八年級美術教學計劃合集15篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的八年級美術教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級美術教學計劃1
美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育中，八年級第二學期美術教學工作是國中階段的重點，為做好本學期的教學工作特作如下計劃。美術擔着對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發和強化人的創造衝動，培養和發展人的審美直覺和想象力的特作用。本學期美術課本着教學過程的'情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創造活動最適宜的環境。在美術教學活動中，培養學生藝術創造能力是作為本學科重要的內容和目標。
一、指導思想：
進一步貫徹國家課程的重要精神，配合我縣的素質教育理念，走美術特色化教學的道路，提高美術學科的教學質量，以達到全面提高中學生的藝術素質和人文素養的目的。
二、學情分析：
本校八年級有6個班，學生約260人。美術基礎也不是很好，學生缺乏必要的專業技能和美術基礎知識。但學生對於美術學習的興趣較高，領悟能力較好，這是學好美術的前提。在教學銜接上，困難也比較，所以教學定位首巧後拙，先抓住學生的興趣點，多利用新興的多媒體教學，調動學生參與積極性，多觀察生活的事物，而後來提高自身的美術素養。
三、教學目標：
1、創新精神培養目標
(1)初步理解創新對人的發展及國家振興的重意義。理解美術的表現和創造是對客觀的能動映，創造是美術的生命。
(2)具有在美術活動中不墨守成規，敢於創新，通過探討各種不同的藝術表現手法及創作方式，表現自己審美感受的意識。
(3)逐步提高立思考能力，能夠對學習中產生的疑問膽質詢並提出個人見解。具有初步的立構思、表現主題與內容的能力。能初步有通過各種藝術形式展現自己的特質並能自我評析的能力。
(4)初步具有在美術活動中進行富有新意的構思與設計，並運用新媒材、新手法進行造型表現的能力。
(5)逐步養成形象思維能力，提高綜合思維水平。
2、實踐能力培養目標
(1)初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構圖、透視等基礎知識，以及繪製圖案、進行平面和立體設計、工藝製作等美術學習的必要技能。
(2)初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關聯。
(3)能初步將習得的美術知識及技能運用到社會生活實際之中，解決具體問題。
(4)初步養成欣賞各種美術作品和利用現代信息技術手段蒐集視覺信息的習慣，以發展審美感知和獲取視覺信息。
(5)積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經驗完成任務。
八年級美術教學計劃2
教學進度安排
第一課 色彩的情感聯想
教材分析：
本課和第二課《色彩的綜合練習》都是關於色彩知識的內容，其主要意圖是讓學生學習色彩知識，懂得色彩感覺能夠作用於人們的心理併產生情感聯想，學會如何根據具體環境運用色彩。
本課旨在幫助學生了解色彩基礎知識，使學生懂得任何色彩都有三個要素，更有冷暖感覺，它會作用於人的心理從而產生豐富的情感聯想，教材從“春、夏、秋、冬”色彩感覺圖例及“六種常見顏色的聯想和象徵”等內容，讓學生知道在許多人眼中有些色彩已成為一種約定俗成的象徵。
美術三維教學目標
知識：瞭解色彩的定義和色彩基礎知識，知道任何一種色彩都有色相、明度、純度三個要素；
能力：找出自己喜歡的顏色，説出它給自己的情感聯想，能夠運用色彩知識完成規定的作業練習。
美育：學習色彩與情感聯想的知識，懂得色彩感覺對人的心理產生的作用，認識到有些色彩已成為一種約定俗成的象徵。
教學重點與難點
色彩三要素；懂得色彩與情感聯想有關
教學過程：
第二課 色彩的綜合練習
教材分析：
在前一課對色彩的情感聯想有了解的基礎上，學習用色彩完成綜合練習是本課設計的主要意圖。本課分析了“色彩與人的關係”告訴學生由於“人的社會活動、心理活動”等因素的原因，使本無感情萬分的色彩對人的思維、感情產生了影響，使學生認識到人們對色彩感受不同的原因是由於人的閲歷、修養、性格、情緒等方面因素的差異。同時還強調了只知道色彩的意藴是不夠的，關鍵是學會如何根據具體的環境去應用色彩。本課文字中“關鍵二字的兩次出現，意在使學生知道學會正確、合理地運用顏色才是本課學習的重點內容。本課的作品圖片很多，有現代繪畫、攝影，還有實用品的設計和室內設計，這些都對學生達到本課學習目標起到了重要作用。
美術三維教學目標：
知識：瞭解色彩對人的情感產生影響作用的原因，知道人對色彩的感覺為什麼會有差異
能力：知道色彩的意藴，學習如何根據具體環境應用色彩的知識和技能。
美育：對色彩的和諧有自己的認識，體會到積極主動的去親身實踐是學習運用色彩的重要方法之一
教學重點與難點
重點：懂得學習色彩的重要方法就是親身動手去實踐
難點：完成學習建議中規定的內容,並能説出自己的設計和如此使用色彩的原因.
教具與學具：水彩筆
教學過程
第三課 秋天的盛會
教材分析：
今日世界是一個充滿廣告的世界，隨着現代科技進步，傳播手段的革新，廣告也越來越廣泛地得到社會公眾的認同和支持。通過學習使學生認識廣告的作用，以秋天為題的校園活動，比較便於學生把握，因為這一季節學校的課外活動多，學生會切身體會，便於選題或構思，製作材料也可利用秋葉、種子等秋季天然媒材。
美術三維教學目標：
知識：瞭解海報的概念及其作用，知道海報有多種表現形式，產生設計製作海報的願望。
能力：學習製作海報的基礎知識和基本方法，明確製作海報的具體要求，設計製作一張主題目鮮明的校園海報。
美育：體驗海報的號如力和藝術感染力，提高學生設計意識和審美情趣。
教學重點與難點
重點：合理利用自然界中的植物因素製作一張貼圖。
難點：素材的有機結合及形式美感的有效體現。
教具與學具：剪刀、膠水、彩筆、白板紙等等
教學過程
第四課 校園招貼設計
教材分析：
本課是在鞏固《秋天的盛會》一課，海報設計所學到的基本知識與技能的基礎上，擴展學生創作思路和表現手法，掌握招貼設計的要素，對招貼設計有更深刻的瞭解的把握。
美術三維教學目標：
知識：進一步瞭解校園招貼的特點和功能，必得招貼畫設計也是一種美術學習。
能力：掌握招貼畫設計的基本原則，具備運用招貼藝術形式傳達自己想法和創意的能力。
美育：培養高尚的審判情趣能夠用心設計招貼畫體現內心欲表現的美感因素。
教學重點與難點：
重點：瞭解招貼珠特點和功能
難點：掌握招貼設計的基本原則進行招貼設計。
教具與學具：畫紙，彩筆，鉛筆等
教學過程
第五課 材料拼貼
教材分析
學生都知道紙張的功能和常規用法，但可能不知道如何巧妙利用紙的色彩、肌理、質感等視覺因素於材料拼貼中，會帶來令人意想不到的效果。因此，學習材料拼貼知識、技能，學會巧妙利用紙材做拼貼畫，感受材料拼貼過程中的樂趣是本課設計的主要意圖。
本課文字內容言簡意賅、緊扣課題，在告訴學生本節課的學習任務的同時，從拼貼畫中最尋常的紙村拼貼開始激發學生的學習熱情，提出了可以憑興趣拼貼，強調“有是不一定貼得越多越好”和“以少勝多”的製作原則。本課出現的作品，能使學生領會到巧用材料的重要性併產生親自動手創作的願望，還能使學生認識到“材料拼貼方式是隨着社會的發展而變化的”。
美術三維教學目標
知識：瞭解什麼是材料拼貼，其主要種類與時代發展的關係，產生動手拼貼的願望。
能力：學習紙材拼貼的知識方法和步驟，明確材料的選擇，使用要與表達的內容相符合。
美育：能用紙材拼貼自己喜歡的動物形象，體驗其中的樂趣和對提高審美素質的作用。
教學重點與難點
重點：感受不同材料拼貼的美感
難點：體會不同拼貼的方法帶給人的不同的美
教具與學具：水彩筆，彩紙，舊掛曆，白紙，膠水，剪刀等。
教學過程
第六課 班級標誌設計
教材分析
標誌，作為一種視覺識別的符號，在生活中猶如語言一樣，起着傳遞信息的作用，它通過精練的藝術形象使人一目瞭然。因此，它具有很強的概括性與象徵性。通過學習使學生了解了標誌的定義和用途等基本常識，掌握基本的設計方法，儘可能地調動學生想象能力和視覺語言的表達能力。
美術三維教學目標
