化學與生活》是文科生學習化學的.選修內容，本模塊重點介紹生活中常見的化學知識，目的是提高學生的科學素養，課程標準將該模塊規定為2學分，修完才能順利畢業。

二指導思想

深入學習新課程改革的理念，認真領會新課程改革的精神，明確當前基礎教育改革的方向，全面推進素質教育。

轉變教學觀念，更新知識結構，全面提高教師自身素質和教學水平，狠抓教學常規，開展模塊教學課堂研究，深化課堂教學改革。確立“以生為本”的教學理念，致力於為學生的全面發展和可持續發展服務，轉變教學方式，做到以學生為主體，教師為主導，倡導自主。合作。探究為主的學習方式，培養學生的科學態度。科學學習方法。創新精神和實踐能力。

在學校有關部門的正確領導下，以“團結。務實。創新。進取”的團隊精神為引領，加強組內合作交流，聚大家智慧，嚴格落實本學年化學教學計劃，共同完成學校和年級下達給我們的計劃和任務。

三教學進度計劃

第一週化學反應與能量變化燃燒熱能源

第二週化學反應熱的計算

第三週《化學反應與能量》的小結與單元檢測

第四周化學反應速率影響化學反應速率的因素

第五週國慶放假化學平衡

第六週化學平衡

第七週化學反應進行的方向

第八週《化學反應速率和化學平衡》的小結與單元檢測

第九週期中測試

第十週弱電解質的電離

第十一週水的電離和溶液的酸鹼性

第十二週鹽類的水解

第十三週難溶電解質的溶解平衡

第十四周《水溶液中的離子平衡》的小結和單元檢測

第十五週原電池

第十六週化學電源電解池

第十七週電解池

第十八週金屬的電化學腐蝕與防護

第十九周元旦放假複習

第二十週複習期末考試

教學計劃 篇2

一，指導思想：

創新是一個民族的靈魂，是我國深化教育改革，全面提高國民素質的根本宗旨，注意培養學生創新意識和實踐能力的素質核心。以全國第三次教育工作會議精神為指導，以全日制義務教育階段國家中學課程標準和九年義務制中學各科大綱（試用修訂牌）為準繩，加強學科知識與社會生產活動的聯繫。通過實踐活動，培養學生應用學科知識解決一些簡單問題的實踐能力和創新意識。

二，實驗條件及準備

1，設置：確定學生是師資等條件均等的班級作為實驗班級，週期暫定三年。

2，成立組織機構

（1）成立課題領導小組；

（2）成立課題研究小組；

（3）確定實驗教師。

3，實驗前期檢測：對實驗班進行實驗前統一測試和問卷調查。

三，實驗內容及實驗的目標

（一）實驗內容

1，探討中學實踐活動的作用，實踐活動的原則和學科實踐活動的形式等。

2，探討教師和學生在課堂實踐活動中的地位和作。

3，探討開展中學課堂實踐活動對激發學生學習興趣。

4，探索通過課堂實踐活動培養學生的創新意識，創造思維和實踐能力。

（二）實驗目標

1，通過理論探討、典型的`課堂實踐活動設計方案和實驗班學生開展中學課堂實踐活動，總結設計原則，活動的環節以及行動開展形式。

2，確定教師和學生在活動中的地位和作用。引導教師開展課堂實踐活動，探索實踐活動課教學模式。

3，通過活動，使學生學會學習、主動學習、提高學生的實踐能力和創新能力。

（三）實驗步驟和措施

（一）步驟

1，預備階段（～年3月-----～年8月）

（1）預訂方案，論證方案；

（2）培養實驗教師；

（3）建立完善實驗課題的組織與機構。

2，實施階段（～年9月-----～年月）

（1）正常開展實驗；

（2）開展依次中期評估；

（3）舉行依次現場活動。

3，結題階段（～年月----～年月）

（1）寫出結題報告；

（2）評比優秀論文、實驗總結；

（3）列出反映學生創新能力培養的成果彙總表；

（4）課題推廣。

（二）措施

1，成立領導小組：

組長：歐仲榮副組長：唐文君

成員：劉紹環、唐仁友、唐豔華、曾芳、夏小星、毛瓊、鄧彩葉、朱麗姣、達小瓊

2，成立實驗研究小組：

3，加強對實驗教師的培訓。

4，經費投入：

每期學樣支出三千元做為此項實驗課題的開展與實施。

教學計劃 篇3

“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建一個專業發展的自我反思平台通過教學反思提高教學水平，藉助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，不斷更新自己的教育觀念和創新意識，使自己儘快成長起來特制定個人研修計劃；

