教育教學工作計劃(集錦15篇)
光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的教育教學工作計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
教育教學工作計劃1
本學期從20xx年2月23日正式開始，到6月20日左右結束。排除週末和節假日，在學校的教學時間80多天。如何充分合理地利用這些時間，必須制定一個切實可行的計劃來教學。
在每週每班三節物理課的前提下，如何高效利用時間是關鍵，這裏計劃的制定要科學合理，既要保證進度，又要讓學生掌握知識，不能走馬觀花。往年，總是前鬆後緊，該到期末了別的學科已經開始複習了，物理還沒有講完新課，這種情況壓縮了複習時間，導致複習的不完整和淺嘗輒止，對教學造成影響，最後影響了教師的教學，學生的學習，也影響成績。因此，這學期不會因為剛開學，離期末還早就掉以輕心，要按部就班，不走極端。
通過以往的教學尤其是上學期的教學的得失，在本學期我要特別注意以下幾個方面：
1、家校合作，堅持育人先育心的原則教育學生。面對學生所犯的錯誤，要理性的把握恰當的教育時機、運用合適的語言技巧，真心站在為了學生的發展的角度和學生有效溝通，拉近和學生距離。
2、平時的課堂和期末複習階段持續抓基礎知識。今後多抓基礎知識點，得基礎者得天下。在課堂上提問知識點，主要提問中下學生。學生的基礎知識是根本，就像是大廈的根基，必須扎牢。上課提問知識點，有相應的加分減分和懲罰措施，複習階段背知識點，雖然無法做到所有學生都過關，對於基礎知識較差的孩子還是有一定幫助的。
3、繼續堅持課堂作業和家庭作業學生寫解析。能夠一定程度上迫使態度不端正、程度較差的'孩子動腦子，雖然部分懶的學生有怨言，但是一學期堅持了下來。
4、物理依然採取單獨的個人積分制。將學生的家庭作業、課堂作業、課堂表現、期末考試量化，並最終按照適當的比例划算，然後分層次減免假期作業，這個方案激勵和約束了班級大部分的學生。
5、複習時有側重。首先複習剛學過的章節，然後從重章節重點知識點開始複習，不重要的推後複習，甚至不復習。對於學生已經掌握的章節或知識點，可不復習。另外，也會讓學生説出掌握差的章節，重點複習這些內容。根據重難點來把握教材各章節的時間分配，在以後的教學過程仍要堅持合理分配時間，把時間更多放在重要章節上。
6、發揮學生的主動性。對於大部分難度不大的錯題，學生更樂於聽學生講，我們採用了小組合作講解，師傅跟徒弟講，徒弟反過來跟師傅講，同時教師也會提問一些徒弟，看小組的講解效果如何，對小組進行加減分。師傅不會的題目，師傅會舉手問，針對出錯率較高的題目，我們會精講。
7、課堂容量不大，堅持學生會一點兒是一點兒的方針。不採取“傾瀉”的方式，避免學生產生畏懼感和厭學情緒。
8、在新課和複習中充分發揮學生的主動性：堅持“培養學生老師，推行小組互助合作”的原則：這樣對於解決絕大多數的問題有很大效果，真正的重難點可以由教師精講。
9、堅持課堂作業“親自監考 仔細批改 認真點評 緊扣訂正”的原則：這不僅可以掌握課堂上學生對相應知識點的學習情況，而且能夠訓練學生對做題時間的把握和控制，講解後可以及時把控學生對易錯點的理解情況。
10、堅持針對不同班級採取大方向相同的教學策略，同時根據不同班級的特點加以區分。比如：作業方面，班主任效應的三班，作業相對好一些，而八一八二班作業質量稍微會降低，我的作業檢查、反饋在前兩個班多一些。學生學習程度方面，三班相對較差，把相對更多的經歷放在三班的知識點的提問，反饋方面，以及作業的監督方面。
教育教學工作計劃2
一、工作目標：
常規工作有條不紊，教學質量再創新高，教研活動務實高效，教學改革有新突破。
1、教學目標：1———3級語文、數學、英語及格率達到90%以上，優秀率達到60%以上，4、5年級及格率達到80%以上，優秀率達到50%以上，在區質量監控活動中比上學年提高12名。
2、鞏固雙高普九成果，適齡兒童入學率達到100%，適齡流動兒童、三類兒童入學率達到100%，輟學率為零。
3、學生的思想品德合格率達到100%，犯罪率為零，體育達標合格率達到99%以上，學生的眼病發病率控制在5%以下。
4、進一步完善學籍電子化管理工作，達到科學化、規範化、學困生轉化率達到90%以上。
二、本學期的具體工作及相關計劃措施：
（一）強化教師隊伍建設，打造一支高素質的教師隊伍。
教學成敗的關鍵在於教師，課改進展如何，關鍵又在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。
1、做好新教師的在崗培訓工作。學校努力為新教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師儘快適應教學工作。
2、鼓勵並督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜誌，認真做好摘抄，（）並加強學校內教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少於10節。
3、本學期把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規範化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。
4、積極組織教師參加省、市、區各學科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。
5、加強幹部隊伍建設。本學期繼續加強黨員幹部的學習活動，提升幹部隊伍的整體素質，增強決策能力、協調能力、組織能力和業務能力，每名黨員幹部在各自的崗位上能起到引領作用。
6、完善《教職工考核制度》《教師崗位制度》等，深入落實依法治校，以德治校的思想，增強教職工的法律意識，堅決抵制亂補課，亂收費、亂辦班的違紀行為。
7、結合校本教研做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力。
8、注重青年教師的培養。給青年教師定目標，壓擔子，充分發揮青年骨幹教師的“傳幫帶”作用，以為目標，有計劃、分層次，多渠道加強骨幹教師的培養，促使其快速成長為。骨幹教師與新教師和青年教師結對子幫扶幫教。
9、鼓勵廣大教師積極參加各種學習培訓，並創造機會讓教師通過培訓注入新思想和新思路，提供一個為自己充電、提升自我的一個良好的平台。
10、通過參加各種教科研活動和課堂觀摩活動，提高教師駕馭課堂和指導課堂教學的能力，在活動參與中磨練提高自己。
11、利用業務學習時間，採取走出去，請進來，看看的授課、評課（可以外出聽課、觀看錄象等等），向他們學習課堂授課藝術。
12、加強廣大教師對信息技術的學習與應用，特別是課件製作，應該更好的應用於課堂教學之中。
（二）課堂教學工作：
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
1、加強集體備課。年級組教師共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。
2、強化聽課。加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。
3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果，規定雙週三下午為教研組活動的時間。（具體活動安排見校本教研計劃）。結合市、區要求，進一步健全校本培訓制度。個人自修與培訓講座相結合。嚴格遵守培訓時間，認真做好筆記，對教育、教學中存在的問題，進行學習研討，反思提升，專業互助，以推動課程改革的進程。
4、本學期，在已有的校本教研的基礎上，繼續在實效上下功夫。繼續完善校本教研製度，深化課題研究，夯實教師的專業知識，更新學科知識，提高相關領域的知識素養。
5、利用業餘時間推廣新的教學理念、教學方法，進一步優化教學過程，使學生的學習方式靈活化、多樣化，在教學中注重鼓勵性原則、直觀性原則等，注重對學習動機、興趣、愛好、習慣等方面的研究，培養學生養成自主學習、主動學習的習慣和能力。
6、加強教學常規的管理工作：備課、上課、輔導、作業批改、測評、試卷分析等，充分發揮教研組的功能。領導深入課堂一線聽課、評課，每月及時檢查教師的備課、批改，發現問題及時溝通解決。
7、開展各學科教學業務講座。認真抓好教師備課、上課、聽課、説課、撰寫論文、信息技術，由部分骨幹教師進行相關業務講座並上示範課。加強骨幹教師的培養，充分發揮他們的`作用，本學期要求我校的市級以上骨幹教師上一節示範課，對課改中的共性問題進行集體講座和探究研討。
8、在廣大教師中開展互聽、互評課活動，每人每學期至少聽課10節以上，新教師20節以上，教學校長、主任90節以上，注重課後反思，建立反思集，每學期每人至少寫四個以上的案例分析、教學隨筆或心得。期末評選出優秀作品並給予獎勵。
9、指導教師做好信息技術和課程的整合工作。鼓勵教師多做課件，提倡電子備課，期末評選優秀教案和課件。
10、加強校本課程的開發和研究的力度，創設具有我校特色的教學體制。我校規定在每週一、三、五的晨讀時間讀成語接龍和名句賞析，繼續開設和完善蠟筆畫、國學、書法這三項具有我校特色的校本教學的內容。在教材編寫，教學設備、教學方式等方面進一步探索和研究，使學生樂於學，學有所得、學有所成，爭取獲得更好的獎項。
11、狠抓教學質量，向課堂40分鐘要質量，積極參加區月考、聯考活動，爭取在質量監測活動中使我校的成績再上一個新台階。
（三）藝術教育工作：
加強藝術教育工作，為學生的全面發展搭建平台。從而全面提高學生的綜合素質。
繼續推廣健康向上的校園歌曲，開展各種興趣小組（葫蘆絲、電子琴、舞蹈、器樂等），充分利用校內外的藝術教育資源，培養學生髮現美、鑑賞美、創造美的能力。
（四）教育、科研工作。
1、鼓勵廣大教師認真研究教育、教學的方法，吃透教材，讓自己在不斷的學習中逐漸成熟，形成自己的教學風格。
2、注重課堂教學評價，讓評價在潛移默化中提升，讓評價在課內、課外昇華。
3、在研究課題方面注重從細小的問題入手，把科研和授課細節化，杜絕空架子的做法。
4、重點研究積累，由積累總結經驗，並將經驗上升到理論，使研究在昇華中開花結果。
5、開展“五個一“活動。一本好教案，一個好案例，一堂優質課，一個好課件，一篇好論文，以此促進教研工作的深入開展，從而提高教師的教研水平。
（五）加強校園文化建設，體現眼前山礦國小特色的文化內涵。
1、加強走廊文化，教師和辦公室的文化建設。以師生作品為主色調。體現出我校師生積極的精神風貌。同時，我們還要加大投入，增加木雕、石刻等藝術品，提升我校文化建設品位。