知識：瞭解標誌的概念特點和功能，知道它對各行各業及人們生活的特殊意義。
能力：培養學生的創造能力和視覺語言的表達能力。
美育：感受簡潔的符號語言與其深刻內涵之間的關係，體會標誌設計藝術的獨特魅力。
教學重點與難點
重點：瞭解標誌的特點功能，知道標誌對各行各業的意義
難點：學習標誌設計的知識和方法，初步掌握班級標誌設計步驟。
教具與學具：尺規，水彩筆等
教學過程
第七課 枱曆製作
教材分析
枱曆是我們生活中經常接觸到的日用品之一，人人都用過枱曆，而且每年都在用。本課是通過枱曆的設計與製作的學習，使學生對台歷的實用功能、文化屬性和美感特點有所認識。以此提高個人的動手實踐能力和審美能力，形成初步的設計意識。這是設計本課的主要意圖。另外，通過有意義的主題設計與製作，引發學生對歷史、社會和生活的關注，領悟設計對生活的意義。
本課教學目標：
1、知道枱曆的屬性、功能和一般分類以及所具有的文化內涵，懂得手工製作枱曆的意義，產生參與制作枱曆的願望。
2、學習手工製作枱曆的知識與方法，掌握枱曆製作的要求，能以有意義的主題為切入點製作枱曆。使枱曆具有文化性與獨特的美感。
3、發現材料與內容完美結合的重要性，提高審美情趣和動手製作的能力。
4、關注歷史、社會發展變化，體驗設計與生活的意義。
教學重點與難點：
重點：結合枱曆的基本功能製作具有藝術美感的枱曆作品。
難點：將個人審美觀得以發揮，創作有個性的作品。
教學用具：
教具：枱曆及掛曆實物，示例作品；學具：自制枱曆的相關插件。
教學過程
第八課 日常着裝
教材分析：
日常着裝是每個人生活中最基本的生活需求，同時它也是人們審美需要的重要組成部分，它是人們性別、性格、愛好、職業特點、文化內涵和審美情趣的集中體現。隨着社會的民展和進步以及人們對生活水平的飛速提高，想通過着裝展現個性、氣質、文化修養和審美品味的人越來越多，中學生更是對着裝美有自己的理解和追求。如何使他們在穿着得體的情況下，穿出感覺、體現個性、展現風采，這是中學生應該學習的內容。本課正是圍繞這個主題設置的，其意圖就是從學生的生活實際出發，學會利用現有服裝的各種元素進行巧妙搭配和組合，激發美化生活，美化自身的願望，提高審美評價能力。
美術三維教學目標：
1、瞭解日常服裝的基本功能，知道中學生日常着裝的基本要求，樹立正確的時尚觀和健康的着裝意識。
2、學習日常裝“色彩與款式”搭配的知識與方法，能夠參與到選擇服裝主題，進行着裝展示及發表評論的活動中。
3、激發美化生活的願望，認識到設計與生活有着密切的關係。
教學重點與難點
重點：知道中學生着裝的基本要求
難點：學習日常着裝“色彩與款式”搭配的方法。
教具與學具：
多媒體圖例，日常着裝。
教學過程：
第九課 從布貼服裝開始
教材分析：
用布貼的方式設計服裝效果圖有兩個好處：一是激發學生學習興趣，省去先在紙上畫服裝效果圖的環節，使學生能夠把創作熱情、設計思想和對服裝的理解簡潔、直觀地表達出來。二是現成的布塊有顏色、肌理、觸感等視覺因素，能給學生帶來豐富的聯想，引發設計靈感，學生可以結合自己已學的知識，組織、調遣、安排這些因素，表達設計思想，這就是本課的設計意圖。
美術三維教學目標：
1、進一步瞭解服裝的功能，知道現代服裝的特徵，樹立正確的審美觀。
2、學習服裝設計的基礎知識，懂得服裝設計是通過什麼要素完成的，嘗試用布貼的方式設計學生套裝效果圖。
3、培養創造美的能力，感受動手設計的樂趣，培養初步的設計意識。
教具與學具
學生收集身邊的布塊準備布貼服裝用的材料。老師準備視頻演示及相關課件材料。
教學過程
第十課 自行車與設計
教材分析：
自行車是現代人們再熟悉不過的代步工具，如今幾乎被多元化的交通工具給淹沒了，而它的產生和發展卻與設計緊密相連。本課就是通過對《自行車與設計》內容的.學習，使學生知道我們身邊的每一件用品都包含着設計的因素，而它又是不斷變化的，所有的變化都能體現出時代的變遷、社會的發展、科技的進步和人類與之相適應的審美需求。從而引發學生對設計的關注和美化周邊物品的願望。這是本課的主要意圖。另外，自行車獨特的性能產生的獨特魅力會使學生對日益多元化的交通工具與環保之間的問題產生思考，即：新的生活理念下的新的生活方式是不是就要以犧牲或破壞環境為代價，從而增強了學生保護環境責任感。
美術三維教學目標：
1、知道自行車的性能特點及其簡要發展概況。
2、瞭解自行車與設計的關係，懂得我們的生活離不開設計，認識到設計的重要性，激發學生關注設計的熱情。
3、引導學生開動腦筋發揮想象，積極參與設計或裝飾自行車的活動，培養初步的設計意識。
教學重點與難點：
知道自行車與設計的關係，生活與設計的關係。
教具與學具
教具：大量自行車圖片及自行車實例。學具：尺規水彩筆等。
教學過程：
第十一課 泥塑與材料
教材分析：
本課的設計意圖是激發學生用泥材表達主觀情感的願望，使學生能夠發揮想象、巧用材料，創建主題，在完成泥塑創作中懂得泥材與表現內容結合的重要性，認識到泥塑藝術的獨特魅力。
另外，本課的設置還能使學生感受到我們中華民族世世代代與黃土的親情，回想起曾經的泥塑過程帶給自己的歡樂。通過對現代美術作品的介紹，使學生在與民間泥塑的比較中認識到材料的美術創作中的作用。
但是，由於季節及本地實際情況，本課將被設置成藝術認識與欣賞課，希望學生在學習過程中有更大的認識與理解上的收穫。
美術三維教學目標：
1、知道中華民族世世代代與黃土的親情以及泥材在塑造形象中的重要作用，產生運用泥材表達主觀情感的願望。
2、學習泥塑相關的知識與方法，懂得泥塑和材料完美結合的重要性，能夠對泥塑作品談出自己的感受。
3、繼續培養想象力和表現力，感受泥塑藝術的獨特魅力。
教具與學具
多媒體教學
教學過程：
第十二課 抹不掉的記憶
教材分析：
《抹不掉的記憶》一課是以欣賞為主的綜合探索課程。教學課程的設計意圖是以紀念抗日戰爭勝利為宏觀的文化背景，通過引導學生對抗日戰爭題材有關的美術作品的欣賞，在接受審美進行審美教育薰陶的同時，也接受到愛國主義教育與民族文化傳統教育。將愛國主義教育以隱性的方式滲透到喜笑顏開學科的教學之中，將人文素質的培養與高尚審美情趣的培養相結合，並在對優秀作品進行欣賞的時間，展開探究性學習活動，培養學生的歷練知識的總結及語文表達能力，完成以美術學習為主體的綜合探索活動，提高學生綜合素質，使學生深刻理解藝術與時代、藝術與生活的關係。
基於以上考慮，本課選取大量反映抗日戰爭題材的優秀美術作品，旨在從引導學生從“欣賞·評述”活動開始展開綜合探索活動，通過對相關的繪畫、雕塑以及建築作品進行欣賞、評述，使學生在優秀作品的薰陶中得到審美能力的提高，並受到愛國主義思想教育。
美術三維教學目標：
1、通過欣賞優秀美術作品，以直觀的藝術形象使學生對中國人民抗日戰爭的歷史有進一步的瞭解。
2、針對相關作品展開評述活動，分析、理解優秀作品在處理反映主題思想與藝術表現形式方面的成功經驗。
3、在對優秀進行“欣賞·評述”活動的基礎上，開展綜合探索教學活動，使學生在得到審美教育、歷史教育、愛國主義教育的同時，提高學生的歷練知識的總結及語文表達能力。
教學重點與難點：
重：反法西斯愛國主義教育；難：美術、音樂、歷史、語文綜合實踐活動的開展。
教學用具：
大量相關音頻、視頻文件及繪畫、雕塑美術作品圖片。
教學過程
第十三課 走進大自然
教材分析:
以中國的冊水副和外國的風景畫為切入點，探討人類與自然的親和力，通過美術作品感受大自然的美，引導學生關注自然風景，喚起環境保護的意識和社會審美意識，鼓勵學生走進大自然。
本課以中國畫家的作品為主，同時選用了幾幅外國作品。
中國畫家的作品除黃公望的《富春山居圖》局部以外，全部是20世紀畫這的名作。表現風格也不盡相同。
本課的設計，意在引導學生通過欣賞中國的山水畫和外國的風景畫，感受人類對大自然的熱愛，進一步體會繪畫表現手段的多樣性，同時引發學生在欣賞過程中寄情于山水間的社會審美意識。
美術教學三維目標：
1、通過對古今中外表現自然風光的繪畫作品的欣賞，瞭解藝術作品謳歌自然、抒發情感的功能。
2、通過欣賞，喚起共鳴，感受大自然的魅力。
3、欣賞與評述相結合，結合走進大自然的主題，表明保護大自然的觀點。
教學重點與難點
能夠感受到山水畫或風景畫表現出的意境。
教具：多媒體教學，大量關於自然的中國畫作品及風景畫作品
教學思路：
1、學生自己瀏覽作品。
2、學生可以自己查找相關資料，進一步瞭解表現出大自然的不同類型的藝術手段。
3、闡述觀點，選出本課出現的作品中最喜歡的是哪一件，讀出基本觀點。