一、基本情況:

作為一名教育工作者，從教5年來一直擔任英語科教學工作，在不斷地提高自身專業水平和能力的同時，面對教育改革和創新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優化，創造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學生的認可。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧, 教材的詞彙量大、內容多、語法較零碎，操作難度大 。 以新課程改革為指導，着眼於教育教學實踐中出現的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業素質和教學質量，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，轉變教學觀念、深化教學改革、優化教學方式，提高自身的專業發展水平。堅持理論與實踐相結合，並及時發現、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平台，互相學習，為提高教學質量而努力。

二、研修目標

1、利用共同研究這個平台，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的`教學方法，推動教學質量穩步提升。

2、以人為本，以關注人的全面發展為目標。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；着眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上 。

4、加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。

5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底藴、理論水平和實踐能力。

6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

三、研修內容：

1、英語教學研究的最新動態與成果。

2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

3、精讀一本教育教學專著，寫好個人讀後感並發表在個人博客。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。

4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。

5、每月撰寫個人教學故事。

四、活動與實施：

1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。

2、認真參加 “小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色.設計出富有個性的教案。

3、利用網絡進行學習與交流。

4、廣泛地閲讀各類有益的書籍，利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。

5、教研並進：課前認真鑽研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發展，並鼓勵創新。課後認真反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學生都能有最大程度的發展。

6、積極參加學習，認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思，做好筆記。並精選2篇教案存入個人培訓檔案。

7、認真做好每天的教學後反思，得出成功經驗和存在問題。

8、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。

9、每月撰寫個人教學故事。

教學計劃 篇4

一、學生知識現狀分析

國小三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發展，運動系統發育還不成熟，處於發展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發展不平衡，上下肢協調性差;好動喜玩，想象創造力豐富;學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，瞭解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志因此在教學中根據班級的特點進行因材施教。

二、教學目標及重難點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質訓練、小籃球比賽等。

3、在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑;發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳台階、免子跳等;4、以速度力量練習和耐力練習的`課(跳躍性、耐力性的反覆練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。5、並採用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

教學重點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質訓練、小籃球比賽等。教學難點:

1、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反覆練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

2、並採用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

三、基本任務與教材分析：

(一)教材基本主要任務和要求

在《課標》中，明確地規定了國小體育的目的： 通過體育教學，向學生進行體育衞生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。 教學要求：

1、通過本學期的教學使學生初步掌握立定跳遠動作，跑步的基本方法，學會學習方法，發展學生跳躍能力，培養學生運動興趣。

2、通過遊戲發展學生的奔跑能力，培養學生認真、負責的積極態度度，團結協作的團隊精神。

3、讓學在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法。使學生熱愛體育運動，並能樂意接受教師的指導，從而體驗成功。

4、進一步瞭解上體育課和鍛鍊身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

5、進一步學會一些基本運動、遊戲、韻律活動和舞蹈的方法，發展身體素質和基本活動能力。

6、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作

(二)教材分析

國小三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、遊戲、小籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;並挖掘生活中的實用技能。

授課時數根據課程標準要求，本學期共講19周，每週體育授課為3學時，共60學時。每個學期實際上課定為16周，共48學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑;發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳台階、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反覆練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。並採用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其餘(如籃球、隊列隊形、身體素質)訓練將作每次課的準備部分內容。每節課都爭取有一個或兩個小遊戲。及時對學生進行評價，根據實際情況將制定國小生體育與健康課成長評價記錄袋。

四、課時安排：

(略)

