成長日記必備9篇

一天的時間眼看就要結束了，在你心中有什麼感想呢？此時此刻我們需要寫一篇日記了。那麼寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的成長日記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成長日記 篇1

8月27日星期二晴

今天我們家迎來了一位新成員，一隻可愛的加菲貓。它的名字叫“薯條”，已經有兩個多月了。它的頭上長着一對尖尖的小耳朵，兩隻眼睛又大又圓，好像兩顆圓潤的玻璃球。肉粉色的鼻子扁扁的，特別小巧。嘴巴兩旁長着幾根白白的鬍鬚。它穿着一身黃白相間的衣裳。四條腿細細長長的'，腳掌上不僅有粉色的肉墊，還有鋒利的爪子。它有一條黃色的長尾巴。

9月13日星期五多雲

今天我放學回家，發現“薯條”在牀上睡大覺呢。我悄悄地走過去，看見它悠然自得地平躺在牀上，小腦袋歪在那兒，一隻耳朵壓在了腦袋下面，兩隻小爪子放在胸前，好像抓了什麼東西似的。兩條腿筆直地放在牀上，身體彎成了一個月牙形。這睡覺的樣子實在太有趣了！我忍不住用手去摸它的小爪子，它突然睜開大眼睛，抬起頭看了看我，然後打了一個哈欠，翻了個身，身體縮成一團，像蝸牛一樣，再一次進入了夢鄉。

10月3日星期四多雲

“薯條”平時都是自己玩它的小玩具，今天我拿逗貓棒陪它玩了一會兒。當我把逗貓棒放到它面前時，它先聞一聞，圍着逗貓棒上的小老鼠繞了幾圈，接着跳起來抓住它。只見它一會兒用爪子扒，一會兒用嘴咬，一會兒用兩隻爪子緊緊抱住，就是不肯放開。這時媽媽拿着貓碗，準備給它餵食。“薯條”看見了，立馬鬆開老鼠，跑到媽媽面前，用小尾巴蹭媽媽的腿，圍着媽媽喵喵直叫，真是一隻貪吃貓！

成長日記 篇2

我讀了【一件小事的震動】這一篇文章之後，我明白了美洲的畫眉鳥把自由看得比生命還重要。雖然我是人類，體會不到美洲的畫眉鳥被囚禁之後的痛苦，但我知道文中的我不應該捉活生生的小動物，而要更加愛護小動物，保護小動物。在這裏，我想要對文中的我和到現在還不愛護小動物説：動物是人類永遠的.朋友，所以説，我們愛護動物就是愛護自己，也是愛護我們歷史悠久的文化！我勸你們不要再把小動物當成活生生的玩具了。

成長日記 篇3

早上七點媽媽剛起來，餘坤燦就在要外婆，夜裏餘坤燦沒有尿尿，醒了馬上就説一泡尿，餘坤燦睡不着了。餘坤燦跟外婆説：“外婆我沒有精神。”，是的，今天比平時早起半個小時。

外婆喊：“外公，過來。”，餘坤燦也跟着外婆喊了一聲：“外公，過來。”，而且是完全模仿外婆的口音。外婆給餘坤燦穿衣服，電視外婆已經打開還沒有選擇節目，我給打開英文版《米奇妙妙屋》。 外邊好像又下了一夜的雨，馬路上雖然沒有積水，到處都是濕漉漉的。七點半電視就看完了，餘坤燦將電視關了出來就要找陀螺，將陀螺放進自己的書包裏，餘坤燦又要喝酸奶，沒有酸奶，牛奶也將就，牛奶只喝了一口，時間到了，牛奶餘坤燦也不喝了。

開門就看見宋舟煒正在下樓，餘坤燦喊：“宋舟煒，等等我。”，宋舟煒馬上一路小跑，外婆説：“宋舟煒要坐車走。”，餘坤燦説：“是坐他爸爸的摩托車走嗎？”。今天宋舟煒沒有坐爸爸的摩托車，是跟着媽媽一起走的。 外邊已經沒有下雨，我們還是帶了全套雨具，餘坤燦穿着雨鞋。

