【推薦】教學計劃範文錦集五篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們迎來了新的學習生活，我們要好好計劃今後的教育教學方法。教學計劃怎麼寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編精心整理的教學計劃5篇，歡迎大家分享。

教學計劃 篇1

1、能借助拼音、工具書等讀準字音，進一步擴大自己的識字量。

2、瞭解破折號在句子中的作用；能仿照課文，學習寫一句話或幾句話。

3、能正確有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，瞭解音樂家以奇妙的方式。信守了十年前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會人與人之間的真摯情感。

4、背誦課文第3、4節或6、7、8節。

一、出示課題

1、揭示課題：33、十年後的禮物（齊讀）這件禮物和其他禮物有什麼不同？誰能讀出來？

2、第一次讀到這個課題時候，你想到了什麼？（學生質疑）

預測問題：（1）十年後的禮物是什麼？

（2）誰送的禮物，送給誰？

（3）為什麼要送禮物？

二、帶着疑問，整體感知

1、讀課文，思考解決剛才提出的問題。

2、指名交流“禮物”是什麼？

3、是誰送給誰的？

出示葛利格簡介：愛德華·葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯於自己的作品中，創作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。

4、你覺得這是一件怎樣的禮物？如果你收到這樣的禮物你感覺如何？

三、學習課文，體會情感

過渡；達格妮收到禮物心情是怎樣的呢？

（一）學習，朗讀課文1—3節

1、默讀1-3節，劃出能表達達格尼心情的句子

2、交流出示，指導朗讀

（1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一個詞來表述她此刻的心情嗎？板書：驚訝達格尼驚訝是因為什麼？感情朗讀

（2）這是怎麼一回事？這個有名的音樂家怎麼會知道自己的名字，而且將一支樂曲獻給她呢？也用一個次來説板書：驚異是因為

感情朗讀

（3）（出示）她聽到了森林的喧譁，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲

板書：沉醉（這來自故鄉的聲音，使她的心為之沉醉）

（4）哦！達格妮終於明白了，讓我們跟隨她的思緒回到十年前

（二）學習4——5節

1、指名讀4、5節。

十年前，音樂家給8歲的小達格尼的承諾是什麼？

2、過渡：八歲的達格妮得到許諾後，她一直期待着，在這期待過程中，她的心情有什麼變化呢？

出示：當她漸漸成長的時候……也無法把禮物送到我的手中。

⑴輕聲讀，想想她的心情是怎樣變化的呢？（板書：【愉快、懷疑、失望】）

⑵和老師一起來都督這段話。引讀：當她漸漸成長的時候，有時……隨着時光的流逝，她開始懷疑了（那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以後！）最後她失望了（即使他有這樣的心吧，也無法把禮物送到我的手中。）

3、這兩節是回憶，這種回憶在寫作上被稱為插敍。

4、想起十年前的偶然相遇，聽着耳邊動人的交響樂樂曲，達格尼-------眼淚流滿了雙頰……（出示句子：達格尼聽完樂曲一句）

（1）此時，我們又該用哪個詞語來形容達格尼的心情呢？板書：激動

（2）她為什麼如此激動呢？讀讀第六節，同桌討論

理解這是最好的禮物一句，並指導朗讀。

（3）説話訓練：她如此激動是因為像葛利格這樣一個有名的音樂家，能夠信守諾言，用了整整十年的時間，為她這個普通的守林人的女兒創作了一首樂曲，並用讓樂曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。

（4）指導朗讀

她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手裏。

5、達格尼的另外一種心情你們感受到了嗎？（提示：最後兩句話樂曲所表達的內容）板書：幸福

6、師：是啊！生活是多麼美好，大音樂家身身愛着達格尼，用樂曲捎來了對她的祝福，難怪音樂會結束後，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲説：（齊：“生活啊！我愛你——”）（破折號的作用是什麼）

7、過渡：讓我們隨着美妙的樂曲，一起回味這珍貴的禮物。（齊讀課文）

四、總結、拓展.