教學計劃 篇5

隨着社會的發展，人類的不斷進步，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質越來越高，為了適應社會的發展，這就要求學生不僅要學好語文，數學，還要學好人、自然、社會知識。人、自然、社會課是九年義務教育國小階段新開設的一門地方課程。為了更好地理解教材，上好人、自然、社會課，特擬定如下計劃；

一、教材分析

《人、自然、社會》國家基礎教育課程體系的重要組成部分。主要內容有安全教育、公民道德規範、法律常識、人口與青春期教育、浙江社會、經濟、人文、歷史等。

充分發揮學生的主體作用，調動學生的已知經驗和學習積極性。重視實踐活動，根據學習內容的特點，將查找資料、實地調查、參觀訪問、出黑板報、組織辯論賽，課本劇表演、實地體驗等活動貫穿於整個教學過程，以優化教學效果。與學校的班隊活動、户外活動緊密結合、與地圖、電影、電視及其他學科的學習有機地整合，拓展地方課程的時空領域。提高學生收集信息的能力、合作學習的能力、實踐能力與創新意識。

二、基本情況：

二年級大部分學生通過人自然社會課學習，已得到了一些知識，懂得一些做人的道理，並初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。喜歡人、自然、社會這門課，有濃厚的學習興趣和較高的學習積極性，大部分同學上課都爭着發言，運用已有的知識、經驗、體驗等因素用於學習。

但有少數幾位同學上課注意力不集中，口頭表達能力較差，對人、自然、社會這門課不夠重視。

三、教學目標：

本學期對學生進行細緻耐心地説服教育，培養學生的學習興趣，讓學生養成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今後的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，並初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。

四、具體措施：

1、教師認真鑽研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地瞭解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認真研讀課標，學習新課改。

3、教師認真備課，找準突破重難點的'方法，認真研究每堂課的教學方法， 根據學生的需要進行教學。

4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。

5、對不同的學生，採用不同的教學方法。做好培優輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業務能力，更新觀念。

7、培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。

教學計劃 篇6

本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的發展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以國小生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發展自己的科學探究能力特做計劃如下：

本學期三年級學生五個班。這些學生是新課改後的學生，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的'的去玩，想出辦法了再玩。

因此學生課堂上常常表現的是玩完後，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小製作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

教學計劃 篇7

一、指導思想：

為全面推進素質教育，增進學生健康，豐富學生業餘活動，促進學生全面發展，培養學生勇敢頑強，團結協作的精神;培養籃球興趣，提高籃球技術水平。

二、情況分析

由於籃球運動的特殊性，學生來源都是高年級學生，不僅要培養他們興趣，而且還要肩負着學校對外的競技比賽任務。為了更好地開展籃球運動，教師就個人特長和學生狀況積極籌備活動內容和方案，讓學生有更大的選擇空間和活動空間。

三、人員組成：(條件)

1、熱愛籃球運動，具有一定的籃球技術基礎;

2、身體健康，有較強的`意志品質;

3、思想健康，能遵守校紀校規;

4、學習態度端正。

四、具體工作安排

三月份：

球感訓練(原地高、低運球)，移動(側身跑、變向跑、變速跑、後退跑)。

球感訓練(運球)，移動，傳接球(雙手胸前傳球)、組織隊員對抗練習，一對一練習，滲透簡單籃球比賽規則。

四月份：

球感訓練(運球急停急起)鞏固以上學習內容，一對一練習(突破訓練)，滲透簡單籃球比賽規則。

球感訓練，體前變向運球，傳接球(雙手胸前傳接球)，投籃練習(原地)、一對一練習，滲透簡單籃球比賽規則。

五月份：

球感訓練，體前變向不換手、背後運球，行進接傳接球，投籃練習，二對一練習(突破訓練)。

鞏固以前學習內容，組織隊員比賽(重點進攻練習)，接球投籃練習，選出球隊的隊長。

六月份：

前滑步、後滑步、側滑步(結全防守腳步動作)，傳接球練習(反彈)。

組織比賽(在比賽中使學生合理運用各種動作)，投籃練習。

七月份：

複習前面學習各種運球的動作，學習背後運球，三對二練習，身體素質訓練，投籃練習。

三對二練習，移動訓練(跳步急停、跨步急停)，接球急停跳起投籃，轉身運球，假動作訓練。

八月份：

三對三練習，先進間高手投籃練習，鞏固球感訓練，投籃練習，搶籃板練習。

四對三練習，提高傳接球的準確度練習，球感訓練,轉身練習，投籃練習，搶籃板練習。

教學計劃 篇8

20xx年的會考即將來臨，為了適應新課程改革，推動素質教育的全面發展，根據會考改革的新形勢，在這短暫而又緊張的幾個月裏，如何打好會考之仗，提前做好教學計劃舉足輕重。現就我物理組在以後時間教學計劃如下：