宋舟煒在前邊走，餘坤燦就在後邊喊：“宋舟煒，你等等我。”，宋舟煒往前緊跑幾步，停下來回頭看着餘坤燦，當餘坤燦快要跑到他跟前的時候，宋舟煒又轉身往前跑。我説：“宋舟煒，

不要跑了，天有點悶熱，會出汗的。”，宋舟煒媽媽也一直喊着宋舟煒，宋舟煒根本就聽不進去。 兩個人不斷的你追我趕，我連忙要外婆摸一摸餘坤燦是不是出汗了，要外婆將餘坤燦的外套解開，餘坤燦不讓外婆解開外套，這時候的宋舟煒反而將羽絨服的帽子也扣在頭上。 兩個人一路小跑，我和外婆都熱了起來，外婆將自己的棉襖釦子也解開了。 劉佩涵跟奶奶在前邊不遠的地方走，外婆牽着餘坤燦的手説：“我們去追上劉佩涵。”，我説：“不要追了，再跑一會，餘坤燦就會出汗了。”。 進到幼兒園大門裏碰見畢老師，畢老師要帶餘坤燦上去，我説：“餘坤燦還要換鞋。”，於是我帶餘坤燦進去換鞋。教室裏除了劉佩涵，還有兩個小姑娘，她們在玩球，餘坤燦也在盒子裏拿了一個西瓜球。徐老師過來了，徐老師説：“我正在貼畫，黑板上的畫被孩子撕下來了。”。

我正在下樓，聽見後邊有小朋友在説：“餘坤燦的'爺爺。”，我回頭一看，是一個瘦瘦的小姑娘，很精神在朝着我笑，她奶奶牽着她的手也跟我打招呼，我不認識她們，我還不知道用什麼辦法認識她們，什麼時候能夠認識她們，不認識確實不方便，一定程度上也是對孩子的不尊重。

在樓下又聽見有人喊：“餘坤燦爺爺。”，我回頭看，是王天麒，我也是隻顧走路沒有看見王天麒進來。在幼兒園門外外婆和

宋彥豪的媽媽正在説話，談起幼兒園舉行活動的事情，宋彥豪媽媽説：“他們是在跳《世界真美好》。”。外婆説：“應該在網上可以查到《世界真美好》的舞蹈。”，我説：“應該是能夠查到《世界真美好》這個歌，而不是《世界真美好》這個舞蹈。”，歌可能就一個版本，可是根據這個歌衍生出的舞蹈可能就數不清了，就像廣場大媽們跳廣場舞，同一個歌曲，在不同的位置可能跳的就是不一樣跳法，我也不知道幼兒園是選擇的什麼舞蹈。 回來我在網上搜索了一下，才知道《世界真美好》是第二套全國幼兒廣播體操，今天下載了一套放在硬盤裏，好讓餘坤燦和媽媽一起學。

一整天都沒有下雨了，下午好像還有了一點太陽的影子。 放學了，宋彥豪在操場上等着餘坤燦，在滑滑梯上玩了一會，餘坤燦沒有跟宋彥豪打招呼就離開了幼兒園。在外邊碰見劉佩涵，陳哲驍和劉佩涵兩個人在一起走，餘坤燦迅速插到兩個人中間去拉劉佩涵的手，陳哲驍推開餘坤燦也去拉劉佩涵的手，劉佩涵身子一偏，將身子移到一邊，陳哲驍兩個手一抱，生氣了，旁邊的幾家大人都抿住嘴笑了。 餘坤燦劉佩涵只拉了一會手就鬆開了，三個人一起往回走，路上陳哲驍幾次想和劉佩涵牽着手都沒有成功，陳哲驍很生氣的用手指着劉佩涵不知道説了什麼。在噴水池餘坤燦剛剛爬上去，劉佩涵就在喊餘坤燦：“餘坤燦快下來，我要走了。”，餘坤燦也不在上邊玩了，馬上從上邊下來了。

