精選我的日記錦集六篇

一天即將完結，一定有不少感想，是時候寫好總結，寫好日記了。那麼什麼樣的日記才合適呢？以下是小編整理的我的日記6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我的日記 篇1

母親，您總是認為我小，不懂事，總是覺得我不明白你的苦心。可我長大了，懂得你的艱辛，懂得你的不容易，懂得你對我眼裏背後的愛。

當我拿了一張滿是由於粗心出現問題的卷子回家時，你教訓我，我被你訓哭。兒時我不明白，不就是做錯了幾道題嗎，幹嘛要這麼狠的兇我呢，當我長大了，我懂得你的心意，懂得了你是讓我記住不再粗心大意。因為粗心大意也許會在關鍵時刻壞了事，所以你不想我在以後因為粗心而失敗。

當我拿了一張一個個對號的'卷子，回家拿給你看，你看了一眼，平靜地説：“好，下次繼續努力”。每次都是這樣平淡的語氣，我曾覺得您吝嗇於一句表揚，那時的我不懂你其實是怕我驕傲，不會繼續上進。

轉眼間我十二歲了，當我因優異的成績去參加學校組織的旅遊時，您用依依不捨的眼神扶我上大巴車，叮囑我要喝水，吃東西要注意衞生時，那一刻，我懂得了你的心意。

也許再過十幾年，我會大學聯考，會上大學，會工作，會漸漸不用您操心，會看到無數次你位我擔心你，為我不捨的眼神，你也許不曾對我表露，可我懂您的心意。也許會在多年後，我會拉起已白髮蒼蒼的您的手，對您説：母親，其實我一直都懂你的心意。

我的日記 篇2

今天下午我換了一位新同桌。

他是一個男生，他有一個圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛，大大的眼睛，翹翹的鼻子，小小的嘴巴，總是愛笑。

他喜歡的運動是跑步，上課的時候他愛回答問題，下課愛東跑跑西走走。

我要向他學習的'是：上課愛回答問題，上課做端正。他的性格活潑愛動，有時候上課也愛動，這點不要向他學習。

我今後一定和新同桌友好相處、團結友愛、互相幫助，讓我們成為一對好朋友。

我的日記 篇3

這天，我和爸爸媽媽去公園游泳，在那裏我學會了兩項技能。

游泳前，我一般由熱熱身後以後才跳水。可我只會坐在走道上撲進水裏，可我一次一次又一次的這樣入水，也覺得厭倦了。我試着站起來，用腳先入水的跳姿入睡，可第一次、第二次都向恐懼心理屈服了。第三次爸爸把我扔進水裏，我並沒有事，一有了第一次，自信就來了，我還開始用助跑了！

除了跳水，我會自己上岸了，第一次、第二次，我幾乎是“滾”上來的，但嘗試了幾次後，我終於爬上了岸！

我們回家時我依然很高興，因為我不但學會了兩項技能，還明白了一個深刻的道理：學習什麼都需要無數次的.失敗和嘗試，第一次可能會向恐懼心理屈服，但什麼恐懼都會向自信屈服！

我的日記 篇4

大家好！我叫韓亞鑫。我學習比較好，一直是班裏的前五名。有的人問：你為什麼學習好呢？我們都是同一個老師，在同一環境裏，為什麼我們的差別那麼大呢？是因為人人學習方法不同，所以學習效率有高有低，下面我就為大家介紹我的學習方法！

語文

老師佈置的作業，我自己要求自己在一個小時內完成。這時間段是7:00~8:00.然後，我會放鬆10分鐘。開始回顧今天老師所講內容，如果有忘記的，我會及時看書再加深印象。再把作業拿出來，根據剛才所複習的內容對照着檢查一遍。時間大概為8:10~8:30到了8:45的時候，我會坐在牀上，把燈點亮開始讀我牀上的書，幾乎都是報刊之類的！我會細細的品味。9:00準時上牀睡覺！

數學

每天在6:10~6:15的時候，我會把今天老師講的所有內容都看一遍，

然後把公式通背一遍，什麼長方體的表面積啦、體積啦，還有什麼質數表了等等！我家的牆上貼滿了小紙條。上面全是公式，包括衞生間上面，我會抓住早上那洗臉刷牙的.5分鐘來記公式。作業，自己寫完後認真檢查！