教學反思：

此短文實在讓人愛不釋手、回味無窮。其間記敍的是大音樂家愛德華用一曲《獻給守林人的女兒達格妮》實踐了十年前的諾言。達格妮聽了抑制不住自己的激動與幸福，面對大海高聲説：“生活啊！我愛你——”這禮物的確珍貴，作為大音樂家能對一個素不相識的8歲小姑娘如此信守諾言，還有什麼比它更珍貴呢？

課上完了，我覺得本課的可取之處有：

1、抓住主線，幫助學生理清思路。

文章的結構安排，情節描述非常有亮點。以達格妮參加音樂會時的`心理變化為線索貫穿全文：“她幾乎不相信自己的耳朵”，“她沉浸到樂曲中去了”，“她明白了”，自然引出十年前的那件事。“當她漸漸成長的時候，有時會微笑着想起這次相遇，期待着那件禮物……”當那麼厚重的禮物收到時她包容在幸福裏，以至於不知道應該怎麼感謝上蒼對她的厚愛。教學中，我抓住文中表達達格妮心情的句子來組織教學。我請學生找出描寫達格妮收到禮物時的心情的句子，八歲的達格妮期待禮物過程中的心情變化的句子，達格尼聽完樂曲後的心情的句子，通過品讀感受達格尼初收禮物時的驚訝之情，期待禮物過程中的愉快、懷疑、失望之情，以及聽完樂曲後激動心情。以禮物為線，以心情為珠把整篇文章串聯起來，思路很清晰。

2、補充資料，幫助學生理解文本。

文章第7節寫道：達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手裏。在反覆閲讀了課文後，我感到達格妮此時的心情固然是激動，但“她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手裏”這樣的反應似乎過頭了。查閲過資料後，才發現這裏果然有一個斷點。原來聽完樂曲後，達格妮聽説愛德華就在不久前去世。這樣一來，達格妮的反應就可以解釋了。課堂上，當學生在理解句子的時候，我就把這一細節補充了進去，從而很好地幫助學生理解了文本的意思。

教學計劃 篇2

一、教學目的和要求

以馬克思列寧主義、思想和中國特色社會主義理論為指導，通過對馬克思主義哲學經典著作的學習和研究，系統掌握國內外學術界馬克思主義哲學經典著作的研究狀況，深入瞭解馬克思主義哲學經典著作研究成果，及時獲取最新的研究信息，以推動學術研究的發展，進一步提高博士研究生的科研能力和學術水平。

二、學習時間 20xx年3－6月

三、教學方法

講授與研討相結合，以所開講題為中心，教師進行必要的講授，學生圍繞教師講授的基本內容和提供的研討題目，在事先認真準備的基礎上進行研討，做到教學相長、學學相長，加深對本學科經典著作的認識和理解。

四、教學內容（見課表） 五、考核方法

課程結束後，每個學員提供一篇與本課程有關的5000字左右的學術論文，題目自擬，要求所撰論文具有獨到見解和較高學術水平，爭取在有影響的刊物上發表。

哲學教研部

中央黨校20xx級博士研究生課表

（20xx年1月）

中央黨校20xx級馬克思主義哲學專業博士研究生 《馬克思主義哲學前沿問題研究》教學計劃

（20xx年 1月）

一、教學目的和要求

以馬克思列寧主義、思想和中國特色社會主義理論指導，通過對馬克思主義哲學前沿問題的學習和研究，系統掌握國內外學術界對本學科前沿問題的研究狀況，深入瞭解本學科研究的重點、難點、熱點、進展及成果，及時獲取最新的研究信息，以推動學術研究的'發展，進一步提高博士研究生的科研能力和學術水平。

二、教學時間 20xx年3－６月 三、教學方法

講授與研討相結合，以所開講題為中心，教師作必要講授，學生圍繞教師講授的基本內容和提供的研討題目，在事先認真準備的基礎上進行研討，做到教學相長、學學相長，加深對本學科前沿問題的認識和理解。

四、教學內容（見課表） 五、考核方法

課程結束後，每個學員提供一篇與本課程有關的5000字左右的學術論文，題目自擬，要求所撰論文具有獨到見解，能夠達到較高學術水平，爭取在有影響的刊物上發表。

教學計劃 篇3

踏着春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來説藴含着新的希望，對教師來説，面臨新的挑戰。本學期我會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足。

一、指導思想

認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、情況分析

經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：繫鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理牀鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸形成了較好的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

（一）優勢表現：

1、個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂羣，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。

2、好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

3、活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加

賽跑、攀登等户外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調調靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

4、班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

（二）弱勢因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。

2、與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閲讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閲讀習慣較差，需要進一步培養幼兒閲讀的好習慣。

