有關教學計劃模板8篇
時間過得飛快，又將迎來新的工作，新的挑戰，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，以下是小編為大家整理的教學計劃8篇，希望對大家有所幫助。
教學計劃 篇1
一、指導思想
本學期低語組老師以“設計有效”問題鏈，促進學生深度學習”為研究主題，尋求高效的課堂教學路徑，大力提高教師的語文素養能力，不斷提升語文教學質量，實現學生語文綜合素養的目標。
二、主要工作
1、確立活動主題，在優化課堂結構中走向“深度學習”
本學期低語組以主題活動為導向，開展高效的語文教學活動。語文課堂教學中師生要共同走向深度學習，避免出現“蜻蜓點水”式的教學，就要不斷優化語文課堂結構。低語組各年級要從各年段的課程目標、教材特點及學生認知規律為立足點，做好課前預習單的學習，在所“知”和所“疑”中走進語文課堂。學生在展開場景式的課堂學習中解惑並有所收穫，在延伸學習中靈活運用所學知識。各年級老師在單元教學後將自己的教學反思整理、交流，將所得的有效做法及疑問之處由年級組長形成書面交流稿，在教研組活動時進行交流、探討。在活動主題的引領下，推動教研組活動走向高效。
2、開展有主題的研討活動，切實提高課堂教學水平
本學期語文組要開展多主題的研討活動，在各主題的引領下，能讓活動更有目標性、針對性和有效性。開展相關主題的課堂觀察研討活動、單元質量分析的研討活動、集體備課研討活動、作業設計及批改的研討活動等。低語組成員在每兩週一次的集體研討時間中進行有準備地交流，在共探、共思、共享的研討活動中提高教學能力。本學期在教研課的安排上進行調整，先進行骨幹教師的示範課，青年教師在聽課學習中，不斷豐盈教學理念，改進教學行為，提升教學能力。再安排青年教師的研討課，可以進行一課多磨，以“磨”為載體，以逐層深入的研討作為提高手段，促進教師反思能力的提升，也在不斷對比中取長補短，在磨礪中獲得成長。在多主題的研討活動中，實現教師間的相互促進，共同提高。
教師要以新課程理念為指導，本着"一切為了學生的發展"的理念，開展多種形式的課堂教學研討，引導教師結合課例理性分析，準確地把握語文課標內涵，多研究“常態課”“常規課”，使語文課堂迴歸語文本色。兩週一次的教研活動，加強集體備課，通過案例分析、課堂觀察等形式幫助教師確立正確的教學觀念，幫助教師提高課堂教學水平，實現優勢互補，相互促進，共同提高。
3、凸顯試卷編制的有效性，切實提高教學質量
有效地進行試卷編制，學生能在有效的練習設計中鞏固所學知識及方法，提高學習能力，從而提高教學質量。本學期組內每個組長對同年級老師進行試卷編制的任務分工，每位老師編制一個單元的試卷，並附上相應的`答案。每個年級組的老師編制的試卷交由年級組長審核，形成系統的試題庫。教師在編制過程中，能準確把握每個單元的重難點知識，在編題能力的提升中改進自己的課堂教學。年級組中每個單元的測試情況要整理、記錄，將反饋的材料交給年級組長，在總結、反思得失中，不斷提高教學質量。
4、認真檢查六認真工作，有效開展教學活動
本學期在六認真工作上年級組成員間要多交流自己的教學情況、多看、多學優秀老師的做法。每位老師要充分準備每一節課，在作業完成上要用具體的標準去衡量完成作業的質量。每半個月或一個月的時間進行自查、互查或年級組長查，組長將檢查的情況及時反饋給相關的老師。青年教師的六認真工作要多給予一些建設性的做法，用準確、科學的方法做好教學工作，從而有效提高教學質量。
三、具體工作安排
九月份：
1、制定教研組工作計劃；
2、傳達開學初教研組長會議的相關內容；
3、按年級制定個人教學計劃；
4、備好課，做好六認真工作；
5、組長示範上課，組員認真聽課
6、組內成員認真學習相關理論知識。
十月份：
1、組內成員認真學習相關理論知識。
2、青年教師開展“同題異構”課，組員認真聽課、評課；
3、討論教學中的常見問題，尋找有效策略解決；
4、組內進行集體備課研討活動。