英語

早上6:40~7:00。這是一天的黃金時間段，我會把它用在我記英語單詞和背英語課文上。每天晚上，8:30~8:40的時間。我會用來和媽媽有英語溝通。作業我會一絲不苟的寫完，讓媽媽聽寫簽字。

這就是我的學習方法，你覺得怎麼樣？

我的日記 篇5

一、説教材

1、地位和作用

本課是嶺南版海南省九年義務教育國小美術第八冊第九課內容，屬於新課程標準中“綜合·探索”類繪畫創作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯繫生活實際，瞭解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，並學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。

2、教學目標：

根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本着激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能力和動手實踐能力，確定本節課的教學目標為：

①知識與技能:瞭解繪畫日記的結構特點，並能應用到實際生活當中。

②過程與方法：通過聲音引發的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。③情感、態度、價值觀：激發學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

3、教學重點、難點

（1）重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，並應用到生活當中。

（2）難點：激發學生的記憶和創造思維，引發學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

二、説學情

國小生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現畫面。好奇心強，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的'想法。思維活動仍處於“具體運算階段”，掌握了空間關係、分類等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動離不開具體事物的支持。

三、説教法學法

1．教法運用

遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，採用啟發式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、範圖等直觀教具，不斷採用欣賞、啟發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悦的教學環境中感受美、創造美。此外，我還採用師生共評法對作業進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，並鞏固所學知識。

2.學法分析

遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，採用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌瞭解繪畫日記的結構特點，並學會繪畫和運用。

四、説教學過程

新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，採取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環節，使全體學生都能夠在視、聽、説、做、思等行為環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。為了優化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：

（一）導入新課

1、提問導入：

“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事情，那麼，既然我們都會畫畫，為什麼不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的範圖，讓學生觀察。）

2、教師提問：

①比較一下這兩幅作品有什麼不同？（前者只有文字，後者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是幹什麼用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等）

③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）

3、教師小結：

文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）。師：那麼，什麼能幫助我們回憶起以前的內容呢？想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）

（二）講授新課

1．學習

（1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“説説是什麼聲音？使你聯想到什麼場面？”（多媒體展示：“聽”字。）

(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：

“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什麼內容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）

(3)教師再次播放各種聲音：國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽並展開想象。（多媒體展示：“想”字。）

2.探討方法

（1）師生共同討論：當我們聽到其它聲音後你想到了什麼？請你聯繫生活實際説説自己的想象好嗎？（多媒體展示：“説”字。）

（2）教師再次播放音樂並出示一些聽到聲音後學生想到的一些範圖。激發學生想象，並對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）

（3）學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示範圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。

師：那麼我們要如何來作畫呢？教師出示幾例範圖並出示繪畫步驟：

（1）構思畫稿（形象、勻稱）

（2）塗上顏色（強調大膽，均勻，整潔）

（3）文字説明（日期、天氣、事件、説明要簡單明瞭）。（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟並強調注意事項，教師邊講解邊示範繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

3．創新設計

按4人一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）

4．完善提高

（1）學生小組創作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，並展示給同學學習，鼓勵不足的學生。

（2）學生創作時播放音樂，並用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

（三）賞評拓展

1、作業展評。各小組各派一名代表到前台展示作品，講解創作的意圖，並通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，並尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。

2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記──用繪畫記日記。希望大家在往後的日子裏能運用這種新畫法記日記！

五、板書設計

美術課的板書應融畫與教學內容於一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將範圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

我的日記 篇6

放假了，我來到了姥姥家，就要在姥姥家度過這次7天長假的前5天。 第一天，我把英語作業和數學作業寫完了，下午我要去太太家吃晚飯。寫完作業，我玩了會兒電腦，3點半，我和媽媽一起回到了太太家。 呵！太太家的2只小貓咪長大了！看呀！它們正在一起玩耍呢！我來介紹一下，黑色的貓叫大肥，因為它只是天天在太太家“糊飯”吃，一點都不勤快，你到的時候，它看着你，過了幾分鐘，它就認你怎麼戲弄，認你怎麼盤，都不會搭理任何人——因為它太懶了，根本不想動。我第一時間就抱住它，幫它抓毛，只要我一走開，它就叫，好像非要我幫它抓毛似的。所以我最喜歡那隻懶貓，整個下午我都在戲弄它。 而大花可就沒那麼好捉了，大花很精的，一見到我過來它就跑，可是大花還是k不過我，我只要一碰到它，它就跑不了了，我的手就像章魚的吸盤一樣，一摸到大花就幫它抓毛，它被迷惑了，往我的手這邊靠，因為我抓的太舒服了，2只貓都被我捉到了！晚上6點半，我們決定不等二姨姥爺了。 好！我們開動了！！！我們一直吃，我吃完了。我總是讓舅舅開電腦，最後，舅舅忍不住了。只好開電腦讓我玩遊戲了。 吃晚飯，媽媽改變了主意，讓我們先回爺爺家，明天早上再回姥姥家。我經過數次反抗，只好聽從媽媽的意見。