4、對照本課選用的中外作品，評述其中的差異和共同點，讀出以作品的基本感受。
5、按照學習建議的要求，完成用文字評述美術作品的要求。
過程設計：
1、老師授課時從欣賞教科書中的中外美術作品入手，簡要介紹中國山水畫和西方風景畫的異同，簡要介紹肖像畫、風俗畫、靜物畫與風景畫在體裁上的差異。引導學生分析作品的意境。
2、在教學中啟發學生關心自然、親近自然、保護自然的審美情懷，感受自然美的魅力。
3、組織學生完成以“日出”為題的短文寫作，闡明對山水畫或風景畫的看法。
畫家及作品簡介：
黃公望是元代的著名畫家，《富春山居圖》是他最著名的傳世名作之一，現藏台北故宮博物院的是後半斷，前半段現藏於浙江省博物館。這幅畫所描繪的是富春江沿岸的景色。江上羣峯起伏、坡岸綿延、去樹蒼茫、山村隱現。筆墨變化豐富，於疏朗明快之中透顯靈氣，表達出一種輕鬆愉快的情趣。此圖被稱作
黃畫之冠，甚至有人認為，畫家不見《富春山居圖》就像書家不見《蘭亭序》。
張大千是20世紀著名的中國畫家，他的《廬山圖》磅礴的氣勢，給人以震撼，讓人很難想象這樣的一幅鉅製是出自一位83歲的老人之手。張大千在繪畫上是一位無所不能、無所不精的大名家。他以潑墨彩畫山水，畫面在一片氤氲之中有節奏，於抽象之中見具象，於平凡之中見離奇。《廬山圖》即如此，更為其一生的絕筆之作。
李可染名作《萬山紅遍》表現了北方山川的秋色，在蒼鬱濃重的山林巖石之間，五七幢白色農舍，細長的瀑布，飛濺的山洞，構成節奏起伏，美不勝收的畫面。李可染有句名言“可貴者膽能要者魂”説的就是敢於創新，要有詩的意境的繪畫。
吳冠中的名作《春雪》用簡潔的點、線、面的語言和黑白灰的色調，表現了春雪的印象。語言單純，手法新穎，給人一種清新的感覺。
路坦的名作《早春》，表現的是東北冰雪融化的早春景象。清新的空氣，“遙看草色近卻無”的原野，搖曳的枝頭都秀出春的消息。
法國印象派的代表人物莫奈的代表作《日出·印象》，表現的是他對日出時轉瞬間即逝的自然景色的鮮明印象。《日出·印象》一畫以近乎速寫式的畫面，生動地描繪了融化在晨曦和朝霧中的光和色。印象派畫家對於色彩的一些新認識，以及他們在繪畫上努力追求光色效果的藝術實踐，使歐洲油畫的色彩為之煥然一新。
畢沙羅是印象派的風景畫大師，他的《蓬圖瓦茲的紅屋頂》是許多描繪農村景象作品中最著名的作品之一。畢沙羅的作品具有濃郁的生活氣息，一派牧歌式情調的鄉村風光，在明媚的陽光和斑斕的色調中，吸引着熱愛自然的觀眾的目光。
希施金是俄羅斯巡迴畫派在風景畫方面的重要代表人物，是最善於描繪森林的能手，有“俄羅斯森林的歌手”之稱。他一生畫了許多以森林為主要對象的風景畫，《造船木材松木林》就是其中著名的一幅。森林中的幽靜而富有生氣的氣息好像撲面而來，人們彷彿走進了富有詩意的大森林，呼吸着潮濕的空氣，聞到森林發出的陣陣清香。
學習評價：
1、是否能用文字語言去評述有關自然風景題材的美術作品。
2、是否能感受到山水畫或風景畫表現出的意境。
教學反思：
本課以多媒體教學為載體，向學生介紹中西方不同表現形式的風景及山水畫作品，使學生在欣賞過程中走進大自然，親近大自然，保護大自然，在大自然中感受自然的偉力，學生在學習過程中能夠將中國畫表現及西方繪畫得以區分，並且能夠理解其中的異同，受益匪淺。不過在教學過程中更多的要注意學生的研討過程，讓學生真正得以體會繪畫作品在表現自然景物的不同手法。
第十四課 美感樣式
教材分析：
藝術創造的目的，主要是實現它的審美價值，它要滿足的是人們心靈的渴求和精神上的需要，同時審判作為一種創造性的精神活動，我們應該有目的地引導學生去親近自然，認識規律性的知識，培養審美能力。
審美趣味的因人而異，顯示了靈感的變動性；審美過程中的楊棄褒貶，又顯示了美感的規定性。美感規定性。美感規定性的條理化和明晰性。任何人都可以通過傳授和訓練獲得審美能力。
本課簡要介紹了節奏、單純、統調、變化和統一四種生活中常見的美感樣式。
風吹蘆葦，蘆花搖曳無定，隨風勢擺幅忽大忽小，這是一種節奏；一套鏗鏘有力的鑼鼓經，不需其他管絃樂器的配合，單靠自身的節奏就能獨立演奏，且能令人蕩氣迴腸！這也是一種節奏：我國傳統文學體裁如詩、賦、詞、曲，通過字數、句數、韻腳等格律，創造了外部形式的優美節奏，而散文詩則注重潛行在內部的情調的節奏，這又是一種節奏；“曲徑通幽”，張弛有致的節奏變化，讓人在漫步中興趣盎然，這是中國園林設計中的高妙之處。
本課的設計，意在引導學生通過了解生活中常見的幾種美感樣式，切身感受視覺上的美感愉悦，體會美感具有被感知的可能性，逐漸使學生各自感受到審美趣味的基本人民幣和態度——或生動自然，或秩序意匠的。
教學目標：
1、初步瞭解美感樣式中節奏、單純、統調、變化和統一四種法則。
2、運用比較的方法，發現生活中的美感現象。
教具：
多媒體教學，與本課美感樣式相關的藝術作品與示範圖例。
教學過程：
第十五課 藝術廣角
教材分析：
本課的設置目的在於通過以走進博物館為主題的欣賞活動，讓學生了解台北故宮博物院收藏的唐、宋、元時期的代表性繪畫名作，讓學生了解我國古代不同歷史時期的具有代表性的繪畫作品，瞭解我國古代優秀的藝術傳統，學會利用博物館進行學習，並對台北故宮博物院的館藏情況有初步的瞭解，從而激發學生學習的主動性，以達到觸類旁通、舉一反三的目的。
本課共介紹了台北故宮博物院收藏的唐、宋、元時期的四件著名繪畫作品，分別是：唐代的《宮樂圖》、韓斡的《牧馬圖》，宋代范寬的《溪山行旅圖》以及元代趙孟頫的《鵲華秋色圖》。《宮爾圖》描繪了宮中仕女合樂歡宴的場景，圍坐着十位宮女貴婦。姿態各異，有正用餐者，有手執紈扇聽音樂者，有吹笛奏豎琴者，整個氣氛閒適歡愉。反映了唐代宮廷中宴樂活動盛行的歷史史實。在唐代，鞍馬畫的題材十分盛行，韓斡的《牧馬圖》就是鞍馬畫題材中的傑出作品之一。宋代范寬的《溪山行旅圖》以及元代趙孟頫的《鵲華秋色圖》，雖然都是山水畫題材，但二者在表現手法和構圖上有很大的不同，反映出不同時代對於同一題材的不同審美取向，體現了宋、元兩代不同的繪畫風貌。這四件繪畫作品反映了它所在時期的時代風貌，體現了當時繪畫所表達的藝術成就，通過分析、欣賞這些作品，使學生了解我國古代優秀的繪畫作品，提高自己的審美欣賞能力，並學會借鑑古人的優秀藝術傳統。
教學目標：
1、通過欣賞教科書中出現的作品，初步瞭解唐、宋、元時期的四件著名繪畫作品的基本情況。
2、通過查閲資料，掌握一些唐、宋、元時期其他代表性的繪畫作品。
3、瞭解台北故宮博物院所收藏的其他著名繪畫作品。
4、在對教科書中的圖例進行細緻分析、研究的基礎，從中汲取有益的營養，應用到自己的創作實踐中。
教學思路：
一、教師出示準備好的多媒體幻燈片，讓學生描述一下畫面的內容。
二、教師介紹每件繪畫作品的時代、名稱、作者及內容。
三、學生分組討論，説出自己對作品的感受，教師加以肯定和鼓勵。
四、老師和學生一起欣賞作品，同時引導學生説出自己還知道哪些此時期的其他繪畫名作或台北故宮博物院所收藏的繪畫名作，並説出對這些作品的感受。
五、學生根據書中的作品進行摹仿或創新，完成作品後相互評價，找出其中的優點和不足。
教學預計：
1、上課前教師應該多收集一些台北故宮博物院收藏的唐、宋、元時期的代表性繪畫的圖片，使學生對唐、宋、元時期的代表性繪畫的圖片，使學生對唐、宋、元時期的繪畫作品有一個整體的印象。學生應事先查閲課本中出現的作品的有關資料。
2、老師授課先從欣賞教材中的作品入手，從作品的時代背景、畫面內容、造型語言等方面引導學生進行分析。
3、教師和學生一起研究、討論唐、宋、元時期其他的代表性繪畫名作，教師應鼓勵學生積極發言，大膽地説出自己對繪畫作品的認識。
學習評價：
1、學生能否描述出教科書中出現的作品的名稱、時代、作者及畫面內容。
2、能否説出幾件相同時期的其他代表性繪畫作品的基本情況。
3、是否掌握了幾件台北故宮博物院收藏的其他繪畫名作。
4、能否對古代優秀的繪畫作品進行細緻分析，並從中汲取有益的營養，應用到自己的創作實踐中。
教學反思
根據上一學期藝術廣角的教學經驗，本學期仍然使用多媒體教學法，教學過程中充分利用作品的完整性及背景音樂的情趣性，結合老師配樂的語言性講解使作品生動的展現在學生面前，使學生充分了解並認識唐、宋、元時期的藝術作品，並能將藝術作品的有益營養應用到自己的創作實踐中。
八年級美術教學計劃3
學生基本情況分析
八年級學生美術基礎知識方面差異較大，學生對美術的認識還較膚淺，大多隻停留在對外在形的認識，對作品索要呈現的思想內容及情感的表達還不理解。