那個閲讀班又在做推廣宣傳，餘坤燦看見了就説：“阿姨，我要一個氣球。”，那個阿姨正在給一個藍色氣球在打氣，不一會一下湧過來四五個孩子他們都要氣球，餘坤燦對阿姨説：“我要黃顏色氣球，我不要藍色氣球。”，結果其他幾個小朋友也都要黃色氣球。劉佩涵沒有走，就站在不遠處等着餘坤燦。餘坤燦黃色氣球還沒有拿到，劉佩涵奶奶在一邊一直催促劉佩涵快點走。藍色氣球插在桌子上沒有人要，我將藍氣球拿過來遞給劉佩涵。 兩個人一人一個氣球，在路過《音階琴行》門口，劉佩涵跟奶奶説：“奶奶，我要學鋼琴。”。學鋼琴，學畫畫，學舞蹈，餘坤燦沒有一點感覺，也沒有要求去學。

餘坤燦正走着，後邊一個人拉住餘坤燦在喊：“餘坤燦。”，原來説樑宜軒，還有他的妹妹。樑宜軒看見餘坤燦手裏的氣球説：“給我玩一會。”，餘坤燦二話沒説就將氣球遞給了樑宜軒。

在小廣場我看見劉佩涵空着手，我問：“劉佩涵，你的氣球呢？”，劉佩涵説：“我的氣球給了我的好朋友了。”，回頭看這個藍色氣球在向新月手裏，咦玉仙也在小廣場和向新月在一起。 餘坤燦又和劉佩涵一起玩，陳哲驍過來想和劉佩涵拉手，劉佩涵走開了，這次陳哲驍沒有生氣，只是跟着餘坤燦劉佩涵一起跑。 樑宜軒幾天不見有點調皮了，一個小男孩和奶奶坐在大理石的台階上，樑宜軒拿着氣球往男孩頭上打了幾下，雖然氣球打不傷人，但是別人不認識你，你又不認識小男孩，你的這種行為

男孩的奶奶會不高興的，男孩的奶奶還是説了樑宜軒。走到另一邊，停着一輛滑板車，樑宜軒過去就將滑板車推了一下，這邊正好是下坡，滑板車一直往前走了很遠，滑板車的主人是一個爺爺，爺爺説了樑宜軒，樑宜軒沒有不好意思，反而用嘴向着爺爺：“蛐蛐。”了幾聲。 樑宜軒的爸爸來了，樑宜軒的奶奶要回家做飯，餘坤燦要跟着樑宜軒去玩，於是兩個人一起回小區。 進了小區大門，正好宋彥豪也從另一邊門進來，餘坤燦也不跟樑宜軒走了，和裏有揮揮手再見轉身去喊宋彥豪。宋彥豪媽媽看見餘坤燦過來，連忙將買的一罐爆米花拿出來。宋彥豪媽媽想將爆米花紙罐子從塑料袋裏拿出來，爆米花裝的太滿，沒有辦法拿出來，宋彥豪媽媽説：“那麼你們兩個人就這樣吃吧。”，宋彥豪媽媽從罐子裏抓出一把爆米花給餘坤燦，餘坤燦的手太小捧不住掉在地上幾顆，餘坤燦上前用腳踢了一腳，將爆米花踢到路邊説：“這不能吃了。”。