一、教學內容進度安排

再有一個多月本學期即將結束，我組計劃將在保證質量的前提下，加緊授課，爭取本學期末把新授課講完。在下學期將集中精力全面搞好複習工作，全部複習準備分三階段完成。

二、教學思想

嚴格把握《國中物理新課程標準》要求，有側重的有的放矢，抓好“雙基”，穩中求進，在知識應用與解決物理相關實際問題上下功夫，最終提高學生探究能力與創新能力。

三、具體時間安排與措施

20xx年12月至20xx年1月，授完新授課。

本階段為本學期最後階段，加緊授完新授課是主要任務。根據《課標》要求，抓好學生的雙基學習，打好知識基礎，為下學期複習做好掃尾工作。

20xx年3月初至5月初，章節過關階段。

本階段為總複習的第一階段，重在知識的查缺補漏為目標，通過知識的梳理，使學生知識再現，並能將其結構化、系統化，“知識點”聯成“知識鏈”，將“知識鏈”結成“知識網”。

具體措施：

1、認真鑽研教材，把握好知識框架，突出重點，突破難點。

2、一課一練，以練帶動複習，在練中鞏固效果，要求精練精講。

3、以人為本，全面提高，複習出新穎，複習出成效。

20xx年5月至6月初，專題複習階段。

本階段為總複習的第二階段，我組將把國中物理內容分為電、光、熱、聲、力五大部分分塊專題複習，本階段仍為知識的結構化、網絡化，不同第一階段的是，本段是整塊系統的梳理，揭示知識點與知識點之間、知識塊與知識塊之間內部的本質聯繫和區別，能揭示它們之間的因果關係或包容關係，使知識從局部走向整體，從單向走向綜合，從知識的記憶走向能力的`應用，對物理概念、規律的再認識和質的飛躍，這是培養創造性思維的重要環節。

具體措施：

1、專題專練，在練中提高學生解決問題的能力。

2、發現規律，總結規律，在複習中思索，在思索中總結，將知識應用的“門道”提高一個質的飛躍。

3、深鑽題目，複習出創造、創新，培養學生創新能力。

20xx年6月初至6月20日，強化訓練階段。

本階段為會考衝刺階段，意在提高學生實戰能力，在強化中調整狀態，在強化中增強信心，為會考戰前做好最後準備。

四、搞好實驗複習

基於我校實驗實際現狀，我組計劃在複習中搞好演示實驗，對於重要的學生實驗將盡可能最大限度上保證學生能親手操作一次，在實驗複習中，對於每個重點實驗都要抓好實驗的過程設計，而非單純實驗結論，從中指導學生探究實驗、設計實驗的能力，使其思維活躍起來，提高創新能力。

以上就是我們九年級物理組在今後工作中的教學計劃，我組將以我校會考目標為目標，腳踏實地，兢兢業業，認真搞好教學工作，爭取在物理學科上為我校再創輝煌！

教學計劃 篇9

一、 上學期情況分析

有個別同學探究能力尚需提高。另外，學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師佈置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節課。、

二、 教材分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

三、 具體目標

（1）、學生獲得生物學的.基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

（3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

四、採取措施

1、精心設計導語，通過生動的語言，藉助情感教育，激發學習興趣，精心誘導、強化教學。

2、做好演示實驗，達到培養學生能力之目的，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。

3、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中。

4、在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。

5、針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。

6、要求學生做好課前預習，課後複習，積極配合老師上好每一節課，隨時檢查學生的學習情況。

7、面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展，注重班級學生成績的平衡發展。