學生在技能上較以前有過提高，但僅限於臨摹，在創作上還存在很大的問題，思維比較侷限，有待教師的進一步引導。
教學目的任務
欣賞中國工筆畫的精緻和氣韻，感受中國寫意花鳥畫的筆情墨意，並學習中國畫的基本表現方法及技巧。
在應用設計領域，引導學生運用“形式和內容高度統一”的設計思想進行構思和創意，設計出個性的獨一無二的作品。
教學重點難點
學習中國畫的繪畫步驟，並感受其獨特的藝術特徵。
中國畫作品如何借物抒情，託物言志。
在應用設計中如何將形式與內容高度統一。
研究專題
《筆墨的應用技巧》
完成任務的措施
1、讓學生確立新的行為意識和加強主動實踐探索的'自覺性，讓學生學會思考，培養獨立實踐的勇氣和意識。
2。在教學環節和活動方式佈局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
3、因材施教，激發學生的潛能，培養學生的個性。
4、探尋更合理有效的評價機制。
周次
教學內容及複習、檢測、考試安排
1
生活的藝術—中國工藝美術
2
輕描重彩總相宜
3
工筆荷花
4
筆情墨意抒胸臆
5
寫意花鳥畫
6
水墨交融寫青山
7
清明假期
8
山水畫臨摹
9
園林探幽
10
花窗設計製作
11
五一假期
12
美麗的書一
13
美麗的書二
14
張貼的畫
15
一目瞭然
16
歷史的畫卷—外國曆史畫、宗教畫
17
美術期末考試
八年級美術教學計劃4
為了更好的提高教學質量，根據<<新課程標準>>的教學要求,特制定教學計劃如下： 一、 學生現狀分析：
學生經過去年美術學習，對美術有了一定的瞭解，知道美術不僅僅是畫畫，它包括的範圍很廣，它與我們的生活也是息息相關的。學生對美術也產生了一定的興趣，課堂也比較活躍。但由於學生的繪畫技能較差，因此他們在繪畫過程中有時候不夠自信。 二、 教學內容分析 （一） 本學期教材簡析
本學期美術教材共有7課，分欣賞·評述、造型·表現、綜合·探索、設計·應用等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要用於培養學生的興趣和提高學生的繪畫綜合能力。
（二）、教學總目標
(1)、認知目標：通過輕鬆的教學遊戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識；認識和了解美術與生活的緊密聯繫。
(2)、能力目標：培養學生的造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力。
(3)、情感目標：培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣。
（三）教材中重點、難點(簡要分析)：
本教材的重點在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提，兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的動手能力，鼓勵學生直接參與並親身經歷各種社會實踐活動，引導學生去收集各種材料，用來表達自己豐富多彩的`內心世界。 （四）教學的主要措施：
1、教師方面：做學生髮展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象來展示作品。
2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋製做作品，學會相互合作，並妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。 （五）教學進度表：
八年級美術教學計劃5
美術是素質教育中必不可少的部分，本冊八年級美術教材以提高學生的藝術素養、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養學生的探究精神和實踐能力為着眼點，把欣賞、評述與繪畫、手工製作、生活實踐結合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養愛國情感和審美意識的目的。為了切實有效的落實大綱及教材的要求，特制訂教學計劃如下：
一、指導思想
以素質教育新課程標準為理論依據和行動準則，切實轉變教師與學生的角色，變被動為主動，指導學生進行探究性學習和動手實踐練習，提高審美意識和綜合素質。
二、教學方法及學法
1、 欣賞評述單元：指導學生課前蒐集相關資料，課堂觀察、分析、討論，採用分組討論、個人評述等方法，充分發表自己的觀點和看法，鍛鍊觀察、分析與表達能力，培養藝術素養和審美意識。
2、 造型表現單元：引導學生體會和感受校園的美，進行實地寫生，學習與研究表現方法，討論與交流心得，培養學生的自主探究與合作意識。
3、 設計應用單元：學習環境設計、室內設計等設計知識，鍛鍊設計思維與動手實踐能力，培養合作與交流意識。
4、 綜合探索單元：引導學生觀察、分析生活用品的特點，培養創新精神，鍛鍊創造性思維的發展。
三、學情分析
八年級現有4個教學班，美術學習興趣較高，具備一定的基礎知識，部分學生的美術特長有所發展。
四、內容分析及課時安排
本冊共分五個單元：
第一單元：藝術表現的深層意藴和審美價值
活動一，欣賞與評述;活動二、三、四，研究、討論與體驗。通過本單元的學習，能初步瞭解不同美術作品的深層意藴和審美價值，約3-5課時。
第二單元：裝點我的居室
通過欣賞、感受、認識、評述，瞭解運用美術作品進行居室裝飾的多種方法和特點，感受不同作品對其不同的影響，並學習簡單的國畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫的`繪畫、製作方法，本單元根據課本內容分為六組活動，約6-7課時。
第三單元：增一分活潑 添一分情趣
瞭解和學習利用多種廢舊材料進行創意和設計，瞭解其特點、方法，學習製作，提高動手能力。培養熱愛生活的情感，本單元分7組活動，可用3-4課時。
第四單元：和諧温馨的生活空間
瞭解居室的風格特點，瞭解相關裝飾物的特點、用途，掌握色彩在空間中的合理運用，學習繪製室內裝飾效果圖，，本單元可分6組活動，可用4-6課時。
第五單元：環境藝術設計
瞭解環境藝術設計的有關知識，通過欣賞，體會其實用性和美感，約1-2課時。
五、具體措施：
1、認真備課，分析教材，培養學生熱愛藝術、熱愛生活的情感。
2、注重聯繫學生實際情況，靈活地開展教學。
3、培養學生創新能力，注重學生動手、動腦的鍛鍊、培養。
4、組織有意義的美術活動，讓學生從中體會樂趣，激發學生學習動力。活動中，互相學習，共同進步，培養集體榮譽感。
5、適時開展比賽，在比中學，學中比，促進提高。
6、採取美育與德育想滲透的教學方式，注重培養學生健康向上的人格品質，做到教書更育人，使他們成為思想素質高尚的人才。
八年級美術教學計劃6
新的學期開始了，我擔任全校的美術教學工作，先將八年級的美術教學工作計劃如下：
基本情況分析
一、學生現狀分析：
針對八年級學生已經在學校學習了一年的時間，對學校的情況以及學習環境都已經熟悉了。並對美術這門課程有所瞭解，對美術的認識有了一定深度，在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，並且有舊知識的支持，可以温故而知新。但是由於學生的基礎差、起步慢，我在課中着重抓基礎訓練，並根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而採用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。
二、教學內容分析：
1)、課本分析
本學期擬定二十課時的課程，分為五個單元教學：第一單元形象直觀的表現與交流語言;第二單元豐富多彩的現實多種多樣的表現;第三單元讓人們的生活更美好;第四單元我們的畫展;第五單元視覺傳達設計作品欣賞。
重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識。設計主要是以工業藝術設計、視覺傳達設計為主。
2)、單元分析
第一單元屬於欣賞與評述，欣賞、鑑賞、討論、評述課。
第二單元是造型與表現即繪畫創作課。
第三單元是設計與應用包括各種手工製作，如：學會認識環境藝術設計、學會認識產品設計、室內裝飾品的設計、產品設計的鑑別與選擇等。