宋彥豪媽媽説：“你們兩個人坐到馬路邊上吃吧。”，宋彥豪抱着爆米花罐，兩個人你一顆我一顆的吃起來，宋彥豪絲毫沒有不讓餘坤燦吃的感覺。餘坤燦不停的往嘴裏塞，就好像最永遠裝不滿一樣，在家裏餘坤燦從來不這樣，在外邊和小朋友在一起，吃別人的東西，餘坤燦是要吃那麼一種氣氛。爆米花被消滅了一部分，沒有剛才那麼滿了，宋彥豪媽媽將外邊的塑料袋脱下來，給餘坤燦分了一些放在塑料袋裏，餘坤燦對宋彥豪媽媽説：“謝

成長日記 篇4

我有一個不錯的優點，就是善解人意。在這一點的基礎上，我努力做到不在任何人面前讓自己留下不好的形象。無論舉止、神色、言辭……這些都要得體，正所謂“客氣話能讓陌生人變熟人。”

一個簡單的例子。倘若有人與我聊起一個歌手來，我至少要表達這樣的含義——他唱得還不錯，比另一位歌手好多了。倘若我有幸知道這位歌手的半首歌，那就太妙了。我便可以説：“他那首歌真好聽，旋律比較深入人心。”我認為萬不可説不知道，那樣就太掃興了，這會叫別人怎麼想——我是個書呆子？這些想法，不一而足。

這種方法屢試不爽，為我獲得了極好的人緣。同學們都知道我瞭解某某歌星，支持某某球隊，玩某某遊戲……事實我一竅不通。我這樣做的目的無非就是一個——我要做他人眼中最好的自己。

然而偶爾我會莽撞一番，尤其對於一些許久不見的“朋友”。上次在路上，我見到一個國小同學，是個女生，平時很在意形象。與我同路的人叫乙。乙也認識她，便調侃道：“嘿，你又長胖了！”我絕不敢説這樣的話，詫異地望着乙，又看見那個女生，心想，這樣説多傷別人心啊！我出口成章：“哪裏，只比我胖一點點。”説完這句該死的話，我立刻抬頭裝作賞景——讓一片雲帶走我多好啊！

然而最近馬失前蹄的事情愈發多了起來，令我自己都應接不暇。有時我正在忙於彌補與一個人的關係，與另一個人又出現了裂痕。這樣類似於拆東牆補西牆的行徑令我頗感疲憊。

我的一位朋友乙欠了我的另一位朋友甲的錢。上次在路上，我和甲並排走着，遙遙地看見乙買完零食，一路風流倜儻地過來，好像背上長着個翅膀。然而甲絲毫不顧形象，拖長聲音，大喊：“快還錢——”我趁着乙還沒走近，悄悄地跟甲説：“嘿，他不還錢，你也不用着急麼！畢竟，這又不是你的問題。”甲斷章取義，像是幾十秒的紅燈之後盼到了綠燈一般，扭過去噴着飛沫，扯着嗓子：“你看看，他都説這是你的問題。”我只覺得天崩地潰。乙慢下腳步，好像我折斷了他的翅：“吆呵，你還敢這樣説喔！”我一時驚得飄了起來。

我跟乙本是極好的朋友，恰好那一週我們又坐在同一排，關係實在親密。我生怕這破壞了友誼，只能盡力而為地幫着乙。

乙不像我和甲，他成績不算太好。然而他每次求助於甲都無門，甲總是回答他：“自己不會算啊！”只有我會幫他，所以小小的抄寫情況也會發生，但這只是為了應付作業。很多時候乙瞭解到我的答案之後，都會把每個問題再挨個請教一遍。有一天也不知道做了什麼噩夢，我竟然糊里糊塗地給乙講通了一張卷子。兩人一起交上去，發回來時兩張紙在多個同樣的部位都滲出了“血跡”。老師決心要了解情況，便問乙選那些答案的原因。乙聽過我的講述，便把我與他講的都複述了一遍。老師覺得可以，便問起我來。可憐的我！乙將我所能講的都向老師坦誠相待了，我要表現不存在抄襲，便不能説得與乙一樣，速度還要快，不能讓老師起疑。我極快地思索了一番，卻只能怯怯地回答老師：“我……筆誤……”噢！天哪！乙大概會感謝我幫他攬下這麼大的包袱，可在老師面前，我已然做不成最好的自己了——這是什麼原因？