三、教學目標及具體措施

一教學目標

（一）物質與材料

中班科學教學計劃

1. 探索水、沙、土等自然材料的特徵，瞭解水資源的重要性，知道節約用水。

2. 觀察自然界物體的多種色彩，探究顏色的有趣變化。

（二） 自然科學現象

1. 觀察記錄春夏氣候變化，瞭解一般特徵。

2. 喜歡探究空氣、水、影子等科學現象，瞭解它們與人們生活的關

系。

（三） 生態與環境

1. 喜歡種植、觀察幾種常見的花卉和樹木，嘗試測量並記錄生長中的漸變過程。

2. 認識幾種動物，瞭解其與人類的關係，知道要愛護動物。

（四） 現代科學技術

瞭解幾種家用電器，感受生活的便捷。

（五） 數的概念

1. 感知10以內數的形成，瞭解數的實際意義。

2. 理解10以內的相鄰數及10以內數的守恆。

（六） 幾何形體

認識梯形、橢圓形和半圓形

（七） 量的感知

區分厚薄、寬窄高矮並進行排序

（八） 時間

理解昨天、今天、明天

二措施：

1、編制各類遊戲，激發幼兒對科學活動的興趣。

編制遊戲，必須根據幼兒教學教育的內容與要求，選擇、設計符合幼兒年齡特點的遊戲。中班幼兒由於自身的年齡特點，他們適宜開展各類遊戲。如在中班數學“學習分類”活動中，我設計了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景遊戲，最後通過遊戲螞蟻搬家的競賽遊戲，在輕鬆愉快

的遊戲中不知不覺地學會了分類。

2、將科學與數學融為一體，讓幼兒在各種活動中不知不覺地學習數學。如在學習“比較多少”時，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的遊戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時，我就引導幼兒用一一對應的方法來比較，幼兒能通過遊戲實踐獲得 “比較多少”的方法的數學知識。

3、為幼兒提供有意義的操作材料。

提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在進行“認識數字4、5”的教學時，為讓幼兒正確感知5以內數量，我為每個孩子準備了一套數卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過遊戲“給數卡排隊”、“看數字做紙球”，很快就理解了數字所表示的物體的數量。

4、使科學教育生活化。

我們可以從幼兒的生活實際出發，在現實的情景中通過引導幼兒運用數學知識來解決幼兒生活中面臨的問題，增強幼兒運用數學的能力和學習數學的信心。如：在玩“找座位”的遊戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運用到單數和複數的知識；安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗運用數學知識解決實際問題的'樂趣，提高學習數學的主動性、積極性。

5、將科學教育滲透於一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動過程中瞭解周圍世界的，日常生活中包含了大量學習數學的機會，教師要善於利用這些教育資料，引導幼兒瞭解

數學與生活的關係，懂得數學在生活中的價值。比如：生活中的圖形，孩子們會發現車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，幫助老師整理圖書、玩具等。 幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏鋭的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個幼兒都能得到更好的發展。

教學計劃 篇4

那是幾年前的事情：星期日，正在家裏打掃衞生時，電話突然想了起來。接通，知道是班上學生文夕竣打過來的，以為他會問我學習上的問題，結果卻讓我大吃一驚。

伴着近似哭泣的腔調他告訴我他的父親不准他出去玩，剛才跑出去玩了，現在父親正要打他。我以為他是在告狀，便告訴他不要惹父親生氣，主動承認自己的錯誤，爭取寬大處理。電話那頭的他平靜了，我便放下電話，但他的形象卻在我面前清晰起來。

這是一個非常外向與活潑的男生。認識他是從他的自我介紹中開始的。他的名字非常有特色，原來叫文帥，我便一下子記住了他，只是後來他又改成文夕竣。在介紹中他還講述自己學過幾年書法，毛筆字寫得不錯；學過繪畫。我從內心裏喜歡這個男生了，因為我覺得他應該是一個多才多藝的男生。

在後來的學習中，他的書法和繪畫才能得到展示，確實超過同齡人，尤其是那手毛筆字真的有些功底，在參加綿陽市的書法作品展示中獲得一等獎。但是他的壞習慣卻隨着時間的增加逐漸顯現出來：課堂管不住自己，喜歡同別人講小話；下課瘋跳打鬧，像似有多動症，總是坐不住。我開始同他交流溝通，給他指出缺點希望他改正。他説其實他進步已經很大了，在國小每天因為犯錯誤至少要進老師辦公室三次，現在最多也就是一次。我承認他的進步，但希望他做得更好，每次總是很爽快地答應，但是管不了多久又會犯。