第四單元是以畫展安排、展覽佈置為主，包括展廳的安排，畫片的裝裱，請柬的設計能內容。
第五單元是以視覺傳達藝術設計為主要內容，介紹了展示設計，陳列藝術設計等內容。
三、教材中重點、難點：
本冊教材的二、三單元為重難點，第二單元的知識是第一次接觸，使學生理解上有困難，第三單元的內容以設計為主，像室內飾品、環境藝術設計等。
工作目標
1、通過欣賞、感受，認識和評述古今中外不同類型的美術作品在形象直觀的表現方面的不同特點，以及多種表現手法。
2、通過對各種不同表現形式的美術作品的欣賞，即興臨摹，寫生和創作，體會其不同的創作規律，使學生對在現行美術作品和表現行美術作品的基本特徵、造型語言和表現方法有初步的認識。
3、進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關係，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養熱愛生活的情感。
4、能運用美術展覽展示自己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣傳學校;運用自己掌握的'各種知識和技能技巧策劃、籌備，集體佈置一個美術展覽。
5、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的範圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。
主要工作及措施：
1、全面發展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的瞭解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。
2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，並逐步培養學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發展，相互促進。
3、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能於所學知識連接起來，並能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑑賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養學生的審美素質。
工作安排表
起止章節及內容
第一週新學期新氣象——總覽全書
第二週形象直觀的表現與交流語言(1)
第三週形象直觀的表現與交流語言(2)
第四周形象直觀的表現與交流語言(3)
第五週豐富多彩的現實——美術可以再現生活(1)欣賞之酒杯
第六週國慶節
第七週豐富多彩的現實——美術可以再現生活(2)線描臨摹
第八週豐富多彩的現實——美術可以再現生活(3)速寫創作
第九周豐富多彩的現實——美術可以表現主觀情感(1)欣賞色彩
第十週豐富多彩的現實——美術可以表現主觀情感(2)表現臨摹
第十一週豐富多彩的現實——美術可以表現主觀情感(3)色彩訓練
第十二週期會考試
第十三週讓人們的生活更美好(1)環境設計
第十四周讓人們的生活更美好(2)產品設計
第十五週讓人們的生活更美好(3)室內飾品的設計與製作臨摹
第十六週讓人們的生活更美好(4)室內飾品的設計與製作創作
第十七週讓人們的生活更美好(5)產品設計的鑑別與選擇
第十八週我們的畫展(1)欣賞
第十九周我們的畫展(2)臨摹
第二十週我們的畫展(3)請柬
第二十一週視覺傳達設計作品欣賞(1)
第二十二週視覺傳達設計作品欣賞(2)
第二十三週
第二十四周
期末考試
八年級美術教學計劃7
美術是素質教育中必不可少的部分，本冊八年級美術教材以提高教生的藝術素養、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養教生的探究精神和實踐能力為着眼點，把瀏覽、評述與繪畫、手工製作、生活實踐結合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養愛國情感和審好心識的目的。為了切實有效的落實大綱及教材的要求，特制訂教教計劃如下：
一、指導思念
以素質教育新課程尺度為理論依據和舉動準則，切實改變教師與教生的角色，變被動為主動，指導教生進行探究性教習和動手實踐練習，提高審好心識和綜合素質。
二、教教方法及教法
1、瀏覽評述單元：指導教生課前蒐集相關資料，課堂觀察、分析、接頭，採用分組接頭、個人評述等方法，充分發表自己的觀點和看法，鍛鍊觀察、分析與表達能力，培養藝術素養和審好心識。
2、造型體現單元：引導教生體會和感受校園的美，進行實地寫生，教習與研究體現方法，接頭與交流心得，培養教生的自主探究與合作意識。
3、設計應用單元：教習環境設計、室內設計等設計知識，鍛鍊設計思維與動手實踐能力，培養合作與交流意識。
4、綜合索求單元：引導教生觀察、分析生活用品的特點，培養創新精神，鍛鍊創造性思維的發展。
三、教情分析
八年級現有4個教教班，美術教習興趣較高，具備一定的基礎知識，部分教生的美術特少有所發展。
四、內容分析及課時安排
本冊共分五個單元：
第一單元：藝術體現的深層意藴和審美價值
舉動一，瀏覽與評述；舉動二、三、四，研究、接頭與體驗。通過本單元的教習，能初步瞭解不同美術作品的深層意藴和審美價值，約3-5課時。
第二單元：裝點我的居室
通過瀏覽、感受、認識、評述，瞭解運用美術作品進行居室裝飾的多種方法和特點，感受不同作品對其不同的影響，並教習簡單的國畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫的繪畫、製作方法，本單元根據教材內容分為六組舉動，約6-7課時。
第三單元：增一分活潑添一分情趣
瞭解和教習利用多種廢舊材料進行創意和設計，瞭解其特點、方法，教習製作，提高動手能力。培養熱愛生活的.情感，本單元分7組舉動，可用3-4課時。
第四單元：和諧温馨的生活空間
瞭解居室的風格特點，瞭解相關裝飾物的特點、用途，掌握色彩在空間中的公道運用，教習繪製室內裝飾結果圖，，本單元可分6組舉動，可用4-6課時。
第五單元：環境藝術設計
瞭解環境藝術設計的有關知識，通過瀏覽，體會其實用性和美感，約1-2課時。
五、具體措施：
1、認真備課，分析教材，培養教生熱愛藝術、熱愛生活的情感。
2、注重聯繫教生實際情形，矯捷地展開教教。
3、培養教生創新能力，注重教生動手、動腦的鍛鍊、培養。
4、組織有意義的美術舉動，讓教生從中體會樂趣，激發教生教習動力。舉動中，互相教習，共同進步，培養個人榮譽感。
5、適時展開比賽，在比中教，教中比，促進提高。
6、採取美育與德育念滲透的教教方法，注重培養教生健康向上的人格品質，做到教書更育人，使他們成為思念素質高尚的人才。
六、課時安排
1、第一單元（瀏覽評述）藝術體現的深層意藴和審美價值
舉動一瀏覽與評述
舉動二分析與研究
舉動三接頭與解釋
舉動四體驗與評價
2、第二單元（造型體現）裝點我的居室
舉動一瀏覽與感受：寫意花鳥畫小品
舉動二創作與體現：體驗印刷的樂趣
舉動三創造與體現：變廢為寶因材施藝
舉動四創造與體現：鉛筆淡彩畫
舉動五創造與體現：裝點居室
3、第三單元（設計應用）增一分活潑添一分情趣
舉動一教習與練習：紙盒動物造型
舉動二設計與製作：瓦楞紙動物造型
舉動三教習與練習：線材人物、動物造型
舉動四設計與製作：快餐盒、塑料瓶造型
舉動五設計與製作：蛋殼人造型
舉動六設計與製作：小泥塑造型
舉動七設計與製作：摺紙動物造型
4、第四單元（綜合索求）和諧温馨的生活空間
舉動一瀏覽、交流、策劃
舉動二設計、實踐、體驗
舉動三設計、實踐、體驗
舉動四設計、實踐、體驗
舉動五設計、實踐、體驗
舉動六展示、評述、總結
5、第五單元（瀏覽評述）環境藝術設計
舉動一瀏覽與思考
舉動二考察與測驗考試
舉動三體驗與評價
七、教教時間安排
期中授完1：2單元，期末授完3：5單元
八年級美術教學計劃8