我還沒有得出一個確切的理論來，更大的災難來臨了。那天與同學相約踢球，我們班與另一個班比賽。我們班多出兩個人，那班的同學與我熟，便喊我過去幫他們踢，也正好均衡了人數。我要是不答應，好像自己很“裝大牌”；答應了，我也不能去洞穿自己班級的球門呀！我礙於情面加入了對方，終究也只是做個遊魂，根本發揮不了我的實力。尷尬的我真像是個想要屠龍的英雄卻生活在沒有龍的世界裏。那班的同學似乎知我的心意，或是實在太相信我了，竟一腳將球搗給了我，不偏不倚，我正在自己班級的球門前，只面對守門員。剎那間，我不知道自己該不該起腳，看到作為守門員的同班同學飛身撲過來，我一個大腳——將球踢高了。然後，我以一個類似漢奸的人物被那個班趕了回來。這下完了，我的班外關係網大概要扯破了。我沒有想明白這個問題，我只不過是想做個讓大家都不覺得難受的、大家眼裏最好的自己。然而世界上的問題總是這樣，在你還沒扔掉它之前又砸過來一個。正在我想要找出問題的解答時，又一個問題無法拒絕地掉到我的手裏，為什麼甲和乙都從沒有過這樣的問題？

乙調侃那個女生胖的時候，他難道沒有想到要維護自己在那個女生中的'形象？當甲衝着乙大喊“還我錢”時，他為什麼沒有想到要顯得自己文雅一些？當乙向甲要求抄作業時，甲拒絕他，甲不會覺得這樣不夠義氣與慷慨麼？那個班稱我為“漢奸”的時候，他們為什麼沒有想過這樣會不會傷害我？

——他們都不想做別人眼中最好的自己麼？

既然所謂“存在即合理”，我決定學習他們嘗試一番。頭一次便是甲跟我聊起足球。而這次我是貨真價實地看了全場比賽的直播，以及其他的評價。這次我壯着膽子，跟他唱起了反調，儘管語氣十分委婉，我也沒敢説些太帶刺兒的話語——我只是説了一句説下次比賽這個球隊可能會輸。作為一個剛剛瞭解足球的人，這樣使我自己都感到心虛的預言不幸沒有實現，然而，甲每天都要主動跑過來一次，瞧瞧我自己又會做出怎樣的“愚蠢”的判斷。自那以後，再跟別人聊起天，我也開始有了我自己真正喜歡的足球隊，我自己真正喜歡的歌星……

乙又跟我要答案，我拒絕了他，我還膽戰心驚地生疏地模仿了一下甲：“自己不會算啊！”乙有些出乎意料地望着我，喃喃咕噥幾句，便不再説了。之後，我又這樣反覆了幾次，我的回答方法一次比一次熟練，“嗨，這題很簡單的，好麼。”“哎喲，實在不行你看書！”“自己翻翻書唄！”最後變成了“別煩我嘞！”乙不再跟我借小抄，不過我們兩個還是朋友。只是，再也沒有人擁有與我相同的答案了，現在，我的答案是我自己的答案。

又一次相約着踢球，乙來了，不過他沒有加入我們，而是在一旁拼命補作業，一邊算着題一邊喊着“加油”。我也會瞧瞧他認真計算的模樣，不由得又想到當初他委婉地求我的時候。乙加入後，我們班又多了一個人。我毛遂自薦到對方去。他們也不再認為我是“漢奸”，因為這段時間，我踢得真的很好。

回顧我的過去，我覺得那時的我是多麼不自由，始終束縛在朋友的人情中。我是盡力做到最好，但那只是我以為別人眼中的自己。而現在，我正擁有着我自己的判斷，我自己的努力，而不是一味的迎合。當甲稱讚我的判斷越來越準確，當乙的作業頭一次弄了個全對，當賽場上大家鼓勵我衝，衝，衝——我正在做最好的自己！（飛禾火）

