【推薦】教學計劃範文合集10篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將學習新的知識，有新的感受，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編收集整理的教學計劃10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教學計劃 篇1

一、指導思想

本節課以普通高中《體育與健康》課程標準為依據，尊重學生個體差異，確保每個學生受益課程理念。結合學生學習過程中表現出來不同能力，通過不同難度欄架的設置，採取多種教學方法，引導學生積極練習。採用分層遞進的方式，使學生掌握在連續跨過2-3個低欄練習的同時建立起自信。培養學生不斷進取、克服困難的優良品質。

二、學情分析

本堂課教學對象為高中一年級學生，具備獨立思考、判斷、概括等能力，有一定的學習基礎，學習興趣比較高。針對學生完成動作的不同情況，在自選練習起點、掌握連續跨過2-3個低欄練習的'基礎上，採取分層遞進組織方式，調動學生學習積極性，最大限度地讓學生自主探究，合作交流，體驗到體育運動樂趣，培養學生解決問題能力。

　三、教材分析

1.本課題選自人民教育出版社普通高中《體育與健康》教材。

2.跨欄跑單元教學預計6次課。本堂課為第2次課，連續跨過2-3個低欄。

教學重點：跨欄步

教學難點：跑與跨有效結合

　四、教學目標

在前一節課學習基礎上，設置不同難度欄架練習。通過多種誘導練習，使學生進一步鞏固跨欄步技術，嘗試連續跨過2-3個低欄。

1.在跨欄跑學習過程中，能基本準確説出跨欄步的知識要點，建立完整跨欄跑技術概念。

2.在設置不同難度練習環境下，連貫跨過2—3個低欄，使80%左右的學生基本掌握跨欄步動作，50%同學能嘗試連續跨過2-3個低欄。發展速度、力量、協調素質，提高跨越障礙的能力。

3.培養自主學習能力和勇敢頑強意志品質。

五、教學程序

1.準備部分

(1)導課：觀看視頻。在前一節課學習基礎上，讓學生歸納技術要點。

(2)隊形練習：培養學生團隊意識和集體主義精神。

(3)準備活動：行進間徒手操、柔韌性練習、誘導性練習等。

2.基本部分

(1)起跨腿、擺動腿過邊欄，慢跑過2-3個低欄練習，改進跨欄步動作。

(2)通過起跑至第一欄以及跨過2-3個低欄，進一步鞏固跨欄步動作。

(3)選擇不同難度練習，逐步掌握跨過2-3個低欄的技術。

(4)在教師指導下，同伴互教、互幫、互學，進一步改進連續跨過2-3個低欄動作技術。

(5)結合學生示範，師生共同點評，並提出改進意見，達到共同完成本課預訂的目標。

(6)充分利用跨欄跑項目特點，加強對學生進行勇敢頑強、勇於克服困難、不斷進取等優良品質教育。

3.結束部分

(1)放鬆整理：在教師語言提示下，採用肌肉放鬆與心理暗示調節情緒的方法，使學生的身心得到放鬆，為下一節課學習做準備。

(2)總結本課的學習情況，點評技術要點，佈置課外作業，收拾器材。

　六、本課特點

本課試圖以“學生的發展為中心，”結合學生練習中表現出來的不同能力，通過不同難度欄架的設置，讓學生自主選擇。採取多種教學方法和手段，滿足學生不斷的獲取知識與提高技能的需求，不斷地尋找與把握時機，使學生在掌握連續跨過2-3個低欄練習的同時，建立起自信。培養學生不斷進取、克服困難的優良品質，從而達到預期教學目標。

七、效果預計

1.75%-85%以上的學生基本掌握欄間跑的節奏。

2.在掌握連續跨過2-3個低欄動作的同時，使學生建立自信，培養學生勇敢頑強、克服困難優良品質。

3.練習密度預計：35%--40%

生理負荷預計：140—155次/分

教學計劃 篇2

一、指導思想

幼兒入國小之前應做一些適當的準備，這已是國小教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”，不但有利於入學前後幼兒的學習和發展，而且能為孩子的後續學習乃至終身學習打下良好的基礎。

