精選高二上學期語文教學計劃3篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編收集整理的高二上學期語文教學計劃3篇，歡迎大家分享。

高二上學期語文教學計劃 篇1

一、指導思想

高中語文課程改革實驗在我區實施已一個學年。本學期，我們要在前一階段實踐的基礎上，進一步學習《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》以及《普通高中語文課程標準（實驗）》。整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特徵出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過必修5及選修模塊（中國古代詩歌、中國現代散文）的學習進一步提升學生的語文素養，紮實、穩步地推進高中語文新課程的實施。

二、教學內容

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修（新聞寫作和外國小説欣賞）的全部內容。

三、教學進度

教學階段，教學內容，教學進度

第一階段，語文必修5，第1至9周

第二階段，語文必修5檢測，第10周

第三階段，語文選修（兩本）第11至19周

第四階段，語文選修（兩本）檢測，第20周

四、課型安排

1、講讀課：

（1）精講多議：培養學生參與、探究的習慣，善於發現文章的美點、疑點、難點、重點、可考點、鑑賞點等；

（2）以一帶二：每單元示範性的精講分析1—2課時，其餘引領學生探討分析，強調自學、合作學習與探究意識。

2、閲讀課：

（1）專題閲讀：與課堂教學同步，展開專題拓展閲讀，以避免閲讀課流於隨意的弊端。

（2）名著品讀：普及性名蓍的閲讀與研討，以大綱規定的閲讀書目為依據。

（3）讀書研討：開展形式多樣的讀書交流會，交流讀書方法與收穫。

3、寫作課：

（1）大作文：每學期5—6次大作文。

（2）小作文：每學期不少於5次。

五、教學方法建議：

1、整體理解課程的結構，正確把握必修課程應着眼於培養所有學生都必須具備的基本素養，為學生的發展奠定“共同基礎”。選修課程也應該體現基礎性，並在此基礎上致力於讓學生有選擇地學習，促進學生的個性發展。

2、認真學習、研究《普通高中語文課程標準（實驗）》，準確理解和把握《課程標準》最核心的內容，積極主動適應並實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求，使學生在“積累。整合”、“感受。鑑賞”、“思考。領悟”、“應用。拓展”和“發現。創新”五個方面得到發展。

3、深入鑽研人教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現新課程理念，在教學過程中，根據實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發展的需要，以現有的教材為基礎，對課程內容進行合理的“二度開發”。

4、按照“三個維度”（知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀）的要求設計教學過程，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重在設計和引導學生的言語實踐活動，為學生主動、積極地構建自己的'言語經驗，提高語文素養搭設平台。

5、守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據具體的教學內容和學生特點靈活採用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。

6、堅持開展校本教研活動，充分開發一切可以利用的課程資源，形成自己的教學特色。教師要認真讀書，鑽研教材，促使自身文化素養和教學水平的提高，實現與新課程的同步發展。同時，要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協作。

高二上學期語文教學計劃 篇2

一、學生及教材的情況分析

１、學生的基本情況

通過高一時對學生作文、作業的檢查及期中期末的考試看，學生的基本功欠紮實，作文的應考能力不強，基礎知識薄弱。總體來看，成績一般。

２、這學期的教材本學期有《必修５》、《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修５》中，要突出古文。在小説的學習中，要發揮集體的力量，把長篇小説上成鑑賞課、討論課。《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應到學生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶領學生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要避免單打一，不能總是背唐詩，要適當的補充其他學習材料。教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務而教，要為高三學習奠定紮實的基礎。

二、指導思想

髙二已文理分科，高二上期是學生高中學習的鞏固提高階段，要讓學生在高一的基礎上進一步提高語文素養，體現語文教學的時代性、基礎性、人文性，以提升學生的審美能力、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質，落實常規工作，夯實基礎，引導學生加大課外閲讀量，擴大學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閲讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學鑑賞能力和閲讀課外文言文的能力。培養學生的'審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。不斷激發學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。繼續強化語文學習的基本方法，培養學生自學的良好習慣，促進學生提高文化品位，為高三學習奠定紮實的基礎。

三、工作重點

1．精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養。

2．在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發展。

3、落實教改教研，每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學能力的提高；紮紮實實做好課題研究，併力求出成果。及時經驗總結、教學反思等，並將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發表。