本學期我擔任八年級的美術教學，8個班，每週8節課。作為藝術範疇的美術是國中階段的必修課，是素質教育中必不可少的部分。美術教材以提高學生的藝術修養、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養學生的探究精神和實踐能力為着眼點，把欣賞、評述與繪畫、手工製作、生活實踐結合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，培養愛國情感和審美意識的目的。本學期在去年基礎上強化實踐，積極創造條件加強我校的`藝術氛圍。根據新課標結合我們8學校實際特制定本計劃。
一，指導思想及基本情況分析
1，指導思想
以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷髮展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。
2，基本情況分析
八年級學生學習美術的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學生年齡小、對美術的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統的知識技能結構，甚至對美術興趣減退。因此必須因地制宜。
二，教學目的、任務
1、提高學生的美術素養，培養學生的美術興趣，陶冶高尚的審美情操。
2、通過教學提高學生的審美修養，促進學生的智力和才能的發展，培養學生的觀察習慣，發展學生的形象記憶力、想象力、手工製作能力。
3、瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文。
三，教學措施
1。認真學習美術新課標、認真備課，要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2。改進學習、教學方法，從學生的年齡心理特徵出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
3。堅持學習，做到深入鑽研教材，抓基礎，製作好範畫，手工範品及多媒體等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。
4。加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。
5。學生工具要做到充足專業。
四，學習內容及課時安排
八年級美術教學計劃9
一、學生現狀分析：
針對八年級學生已經在學校學習了一年的時間，對學校的情況以及學習環境都已經熟悉了。並對美術這門課程有所瞭解，對美術的認識有了一定深度，在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，並且有舊知識的支持，可以温故而知新。但是由於學生的基礎差、起步慢，我在課中着重抓基礎訓練，並根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而採用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。
二、教學內容分析：
1）、課本分析
本學期擬定二十課時的課程，分為五個單元教學：第一單元形象直觀的表現與交流語言;第二單元豐富多彩的現實多種多樣的表現;第三單元讓人們的生活更美好；第四單元我們的畫展；第五單元視覺傳達設計作品欣賞。
重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識。設計主要是以工業藝術設計、視覺傳達設計為主。
2）、單元分析
第一單元屬於欣賞與評述，欣賞、鑑賞、討論、評述課。
第二單元是造型與表現即繪畫創作課。
第三單元是設計與應用包括各種手工製作，如：學會認識環境藝術設計、學會認識產品設計、室內裝飾品的設計、產品設計的鑑別與選擇等。
第四單元是以畫展安排、展覽佈置為主，包括展廳的安排，畫片的裝裱，請柬的.設計能內容。
第五單元是以視覺傳達藝術設計為主要內容，介紹了展示設計，陳列藝術設計等內容。
三、教材中重點、難點：
本冊教材的二、三單元為重難點，第二單元的知識是第一次接觸，使學生理解上有困難，第三單元的內容以設計為主，像室內飾品、環境藝術設計等。
四、工作目標
1、通過欣賞、感受，認識和評述古今中外不同類型的美術作品在形象直觀的表現方面的不同特點，以及多種表現手法。
2、通過對各種不同表現形式的美術作品的欣賞，即興臨摹，寫生和創作，體會其不同的創作規律，使學生對在現行美術作品和表現行美術作品的基本特徵、造型語言和表現方法有初步的認識。
3、進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關係，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養熱愛生活的情感。
4、能運用美術展覽展示自己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣傳學校；運用自己掌握的各種知識和技能技巧策劃、籌備，集體佈置一個美術展覽。
5、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的範圍和特
點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。
五、主要工作及措施
1、全面發展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的瞭解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。
2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，並逐步培養學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發展，相互促進。
3、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能於所學知識連接起來，並能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑑賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養學生的審美素質。
六、教學進度安排表
起止章節及內容
第一、二週筆墨千秋 （2）
第三、四周 梅竹言志（2）
第五週 寄情山水 （1）
第六週 寄情山水 （1）
第七週 寄情山水 （1）
第八、九周用畫筆觸摸細節（2）
第十週 靜物畫有聲 （2）
第十一、十二週 期會考試 （1）
第十三、十四周 公益招貼設計 （2）
第十五、十六週 遠古的呼喚 （2）
第十七週 美術作品概覽（三）（1）
第十八週 期末考試 （1）
八年級美術教學計劃10
一、學生現狀分析
二年級學生在校學習一年，熟悉學校場景和學習環境。並在過去的一年裏瞭解了藝術課程，對藝術有了深刻的理解，提高了中學生的審美意識。因此，在這個基礎上，我們可以學習新知識，在舊知識的支持下，我們可以複習舊知識，瞭解新知識。然而，由於基礎薄弱、學生起步較慢，我在課堂上注重基礎訓練，根據他們的個性特點和不同層次的掌握基礎，採取多種訓練方法，使他們感覺到掌握快樂遊戲的技能和技巧。
二、教材分析
（1）教材分析
本學期計劃開設一門20課的課程，共分為七個單元：第一單元是這件古代雕塑與外國雕塑的比較。這兩個主題材料屬於鑑賞課程，第二個是藝術與環境單元3設計與生活單元4紅色記憶單元5傳統魅力單元6主題規劃單元7現代雕塑鑑賞。關鍵材料涉及繪畫創作和設計的材料。繪畫包括中國畫、版畫、素描、淺色畫等繪畫知識。本次設計主要以工業美術設計和視覺傳達設計為主。
（2）單元分析
單元1屬於欣賞與評論、欣賞、欣賞、討論與評論。第二個單元是造型與表達，即繪畫創作課。
第三單元是設計與應用，包括各種手工作品，如學習理解雕塑設計、書籍封面設計和書籍劍設計。
第四單元是版畫創作和設計。利用所學的知識，我用版畫的繪畫實現技術來表達內心的記憶。要求每個學生了解繪畫工具和材料的準備。
第五單元是以手工設計為主題的技巧性手工編織，讓學生了解藝術的普遍性和豐富性。
第六單元是主題規劃，是規劃和設計學生在學校生活中為學校學習的主題活動。
第七單元為國內外古今雕塑鑑賞。
三、教材重點和難點
