有關二年級上冊語文教學工作計劃模板五篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的二年級上冊語文教學工作計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

二年級上冊語文教學工作計劃 篇1

一、教材分析：

該教材構建了開放、動態的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作模式，注重全面提高學生語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生全面發展。教材設計了八個專題，圍繞專題綜合組織了八組教材。它們是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，如何看待和思考問題，友好相處，團結合作，關心他人，保護環境，熱愛動物，熱愛科學。每個主題涵蓋的範圍很廣，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特徵，具有一定的德育價值。

每組教材包括導論、一節“識字”課、四五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯繫，形成一個有機整體。識字的形式多種多樣，有文字、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等等。全書共34篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有很強的吸引力。全文沒有全文注音，但複音詞與正文注音，新詞列在當前頁面下，有漢語拼音和賞心悦目的背景圖，以引起學生注意。“中國花園”包括四個欄目：我的發現、積累、口頭交流和展覽台。八組課文後，安排六篇精選課文，供學生課後閲讀。最後是兩個詞表。第一個詞表是全卷需要知道的450個單詞；需要350個字符才能寫。除了“識字”和課文外，“中華園”裏還安排了少量需要知道的單詞。

二、教學目標：

1、複習鞏固漢語拼音，能夠用漢語拼音閲讀發音。

2、認識450字，寫350字。要求識別出的單詞能準確讀出發音，結合單詞和句子理解意思，不做字體分析，不寫。要求能寫的字能準確讀音，認字體，理解意思，寫對，練習在口頭和書面表達中的應用。有主動閲讀的慾望，在生活中獨立閲讀。培養學生良好的寫作習慣，書寫規範、正確、整潔。

3、會用詞序搜索法，學會用偏旁搜索法查字典，培養獨立素養的能力。

4、喜歡閲讀，對閲讀感興趣，學會用普通話正確、流利、動情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

5、能夠通過聯繫語境和實際生活來理解文本中單詞和短語的含義，並在閲讀中積極積累單詞和短語。

6、能夠閲讀簡單的課外讀物，並與他人交流。養成愛書的習慣。

7、知道課文中常用的標點符號。學會用句號，問號，感歎號。

8、逐步養成説普通話的習慣和樂於與人交流的'意識，能夠認真聽別人説話，理解主要內容，主動與人交談，講小故事和故事。説話自然禮貌。

9、對寫作感興趣，能夠寫下自己的所見所想。願意用閲讀中學到的單詞，用生活寫出來。瞭解日記的格式，學會寫日記。

三、教學策略：

（一）識字和寫作教學：

1、在教學中，要注意引導學生藉助拼音和詞典學習新詞，找出新詞和熟悉詞之間的聯繫，用所學的識字方法和部首識別字形。

2、在素養要求上，不要“一刀切”，要承認學生的個體差異。確保底部有保證，頂部沒有封頂，讓個別學生髮展更多。

（二）閲讀教學

1、閲讀教學，首先要注意朗讀的引導，引導學生在正確流暢閲讀的基礎上讀出自己的感受。讓學生在充分閲讀和理解的基礎上，從啟蒙中走出來，用語感去閲讀。朗讀有多種形式，如小組朗讀、小組朗讀、男女生朗讀、優美音樂朗讀、不同角色表演朗讀等等。

2、在閲讀教學中，我們應該鼓勵學生獨立思考，提問和提問，鼓勵學生表達自己的閲讀感受。要給學生足夠的時間學習和交流閲讀。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥於教材中的小技巧，只要合理就肯定學生的感受。

3、在課堂教學中，問題必須精心設計，既要有思維價值，又要引起學生的興趣。鼓勵學生相互釋疑、相互合作，培養學生勤于思考、勤於提問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

（三）口語交際教學

教材中的八大口語交際內容與這個羣體的話題息息相關，貼近學生生活，讓學生有話可説。

1、在教學中，要注意創設情境，激發興趣，引導，讓學生自由交流。

2、學生交流時，教師要注意傾聽，找出語言疾病，用適當的方法糾正，規範口語。教師還應善於發現學生充滿童趣的精彩語言，並給予及時肯定，使學生思維更加活躍，自由愉快地參與口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交際過程。

3、除了專門的口語交際課，教師在平時的課堂教學中有意識地訓練學生。

二年級上冊語文教學工作計劃 篇2

一、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提升學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。

二、教學目標

1．複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2．認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中利用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

3．會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4．喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5．能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞語。

6．能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7．認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

8．逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。

9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於利用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。

三、教學重難點：

重點：

1． 會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中利用。

2． 認識450個常用字，讀準字音, 結合詞句瞭解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閲讀中主動積累詞語。

難點：

1． 提升識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫字習慣。

2． 認識課文中出現的.常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

3． 培養寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於利用閲讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

四、教學措施

1、識字方面：

1）在具體的教學過程當中，要引導學生藉助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯繫，提倡學生利用記憶規律，將已經學過的偏旁部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。

2）本冊教材要求學生認識550個生字，這些字的學習主要通過兩個途徑實現：一是結合課文學習認字，二是在語文園地裏安排少量要求認識的字。

3）培養和加強識字的興趣是識字教學的難點，教師要創造多種途徑和方式，培養學生的識字興趣，引導學生主動識記生字，並注意加強復現鞏固，防止回升。

2、寫字方面：

在寫字教學過程中，教師一定要通過自己的板書示範，詳細指導不易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、美觀。

3口語交際方面：

在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，當然也要注意規範學生的口頭語言。

五、課時安排

第一組 13-15課時 第二組 13-16課時

第三組 12-14課時 第四組 14-16課時

第五組 14-18課時 第六組 12-15課時

第七組 14-17課時 第八組 15-20課時

二年級上冊語文教學工作計劃 篇3

單元教材分析

這組教材以“美麗的秋天”為主題，主要由《識字1》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成，是一組實施美育的優秀教材。