往年的幼小銜接活動通常多采用參觀國小等形式化的方式，因此“銜接”活動既顯得倉促，又往往達不到幼小銜接的實效意義。基於往年幼小銜接活動的.經驗和做法，今年我園嘗試通過幼兒園與國小的銜接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”活動真正落實到實處。教學研討活動只是其中一個方面。

二、銜接目標

1、通過“幼小銜接”系列活動的開展，和諧幼小銜接，幫助孩子向國小順利過渡。

2、本着“真誠、尊重、互動、合作”的原則，增強幼兒園與國小的溝通銜接（園校行政之間、園校教師之間、教師與幼兒、幼兒與國小生等）。

三、具體措施

1、活動時間：xx年4月1日。

2、參加對象：縣家長學校專家，城東國小教導、新生國小低段教師、大班幼兒家長。

3、活動流程：

（1）示範課觀摩活動。

上午：幼兒園三節大班活動（地點：幼兒園多功能活動室）。

活動名稱：

大一班綜合活動：十二生肖，執教：丁xx（8:30-9:00）

大二班數學活動：認識時鐘，執教：戴xx(9:10-9:40)

大三班語言活動：國王生病了，執教：趙xx(9:50-10:20)

下午：國小兩節低段集體活動。

活動名稱：

一年級（2）班語文活動：執教：周xx（1:30-2:10）

一年級（）班習慣養成活動：學會傾聽，執教：張xx（2:20-3:00）

（2）專家引領講座。

縣家長學校專家就上、下午教研活動進行總結提升，並就幼小銜接方面家長需要配合方面進行專題講座。

參加對象：大班全體家長

（3）研討活動（地點：國小會議室）。

①縣家長學校專家就幼小銜接方面，幼兒園教師與國小教師應如何相互配合進行專家引領；

②幼兒園和國小就“幼小銜接”存在的實際困難和問題進行研討和交流，增進園校之間的溝通、銜接，同時促進我園“幼小銜接”工作有效順利開展。

教學計劃 篇3

一、指導思想：

弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化薰陶，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。

二、興趣小組成員：二年級學生

三、活動時間安排：每個週三第三節

四、活動地點：六(2)教室

五、國學經典誦讀的內容：《三字經》節選、古詩

六、教學原則和方法

1、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的`評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

2、方法

(1)"人人是老師，處處是教室"。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

(2)"小朋友，跟我念"--誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然後鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀……，想方法多聽多讀。並非完全不要理解，瞭解內容大概即可。只要自然地熟讀，而後從中獲得背誦的樂趣和成就感。

二年級課外古詩文誦讀

三字經(部分)

人之初，性本善。性相近，習相遠。

苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。

養不教，父之過。教不嚴，師之惰。

子不學，非所宜。幼不學，老何為。

玉不琢，不成器。人不學，不知義。

為人子，方少時。親師友，習禮儀。

香九齡，能温席。孝於親，所當執。

融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知。

2、古詩

涼州詞 王翰

葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。

醉卧沙場君莫笑， 古來征戰幾人回?

出塞 王昌齡

秦時明月漢時關， 萬里長征人未還。

但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。

從軍行 王昌齡

青海長雲暗雪山， 孤城遙望玉門關。

黃沙百戰穿金甲， 不破樓蘭終不還。

芙蓉樓送辛漸 王昌齡

寒雨連江夜入吳， 平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。

鹿柴 王維

空山不見人， 但聞人語響。 返景入深林， 復照青苔上。

竹裏館 王維

獨坐幽篁裏， 彈琴復長嘯。 深林人不知， 明月來相照。

送元二使安西 王維

渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人。

九月九日憶山東兄弟 王維

獨在異鄉為異客， 每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。

教學計劃 篇4

根據校發20xx[44]文件精神，結合學校“教學質量月”工作部署和外國語學院實際情況，在徵求意見和廣泛討論以後制定出外國語學院“教學質量月”工作計劃，以指導各項教學工作的開展。