2、加強教學樓及室外的衞生管理，教育局已經為我們平整了草場，完善了籃球場的建設，甬路外側和樓後草坪管理到位，不斷改善我校的外觀形象。
教育教學工作計劃3
光陰荏苒，伴隨着課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富有收穫的學年結束了。回顧我校教育教學工作在本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，辛苦工作的同時取得了一些實實在在的效果，但也有應該引以為戒的不足。下面，從四個方面對本學期工作做個總結，敬請大家批評指正。
一、堂堂清教學管理情況：
1.在開學初以教研組為單位組織教師學習課標、測試課標，幫助教師熟悉本學科、本學段的教學目標及要求，效果很好。
2.規範課堂常規，為"高效課堂保駕護航"。以規範師生漢字書寫為抓手，每天執勤校幹負責檢查課堂黑板板書，納入績效考核中。每天下午學生進校後，各班進行規範書寫指導，期中前進行了全校性書寫大賽。
3.以一堂課結合一次教學研討為基本模式打造"高效課堂"。通過上課--評課--推出模式課--學習、運用再次上課的過程來提高教師課堂教學能力，最終達到人人過關。
4.學校每月召開教研組、年級備課組會議，為教研組、年級組工作制定目標、努力方向，促進教研組、年級組自身建設。
5.認真落實作業批改制度、定期檢查制度和各科作業時間量的審查制度。由各班班主任彙總每天的作業量，預算作業總時間，進行協調、控制;教導處採取隨教學進度抽查學生作業的方式，促使教師精心設計作業，並及時認真地批改作業。本學期進行了兩次工具學科"高效作業"展示、經驗交流會。
6.藉助"教育科研年"的xxxx，打造學校科研隊伍，。圍繞"國小生有效學習策略的研究"這一課題，結合年級和學科特點，確定研究子課題，作為校級課題。各分管領導積極參與、組織活動，考評。努力形成教研促科研，科研指導教研的教學新局面。
二、校本教研開展情況：
本學期，學校把校本教研和校本培訓相結合，以教研組為單位，積極引導各教研組探索總結適合本學科、本學段的課堂教學模式。促進教師業務水平的提高。各分管領導按照包掛學科和年級全程參與。
1、以一堂課結合一次教學研討為基本模式打造"高效課堂"。
每週一次教研活動，各教研組由1個教師就某一主題主講，其餘老師圍繞主題進行教學研討交流。並採用"一課多研"的方式推出模式課。如語文教研組按照低、中、高學段進行組內研課，推出模式課後進行全校展示。展示後，組內成員再次上課。如：三年級組圍繞閲讀教學展開研討，結合課例實踐--研討--反思--改進--再實踐--再研討--再反思--總結的模式，總結出最有效的教學方法。再如語文組的《在課堂教學中，如何把聽説讀寫與理解課文，感悟課文有機結合起來》教學論壇活動，通過教研組討論，解決教學中實際存在的問題。
2、以教研組為單位進行帶題講課。
就是開展以問題為中心的校本教研活動。教師圍繞教學中等待解決的問題，在集體教研的'基礎上，責成專人帶題講課，課堂上以解決問題為重點，突出對解決問題意識的考察，注入評課的新內涵，成為幫助教師形成問題、研究問題、解決問題的過程。
3、繼續開展"對話"活動，促進教師互動學習。
本學期，學校繼續開展教師"對話"活動，為教師們創造各種對話交流的機會，促進教師在互動中激活思維，深入思考。在學校的QQ羣裏，由教導處收集教育中的熱點問題或教學中的困惑發出帖子，進行跟帖，有價值的研討放到學校的網站。電教辦進行統計，亮化。校長室點評。
4、繼續開展每週的課前説課研討活動。
大型教研活動開展情況：
我校的教科研現場會是在20xx年的3月15日舉行的，本學期我校教科室從開學初就積極投入到教研科研中，召開動員大會、成立子課題組，每個子課題組都有自己的主要研究內容，我們的課題研究第一階段結束，每一個子課題組都認真的學習、研討、教研，再把教研的結果在課堂中實施，取得了一定的效果，但是因為是一個階段的總結展示，我校的現場會想給各位領導展示的內容以研究過程為主，充分體現出每一個環節實施過程。本次的現場會從課題主持人的課題彙報、子課題組長的彙報到學科的具體展示以及教研少龍活動，都很順利的完成了，但是如果想呈現出一場與眾不同高質量的現場會，我們還需要繼續努力，不斷完善力爭做到最好。
三、名師志願者活動
1、20xx年9月28日上午，語文教研組舉行了"名師送課，寫字教學"專題研討活動。
教研活動分三個環節。首先是程阿娜老師向全體教師展示了一節興味盎然的語文教學示範課。程阿娜老師的課堂，重視學生學習興趣的激發與培養，重視學情並針對學情進行巧妙的點撥。整個課堂，氣氛友好和諧，學生活潑樂學。接着由我校汪潔鬆老師執教課文《桂花雨》，程阿娜老師進行了點評。最後程阿娜老師和我校老師一起就語文教學交流了經驗。
2、20xx年4月7日上午，我校和湖北路國小開展了"手拉手優秀教師志願者送課"的觀摩研討活動。
湖北路國小的王評老師應邀來校與全體英語老師共同參與活動。王萍老師執教五年級一節英語課。王萍老師立足學科特點，結合英語的學習內容進行單詞、發音的訓練，在學習中學會如何運用技巧方法增加單詞的記憶效果。王萍老師精心設計教學環節，思路清晰，結構緊湊，重點突出。多媒體課件的充分展示與運用，更增加了學生學習的趣味性，激發了學生課後繼續學習英語的興趣。活動後，王萍老師還為我們作了一場精彩的"加拿大之行"的報告，使每一位老師都受益匪淺。
四、單學科學生競賽組織情況
(1)、語文規範化知識大賽--讀寫大賽
本學期，我校舉行了一次校級讀寫大賽活動，目的是拓展學生知識面，提高寫作能力，全體學生讀書的積極性被調動起來了。其中表現突出的是五(1)班、五(3)班。
(2)、英語單詞競賽
為了培養學生的英語拼讀能力，保證英語學習的質量，英語組舉行了三--六年級學生英語單詞競賽活動，參加這次競賽活動的是，以年級為單位，統一比賽內容，豐富了學生的詞彙量。
(3)、讀書筆記評比活動
由學校語文骨幹教師組成評委團，對各班選送的讀書筆記進行了認真的評比打分。低年級孩子的讀書筆記充滿童真，加上斑斕的插圖，讓人感受到他們是在讀書，也是在描繪七彩人生;高年級孩子的讀書筆記充滿了對未來的幻想，此次活動的開展，充分展示了學生讀書的開展情況，也讓他們有一個展示自我的平台，有效地提高學生的人文素養和全面素質。
(4)、規範漢字書寫大賽
此次比賽活動內容分為硬筆和軟筆兩項，全體學生積極參與，通過這次比賽，提高學生書寫規範漢字意識，養成書寫規範漢字的良好習慣，把實施素質教育落實到具體工作中，為學生一生髮展打下了良好基礎。表現突出的班級一(2)班、四(3)班、五(1)班。
(5)、數學基本技能競賽
以年級組為單位，採取競賽形式進行：一、二年級進行100道速算題競賽;三、四年級進行計算題競賽;五、六年級進行拓展思維競賽。由於平時教師課堂上注重對學生基礎知識和基本技能的培養，孩子們基礎紮實、解決問題的技能熟練，賽場上全神貫注、分秒必爭，輕鬆解答問題，經過激烈的角逐，評選出團體和個人獎項。學校對年級組第一名的班級和年級組前10名的學生分別給予獎勵，以激發孩子們學習數學的興趣。
五、學期教學大事記
時間
主要活動
三月份
1、各學科期初摸底調研聽課活動。(學科分管領導)
2、教學常規檢查：候課、板書、課堂紀律。
3、讀寫大賽校級評選、上報。
4、假期佈置的教師論文評比。
5、xxxx區文教體局教育科研年現場會活動。
6、青藍工程--師徒課互評。
7、組織教師參加市學會舉辦的全國名師觀摩課。
四月份
1、名師送課(湖北路的王萍)。
2、教師基本功展示--數學教師例題精講。
3、全校學生規範書寫比賽、評比
4、各學科主題教研課。
5、"有效學習"設計評比、研討交流會。
五月份
1、舉辦"紅五月"徵文比賽活動。
2、學生基本技能比賽--英語、數學。
3、英語教師基本功展示--英語美文誦讀。
4、檢查、落實培優補差實效性，召開經驗座談會。
六月份
1、舉辦第四屆古詩文誦讀比賽。
2、六年級質量調研、分析、研討交流會
3、工具學科複習課教學設計評比。
教育教學工作計劃4
目標：
1、幫助孩子熟悉周圍環境的各種聲響,豐富孩子的自己的生活經驗,培養自己對環境敏鋭的觀察力。
2、幫助孩子發現自我,鼓勵他們玩耍娛樂和自我表達,學習詞彙與增進説話的能力。
3、通過幫助孩子傾聽某些有趣味又押韻的字詞,增加他們的詞彙積累。
4、體驗音樂中的詞語替換、語言節奏,培養孩子豐富的自我表達能力。
5、孩子在音樂感染下能夠通過自己的.肢體動作對節奏進行直接感受和體驗。
具體安排：
九月：主題一《夢幻溪的嘉年華會》
《哈羅歌》、《行進的小樂隊》
十月：主題二《小風箏與老樹怪》
《轉呀轉》、《請跟我來》
十一月：主題三《皮球與積木》
《堆積木》、《帶個玩具來遊戲》
十二月：主題四《追追追》
《長又長》、《獅王進行曲》
具體措施：
1、爭取家長的積極配合，每月發放一次幼兒遊戲用書，讓幼兒和家長共同複習，並請家長填寫好反饋意見。
2、一月學習一個新主題內容，在學習新內容的同時複習已學過的內容，達到鞏固的效果。
3、個別幼兒未跟上教學要求的，應進行個別輔導。
4、多和家長交流幼兒學習奧夫音樂的一些情況，同時要幼兒多和家長説一説自己所學內容。
5、在活動區角展示幼兒在園的一些作品。
6、每週四下午、週五上午，固定上奧爾夫音樂課，一節新授課，一節複習課。
7、利用廢舊物品自制一些樂器。
8、學期末對家長進行一次開放活動。
教育教學工作計劃5
轉眼間，新學期又開始了，這個學期，我繼續擔任一年級六班的語文教學工作和班主任工作。本學期我們要進一步加強日常的教育、教學、教研工作，努力提高教育教學的質量。為了能順利地完成教學工作，創建一個積極向上的班集體，計劃從以下幾個方面開展教育教學工作。
一、學情分析
本班共計學生47人，學生在上個學期的學習生活中，基本形成了較好的行為規範和學習習慣。但有部分男生比較活潑、好動，不夠遵守紀律，自我約束能力差，愛説話。有個別學生髮言聲音小，接受能力較差，需進一步培養學生的學習能力。總之，這個學期的教育教學工作，在考慮到任務的同時，必須要結合學生的特點來開展，才能開展得更有效。
二、教育工作計劃。
結合學校的教育工作安排，特制訂如下計劃。
1.抓常規教育，培養學生習慣
1.抓好學生的常規教育
利用晨會及班隊會的時間學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》,並在日常行為學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.我將在班級設立"小小監督崗",專門負責監督檢查學生的日常行為,並每週星期五進行一週總結，評出"班級小明星"，並且給予獎勵，對錶現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育。