第二天，我一早起來，又到了太太家，我繼續玩小貓，媽媽、太太和二姨姥姥聊了一會兒天，二姨姥爺睡醒了，我和媽媽跟二姨姥姥一起到157車站，上了車，我們一起找了個位置坐。車子一直開，到了醫院，我們一起往醫院裏面走去。到了姥爺我病房，我看見姥爺躺在牀上，姥姥在旁邊照顧他，很是激動。看完姥爺和姥姥，我和媽媽跟二姨姥姥分離了。二姨姥姥到某一個車站坐157回家了，我和媽媽到了姥姥家，又開始了母子倆的生活。

我們回到家，我第一件事就是寫作業，媽媽就在旁邊看着我，我這次的'任務是寫完語文的4、5、6三項。我把作業完成以後，媽媽又讓我寫博雅班的奧數，我只好聽媽媽的，我把奧數寫完以後，我的任務完成了。還是那樣，我寫完作業第一件事就是給媽媽檢查，然後去玩電腦，玩了大約3、4個小時，啊，真爽，媽媽去送飯了。我一個人在家還真有點害怕，我就把電腦調到休眠狀態，然後去看電視了。媽媽回來了，她問我餓不餓，我説：餓。媽媽説：我蒸雞蛋給你吃，怎麼樣？我説：好啊！於是，我一邊玩電腦一邊吃着媽媽煮的蒸雞蛋。我大概玩了3、4個小時，才洗臉、刷牙、睡覺。

第三天，天氣晴朗，我把所有作業寫完，給媽媽檢查，吃了早飯，就去玩電腦了。我一玩就玩到下午2點。才讓給媽媽玩，於是，我就在旁邊看電視。看啊看啊，一看就到了吃晚飯的時間當然啦！媽媽肯定煮好飯了。我把電視關上，又把電腦關掉，才去吃飯。我們津津有味得吃着晚飯。吃完晚飯，我又去玩電腦了。我玩啊玩啊，到了晚上10點半才睡覺。

第四天，我一早起來，刷牙洗臉就不用説了，吃完早飯，我和媽媽去醫院看了姥爺，又去了兒童醫院。看了我的鼻子，然後回家吃藥。吃完藥，我玩了大概2個小時電腦。然後，奶奶和二姨姥姥來了。她們是來幫姥爺和姥姥做棉被子和衣服跟鞋還有褲子的，因為姥爺住院，姥姥要在旁邊陪姥爺，所以奶奶和二姨姥姥要幫姥姥和姥爺做保暖的東西。

我們花了3、4個小時做東西，現在做完了，時間是下午4點，明明還沒到吃飯的時間，奶奶和二姨姥姥就在姥姥家吃完晚飯走了。接着我看電視，媽媽玩電腦，我們一直玩到5點多，媽媽煮飯去了，我就一邊玩電腦一邊看電視，吃晚飯了，吃完飯，我沒有玩點腦，因為明早要去買中山裝。

第五天，我一早起來，和媽媽吃完早飯,到山西路到爸爸，不一會兒，爸爸來了，我們就和爸爸去買中山裝。開始我們滿懷希望，但是，我們到商場一看，居然沒有中山裝。我們逛了山西路百貨商嘗快要拆遷的湖南路商嘗在裝修的金橋大市場和玉橋大市常結果很不理想，這4家大商場居然都沒有中山裝。我們和爸爸吃比薩。就跟爸爸分離了，我們回到姥姥家，上網查，結果是在北京才有。

第六天，我們和二姨姥姥到南京商廈買休閒衣，結果還沒有，無奈的我們去了玉橋，結果買到了休閒衣。

第七天，我和媽媽回到了爺爺家。啊！這七天我們玩得高興啊！