一、領導小組

組長：盧仁順

副組長：廖華英、劉悦明、葉張煌

組員：項桂芬、羅晶、艾國平、崔豔娟、何樹林、陳豔、黃紅霞

整個“教學質量月”工程由劉悦明總體負責，葉張煌協助，歸口為教科辦。各項工作都指定具體負責人，做到暢通高效。

二、主體實施工作四大塊

1、 教師工作

利用教研活動和網絡形式加強對全院教師的宣傳工作，切實樹立質量意識觀念，積極探討提高教學質量的方法，挖掘教學質量的內涵，結合市場和社會需求培養高質量人才，積極探索大學外語（包括高職大學外語）、研究生外語的教學質量問題。加強對教師課堂教學管理，促進教師之間的交流，提高上課藝術，改進教學模式。重點在實驗室開放和實踐教學環節以及“兩翼兩課堂”落實工作。

2、 學生工作

全面對學生宣傳“教學質量月”的意義和重要性，號召全院學生積極參與到這一活動中來，藉此機會進一步瞭解學生的實際水平，學生的教學參與度。連接學生和教師之間的紐帶，促進教學互動。幫助學生進一步做好學業規劃、職業規劃。

3、 管理工作

本着管理為教學服務思想，進一步完善學院教學管理模式，加強對教學過程的監控和對教學效果的評估。在已有的基礎上進一步實現優勞優酬機制，加強獎懲制度的`落實。加強幹部聽課及反饋制度，將各項工作做到實效。

4、配合學校做好活動月的各項工作，將成果保留擴大。

三、活動工作要求

1、 各具體負責人認真做好各項工作，周密部署，按時總結。工作效果和業績掛鈎。

2、 活動中講求實效，務必將工作做到實處，杜絕形式主義，走過場，認真查找問題，研究對策。

3、 各相關部門積極配合，為活動的順利開展提供便利。

4、 期中教學質量檢查活動為本活動的一個部分，認真做好各項檢查的紀錄，查找問題，加強交流。

5、 各項工作結合學院年初提出的目標項目開展，為進一步教學管理改革奠定基礎。

四、組織討論

“教學質量月”活動結束周進行專項彙報、討論，制定相應對策，提出整改意見和措施，並將質量意識和質量監控、考核等延續下去。最後將各項工作彙總寫出總結報告上報學校。

附：外國語學院“教學質量月”活動的實施安排表

教學計劃 篇5

一、講讀課文。學習2—4自然段。

1．回憶。大家剛才都看到了哪些節目呀？出示幻燈片。

（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲）

2．説説你覺得這些馬戲怎麼樣？你最喜歡哪個節目？

（表演得很出色、很精彩……）

3．結合投影説説自己最喜歡的馬戲節目。師指導學習其中的一個馬戲節目。（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的動畫。

（1）自讀與這個節目相對應的.段落。你讀懂了什麼？發現了什麼？不懂的有哪些？

（2）生彙報説。

（我讀懂了…………，不明白的是……）

（3）指導讀精彩的詞句，感悟課文。

小結：這個節目的確很精彩，可是我們還有其他的節目，大家想繼續看嗎？

（4）指明小組合作學習剩下的兩個節目。（結合表格學習）

先寫什麼再寫什麼最後寫什麼

節目名稱怎樣表演觀眾的反應

黑熊踩木球爬、直立、移動、滾、緊張一陣鬨笑

猴子爬竿穿、爬、倒豎蜻蜓、好奇、望頑皮大家直笑

山羊走鋼絲走來走去、小心、踩、彎穩穩當當為它喝彩

（5）小組學習彙報，你們覺得這兩個節目的精彩之處。並結合精彩的詞句讀一讀。

二、課堂練習。

我們已經知道要把節目寫具體，要有一定的順序，下面老師這裏還有三個節目，請同學們任意選一個節目，仿照課文中描寫節目的方法，先動口説説，説給小組的其他同學聽。然後再自己動手寫寫。看誰也能寫得具體、精彩。

