生物複習教學計劃

時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的生物複習教學計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

生物複習教學計劃1

一、複習目的

1、為了更好地完成本學期的生物教學任務，進一步提高生物教學質量；

2、查缺補漏，加強基礎知識學習；

3、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績；

4、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力，提高知識的綜合運用能力。

二、複習重點

1、考試説明中要求的基礎知識（七年級上冊三個單元相關知識）；

2、分析解決問題的能力。

三、具體措施

1、章節複習

⑴針對每一單元的知識點、“三清”練習進行章節複習。先由學生看課本再現知識，再有針對性的複習，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的.難點。

⑵完善學生生物知識結構圖，使前後生物知識與實際聯繫起來，形成知識樹，便於學生記憶。

2、專題複習

專題複習主要包括選擇題技巧和材料分析題技巧。講完技巧後讓學生在規定的時間段裏完成習題，提高學生的做題速度和準確率，學生完成後，教師出示答案，個別題目教師集中講解。（專題複習貫穿在章節複習中）

3、綜合複習，針對考點，強化訓練

在綜合複習的過程中，我們準備了2套綜合練習卷，利用兩週的時間完及時反饋，查漏補缺。（綜合複習貫穿在章節複習中）

4、注意事項

（1）蒐集材料、印發卷子。

（2）根據各班實際情況及時調整複習進度。

（3）根據各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生，注意落實到人，特別要注意幫助不積極主動的學生。

生物複習教學計劃2

一、指導思想

１、認真學習20xx年臨沂市市《考試説明》(還未到手)，注意研究臨沂市市與生物會考相關的政治、經濟、文化、生活等方面的特點，以取得一定的課外知識量.

2、本學期生物複習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。

3、要特別注重對學生生物複習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物複習衝刺過程中都能有效地提高複習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點

二、教材分析:

本教材以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，符合學生髮展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面全面發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此，擺脱“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進學生實現學習方式的轉變，教材在內容的選擇和組織上有以下特點。

1.突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系

2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動

3.注重科學方法教育

4.重視能力培養的梯度設計

5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識

6.注意反映生物科學的新進展

三、學情分析：基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的瞭解，複習難度較大

四、複習措施

1、堅持集體備課，理論聯繫實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。

2、複習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。

3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。

4、以教材為本，努力做好導學案的準備工作，精選、精編複習題。

5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力

6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養髮散思維能力，

8、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。

9、複習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網絡，將知識融會貫通，從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。

五、複習三個階段：

第一階段：基礎知識複習

以章節為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網絡，主要採取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。

第二階段：綜合複習

依據生物會考例題綱要，迎合本年度有關生物知識的熱門問題（如健康、環保、能源的節約等），聯繫生活中實際，精選和精編習題，經訓練學生分析問題和解決問題的能力。

這一環節根據學生特點，應注重對視圖題、分析説明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學生語言的邏輯關係、表述的準確性進行培養。近幾年，會考命題比較簡單，但學生的得分不高，原因之一就是語言表述的.不嚴密。

第三階段：模擬練習

依據綱要參考近幾年會考命題和信息靈通學校的模擬命題（如銀川地區，原因：一是捕捉出題的導向；二是這些學校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來進行模擬練習，通過模擬考試來查漏補缺。

當然，複習的最終目的是使學生會考能考出好成績，好的成績一是取決於教師，二是取決於學生，教師的複習計劃要周密、治學要嚴謹，要反學生抓到手，因為現在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供會考參閲。

四、複習安排

周次時間進度

13.9—3.15第一單元認識生物第二單元第一章生物圈中的綠色植物

23.16——3.21二、三章動物類羣微生物

33.22——326第三單元一、二章消化和呼吸

43.29——4.6第三、四章物質運輸廢物排出

54.7——4.13第五章神經調節第六、七章免疫人在生物圈中的作用

64.14——4.20第四單元第一章綠色開花植物的一生74.21——4.27第二、三章動物和人的生殖發育第四章遺傳變異

84.28——5.4第五單元生命的延續第六單元生物與環境第七單元生物技術95.5——5.11一模考試

10、5.12——5.18專題訓練

115.19——5.25專題訓練

125.26——6.2專題訓練

136.3——6.9綜合訓練

146.10——6.16處理市編資料綜合訓練

生物複習教學計劃3

八年級第二學期我們面臨着生物課程教學任務的完成和會考複習,時間緊,任務重。對如何複習這一問題,我想每位教師都有自己的計劃和安排。藉此機會我也談談自己的看法。

期會考試之前要完成生物課程教學任務,期會考即八年級下冊的期末考。此次考試意義重大:(1)、完成生物課程教學任務和八年級下冊的考點的複習(2)、體會會考的緊迫,調動學生學習的主動性、自覺性和積極性。

期會考試之後,進入複習階段,複習計劃如下:

第一輪複習為基礎知識的複習

一、複習的主要任務及目標是:使學生系統掌握基礎知識、基本技能和方法,形成明晰的知識網絡和穩定的知識框架。從雙基入手,緊扣會考知識點來組織單元過關。

二、時間安排:4月26日------5月50日,共5周

三、應防止出現以下問題:

