有關國小語文教學計劃三篇

時間稍縱即逝，教學工作者們又將迎來新的教學目標，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編收集整理的國小語文教學計劃3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國小語文教學計劃 篇1

一、教材分析

1、內容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題；多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協作；關愛他人；保護環境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示台等內容都圍繞着本組的專題安排。

⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課後練習重視聯繫學生的生活實際，着眼於積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。

⑸突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。編寫角度由服務於教師的教轉向服務於學生的學。教材的呈現方式，有利於學生髮現、探究。“語文園地”裏設有“展示台”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有餘力的學生多認字，超過規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學有餘力的學生可以多認。

二、學習目標：

1、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字，養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞語。

6、能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的.感受和想法。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。

三、教學措施

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鑽研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現自主、合作學習上有哪些措施，什麼時候佈置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材，使教學充滿活力。

1、採用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。

2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養興趣與提高書寫有機地結合起來。

3、樹立大語文觀，把課內閲讀與課外閲讀相結合，培養學生良好的閲讀習慣。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

四、學生情況分析

本班學生有學生49名，基礎較差，從上個學期的期末測驗來分析，被感壓力，如何迎頭趕上，是一個從教23年的語文老師夜不成寐的任務。雖然是一年級絕大部分同學已經學過漢語拼音，但是從掌握情況來看，參差不齊，雖然學生已經認識了不少生字，積累了一些詞彙，但是語言能力不強。本學期要加強口語表達能力的培養，以及遣字造句和寫話訓練，大部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，外地民工的孩子佔班級的主體部分，孩子的學習習慣差，懶散，作業拖拉，學習習慣的培養是一個語文老師兼班主任的重要任務，對於部分學生學習困難生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。這學期要着重從學生的拼音，生字入手，側重學生語言水平的發展為主，還有寫字習慣和能力的培養也是本學期我在實際教學中繼續解決的一個課題。

五、教學進度

周次日期教學內容和時間備註

192——94始業教育（4）

295——99識字1（2）黃山奇石（2）秋天的圖畫（2）植物媽媽有辦法（2）機動

3912——916古詩兩首（2）語文園地一（2）識字2（2）機動(2)

4919——923一株紫丁香（2）我選我（2）一分鐘（2）難忘的一天(2)

5926——9.30語文園地二（2）識字三（2）歡慶（2）北京（2）

6104——108國慶放假

71010——1014我們成功了（2）看雪（2）園地三（2）識字4（2）坐井觀天（2）

81017——1021坐井觀天我要的是葫蘆（2）小柳樹和小棗樹（3）

91024——1028風娃娃（3）酸的和甜的（2）園地四（2）機動（2）

1010.31——114識字5（2）稱讚（2）藍色的樹葉（2）紙船和風箏（2）

11117——1111從現在開始（2）園地五（2）機動（3）識字六（2）

121114——1118窗前的氣球（2）假如（2）日記兩則（2）機動(2)

131121——1125古詩兩首（2）園地六（2）機動（3）識字七（2）

141128——122“紅領巾”真好（2）清澈的湖水（2）淺水裏的小魚（2）機動(2)

15125——129父親和鳥（2）園地七（2）識字八（2）我是什麼（2）

161212——1216回聲（2）太空生活趣事多（2）活化石（2）

171219——1223農業的變化真大（2）園地八（2）機動（3）

181226——1230識字考查（4）語文活動（4）

1913——17複習，語文活動

20xx——114複習，語文活動

國小語文教學計劃 篇2

班級情況簡析：

班級人數： 60人

上學期合格率： 100%

上學期優秀率： 本學期合格率指標： 100%

本學期優秀率指標

上期差生率

本期轉化率

本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閲讀和學習普通話識字2277個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。會讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫字的習慣。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，藉助課題概括課文的主要內容，正確領會課文的中心思想，認識過渡句和過渡段，分辨文章的詳略。會讀新聞報道，瞭解新聞報道的一般特點。記一件事能圍繞中心寫具體。能根據中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質，能寫好人物的語言和行動。能抓住特點寫景物，能運用過渡句。會寫板報稿。聽清錄音，複述要點。能圍繞中心説一段話。能向全班同學説一則新聞，條理清楚，語句通順。瞭解革命戰士為了人同的革命事業英勇頑強、不怕犧牲、嚴格遵守紀律的崇高品質。感受人民的好乾部熱愛人民、艱苦樸素、無私奉獻的高尚情操。培養勇敢誠實、勤奮好學的良好的行為習慣。初步瞭解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度。

通過語言文字的訓練，本班學生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進步。

本班中還有五、六個學生由於智力因素和非智力因素的影響，學習上存在着一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養後進生良好的學習習慣，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發揮小組學習的優勢，調動學習積極性。

全冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制國小語文教學指導綱要》規定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯繫，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閲讀訓練、習作訓練和聽説訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯繫、協調發展的原則，把閲讀、聽説、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽説讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的'訓練目標以後，根據單元目標編選課文和練習。

本冊教材聽説讀寫能力訓練的序列如下表：

單元 閲讀訓練 習作訓練 聽説訓練

一

藉助中心句，領會中心思想

有中心有詳有略地記事

二

養成積累詞語的習慣

先概括後舉例寫一個人

聽廣播説感想

三

懂得科普文章的閲讀方法

把自己的作文改具體

四

分辨文章中的事實與聯想

確定中心，合理想象，續寫文章

聽錄音，發表自己的看法

五

注意句子的表達方式

寫文章要注意用詞造句

六

提高默讀的速度

寫出自己的真情實感

國小語文教學計劃 篇3

一、班級基本情況

我班共有學生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學生當中大部分同學都能追求上進，認真學習，按時完成作業，積極發言，勤學好問，但有少部分同學學習比較懶惰，作業馬虎，經常不能按時完成作業，針對本班學生情況，擬定以下計劃。

二、指導思想

根據教學大綱要求，認真貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育，加強語文實踐，培養學生的創造精神，使他們具有初步的聽説讀能力，並從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育，促進學生的全面以展。

三、教學要求

1、能夠準確、熟練地拼讀音節。能借助漢語拼音識字、學習普通話。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

2、學會370個生字，認識120個二類生字。要求學會的，能讀準字音，認清字形，能借助圖或詞句瞭解字義，能正確書寫。要求認識的字，只要讀準字音即可，不要求、書寫，不默。

3、學習音序查字典的方法。

4、繼續練字用鉛筆寫字。依照筆順規則，按田字格里的`範字寫字，要把字寫得正確、端正、整潔。執筆方法和寫字姿態合乎要求，逐步養成良好的寫字習慣。

5、學過的詞語能夠準確認讀，正確書寫，在語言環境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。

6、能用普通話朗讀課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閲讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得大概意思。認識逗號，句號，感歎號，冒號和引號，會用句號、問號和感歎號。

7、能用學過的詞語寫句子，能根據圖意寫兩三句話，樂於把自己想説的話寫下來。

8、能聽懂別人説的一段話或一件簡單的事，聽後能複述基本內容。別人説話能注意聽，不隨便插話。能用普通話回答問題，與別人進行口語交際時能把話説完整，説通順，態度自然大方，學習運用禮貌用語。

四、教學進度安排

（一）九月：《識字學詞學句（一）》《憫農》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天裏》。

十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》

《打電話》《撈月亮》《狐狸和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《説説有什麼不同》。

（二）十一月：《識字學詞學句（二）》《説繞口令》《精彩的馬戲》

《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》。

（三）十二月：《四季的腳步》《我是什麼》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我説你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》。

（四）十二月下旬至元月：期末複習，迎接期考。