關於成長日記範文7篇

時間如快馬般匆匆，一天又過去了，相信你會領悟到不少東西，這時候，最關鍵的日記怎麼能落下。日記你想好怎麼寫了嗎？下面是小編為大家整理的成長日記8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

成長日記 篇1

我喜歡文學，可能多少帶有些遺傳的因素。年輕時，父親就是一個執著的文學愛好者，經常利用業餘時間寫些散文、詩歌或通訊報道。聽説我還在媽媽肚子裏的時候，父親就常常把自己寫的那些抒情而優美的小詩感情豐富地念給我聽，雖然當時並沒有什麼“胎教”之説，可我還是被薰陶得有了些文學細胞。稍大一點，父親就給我講很多古老的神話故事，甚至文學典故，雖然我並不完全理解其中的意思，但卻是在這樣的文學氛圍中一天天長大。在父親的影響下，上學後，我一直對語文很感興趣，常常是毫不費力就可以考個高分，寫的作文也經常得到老師的好評，有時上黑板報，有時被老師作為範文當眾朗讀。國小三年級時，我還寫了一首《我不想長大》的小詩，自己寄往《中國兒童報》，雖然最後一直杳無音訊，但也充分表現出我對寫作的興趣。上高中後，我成了學校“紅石”文學社的社長，還着手創辦了一個叫《紅石》的文學刊物，編印學校一些文學愛好者的作品。為了編好刊物，我付出了很多精力，閲讀了大量的寫作書籍，參考了很多的文學刊物，還經常與作者交流，討論，約稿，改稿，為此學習也受到了些影響。後來在媽媽的強烈干預下，我忍痛離開了文學社，專心讀書考大學。但這一時期，對我的影響是巨大的。

進入大學，有了很多可以自由支配的時間，我便開始大量地寫東西。先是寫信，寫給父母、同學和朋友。那時候，每當夜深人靜，我便亮一盞牀頭的枱燈，通過紙筆和大家進行海闊天空的交流，所感、所聞、所憶、所悟，都盡情在紙上傾灑。在這個過程當中，我把所有的快樂都重温一遍，所有的'痛苦都釋放出來，所有經歷過的和想象過的東西都在筆下重新編織，並把自己溶入這美妙的思維空間中，尋找着最合適的字、詞、句，甚至標點，來抒發自己的情感。每一個字，每句話我都用心去寫，每一封信都是一篇情真意切的小文章。直到現在，父母和朋友仍保留着我當時所有的書信。父親説，這是一筆寶貴的財富。除了寫信，我還開始嘗試寫小説。豐富多彩的大學生活，給我提供了無盡的寫作素材，大一的下學期，我以我們的大學生活為原型寫了一部長達萬字的紀實體小説《我們的故事》，大二時，又寫了一反映大學生愛情生活的小説《情感寫真》，這些小説後來在全系廣為傳看，引起轟動。現在看來雖然文筆非常稚嫩，卻是那麼樸實純真。這些手稿，我至今還保留着，因為這裏記錄着我青春歲月裏的夢想與美好的追求。

後來，我考入了同濟大學“記者團”成為一名正式的學生記者。記者團每週都邀請一些知名作家和教授來給我們講課，從那時起我開始接受正規而系統的專業寫作訓練。編輯老師讓我擔任副刊的學生編輯，這讓我的文采得到了很大程度的發揮，一有時間，我就專心地寫一些自己喜歡的散文或隨筆，沒有了命題的束縛，沒有時間的限制，我的寫作興趣空前的高漲，幾乎每期都有文章見報。那段日子成了我記憶中最快樂、最難忘的時光。記者團的每一個人都是那麼優秀而出色，每個人都有精彩的故事，每個人都有獨特的魅力，每個人都是催人奮進的榜樣和座標，我在這樣一個一流的集體中，時時讀着他們、感悟着、豐富着、收穫着……

工作以後，生活更加忙碌，更加豐富多彩。戀愛了，結婚了，有孩子了，我漸漸從稚嫩走向成熟，從懵懂走向睿智。每一個階段，都經歷了許多故事，都有很多感動和難忘，我認真地用紙筆記錄下自己生活中平平淡淡卻又真實的點點滴滴，作為一種永遠美好的回憶珍藏在心中。我想，多年以後，當我再次閲讀這些文字時，我仍然可以體會到一種成長中的快樂與感動，這就是文字的魅力。