5、做好第5月教研活動準備。
十一月份：
1、青年教師成長課，認真聽課、評課
2、利用教研活動進行質量分析研討活動；
3、做好第6月教研活動準備。
十二月份：
1、期末語文複習工作有效性的研討活動；
2、做好教研組總結，收集整理組內材料，各項資料歸檔。
教學計劃 篇2
一、教學要求：
1、學會本課七個生字，理解它們在課文中的意思。理解“其”在不同的語言環境中指代的不同內容。
2、朗讀課文。背誦課文。
3、展開想象，創造性地複述課文。
4、理解課文內容，懂得在考慮問題和處理事情時，不要只顧眼前利益，要瞻前顧後，通盤謀劃。
二、教學重點：
理解課文內容，懂得文章所藴涵的道理，展開想象，創造性地進行復述。
三、教學難點 ：
理解“螳螂捕蟬”和“吳王伐荊”二者之間的必然聯繫。
四、教具準備：
計算機課件。
五、教學時間：
2課時。
六、教學過程 ：
教學目的：
1、學會生字新詞，理解它們在課文中的意思，理解“其”字在不同的語言環境中所指代的不同內容。
2、指導有語氣地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得故事所藴涵的道理。
4、正確地評價少儒子這個人物。
教學重點：
理解課文內容，懂得故事所藴涵的道理。
教學難點 ：
計算機課件。
教學過程 ：
一、課堂導入 ：這節課我們一起學習一篇古文《螳螂捕蟬》。還記得我們都學過哪些古文嗎？我們是怎樣學習古文的呢？
（回憶學過的古文，複習學古文的方法。）
所學過的古文有《狐假虎威》、《濫竽充數》、《刻舟求劍》等
學古文的方法：
（1）多讀。
（2）看註釋，，理解重點詞的意思。
（3）在理解每句話的基礎上，明白課文講了一件什麼事。
（4）查閲有關資料。
二、按預習要求逐項檢查預習情況。
（一）、課件出示預習要求：
1、讀課文，，看註釋，對照譯文，理解每句話的意思。
2、結合上下文講一講每個“其”字的意思。
3、正確、流利地朗讀課文，想想課文講了一件什麼事？提出不懂的問題。
4、查閲有關資料。
（二）、逐要求進行檢查：
1、通過課外查閲資料，關於這篇文章的出處和作者你有哪些瞭解？
（1）學生介紹有關資料。
（2）老師在學生介紹的基礎上進行補充。
劉向是漢高祖劉邦的弟弟的後代，屬於漢室宗親，所以他特別關心漢王朝的興衰，他著名的兩本書《新序》和《説苑》都是專供帝王閲讀的書籍。主要目的用於勸諫。如果同學們想了解的更多，可以到圖書館去借閲《新序?説苑選譯》。《説苑》一書共20卷，《螳螂捕蟬》是其中第九卷“正諫”中的一個小故事。作者劉向寫這個小故事能給人以怎樣的啟迪呢？我們一起來看課文。
2、檢查朗讀：
（1）誰願意第一個把課文朗讀一遍。
其他同學認真聽，看他讀的是否正確、流利，停頓是否合理。
（2）評讀，再指讀。
（3）練習讀出一點兒古文的味道。
A老師示範讀第一句。B學生體會讀。C指名讀，齊讀。
3、檢查字詞的理解。
（1）結合上下文理解“其”字在不同句子中的意思。（課件顯示整篇課文，“其“字加點）
A、文中這麼多的“其”字你們都理解了嗎？誰能一邊讀課文一邊説説“其”字在不同句子中分別指的是誰或什麼？
（指一人説）其他同學作裁判，看他和你理解的是否一樣，如果認為他説的不對，可以隨時舉手訂正，看誰判斷準，反應快。
B、理解了這麼多“其”的意思，你有什麼發現嗎？
（課件把所有帶“其”的句子及解釋全部顯示）引導學生髮現並瞭解同樣一個“其”字在不同的語言環境中所指代的事物是不同的。在古文中像這樣的字或詞很多，它需要我們結合上下文才能理解，這是我國古代文學語言藝術的一大特色，同學們以後還會深入地學習。
（2）檢查註釋中沒有的、必須通過才能理解的重點字詞的意思。
子（你）是（這，此）務（追求）悲（動聽）
（學生逐個講解自己所查的重點字詞的意思，課件重點出示這四個字的意思。）