1.複習無計劃,效率低,對大綱和教材的上下限把握不準。

2.複習不紮實,漏洞多,體現在:(1)漏掉了大塊的基礎知識;(2)複習速度過快,做了夾生飯,返工來不及,不返工漏洞百出;(3)要求過鬆,對學生有要求無落實,大量的複習資料,只佈置不批改;無作業。

3.解題不少,能力不高,表現在:(1)以題論題,忽視解題規律的'總結。(2)題目無序,沒有循序漸進。(3)題目重複過多,造成時間精力浪費。

注意:套題訓練不易過早,參考資料應以單元為主,本階段複習宜細不宜粗。

第二輪複習為知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程

一、複習的主要任務及目標是:完成各部分知識的條理、歸納、糅合,使各部分知識成為一個有機的整體,力求實現基礎知識重點化,重點知識網絡化。同時要針對熱點,抓住弱點,開展重點難點知識專項複習

二、時間安排:5月31日------6月13日,共2周

三、應防止出現如下問題:

1.防止把第一輪複習機械重複

2.防止單純就題論題,應以題論法

第三輪複習是知識、能力深化鞏固的階段

一、複習的主要任務及目標是:複習資料的組織以會考題及模擬題為主,回扣教材,查缺補漏,進行強化訓練。同時,要教給學生一些必備的應試技巧和方法,使學生有足夠的自信從容地面對會考。

二、時間安排:6月14日------會考

三、應防止出現下列問題:

1.過多做練習,以練代講

2.以複習資料代替教練,不備課,課堂組織鬆散

在整個複習過程中要注意學生學習自覺性、積極性的調動和維持,確保複習有效、順利進行。預祝各位老師和八年級的孩子們在會考中取得好成績!

生物複習教學計劃4

　　一、指導思想：

新大學聯考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中藴藏着很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。對大類學生主要目標是達到二本分數線，對美術、音樂、舞蹈特長生由於幾乎只1/3的時間，不僅要完成選修三的學習，還要進行必修一、必修二、必修三、選修三的複習，時間非常緊張，尤其是對於舞蹈班來説。

二、教材分析：

本學期重點對三個必修模塊在進行基礎知識的複習的基礎上建立知識結構網絡，對相關知識進行分類總結，對相關概念進行辨析比較，在新的情景中分析討論，在複習中把目標定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，並及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學生建立起自己的生物學知識網絡，要求每個考點過關。

另外，對大類學生進行選修三〈〈現代生物科技專題〉〉的複習，涉及許多現代生物技術：基因工程，細胞工程，胚胎工程，生物技術的安全性和倫理問題以及生態工程。本模塊以專題的形式着重介紹了現代生物科學和技術中一些重要領域的研究熱點，重點是對各項技術的基本流程以及操作過程中的具體操作的理由和方法進行深入研究，並且關注其發展趨勢和應用前景，以開拓學生的視野，增強科技意識，激發學生探索生命奧祕和熱愛生物科學的情感。

三、學情分析：

學生對基礎知識絕大部分已經遺忘，所以需要對基礎進行過篩子似的複習，學生對知識間的聯繫和知識的綜合複習以及在新的情景中的應用和拓展都存在明顯的劣勢，所以需制定周密且可行的教學計劃，抓住每一個細節，抓實每一個過程。

四、方法措施：

(一)認真研究考試説明和課程標準以及考試大綱，明確教學內容

要認真對課程標準和考試説明進行對比，尤其是考試説明中注重考察的內容，並且注意I和II所要達到的目標要求，並且與課程標準進行對比，看看提高的.程度。

認真分析課程標準中的每一部分的行為動詞要達到的目標，注意能力要求。吃透教材、精心設計每一堂課。將課本讀“薄”，刪減大學聯考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。按照教材的章節體系，依次梳理各知識點，通過統一測試，找到學生知識的薄弱環節，強化訓練，將高二做過的試卷、習題整理出來，選出有代表性的、易錯題的集中評講，達到知識點過關的目的

(二)重新設計章節內容

在教學過程中我根據教學需要打亂課本原有的章節結構，設置具有一定思維性、可操作性，又能起來階段小結作用的問題，調動學生的思維，拓展學生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋，瞭解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不紮實的實際情況，在第一輪單元複習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高複習課質量。

(三)構建學科知識體系，實驗多方位專題複習

在複習中，構建一個完整的知識體系，注重知識之間的聯繫是至關重要的。設置如下幾個專題：

1、植物細胞的代謝、增殖以及調節

2、動物細胞的代謝、增殖以及調節

3、遺傳專題

4、生物與環境

5、選擇題解題能力專題

6、實驗專題

(四)精選習題、強化訓練

試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養。練習的批改上講究細緻、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;還能根據反饋的信息，及時調整教學策略和手段和教學進度;能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂於接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環軌道。

(五)注重輔導，加強檢查力度。