什麼是做自己？就是有自己的喜好和判斷，展示自己最真實的一面，而不是一味地迎合別人。作者選取了幾個典型的生活片段，通過前後的對比變化，向讀者展示了從“做自以為他人眼中最好的自己”到“做真正的自己”的過程，傳達了作者對文題的思考和認識。文章緊扣文題行文，敍事活潑風趣，心理描寫真實生動，充滿了中學生生活特有的趣味。

成長日記 篇5

聽媽説，我出生不久，哭聲響亮，笑聲動人。媽就把我取名為“含笑”，也希望在以後的人生路上多些歡笑。

大些後，我會做些“脖子歪歪，屁股扭扭”的動作，投入時就會哼幾聲音樂，逗得大人笑歪腰，直喊：“像個小明星呀！”這時，媽媽在邊上偷着樂。呵，我成了媽的“光榮榜”。

當然媽是我的“魔盒”，有男生欺負我時，只要跟媽説了，第二天那個男生就會偷偷給我一包“上好佳”；看到同學的電子琴彈出美妙的音樂，我哭着鬧着也要，這時媽就會變出電子琴。

可是，國小一年級老師的.“三好學生”名單裏沒有我，我爭着向媽要，媽説：“孩子，那東西不是人家給的，得靠自己努力爭取。”一本本書一份份試卷代替了一次次遊玩，看着人家捉迷藏發出陣陣笑聲，我恨死家庭作業了。第二年期末，老師把一張“學習標兵”的獎狀給了我，大人誇我聰明懂事，媽臉上堆滿了笑容。

其實，學習是件快樂的事情，在以後的日子裏，我相信我依然會是媽的“光榮榜”，而老師會是我的魔盒。

成長日記 篇6

每個人都有着不同的童年，是傷心還是高興，是感激還是失望，而回憶就像天上的小星星，數也數不清，但每個人都知道自己想要摘下的是哪一顆星星。媽媽的回憶是最美麗的'，爸爸的回憶是最強壯的，我的回憶是最明亮的，而我卻要摘下那最不起眼的星星—外婆的回憶。用那金黃的鑰匙打開那回憶的百寶箱，找回那最珍貴的回憶。

外婆，是我最尊敬的人，是她把我從嬰兒帶到國小三年級，雖然時間很短，但卻充滿了無數的回憶。小時候，跌倒了，外婆會把我扶起來，哄着我。我受傷了，外婆會幫我包紮傷口，吹着傷口讓我不再那麼疼痛。

當時，媽媽和爸爸工作都很忙，不能照顧我，是外婆把我從一個小屁孩帶成一個小大人，在從嬰兒到國小三年級這幾年裏，外婆為我操碎了心，而我那時卻不懂得“感激”二字。現在，我長大了，懂得了“感激”二字，可是，外婆卻老了。當我看到外婆已有了白髮，心裏一下子便心疼起來，不知是為什麼？

外婆是您教會了我走路，是您教會了我穿衣服，是您教會了我扣鈕釦，是您教會了我滑滑梯，是您教會了我使用筷子，是您教會了我穿鞋子，是您在我遇到挫折後在背後一直鼓勵着我。

是您，是您啊！我親愛的外婆，是您教會了我這一切的一切。是您一直在背後默默的鼓勵着我。小時候，您是最疼我的，不讓我受到傷害，時時刻刻保護着我，而現在您老了，我長大了，由我來保護您，直到永遠。