教學計劃 篇6

一、 教材分析 1、教材的地位和作用

本節課教學內容是電子工業出版社出版的中等職業學校計算機技術專業《中 文Flash案例教程》第五章第四節的內容，在學習本節之前已經掌握了動作、形狀、逐幀等動畫的基本操作技能。

在Flash動畫製作中經常碰到一個或多個物體沿任意指定的路徑運動的問題，沿任意指定路徑運動是對物體直線運動動畫的延伸,通過學習引導層的使用，沿任意指定路徑運動的問題迎刃而解。本節課是Flash動畫中必須掌握的內容，所以在教材中的地位和作用是極其基礎和重要的。

2、教學目標

新課程體現了課堂教學不僅僅是讓學生取得一個裝知識的袋囊，而是從多方位、多角度促進學生全方面的發展。

（1）知識與技能目標：

A、瞭解引導層的作用

B、掌握製作沿任意指定的路徑運動的動畫。

C、通過動畫的製作，培養學生的觀察力、動手操作能力、綜合運用能力。

（2）情感與價值觀目標：

A、通過學生爭做“特技教練”，樹立職業理想。

B、通過主題研究活動，培養學生協作學習的意識和研究探索的精神，

3、教學重難點：

教學重點：掌握引導層的使用。

教學難點：引導層的靈活應用，多個物體的引導動畫。

二、分析教學方法

信息技術課程與其他學科課程相比較，有着鮮明的.特點，即較強的實踐性、應用性和極富創造性、明顯的時代發展性，基於這一特點提出以下教學方法：

1、以任務驅動為主，以自主探究、分層教學、合作學習、賞識教育為輔的教學方法，體現了新課標的理念。在教學過程中，以小組為單位，共同完成任務，以培養學生合作學習的能力。在任務的創設過程中，要注意任務的層次設置從易到難循序漸進，要注意任務的真實性、整體性、開放性、可操作性和適宜性，有利於學生對知識的接受，適應全體學生學習的需要。對完成任務出色的學生要及時予以肯定、表揚，培養學生的成就感，從而有利於教學任務的完成。

2、充分利用多媒體教學設備，增加課堂的趣味性和可操作性，在教學中讓知識更貼近生活，把知識的傳授、能力的培養和知識的應用、提高統一於課堂教學中，幫助學生靈活應用引導層的作用。

三、分析學生學法

學生對象為計算機專業一年級第二學期的學生。

過去的學生的學習更多的是機械重複、簡單訓練、接受學習。學生的探究、實質性參與教學的過程、學生之間互動與合作、交流與分享太少。所以我們要強調合作學習與探究學習相結合的學習方法。

結合教法和學法的分析，本節課的流程就是：引出動畫——學生分析——我總結——學生嘗試——我指導——提出深層次問題——學生交流——引出更多精彩實例（舉一反三）

四、分析教學過程

新課程觀念的教學過程，要為學生的學習提供一個充滿探索精神的自由表現的學習情境，讓學生在課堂上有展示自我、發現自我、發展自我的機會。

1、創設情境、激發興趣、導入新課

採用飛機直線飛行的動畫導入（學生之前的作業），沿任意指定路徑飛行的

是教師作品,通過播放動畫片斷培養學生的觀察力。

提問：

（1）兩個動畫飛行路徑有什麼區別？

答案：沿指定路徑的飛行需要有航線引導，在FLASH中就為引導線，引導線需要有一個層來放置即引導層，引出引導層的作用—引導被引導對象的運動。

（2）你想做特技教練麼？想為飛機設置飛行路線麼？（激發學生的學習興趣）

2、設置任務、憶舊啟新、師導生演

“任務驅動”就是教師在課堂教學中精心設計任務，以此來調動學生的學習積極性、主動性，在完成任務的過程中培養學生解決問題的能力，並完成知識的學習。

本節課的操作由學生進行，老師做指導。

提問：做動畫的第一步工作是什麼？

引出任務一：創建新文件。打開影片屬性的方法有哪些?提問：默認屬性是什麼?通過提問做到温固而知新，加深對影片屬性的認識。

提出本任務的具體要求：天藍色背景，其它為默認，改變圖層的名稱為“飛機”，飛機的繪製（利用特殊字體的輸入）。

此任務目的是學生完成對知識的温習鞏固。

任務二：添加引導層。添加引導層的方法與添加圖層的方法有相通之處，複習添加圖層的方法：插入菜單、快捷菜單、工具。學生邊複習、邊觀察、邊對比、邊操作，完成三種不同方法添加引導層的演示操作，學生選擇一種方法插入引導層。該任務培養學生在學習知識時觸類旁通。