反覆多次後，我對他感到有些頭痛，擔心在這樣下去會毀了前程。因為他好像一點都沒有考慮自己的前途，只是瘋玩，無憂無慮。學習很放鬆，作業潦草馬虎。我開始電話同他的父親聯繫，知道他的父母其實很重視他的教育，只是平常工作忙，學習的事就由他的爺爺婆婆在看管。也許是爺爺婆婆比較溺愛孫子，很多時候沒有引起重視，所以他玩得像個野孩子。最後，我不得不把他的座位調到第一桌，講台旁邊，坐在老師的眼皮底下，會要好些。

電話再次響起，接通後知道又是他打過來的，聲音急促，像似求救，説他的父親打他很厲害，讓我給他的父親求個情。雖然我主張他的爸爸對他嚴加管教，但是也不希望他用暴力解決問題，而且擔心氣頭上，一釋手給孩子造成大的傷害。我便讓他把電話給他的父親。聽得出電話那頭他的輕鬆和喜悦，也許是搬到救兵了。

他父親把事情給我作了大致的.講述：他改不了貪玩的毛病，上星期跑到外邊去玩了兩天。這星期他父親特意讓他的婆婆在家看管。哪知星期六他還是跑出去了，玩了一整天。星期天，他父親在家管他。吃過午飯，讓他自己做作業，他父親午休。結果他父親剛睡了，他就偷跑出去了。他的感冒生病的婆婆不顧自己年事已高，在小區四處尋找，找了一兩個小時，才把他找到。他父親醒來知道這件事後便要修理他。狡猾的他便把自己鎖在房間裏給他的姑姑打電話求救，但是無效。最後居然找到我這裏來了，而且是兩次給我打電話。這真是一個聰明的孩子。教書這麼多年來，我還是第一次遇見犯了錯誤竟然敢向老師求救的學生。我在電話裏安慰和提醒他父親達到教育目的就可以了，別太傷着孩子了。掛了電話，但他後面的故事卻讓我很牽掛。

星期一，我見到文夕竣讓他到辦公室給我講講後面發生的經過。他説父親打他很厲害；最後給父親簽了協議：只要他表現好，父親會給他買台電腦。雖然眼前的風波過去了，但我感覺他們這個協議的簽訂是父親對兒子的妥協，明顯地感到後面還有很多故事會發生。其實他父親應該知道，孩子的貪玩應該是沉迷在網絡中，肯定是網絡遊戲上癮。在我的追問下，他承認自己就是在鄰居家裏上網玩遊戲。在現代這個環境下只有網吧才能有那麼大的魔力，讓這些孩子可以不休息不吃飯地着迷。

我告訴他不應該這樣沉悶在網絡中，應該把自己的精力放在學習上；講話做事要誠實，不能為了達到目的虛構事實；同時也明確地告訴他下次我是再也不會給他求情，我不是他永遠的救星。我覺得這樣沒有自控力的學生是應該受到應有的懲罰，應該對他自己的行為負責。但願他能醒悟，真正體會到老師和家長的良苦用心。

從那以後，他再也沒有打電話求救過，壞習慣改了不少，畢業三年多了，每年每個節日都要打電話問候我，我心裏暖暖的。作為老師，幸福就是這麼簡單。

教學計劃 篇5

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有着鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還藴藏着豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨着新課程標準改革實驗的不斷深入，隨着現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能；有利於促進其他學科質量的提高。

二、教學目標

通過書法興趣班的活動，使學生的書法特長得到更好的發展，進一步瞭解書法的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。在書法學習中，使他們養成良好規範的書寫的書寫習慣，通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。讓學生接受中國文化藝術美，傳承祖國傳統文化。

三、具體教學計劃

時間

課時

教學內容

9月份

約14課時

組合筆畫練習,左右結構以及左中右結構單字臨摹練習。

10月份

約16課時

組合筆畫練習,上下結構以及上中下結構單字臨摹練習。

11月份

約16課時

組合筆畫練習,包圍結構以及半包圍結構單字臨摹練習。

12月份

約16課時

整體章法練習。

1月份

約10課時

整體章法練習，小創作。舉行一次書法作品展。

四、開展書法教學的注意點

（1）書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的`組成部分，使興趣班活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作，在學生自願報名參加的基礎上，要挑選各班有一定書法基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣班要在教師的指導下充分發揮學生的骨幹力量。

（3）安排好活動時間和活動地點，根據學校的統一安排，一般情況下每週組織兩次，週四、週五下午4:30-6:00。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加書法學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的書法作品展覽會，展示學生的學習成果。