注：“悲”在漢語詞典和新華字典中均沒有“悲鳴”的解釋，學生大多選“悲哀”，這裏老師須引導學生理解“蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其後也”。此時它不但不悲，反而是在唱着動聽的歌，這“動聽”的意思是從古代漢語詞典中查到的。有許多字古今的意思差異很大，所以同學們要想深入學習古文還要預備一本工具書—《古代漢語詞典》。
4、在理解字詞的基礎上，用自己的話講一講這個故事。
（1）自己練習。
（2）指名講故事內容。
（3）用簡練的語言概括課文主要講了一件什麼事。
三、提出不懂的問題：
1、老師把學生所提的問題進行歸納、整理。
（1）少孺子為什麼講“螳螂捕蟬”這個故事？
（2）吳王為什麼不殺少孺子反而説“善哉”？
2、學生小組合作，展開討論，解決這兩個問題。（可結合課外資料談）
3、全班交流
（1）少孺子為什麼要講“螳螂捕蟬”這個故事呢？我們先來看一看這個故事（課件顯示“故事”）。
（2）學生結合當時的形勢來説一説。（課件顯示“春秋形勢圖”）
A、學生談。
B、引導學生找出“螳螂捕蟬”和吳王伐荊這二者最根本的相同點是什麼。（找出書上的句子，用自己的話説一説：“此三者皆務欲得其前利，而不顧其後之患也。”）
C、老師操作課件，並給予進一步補充：如果吳王為了奪取地盤而攻打楚國，就可能使吳國遭到巨大損失，甚至丟掉整個江山。可見少孺子對當時的形勢看得非常清楚。
D、少孺子講這個故事的目的是什麼？
（勸阻吳王不要攻打楚國，要考慮周到，通盤謀劃。）
E、既然目的.是這個，直接向吳王講就可以了，為什麼還要用講故事的方式呢？他當時是怎麼想的？
（引導學生想象少孺子聽了吳王“敢有諫者死！”這個命令後的心理活動，認識到直諫不行，不見又不忍心眼看着自己的國家白白地葬送。所以他才故意地“懷丸操彈，遊於後園，”故意地“露沾其衣，如是者三旦。”就是要引起吳王的注意，趁機講這個故事。一切的一切都是他精心安排設計的，足見他用心良苦。）
（3）吳王為什麼沒有殺少孺子，反而説“善哉”呢？
A、少孺子的目的達到了嗎？讀讀書上的句子，用自己的話説説什麼意思？（吳王曰“善哉！”乃罷其兵。）
B、吳王説：“好啊！”他在誇讚什麼？
（1）少孺子聰明
（2）少孺子機智、勇敢。
（3）少孺子忠心愛國。
C、教師適時點撥，引導學生理解吳王在誇讚少孺子的同時還在為自己沒有攻打楚國而慶幸，為國家有少孺子這樣的棟樑之材而自豪。所以他由衷地説了一句“善哉！”（生讀）
應當重重獎賞的忠臣，能殺嗎？——不能。
四、指導學生有語氣地朗讀課文。
1、吳王決心伐楚，態度極其堅定時，他是怎麼説的？
A、學生自讀
B、學生體會讀。
C、指導學生有語氣地讀
D、全班體會讀
2、指導學生對比朗讀吳王的話。
A、指名前後對比讀。“敢有諫者死！”——“善哉！”
B、全班對比讀。
C、師生合作對比讀。
3、學生帶着自己的體會與理解自由朗讀全文。
五、學生談學完這篇課文後的收穫或體會。
A、可以談對課文道理的理解。
B、可以談對文中兩個人物的看法。
六、教師小結，佈置作業 。
同學們的感受很深，這正是“螳螂捕蟬，黃雀在後”這個成語一直流傳至今的原因。回去以後把它背下來；有興趣的同學可以和同學一起合作，編排一個課本劇；也可以發揮想象，練習創造性地複述。
第二課時
教學任務：檢查背誦課文。指導創造性的複述課文。
教學過程 ：（略）
教學計劃 篇3
一、情況分析
經過一學期的幼兒園生活，大多數幼兒適應了幼兒園的集體生活，也有個別的幼兒給我們的教育教學帶來一定的困難。通過和家長交談以及最近一段時間的觀察，我初步瞭解到我班幼兒有如下幾個特點：
1、大多數孩子身體發育正常，一般沒有得過大的疾病。
2、有些幼兒比較嬌氣、依賴性很強，早晨入園總有一些孩子哭鬧着不願離開父母，自理能力很差。
3、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，掐人的現象尤為嚴重。
4、挑食現象嚴重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，常常浪費飯菜，進餐習慣很差，絕大多數幼兒在家裏吃飯要人喂，邊吃邊玩。