任務三：在引導層繪製引導線，按照自己的想法去繪製飛機飛行的路徑（充分發揮了學生的想像力）。注意點：分清圖層（利用鎖定功能解決對圖層的誤操作），找準幀位（幀位是飛機的定位符），看清選項（鉛筆在其附加選項中選擇

“平滑”）。同時老師在黑板上將關鍵知識點進行板書。

任務四：飛機作特技飛行。

教師演示第1幀和第15幀的操作(共60幀)。第30幀、45幀、60幀的操作，關鍵幀之間的動畫由學生獨立完成。

注意點：飛機的角度和引導線方向一致，飛機和引導線之間的吸附，中心點的位置。這也是通常學生所忽略的問題，致使動畫無所運動。完成任務四之後，提問學生舞台操作之後應該完成的任務是什麼？引出任務五。

任務五：保存文件、導出影片。（複習）

任務六：在現有知識的基礎上，如何使特技飛行的畫面更生動、美觀？ 答案——背景、飛行效果等。通過對比在視覺上給學生一個直接的比較，激發學生的興趣，培養學生綜合應用的能力。

任務七：提問：多個對象的引導動畫如何製作？展示作品：雪花飄落，引導學生進行動畫製作方法的交流，進而拓展思路，根據學生討論的結果，可自主嘗試製作多對象的引導動畫，老師指導。

3、總結歸納

通過本節的學習,歸納製作引導線動畫的操作過程,及注意事項。

4、作業

作業有兩個梯度，第一是基本的特技飛行，第二是多對象的引導動畫（雪花、樹葉的飄落，還有蝴蝶等的飛舞）。

教師根據學生的完成情況進行打分，對於製作效果好的學生要及時表揚，並進行公開展示。而完成情況不好的學生，要耐心指導，發現他們的問題所在，並幫助他們及時解決問題。使本節課的教學目標能順利完成。

教學計劃 篇7

教學目的

1.瞭解文言文的常識和方法

2.學習古人端正學習態度，改進學習方法(前部)。

3．理解課文詞語和句子的含義(前一部分)。

教學重點：目標3

教學難點：目標3

預習指導:

1.讀準下列加點字的讀音：

愠 罔 殆 謂 哉 焉 誨

2.看課文註釋或查字典，試翻譯課文。

3.熟讀。

教學過程:

一、三分鐘演講

二、創設情境，導入新課

請同學自由發言,説出一些自己知道的有關學習的格言或諺語來,以此調動學生的.情緒。

由此導入孔子關於學習的論述。

三、文言文入門：

教師講解：

１．文言文的翻譯方法：直譯和意譯

２．文言文的古今義和一詞多義

３．通假字

４．朗讀與背誦

５．四種特殊句式：

四、朗讀指導

1．教師範讀課文。２．學生自由朗讀課文一次，教師糾正學生朗讀過程中語音和停頓方面的錯誤，學生齊讀課文。３．抽二個學生朗讀，眾評。

注意：引導學生注意文言文朗讀的停頓和重音。

五、指導文言句子翻譯。

因為是第一次接觸文言文，要與學生講清以下幾點：

（l）弄懂每個字的含義。（2）把古代的單音字換成現代雙音詞。（3）弄清虛詞的用法。（4）補充適當的詞語。（5）調整句子的語序。（6）揣摩句子的語氣。(7)注意古今義的不同。(8)注意一詞多義的現象。(9)四種文言文特殊句式。

六、指導翻譯第１－－５則：

處理方法：

１．第一則由老師示範性翻譯：

由個別的詞義，到句意的直譯和意譯。

２．每一則由教師講解幾個普遍性難字詞，然後學生自己試譯，不明白的舉手發問，由會的同學或老師答疑。

３．分別請四位同學展示翻譯的結果

４．師生共同評價，糾正。

七、指導背誦

八、小結

由學生談談學習了這五冊明白了什麼學習方面的道理.