2.提高學生的安全意識
學生安全是班級工作順利開展的必要條件，首先我覺得要提高安全意識，然後時刻對學生進行安全教育，不知不覺讓學生的安全意識也逐漸加強起來，我要留心觀察孩子們的動態活動和學校內的活動環境，即時發現安全隱患，制止安全事故的發生。並且還要讓孩子們把安全意識帶回家，使他們在放學的路上，在家裏玩耍的時候時刻都能提醒注意安全。
3.培養班級小幹部，增強學生的競爭意識
班級光靠班主任一人來管理是不夠的,班幹部是班級管理的小助手，這學期我將着重培養2個幫助管理班級的小幹部（即班長和副班長）另外再培養7個小組長，讓他們協助老師做好班級的各項工作。本學期我在班級的後面開設2個欄目，一個是“比一比，賽一賽”，以小紅旗的形式，激勵孩子們力爭上游。另一個是“小小書法家”，把學生中好的作業貼上去，並且給那些學生給予獎勵，增加孩子們興趣，也給其他孩子做出榜樣，都向他們學習。
2、培養學生的衞生習慣。
一年級的孩子，由於年紀小，在個人衞生和班級衞生方面，更多的是依賴家長和老師的幫助。這個學期，我要有意識的將這些工作交給孩子去做，讓他們在勞動中感受的快樂，從而讓自覺維護學校和班級衞生的意識，在孩子的頭腦中紮根，讓將衞生由監督提醒，變成一種自覺行為。
配合少先隊的佈置，以爭當“四好少年”為目標，樹立同學中的榜樣，發現每一個孩子的閃光點，讓孩子感受到成功的幸福，形成正確的價值觀、人生觀。
3、春風行動：利用班級評比欄，將學校春風行動的評比要求在平時的常規工作中體現出來，然後讓學生可以一目瞭然的知道，怎樣做，就有資格被評為春風行動的小標兵。這樣，更有利於學生自覺養成好的習慣。
陽光下傳遞愛心，學雷鋒主題活動：由於孩子年齡小，需要教師做輔助的工作。我準備為學生提供合適的資料，提前一週進行佈置，將資料發給孩子，讓他們在家練習誦讀，並且發動家長幫助孩子準備，然後在3月5日學雷鋒日這一天，開展講故事的'比賽，並鼓勵學生把自己的故事進行錄像或錄音，展示自己的才華，通過講故事比賽，鍛鍊孩子的表達能力，思想彙報同時，也讓孩子們在學習的過程中，進一步瞭解雷鋒的事蹟，學習雷鋒叔叔的優秀品格。
春風中告慰忠魂：在清明節時帶領孩子們參觀“渝關英雄紀念碑”，將革命故事，觀看革命影片，讓孩子們體會今天的幸福生活來之不易，瞭解清明節傳統節日的由來。
南小奧斯卡評比活動：認真編排校園劇，充分調動學生、老師、家長的積極性，儘量將演員陣容組織的強大一些，讓儘可能多的孩子有機會參與這個活動。其他的孩子看，教師也要給他們分配其他的工作，讓他們體會參與的快樂。讓孩子們過一個快樂、充實、難忘的“六一兒童節”。
三、語文教學工作計劃。
（一）教材分析
一、教材基本結構
人教版一年級上冊教材力求搞好低幼銜接、穩步推進。從一年級下冊開始適當加大改革力度。依據這個編寫設想，本冊教科書從內容到形式有了更大改進。
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多麼幸福，我們都有好品質，有趣的自然界。這8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，藴含教育價值，把知識與能力、方法與習慣、情感態度價值觀融為一體。
每組包括1課5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。
課文34篇，有2篇連環畫形式的課文（不注拼音）；選讀課文5篇，內容豐富多彩。
識字課形式多樣，包括詞語、三字經、對對子、詩歌、謎語、諺語等形式。
本冊教材中漢字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在課後的練習裏標明。此外，在語文園地裏也安排了少量要求認識的字。書後的生字表（一）列出了全冊要求認識的字，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字。
（二）閲讀教學
閲讀教學，要牢牢把握以下四個方面的要求。
1．加強識字寫字。
這是不可忽視的一項重要任務。在閲讀教學時，要牢牢抓住低年級識字教學這個重點，幫助學生認記生字，做好寫字指導。
2．讀好課文。
（1） 要重視朗讀的指導。
要把讀書的權力交給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自己的閲讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。朗讀要體現層次性，每次朗讀都要有不同的要求。朗讀的形式要多樣，如集體讀、個人讀、分組讀、領讀、對讀、分角色讀、給畫面配音、讀給小夥伴聽，等等。
要在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導讀書的過程中，學生自悟、自得的，並通過朗讀，“感受閲讀的樂趣”。
另外，要重視範讀的作用，教學中應儘量避免單調的技術性指導，遇到長句子或學生不易讀好的句子，教師要充分發揮示範作用。
（2）要留給學生交流閲讀感受的時間。
在交流時，要尊重學生的情感體驗，尊重學生的個性化感悟。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解，體現審美價值的個性化、多元化，這樣有利於調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。
3．重視積累語言。
通過朗讀、背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。
4．注重培養和提高學生的閲讀能力。
閲讀教學絕不單單是為了理解課文內容，其主要任務是培養和提高學生的閲讀能力。
課堂教學中提問一定要精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少問題的數量；二要努力轉變提問的內容、方式和角度，提出的問題要有思維價值。
針對低年級學生活潑好動、模仿能力強的特點，在學習課文時，可以讓學生充分“動”起來，模仿文中人物的神態、動作表演，以提高準確把握重點字詞的能力。
此外，教師還要重視課外閲讀的指導。指導學生選擇好的讀物，給學生提供交流課外閲讀成果的機會。這也是鞏固識字成果的一個重要途徑。
（三）語文園地的教學
1．我的發現。
從名稱已經顯示出鼓勵學生自己思考、自己發現的意圖，在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發現，並樂於跟同學交流自己的發現。教師還要鼓勵學生把發現的識字方法遷移運用於今後的學習。
2．日積月累。
鼓勵學生積累好詞佳句，並複習鞏固生字。教師可以創造多種形式，激勵學生主動積累詞句。
3．口語交際。
教材中這8個口語交際的設計，都是既聯繫課文，又貼近學生生活，從而使學生有話可説，易於達到相互交流、提高口語交際能力的目的。
教學時要注意以下三個方面：
（1）在口語交際課之前，要提早佈置準備工作。
（2）要重視創設情境、激發興趣、勾起話題，使學生入情入境地進行口語交際。
（3）善於發現學生口語交際中的不足，適時點撥糾正，規範學生的口頭語言。
除了專門的口語交際課，要重視在日常教學中提高學生的口語交際能力，還要引導學生在日常生活中主動、大膽地進行口語交際。
4．展示台。
主要是鼓勵學生自主學習，在生活中學習語文，給學生提供展現自己、與同學交流學習成果的機會。
以識字的展示為例，讓生活成為識字的大背景或大舞台，可以從以下五方面來進行。
（1）利用學生生活中的有利條件，形成識字的敏感和濃厚的興趣。比如，大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦等等，都可以成為學生識字的渠道和途徑。
（2） 組織各種遊戲，採取模擬、創設情境的辦法讓兒童識字。
如，舉辦“超市”、“我當小導遊”、“逛家電商場”等識字活動，甚至可以直接把孩子帶到校園裏，帶到街道上，引導他們實地認識身邊的漢字。方式方法可以因地制宜，靈活多樣。教師在教學的時候也不一定要按照教材裏每組的編排按部就班地進行，完全可以根據本班情況，打亂順序，或者改變、增加展示的內容。教材只是給教師們提供了一種思路，一種鼓勵學生課外識字的思路。教師可以不必完全拘泥於教材。
（3）鼓勵學生閲讀一些適宜的報刊雜誌，為孩子打開一個無聲而精彩的世界。
這是儘快識字追求的境界──只有當學生從閲讀中嚐到樂趣，他才會更加主動地識字，並使閲讀成為自己精神生活中不可缺少的一部分。
（4）引導學生自己製作“識字課本”。
這對孩子來説也是一件十分有趣的活動。學生日常生活常常碰到各種食品的包裝，飲料的包裝，家用電器的廣告，還有各種報紙雜誌的刊頭等等。這些都是兒童識字的最好的資源。讓他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文並茂的，非常精美的“識字本”。可以結合展示台的內容，把這種“識字本”定期拿到班上交流，分享成果。
（5）引導兒童講述自己的識字小故事。
讓學生講講自己認識某一個字的過程和方法，不但可以擴大識字效果，交流識字方法，而且分享識字的樂趣，並有效培養了觀察的能力，促進了口頭表達的能力。
總之，要讓全體學生都有展示自己成果的機會，都能感受到成功的快樂。尤其是鼓勵課內認字不太好的同學。
（四）專題教研。
《在單元整合背景下精讀課文一課一得》作為本學期研究的專題。
對於這個專題，我是這樣理解的。首先我們要明白什麼是一課一得，一課一得我認為“一課一得”，指的是在一堂課內完成一個總體學習目標，其它的學習活動都將圍繞這個學習目標來展開。“一課一得”，就是讓學生每節課都紮紮實實的得到一些東西，也就是我們常説的“漁”。而不是蜻蜓點水式的面面俱到，這樣學生在語文的學習上才能漸入佳境，融會貫通。具體是説一課一得就是：
（1）每節課的目標小而明確。
根據每節課教學內容的特點和學生的特點，確定一個小而明確的目標，這個目標必須通過這節課的教學體現和達成。
（2）目標的達成，要有相應的檢測。
教師在設計目標的同時，要設計達成目標的檢測方法，通過檢測可以瞭解“一課”是否真的“一得”了。
（3）取捨要得當，切忌眉毛鬍子一把抓。
這是我在教學中常常出現的問題，我在教學中經常是講得多而廣，當然這樣也就導致教學重點不突出，總是怕學生有漏洞。而一課一得就要求我們要根據教材和學生的特點，合理的取捨，保證一個訓練內容的紮實掌握。
理解了一課一得，還不能體現對這個專題的理解，這個專題真正的精華在“在單元整合背景下精讀課文”這裏。我們前面説的一課一得的目標如何確定呢。這就離不開“在單元整合背景下”。也就是説，每節課的小目標，必須是在單元大目標下確定的。這個大目標被分解成幾個方面，每篇課文都承載着其中的一個方面。這一個方面就可以被確定為每課“所得”。