5、有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規也很差，但有一部分幼兒求知慾較強、好奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發音不清楚，大多數不會説普通話。值得高興的是不少家長重視早期教育，積極配合教師的工作，都希望自己的孩子能受到幼兒園的正規教育，能從正面啟發幼兒產生上幼兒園的願望。有了家長們的積極配合支持，我們教師會更加用一顆慈愛之心去精心照料、教育和培養他們。
二、工作要求
1、思想品德教育。
（1）培養幼兒愛幼兒園，能高高興興地自己走着上幼兒園。 培養幼兒習慣於集體生活，樂意參加各項活動； 培養幼兒逐步學會做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己將玩具放回原處，包括在家裏要把玩具放在固定的'地方。自己學着穿鞋，認清左右腳，逐步學會系、解鞋帶。學着折被子、衣服、並放整齊；（三、四月）；
（2）培養幼兒愛父母、老師，能聽老師、父母的話，不亂髮脾氣； 增長幼兒愛護玩具對日常用品要輕拿、輕放、不亂扔； 培養幼兒對同伴要友好，不打人、不罵人，不爭搶玩具
（五、六月）。
（3）安全教育、熱愛勞動培養（整個學期）； （8）培養幼兒尊敬老師和長輩，會有禮貌地稱呼人，會用“早”、“再見”、“請”、“謝謝”、“對不起”等用語（整個學期）
2、衞生習慣
（1）教育幼兒逐步學會飯前、便後、手髒時獨立洗手，並用自己的毛巾擦手（三月）。
（2）教幼兒學會在幼兒園、家裏自己吃飯，不要成人喂，安靜地進餐，吃飯時不走動，吃完分到的飯菜，餐後用毛紙巾擦嘴，在幼兒園裏能將碗匙放整齊（整個學期）；
（3）教育幼兒每天帶手帕，並正確使用，不擦髒的東西，擦鼻涕後將髒的一面折在裏面（五月）；
（4）教會幼兒正確使用運動器具，注意安全。玩滑梯時能從梯子上走上去，坐好後再滑下來（三月）；
（6）教會幼兒有正確的坐姿及正確的繪畫握筆姿勢（四月）； （7）培養幼兒有正確的睡覺姿勢，安靜入睡（三月）；
（8）教育幼兒不隨地拋紙屑，看見紙屑能拾起來丟進紙簍（整個學期）；
（9）教育幼兒不大聲叫喊（整個學期）。
3、美育方面：
美化室內環境，並利用飯後及課餘時間帶幼兒散步，觀察園內外自然景色；有計劃地給幼兒欣賞適合年齡特點的美術作品和樂曲，給幼兒講一些優美的童話故事，培養他們對美的感受力。
4、智育方面：
儘量採用直觀遊戲形式進行各項教學活動，以培養幼兒對學習的興趣。充分調動幼兒看、聽、聞、摸、嘗等多中感官，逐步培養幼兒的求知慾望。教育要面向全體幼兒，並根據本班幼兒的實際特點因材施教，實施差異教學。引導幼兒用簡單的語言表達自己的請求和願望，喜歡與教師、同伴交談，發展幼兒的語言表達能力；培養幼兒安靜，喜歡聽成人講述和朗讀的習慣，並願意欣賞不同形式的文學作品。學會手口一致地從左到右點數5以內的實物，能説出總數；並能按實物範例和指定的數目取出相應數量的物體；樂意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料；培養幼兒的動手操作能力，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。
三、措施
1、加強幼兒的常規教育，通過晨間談話等形式，向幼兒講清規則要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養幼兒能遵守各項規則，並加強安全教育。2、多開展智力遊戲，發展幼兒的觀察力和思維能力，加強對各種遊戲的指導，在遊戲中培養幼兒之間的友好關係。
2、經常組織幼兒散步參觀，通過參觀，使幼兒加深對周圍事物的認識。4、保證幼兒每天有兩小時的户外活動時間。
3、加強與家長的聯繫，做好家訪工作。