其實，對於我來説，寫作就是另一種傾述和釋放。正是因為快樂，我才願意寫下去，正是因為喜歡，我才這麼執著地堅持着。

我想，我會永遠伴着寫作一起成長。

成長日記 篇2

12月4日 星期三 晴

昨天，我和媽媽一起預習課文的時候，遇到一個問題：語文書的.課文裏把“雲彩”的“彩”標成了輕聲，但是生字表裏卻標成了第三聲。媽媽幫我做了記號，讓我今天問問老師。

今天上語文課，我勇敢地舉了手問了老師，老師説“彩”這個字單獨讀就讀第三聲，跟雲在一起讀就讀輕聲，並且還誇獎了我。

回來以後，我把老師教我的説給媽媽聽，媽媽也誇獎了我。哈哈，我學到了知識還得到了誇獎，太棒了！

成長日記 篇3

中學生的教育問題是關係到祖國建設後繼有人的大問題，多年來有很多教育家和從事教育的人都在苦苦尋找一個最合理的方式方法。成功的經驗也很多，但是近幾年獨生子女的教育問題尤為突出。家長的溺愛，環境的影響，教育手段的落後等等，致使現在的孩子都是家庭的寶貝，經不起風吹雨打，也養成了許多的不良的行為習慣——自私、暴戾、任性、懶惰、不求上進、我行我素、自我為中心、缺少愛心、不懂友愛、自主性差、吸煙飲酒、甚至打架傷人。心理上也存在許多問題——自卑、厭學、焦慮、抑鬱、早戀等等。

那麼怎樣才能最有效的把握孩子的心理，使他們健康快樂的成長呢。有的學校建立了心理健康諮詢室，上心理健康教育課，有的學校建立了嚴格的管理制度等等。但是這些做法都存在着人力不足，學生難於接受，簡單粗暴等方面的不足。

為了實現全面、全體、多角度的輔導和教育，我校開展了以《心靈成長日記》為載體的德育教育和心理輔導活動。實現一對一的教育與輔導，從根本上解決學生的心理問題、化解學生的矛盾，樹立學生的自信心，養成學生的良好的行為習慣，培養學生的感恩之心。同時也提高了學生的寫作能力和文學水平，真正實現德育教育的春風化雨的作用。把外部的教育化作學生的學生的

內心動力，把“三個一”工程中的改掉一個不良行為習慣的工作具體化可行化。

一、《心靈成長日記》的`構成：

1、日記人手一冊，只限於班主任和學生本人之間交流。年末交學校存檔。

2、內容的確定：

（一） 班主任針對學生的年齡特點、心理特點開展教育專題。班主任針對學生個體情況和特點開展個體輔導和教育。

（二）學生自主自我教育，學生可以寫出對生活中事情的看法和認識與班主任進行交流，也可以書寫自己的心理煩惱進行自我解脱。

3、日記的書寫要求 字跡工整，書寫自己的真情實感，傾訴自己的心聲，事件真實具體。

4、日記的交流與輔導 班主任隨時佈置，並閲讀，及時批註，並對學生進行心理輔導，解決學生的思想問題。防患於未然。

二、《心靈成長日記》的篇目參考

七年級：《我可愛的新班級》，《我的新學期學習計劃》，《父母給我的愛》，《我的一天學習生活》，《我的理想》，《我長大了》，《為了班級的榮譽我努力》。《-------事件的反思》

八年級：《青春的魅力在於學習》，《我的理想》，《成功的快樂》，《我的偶像成功的經驗》，《法制報告會的觀後感》，《友情助我成功》，《老師的愛》，《我為父母做件事》，《-------事的認識》

九年級：《會考前夕計劃書》，《我的理想的實現靠什麼》，《可愛的父母二三事》，《老師我想對您説》，《什麼是自律，自律的重要性》，《青春的魅力在於拼搏》，《我為什麼而學習》

三、教育的專題：

1、文明禮貌教育

2、感恩教育

3、青春期教育

4、生命教育

5、理想教育

6、法制教育

7、安全教育

8、自律教育

9、愛國主義教育

10、人文教育

四、《心靈成長日記》的操作流程：

班主任每學期初要求每名學生準備一本日記本，自己設計扉頁，並寫上自己的座右銘。強調這本日記只限於班主任和學生兩人之間交流並絕對保密。教師佈置教育篇目學生書寫，教師批改並進行輔導，學生犯錯誤時寫出反思與認識。對於有心理健康問題嚴重的上報學校及時輔導化解問題。期末以班為單位統一上交政教處存檔。