每課所得又如何確定和體現呢？
這就離不開“精讀課文”了，這裏的精讀課文包含兩個層次，第一層，一定是教師先精讀每一篇課文，精讀每一個句段。然後確定可以體現每節課目標的，需要精讀的“內容”。這裏的精讀，絕不是面面俱到的全部讀，絕不是逐段的詳細講解。而是要用重點的精讀個別句段或詞語。從而達成每節課的“一得”。
基於以上對本次教研專題的理解，我們組計劃這個專題如下開展。
1、單元整合備課，確立每篇課文“所得”。
每個單元，我們都要坐到一起，進行集體備課，不但明確單元的主題和目標，還要將單元的目標進行分解，如將一個總的目標可以細化成“積累語言、學習方法、訓練朗讀、大量識字、學習表達、口語交際”等眾多的小目標。然後，根據本組教材中的課文特點，將不同的課，賦予最適合它的那個目標。
2、研究教法，高效完成每課“所得”。
確立了目標，只是集體備課的第一步，然後，我們還要在一起想辦法，精讀課文，將教學目標如何達成的方法，明確的確立下來。
3、研究練習，檢驗所得
我們在明確了方法後，還要根據課文內容和學生特點，設計出檢驗這節課教學所得的練習，這個練習可以融入教學之中，可以少而精。
4、反思積累。在教學之後，要進行及時的積累，把本課所得記錄到教學反思中，並與同組的老師分享，做到一課一得，人人有得。
我覺得這個學期的專題研究的提出，是非常有意義的，專題中的每個字都是有價值的，我們老師一定要儘可能的做到總覽全局——“在單元整合背景下”，精讀教材——“精讀課文”，目標明確——“一課一得”。這樣才能創設出省時高效的課堂。
教育教學工作計劃6
20xx年是十二五計劃的收官之年,陵陽鎮中心學校以市教體局“崇尚工作、尊重製度、熱愛學習、優化服務”的工作思想為指針，牢牢樹立“規範、開放、創新”意識，緊緊圍繞市教體局“四個推向高潮、兩個全面鋪開”中心工作，以教學質量為中心，以教學教研為抓手，以特色亮校為載體，按照“常規工作求精細、重點工作求突破、特色工作求提升”的工作思路，努力創建人民羣眾滿意的和諧教育。
一、政策法規統領化
認真學習政策、法規，牢牢樹立規範意識，做到“法定職責必須為”、“法無授權不可為”，“有權不可任性”，確權、放權、慎權，把權力置於制度、規範之下。同時要認真開展賴政怠政為官不為專項治理工作，理順情緒，理出思路。在教師中開展思想教育活動，通過演講、講座的形式，激發整個教師隊伍幹事創業的熱情，凝神聚氣，通力協作、做好中心工作。
二、常規工作精細化
各學校要建立每週工作簡歷，細化工作任務，分工明確，責任到人，實行工作日“領導帶班製法”“發現問題法”“目標工作法”等工作方法;創造性開展工作，彰顯學校管理特色。
三、學校管理制度化
中心校着力修訂以下制度：
1、支教制度;
2、學校領導選拔制度;
3、評模評先制度;
4、優秀教師推薦選拔制度;
5、職稱晉升制度;
6、中心校人員工作制度;
7、財務制度：重大支出審批制度，規範項目建設招標程序，做到民主理財;
8、領導工作年終彙報制。各校要規範本校各項制度，並報中心校包校人員和中心校進行核定。
四、學校教研主體化
以教學質量為中心，一心一意抓課改，矢志不移搞教研，要“簡單做、認真做、堅持做”，1、改理念;2、請專家;3、組團隊;4、推名師;5、找規律;6、有抓手;7、豐評價;8、先行動;9、重實效;以語文主體學習為抓手，以林州課改為契機，推出名師。通過教研活動的紮實開展，實現質量的最優化。
五、校園文化特色化
打造學校文化特色：
1、特色教育：或以古詩、宋詞為伍，或以成語取勝，或以口語表達為佳;
2、推出特色教師;
3、要以需要為出發點，以興趣為着力點，以趣味性、知識性為特色打造學校文化特色;
4、閲讀要成為硬指標，各校要建立教師閲覽室，並進行學習登記;
5、鼓勵建構班級特色;
6、要讓宣講與交流成為學校主流文化;
7、國小年級下午週一至週五一律要安排課外閲讀課。
8、學校面貌美淨化，建班風、樹校風、塑教風、促學風。
六、學生行為習慣化
各校要致力於養成學生的良好習慣：
1、良好的行為習慣;
2、良好的文明用語習慣;
3、良好的讀書習慣;
4、杜絕零食、吸煙，良好的健康飲食習慣;
5、良好的外貌、着裝習慣;
6、環保習慣等為學生一生奠基的良好習慣。
七、信息教育融合化
1、實現信息教育與教學教研的深度融合;
2、努力實現三通兩平台工程;
3、考察學校的經費投入力度;
4、學用結合的考核情況;
5、鼓勵教師學習教育學、心理學，參加信息化教育技術課競賽;
6、以《洹河論壇》和e校通為平台，讓更多的家長關注公共平台，展示學校、展示教師、展示學生。
八、學校安全常態化
1、責任明確、分工到位、橫向到邊、縱向到底、無死角、全覆蓋、層層簽訂目標責任書、出現問題責任倒查;
2、做好安全教育，尤其是安全防範日的節點教育和時令節點的安全教育防範工作，培養學生安全意識;
3、人防、物防、技防全到位，尤其是嚴把進出校園人員關，嚴格登記程序;
4、食堂嚴格按操作流程;
5、寢室做好靜、淨、通風、物品擺放等工作;
6、帶班領導即為當天校長，要嚴格發現問題、處理安全問題機制;
7、要建立學校日誌和班級日誌，並做好詳細記錄。
8、要建立安全工作的長效機制和安全網絡的'立體機制。
九、日行一善課程化
1、日行一善要和班級管理、教學教研聯繫起來，從班級小組建設抓起，與安全管理相結合，逐漸形成課程體系;
2、以《洹河杏壇》為載體，大力弘揚真善美，確立價值取向;
3、結合學生日記，深度反省，入腦入心。
十、音體美教活動化
音體美教育要實現和各學科的教育相整合，和學生的心靈、思想教育相結合，要以活動為載體，適應學生天性，實現學生的全面發展。
開展好體育工作。培養學生的足球意識，把“足球進校園”工作開展得有聲有色;有條件的學校要把體育成績納入學生的綜合考核。
教育教學工作計劃7
愉快的假期結束了，我們又迎來了新的學期，本學期我擔任三年一班的班主任和語文教學工作，為了使孩子們在這個班級中團結、友善、自信的發展，也使自己工作起來得心應手，現制定本學期的工作計劃如下：
一、班級管理工作：
（一）常規教育
良好的開端是成功的一半。開學初，就要讓學生了解學校的規章制度，認真學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，並且利用每週的班會時間進行教育，採用生動活潑的形勢讓學生在遊戲中、活動中受到常規教育。
少先隊工作
（二）新年淘寶義賣活動，讓孩子把自己不用的玩具或看過的書籍進行義賣，使資源循環利用，並讓孩子學會在生活中正確使用零用錢。進行“我會玩遊戲”的主題班會，教給學生集體遊戲的方法，培養學生的團隊意識、文明禮貌、寬容大度的好品質，讓學生在遊戲中感受到成長的快樂。
（三）加強班幹部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着“以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
（四）建立濃厚的學習氛圍
培養孩子養成愛讀書的好習慣。學生的任務就是以學習為主，因此，班級建立良好的學習氛圍有助於學生產生學習興趣。在教室的佈置上，黑板報、牆報設立“學習園地”、“評比台”、“展示台”等等，讓學生看到自己所獲得的成果，也看到別人的優點，從而產生更大的學習動力。
二、教學工作：
（一）教材及學生現狀分析
1、學生現狀分析
本學期，學生剛剛由低年級段跨到中年級段，在各方面還都不適應，大部分學生聽講狀況不太好，有的學生理解能力比較差，課堂上不能隨着老師的提問走，學生的朗讀及作文水平有很大的差異性，都需要提高，有部分的學生基礎知識比較差，學生的學習成績需要提高。
2、教材分析
（1）教學內容
本冊教材共分八組，每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續按照專題編組，涵蓋八個專題，分別是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。
（2）教學目標
1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；瞭解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的'思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善於思考的能力。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。
3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8．開始學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習複述課文。
10．初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閲讀總量不少於10萬字。
11．開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能説出自己的感受和想法。
13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
（3）具體教學措施
1、營造自主學習的情境。
良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。
2、學習方式的改變。
語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。
（二）以語文課堂為主陣地，滲透寫作方法指導。
“授人以魚，不如授之以漁。”雖然説現在的作文教學中我們教育學生我口抒我心，我手書我口，淡化了寫作方法寫作技巧的教學，但並不意味着在習作教學中就要摒棄寫作方法與寫作技巧的指導。作文教學也並不單單指的那一堂作文課，而應該是貫穿於我們的整個語文課堂中。如何讓作文教學貫穿於整個語文課堂，我的主要做法是在語文閲讀課教學中滲透寫作方法的指導。
三、與同組教師合作，集體備課，積極教研。
本學期，我要練好教師基本功，廣泛閲讀好的書籍接觸一些名家的思想讀後寫讀書筆記，把這些經驗應用到實際教學中，從而提高自身素養；我將與同組教師繼續合作，認真進行語文教學，搞好接力式教研活動。堅持集體備課，充分發揮教師集體的智慧。加強教師之間的合作與交流，互相聽課、評課，虛心求教和溝通。在教學實踐中不斷反思，不斷提升自己的思想認識水平，提高教學效果。同時根據自己的教學實踐，記好教學隨筆，積累一些成功的教學經驗，提高自己的教學實踐研究的能力。
教育教學工作計劃8