自由發言,不拘對錯.

九、作業

l．課後練習一、二題。Ａ類

2．背誦全文。 Ｂ類

3．默寫全文。Ｃ類

本節是入門課,準備活動一定要做好,所以不貪快,只求穩.

教學計劃 篇8

一、學生情況分析

六年級學生，大部分對英語有着相當濃厚的學習興趣。對英語學習充滿激情，但有個別學生還存在一些問題，有的基礎比較差，針對這種情況，本期應注重培養學生學習英語的興趣，在原有的基礎上爭取有所提高和進步。學生已學過三年多的英語，已有一定的基礎，但基於以前的一些不規範的學習習慣, 聽、説、讀、寫英語的能力還有待培養。並且教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。通過學習，激發學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

二、學期教學目標

1、能聽、説、讀、寫單詞和短語以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能聽、説、認讀單詞。

3、培養他們的英語學習的積極態度，使他們初步建立起學習英語的自信心；。

4、培養學生一定的英語學習語感和良好的語音、語調。書寫基礎以及良好的英語學習習慣；

5、使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造力。

6適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

三、方法措施：

六年級的學生已學過兩年多的'英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、説、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

1．教練結合，有目的地測驗學生掌握所學知識的情況。

2．對課文中的單詞、詞組和四會句子應該加強朗讀和背誦。

3．加強單詞教育，多領讀、多聽寫。

4．因材施教，多輔導學習上需要幫助的學生

5．根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

6．在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。

7．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

教學計劃 篇9

教學目標：

1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閲讀，學習普通話。要學好漢語拼音。

2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。

3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

4、會在四線格內抄寫a o e三個單韻母。教學重點：a o e的發音和韻母帶調讀。 教學難點：e的發音及a o e的第二聲和第三聲。 課前準備：投影片和字母卡片(帶聲調，不帶聲調)

第 一 課 時

課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。 教學過程：

(一)談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書，還會

説一口好聽的普通話，想學嗎?大家一定要用心地學。

我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱!

(二)教學單韻母a 。

1、看圖説話引出a：説説圖上畫了誰?她在幹什麼?學説圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師範寫a。

2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示範發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。

4、發音要領：發音時嘴巴張大，脣形自然，聲音響亮。 教順口溜：張大嘴巴，a a a。

5、看投影片記字形。 覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什麼?( a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎着一根小辮子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a 。”

(三)教學a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子 就是“聲調符號”，我們根據符號讀韻母。

2、ü戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發音，學生跟讀。)á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在説什麼?”就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鈎。(教師發音，學生跟讀。)à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音 要從高到低，就像驚歎：“à，你來了!”

3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

(四)指導看書，讀書。

1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什麼地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)

2、邊看圖邊讀課文。集體反覆練讀2-3遍，再指名讀。

(五)學寫單韻母a。

1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。(出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

2、教師範寫，學生書空。 教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再 寫一筆豎彎，像條辮子，最後向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、學生上黑板試寫a，講評。

(六)鞏固練習。我們一起來做汽車爬山坡的.遊戲。 總結：這節課，我們先看圖，説清了圖意;再學習a的發音和聲調;接着我們讀了課文;最後還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了

(七)課堂練習與作業。

1、提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。“準備”→開始。

2、在四線格中正確地描寫a。

第 二 課 時

課時目標：學會o e兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。

教學過程：

(一)複習檢查。

1、用卡片認讀a，説説你是怎麼記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a。)

2、用卡片出示四聲符號，説説它們各是第幾聲。

3、用卡片認讀帶調韻母a。

(二)教學單韻母o及其四聲。

1、出示投影片：説説圖上畫着什麼?它在幹什麼?(一隻大公雞，清早喔喔啼。)教師範寫。

2、發音要領：發音時嘴張得比a小些，上下嘴脣收攏成圓形，氣從嘴裏自然流出，聲音響亮。 順口溜：圓圓嘴巴o o o。

3、教師範讀，領讀，看口形。

4、練習o的四聲，在語言環境中學習。ō 公雞喔喔啼。 原來是這樣。ǒ 現在我懂了。 真是太奇怪!