成長日記 篇4

“光陰似箭，日月如梭。”轉眼間，我已是畢業班的學生了，感覺時間過得還真快，彷彿七年級時的軍訓生活還在昨天似的，無情的歲月把我們流逝成九年級的大哥大姐了。一回顧起自己的成長之路，感慨萬千。禁不住提起手中的筆，描繪出那五彩斑斕的成長之路。

成長之路之所以光彩奪目，五彩斑斕，是因為有了爸爸媽媽，老師同學陪我一起走過，讓我在這成長之路上留下陣真餘香。

成長之路中的第一角：“倩呀，放假回來可不能偷懶哦！複習功課，寫完作業了沒有？”媽媽的嘮叨聲又響起了，回想起來，從國小到現在，媽媽的.嘮叨聲好象從沒停止，但我似乎已習慣了，沒有這嘮叨聲，我倒覺得不自在了。而爸爸呢？雖然平時極着臉，但天一冷，倒變得像媽媽似的，總是嘮叨着叫我們穿好衣服，以免着涼。這嘮叨聲成了我家獨特的“交響樂”。正是這“交響樂”，讓我深深體會到了父愛母愛，讓我快樂地生活在愛的海洋裏。

成長之路中的第二角：“同學們，不能放鬆對自己的要求，只有嚴要求、高標準，才能抵達成功的彼岸。”當你一聽到這句話時，你就會知道這人準是我們的班主任。從七年級到現在，班主任教導我們的深刻道理，多得數不清了。或許班主任嘮叨，或許班主任嚴格，或許班主任不懂我們的心。但正是班主任的諄諄教導，使我們班變得越來越好，使我漸漸改掉害羞的壞毛病，使我懂得了知識改變命運。謝謝你，班主任，您辛苦了。

成長之路中的第三角：“小倩，不害怕，要勇敢些。”“小倩，你吃藥了嗎？有熱開水嗎？

如果沒有，到我這來拿。”......這就是我生病時，同學們的關心呵護，在這二年半中，我們一起學習，一起進步，一起互相幫助。我們的歡樂勝過了矛盾，當有同學遇到困難時，我們大家齊心幫助他；當有班級比賽時，我們一齊喊加油；當班級取得好名次時，我們一齊歡呼，雀躍。

感謝你們，爸爸媽媽、老師同學，有了你們，才有了我這五彩斑斕的成長之路，相信在你們的陪伴下，我會勇敢地走下去，讓我的成長之路剛更加精彩奪目！

成長日記 篇5

7月30日我拿到牽牛花的種子，它的形態像一個比綠豆小，比芝麻大，表面看上去像一個米粒大，我把泥土放入小花盆，澆上水把泥土打濕，再放上種子，就播種完成了。

8月4日經過幾天澆水，牽牛花長出了一點嫩芽，莖有一點白色，身子特別小，上面有一個苞，像是含苞欲放，上面有個黑色的東西，那是剛種下去時的'殼。

8月11日牽牛花的莖長高了，往同一個地方彎了過去，它莖變得更白了，長出了另一條莖，葉子開的像一隻蝴蝶，在兩條莖的分叉中間長了一個小芽。

成長日記 篇6

早上七點媽媽剛起來，餘坤燦就在要外婆，夜裏餘坤燦沒有尿尿，醒了馬上就説一泡尿，餘坤燦睡不着了。餘坤燦跟外婆説：“外婆我沒有精神。”，是的，今天比平時早起半個小時。

外婆喊：“外公，過來。”，餘坤燦也跟着外婆喊了一聲：“外公，過來。”，而且是完全模仿外婆的口音。外婆給餘坤燦穿衣服，電視外婆已經打開還沒有選擇節目，我給打開英文版《米奇妙妙屋》。 外邊好像又下了一夜的雨，馬路上雖然沒有積水，到處都是濕漉漉的。七點半電視就看完了，餘坤燦將電視關了出來就要找陀螺，將陀螺放進自己的書包裏，餘坤燦又要喝酸奶，沒有酸奶，牛奶也將就，牛奶只喝了一口，時間到了，牛奶餘坤燦也不喝了。

開門就看見宋舟煒正在下樓，餘坤燦喊：“宋舟煒，等等我。”，宋舟煒馬上一路小跑，外婆説：“宋舟煒要坐車走。”，餘坤燦説：“是坐他爸爸的摩托車走嗎？”。今天宋舟煒沒有坐爸爸的摩托車，是跟着媽媽一起走的。 外邊已經沒有下雨，我們還是帶了全套雨具，餘坤燦穿着雨鞋。