近年來大學聯考的命題一直在進行改革，而語文命題改革面臨的主要任務是，如何進一步準確測試考生的語文能力，如何進一步體現對中學教學的積極導向作用。總體思想仍然是全面考查考生的語文能力，有利於高校選拔優秀的學生，有利於提高學生的素質，從而使大學聯考和教學在發展方向上一致起來。
大學聯考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達應用和鑑賞評價。大學聯考語文考試內容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閲讀、現代文閲讀、寫作五個方面。
(一)二輪複習計劃
1.指導思想:緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養能力。
2.操作方法:採用切大塊分小塊複習的方法。
語言知識及運用:對這部分知識的講授要本着簡明、實用、高效的原則，要結合實例講解。耍根據“考綱”內容要求，將每點內容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，直到過關為止。語文基礎既是技藝之學，也是積累之學，是檢測學生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的複習，必須重在挖掘以往知識庫存並伴隨着持續的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。
閲讀理解:包括現代文閲讀理解、古詩文閲讀理解。複習本部分內容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的大學聯考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結合。講，要講出思路，講出方法，講出規律;練，耍練出能力，練出信心，練出水平;悟，即讓學生在自己練、教師講的基礎上，結合考點內容要求及例題，及時消化總結，真正轉化為自已的能力。
3.複習要求:語言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閲讀理解部分要想方設法調動起學生的自信心，克服為難發愁思想。寫作部分要加強規範化訓練，重視語言訓練，追求個性。
(三)三輪複習計劃
1.指導思想：模擬訓練，回扣課本，穩定情緒，增強信心。
2.操作方法:教師從大量的手頭材料中，按照大學聯考題的形式，精編3套左右的試題，進行模擬訓練。並以提高學生的應試信心為目的，加強講評。回扣課本階段要明確告訴學生該複習、回扣什麼，而不能籠統地、盲目地回扣。
3.複習要求:要控制複習節奏，讓學生有充足的時間“反芻”。
(四)寫作
可以作為一個專題，有計劃地貫串於整個高三複習中。⑴加強文體訓練。⑵突破重點、難點。⑶重視技巧訓練。⑷讀寫結合，學以致用。
(五)主要措施
今年語文複習應考可注意這麼幾點：
(1)全面複習，夯實基礎能力。大學聯考以能力立意作為命題的原則，對我們的總複習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑑賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。
(2)加強閲讀能力的培養。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學生提供規律性的解題鑰匙。
(3)重視“語用”訓練。語言情景題(改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結規律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。
(4)作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章;②關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力;③重視思維的廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練;④加強思想修養，進行思想感情訓練;⑤注重表達，強化情文並茂的針對性訓練。
(六)如何提高複習效率
一、強調精講,變搶時間為比效率。
二、強調精選，變多練習為巧練。
三、強調學法，變學會為會學。
四、學習大學聯考試卷、試題
首先，要系統地、動態地學習試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以研究。
再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：
拆開法：即隨着教學或複習的進程，將試題化整為零，每一階段"只取一瓢"。事實證明，此方法效果明顯，它結合學習和複習的內容，並且是"大學聯考考過"，格外引起重視。
微變法：即根據試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進行分段，瞭解結構;抓住重點語句，歸納中心;對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變為簡答題，如文學鑑賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的'選擇題變為修改病句題……
五、有效地使用課本
1.抓準訓練點，淡化"基本篇"。抓住每課、每單元的訓練點，集中訓練某一方面，其餘大膽捨棄。
2.力主自學。大學聯考試題的作答，從一定意義上説就是對自學水平的檢查--閲讀一篇材料時，再沒有老師講解，靠的是自學、自求、自得，然後交出答卷，以供評定。
六、有效地使用練習
1.語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力，是語文學科訓練的重點，也是考試的重點。
以往的訓練有兩個偏差：
一是過於追求系統化，摳名詞術語;二是集中一段時間反覆訓練。
此類的訓練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利於在反覆的訓練中加強語言的感悟能力，有利於遷移。
2.重視分類訓練，少搞綜合訓練。
3.練習應注意分析以下幾個方面：
(1)試題的測試目標，即本題考的是什麼，必須與《考試説明》緊相掛鈎。
(2)立意與命題的角度，即通過什麼，或從什麼角度來考查的，
教育教學工作計劃9
隨着新一輪經濟的到來，蒼南社會經濟的快速發展對教育提出了更高的要求。立足實際，打造優質教育資源，服務社會成為我們最迫切的任務。近年來，縣政府提出“後發崛起，全面跨越”的宏偉構思，縣教育局也要求我們打破常規，走在前列，成為蒼南教育第三極和温州市窗口學校，並在實施素質教育中起到示範和輻射作用。為此，我校制訂《錢庫高級中學教育教學工作規劃》。
第一部分歷史和現狀
學校創辦於1956年，始為“平陽縣第五初級中學”，後為完全中學，1990年成為蒼南縣第一所獨設高中的學校。
xx年1月，全校教職工總數為152，其中在編教工139人，高級教師49人，一級教師68人，33個教學班，在校學生1720人。
1985年首屆教代會確立以“嚴謹、友愛、勤奮、求實”為校訓，提出“立足蒼南，躋身温州”的奮鬥目標後，學校進入新的發展階段，1998年被評為温州市文明單位，1998年被認定為浙江省a級普高，1999年被評為温州市首批重點中學，xx年被確定為温州市體育傳統學校，xx年確定為浙江省現代教育技術實驗學校，xx年被認定為浙江省三級重點中學，浙江省依法治校先過學校等榮譽稱號。xx年升格為浙江省二級重點中學。學校為國家培養了一大批優秀人才，近十年大學聯考成績位居温州市普通高中前茅，受到社會和各界的好評。
但是面對激烈的教育競爭，從整體優化辦學水平，提升辦學檔次，全面推進素質教育，創辦特色學校，成為更高層次的優質資源的要求出發，我們清醒地看到，在教育思想、教育理論、教育管理、課程設置、教育水平、學生素質、師資培養、教育科研、現代信息技術應用、經費保障等方面仍存在不同程度的不足，如何解決目前的困難，進一步提升教學水平，提高教學質量，提高辦學效益等方面都有待加大探索力度。
第二部分辦學目標與培養目標
一、辦學目標
確立“民主和諧，創造適合師生共同進步的教育”的辦學理念，以德育為首位，以教學為中心，以課程改革為突破口，優化師資隊伍，提升辦學水平，整體推進素質教育，使學校成為“浙江省一級重點中學，浙南知名”的示範性重點高中。
1．“民主和諧，創造適合師生共同進步的教育”的理念理解為：
（1）建立新型的平等的師生關係，建立新型、互動、活潑課堂教學模式，建立新型、透明的管理方式，使師生、學校處於一種和諧的氛圍之中。
（2）關注全體學生的進步，關注學生人格的全面進步，關注學生的可持續發展，關注學生的個性化發展。
（3）關注教師的進步，關注教師的個性化發展。
2．近期辦學目標——“浙江省一級重點中學，浙南知名學校”
（1）在浙江省二級重點中學的基礎上，學校再用3—5年左右時間成為浙江省一級重點中學。
（2）學校要在辦學指導思想、學校組織管理、師資水平、教育科研示範作用、辦學條件、教育質量等六方面全面達到浙江省教育廳頒發的《浙江省一級重點普通高中評估操作標準》的要求。
（3）在管理模式、教育設施、師資（隊伍）素養和教學質量等方面在浙南地區有較大影響，成為市內名校，在全省處在領先位置並有一定知名度。
二、育人目標
學生培養目標：秩序、友善、智慧的有個性的學生羣體。
1．思想道德素養
（1）具有堅定正確的政治方向，擁護中國共產黨，熱愛社會主義祖國，具有民族自尊感、社會責任感、歷史使命感，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（2）具有良好的文明行為習慣和環保意識，有較強的現代公民道德意識。
2．文化科學素養
（1）具有較好的人文科學素養：人文知識面較寬，有較強的閲讀、表達和分析能力，有較豐富的歷史、現代、國際知識，具有人與自然和諧發展的意識。
（2）具有良好的自然科學素養：瞭解現代科學技術基礎知識和現代科學的主要發展趨勢，初步掌握科學方法，具有科學態度，形成科學信念和科學習慣，具有科學的創新精神、培養主動參與、團結合作的精神。
（3）具有初步的應用計算機的能力：學生要人人學會上網，會做主頁，會初步編制計算機程序。
（4）具有一定的外語素養：具有較好的英語文化知識和聽説讀寫水平，具有一定的英語交際能力。
3．社會實踐能力素養
（1）具有較強勞動觀念，自覺的勞動習慣和基本的勞動技能，樹立艱苦創業的精神。
（2）具有獨立生存、生活能力，善於合作和組織各類實踐活動。
4．身體心理素質