5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓後繼續往上寫，與起筆處相接。

(三)教學單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：説説圖上有什麼?在幹什麼?(一隻大白鵝在水裏游來游去。)範寫e2、半扶半放，用學o的方 法學e及其四聲。

(1)發音要領：發音時嘴角向兩邊咧開，脣形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。

(2)跟老師讀時要注意什麼?(仔細看口形)範讀、領讀。

(3)練習e的四聲。單韻母 。大白鵝 。真噁心 。肚子餓 。

(4)指導e的書寫。一筆寫成，從裏面的“一”起筆往上，再接着寫左半圓。

(四)複習鞏固。

1、用卡片打亂順序讀a o e。

2、打亂帶調單韻母卡片，開火車讀。如：á ǒ à------3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個 圓圈是什麼韻母?白鵝倒影是什麼韻母?

(五)課堂作業。認真描寫o e。

(六)佈置回家作業。打亂順序讀a o e的四聲。

教學計劃 篇10

教學目標

1.使學生認識等腰三角形和等邊三角形的特徵，知道它們的一些特性，能正確判斷一個三角形是不是等腰三角形或等邊三角形。

2.使學生認識三角形的底和高，能畫出底邊上的高。

3.培養學生綜合、概括等能力和空間觀念。

教學重難點

使學生認識三角形的底和高，能畫出底邊上的高。

教學準備

三根小棒(其中兩根長度相等)，三角尺，兩張長方形紙，剪刀;學生準備釘子板和橡皮筋。

教學過程設計

教學內容

師生活動

備註

教學過程

一、複習舊知

1.複習垂線。

(1)下面哪幾組裏兩條直線垂直?為什麼?

(2)過已知點畫直線的垂線。(指名板演，其餘學生畫在練習

2.口答。

怎樣的圖形是三角形?三角形有幾條邊和幾個頂點?

二、教學新課

1.認識等腰三角形。

(1)圍三角形。

請同學們拿出準備的三根小棒。比一比，其中有幾根是長度相等的。

大家用這三根小棒圍一個三角形。(同時指名學生上黑板擺)

提問：我們圍成的這個三角形裏，有幾條邊是相等的?

指出：這是個有兩條邊相等的三角形。

(2)比較三條邊的長度。

再請同學們量一量課本第126頁第二節下面的兩個三角形的每條邊的長度，再比一比每個三角形裏三條邊的長，看看這兩個三角形的邊長有什麼共同特點。

(3)討論後小結歸納。

大家想一想，剛才擺的三角形的邊長有什麼特點，這裏兩個三角形的邊長又有什麼特點，然後告訴老師：這幾個三角形的相同的特點是什麼?(板書：兩條邊相等)

概括：我們把有兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形。(板書出等腰三角形的定義)

(4)認識等腰三角形各部分名稱。

等腰三角形各部分名稱是什麼呢?請同學們看第126頁第4節內容。

現在，老師畫一個等腰三角形，請同學們説一説各部分的名稱。

2.鞏固練習。

(1)請同學們拿出一張紙，跟老師一起來剪一個三角形。

按下列過程領學生剪三角形：

(對摺)(畫線)(剪下)(再對摺)

①②⑧④⑤

剪成④時，提問：這是一個什麼三角形?為什麼?要求每個學生一邊指一邊分別説“腰”、“底”、“頂角”、“底角”。

再對摺成⑤，讓學生指一指等腰三角形的兩個底角。提問：這兩個底角的大小怎樣?

(2)説一説下面哪幾個是等腰三角形。

三角形是怎樣的位置，只要有兩條邊相等，就是等的兩條邊就是它的腰。

面每個等腰三角形裏哪兩個角相等，為什麼?