謝謝您，外婆，是媽媽給了我生命，您卻給了我成長的快樂，就讓我給您一個幸福安詳的晚年吧！

成長日記 篇7

在風中，遠處近處的樹，都向我們打着友好的手勢。

如果你仔細看，會發現樹的手語真是太豐富了。我們內心的許多情感，連我們自己也未必能找到妥帖表達的語言，而樹會用微妙的手語幫助我們表達出來。

那用力的揮動，是表示拒絕嗎？那輕輕一顫，又向懷裏收去，是表示接納嗎？那很快的舉起，又垂下來，停留在一個遲疑的角度，是在痛苦地沉思嗎？有時輕輕的搖擺着，沒有任何含義的搖着，一副怡然自得的樣子，樹也有物我兩忘的時刻嗎？

樹的語言是如此豐富。着豐富來自它多汁的內心。你見過樹的年輪嗎？那一圈一圈的。樹的一生都堅持寫着內心的日記，寫着成長的經歷。風雨，雷電，陽光的教誨，星光的暗示，月光的耳語，它都仔細聆聽，然後收藏起來。甚至，那曾經使它痙攣和疼痛的'傷痕，它也保存下來，你瞧那棵樹，在我們望着它的時候，它也在注視我們，那傷痕成了它們的眼睛，它用傷疤深沉的注視着我們。

樹的姿勢是這樣豐富，樹隨便一個姿態，都是美的。搖曳是美的，靜立是美的，在雨驟風狂的時候，它的憤怒和悲傷，也有一種感人的美的力量。

成長日記 篇8

日子一天天過去，第三天，小蠶豆發芽了。

此時，蠶豆的顏色已經褪了色，大小也增加了一倍。如果你仔細聞，還會有難聞的氣味。

蠶豆皮上有一條裂縫。裂縫逐漸變得越來越大，露出了小蠶豆的`白皮膚。雪白的皮膚上長着一顆小乳牙，就像嬰兒的乳牙。這是剛從蠶豆長出的芽。

兩天後，蠶豆的花蕾長大了。小花蕾尖尖的，光滑如玉，潔白如雪。小嫩芽似乎長得很硬，最後變成了一棵強壯的小苗。

成長日記 篇9

老舍先生不是説過嗎？養花能夠陶冶你的情操，舒展你的身心。的確，養花着實讓我着迷！

去年夏天，叔叔搬來一盆水仙花，那潔白的花瓣呀，就彷彿天上落下來的雪，那麼純潔，宛若一位亭亭玉立的少女，我蹦蹦跳跳地把花搬到陽台來，在太陽的映襯下，花閃爍着銀色的.光。

精心照料它似乎成了我每天的必修課。一放學，沒等我放下書包，便興致勃勃地來到水仙花旁，默默地看着它。“快做作業了”媽媽嚷嚷：“這個孩子，養花都養入魔，連作業不知道做！”我只好依依不捨地離開。每當我學習變得煩躁時，就望望窗外那盆美麗的水仙花，頓時，我的心情變得舒暢了，頭腦也清醒了。

有時，我也會去澆澆花，讓大腦休息會兒，所謂“勞逸結合，效率高”嘛！

一次，朋友來我家玩，看到這盆水仙花，也不住地讚美：“朋友，這花實在好呀，真沒想到你也變得細膩了，養起花了呀，果然是高人，實讓在下佩服！”“哈哈，哈哈”笑聲瀰漫在我家的每個角落。

不過，後來發生了一件不好的事情。一次，天氣驟變，天空電閃雷鳴，風雨交加，我在學校裏焦急萬分：“怎麼辦，怎麼辦，我的水仙花會不會被淋死？”等到我回到家裏，眼前一片慘象，水仙花已經壓倒在土裏，彷彿一個年邁的老人佝僂着身子。那時，我哭了，整整哭了一夜，可是，第二天起來時，卻出現了另一幅神奇的景象，水仙花昂然挺立在那裏，生機勃勃。

也許是這件事激勵了我，我更加細心地照顧它了，也使我更加努力學習。

看到了嗎？窗外花壇裏的那朵水仙花正向我們招手呢！