（1）具有自覺進行體育鍛煉的習慣，學會各種體育技術，能掌握常見的預防和簡單治療知識，學生體能達到基本指標要求。
（2）具有健康的心理，善於自我調節，具有一定的自控能力，有較強的意志力與適應性和自我發展的能力。
5．人文藝術素質
（1）具備一定的`人文藝術知識，培養學生較廣泛的興趣愛好和專項特長。
（2）具有較高的形象思維能力和藝術鑑賞能力。
（3）具有一定的歌唱水平和其他藝術表現能力。
第三部分實施策略
一、形成校園文化特色，提升學校管理水平
（一）物質文化建設
1．潔化：校園成為真正意義上的淨土。
2．綠化：規劃先行，依規建設，具有一定的品位。
3．美化：設置人文景點，拓展內涵，體現教育性。
（二）制度文化建設
1．健全管理體制：①建立科學的管理機制，遵照“決策→實施→反饋→決策”循環原則施行學校管理；②加強黨建工作，辦好學生業餘黨校，建立各年級和學生支部，發揮黨支部的核心堡壘和模範作用；③強化民主監督，充分發揮教代會在學校民主管理和監督中的作用。
2．落實崗位責任制：完善學校切實可行、完備齊全的崗位責任制，定編、定崗、定員，進一步加大聘任力度和責任追究制度。
3．建立完善的規章制度：修訂規章制度，依規辦事，按章處事，依法治校。走上制度治校的軌道。
（三）精神文化建設
進一步形成“友好善良、純樸進取、勤奮智慧”的學校性格，為師生進步創造空間和條件。建設“團結、開拓
”的領導作風，“敬業、民主”的教師教風，“刻苦、求真”的學生學風。
二、優化德育工作模式，促進學生全面進步
（一）明確德育目標
1．引導學生從小事做起，規範學生的言行舉止，培養學生的基本道德行為，使學生具有自尊自愛、自立自強的道德品質和良好的自我教育能力。
2．落實中學德育任務，把學生培養成為熱愛祖國的具有社會公德、文明行為習慣、嚴守社會秩序的公民，為成為社會主義建設者和接班人打下良好的基礎。
（三）確定德育主要內容
1．結合校史資源，進行愛校愛鄉愛國教育。
結合地域特色，以校史長廊、鄉賢走廊為基地，發掘整理鄉賢、校友、校史資料，重視發揮鄉賢、校友的正面典型模範教育作用，培養學生愛國、愛鄉愛校情感，引導學生樹立民族自尊心，自豪感和社會責任感。
2．通過自主參與、自我教育活動，進行基礎道德教育。
以學生自主參與和自我教育為主要方式，以日常行為規範為基本要求進行品德教育指導學生學會關心、學會交往、學會自理自立，增強對家庭、對社會、對國家的責任感，提高學生整體的道德水準。
3．通過心理輔導，進行心理健康教育。
加強心理輔導課程建設，加強心理聊天室與班主任和學科教師的聯繫，提高心理諮詢質量，引進和推廣優化課堂心理環境的課題研究成果，提高班主任對個別學生心理輔導的技巧，改善和優化師生關係，抓好共青團組織、班級心理委員隊伍，在面上開展心理輔導工作，培養學生健康人格。
（三）改進德育工作方法
1．採用啟發式、討論式和研究性學習等生動活潑的方式，提高學生的道德認知能力和政治覺悟水平；通過社會實踐活動，培養學生的社會責任感，提高學生參與社會實踐能力；通過心理諮詢和心理健康教育，消除學生的心理障礙，培養學生健康的心理品質。
2．分年級確立德育工作重點
高一年級：軍政一體化訓練和習慣養成教育，做有良好習慣遵守秩序的人。
高二年級：紀律和安全法制教育，做帶頭守法守紀的人。
高三年級：理想和信念教育，做有遠大抱負的人。
3．加強學生會、團委工作
構建學生自我教育，自主管理、自鑄人格的教育體系。
健全學生幹部參加教代會和學校校務會議制度，學生參與學校管理。
（四）構建德育評價體系
1．構建學校評價、教師評價、學生評價的評價結構。
2．從校內到校外，從集體到個別，從學得到習得，對學生進行全面、全方位的評價。
3．建立具體可行的學生道德品質與日常行為習慣的發展性評價體系，完善評價方法。
三、構建科學課程體系、切實提高教學質量
（一）集中精力貫徹課程改革精神，領會實質，構建新的科學課程體系。
1．開好必修課程
必修課程旨在培養學生的基本素質和基礎性學力，同時為培養學生的發展性學力和創造性學力打下基礎。在壓縮與精簡必修課程的情況下，努力提高必修課程的教學質量。
要加大英語和計算機學科的改革力度，逐步提高學生這方面的基本素養，縮短與城市學生的差距；在學科教學中重視人文精神的滲透；重視理、化、生等學科的實驗教學，增加實驗內容；重視語文閲讀、作文訓練，指導課外閲讀，增加閲讀量；樹立大課程觀，充分利用教材、音像資料、計算機教學軟件、多媒體手段、網上信息、發揮現代信息技術在課程改革中的作用。
2．開足選修課程
選修課程是在必修課程的基礎上，體現學科知識拓展和綜合能力發展的課程，是學生終身學習精神、方法、能力培養的重要載體，也是發展學生個性特長的重要載體。
要根據學校的實際和學生特點，開設各種各樣的拓展課程，形成涵蓋科學、人文、技能、綜合各方面的選修課程格局。
3．開活綜合實踐活動課程
綜合實踐活動課程是在必修課程和選修課程的基礎上，着重在專題性與綜合性的研究過程中，讓學生得到體驗，並培養學生的創新精神和實踐能力的課程。
要理清選修課程和綜合實踐活動課程的關係，鼓勵發揮學生在選修型課程學習過程中提出進一步研究的課題；探索研究性學習的新方法，提高研究性學習效果，探索並制定研究性學習評價方法。
4．開發校本課程、地方課程。
繼續圍繞學校已經開展的省級課題人文教學研究，發揮教師潛力，進一步開發校本課程系列，建立有人文教育特色的校本課程系列。
（二）教學質量是學校的生命線，切實提高教學質量始終是學校工作的中心，教學要堅持改革之路，常改常新。
1．轉變教育觀念
教學改革是在教育觀念轉變的基礎上進行的，教育觀念轉變是教師教育行為轉變的基礎。教師要實現“三個轉變”，即變單純傳授知識在傳授知識過程中重視能力培養；變以教師為中心為學生為主體；變重教法輕學法為教學。
2．優化教學過程
進一步規範教學基本行為，改進教學基本環節。大力加強對教師的備課、導入、板書、提問、課堂管理、課堂小結、作業佈置批改、課後輔導等教學基本功方面的要求。
優化課堂教學心理環境。課堂教學貫徹“民主、和諧”的原則，創建“陽光課堂”，課堂教學為學生營造一個良好的心理環境，提高課堂教學效果。提倡啟發式下的教法多樣化，各學科努力探索各種有效的教學方法，並運用於課堂教學之中。
3．發揮教研組的“研究”功能
教研組以“研”為核心，“研”的重心放在優化師生關係、提高教學藝術、探索學科教學規律等方面。
教研活動要採取“導師帶教”、“觀摩研討”、“專題討論”、“課題研究”“反覆磨課”等方式進行，促進教師教學、科研水平的提高。
4．整合現代化信息技術與學科教學
教師在日常教學中廣泛運用信息技術手段，能運用現代信息技術手段備課，加大課堂教學的技術含量，探索信息技術與學科教學的最佳結合點，實現現代信息技術與學科整合的目標。
5．健全教學評價制度
評價制度是學校的主要激勵手段，要繼續構建科學、合理、全面、公正的評價機制。
首先要重視對學生學習發展性評價。既要做到重視知識測試，更要重視學生能力和素質的養成。把評價重點放在學生能力提高上，而不是單純重視考試結果，探索多元化的評價方式。
第二，對教師教學的評價，既對學習結果進行評價，又對學習過程進行評價。教務處、年級組要認真深入分析好每次考試數據，使考試分析對教學起到引導促進作用。
第三，採取自評和他評相結合的方法。自評指教師的自我評價，讓教師反思教學工作，
瞭解教學得失。他評指同行評價、學生評價、家長評價、專家評價等，以發展的眼光客觀地評價教師教學得失。
四、加強教育科研，實施“名師”工程
學校教育的中心工作是教學，教師在教學活動中起主導作用。學生的成長髮展進步在相當程度上都寄託在教師的態度及其敬業精神上，建設一支“秩序、友善、睿智和個性張揚”的教師隊伍，對學校進一步發展有着至關重要的意義。
（一）加強校本培訓
建立師資自培基地。採取“走出去，請進來”的方法，加強與強校合作，探索新的包括專題培訓、觀摩研討、專家點評、課題研究、學術沙龍等培訓形式、逐步建立自培體系。培訓內容着重落實在現代信息技術學習和應用、現代教育理念學習、高層次學歷培訓等方面，使師資面向課堂教學，教師主動參與，達到“教、研、訓”一體化的培訓目的。
（二）開展課題研究
教育科研在課堂教育改革全面推進素質教育中起着先行的作用。從我校現狀來看，科研落後教研，落後於教育教學以及管理的改革與發展。為此，我們必須加強科研工作，努力營造人人蔘與科研的氛圍，建立一支教育教學與科研能力相長的骨幹隊伍，開展教育科研課題研究，完成一系列能夠推動學校科研進步的科研課題。
（三）重視青年教師培養、大力實施“名師”工程
培養一支樂於奉獻、德才兼備、高效精幹的教師隊伍是學校長期的主要任務。學校堅持走“鼓勵冒尖、允許平凡，營造有幸福感的氛圍”的路子，使教師安心工作，快樂工作，有成就的工作。
1．青年教師培養
形成學校、教研組、指導教師三級培養網絡、確立師德、教學、教育、科研四個方面基本能力的培養內容。培養一批有可持續發展能力的青年教師，建立培養幫教制度，繼續實施青年教師一年適應教學，二年站穩講台，三年初見成效，六年教學成功的一、二、三、六工程，使青年教師具有良好的師德，嚴謹的教風，紮實的業務能力。
2．重視教師的學習與反思，構建合作交流平台
（1）重視教師的學習與反思：
每位教師在學期開學前均需制訂個人的學習與研究計劃和發展目標，學習理論知識，寫教後記，整理優秀教案，聽課開課，參與課題研究，指導學生綜合實踐活動等成為教師的常規項目，所有個人成果資料均以電子文本的形式上網，記入教師的個人成長檔案。學校將對此進行考核，作為對教師工作全面評價的依據。
（2）同伴合作交流制度
①備課組：進行集體備課，協調教學進度，分析教材結構，明確重點難點，研究訓練的質與量。
②教研組：教研組要重視課程建設，以教研組為單位開發校本課程，指導研究性學習活動。教研組應針對教學實際問題，組織開展行動研究，每個教研組都應有自己的研究項目（課題）。教研組應重視課堂教學研究，着力研究如何提高課堂教學的效益。教研組的歷次活動均應有專門記錄。教研組的工作情況應及時製成電子文本，供校園網交流，並列入教研組工作檔案。
（3）培養一批省、市知名的教師
在建設優秀教師羣體的基礎上，培養若干名教育教學骨幹，使他們成為有影響的學科帶頭人和專家型教師，造就一批省、市知名的教師，形成一支具有現代教育思想和人文精神、師德高尚、業務精湛、不斷進取、熟練掌握現代教育技術和手段的教師羣體。力爭在近5年內有10%的教師省、市知名，並逐年有所增加。
五、改善辦學條件，為學校的發展提供強有力的保障
創建省一級重點中學和浙南知名學校，必須有相應的保障體系予以支持。
（一）通過學校管理改革落實規劃
學校堅持“民主和諧，創造適合人進步的教育”管理理念，堅持師生雙向成才，促進師生共同成長。實行民主化、制度化、法制化和現代化管理。
（二）增加投入，改善環境和設施設備等辦學條件