教材第二、三、四單元是重點和難點。第四單元的知識是第一次接觸，這使學生在理解上有困難。主要設計3號機組的數據。
四、工作目標
1、通過欣賞和感受，瞭解和評論國內外不同類型藝術作品在視覺表達方面的不同特點，以及多種表達方式。
2、通過欣賞各種不同表現形式的藝術作品，即興臨摹、素描、創作，讓學生體驗不同的創作規律，使學生初步瞭解其基本特徵，當代藝術作品和表演藝術作品的造型語言和表達方式。
3、進一步瞭解設計藝術及其幾個主要門類，感受設計與生活的關係，樹立初步的設計理念，提高審美技能和生活興趣，培養熱愛生活的情感。
4、能夠利用藝術展覽展示自己的`作品，能夠宣傳自己、宣傳團體和宣傳學校，能夠運用自己掌握的各種知識和技能進行策劃和準備，能夠分批安排藝術展覽。
5、欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，瞭解視覺傳達的實際範圍和特點，體驗視覺傳達設計的實用性和美感。
五、主要工作和措施
1、全面發展學生的獨立能力。適應社會對美的基本要求，使學生在進入社會之前增強對社會的理解和理解。通過開展各種藝術活動，提高了學生的藝術水平。
2、在教學過程中適當滲透德育觀念和聲譽觀念。使學生在德育的基礎上，加強對美育各方面的認識，逐步培養學生的美育素質，使之在同一時期均衡發展，相互促進。
3、根據學生所學知識開始學習新知識。在接受新知識的同時，學生可以將所學知識聯繫起來並掌握它們。在新舊知識的支持下，我們可以對所學知識有更深的理解和洞察。
4、提高學生觀察、欣賞和欣賞生活、自然和藝術作品的能力。在實踐中，學生在生活中學習，逐步培養學生的眼、腦和動手能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養學生的審美素質。
六、作業安排
本學期共有十個主題材料。完成本學期的美術教材需要16周，國慶節需要16周，每週一週，期末複習和考試需要兩週。
八年級美術教學計劃11
學情分析
八年級今年有兩個班，班額小，對這兩個班學生比較瞭解，學生雖然對美術知識有了一定的認識，也學到了一定理論知識和繪畫技能，但按照課本內容並結合學生年齡特點，正確引導和培養，激發學生學習美術的興趣。到八年級尤其是對美術上有特長的學生加以引導，使他們能突現自己的一技之長，表現在班級或學校的活動中。對在學習中比較有困難的學生，要給予鼓勵，使他們從心理上有信心，要多表揚和肯定。
教學目標
1、運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫等形式，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力。
2、瞭解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進行創意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。
3、多角度欣賞，獲得初步的審美經驗和鑑賞能力，尊重人類文化遺產，能對美術作品和美術現象進行簡短評述。
4、瞭解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄、規劃與製作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。
課程要求
本學期需要學生中國畫的產生和發展及流變，掌握中國畫基本的分類及其歷代主要的繪畫作品；掌握中國畫基本繪畫技法中的筆墨變化及構圖原理，學會用中國畫的方式畫梅花和竹子及中國山水，託物言志，表達情感；掌握比例結構和繪畫的方法，教師詳細講解基礎知識和原理，用準確的筆調畫出較好的山水畫，掌握初步的.構圖和造型的方法。用筆觸體現出物體的質感，用畫筆表現出靜物的色彩；瞭解和掌握設計的功能，認識設計的特點，瞭解現實生活中公益招貼畫的設計特點 活躍學生的思維，對各個知識內容積極參與，開發學生的抽象思維。
教材的重難點
教學重點是中國畫基本繪畫技法掌握；造型表現中用筆觸體現出物體的質感，用畫筆表現出靜物的色彩；培養提高學生的審美能力和創造美的能力。
教學難點是用筆觸體現出物體的質感，用畫筆表現出靜物的色彩；學生動手能力的培養。
課程實施設想
1、教給學生繪畫的技法，使每一個學生都在美術方面有一之長，發揮自己的的才能。
2、結合學生年齡特點培養學生的學習興趣。
3、結合課本安排，對於學生感興趣的多加引導，興趣不高的，儘可能以最低的標準完成任務。
4、充分運用多媒體方式與教學相結合，開闊學生視野，豐富學生知識。
實現教育教學目標的措施
1、加強理論學習，進一步對嘗試教學法理論進行深入細緻的學習，認真落實嘗試教學法的教學。
2、全面發展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的瞭解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。
3、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，並逐步培養學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發展，相互促進。
4、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能於所學知識連接起來，並能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
5、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑑賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養學生的審美素質。
評價方法設計
採取多種評價形式：作業採取等級評價方式，批改作業要注重突出個性化作業，講評作業採取講師講評、學生自評、互評的評價方式；看重學生的特長髮展和參加畫展及繪畫的水平
學生綜合成績依據學期末依據平時表現（包括工具的準備）、作業上交、作業質量、參展情況等進行綜合評價。
八年級美術教學計劃12
在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，並且有舊知識的支持，可以温故而知新。但是由於學生的基礎差、起步慢，我在課中着重抓基礎訓練，並根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而採用多種訓練方法，儘可能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，不至於丟了美術興趣。特制訂計劃如下：
一、指導思想
提高學生審美水平，充分發揮學生的特長，培養高尚的審美情操，發展健康個性，充分發揮學生潛能，使學生全面地發展。
二、學情分析
八年級共有四個班，學生對美術的學習興趣較高，但美術基本技能掌握較低，有一種盲目性，部分學生有一定的美術特長，有待於進一步發掘提高。
三、基本內容分析
本冊劃分為六個單元，共18課時，內容如下：
第一單元《走進古典藝術》：欣賞不同時期的中國青銅器造型與紋飾的特點，運用美術術語與手繪形式感受青銅器的審美特徵；運用“描述、分析、解析、評價”的欣賞程序與方法，感知古希臘雕塑藝術的風格與形式。
第二單元《汽車暢想曲》：運用幾何形體的透視知識，以手繪方式表現汽車的造型結構；運用汽車的造型元素以及手繪表現形式，創意設計一幅未來的環保汽車圖。
第三單元《光與影的交響曲》：運用物體明暗變化的基礎知識，以各種表現形式進行繪畫造型練習；學習色彩表現原理，嘗試運用色彩混合法、點彩畫法進行色彩練習；嘗試藉助攝影手法，運用光與影的'造型語言表現人物的瞬間神態。
第四單元《版痕印跡的藝術》：感受藏書票豐富的文化內涵，掌握套色藏書票的設計、印製方法。
第五單元《學當美術小編輯》：運用手繪小報的設計製作方法，創作校園小報；學習書籍封面設計，瞭解書籍裝幀設計的一般知識。
第六單元《校園的節日》：圍繞“校園科技節”活動及其主題，瞭解並學習視覺形象識別系統的設計。
四、課時安排
第一單元：2課時
第二單元：約4課時
第三單元：約4課時
第四單元：約4課時
第五單元：約2課時
第六單元：約2課時
五、具體措施
1、認真學習課程標準，鑽研教材，把握課改理念，因材施教，改革教學方法。