4．夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養。讓學生具有進一步的文學鑑賞能力和閲讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，為高三學習打下紮實的基礎。

5．以“閲讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閲讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目標是繼續培養學生的寫作愛好，在規範作文的基礎上，引導學生擴大視野，提高思維深度。強化作文講評教學（偏重議論文寫作內容方面的指導，即思想方面的指導。重點放在A立意深刻 B材料豐富，論據來源C構思新穎）。總共8次大作文。每週至少一篇讀書筆記，鼓勵一週多篇。

四、具體措施

1、課堂教學：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養。“自讀課”以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導。早自修要安排好早讀內容，多讀課文，並背誦大學聯考必背詩文，培養語感，養成朗讀的好習慣。

2、重視課外閲讀。本學期第一單元為小説，應以此為契機，培養學生閲讀古典小説的興趣，提高鑑賞小説的能力。每週要求閲讀量不少於5000字，摘抄筆記不少於600字，並定期檢查一次。

4、課堂寫作與課外練筆相結合。本學期完成8次大作文，每週完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓練首先要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。其次提高學生考場作文的完成速度，逐漸達標，在60分鐘內能根據要求寫出800字左右的文章。最後要調動學生參與作文批改與點評，引導學生自批自改，提高批改實效。鼓勵學生寫作文後記，做自我總結。作文教學要重講評，通過講評明得失，知方法。

高二上學期語文教學計劃 篇3

一、指導思想

貫徹落實學校教學工作計劃，以新課程理念為指導，以提高課堂效率為切入口，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，以年級年度工作重點為中心，以狠抓落實為核心，加大教學常規管理執行力度。

二、工作目標

1、正確理解、認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身新的課程改革之中，積極成為語文課程資源的開發者和語文課程的建設者。

2、指導學生正確的學習、理解和運用語言文字，語言積累，培養語感，發展思維，提高能力。重視提高學生的.品德修養和審美情趣，促進學生良好個性和健全人格的形成。

3、構建平等合作的師生關係’營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。

4、以提高教學質量為重點，狠抓教學常規，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，爭取學科教學質量有所突破。

三、工作重點

1、加強集體備課的力度，落實集體備課的各項要求，重視課程資源的開發利用，有效整合課程資源和個性發展。

2、精心設計本學期學案、科學實施本學期語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養。

3、在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，創造自由寬鬆的教學氛圍，注重學生的個性差異和個性發展。

四、具體措施

1貫徹落實學校教學工作計劃，進一步規範教師的教學工作行為，優化教學過程的各個環節，合理有效地組織教學活動，維護正常穩定的教學秩序，，加強對備課、上課、作業佈置與批改、輔導、考試、教學總結等環節的管理，真正做到備課從嚴、講課從實、作業求精、輔導從細、考試求真、總結求全、優化教學過程，提高課堂效率。

2、進一步發揮備課組研究基地的功能。研究活動的形勢與實效，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。力爭做到“三定二備四統一”定時間、定內容、定中心發言人，備內容、備方法，統一教學內容、進度、重難點、基本作業。做到活動時間充分，中心發言的教師提前準備材料，傳遞信息充分，保證共性，鼓勵個性。

3、積極推行相互聽課和評課活動。加強討論交流，提高研究質量，取長補短，學以致用，形成濃厚的研究氛圍，加強組內的日常交流性聽課評課，注重課後的相互交流，聽課教師都要認真的進行評課，並做好記錄。

4、加強對青年教師的培養，督促他們經常講課聽課，上完課後寫好教學反思。

5、改變觀點，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。要認真學習新課標，重視語文教育的人文價值和思維教育的特點。

6、重視培養學生對語文學習的興趣，培養學生的課外閲讀能力。

7、精心佈置和批改作業，對學生作業要求嚴格，努力做到有教必練、有練必批、有批必評有錯必糾。

8、作文和週記間周進行。每次寫作，“些什麼”“怎麼寫”都要明確到位，絕不含糊。每次訓練後，重視評講的及時性，為學生提供範文，或從學生習作中提取、或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一些收穫。

總之，本學期我們高二全體語文教師會齊心協力竭盡所能搞好教學，力爭期末考出優異的成績。