要合理調整學校支出結構，創造優美的校園環境和先進的人文環境。擴大綠地面積、增多人文景點，逐步體現學校環境的教育性。
要抓住機遇，不失時機地大力推進教育現代化進程，以信息化帶動教育現代化。規劃期內要完善體育館、圖書館、科藝館等設施。圖書館要電腦化、網絡化管理，改造學生閲覽室的設施和佈局，讓學生在文化氣息更顯濃厚的環境中專心攻讀。改造教師辦公室，改善教師的辦公和生活條件。建立學校網管中心，重新打造學校校園網，發揮現有硬件設備的教學效益。
（三）加強後勤服務隊伍建設
重視後勤人員素質提高，重視後勤工作的有效性，做到服務育人，使後勤人員成為學校建設的一支重要力量。
（四）加強領導班子建設、科學決策、帶好隊伍、團結協作、敢於進取，使規劃實現有領導保證。
繼續推行骨幹治校原則，繼續將教有所長的教師充實到班子中來，帶動和激勵教師為學校發展獻計獻策；繼續推行精簡的原則，務求高效的工作效率，體現領導就是服務，切實為隊伍建設、質量提高當好領頭雁。
教育事業是關係到人的發展、社會的進步、國家的富強的事業，任重而道遠。在五到xx年內把我校打造成浙江省一級重點中學、浙南名校，是一項偉大、光榮而艱鉅的使命。讓我們團結進取，艱苦奮鬥，為建設一流學校而努力！為培養一流人才而努力！
教育教學工作計劃10
陽春三月，春風送暖，我們又迎來新的一年，新的學期，學校也將迎接新的挑戰。教育教學如何在穩中求進，新課程標準如何落實落實，教師如何發展，怎樣落實立德樹人根本任務等都需要大家團結協作、精誠奉獻共同把學校建設的更好。本期學校將以“團結、協作、奉獻”為方針開展教育教學工作。
一、指導思想
根據國家教育部20xx年工作要點：第五條深入實施“十四五”教育發展規劃、第八條深入推進“雙減”及第三十三條加強教師思想政治和師德師風建設,選樹宣傳教師典型，持續做好師德教育。
二、學校教育教學現狀分析
1.我校教育教學質量在之前老師們用汗水加時間的奮鬥，已經在全縣有一定的影響力。但面對“雙減”政策的衝擊、以人為本（學生長遠的全面發展）及學校創辦特色學校目標等因素時，我們該怎樣“穩成績、促發展”？
2．王爾康校長及一些愛心人士長期的、無私的幫助全校師生，所以，學校提出“感恩”教育。但就目前學校的現狀來看，這只是一句口號，沒有落到實處。教師的服務意識和奉獻精神較之前淡薄，主人翁意識不夠。學生的行為習慣差，感恩意識薄。
3.學校教科研工作不到突破。教研工作流於形式，科研工作沒有進展。導致教師發展不夠明顯。
三、工作要點
1.加強教師隊伍建
教師是立教之本，興教之源。落實立德樹人根本任務關鍵在教師，實現教育現代化關鍵在教師，教師承擔着讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任，教師是一所學校發展的生力軍。所以本年度學校的重要工作之一就是加強教師隊伍建設
2.嘗試課程改革
因為我校教學始終圍繞語文數學展開，多數教師都是採用題海戰術，學生的全面發展受到制約，教師也在自己的學科領域裏閉門造車，很難成長。加之“雙減”政策的提出，學校要發展，課程改革勢在必行。
四、工作內容及措施
（一）加強師德師風建設
學為人師，行為世範，選擇了教師職業，就選擇了更高的道德操守要求。加之我校名譽校長王爾康先生的身先示範，我校教師還應該具有鐵道兵“不怕苦、不怕累”精神的和博愛品質。這就要求每位教師要及時轉變觀念與作風。內化於心，外化於行。開學初教科室安排好行政領導的師德師風專題講座，組織教師認真學習相關政策精神和法律法規；制定好學習制度；校長、分管校長監督執行。採用內修與外化相結合的辦法轉變教師觀念與作風。
（二）提高教師專業能力
教師是專業人員、是發展中的人、是學習者更是研究者。所以，教師要承擔教育教學任務必須要提高專業能力。
1.加強自我內修--閲讀
本年度全校教師自己選擇一本自己喜歡的書進行閲讀。教科室要合理安排教師閲讀交流會。每個教師每週教一篇閲讀心得或體會。教師不但要自己閲讀，還要堅持給學生朗讀。每天早自習由任課教師給學生朗讀課外讀物。讀物必須選“同讀一本書.班級圖書角”裏面的，而且要堅持讀完一整本才開始讀第二本。該誰朗讀沒有讀的就在該教師的總課時上減一課時。該項工作由大隊部安排學生檢查，學校行政人員抽查。
2.加強教科研
語數教研組繼續發揚之前的優點，比如能定時、定點、定人員的開展教研工作，六認真檢查及時等。但要注意教研工作的有效性。首先應該在集體備課上下功夫，抓好課前準備。我們已嘗試過集體備課，但效果不明顯，這就需要改革。本期我們不要用教師單元備課的方式，我們採用年級組教師整體參與每個單元的`備課，一個教師備一篇課文或一個課時，然後在教研會時再集體討論，修改。要求老師課前認真研讀教材，教法，儘量做到備課與上課一致。本期教師備課稿要打印出來在討論時年級組人員要人手一份，自己的修改要有體現。一學期下來就沒人都有一份，期末上交到教科室裝訂成冊，輪流使用。教師如果能利用現代化手段製作與教學設計相匹配的課件更好。
3.加強課程設置
開學初教導處合理安排好課程。新成立科學教研組，每個年級由固定的科學教師擔任科學教學，科學教師要認真開展教研工作，積極學習，主動專研，團結協作為科學教學做好準備。然後上好科學課。各年級綜合實踐課也要做好課前準備，按計劃上課。儘量在實踐活動中開發校本課程。如：我校可以開發一個以“樹葉”為主體的校本課程，低年級可以以觀察、瞭解樹葉為主題，中段可以以“樹葉創作為主題”開展也貼畫，寫樹葉等活動。高年級可以以提取葉脈，研究樹葉等為主題開展活動。在活動設置和活動過程中去研發校本教材。
4.完善獎懲制度
本期採用計課時方式考核教師。如本週沒有上交讀書心得或體會的就沒有課時，上交了的就加一課時。做了讀書交流、分享的加一課時，沒有做的就不加課時。為全校教師做講座的加一課時。沒有完成主備任務的沒有課時，完成主備任務的加一課時。該項目的課時最後計入年終質量目標考核或績效考核。
採用捆綁式獎勵。每個教師的交流分享將計入年級組加分，交流分享一次加一分，每個年級組的統測成績以同類同年級同學科為基準，超幾分就在年級組加幾分。每次集體備課由教研組長公平公正地對各年級組的備課討論情況加分。最後以從高到低給予相應的獎勵。年級組再根據組員在組內的貢獻分配獎金。
（三）加強學生思想道德建設
1.德育辦和大隊部要加強學生活動的設置，每月一主題，通過活動建設提高學生的習慣養成。班級要積極配合德育辦和大隊部的工作，團結協作，共同培養學生，真正落實以人為本。
2.創新升旗儀式議程，給學生搭建多元展示自我的平台，提高學生多方面的能力，增強學生的自信心和創新能力。通過全員閲讀與活動建設提高學生的思想道德。
教育教學工作計劃11
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切的聯繫，享受音樂，用音樂美化人生的前提，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應與學生生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學情分析
本學期我擔任一、六年級的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面，相對來説比較差，大部分學生對音樂樂理的基本知識學習的積極性不高，上課興趣也馬馬虎虎，舉手發言的學生很少。這樣給我在教學工作上帶來一定的困難。因此，這學期，我在教學視唱練耳，音樂知識等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，着重培養學生的學習音樂的興趣，但還有一部
部分學生音樂基礎知識欠佳，總的來説，在以後的'教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進步鞏固，完善敬愛嘔血，對學生打下紮實的基礎。
三、教學目標
<一>感受與欣賞
1、音樂表項要素
（1）感受世界和生活中的各種聲音，能夠用自己聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱。
（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。
（3）在感知音樂節奏和旋律過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低，快慢、強弱。
（4）能夠感知音樂主題，樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條色彩作用的反應。
2、音樂體裁與形式
（1）兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敍事歌、藝術歌曲、通俗歌曲等各種不同體裁和形式。
（2）區別齊唱、合唱，合奏和齊奏。
3、風格與流派
聆聽不同國家、地區、民族的兒歌，感受不同風格。
<二>表現
1、演唱
（1）能夠用正確姿勢，自然聲音，有表情地獨唱或參與齊唱。
（2）能夠用做出指揮動作的反應。
2、綜合藝術表演
（1）能夠主動參與綜合身體的做動作，表演活動。
（2）與他人合作進行律動，集體舞蹈表演活動。
3、識讀樂譜
（1）認識簡單的節奏符號，
能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
（2）能夠用唱名法模唱簡單樂譜。
（3）認識一些常用的音樂記號。
<三>音樂與相關文化
1、關注日常生活中的音樂。
2、從廣播、電視、絲帶等收集材料，並經常聆聽。
3、接觸瞭解戲劇、舞蹈藝術表演形式。
四、教學重點與難點
1、能夠各年段要求完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。
2、能過隨着音樂自由發揮想象力，用簡單的形體配合音樂表演。
3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的音樂。
4、樂於與他人共同參與音樂活動。
教育教學工作計劃12
一、總體目標：
以建設一流、知名的學校為目標，堅持“現代化、高質量、有特色”的辦學思路，創建標準化學校。
二、工作思路：
教育工作要以建立“尊重、關愛、民主、和諧”的新型師生關係為主線，努力探索適合我校學生管理的新模式，建設一個文明和諧的新校園；教學工作是學校工作的中心，本學期我校的整體工作思路是：一條主線，二個特色，三項改革。一條主線是教學常規管理為主線，要繼續抓好五個一教學常規檢查和六個一活動，六個一活動改為寫一本規範教案、建一個學科習題庫、講一節優質課、讀一些課改好書、建一個自己的博客、撰一篇優秀論文；二個特色是將英語、語文作為學校的特色學科來抓；三項改革是對教師的備課、上課、聽評課重新建章立制。深化素質教育，加大新課程改革的力度，開齊、開足、開好各門課程，以提高課堂教學效益為核心，以教師專業成長為抓手，以提高教育教學質量為目的，在新的一年有一個質的飛躍。
