【熱門】讀書日記模板集錦六篇
一天的時間眼看就要結束了，想必大家都學習了不少新知識，是時候寫好總結，寫好日記了。日記寫什麼內容才新穎、豐富呢？下面是小編整理的讀書日記6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
讀書日記 篇1
今日，我和母親一起讀了《安徒生童話》，我被書中精彩的故事所深深吸引。其中最讓我難忘的是《醜小鴨》一文。
醜小鴨原是一個不知來歷、被遺忘在一棵牛蒡底下的天鵝蛋，一隻母鴨把他當作一隻鴨蛋孵化出來。他一出生來到這個世界，因為長得太醜，就處處挨啄、挨欺負。大家還都嘲笑他。後來一天比一天更糟了，大家要趕走這隻可憐的小鴨，連他自己的兄弟姐妹甚至鴨母親都開始討厭醜小鴨。
鴨兒們咬他，小雞們啄他，餵雞鴨的那個女傭人踢他。終於他忍受不了這樣的日子，離開了養雞場。可是外面的世界也並沒有讓醜小鴨感到快樂。他又一次被野鴨嘲笑，被老母雞、雄貓為難，被女主人用火鉗夾，還險些被獵人用槍打死，差點兒被野狗吃掉，忍飢挨餓。
可是，醜小鴨面對苦難，並沒有絕望，而是始終努力地奮鬥，這一切是因為他心中擁有一份崇高的理想。就是這種理想使他克服種種困難，最終變成了一隻美麗、高貴的白天鵝。
故事的'結局很好，我為醜小鴨變成了白天鵝感到高興，母親告訴我，更應學習他堅持不懈、滿懷希望、不屈不撓、爭取幸福自由的精神。
讀了《醜小鴨》後，母親告訴我這樣一個道理：一個人只要有理想，並依靠自己的堅定信念，為之努力奮鬥，即使有困難也不要緊，因為困難總會過去的，奮鬥後得來的是幸福的甜果。
雖然我不太懂，但我以後不管是什麼事，我都會更加努力的。
讀書日記 篇2
《雲朵上的學校》，聽名字就讓我感到好奇：學校不是建在地上的嗎，怎麼會在雲朵上呢?如果學校真的在雲朵上，同學們怎麼上去呢?……為了揭開謎底的神祕面紗，我便迫不及待地捧起書讀了起來。
書中的.主人公是一位仙女，每晚她都拿一隻粉口袋和一隻黑口袋，去孩子們房間裏收集夢，好夢裝進粉口袋裏，噩夢放進黑口袋裏。她把常做噩夢的孩子帶到雲朵學校去。在那裏，孩子們生活得很快樂，仙女帶着孩子們走進自然界，讓他們一邊玩耍一邊上課。和雲朵學校相比，我們的學校似乎就是個封閉的籠子，我多麼嚮往在大自然中學習啊!
我猜想着：也許蜜兒仙女深夜都撐着傘來到我們的窗邊，雖然我們看不見她，但她都在深情地望着我們甜甜地笑呢!
讀書日記 篇3
寒假裏，我讀了一本書，書名是《搗蛋鬼日記》。這本書的作者是意大利的露易基·貝台利。作者以自傳體的形式，介紹了一位九歲的小男孩。這個小男孩人們稱他為搗蛋鬼加尼諾。
《搗蛋鬼日記》在作序上就很花心思，設計成寫給孩子和寫給大人兩部分序言。不一樣的字體，不一樣的內容卻表達了一樣的意思——尊重、理解孩子。大人們一概而論將調皮的孩子稱為“搗蛋鬼”，難道所有的孩子都是為了給大人制造麻煩，為了讓自己挨受到棍棒才“搗蛋”的嗎？
似乎每個孩子在孩童時代都曾搗蛋過，而大部分的男孩子都受到過棍棒的譴責，其中大部分的孩子在受到棍棒譴責後還是會重犯“搗蛋”。加尼諾就是這樣一個從棍棒中走來的孩子。加尼諾性別：男；生日1897年9月20日（日記的第一天正好是加尼諾的生日）。他刻意把自己的生日寫在日曆上，來提醒大人們不要忘記送自己禮物。這一天真的做法鋪展開加尼諾的日記歷程。（孩子有他的煩惱，有他的心聲，我們是否都能靜下來聽聽他的敍述。）
在序言後面整理出了他在日記中的一些語錄：
——真的'，我沒有一絲惡意，如果在場的大人勇敢一些的話，就會以一場大笑來結束。遺憾的是，孩子良好的願望從來就沒被承認過。
——他們一唱一和，意思是：孩子應該尊重大人，而大人卻沒有義務尊重孩子……
這是孩子真實的想法和感受，因為沒有傾訴對象，沒有理解孩子的長者，所以日記成了他唯一信任的朋友，唯一忠實的聽眾。原本意願中的事情，為什麼每次都會搞砸呢？把農場改造成動物園，這是多麼奇特的主意。將豬裝扮成鱷魚，把孩子吊到樹上當猴子，用油漆將驢塗成斑馬，這的確荒誕但也折射出了孩子的願望。這些其實都是加尼諾為了讓那些鄉下的孩子見識下“動物園”，所特意營造的氛圍。可大人們會靜下來聽聽加尼諾的辯白嗎？只有惡狠狠的口氣，中傷的話語。
大人們總是把加尼諾歸類為“搗蛋鬼”，使加尼諾無時無刻都想改變大人們的看法，想改變這種狀態。可是一次次嘗試換回的只是一次次的責罵和捱打。充滿正義的加尼諾還在努力改變當中，又被大人認為是“搗蛋事件”。聽了加尼諾的心聲，似乎還有更多的孩子希望我們能聽聽他們的心聲。