《識字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。《秋天的圖畫》是一篇百字左右的短文。雖短，卻勾畫了一幅秋天山野的美麗圖畫，道出了勞動創造美的真諦。《黃山奇石》一課圖文並茂，描述的是大自然的鬼斧神工，讀後讓人感到大自然的偉大、神奇。《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的'形式表現出來，讀來朗朗上口。讓孩子們在領略植物王國奇事的同時，不得不驚歎大自然的奇妙。《古詩兩首》選取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋時節美景的古詩。《語文園地一》鼓勵孩子們由文中走向生活，走進秋天，走進大自然然，去發現美、創造美、展示美！

教學建議

教學時要引導學生熟讀課文，採取指名讀、自由讀、比賽讀等多種形式，讀中悟，讀中思。隨文識字，在遊戲中識字，設置一些與秋天有關的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。用有趣的故事、活動復現生字，鞏固要認識的字。要寫的字，採取學生自學、教師指導寫、小組合作學等形式進行。《識字1》中有些詞語對二年級的學生來説較生僻，也較難理解，可結合具體情境畫面進行教學。真正理解了詞義，用心感受一下，會覺得這些詞真的很美。

單元教學目標

1、識記生字。

2、引導學生養成自主識字的習慣，在識字閲讀的過程中積累詞彙。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人民

創造的，領略大自然的神奇與美麗。

4、發揮學生的自主性，激發學生觀察大自然的興趣和對大自然的熱愛之情。

單元訓練重難點

重點：

1、掌握本單元生字、新詞。

2、通過有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領略大自然的美麗與神奇。

3、鼓勵學生用自己的眼睛發現美，用自己的心靈積澱美，並付諸實踐。

難點：

1、引導學生養成自主識字的習慣，在識字閲讀的過程中積累詞彙。

2、在學習過程中體會出美好幸福的生活是勤勞的人們創造的。

單元課時

《識字1》 2課時

1、《秋天的圖畫》 2課時

2、《黃山奇石》 2課時

3、《植物媽媽有辦法》 2課時

4、《古詩兩首》 2課時

二年級上冊語文教學工作計劃 篇4

（一）要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯繫。

新教材採取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有佈置、中間有鋪墊、後面有展示、交流，使之真正成為互相聯繫的一個有機整體。教師應該在學習相應課文的時候，及時佈置學生做好前期工作，為後面的學習做好準備。

（二）識字和寫字教學應該注意的問題。

本冊教材要求學生認識450個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或共同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要儘量避免走入兩個誤區。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。漢字學習是一個反覆的、長期的過程，因此准許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脱離開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對於二年級的學生來説，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質量。

（三）閲讀教學應該注意的問題。

閲讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閲讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閲讀表達出來。此外，教師還應重視課外閲讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閲讀感受、成果的`機會。

（四）口語交際教學應注意的問題。

有些口語交際教學之前，要提早佈置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規範學生的口頭語言。

（五）開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯繫。活動的形式可以是遊戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

二年級上冊語文教學工作計劃 篇5

一、班級情況分析

本學期，本班學生54人.經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞彙，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對於這部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，並逐漸使學習成為自身發展的需要。

另外一方面，大部分學生已經能遵守課堂紀律，積極發言，按時完成作業，逐步培養正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經常忘寫作業，上課做小動作等。尤其是班級裏的幾個特殊學生，由於先天智力存在不足導致學習和習慣培養上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，儘可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱鉅，重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養成每日閲讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學生的語文素養。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悦目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規範，淺顯易懂，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便於幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

三、教學目標

1、學習習慣

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。

（2）繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。

（3）培養勤於朗讀背誦，樂於課外閲讀的習慣。

2、漢語拼音

（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閲讀、學習普通話。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）準確認讀450個生字，會寫350個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當眾説話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閲讀

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的.話把有關的內容寫下來。

（4）學習使用逗號、句好、問好和感歎號。

四、教學重難點

1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫要規範、端正、整潔、美觀。

2、喜歡閲讀，對閲讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。

五、教學措施

1、讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內容上的聯繫，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創造性地使用教材。

4、教學時，教師要充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

六、教學進度

周次 教 學 內 容 課時 實施情況

1 識字1 2

2 1秋天的圖畫 4古詩兩首

2黃山奇石 活動課

3植物媽媽有辦法

3 語文園地一 識字2

測試、分析 5一株紫丁香

4 6我選我 7一分鐘 4 中秋節放假

5 8難忘的一天 語文園地二

測試、分析 活動課

6 0 國慶節放假

7 歡慶 11我們成功了

10北京 12看雪 活動課

8 語文園地三 識字4

測試、分析 13坐井觀天

14我要的是葫蘆 16風娃娃 活動課

15小柳樹和小棗樹 17酸的和甜的

10 語文園地四 18稱讚

測試、分析 識字5

11 1藍色的樹葉 21從現在開始

20紙船和風箏 活動課

12 語文園地五 識字6

測試、分析 22窗前的氣球

13 23假如 25古詩兩首

24日記兩則 語文園地六

14 活動課 識字7 26“紅領巾”真好

測試、分析 27清澈的湖水

15 28淺水窪裏的小魚 語文園地七

2父親和鳥 測試、分析

16 活動課 30我是什麼

識字8 31回聲

17 32太空生活趣事多 活動課

33活化石 34農業的變化真大；

18 語文園地八

測試、分析 總複習

1 總複習

20 總複習

21 總複習 期末考試