4、寫好家長園地，向家長宣傳本園的工作目標，指導思想等，要求家長給予支持與配合，利用接送幼兒的機會，經常與家長交換意見和了解情況。
5、加強學習，遵守師德，熱愛幼兒，全面關心幼兒成長。堅持以鼓勵為主的正面教育，班內保教人員團結一致，密切配合，認真完成各項任務，不斷總結經驗，改組工作，提高我園服務滿意度。
四、月份工作安排
二月份：
1、做好開學的各項準備工作。 2、制定各項計劃。
三月份：
1、進行一日常規教育，培養幼兒良好的行為習慣。
2、開展“我愛媽媽”的主題活動，激發幼兒愛媽媽的情感。
四月份：
1、結合清明節，通過講故事，看錄像等形式進行愛國主義教育，培養幼兒良好的學習習慣。
2、開展“找春天”活動，組織幼兒就近春遊。讓幼兒認識春天的各種變化，瞭解春天的主題特徵。
3、教育幼兒同伴之間團結友愛，互相幫助。
五月份：
1、進行“五一”勞動節的教育。
2、開展“穿脱衣服”比賽，提高幼兒的自我服務能力。 3、初步學習獨立地進行各項活動，不要成人過多的幫助。 4、幼兒積極主動的參與幼兒園活動。 活動態度及自信心的培養。
六月份：
1、開展慶“六一”活動，讓幼兒體驗節日的快樂。
2、培養幼兒的獨立生活能力，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
3、舉行“我要升中班了”的主題活動，激發幼兒爭做中班小朋友的願望。
4、好學期結束工作。
教學計劃 篇4
一.活動目標：
1.較好地掌握羽毛球的發球、擊球等基本技術 2.提高體能水平，激發學習興趣
3.樹立學習羽毛球運動的自信心，培養堅強的意志品質，
4.學會處理竟爭與合作的關係。
5.培養組織協調能力，團結他人的良好習慣。
二.活動內容：
三.活動實施
⑴方法：根據學生的技術水平進行分組，進行合作式教學，發現啟發式教學，體驗成功式教學，促進學生願學、樂學、會學。
⑵活動計劃：每週下午5點到6點。
⑶場地與設備：以學校操場為主要教學場地，輔以空教室或學生自主練習。四、活動評價建議
興趣小組的評價以活動過程中的學習態度（15%），體能（20/%），運動技能（25%），情意表現（20%），合作精神（20%）。
⑴、建立完整的考評考勤制度。
⑵、加強學生參與學習的時間記載，保證科目的學習時間。
⑶、積極探索學生互評、自評的.功能與策略，實現評價的科學化、民主化，提高學生的學習效率，並幫助學生養成良好的體育習慣，為終身體育打下堅實的基礎
教學計劃 篇5
一、上月活動反饋：
四月份作為班中幼兒正式入園的第一個月，分離焦慮是他們首要面對的問題。因此我們為緩解這一情況，重點開展了以歌謠為主的每日教學活動，幼兒在活動中學會了“數字歌謠”、“爸爸瞧媽媽看”、“手指變變變”、“小蟲子”、“小木桶”、“下雨啦”、“小蝌蚪、”“拍拍小手點點頭”等兒歌，還學習了《弟子規》總序部分和入則孝的前半部分。幼兒在活動中都表現出了願意參與、愛參與的樣子，朗誦、表演都十分積極。
四月末我們參加了園裏組織的親自春遊活動，前期鋪墊工作中班中家長得知這一活動後，都十分積極的參與報名，共計29名幼兒及家長參與了此次活動，其中6名幼兒有兩位家長陪同參與。班中全體家長十分支持班裏和園裏的活動安排，並在班中教師的提議下自行商討購買了班服，在學期之初、第一次集體活動之際體現出了較好的集體主義精神。
二、本月工作重點：
1、營造快樂温馨的班級氛圍，熱情迎接幼兒來園。
2、關注班中個別幼兒分離焦慮問題，並以各種形式給予適宜的'引導。
3、培養幼兒在園一日生活常規，能在教師提示和幫助下參與各環節活動。
4、在語言、音樂和美工三方面，引導幼兒感受幼兒園生活的快樂。
三、生活活動指導：
1、願意主動離開家長的懷抱，走進幼兒園（班級）。
2、能情緒平穩，較為主動的參與一日各活動。
3、能較為明確並主動的向老師表示喝水和大、小便等個人需要。
4、能較為熟練的找到標有自己名籤的毛巾、水杯。
四、家長工作：