2、認真備課、上課，注意蒐集相關的美術資料服務於課堂教學，充分利用好班班通，努力讓美術教學多彩多姿，學生有興趣，學習有收穫。
3、積極發揮學生的創新、創造能力，培養高素質有特長的人才。
4、加強特長生培養，成立興趣小組，利用課餘時間，更好地培養其藝術才能。
5、經常組織相關的美術活動，互助互學，共同提高。
6、注意聯繫生活，聯繫實際，到生活中發現美、創造美。
7、教學活動中注重德育滲透，努力做好教書育人，培養行為美、心靈美的高素質人才。
八年級美術教學計劃13
一、指導思想
全面貫徹新的藝術課程標準，實施素質教育，注重藝術學科的特點，在藝術課堂教學中進行道德教育，更新教學手段，大力實施嘗試教學方法，挖掘豐富的課程資源，激發學生學習藝術的興趣，提高課堂效率。以學校總體規劃為指導，以學校教學規劃為指導，努力為學生的全面發展奠定堅實的基礎。進一步落實和學習新的藝術課程標準，更新教學理念和理念，運用新理論指導日常教學工作，使我校藝術教學工作取得新的突破。
二、基本情況
1.學生情況分析
通過一年的藝術課程學習，學生可以利用基本的藝術知識和基本技能來分析藝術作品。同時，他們不遵守藝術活動的規則，敢於創新，通過討論各種不同的藝術表達技巧和創作方法來表達自己的審美感受。逐步提高自己的獨立思維能力，大膽詢問學習中產生的問題，提出個人意見。在教學過程中，根據學生的實際情況，根據當地情況調動學生的學習意識和熱情，進一步培養手、眼、腦的良好習慣，使藝術教學服務於學生的終身發展。八年級學生在學校學習一年，熟悉學校的情況和學習環境。並對藝術課程有了一定的瞭解，對藝術有了一定的瞭解，在過去一年的學習中，學生的審美意識得到了提高。因此，在此基礎上，可以學習新知識，並有舊知識的支持，可以回顧過去，瞭解新知識。但由於學生基礎差，起步慢，我在課堂上注重基礎訓練，根據自己的個性特點和掌握基礎水平採用各種訓練方法，讓他們在快樂的遊戲中感受到掌握技能和技能。
2、教材分析：
藝術是基礎教育階段必修的藝術文化課程。在培養學生創新精神和實踐能力的素質教育中，承擔了對學生進行審美教育、培養學生藝術知識和初步藝術技能的任務。藝術學科的特點和功能決定了它在激發和強化人的創造衝動、培養和發展人的審美直覺和想象力方面的獨特作用。本學期的藝術課本以教學過程的興趣、表達活動的自由和評價標準的多樣性為原則，為活動創造最合適的環境。在藝術教學活動中，培養學生的`藝術創作能力是本學科的重要內容和目標。
三、教學目標
1、知識能力目標：通過欣賞各種表達形式的藝術作品、即興復制、素描和創作，體驗其不同的創作規則，使學生對當前藝術作品的基本特徵、建模語言和表達方法有初步的瞭解。
2、情感目標：進一步瞭解設計藝術及其主要類別，感受設計與生活的關係，建立初步的設計理念，提高審美能力和生活興趣，培養熱愛生活的情感。通過欣賞不同類型的視覺交流設計作品，瞭解視覺交流的實際範圍和特點，體驗視覺交流設計的實用性和美感。
3.成績目標:以爭創卓越、培養名生為工作中心目標，使學生優秀率達到60%以上，在各種藝術比賽中取得優異成績。
四、方法措施
1.加強理論學習，進一步深入細緻地學習嘗試教學法的理論，認真落實嘗試教學法的教學。
2.全面發展學生的自主性。適應社會對美的基本要求，使學生在進入社會之前能夠增強社會`理解和理解。通過開展各種藝術活動，提高學生的水平。
3、在教學過程中適當地滲透到德育和聲譽的概念中。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的理解，逐步培養學生的審美教育質量，同時平衡發展，相互促進。
4、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能於所學知識連接起來，並能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
5.在實踐中，學生在生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養學生的審美素質。
八年級美術教學計劃14
學習情境分析
今年八年級有兩個班。班級人數很小。這兩個班的學生有了更好的理解。學生雖然對藝術知識有了必要的瞭解，但也學到了必要的理論知識和繪畫技能，能夠根據教材，結合學生的年齡特點，正確引導和培養，激發學生學習藝術的興趣。到八年級，特別是指導學生掌握藝術方面的特殊技能，使他們能夠突出自己的技能，並在課堂或學校活動中展示出來。應該鼓勵學習困難的學生，使他們有心理上的自信，並給予更多的表揚和肯定。
教學目標
1、運用造型、色彩、肌理、空間、明暗等藝術語言，選擇合適的工具和材料，探索繪畫形式的不同創作方法，培養個性化的表達技巧。
2、瞭解主要設計類別和功能，運用比較與和諧、對稱與平衡、節奏與節奏、多樣性與統一的組合原則，利用媒體的特點進行創意設計，美化生活，初步形成設計意識。
3、多角度欣賞，獲得初步的審美體驗和欣賞技巧，尊重人類文化遺產，能夠對藝術作品和藝術現象進行簡要評論。
4、瞭解藝術與傳統文化和環境的關係，通過藝術記錄、策劃和製作，通過跨學科學習瞭解共同主題和共同原則。
課程要求
本學期要求學生學習中國畫的`產生、發展和演變，掌握中國畫的基本分類及其歷代主要繪畫作品，掌握中國畫基本技法中筆墨的變化和構圖原則，學會用中國畫的方式畫梅花、竹子和中國山水，實事求是地表達自己的願望，抒發情感，掌握比例結構和作畫方法：教師詳細講解基本知識和原理，準確筆畫出較好的山水畫，初步掌握構圖和造型方法。用筆觸反映物體的紋理，用毛筆表現靜物的色彩，瞭解和掌握設計的功能，瞭解設計的特點，瞭解現實生活中公益海報的設計特點，激活學生的思維，積極參與各種知識材料，培養學生形象繪畫思維。
教材的重點和難點
教學重點是掌握中國畫的基本繪畫技法，在造型表現中用筆觸反映物體的紋理，用毛筆表現靜物的色彩，從而培養和提高學生的審美能力和創造美的能力。
教學難點在於用筆觸反映物體的紋理，用畫筆反映靜物的顏色，從而培養學生的實踐技能。
課程實施的假設
1、教授學生繪畫技巧，使每個學生都能在藝術上有優勢，充分發揮自己的才能。
2、結合學生的年齡特點，培養學生的學習興趣。
3、結合教材安排，對感興趣的學生給予更多的指導。如果他們不感興趣，儘可能以最低標準完成任務。
4、充分利用多媒體與教學相結合拓寬教學領域。
八年級美術教學計劃15
一、學情分析及指導思想：
通過進一步培養學生興趣，促進學生的主動學習，加強學生動手實踐環節，使每一個學生通過學習和思考，能夠加深對美術知識的理解和認識，提高學生的自學探究能力、審美能力以及動手實踐能力，加強學生之間的合作交流，培養合作精神和創新意識。為以後內容的`學習打下良好的基礎。
二、教材分析
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《美術》（八年級16冊）。內容包括欣賞、理論知識、繪畫技能、手工製作、綜合實踐探索等。學生通過學習可以瞭解到更多相關理論知識，並初步掌握多方面表現技能。
三、教學目標
教學中針對八年級學生要在知識、能力、情感等方面進行相應的培養和提高，在傳授知識的同時還要注意對學生綜合能力的培養。要通過不同課型，進一步提高學生的學習興趣，讓學生既學到知識又培養能力。
四、具體措施：
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高；
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，運用現代教學手段和技術優化課堂教學，激發學生學習興趣，促進學生主動學習，提高課堂效率和教學質量；
3、積極參加教研教改，利用課餘時間加強業務學習，提高理論水平，認真吃透教材，精心設計每一個教案，力求靈活教法、激發學生學習興趣；
4、注重加強課本知識與實際生活的聯繫，體現知識在生活中的應用，加深學生的認識。
五、課時安排：
第一週：敦煌莫高窟——石窟藝術的寶庫
第二週：藝術與科學
第三週：中國山水畫的意境
第四周：中國畫的形式美
第五週：用電腦畫“山水畫”
第六週：陶藝創作
第七週： 明暗與立體的表現
第八週： 視覺傳達的色彩搭配
第九周： 現代產品設計的色彩搭配
第十週：人文奧運
第十一週：體育題材美術作品與紀念品
第十二週：體育場館設計
第十三週：我們身邊的體育活動
第十四周：藝術品的收藏與拍賣