有的孩子搗蛋是出於善意，有的孩子搗蛋是因為想引起別人的關注。讀了加尼諾的《搗蛋鬼日記》似乎讓我向孩子的心更走進了一步。嘿嘿，就是這樣！
讀書日記 篇4
小時候，我十分愛吃番茄，有那麼整整一個星期，我不停地要求母親買番茄來做菜，我每頓每頓地吃，吃到那個星期的最後一餐，我突然發現舌頭上的番茄變了一種令我難以忍受的別的味道，我把它吐了出來，趕快去漱口，再也不肯吃一口番茄，直到好幾年以後，我才能夠再接受番茄進入我的腹中。本來吃茄子和讀書是兩碼事，但是那種變味、想嘔出來的感覺在讀中專考畢業試時我又重新感受，而且一生難忘：那十分悶熱而又難捱的兩個星期裏，全班人每天都過着一種課室、宿舍、飯堂三點一線的生活，所有與功課無關的動作儘量縮減，那厚厚的幾本醫書如永遠也啃不動的大山，我感覺不到一絲微風也聽不到一聲鳥叫，凝滯的時空裏只有翻書的噪音。原本也是歡喜讀書的人，但十一年來上學的日子裏這種情景一再重複，上課、下課、讀書、考試、讀書、考試，就像一道道千篇一律循環往復的菜式，不停地往我胃裏灌，在最後的畢業考試裏，想嘔的感覺便十分的尖鋭，我的腦里老是想像着一個動作：就是我趴在洗手池上拼命地嘔，拼命地嘔……
當然，最後我還是什麼也沒有嘔，並且一如往常面帶微笑地以優秀成績拿到了畢業證，然後，我逃離了所有的書本，拒絕看任何書籍，工作之餘，我不停地去跳舞、唱歌、看電影、逛街……。我以為我不會再去看書，然而有一天．所有的娛樂都使我感到了疲憊，書本以一種無法抗拒的力量將我拉了回來，我拿起我願意看的書，這時候已經沒有了想嘔的感覺，閲讀給了我一種似曾有過的清新寧和的'享受，聖哲先人重新在書裏和我微笑交談。我承認少年時在學校的管理下確實學了許多有用的知識，學校教育永遠功不可沒，但是現在，我快樂地發現工作之餘的讀書是那樣的隨意怡然。我不再強迫自己要達到什麼成績和目標，業餘時間是完全屬於我的，我想去玩就去玩，不想去玩就靜靜守着書本，願意先看哪本就看哪本，愛看到幾點就看到幾點，我的口袋如今也比以前大大的充實，在不超支的範圍內我不斷地補充我的“書庫”，我不受書本的牽制，我把它們當作具有不同風味的佳餚，按需進行消化，我不讓自己過飽或過飢。在這種隨意的心境下讀書，不要説是生動有趣的書，就連一些枯燥死板的字詞典或哲理書都可以一頁頁地往下翻，慢慢看出一些味道來，這種感覺，真好。
我們在學校所受的教育遠遠不足以完善我們自己，那麼，一生不輟地讀書便是充實生命的重要手段。我知道有“懸樑刺股”的讀書故事，但於我，首先要求讀書必須是一種快樂，這樣才能夠堅持，做學生時因為種種壓力，不能夠放鬆的來讀，而今擁有了大把的時光和充沛的精力，也找回了那份歡喜讀書的心情，實在也沒有理由再逃離書本了。
讀書日記 篇5
《狂人日記》是一篇象徵性和寓意很強的小説，當時，魯迅對中國國民精神的麻木愚昧頗感痛切。
對現實的失望是魯迅感到了喚醒人民覺醒的困難，他經常在紹興會館裏以抄古碑來打發無聊的時光。魯迅對中國人民精神的麻木愚昧感到着急，這就是他的這篇小説體現出深厚的憂憤，而人民精神的愚昧又和中國幾千年來的封建禮教密切相關。
這篇小説也採用了自述式的手法，通過一個患有“迫害狂症”的人內心揭示和批判了封建禮教對人的.迫害。正是由於“狂人”對外界的極度敏感，才使得他能夠感受到普通人在麻木的精神狀態下無法感受到的東西。
在這些看似可笑的言語中，隱含着小説深刻的寓意。比如：“只有廿年以前，把古久先生的陳年流水簿子，踹了一腳，古久先生很不高興。”古久先生即是指封建禮教對中國的長期統治，這句話也暗示了封建禮教的腐朽和對人們反抗的壓制。再如：“獅子似的兇心，兔子似的怯弱，狐狸的狡猾……”表現了封建禮教強大凶惡的形式下其內在虛弱的本質。
總之魯迅的每一句話都耐人尋味，需要讀者用心細細地品讀其中的深意。
讀書日記 篇6
這本書主要寫保姆狗，一隻純種德國臘腸狗，長着一張猶豫的老頭臉。他是帥仔的保姆狗。在體型上，他比帥仔小，但年齡卻比帥仔大。它具備腸狗的一切優良品質—智慧·冷靜·堅韌。
帥仔是一隻純種柯利牧羊犬，高大彪悍，眼神卻異常温柔。帥仔太完美了，得到了很多愛，也招來很多嫉妒。在他身邊，總是危機四伏，險象環生，但它一直不知道，許多故事都是因他而發生的
因為，強烈的'嫉妒使保姆狗喪失了理智，最終一步一步走向罪惡的深淵。最後保姆狗精心策劃車禍，想把帥仔除掉，沒想到車子來了一個急剎車，他臨死終於懺悔了，可已經晚了。
我讀了這本書，讓我知道了，我們不能失去性格中那些美好的東西，比如善良·寬容。我們不能因為嫉妒失去理智，去害別人。