3.認識等邊三角形。‘

(1)出示等邊三角形。(投影儀投影)

現在我們先來量兩條邊，看看是不是相等。

提問：這是等腰三角形嗎?為什麼?

再量第三條邊，看一看是多少釐米。

提問：這個三角形的三條邊長度有什麼特點?

指出：這個三角形三條邊相等。

請大家自己量一量第126頁下面一個三角形的三條邊，看看它們的長度有什麼特點。

提問：這個三角形的邊長有什麼特點?

剛才量的兩個三角形有什麼共同的特點?(板書等)

三條邊相等的三角形叫做什麼三角形呢?請大家到書上找一找，告訴老師。(板書出等邊三角形的定義)

追問：誰來説一説，等邊三角形有什麼特徵?

(2)請同學們再拿一張紙，再跟老師一起來剪一個三角形。

按下列過程剪一個三角形：

你能看出這是什麼三角形嗎?

(3)請大家把自己剪出的一個等邊三角形像第127頁上面那樣對摺兩次，你發現它的三個角有什麼關係嗎?(指名學生來説明。板書：等邊三角形三個角相等)

如果不把這個三角形對摺，你能看着黑板上這個等邊三角形，用等腰三角形兩個底角相等的.知識，説明三個角相等的關係嗎?

追問：等邊三角形除了三條邊相等，還有什麼特徵?

4.鞏固練習。

(1)“練一練”第1題。。

學生口答。

(2)“練--練”第2題。

讓學生在釘子板上圍等腰三角形。

提問：你圍出的為什麼是等腰三角形?

(3)練習二十四第7題。

請大家把剛才剪的等腰三角形對摺成直角三角形，舉起來給若師看一下。

提問：剛才對摺出的摺痕和等腰三角形的底垂直嗎?為什麼?

請大家把剛才剪的等邊三角形對摺成直角三角形。試一試，有幾種折法。摺好後舉起來給老師看一看。

提問：每條摺痕都和三角形的一條邊有怎樣的關係?

5.認識三角形的高。

出示鋭角三角形、直角三角形和鈍角三角形各一個。

(1)現在，從鋭角三角形的一個頂點向對邊畫一條垂線。(畫圖)

説明：這個頂點到垂足之間的線段叫做三角形的高，(在圖上板書：高)這條邊叫做三角形的底。(在圖上板書：底)

請同學們看課本127頁，説一説什麼叫做三角形的高。什麼叫做三角形的底。

這個三角形還有幾條高?可以怎樣畫出來。

指出：這個三角形有三條高。

(2)想一想，直角三角形的這個頂點(指一個鋭角頂點)向對邊作一條高，(手勢指示)就是哪條線段?這條直角邊就是這個三角形的什麼?(板書：高)底是哪條邊?(板書：底)

如果從直角的頂點向對邊畫一條高，應該怎樣畫?(老師用三角尺擺一擺，再指示一下)

追問：三角形的高和底有怎樣的關係?

6.鞏固練習。

小黑板出示“練一練”第3題。

請同學們在三角形圖上寫出哪條線段是高，哪條邊是底。

指名一人板演，其餘學生做在課本上。

集體訂正。

三、課堂小結

這節課我們繼續學習了三角形。(板書課題)誰來説一説，你這節課知道了三角形的哪些知識?等腰三角形有哪些特點?等邊三角形呢?三角形的高和底有什麼關係?

四、課堂練習

1.練習二十四第8題。

先讓學生量一量，再口答説明。

2.練習二十四第9題。

讓學生畫在課本上，老師巡視指導。

3.教學思考題。

小黑板出示。

(1)指導學生先數角。先以最下面一邊作始邊，數一數幾個角;接着以第二條邊作始邊，數一數幾個角;再以第三條邊作始邊，數一數幾個角。

提問：一共幾個角?怎樣算出來的?怎樣數比較方便?

(2)請你數一數一共幾個三角形。

提問：你覺得怎樣數比較方便?

五、家庭作業

練習二十四第6題。