1、每天在8：00前送幼兒來園，鼓勵幼兒每天來園。
2、為幼兒準備並帶來每日必備的衣物等生活必備品。
3、每日晚離園時主動向班中教師詢問孩子白天在班情況。
4、關注班級博客內容的更新並發表切實的留言或評論。
5、以積極正面的態度和語言，對幼兒來園做好家庭引導。
6、養成良好衞生習慣，每日檢查幼兒手腳指甲，避免自身及與他人之間的誤傷。
教學計劃 篇6
一、現狀分析
（一）優勢
1。作為剛剛進入幼兒園工作的老師，在校期間學習到許多有關幼兒教育方面的知識技能，帶來許多新的教育方法，可以使用到本班的日常教學中，使幼兒對幼兒園的生活與學習充滿了興趣。
2。作為新教師的我同時充滿了活力，積極向上努力學習知識吸取養分像老教師們學習不斷進步，取長補短繼續完善自己，在工作中豐富自己的帶班經驗和方法。
（二）不足
1。由於是新教師在工作方面缺少經驗，許多事情都是第一次做，需要老教師的指導與幫助。
2。在校期間學習到的知識還不能很好地運用到教學之中，需要加強。
二、工作目標
1．教學方面，認真備課，根據本班幼兒年齡特點，調動幼兒的各種感知，充分準備好教學活動的材料，使幼兒在有趣的教學活動中學習到知識。
2。加強幼兒保育工作，抓好幼兒的常規培養
3。家長工作方面，通過早晚接待向家長及時反映幼兒一天在園的表現，定期更新家長直通車，使家長了解正確的教育方法，分別進行家長約談。
三、方法和策略
目標（一）
教學方面，認真備課，根據本班幼兒年齡特點，調動幼兒的各種感知，充分準備好教學活動的材料，使幼兒在有趣的教學活動中學習到知識。
1。在一日生活中，教給幼兒簡單的生活知識和經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力，願意並能與同伴進行交流和遊戲。
2。向園中經驗豐富的老師學習，注重方法借鑑，爭取儘快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力
3。多在網上觀看優秀的公開課程和教案，學習期中好的我涉及不到的地方，記錄下來，靈活的運用到我自己的課程之中。
4。充分利用各種零散的時間，向幼兒講述生活方面的知識，使幼兒在一日生活中也能學習到知識經驗
目標（二）
加強幼兒保育工作，抓好幼兒的常規培養
1。班級中有一部分從小班升到中班的'幼兒，還有一部分剛剛來到幼兒園的新生，我要用愛心和耐心對待每一位孩子，讓他們感到老師的愛，小朋友的友好，使他們能夠喜歡上幼兒園。儘快的適宜新的環境。
2。在體質上，我繼續以遊戲的形式開展鍛鍊活動，注意根據天氣的變化和室內外的温差，隨時督促孩子自己添加衣服，對愛出汗的孩子，應該進行特別護理，同時，注意孩子的飲水量，讓孩子做到隨渴隨喝。加強體育鍛煉和户外活動，減少幼兒生病機率，保持本班的出勤率。真正做到讓家長放心。
3。在班中設立天氣預報站，安排幼兒輪流更新，促使幼兒關注天氣變化，知道根據天氣情況增減衣服。每週確保進行一節體育課，發展幼兒的肢體協調能力，每天有不低於兩小時的户外活動時間，保證幼兒能得到充分的鍛鍊。
4。在常規培養方面，發揮榜樣作用老生帶新生，對於常規不好的幼兒，及時提醒和改正。
5。從收玩具、送碗筷等小事開始，讓幼兒自己的事情自己做，體驗成功的樂趣，堅持把自己的事情做完，不需要他人的幫助，幼兒間發生問題或衝突時可先讓幼兒自己進行解決，解決不了的情況下教師再幫助，培養幼兒自己解決問題的能力，不依賴老師和家長的幫助
目標（三）
家長工作方面，通過早晚接待向家長及時反映幼兒一天在園的表現，定期更新家長直通車，使家長了解正確的教育方法，分別進行家長約談。
1。積極與家長溝通，認真負責的把每個幼兒的情況及時與家長進行交流，不遺留問題到明天，今天發生的事情一定要今天與家長交流。
2．可利用空閒時間約家長到幼兒園進行約談，保證每名幼兒在本學期都能約談到，與家長交流了解每名幼兒的家庭情況，共同發現問題解決問題。
3。定期更新家長直通車，宣傳正確的教育方法。