宋舟煒在前邊走，餘坤燦就在後邊喊：“宋舟煒，你等等我。”，宋舟煒往前緊跑幾步，停下來回頭看着餘坤燦，當餘坤燦快要跑到他跟前的時候，宋舟煒又轉身往前跑。我説：“宋舟煒，

不要跑了，天有點悶熱，會出汗的。”，宋舟煒媽媽也一直喊着宋舟煒，宋舟煒根本就聽不進去。 兩個人不斷的你追我趕，我連忙要外婆摸一摸餘坤燦是不是出汗了，要外婆將餘坤燦的外套解開，餘坤燦不讓外婆解開外套，這時候的宋舟煒反而將羽絨服的帽子也扣在頭上。 兩個人一路小跑，我和外婆都熱了起來，外婆將自己的棉襖釦子也解開了。 劉佩涵跟奶奶在前邊不遠的地方走，外婆牽着餘坤燦的手説：“我們去追上劉佩涵。”，我説：“不要追了，再跑一會，餘坤燦就會出汗了。”。 進到幼兒園大門裏碰見畢老師，畢老師要帶餘坤燦上去，我説：“餘坤燦還要換鞋。”，於是我帶餘坤燦進去換鞋。教室裏除了劉佩涵，還有兩個小姑娘，她們在玩球，餘坤燦也在盒子裏拿了一個西瓜球。徐老師過來了，徐老師説：“我正在貼畫，黑板上的'畫被孩子撕下來了。”。

我正在下樓，聽見後邊有小朋友在説：“餘坤燦的爺爺。”，我回頭一看，是一個瘦瘦的小姑娘，很精神在朝着我笑，她奶奶牽着她的手也跟我打招呼，我不認識她們，我還不知道用什麼辦法認識她們，什麼時候能夠認識她們，不認識確實不方便，一定程度上也是對孩子的不尊重。

在樓下又聽見有人喊：“餘坤燦爺爺。”，我回頭看，是王天麒，我也是隻顧走路沒有看見王天麒進來。在幼兒園門外外婆和

宋彥豪的媽媽正在説話，談起幼兒園舉行活動的事情，宋彥豪媽媽説：“他們是在跳《世界真美好》。”。外婆説：“應該在網上可以查到《世界真美好》的舞蹈。”，我説：“應該是能夠查到《世界真美好》這個歌，而不是《世界真美好》這個舞蹈。”，歌可能就一個版本，可是根據這個歌衍生出的舞蹈可能就數不清了，就像廣場大媽們跳廣場舞，同一個歌曲，在不同的位置可能跳的就是不一樣跳法，我也不知道幼兒園是選擇的什麼舞蹈。 回來我在網上搜索了一下，才知道《世界真美好》是第二套全國幼兒廣播體操，今天下載了一套放在硬盤裏，好讓餘坤燦和媽媽一起學。

一整天都沒有下雨了，下午好像還有了一點太陽的影子。 放學了，宋彥豪在操場上等着餘坤燦，在滑滑梯上玩了一會，餘坤燦沒有跟宋彥豪打招呼就離開了幼兒園。在外邊碰見劉佩涵，陳哲驍和劉佩涵兩個人在一起走，餘坤燦迅速插到兩個人中間去拉劉佩涵的手，陳哲驍推開餘坤燦也去拉劉佩涵的手，劉佩涵身子一偏，將身子移到一邊，陳哲驍兩個手一抱，生氣了，旁邊的幾家大人都抿住嘴笑了。 餘坤燦劉佩涵只拉了一會手就鬆開了，三個人一起往回走，路上陳哲驍幾次想和劉佩涵牽着手都沒有成功，陳哲驍很生氣的用手指着劉佩涵不知道説了什麼。在噴水池餘坤燦剛剛爬上去，劉佩涵就在喊餘坤燦：“餘坤燦快下來，我要走了。”，餘坤燦也不在上邊玩了，馬上從上邊下來了。

那個閲讀班又在做推廣宣傳，餘坤燦看見了就説：“阿姨，我要一個氣球。”，那個阿姨正在給一個藍色氣球在打氣，不一會一下湧過來四五個孩子他們都要氣球，餘坤燦對阿姨説：“我要黃顏色氣球，我不要藍色氣球。”，結果其他幾個小朋友也都要黃色氣球。劉佩涵沒有走，就站在不遠處等着餘坤燦。餘坤燦黃色氣球還沒有拿到，劉佩涵奶奶在一邊一直催促劉佩涵快點走。藍色氣球插在桌子上沒有人要，我將藍氣球拿過來遞給劉佩涵。 兩個人一人一個氣球，在路過《音階琴行》門口，劉佩涵跟奶奶説：“奶奶，我要學鋼琴。”。學鋼琴，學畫畫，學舞蹈，餘坤燦沒有一點感覺，也沒有要求去學。