三、目標措施：
教育工作
1．將常規教育、養成教育、集中教育有機地結合起來，做到周有主題、月有專題、年有總結。
2．充分發揮國旗下的講話適時導向的作用，繼續實行升國旗制度。
3．充分發揮黑板報、宣傳欄等陣地作用，大力表彰好人好事。
4．強化班主任工作，做好少年先鋒隊工作。
5．做好社會、學校、家庭、學生自我管理四位一體的德育體系，開好家長會，調動各方面的力量和積極因素，形成教育的合力，求得育人目標的`最終實現。
6．以抓學生在校管理為重點，抓好學生的自立、自理、自治能力。
7．完善班級和學生的評價機制。
8．繼續搞好學校硬件改造工程，鞏固和發展社會實踐活動基地。
教學工作：
1．一條主線：
一條主線就是要抓好教學常規管理這條主線，教學管理的基本骨架就是常規管理，常規管理是學校教學工作形成特色的基礎和前提。
①要繼續抓好五個一教學常規檢查。
②抓好六個一活動，六個一活動改為寫一本規範教案、建一個學科習題庫、講一節優質課、讀一些課改好書、建一個自己的博客、撰一篇優秀論文。
2．二個特色：
把英語、語文作為學校的特色學科來抓，做到定人、定時、定內容、定雙向考核、有總結。
①保證有固定的特色活動時間，每週二、四的早自習給語文，每週三、五早自習給英語。
②學科教師作為固定的學科特色活動教師。
③每月一評比、每學期一總結。
3．三項改革：
對教師的備課、上課、聽評課重新建章立制。
①備課：備課做到七備，備知識、備重難點，備分析解題方法，備學習規律並總結歸納出來，備學習方法和技巧，備學生活動內容，備課堂創新和生成，備課堂結構和過程。
②上課：教師講得越多，學生思考的就越少，因此，實行15+25的授課方式，即每節課40分鐘，教師最多隻準講15分鐘，其他的25分鐘是學生活動的時間，否則，此節課就視為失敗課。
③聽評課：課堂教學評價從六個方面入手，一看課堂教學的效率度，二看課堂教學的幸福度，三看學生的參與程度，四看教師、學生對教材的挖掘是否深刻透徹，五看學生個體展示的精彩程度，六看師生的創新生成如何。
5．更新觀念，開齊、開足、開好課程，結合學校的實際情況，以室外活動為主，上好活動課。
6．做好各科學合理搭配複習時間，研究複習方法，避免少走和不走彎路，爭取取得優異成績。
7．認真抓好期中、期末及單元質量檢測，加強對畢業班各學科的質量分析。
8．完成上級佈置的各項工作，抓好校本課程的開發研究。
教育教學工作計劃13
學校教育要樹立“健康第一”的思想，新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衞生健康教育，培養學生強壯的體格、較強的活動潛力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的`需要，是國中階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本着科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。
一、指導思想
學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衞生科學知識水平，從而到達預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，儘可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。
二、學校健康教育的任務:
1、提高學生衞生知識水平;
2、降低學校常見病的發病率;
3、提高生長髮育水平;
4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衞生問題;
5、改善學生對待個人公共衞生的態度;
6、培養學生的自我保健潛力。
三、學校健康教育的目的:
1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的情緒投入學習，養成良好的衞生習慣。用心參加體育鍛煉，增強體質。
2、培養學生正確的飲食和衞生習慣。注意飲食衞生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生明白暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，到達教材要求，提高健康教育課的效果。
4讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自我逐步具備良好的社會適應潛力。正確看待自我身上的生理和心理變化，培養獨立思考潛力，善於聽取別人的意見，控制自我的情緒，多參與羣眾活動，培養良好的興趣，並懂得如何自我保護;
總之，加強學生的體育、衞生健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心裏、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衞生工作，務必抓緊抓好，使學生不僅僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衞生管理工作再上一個台階。
教育教學工作計劃14
為了實現國小生心理健康教育的總目標，提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀，向上的品質，促進學生人格的健全發展，希望通過本學期的心理健康教育，提高學生學習的興趣,養成良好的生活與學習習慣,培養學生友愛同學,熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質,培養學生健康的心理素質。
一、主要工作目標
1．堅持以人為本。根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。
2．立足教育，重在指導。遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。
3．提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的'心理品質，促進學生人格的健康發展。
4．對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脱障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
二、具體措施
1．繼續開設心理輔導活動課，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。
2．進一步完善心理工作平台，提供心理健康教育知識，接受學生和家長的諮詢。
3．加強師生交流，以信箱為媒介加強學生與教師的溝通。
各種關於心理健康話題的大討論
1、學校環境、集體生活適應（如“我們的校園”；“集體生活真快樂”）
2、基本學習技能、行為習慣訓練（如“好習慣交朋友”）
3、體驗合作、體驗友情（如“大家一起來”；“我和同學手拉手”）
4、學習成功體驗（如“我能行”；“成功體驗真好”）
5、學習興趣（如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂園去”）
6、自理、自立意識（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）
7、排除不良情緒方法（如“情緒氣象台”；“讓自己更快樂”）
8、正確處理同伴人際衝突的方法（如“溝通化解小矛盾”；）
9、自我保護方法（如“披着人皮的狼”；“自護在我心”）
10、時間觀念（如“做守時的好學生”；“時間的妙用”）
教育教學工作計劃15
指導思想：
以縣局和鎮聯校國小工作計劃為指導，以規範化建設為目標，以學生的文明禮儀及習慣的養成為核心，進一步提高德育工作的實效性；以教學質量管理為中心，創出具有本校特色的教育教學經驗；以校本研訓為主線，以“提高課堂教學實效性研究”為載體，全面提高教師的教育力；以教學常規管理為重點，依法治教，提高師德修養；通過目標管理，強化質量管理，提升辦學水平。
本學期的工作重點：
1、加強課堂教學研究，開展好骨幹教師示範課和青年教師評優課活動，提高課堂教學的實效性。
2、繼續推進教學改革，進一步創新、總結自己的教學特色。
3、加強班主任的管理和培訓，進一步探索學生自主管理模式。
4、繼續開展良好習慣習慣養成教育，提高學生的文明素養。
工作思路：
一個核心，兩個提高，三個確保。
一個核心：以教學質量為核心，促進教學質量的可持續發展。
兩個提高：提高德育工作的實效性；提高課堂教學的有效性。
三個確保：確保各年級各學科完成教學目標；確保教育教學過程管理落實到位；確保規範化學校建設有新發展。
工作目標：
1、教育教學
（1）加強德育工作，使國小生的德育評估合格率達100%。
（2）各科考試合格率達100%。其中統考科目成績為：
二年級語文均分達全鎮第一名，合格率達100%，優秀率達30%以上，綜合名次達全鎮第一名；數學均分達全鎮第1名，合格率達100%，優秀率達40%以上，綜合名次達達全鎮前1名。
三年級語文均分達全鎮第5名，合格率達100%，優秀率達30%，綜合名次達全鎮第5名；數學均分達全鎮第5名，合格率達100%，優秀率達30%，綜合名次達全鎮第5名；英語綜合名次達全鎮第5名；綜合科目綜合名次達全鎮第5名。
六（1）班語文均分達全鎮第1名，合格率達100%，優秀率達45%以上，綜合名次達全鎮前1名；數學均分達全鎮第1名，合格率達100%，優秀率達40%，綜合名次達全鎮第1名；英語綜合名次達全鎮第2名；綜合科目綜合名次達全鎮第1名。
（4）國小生體育合格率達100%。
（5）國小生的`綜合實踐能力、相應勞動技能達到培養髮展。
（6）加強學生心理教育、安全衞生教育、法制教育，促進學生身心健康成長。
（7）繼續開展學生行為習慣養成教育活動，提高教育效果。
3、課改實驗
（1）全員參與課程改革實驗，積極參加各級課改培訓，嚴格按照課改要求開全上好各類課程。
（2）加強校本資源的開發和利用，堅持搞好校本教研。
（3）繼續搞好課題實驗。
4、教師隊伍建設
（1）加強教師學歷提高進修的監管，力促本校45歲以下教師參加和完成國小專科以上學歷進修。
（2）繼續加強對青年教師的教學常規、班級管理、教材處理、教科研能力等方面的培育提高。
5、加強安全衞生教育，確保學校師生人身、財產安全無事故。