教學計劃 篇7
三年級上學期在教學中充分依據新課標精神，注重體現新課程評價的特點，尊重教材，以學生為本，兼顧了各類學生的差異；重視對基礎知識和基本技能的培養；本次期末考試試題板塊結構合理，題型設計新穎，容量適宜，難易適度。通過檢測，不僅考查了學生的掌握的情況，更主要的是導向了以後的教學。對於要靈活運用平時積累知識的題，這些題也充分體現新課標精神，如積累運用的第四題：按要求寫詞語，分別寫出和情誼有關的、含有故事的、和學習有關的、含有反義詞的四字詞語，學生在平時的學習中都有積累，掌握的還好，只是有出現寫錯字的現象。第九題要求根據意思天上合適的詩句或者名言，學生對此掌握的還比較不錯，平時在古詩學習中都有講過，學生應運能力還行。閲讀題有兩個題目，即課文片段和一短文，題不難，但是可以看出學生的課外知識積累極為薄弱，如閲讀題裏，要求寫一個能概括故事的成語，全班只有兩個學生完全寫對，知道是“胸有成竹”這個成語。其實，學生在課外閲讀時是完全應該瞭解過該成語的，可是卻出現了多數不會的情況，不得不令我反思此類情況。
在今後教學過程中注意以下幾點：
1、要繼續重視識字和積累。
從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今後教學中必須繼續重視這方面教學。
2、教會學習方法，提高學習能力
“方法比知識更為重要”。學生養成好的'讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助於提高閲讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發揮“授之以漁”的重要作用。充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。
3、要樹立大語文觀，加強課外閲讀指導
要樹立大語文觀，立足於課內，延伸於課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學生進行閲讀指導，讓學生學會讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積澱。這樣，學生平時就有了充實的閲讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養。
總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠語文教師本着一顆積極探索、努力鑽研的心去不斷髮掘才會更有收穫。
教學計劃 篇8
一、指導思想
我校遠程教育工作根據上級有關文件通知精神，努力確保國家現代遠程教育工程項目在我校的順利實施，達到運用信息化的手段和方式，積極引入優質教育資源，提高我校教育教學質量，促進基礎教育的均衡發展，為農村社會和經濟發展服務。
二、工作目標
1、加強遠程教育目的、意義的認識，爭創通縣現代遠程教育工作先進學校。
2、做好教師培訓工作，不斷提高教師使用教學資源的使用率，培養出一批優秀的遠程教育工作者。
3、加強遠程教育領導小組的工作力度，充分發揮領導小組的領導核心作用。
4、做好教育資源的接收工作，按照接收的各項規章制度，有選擇性地為教師提供優質的資源。
5、做好遠程教育播放室的管理工作，制訂好播放課程表。
三、具體措施
1、持久地開展教師培訓工作，將教師操作現代遠程教育設備的技能當作一項職業技能來抓，來進行考核。
2、組織教師開展教育教學活動，要求每個教師能夠把收到的`課程資源進行科學的編排和再加工，在課堂上廣泛地應用起來，達到每位學生每週1—2節在播放室學習，每個教師每週一至二節利用資源、設備進行教學的要求。
3、將教師利用資源、設備上課落實任務到頭，裝備播放室，並排好課表，教師的實際使用情況與學月考核、獎懲掛鈎。
4、在遠程教育條件下探索教育教學方法的改革，與課程改革相結合，全面推進素質教育。
二0XX年二月