餘坤燦正走着，後邊一個人拉住餘坤燦在喊：“餘坤燦。”，原來説樑宜軒，還有他的妹妹。樑宜軒看見餘坤燦手裏的氣球説：“給我玩一會。”，餘坤燦二話沒説就將氣球遞給了樑宜軒。

在小廣場我看見劉佩涵空着手，我問：“劉佩涵，你的氣球呢？”，劉佩涵説：“我的氣球給了我的好朋友了。”，回頭看這個藍色氣球在向新月手裏，咦玉仙也在小廣場和向新月在一起。 餘坤燦又和劉佩涵一起玩，陳哲驍過來想和劉佩涵拉手，劉佩涵走開了，這次陳哲驍沒有生氣，只是跟着餘坤燦劉佩涵一起跑。 樑宜軒幾天不見有點調皮了，一個小男孩和奶奶坐在大理石的台階上，樑宜軒拿着氣球往男孩頭上打了幾下，雖然氣球打不傷人，但是別人不認識你，你又不認識小男孩，你的這種行為

男孩的奶奶會不高興的，男孩的奶奶還是説了樑宜軒。走到另一邊，停着一輛滑板車，樑宜軒過去就將滑板車推了一下，這邊正好是下坡，滑板車一直往前走了很遠，滑板車的主人是一個爺爺，爺爺説了樑宜軒，樑宜軒沒有不好意思，反而用嘴向着爺爺：“蛐蛐。”了幾聲。 樑宜軒的爸爸來了，樑宜軒的奶奶要回家做飯，餘坤燦要跟着樑宜軒去玩，於是兩個人一起回小區。 進了小區大門，正好宋彥豪也從另一邊門進來，餘坤燦也不跟樑宜軒走了，和裏有揮揮手再見轉身去喊宋彥豪。宋彥豪媽媽看見餘坤燦過來，連忙將買的一罐爆米花拿出來。宋彥豪媽媽想將爆米花紙罐子從塑料袋裏拿出來，爆米花裝的太滿，沒有辦法拿出來，宋彥豪媽媽説：“那麼你們兩個人就這樣吃吧。”，宋彥豪媽媽從罐子裏抓出一把爆米花給餘坤燦，餘坤燦的手太小捧不住掉在地上幾顆，餘坤燦上前用腳踢了一腳，將爆米花踢到路邊説：“這不能吃了。”。

宋彥豪媽媽説：“你們兩個人坐到馬路邊上吃吧。”，宋彥豪抱着爆米花罐，兩個人你一顆我一顆的吃起來，宋彥豪絲毫沒有不讓餘坤燦吃的感覺。餘坤燦不停的往嘴裏塞，就好像最永遠裝不滿一樣，在家裏餘坤燦從來不這樣，在外邊和小朋友在一起，吃別人的東西，餘坤燦是要吃那麼一種氣氛。爆米花被消滅了一部分，沒有剛才那麼滿了，宋彥豪媽媽將外邊的塑料袋脱下來，給餘坤燦分了一些放在塑料袋裏，餘坤燦對宋彥豪媽媽説：“謝

成長日記 篇7

20xx年1月7日 星期日 陰

今天，老師給了我一些大蒜，我看着大蒜，底氣不足地説：“好的”。我覺得自己，根本就沒有把握成功，我很沒有信心。

20xx年1月8日 星期一 陰

我的蒜苗已經被我放入了水中，她靜靜地躺在那裏，我看着沒有發芽的大蒜，心裏想：什麼時候你才能發芽呀？

20xx年1月9日 星期二 晴

今天我的蒜苗已經冒出了小尾巴，看着那嫩黃色的小芽尖兒，我覺得一切等待都是值得的`。

20xx年1月10日 星期三 晴

今天我的大蒜芽已經長到一釐米長了，看着那樣的小綠芽，我就覺得非常的滿足，它們像一個個衞兵在這站崗，有趣極了。

20xx年1月11日 星期三 晴

今天，我的蒜苗已經長出了兩片小葉子，現在又像一個小女孩在風中飛舞。我一天比一天開心，我為大蒜苗的成長而感到自豪。最後，我被老師和同學評為了“優秀小園丁”。